P roponowany rozk∏ad materia∏u

1. Wer bist du?
© Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
Rozdział
B1–B8; p∏yta CD
imiona niemieckie;
czasowniki heißen, sein w 1.
i 2. osobie liczby pojedynczej;
zdanie pytajàce
Uczniowie znajà niemieckie
imiona;
potrafià zapytaç o imi´
i samodzielnie si´ przedstawiç.
Und wer bist du?
B1, B2
A1–A6; p∏yta CD
mapa Europy
nazwy krajów niemieckoj´zyA, B
cznych;
wa˝niejsze miasta w Austrii,
Niemczech, Szwajcarii i Liechtensteinie;
zwroty powitania i po˝egnania;
czasownik wohnen;
zaimek osobowy ich i du
zeszyt çwiczeƒ, p∏yta CD,
mapa Europy;
nagrania piosenek
w ró˝nych j´zykach
Zadania w zeszycie
cwiczeń i materiały
dodatkowe
Uczniowie potrafià przywitaç
i po˝egnaç kole˝ank´ / koleg´;
zapytaç o miejsce zamieszkania
i podaç w∏asne.
podr´cznik
Zadania
w podręczniku
Wo wohnst du?
Materiał leksykalno-gramatyczny
Uczniowie znajà budow´ i tematyk´ podr´cznika oraz zeszytu çwiczeƒ, wiedzà do czego
s∏u˝y p∏yta CD z nagraniami;
potrafià odszukaç na mapie
kraje niemieckiego obszaru
j´zykowego;
potrafià odró˝niç j´zyk niemiecki
od innych j´zyków europejskich.
Cele lekcji
und so weiter –
was ist das?
Temat
Ka˝dy nauczyciel powinien dostosowaç tempo pracy do mo˝liwoÊci uczniów, a tak˝e dopasowaç realizowany materia∏ do kalendarza roku szkolnego.
Rozk∏ad materia∏u przygotowany do podr´cznika und so weiter jest propozycjà podzia∏u materia∏u przy dwóch godzinach j´zyka niemieckiego
w tygodniu i powinien byç traktowany jako przyk∏adowy plan realizacji poszczególnych rozdzia∏ów, a nie jako jedyna i ostateczna wersja podzia∏u materia∏u zawartego w podr´czniku i zeszycie çwiczeƒ.
Proponowany rozk∏ad materia∏u
Język niemiecki, und so weiter, klasa IV
www.wszpwn.com.pl
17
strona 1 z 7
1. Wer bist du?
Rozdział
© Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
Wykonanie projektu
i prezentacja.
Uczniowie znajà nazwy czynnoÊci, potrafià pokazaç je za
pomocà gestów.
Uczniowie potrafià zapytaç
kole˝ank´ lub koleg´ o ulubionà gr´/zabaw´.
Uczniowie potrafià opowiedzieç, jak sp´dzajà wolny czas.
Mini-Projekt –
Meine Visitenkarte
Was machst du gern?
Schwimmst du gern?
Was machst du in der
Freizeit?
poradnik – Test – 1
G1, H1, test dla ucznia;
p∏yta CD
D1–D3, E1–E4; p∏yta CD
C4–C9; p∏yta CD
C1–C3, p∏yta CD
Zadania w zeszycie
cwiczeń i materiały
dodatkowe
B5–B9
B1–B4; p∏yta CD
A1–A5
materia∏y potrzebne do
wykonania wizytówki
Zadania
w podręczniku Karta samooceny
B2
Poprawa i ewaluacja testu.
Korrektur
hobby;
gry i zabawy;
szyk wyrazów w zdaniu pytajàcym;
Sprawdzian wiadomoÊci.
Test – 1
G, H, I
B, B1
Uczniowie potrafià w krótkich materia∏ leksykalny i gramatekstach szukaç najwa˝niejszych tyczny wprowadzony
informacji;
w poprzednich lekcjach
çwiczà wymow´;
utrwalajà wiadomoÊci
z poprzednich lekcji.
Die kluge Eule prüft.
D, E, F
hobby;
gry i zabawy;
szyk wyrazów w zdaniu
pytajàcym;
przeczenie: Nein i nicht
Uczniowie Êpiewajà piosenk´;
rozumiejà szczegó∏owo tekst
listu;
rozumiejà selektywnie tekst do
s∏uchania.
Wir singen ein Lied –
Guten Morgen!
C2, C3
A
liczebniki g∏ówne 1-12
Uczniowie potrafià zapytaç o
numer telefonu i podaç w∏asny.
Wie ist deine Telefonnummer?
C, C1
Zadania
w podręczniku
nazwy czynnoÊci;
szyk wyrazów w zdaniu oznajmujàcym;
koniugacja czasowników regularnych w liczbie pojedynczej
liczebniki g∏ówne 1-12
Materiał leksykalno-gramatyczny
Uczniowie potrafià zapytaç
o wiek i podaç w∏asny.
