Żydzi i sztuki plastyczne
Transkrypt
Żydzi i sztuki plastyczne
Załącznik nr 7 OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Żydzi i sztuki plastyczne Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Jews and Visual Arts Jednostka prowadząca przedmiot Zakład Studiów Żydowskich, IFP Kod przedmiotu/modułu 21-FL-J-S1-E2-SzP Rodzaj przedmiotu/modułu (obowiązkowy lub fakultatywny) fakultatywny Kierunek studiów judaistyka Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie) I Rok studiów (jeśli obowiązuje) 1 Semestr (zimowy lub letni) letni Forma zajęć i liczba godzin konwersatorium, 15 godz. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia Joanna Lisek, dr Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów Wiedza na temat historii sztuki wyniesiona ze szkoły średniej. Cele przedmiotu Przedmiot ma na celu przekazanie studtentowi wiedzy dotyczącej rozwoju sztuki żydowskiej w specyficznych uwarunkowaniach religijnych zabraniających sztuk figuratywnych. Student zapoznaje się z tematyką żydowską w malarstwie światowym i żydowską sztuką rodzimą. Przedmiot ma na celu uświadomienie studentowi złożoności i problematyczności definicji sztuki żydowskiej. Zakładane efekty kształcenia WIEDZA - student zna i rozumie podstawowe metody analizy żydowskich dzieł sztuki (malarstwa, grafiki, rzeźby itp) - student ma wiedzę dotyczącą najważniejszych zjawisk z historii sztuki żydowskiej od ich początków do czasów współczesnych oraz ważnych ośrodków życia artystycznego UMIEJĘTNOŚCI - student potrafi identyfikować różne rodzaje wytworów kultury żydowskiej (z obszaru sztuk plastycznych) - student potrafi, posługując się typowymi metodami, analizować żydowskie dzieła sztuki oraz interpretować je, dążąc do określenia ich znaczeń, zakresu oddziaływania społecznego oraz ich miejsca w procesie historycznym i w przemianach kultury KOMPETENCJE SPOŁECZNE - student potrafi pracować w zespole, przyjmując w nim różne role, dzieli się posiadaną wiedzą i umiejętnościami - student umie odpowiednio określić priorytety służące realizacji zadań; potrafi gospodarować czasem i realizować określone zadania w wyznaczonych terminach - student ma świadomość znaczenia etyki zawodowej i uczciwości intelektualnej w działaniach własnych i innych osób; postępuje zgodnie z tymi zasadami - student poznając specyfikę sztuki żydowskiej ma świadomość różnic kulturowych i związanych z tym wyzwań, potrafi w praktyce stosować wiedzę o mechanizmach komunikacji interkulturowej - student jest świadomy współodpowiedzialności za zachowanie żydowskiego dziedzictwa kulturalnego w Polsce i na Dolnym Śląsku Symbole kierunkowych efektów kształcenia, np.: K_W01*, K_U05, K_K03 K-W06, K-W09, K-U05, K-U06, K-K02, K-K03, K-K04, K-K06, KK08 Treści programowe 1. Co to jest sztuka żydowska? Próba definicji 2. Początki nowoczesnej sztuki żydowskiej - Aleksander Lesser, Leopold Horowitz, Marek Antokolski, Maurycy Gottlieb. 3. Sztuka syjonistyczna - Efraim Mojżesz Lilien 4. W kręgu kijowskiej Kultur Lige (El-Lisicki, Jisachar Ber Rybak, Josif Czajkow) 5. Żydowski ekspresjonizm (Jung Jidysz) i konstruktywizm (Henryk Berlewi) 6. W poszukiwaniu żydowskiej sztuki narodowej - Artur Szyk. 7. Jak „czytać” malarstwo Marca Chagalla? 8. Ecole de Paris (Mela Muter, Eugeniusz Żak, Mojżesz Kisling, Zygmunt Menkes) 9. Żydowscy artyści Wrocławia przed i po II wojnie światowej (Eugen Spiro, Clara Sachs, Ludwig Meidner, Jakub Rotbaum, Mira Żelechower - Aleksiun) Zalecana literatura (podręczniki) Jerzy Malinowski, Malarstwo i rzeźba Żydów Polskich w XIX i XX wieku, Warszawa 2000 Jerzy Malinowski, Barbara Brus-Malinowska, W kręgu Ecole de Paris. Malarze żydowscy z Polski, Warszawa 2007 Nehama Guralnik, In the Flower of Youth, Maurycy Gottlieb 1856-1879, Tel Aviv 1991 Artur Szyk - człowiek dialogu, Łódź 2011 Małgorzata Stolarska-Fronia, Udział środowisk Żydów wrocławskich w artystycznym i kulturalnym życiu miasta od emancypacji do 1933 roku, Warszawa 2008 Anna Hannowa, Jakub Rotbaum - świat zaginiony, Wrocław 1995 Marc Chagall, Moje życie, tłum. Jolanta Sell, Kraków 2003 Jerzy Malinowski, Grupa „Jung Idysz” i żydowskie środowisko „Nowej Sztuki” w Polsce 19181923, Warszawa 1987 Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: wykład: seminarium: laboratorium: konwersatorium:aktywność na zajęciach, prezentacja przygotowywana w mniejszych grupach, kolokwium. inne: Język wykładowy polski Obciążenie pracą studenta Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem: - wykład: - ćwiczenia: - laboratorium: - inne:15 15 Praca własna studenta np.: - przygotowanie do zajęć:7 - opracowanie wyników: - czytanie wskazanej literatury:8 - napisanie raportu z zajęć: - przygotowanie do egzaminu: 15 Suma godzin 30 Liczba punktów ECTS 1