Program profilaktyki

Statut Centrum Kształcenia Ustawicznego im. St. Staszica w Koszalinie – Załącznik nr 4
Załącznik nr 4
Programy profilaktyczne
§1
Profilaktyka uzależnień: narkomania, substancje psychoaktywne, alkoholizm,
nikotynizm
1. Cele profilaktyki:
a. szerzenie rzetelnej wiedzy o środkach odurzających ich działaniu i mechanizmach uzależnienia,
b. kształtowanie wśród słuchaczy właściwych postaw wobec narkomanii, alkoholizmu i nikotynizmu,
c. promowanie zdrowego stylu życia, wykreowanie światowej mody na życie w abstynencji,
d. kształtowanie umiejętności odmawiania-mówienia „nie” w sytuacjach kontaktu z narkotykami,
e. kształtowanie wśród słuchaczy świadomości własnych wyborów odpowiedzialności za nie i
konsekwencji,
f. wykreowanie systemu wczesnego reagowania w odniesieniu do zjawiska narkomanii na terenie
szkoły. Kierowanie słuchaczy do punktów zajmujących się pomocą osobom uzależnionym w celu
terapii bezpośrednio zagrożonych i osób emocjonalnie związanych z problemem,
g. inicjowanie dyskusji i działań na rzecz profilaktyki w kręgach nauczycieli, rodziców w celu
zapoznania się z faktami dotyczącymi narkotyków, ich działania, wagi problemu i skutków.
2. Formy realizacji:
a. warsztaty psychoedukacyjne dla słuchaczy i nauczycieli,
b. kolportaż materiałów edukacyjnych,
c. projekcja filmów edukacyjnych połączona z dyskusją i komentarzem,
d. konsultacje indywidualne, doradztwo,
e. kierowanie do placówek specjalistycznych (MONAR, Wojewódzka Poradnia Uzależnień, Poradnia
Psychologiczno-Pedagogiczna, Stowarzyszenie Profilaktyki Młodzi- Młodym).
§2
Profilaktyka HIV/AIDS
1. Cele profilaktyki
a. propagowanie wiedzy o AIDS, o przyczynach zachorowalności, drogach zakażenia, wirusem HIV,
przebiegu zakażenia i zapobieganiu,
b. kształtowanie wśród słuchaczy właściwych postaw wobec choroby AIDS,
c. wyczulenie na zachowania chroniące przed możliwością zakażenia wirusem HIV,
d. kształtowanie świadomości społecznej, zachowań, postaw wobec osób -nosicieli i chorych na AIDS,
e. kształtowanie wśród słuchaczy świadomości własnych wyborów, odpowiedzialności za nie i ich
konsekwencji.
1
Statut Centrum Kształcenia Ustawicznego im. St. Staszica w Koszalinie – Załącznik nr 4
2. Formy realizacji:
a. warsztaty mające na celu aranżowanie otwartych dyskusji umożliwiających słuchaczom mówienie o
sobie, o swoich oczekiwaniach, o sprawach trudnych, ukierunkowywanie jej na szukanie pomocy
specjalistycznej,
b. projekcja filmów edukacyjnych połączona z dyskusją i komentarzem,
c. organizacja konkursu na temat wiedzy o HIV/AIDS,
d. konsultacje indywidualne-kierowanie do specjalistycznych placówek, punktów specjalistycznych,
e. działalność profilaktyczna mająca na celu przystosowanie młodego człowieka do życia w
środowisku społecznym.
§3
Przeciwdziałanie demoralizacji - „Mobbing”- fala przemocy w szkole
1. Cele:
a. zmniejszenie przypadków mobbingu bezpośredniego (otwarte ataki) i pośredniego (izolowanie) w
szkole i poza nią a także zapobieganie powstawaniu tego typu problemów,
b. zmniejszenie częstotliwości innych aspołecznych zachowań takich jak: chuligaństwo, kradzieże,
wandalizm, wagary, agresja,
c. poprawa klimatu panującego w szkole, wzrost porządku i dyscypliny, lepszy stosunek słuchaczy do
kolegów i szkoły,
d. poprawa samopoczucia słuchaczy w szkole i w domu,
e. stworzenie takiego środowiska szkolnego, które charakteryzuje się ciepłem, życzliwym
nastawieniem i zainteresowaniem ze strony dorosłych.
2. Formy realizacji:
a. przeprowadzenie ankiety wśród słuchaczy, analiza sytuacji,
b. współpraca dom-szkoła,
c. większa kontrola podczas przerw (dyżury),
d. organizowanie fachowej pomocy pedagoga.
