PROJEKT EDUKACYJNY

PROJEKT EDUKACYJNY
WSTĘP
"Telewizja to tylko zastępcza rozrywka dla mózgu, kto nie czyta,
ten właściwie nie potrzebuje już głowy, nie mówiąc oczywiście o wyobraźni i
fantazji"
Billie Joe
Każdemu rodzicowi zależy aby jego dziecko było mądre, zdobyło
wykształcenie, odnosiło sukcesy. W dążeniu do realizacji tych celów,
już od najmłodszych lat dzieci oswajają się z komputerem, uczęszczają
na dodatkowe zajęcia. W natłoku tych spraw często nie starcza czasu na tak
„przyziemną rzecz”, jaką jest czytanie książek. Łatwiej jest pozwolić obejrzeć
bajkę, czy film, ponieważ w tym czasie zabiegani rodzice XXI wieku mogą
jeszcze coś zrobić. Jednak już od dawna wiadomo, że telewizja nie jest wstanie
zastąpić czytania książki. Oglądając bajkę dziecko dostaje gotowy produktkolor, kształt, przebieg wydarzeń- w konsekwencji nie musi uruchomiać
wyobraźni i fantazji by stworzyć obraz. Inaczej sprawa wygląda podczas
czytania – to dziecko jest twórcą od początku do końca. Musi zatem pomyśleć,
powiązać fakty i wydarzenia, wyobrazić sobie bohatera, kolor jego ubioru, oczu,
musi stworzyć pojazd, wyobrazić sobie jego przygody. Zalety czytania można
wymieniać bardzo długo. Reasumując czytanie rozwija wyobraźnię, fantazję,
poszerza zasób słownictwa, uczy poprawnej, pięknej polszczyzny, otwiera nowy
świat w, którym wszystko może się zdarzyć. Daje jeszcze jedna bezcenną
korzyść – chwile spędzone z rodzicem nad książką. Ważne jest by nawyk
i potrzebę czytania zaszczepić od najmłodszych lat. Rola rodziców w tym
procesie jest bardzo istotna, ale placówki wychowawcze również mają swoje
zadanie do wypełnienia w tej dziedzinie.
Projekt zrodził się z chęci ukazania dzieciom jak wiele przygód można
przeżyć z książką, ile dowiedzieć się ciekawych rzeczy o świecie, wzbogacić
swoje słownictwo i świetnie się bawić podczas czytania. Zatem w myśl
kampanii Cała Polska czyta dzieciom: "NIKT NIE RODZI SIĘ
CZYTELNIKIEM, CZYTELNIKA TRZEBA WYCHOWAĆ……”, czytajmy
naszym dzieciom.
CELE OGÓLNE:
• Kształcenie intelektualnego i emocjonalnego stosunku do książki jako źródła
wiedzy i przeżyć
• Kształtowanie pozytywnych wzorców spędzania czasu w tym nawyku czytania
/słuchania
• Dostarczenie wzorów pięknej, polskiej mowy
• Wzbogacanie słownictwa, doskonalenie mowy komunikatywnej, poprawnej
pod względem
gramatycznym i artykulacyjnym
• Aktywizowanie postaw rodzicielskich i wzmacnianie więzi rodzinnych wobec
dzieci poprzez aktywne codzienne czytanie dziecku książek.
CELE SZCZEGÓŁOLWE:
 Rozbudzanie zainteresowań czytelniczych u dzieci;

wprowadzenie dzieci w świat literatury ,
 wprowadzenie dziecka w świat wartości, odróżnianie dobra od zła,
 ukazanie przedszkolakom właściwego kontaktu z książką poprzez wzór
osób dorosłych ;
 budzenie zaciekawienia książką przez zabawy literacko – teatralne;
plastyczne i wycieczki oraz atrakcyjny kącik książki w sali przedszkolnej,
 zapoznanie dzieci z biblioteką i czytelnią;
 zapoznanie dzieci z zasadami korzystania z biblioteki;
 wdrażanie do dbałości o czysty i estetyczny wygląd książek;
 zachęcenie nauczycieli i rodziców do głośnego i systematycznego
czytania z dziećmi;
 stwarzanie okazji do samodzielnego czytania;
 poznanie etapów powstania książki „Od autora do czytelnika”;
 rozumienie poleceń i rozwiązywanie zadań zgodnie z instrukcją ;
 integrowanie grupy poprzez wspólną naukę, pracę, zabawę;
 projektowanie własnych książek , albumów, akcesoriów teatralnych w
oparciu o poznane książki;
 nabywanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem;
 wdrażanie dzieci do samodzielnych wypowiedzi na temat ulubionych
książek, ilustracji, zachowań bohaterów;
 stwarzanie okazji do samodzielnego opowiadania bajek;
 integrowanie grupy poprzez wspólną naukę, pracę, zabawę.