Cele lekcji
Wie alt bist du du?
Temat
Język niemiecki, und so weiter, klasa IV
www.wszpwn.com.pl
18
strona 2 z 7
© Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
2. Mein Hobby
3. Meine Familie
F
G, H, I
Uczniowie rozumiejà selektywnie tekst do s∏uchania;
potrafià prawid∏owo zadawaç
pytania.
Uczniowie rozumiejà selektywnie tekst do czytania;
çwiczà wymow´;
utrwalajà wiadomoÊci
z poprzednich lekcji.
Sprawdzian wiadomoÊci.
Poprawa i ewaluacja testu.
Was spielst du gern?
Die kluge Eule prüft.
Test – 2
Uczniowie potrafià zastosowaç
pytanie o rozstrzygni´cie;
przygotowujà si´ do
przeprowadzenia wywiadu.
Ist dein Vater Fotograf?
Uczniowie rozumiejà selektyw- zaimek osobowy w liczbie mnogiej; C, C1
nie tekst do czytania;
liczba mnoga czasowników repotrafià przeprowadziç wywiad. gularnych,
B, B1
Uczniowie znajà nazwy zawodów zawody;
zaimek dzier˝awczy dein, deine;
i potrafià o nie zapytaç.
zwrot: Was ist sie / er von
Beruf?
Was sind sie von Beruf?
Eine Familie aus Deutschland.
A1–A5
Uczniowie potrafià nazwaç
cz∏onków rodziny.
Das ist meine Familie.
C1–C8
B4–B8, karty do gry w
tercet
B1–B3; p∏yta CD
materia∏y potrzebne do
wykonania ilustracji
Wykonanie projektu
i prezentacja.
Mini-Projekt – Mein Hobby
stopnie pokrewieƒstwa;
zaimek dzier˝awczy mein,
meine
Karta samooceny
poradnik – Test – 2
H1, test dla ucznia;
p∏yta CD
E3–E6; p∏yta CD
D1–D3; E1–E2; p∏yta CD
C1–C4
Korrektur
A
D, E
Uczniowie znajà i Êpiewajà
piosenk´;
potrafià budowaç zdania oznajmujàce i pytajàce.
Wir singen ein Lied –
Was machst du?
materia∏ leksykalny i gramatyczny wprowadzony
w poprzednich lekcjach
C, C1
Uczniowie potrafià powiedzieç, zaimek osobowy er, sie
co robi kole˝anka lub kolega.
Was macht sie?
formy sp´dzania wolnego
czasu;
przeczenie: Nein i nicht
Język niemiecki, und so weiter, klasa IV
www.wszpwn.com.pl
19
strona 3 z 7
© Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
Rozdział
3. Meine Familie
4. Haustiere
Cele lekcji
Karta samooceny
A
B
C, C1
Poprawa i ewaluacja testu.
Wykonanie projektu i prezentacja.
Uczniowie znajà nazwy zwierzàt nazwy zwierzàt domowych;
domowych.
rodzajnik nieokreÊlony
w mianowniku
Uczniowie rozumiejà znaczenie nazwy zwierzàt domowych;
rodzajnik okreÊlony
rodzajnika w j´zyku
w mianowniku
niemieckim;
potrafià u˝yç rzeczownika
z rodzajnikiem okreÊlonym.
Uczniowie znajà nazwy
kolorów;
potrafià przedstawiç swoje
zwierzàtko.
Uczniowie potrafià odnaleêç
w tekÊcie potrzebne informacje;
potwierdziç lub zaprzeczyç; sà
w stanie powiedzieç, co majà,
a czego nie.
Korrektur
Mini-Projekt –
Meine Familie
Was ist das?
Der Hund wohnt hier.
Mein Hamster ist weiß.
Ist das ein Fisch?
rodzajnik nieokreÊlony
D, D1
w mianowniku;
przeczenie kein/keine;
koniugacja czasownika haben w
liczbie pojedynczej i mnogiej
kolory
poradnik – Test – 3
Sprawdzian wiadomoÊci.
Test – 3
D1–D5; p∏yta CD
C1–C4; p∏yta CD
B1–B4; p∏yta CD;
s∏ownik
A1–A6
H1, test dla ucznia;
p∏yta CD
G, H, I
Uczniowie rozumiejà selektywnie tekst do czytania; çwiczà
wymow´;
utrwalajà wiadomoÊci
z poprzednich lekcji.
Die kluge Eule prüft.