§4
Edukacja prozdrowotna
1.
Cele:
a. Zapoznanie słuchaczy z zagadnieniami związanymi ze zdrowiem człowieka:
i.
profilaktyka raka sutka – poznanie zasady samobadania piersi,
ii.
profilaktyka wirusowego zapalenia wątroby,
iii.
zapoznanie z metodami antykoncepcji,
iv.
pierwotna profilaktyka wad cewy nerwowej,
v.
stres i radzenie sobie z nim.
b. Mobilizowanie słuchaczy do aktywnego uczestnictwa w działaniach podejmowanych na rzecz
zdrowia, np. krwiodawstwo,
c. Podejmowanie właściwych, korzystnych dla zdrowia decyzji w codziennym życiu,
d. Poznanie skutków ryzykownych zachowań, np. palenia papierosów, nadużywania leków, zażywania
narkotyków, niewłaściwego odżywiania się,
e. Rozwijanie umiejętności życiowych sprzyjających rozwojowi fizycznemu, psychicznemu i
społecznemu,
f. Kształtowanie aktywnej postawy wobec zdrowia własnego i innych ludzi,
g. Pierwsza pomoc przedmedyczna.
2
Statut Centrum Kształcenia Ustawicznego im. St. Staszica w Koszalinie – Załącznik nr 4
2. Formy realizacji:
a. spotkania, warsztaty ze specjalistami,
b. prezentacja broszur, filmów video,
c. rozmowy z pielęgniarką, pedagogiem szkolnym, lekarzem.
§5
Program zapobiegania niedostosowaniu społecznemu
i przestępczości wśród słuchaczy
1. Założenie
Wobec różnorodnych przejawów demoralizacji dyrekcja i nauczyciele Centrum za najbardziej
niepokojojące i zagrażające słuchaczom uznaje narkomanię, alkoholizm i prostytucję. Są to zjawiska, wobec
których nauczyciel, opiekun semestru nie powinien pozostawać obojętny, zwłaszcza, że zachowanie
ryzykowne słuchaczy najczęściej ze sobą współwystępują. Picie alkoholu czy odurzanie się narkotykami
współistnieją z zachowaniami agresywnymi, przestępczymi,- wczesną inicjacją seksualną. Wszystkie te
czynniki mogą być przyczyną nawiązywania kontaktów z grupami przestępczymi, a w dalszej kolejności
popełniania przestępstw.
Stąd szczególny obowiązek reagowania na niepokojące sygnały zachowania słuchaczy spoczywa na
nauczycielach. Jesteśmy zobowiązani do wczesnego rozpoznawania niedostosowania społecznego i
podejmowania stosownych oddziaływań profilaktycznych, wychowawczych, a wobec niedostosowanych
działań słuchaczy -działań resocjalizacyjnych – to nasze podstawowe działanie profilaktyczne.
2. Cele programu:
a. Nauczyciel dokonuje oceny sytuacji zagrożenia.
b. Usprawnienie i zwiększenie trafności oraz skuteczności oddziaływań szkoły w sytuacjach
zagrożenia słuchaczy przestępczością i demoralizacją.
c. Wykształcenie adekwatnych do sytuacji reakcji pedagoga, nauczycieli, dyrektora.
d. Opracowanie procedur postępowania, standardów i narzędzi interwencji w działaniach
przeciwko zjawiskom zagrożenia narkomanią, alkoholizmem.
e. Wypracowanie metod współpracy szkoły z policją.
3. Podstawy prawne stosowanych procedur:
a. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 1982
r. Nr 35 poz. 228 z p. zm. – tekst jednolity Dz. U. z 2002 r., Nr 11 poz. 109 oraz przepisy
wykonawcze w związku z ustawą.
b. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu
alkoholizmowi (Dz. U. Nr 35, poz.230 z p. zm.).
c. Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2003 r. Nr 24,
poz. 198).
d. Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji (Dz. U. Nr 30 poz. 179 z późn. zm.).
e. Zarządzenie Nr 15/97 Komendanta Głównego Policji z dnia 16 czerwca 1997 r. w sprawie
form i metod działań policji w zakresie zapobiegania i zwalczania demoralizacji i
przestępczości nieletnich.
f. Ustawa z dnia 7 września 1991 r o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. nr 67, poz. 329 z p.
zm.)
g. Rozporządzenie Ministra Edukacji narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie
szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. Nr 26, poz. 226).