METODY I FORMY REALIZACJ, TERMINY REALIZACJI
Metody i formy realizacji
1.
Wprowadzenie głośnego czytania codziennie przez
20min.
2.
Nawiązanie współpracy z Kampanią Cała Polska Czyta
Dzieciom
Czytanie dzieciom bajek przez nauczycieli, rodziców oraz
zaproszonych gości.
„Dzieci czytają dzieciom” czytanie przez starszych
kolegów.
Systematyczna współpraca z Publiczną Biblioteką w
Grabowie nad Prosną
3
4.
5.
Terminy
realizacji
Cały rok
Październik/
listopad
Cały rok
Cyklicznie raz
w miesiącu
Cały rok
6.
Udział w zajęciach bibliotecznych
Cały rok
7.
Nawiązanie współpracy z biblioteką szkolną
II semestr
8.
Zajęcia otwarte dla rodziców z wybranym utworem
literackim
Spotkania z teatrem –oglądanie przedstawień w
wykonaniu aktorów.
Wspólne zabawy dzieci z poszczególnych grup wybranym
utworem literackim.
Założenie „Albumu bajek”- dzieci wykonują ilustracje do
treści wysłuchanego utworu w specjalnie do tego
założonym zeszycie.
Opracowanie i umieszczenie na stronie internetowej
przedszkola referatu o znaczeniu czytania dzieciom –
Konferencja P. Psycholog Ilony Jędrzejak
”Tropiciele informacji” – szukamy informacji na różne
tematy w książkach
Boże narodzenie w literaturze
Pod koniec
kwiecień
Cyklicznie
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Wg planu
nauczyciela
Cały rok
listopad
Wg planu
nauczycieli
grudzień
15. Założenie biblioteczki w grupie oraz systematyczne
wzbogacanie o nowe pozycje literatury dziecięcej.
Cały rok
16. Przygotowanie teatrzyku przez grupy najstarsze
17. Konkurs dla rodziców i dzieci: : „Zakładka do książki”.
Drugi semestr
Drugi semestr
18.
19.
Prace plastyczne dotyczące promowania czytania
Udział w konkursach zewnętrznych: Konkurs
organizowany przez ODN Kalisz: „Biedronka dla Ks.
Twardowskiego”
20. Przedstawienie rodzinne oparte o utwory literackie na
Festynie Rodzinnym w Przedszkolu
21. Spotkanie z pisarzem we współpracy z Biblioteką
Publiczną.
Maj
Wg.
nadchodzących
propozycji
Maj
Maj
Ewaluacja:
Ewaluacja z realizacji programu działań edukacyjnych wyrażona będzie
poprzez:
1. Prace plastyczne, które zostaną umieszczone na stronie internetowej
przedszkola, na wystawie itp.;
• Album bajek- prace wykonywane sukcesywnie przez dzieci po zapoznaniu się
z bajką;
• „Bajki,i bajeczki -wspólne zespołowe wykonanie plakatu dowolną techniką
plastyczną przedstawiającego wybraną bajkę.
• Wykonanie zakładki do książki.
2. Udział w konkursach zewnętrznych (literackim,
plastycznym)
3. Własne obserwacje osiągnięć dzieci,
4. Zdjęcia umieszczane na stronie internetowej
5. Plan współpracy z biblioteką
6. Zapisy w dzienniku
7. Plany i scenariusze zajęć w grupach.
8. Przedstawienie rodzinne na Festynie Rodzinnym w Przedszkolu.
Program działań edukacyjny ma charakter otwarty. Mogą zostać wniesione
zmiany w trakcie realizacji programu wynikające z potrzeb i możliwości dzieci,
placówki oraz własnych, a także w wyniku pojawiających się propozycji.
Opracowała Anna Woziwodzka.