studia niestacjonarne

Mgr Ariel Modrzyk, [email protected],
Dyżury: pon. 10.00-11.00, wt. 13.15—15.15, pok. 119 (wizyty proszę umawiad mailowo)
WSPÓŁCZESNE TEORIE SOCJOLOGICZNE
studia niestacjonarne, konwersatorium, 60 godzin, rok akademicki 2013/2014
1.
Zajęcia organizacyjne. Wprowadzenie do tematyki zajęd.
Gdula, M. (2006), Zmienne losy miłości w socjologii, "Kultura i Społeczeostwo" nr 1-2
2.
Socjobiologia i psychologia ewolucyjna
van den Berge P. (2006), Łączenie paradygmatów: biologia i nauki społeczne, [w:]
Współczesne teorie socjologiczne, A. Jasioska-Kania, L. Nijakowski, J. Szacki, M. Ziółkowski
(red.), Warszawa, Wydawnictwo Naukowe Scholar, str. 197-210.
Diamond J. (1996), Trzeci szympans. Ewolucja i przyszłośd zwierzęcia zwanego człowiekiem,
Warszawa: PiW rozdz.4.
3.
Teorie wymiany
Homans, G. (2006), Podstawowe procesy społeczne, [w]: Współczesne teorie socjologiczne, A.
Jasioska-Kania, L. Nijakowski, J. Szacki, M. Ziółkowski (red.), Warszawa, Wydawnictwo
Naukowe Scholar, str. 72-81.
Blau, P. (2006), Wymiana społeczna, [w:] Współczesne teorie socjologiczne, Jasioska-Kania, A.,
Nijakowski, L., Szacki, J., Ziółkowski, M. (red.), Warszawa, Wydawnictwo Naukowe Scholar,
str. 82-92.
4.
Teoria racjonalnego wyboru/ teoria gier
Hankiss, E. (1986). Pułapki społeczne. Warszawa: PIW, str. 7-52.
5.
Interakcjonizm symboliczny
Blumer H., Implikacje socjologiczne myśli George’a Heberta Meada, [w:] Współczesne teorie
socjologiczne; A. Jasioska-Kania, L. Nijakowski, J. Szacki, M. Ziółkowski (red.); Warszawa; str.
262-272
Turner R. 2006), Koncepcja siebie w interakcji społecznej, [w:] Współczesne teorie
socjologiczne; A. Jasioska-Kania, L. Nijakowski, str. 272-285
6.
Socjologia fenomenologiczna
Berger P., Luckmann T. (1983). Społeczne tworzenie rzeczywistości. Warszawa: PIW, str. 4984).
7.
Goffmanowski wariant interakcjonizmu
Goffman E. (2006); Pierwotne ramy interpretacji; [w:] Współczesne teorie socjologiczne; A.
Jasioska-Kania, L. Nijakowski, str. 336-348
8.
Etnometodologia
Garfinkel H. (1989), Aspekty problemu potocznej wiedzy o strukturach społecznych, {w:]
Krasnodębski Z. (red.), (1989), Fenomenologia i socjologia. Wybór tekstów, Warszawa
9.
Funkcjonalizm
Merton R.(2002), Teoria socjologiczna i struktura społeczna, Warszawa, r. III, Funkcje jawne i
ukryte, str.93-134
10. Teoria konfliktu
Coser L. (2006) Społeczne funkcje konfliktu, [w:] Współczesne teorie socjologiczne, A. JasioskaKania, L. Nijakowski, J. Szacki, M. Ziółkowski (red.), Warszawa, Wydawnictwo Naukowe
Scholar, str. 478-482
11. Pierre Bourdieu i społeczny konstruktywizm
Bourdieu P., Logika pól, [w:] Współczesne teorie socjologiczne; A. Jasioska-Kania, L.
Nijakowski, J. Szacki, M. Ziółkowski (red.); Warszawa; str. 651-663
12. Habermas i teoria działania społecznego
Habermas J., Działanie zorientowane na osiągnięcie porozumienia, [w:] Współczesne teorie
socjologiczne; A. Jasioska-Kania, L. Nijakowski, J. Szacki, M. Ziółkowski (red.); Warszawa; str.
965-969
Habermas J. (2006); Typy działania komunikacyjnego; [w:] Współczesne teorie socjologiczne;
A. Jasioska-Kania, L. Nijakowski, J. Szacki, M. Ziółkowski (red.); Warszawa; str. 985-990
13. Teoria systemów społecznych Luhmanna
Luhmann N. (2006), Pojęcie społeczeostwa, W: Współczesne teorie socjologiczne, A. JasioskaKania, L. Nijakowski, J. Szacki, M. Ziółkowski (red.), Warszawa, Wydawnictwo Naukowe
Scholar, str., 414-425
14. Socjologia historyczna
Elias N. (2006), Przymus społeczny jako przymus wewnętrzny, w: Współczesne teorie
socjologiczne, A. Jasioska-Kania, L. Nijakowski, J. Szacki, M. Ziółkowski (red.), Warszawa,
Wydawnictwo Naukowe, str. 1068-1083
Elias N. (1980), Przemiany obyczajów w cywilizacji Zachodu, PIW
15. Kolokwium
Literatura uzupełniająca do każdych zajęd:
Turner J.H. (2006), Struktura teorii socjologicznej, PWN
Szacki J. (2006), Historia myśli socjologicznej, PWN
ZASADY UCZESTNICTWA W ZAJĘCIACH:
Do 2 nieobecności na semestr; w wypadku 3 nieobecności – usprawiedliwienie i dodatkowe teksty do
czytania, 4 nieobecności to brak zaliczenia.
Zaliczenie na piątkę powoduje otrzymanie 50% oceny na egzaminie.
Ocenę z ćwiczeń można podnieść następująco:
- o pół stopnia dla 1-3 osób najbardziej aktywnych na zajęciach
- o pół stopnia dla osób, które zdecydują się przygotować wprowadzenie do zajęć i zrobią to bardzo dobrze.
Wprowadzenie do zajęć oznacza przeczytanie dodatkowych tekstów i ich prezentację w INTERESUJACEJ
formie dla reszty grupy, przedstawienie sylwetki autora omawianej teorii, przeprowadzenie dyskusji, etc.
Brak czytania lektur = sankcje