3
Statut Centrum Kształcenia Ustawicznego im. St. Staszica w Koszalinie – Załącznik nr 4
h. Zarządzenie nr 590 komendanta Głównego Policji z 24 października 2003 r. w sprawie
metod i form wykonywania zadań przez policjantów w zakresie przeciwdziałania
demoralizacji i przestępczości nieletnich (Dz. Urz. KGP 2003 nr 20/107).
i. Zarządzenie nr 1426 Komendanta Głównego z 23 grudnia 2004 r. w sprawie metodyki
wykonywania czynności dochodzeniowo-śledczych przez służby policyjne wyznaczone do
wykrywania przestępstw i ściganie ich sprawców (Dz. Urz. KGP 2005 nr 1/1).
4. Zgodnie z przepisami ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii w Polsce karalne jest :
a. posiadanie każdej ilości środków odurzających lub substancji psychotropowych,
b. wprowadzenie do obrotu środków odurzających,
c. udzielanie innej osobie, ułatwianie lub umożliwienie ich użycia oraz nakłanianie do użycia,
d. wytwarzanie i przetwarzanie środków odurzających.
Z przestępstwem mamy do czynienia jeżeli, któryś z wymienionych czynów popełni słuchaczy po
ukończeniu 17 lat. W takiej sytuacji mają przepisy ustawy z dnia 6 czerwca 1997 r. Kodeks postępowania
karnego.
W każdym przypadku popełnienia czynu karalnego przez słuchacza, który nie ukończył 17 lat należy
zawiadomić policję lub sąd rodzinny w przypadku popełnienia przestępstwa przez słuchacza, który ukończył
17 rok życia prokuratora lub policję (art. 4 Upn i art. 304 Kpk).
5. Procedura postępowania wobec słuchacza – sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa:
a. niezwłocznie powiadomienie dyrektora szkoły,
b. ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia,
c. przekazanie sprawcy (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) dyrektorowi szkoły lub
pedagogowi szkolnemu pod opiekę,
d. powiadomienie rodziców/rodziny słuchacza – sprawcy,
e. niezwłocznie powiadomienie policji w przypadku gdy sprawa jest poważna (rozbój,
uszkodzenie ciała, itp.) lub sprawca nie jest słuchaczem szkoły i jego tożsamość nie jest
nikomu znana,
f. zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa lub przedmiotów pochodzących z
przestępstwa i przekazanie ich Policji.
6. Procedura postępowania nauczyciela wobec słuchacza, który stał się ofiarą czynu karalnego:
a. udzielania pierwszej pomocy bądź zapewnienie jej udzielenia poprzez wezwanie pogotowia
ratunkowego w przypadku kiedy ofiara doznała obrażeń,
b. niezwłocznie powiadomienie dyrektora szkoły,
c. powiadomienie rodziców/rodziny słuchacza,
d. niezwłoczne wezwanie policji w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego
zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności i ewentualnych świadków
zdarzenia.
7. Wewnętrzne działania interwencyjne:
1) W przypadku uzyskania informacji, że słuchacz, który nie ukończył 18 lat, spożywa
alkohol lub używa innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia
nierząd, bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji, nauczyciel powinien
podjąć następujące kroki:
a. przekazać uzyskaną informację opiekunowi semestru.
b. opiekun informuje o fakcie pedagoga/psychologa szkolnego i dyrektora szkoły.
c. opiekun semestru/pedagog wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) słuchacza
i przekazuje im uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz
słuchaczem. w ich obecności. W przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje
słuchacza do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś do szczegółowego
nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej może zaproponować
4
Statut Centrum Kształcenia Ustawicznego im. St. Staszica w Koszalinie – Załącznik nr 4
rodzicom skierowanie słuchacza do specjalistycznej placówki i udział w programie
terapeutycznym.
d. jeżeli rodzice odmawiają współpracy, a nadal z wiarygodnych źródeł napływają
informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, dyrektor szkoły pisemnie
powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję (specjalistę do spraw
nieletnich).
e. gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych, a
ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia sąd
rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.
f. jeżeli zachowania świadczące o demoralizacji przejawia słuchacz, który ukończył 18 lat,
a nie jest to udział w działalności grup przestępczych czy popełnienie przestępstwa, to
postępowanie nauczyciela jest określone w wewnętrznym regulaminie szkoły.
g. w przypadku uzyskania informacji o popełnieniu przez słuchacza, który ukończył 17 lat,
przestępstwa ściganego z urzędu lub jego udziału w działalności grup przestępczych,
zgodnie z art. 304 § 2 Kodeksu postępowania karnego, dyrektor szkoły jako
przedstawiciel instytucji jest zobowiązany niezwłocznie zawiadomić prokuratora lub
Policję.
