(19) II stopień (P) Warsztaty pracy z rodziną
Transkrypt
(19) II stopień (P) Warsztaty pracy z rodziną
OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu / modułu w języku polskim 2. Warsztaty pracy z rodziną Nazwa przedmiotu / modułu w języku angielskim 4. Family Workshops Jednostka prowadząca przedmiot Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Pedagogiki, Zakład Pedagogiki Społecznej Kod przedmiotu / modułu 5. Rodzaj przedmiotu / modułu (obowiązkowy lub fakultatywny) 6. Obowiązkowy Kierunek studiów 7. Pedagogika / Pedagogika opiekuńcza z terapią Poziom studiów (I lub II stopień) 8. II stopień Rok studiów 9. II rok Semestr (zimowy lub letni) 10. semestr letni Forma zajęć i liczba godzin 11. Ćwiczenia - 15 godzin Imię, nazwisko, tytuł / stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia 3. 13. dr Małgorzata Prokosz Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu / modułu oraz zrealizowanych przedmiotów brak wymagań Cele przedmiotu: 14. C-1 utrwalenie przez studentów metod, form i zasad pracy z rodziną C-2 nabywanie przez studentów umiejętności związanych z planowaniem pracy z rodziną C-3 nabywanie przez studentów umiejętności prowadzenia zajęć w rodzinie z uwzględnieniem specyfiki dorosłych (rodziców, opiekunów) i wychowanków C-4 kształtowanie przez studentów umiejętności pracy w grupie Zakładane efekty kształcenia: Symbole kierunkowych efektów kształcenia: 12. EK_01 ma rozszerzoną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między nimi relacjach K_W10 EK_02 potrafi wybrać i zastosować właściwy dla pedagogiki opiekuńczej sposób postępowania, K_U11 potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych EK_03 potrafi pracować w zespole, umie wyznaczać oraz przyjmować wspólne cele działania, potrafi przyjąć rolę lidera w zespole K_U14 EK_04 jest wrażliwy na problemy edukacyjne, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem, w tym z osobami nie będącymi specjalistami w danej dziedzinie K_K10 15. 16. 17. Treści programowe: Praca z rodziną tradycyjną: Budowanie granic rodzic-dziecko; Poznawanie uczuć; Stosowanie kar; Stosowanie pochwał; Problemy i konflikty; Kształtowanie samodzielności dziecka. Praca z rodziną adopcyjną/zastępczą: Badanie motywacji rodziców; Budowanie relacji rodzic-dziecko; Poznawanie historii dziecka; Budowanie poczucia bezpieczeństwa dziecka. Budowanie poczucia własnej wartości dziecka; Korekta niepożądanych form zachowań dziecka; Wspieranie procesu usamodzielniania dziecka. Praca z rodziną dysfunkcyjną. Zalecana literatura (podręczniki) Ciżmowska J., Szkoła dla rodziców adopcyjnych, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno – Pedagogicznej, Warszawa 2008. Górecka M., Hanusz J., Kucharska-Zygmunt A., Zygmunt A., Wyjątkowe rodzicielstwo, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno – Pedagogicznej, Warszawa 2008. Prokosz M., Dziecko osamotnione i sieroce. Między rodziną pochodzenia a rodziną formą opieki. W: Człowiek w sytuacji (bez)nadziei - konteksty teoretyczne i praktyczne. R. Bibik, A. Urbanek (red) PWSZ im. Witelona w Legnicy, (Seria Wydawnicza Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy).Legnica 2011, s. 7-21. Prokosz M., Rodzinne formy opieki nad dzieckiem. Szansa czy zagrożenie? W: Edukacyjne wyzwania i zagrożenia młodego pokolenia, D. Czajkowska-Ziobrowska, A. Zduniak (red) Wydawnictwo Wyższej Szkoły Bezpieczeństwa, Poznań 2009, s. 266-274. Prokosz M., Dziecko w rodzinie dysfunkcyjnej. Między diagnozą a realną pomocą. W: Rodzina we współczesności A. Ładyżyński (red), Oficyna Wydawnicza ATUT, Wrocław 2009, s. 271-290. Zajic (et.al) A. Zeszyt do ćwiczeń dla uczestników warsztatów „Szkoła dla Rodziców i Wychowawców”, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno – Pedagogicznej, Warszawa 2008. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu / modułu, sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: ćwiczenia: zaliczenie na ocenę na podstawie aktywności na zajęciach K_W10 K_K10 oraz prowadzenie samodzielnie przygotowanego projektu K_U11 K_U14 K_K10 praca kontrolna K_W10 K_U11 K_U14 K_K10 Kryteria oceny: - ocena bardzo dobra: Student ma ugruntowaną wiedzę o środowiskach i mechanizmach życia rodzinnego. Umiejętnie analizuje motywację i zachowania pojawiające się w różnych rodzinach. Umiejętnie poszukuje samodzielnie wiedzy koniecznej do projektowania pracy z indywidualnymi przypadkami. Ma wiedzę o metodach pracy z rodziną, samodzielnie z zaangażowaniem próbuje je realizować w zajęciach warsztatowych. Poprawnie pełni role w zespołach zadaniowych. Umiejętnie planuje rozwiązania sytuacji problemowych z zachowaniem zasad etycznych, dostrzega trudności pracy pedagogicznej. - ocena dobra: Student ma podstawową wiedzę o środowiskach i mechanizmach życia rodzinnego. Umiejętnie analizuje motywację i zachowania pojawiające się w różnych rodzinach. Poszukuje samodzielnie wiedzy koniecznej do projektowania pracy z indywidualnymi przypadkami. Ma wiedzę o metodach pracy z rodziną, wymaga pomocy prowadzącego w poprawnym realizowaniu zadań warsztatowych. Pełni role w zespołach zadaniowych, które wymagają pomocy grupy. Umiejętnie 18. 19. planuje rozwiązania podstawowych sytuacji problemowych z zachowaniem zasad etycznych, dostrzega trudności pracy pedagogicznej. - ocena dobra: Student ma podstawową wiedzę o środowiskach i mechanizmach życia rodzinnego. Ma duże trudności w analizowaniu motywacji i zachowań pojawiających się w różnych rodzinach. Posiada tylko orientację w metodach pracy z rodziną, wymaga pomocy prowadzącego w poprawnym realizowaniu zadań warsztatowych. Pełni role w zespołach zadaniowych, które wymagają dużej pomocy grupy. Planuje rozwiązania tylko podstawowych sytuacji problemowych, popełniając błędy wynikające z braku wiedzy i własnej refleksyjności. - ocena niedostateczna: Student nie opanował podstawowego kanonu wiedzy teoretycznej, koniecznej do planowania pracy z rodziną. Nie ma orientacji zakresie dobrych praktyk ani w obszarze metodyki pracy z rodziną. Nie angażuje się w prace warsztatowe i casse work. Język wykładowy polski Obciążenie pracą studenta Forma aktywności studenta Godziny zajęć (według planu studiów) z nauczycielem: - ćwiczenia Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności 15 15 Praca własna studenta: - przygotowanie do zajęć - czytanie wskazanej literatury - przygotowanie indywidualnego projektu - praca kontrolna Suma godzin 10 5 15 15 60 Liczba punktów ECTS 2