2) W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się słuchacz będący
pod wpływem alkoholu lub narkotyków powinien podjąć następujące kroki:
a. powiadamia o swoich przypuszczeniach opiekuna semestru.
b. odizolowuje słuchacza od reszty semestru, ale ze względów bezpieczeństwa nie
pozostawia go samego: stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani
zdrowie.
c. wzywa pogotowie ratunkowe w celu ewentualnego udzielenia pomocy medycznej.
d. zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów, których
zobowiązuje do niezwłocznego odebrania słuchacza ze szkoły. Gdy rodzice/opiekunowie
odmówią odebrania dziecka, o pozostawieniu ucznia w szkole, czy przewiezieniu do
placówki służby zdrowia albo przekazaniu go do dyspozycji funkcjonariuszom Policji –
decyduje lekarz w porozumieniu z dyrektorem szkoły.
e. Dyrektor szkoły zawiadamia najbliższą jednostkę, gdy rodzice słuchacza będącego pod
wpływem alkoholu odmawiają przyjścia do szkoły, a jest on agresywny, bądź swoim
zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób. W
przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości, policja ma możliwość przewiezienia
słuchacza do izby wytrzeźwień albo do policyjnych pomieszczeń dla osób zatrzymanych
– na czas niezbędny do wytrzeźwienia (maksymalnie 24 godziny). O fakcie umieszczenia
zawiadamia się rodziców/opiekunów oraz sąd rodzinny jeśli słuchacz nie ukończył 18 lat.
f. jeżeli powtarzają się przypadki, w których słuchacz (przed ukończeniem 18 lat) znajduje
się pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły ma obowiązek
powiadomienia o tym policji (specjalisty do ds. nieletnich) lub sądu rodzinnego.
g. spożywanie alkoholu na terenie szkoły przez słuchacza który ukończył 17 lat, stanowi
wykroczenie z art. 43 ust.1 Ustawy z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w
trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi. Należy o tym fakcie powiadomić policję.
Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tej instytucji.
3) W przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą
wyglądem narkotyk powinien podjąć następujące kroki:
a. nauczyciel zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję przed dostępem do niej
osób niepowołanych oraz ewentualnych prób zniszczenia do czasu przyjazdu policji,
próbuje (o ile to jest możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić, do kogo
znaleziona substancja należy.
b. powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły, który wzywa policję.
c. po przyjeździe Policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje
informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.
5
Statut Centrum Kształcenia Ustawicznego im. St. Staszica w Koszalinie – Załącznik nr 4
4) W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję
przypominającą narkotyk, powinien podjąć następujące kroki:
a. nauczyciel w obecności innej osoby (pedagog, wychowawca, dyrektor, itp.) ma prawo
żądać, aby słuchacz przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz
kieszeni, ewentualnie innych przedmiotów budzących podejrzenie co do ich związku z
poszukiwaną substancją. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonywać czynności
przeszukiwania odzieży ani teczki ucznia – jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla
Policji. O swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektora szkoły oraz
rodziców/opiekunów słuchacza i wzywa ich do natychmiastowego wstawiennictwa.
b. w przypadku gdy słuchacz mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi
substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły wzywa policję, która
przeszukuje odzież i przedmioty należące do słuchacza oraz zabezpiecza znalezioną
substancję i zabiera ją do ekspertyzy.
c. jeżeli słuchacz wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim
zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki policji.
Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo, słuchacz nabył substancję. Całe
zdarzenie nauczyciel dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę z ustaleń
wraz ze swoimi spostrzeżeniami.
5) W przypadku, gdy dojdzie do niszczenia mienia szkoły lub jakiejś osoby, należy podjąć
następujące kroki:
a. zatrzymać sprawcę zdarzenia,
b. sprawdzić, co i w jakim stopniu uległo zniszczeniu oraz zabezpieczyć mienie (miejsce
zajścia) można też zrobić zdjęcia,
c. pedagog/opiekun semestru zobowiązany jest do przeprowadzenia rozmowy ze sprawcą
zdarzenia oraz świadkami zdarzenia,
d. ustalić czyją własnością jest zniszczone mienie,
e. zawiadomić dyrektora szkoły/pedagoga oraz rodziców/opiekunów sprawcy, których
wzywa się do szkoły,
f. w przypadku poważnych strat materialnych należy zawiadomić sąd rodzinny i/lub policję,
g. należy zastosować wobec sprawcy/sprawców sankcje, zmusić do usunięcia szkody
(rodzice sprawcy mogą zostać pociągnięci do odpowiedzialności materialnej za
wyrządzone przez ich dziecko straty).
6) W przypadku, gdy nauczyciel otrzyma informację o dokonaniu kradzieży przez słuchacza,
należy podjąć następujące kroki:
a. zatrzymać słuchacza podejrzanego o kradzież,
b. zawiadomić opiekuna semestru, pedagoga i powiadomić dyrektora szkoły o zajściu
zdarzenia,
c. pedagog/opiekun semestru lub nauczyciel przeprowadza rozmowę z podejrzanymi,
poszkodowanymi oraz świadkami w celu ustalenia: okoliczności zdarzenia, przedmiotu
kradzieży oraz jej wartości,
d. w zależności od wartości skradzionej rzeczy dyrektor szkoły/pedagog wzywa policję,
e. opiekun semestru/pedagog wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) słuchacza
i przekazuje im uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz
słuchaczem. w ich obecności,
f. należy doprowadzić do zwrotu skradzionej rzeczy lub ustalić formę rekompensaty, jeśli
rzecz uległa zniszczeniu,
g. gdy nie można ustalić sprawcy, opiekun semestru i pedagog szkolny zobowiązany jest do
przeprowadzenia rozmowy ze słuchaczami semestrów celem napiętnowania czynu i
wezwania do czujności.
7) W przypadku, gdy nauczyciel zauważy zachowanie agresywne i przemoc należy podjąć
następujące kroki:
a. odizolować sprawcę/sprawców,
6
Statut Centrum Kształcenia Ustawicznego im. St. Staszica w Koszalinie – Załącznik nr 4
b. sprawdzić jak czuje się ofiara/ofiary, a jeśli to konieczne – udzielić jej pomocy,
c. zawiadomić dyrektora szkoły oraz pedagoga,
d. odbyć rozmowę ze sprawca/sprawcami (jeśli jest ich więcej – z każdym z osobna,
zaczynając od lidera grupy),
e. niezwłocznie powiadomić rodziców/opiekunów prawnych sprawców zdarzenia,
f. powiadomić rodziców ofiary/ofiar i umówić się na spotkanie,
g. pedagog szkolny/opiekun semestru omawia zajęcie z rodzicami sprawców, a następnie
zapoznaje ich z podjętymi działaniami interwencyjnymi oraz już zastosowanymi (bądź
planowanymi) sankcjami,
h. jeśli sytuacja tego wymaga (incydent można zakwalifikować jako czyn karalny) dyrektor
szkoły powiadamia policję lub sąd rodzinny,
i. podpisać ze sprawcą/sprawcami kontrakt dotyczący ich dalszego funkcjonowania,
najlepiej w obecności rodziców. W kontrakcie powinny zostać jasno określone sankcje
j. poinformować sprawcę/sprawców o sankcjach i konsekwentnie je wprowadzać oraz
monitorować funkcjonowanie sprawcy/sprawców w szkole. W przypadku lekceważenia
dotychczasowych zastosowanych sankcji, należy zastosować kolejne bardziej skuteczne,
k. jeżeli podejmowane działania w szkole okażą się nieskuteczne należy skierować
sprawców/ofiary na terapie w placówkach terapeutycznych.
8) W przypadku, gdy słuchacz przeszkadza w prowadzeniu zajęć dydaktycznych nauczyciel
powinien podjąć następujące kroki:
a. należy poinformować o tym fakcie słuchacza, używając jasno sformułowanego
komunikatu typu „ja”. Jeśli, to nie skutkuje stanowczo przerwać niepożądane
zachowanie,
b. po lekcji poprosić podopiecznego o pozostanie w sali i omówić z nim zaistniałą sytuację
(celem jest uświadomienie mu, że zachował się niewłaściwie oraz przekonanie go, że
warto zmienić swoje zachowanie, postawę),
c. gdy słuchacz nadal zachowuje się niegrzecznie wręcz agresywnie, należy powiadomić
pedagoga oraz opiekuna semestru. Pedagog wraz z opiekunem powinien podjąć pracę
indywidualną ze słuchaczem np. spisać kontrakt dotyczący jego zachowania,
d. jeżeli zasądzone sankcje nie są przez słuchacza przestrzegane, a niepożądane zachowanie
powtarza się, należy omówić jego przypadek na radzie pedagogicznej w celu znalezienia
najskuteczniejszego sposobu pracy wychowawczej z nim.
9) W przypadku, gdy w semestrze występuje konflikt słuchacz – słuchacz, nauczyciel
powinien podjąć następujące kroki:
a. powiadomić o zaistniałej sytuacji opiekuna semestru oraz pedagoga (w skrajnych
wypadkach dyrektora),
b. opiekun semestru interweniuje, jeżeli strony nie potrafią same rozwiązać konflikt,
c. opiekun semestru organizuje spotkanie mediacyjne dla obu podopiecznych podczas,
którego mają możliwość wyjaśnić spór i osiągnąć porozumienie,
d. jeżeli słuchacze nie zgodzą się na mediacje i nadal pozostają w konflikcie, a sytuacja ma
negatywny wpływ na pozostałych członków klasy, opiekun semestru może upublicznić
problem na forum semestru podczas zajęć godziny wychowawczej.
10) W przypadku, gdy w semestrze występuje konflikt słuchacz – semestr, nauczyciel powinien
podjąć następujące kroki:
a. inicjatorem konfliktu może być jeden słuchacz ( np. chcący przejąć kontrolę na d grupą,
zachowujący się agresywnie) lub cała/większość semestru (9 grupa wyklucza jednostkę
ze swojego grona, prześladuje ją, bo jest słaba – kozioł ofiarny),
b. opiekun semestru wkracza, gdy strony nie potrafią same rozwiązać konfliktu,
c. ponieważ problem dotyczy prawie wszystkich członków semestru, należy go jak
najszybciej ujawnić – podczas godziny wychowawczej powiedzieć o nim, opisując
zachowanie stron i jej skutki.
7
Statut Centrum Kształcenia Ustawicznego im. St. Staszica w Koszalinie – Załącznik nr 4
d. zadaniem opiekuna semestru jest: nagłośnienie problemu, obiektywne przedstawienie
faktów, przekonanie słuchaczy o szkodliwości ich postępowania, poinformowanie ich o
możliwościach rozwiązania konfliktu i pomoc w jego zakończeniu (negocjacje,
mediacje), zapoznanie ich z sankcjami grożącymi za negatywne/destrukcyjne zachowania
(agresja, prześladowania).
11) W przypadku, gdy w semestrze występuje konflikt słuchacz - nauczyciel lub semestr nauczyciel, nauczyciel powinien podjąć następujące kroki:
a. opiekun semestru wkracza, gdy strony nie potrafią same rozwiązać konfliktu,
b. jeżeli opiekun semestru sam jest stroną w sporze, trzeba skorzystać z pomocy pedagoga
szkolnego (musi to być osoba pozytywnie odbierana przez strony konfliktu),
c. opiekun semestr organizuje spotkanie mediacyjne ( wcześniej zbiera informacje na temat
zdarzeń, które doprowadziły do kryzysu np. od różnych członków semestru),
d. strony po kolei przedstawiają swoje wersje zdarzenia: co zaszło, jak zachowali się
uczestnicy konfliktu, w jaki sposób próbowali rozwiązać i z jakim skutkiem,
e. mediacja powinna zakończyć się zawarciem ugody (najlepiej w formie spisanego
kontraktu),
f. jeśli zostały naruszone normy szkolne, należy zastosować sankcje.
12) W przypadku, gdy w semestrze nauczyciel zauważy zachowania agresywne, powinien
podjąć następujące kroki:
a. odizolować sprawcę/ sprawców,
b. sprawdzić jak czuje się ofiara/ofiary, a jeśli to konieczne – udzielić jej/im pomocy oraz
porozmawiać na temat zajścia,
c. zawiadomić dyrektora oraz pedagoga szkolnego,
d. odbyć rozmowę ze sprawca/sprawcami (jeśli jest ich więcej – z każdym z osobna
zaczynając od lidera grupy),
e. powiadomić pedagoga szkolnego/opiekuna semestru, który z kolei powiadamia rodziców
lub opiekunów prawnych o zdarzeniu i wzywa ich do szkoły,
f. należy omówić zajście z rodzicami sprawców, a następnie zapoznać ich z podjętymi
działaniami interwencyjnymi oraz już zastosowanymi (bądź planowanymi) sankcjami,
g. jeśli sytuacja tego wymaga, należy powiadomić policję,
h. powiadomić sprawcę/sprawców o sankcjach u konsekwentnie je wprowadzać i
monitorować funkcjonowanie sprawcy/sprawców – jeśli lekceważą dotychczasowe
sankcje, należy zastosować kolejne, wyższe,
i. doprowadzić do spotkania sprawców z ofiarami oraz zadośćuczynienia dla ofiar ze strony
sprawców,
j. podpisać ze sprawcą/sprawcami kontrakt dotyczący ich dalszego funkcjonowania,
najlepiej w obecności rodziców, w umowie powinny zostać jasno określone sankcje.
k. skierować sprawców /ofiary na terapię w placówkach pozaszkolnych.
13) W przypadku, gdy w semestrze nauczyciel zauważy niszczenie mienia szkoły lub jakiejś
osoby, nauczyciel powinien podjąć następujące kroki:
a. zatrzymać sprawcę,
b. sprawdzić, co i w jakim stopniu uległo zniszczeniu oraz zabezpieczyć mienie (miejsce
zajścia): można zrobić zdjęcia,
c. ustalić, kto był świadkiem zdarzenia,
d. jeśli mienie jest własnością innego słuchacza lub pracownika szkoły ustalić, kto jest
sprawca zdarzenia,
e. należy powiadomić dyrektora /pedagoga szkolnego,
f. przeprowadzić rozmowy ze sprawcą/ sprawcami oraz świadkami zdarzenia oraz
oszacować wartość zniszczonego mienia,
g. opiekun semestru/pedagog szkolny powiadamia rodziców sprawców, w przypadkach
poważnych sąd rodzinny i/lub policję,
h. należy zastosować wobec sprawcy/sprawców sankcje,
8
Statut Centrum Kształcenia Ustawicznego im. St. Staszica w Koszalinie – Załącznik nr 4
i.
usunąć szkody (rodzice sprawcy mogą zostać pociągnięci do odpowiedzialności
materialnej za wyrządzone przez ich dziecko straty).
14) W przypadku, gdy w semestrze nauczyciel otrzyma informację o dokonaniu kradzieży
przez słuchacza, powinien podjąć następujące kroki:
a. zatrzymać podejrzanego słuchacza o kradzież,
b. wezwać pedagoga/opiekuna semestru,
c. zawiadomić Dyrektora szkoły,
d. ustalić, co zostało skradzione oraz wartość przedmiotu,
e. zabezpieczyć miejsce zdarzenia i dowody, ustalić okoliczności zdarzenia porozmawiać z
podejrzanymi, poszkodowanymi oraz świadkami zdarzenia),
f. zawiadomić rodziców/opiekunów prawnych podejrzanego/sprawcy i przeprowadzić
rozmowę z podopiecznymi w ich obecności,
g. poinformować strony o sankcjach,
h. oprowadzić do zwrotu skradzionej rzeczy lub ustalić formę rekompensaty, jeśli rzecz
uległa zniszczeniu,
i. gdy nie można ustalić sprawcy, napiętnować czyn wobec wszystkich słuchaczy i wezwać
ich do czujności.
15) W przypadku, gdy nauczyciel zauważy występujące u słuchacza zaburzenia psychiczne
(epizod psychotyczny) nauczyciel powinien podjąć następujące kroki:
a. zachować się spokojnie, łagodnie, a słuchaczowi zapewnić opiekę (zaprowadzić go w
spokojne miejsce, nie pozostawić bez opieki – w przypadku samookaleczenia zapewnić
pierwszą pomoc),
b. w miarę możliwości nie rozpowszechniać informacji o zdarzeniu,
c. zawiadomić centrum powiadamiania ratunkowego (pogotowie ratunkowe),
d. zawiadomić opiekuna semestru, pedagoga i dyrektora szkoły,
e. zawiadomić rodzinę lub osoby bliskie słuchacza,
f. postępować zgodnie z zaleceniami służb medycznych.
g. jeśli podczas epizodu psychotycznego doszło do zranienia jakiejś osoby bądź zniszczenia
mienia, należy udzielić pierwszej pomocy poszkodowanym, zawiadomić centrum
powiadamiania ratunkowego (pogotowie ratunkowe).
h. W przypadku powrotu słuchacza z leczenia szpitalnego, opiekun przygotowuje do tego faktu
innych słuchaczy, próbuje (np. od lekarza bądź rodziny) uzyskać informacje o sposobach
postępowania ze słuchaczem, informuje nauczycieli o chorobie oraz sposobach
postępowania ze słuchaczem.
16) Zamach samobójczy ucznia – czynności podejmowane w przypadku zamierzenia lub próby
samobójczej:
a. ustalić czy zdarzenie miało miejsce,
b. zachować się spokojnie, łagodnie, a uczniowi zapewnić opiekę (zaprowadzić go w spokojne
miejsce, nie pozostawić bez opieki – w wystąpienia takiej potrzeby zapewnić pierwszą
pomoc),
c. usunąć z otoczenia słuchacza te przedmioty, które mogą ułatwić realizację zamiaru
samobójczego,
d. powiadomić centrum powiadamiania ratunkowego (policja, pogotowie ratunkowe),
e. zawiadomić wychowawcę klasy, pedagoga i dyrektora szkoły,
f. w miarę możliwości nie rozpowszechniać informacji o zdarzeniu,
g. jeśli to możliwe, przeprowadzić ze słuchaczem rozmowę w celu ustalenia okoliczności
zajścia,
h. zawiadomić rodzinę lub osoby bliskie słuchacza.
17) Profilaktyka współpracy szkoły z policją:
a. w ramach długofalowej pracy profilaktyczno-wychowawczej szkoła i policja utrzymują
stałą, bieżącą współpracę w zakresie profilaktyki zagrożeń,
9
Statut Centrum Kształcenia Ustawicznego im. St. Staszica w Koszalinie – Załącznik nr 4
b. koordynatorami współpracy będą : pedagog szkolny oraz specjalista ds. nieletnich i patologii
właściwej jednostki policji,
c. do współpracy ze szkołą zobowiązany jest także dzielnicowy, w rejonie którym znajduje się
szkoła,
d. pedagog szkolny wspólnie z Policją i dzielnicowym ustali wzajemne zasady kontaktu, by na
bieżąco wymieniać informacje i rozwiązywać problemy związane z bezpieczeństwem i
dobrem słuchaczy.
e. policja powinna być wzywana do szkoły w sytuacjach, o których mowa w „Procedurach
(...)„ albo, gdy wyczerpane zastaną środki możliwe do zastosowania przez szkołę w
określonej sytuacji, w których obecność policji jest konieczna.
18) Formy realizacji współpracy policji ze szkołą:
a. spotkania pedagogów szkolnych, nauczycieli, dyrektorów szkół z zaproszonymi
specjalistami ds. nieletnich i patologii, podejmujące tematykę zagrożeń przestępczością oraz
demoralizacją dzieci i młodzieży w środowisku lokalnym,
b. spotkania tematyczne słuchaczy z udziałem policjantów m. in. na temat: odpowiedzialności
nieletnich za popełniane czyny karalne, prawnych aspektów narkomanii, wychowania w
trzeźwości, sposobów unikania zagrożeń, zachowań ryzykownych, zasady bezpieczeństwa
itp.
c. informowanie policji o zdarzeniach na terenie szkoły mających znamiona przestępstwa,
stanowiących zagrożenie dla życia i zdrowia słuchaczy oraz przejawach demoralizacji dzieci
i młodzieży,
d. udzielenie przez Policję pomocy szkole w rozwiązywaniu trudnych, mogących mieć podłoże
przestępcze problemów, które zaistniały na terenie szkoły,
e. wspólny- szkoły i policji- udział w lokalnych programach profilaktycznych związanych z
zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom oraz zapobieganie demoralizacji i przestępczości
nieletnich.
19) Działania zmierzające do osiągnięcia założonych celów oraz podmioty odpowiedzialne za ich
realizację:
a. Wdrożenie i realizacja „postępowania nauczycieli i metod współpracy szkół z policją w
sytuacjach zagrożenia dzieci oraz młodzieży przestępczością i demoralizacją, w
szczególności :narkomanią, alkoholizmem”:
b. zapoznanie nauczycieli, pedagoga i słuchaczy CKU im. St. Staszica z „ Procedurami (...)”:
kampania informacyjna prowadzona przez nauczycieli opiekunów oraz Samorząd Słuchaczy,
publikacje, rady szkoleniowe, debaty.
c. kontynuowanie współpracy pomiędzy Policją a placówkami w zakresie realizacji zadań
określonych w „Procedurach (...)”: utrzymywanie stałych, roboczych kontaktów,
organizowanie wspólnych szkoleń z uwzględnieniem problematyki ujętej w „Procedurach
(...)”, wzajemna wymiana informacji o zagrożeniach i zdarzeniach występujących na terenie
szkoły.
20) Czas realizacji
Program stanowi element działania bieżącego, z uwagi na fakt, że określone działania
poszczególnych podmiotów regulowane są stosownymi przepisami prawa.
10