E5–E7; p∏yta CD
D1, E1–E4; p∏yta CD
Zadania w zeszycie
cwiczeń i materiały
dodatkowe
F
D, E
Zadania
w podręczniku
Uczniowie rozumiejà selektywnie tekst do s∏uchania;
potrafià opowiedzieç o swojej
rodzinie.
materia∏ leksykalny i gramatyczny wprowadzony
w poprzednich lekcjach
Materiał leksykalno-gramatyczny
Wer ist das?
Wir singen ein Lied – Finger- Uczniowie Êpiewajà piosenk´;
potrafià wype∏niç formularz.
famile.
Temat
Język niemiecki, und so weiter, klasa IV
www.wszpwn.com.pl
20
strona 4 z 7
© Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
Poprawa i ewaluacja testu.
Wykonanie projektu i prezentacja.
Uczniowie znajà nazwy mebli.
Uczniowie potrafià okreÊliç
cechy mebli.
liczba mnoga rzeczowników;
Uczniowie znajà nazwy mebli
koniugacja czasownika sein
w liczbie mnogiej;
potrafià prawid∏owo zastosowaç w liczbie mnogiej
czasownik sein.
Uczniowie potrafià pracowaç ze rzeczowniki w liczbie mnogiej;
s∏ownikiem;
czasownik sein
potrafià opisaç swój pokój.
Korrektur
Mini-Projekt – Gefaltete
Tiere
Das ist eine Kommode.
Das Zimmer von Thomas.
Die Kommoden sind
praktisch.
Mein Zimmer ist klein.
Wie alt ist deine
Großmutter?
liczebniki g∏ówne 13–100
przymiotniki:
praktisch, bequem, modern, alt,
neu, kaputt, klein, groß,
schmutzig
Uczniowie potrafià prawid∏owo materia∏ leksykalny
u˝ywaç liczebników g∏ównych
i gramatyczny wprowadzony
Wir singen ein Lied – Komm Uczniowie Êpiewajà piosenk´;
potrafià prawid∏owo wymawiaç
herein!
liczebniki do 100;
rozumiejà selektywnie tekst do
s∏uchania.
Sprawdzian wiadomoÊci.
Test – 4
nazwy mebli
Uczniowie rozumiejà selektywnie tekst do czytania;
çwiczà wymow´;
utrwalajà wiadomoÊci
z poprzednich lekcji.
Die kluge Eule prüft.
materia∏ leksykalny i gramatyczny wprowadzony
w poprzednich lekcjach
Uczniowie rozumiejà treÊç for- rodzajnik nieokreÊlony
mularza i potrafià go wype∏niç; i zaprzeczenie kein / keine
w bierniku
potrafià u˝yç rodzajnika
nieokreÊlonego w bierniku.
Ein Lied – Meine Katze heißt Uczniowie uczà si´ piosenki;
potrafià dopasowaç odg∏osy do
Mohr.
zwierzàt; rozumiejà selektywnie
tekst do s∏uchania.
Hast du einen Papagei?
D, E, F
C, C1
B, B1
A
H1, I1, J
E, F, G
D2
E3–E8
D1, E1–E2; p∏yta CD
C4–C8; s∏ownik
C1–C3
B1–B8; p∏yta CD
A1–A7; p∏yta CD
materia∏y potrzebne
do wykonania projektu
Karta samooceny
poradnik – Test – 4
H1, I1, test dla ucznia;
p∏yta CD
D12–D16, E1; p∏yta CD
D6–D11
Język niemiecki, und so weiter, klasa IV
www.wszpwn.com.pl
21
strona 5 z 7
5. Mein Zimmer
© Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
Rozdział
5. Mein Zimmer
6. Kontakte
G, H, I
nazwy artyku∏ów spo˝ywczych;
nazwy napojów;
forma möchte
Wykonanie projektu i prezentacja.
Uczniowie znajà formy
grzecznoÊciowe;
potrafià zbieraç informacje
o osobach doros∏ych.
Uczniowie potrafià
przeprowadziç wywiad z osobà
doros∏à.
Uczniowie potrafià zapytaç, na
co ktoÊ ma ochot´.
Uczniowie Êpiewajà piosenk´;
potrafià wyszukiwaç informacji
w tekÊcie do czytania;
rozumiejà selektywnie tekst do
s∏uchania.
uczniowie rozumiejà selektywnie tekst listu;
çwiczà wymow´;
utrwalajà wiadomoÊci
z poprzednich lekcji.
Sprawdzian wiadomoÊci.
Mini-Projekt –
Mein Traumzimmer
Wie heißen Sie?
Wie ist Ihre Adresse?
Möchtest du eine Cola?
Wir singen ein Lied –
Freunde
Spielt mit der klugen Eule!
Test – 6
materia∏ leksykalny i gramatyczny wprowadzony
w poprzednich lekcjach
D, E, F
forma grzecznoÊciowa Sie,
Ihr/Ihre
Poprawa i ewaluacja testu.
Korrektur
C, C1
B1, B2
A, B
forma grzecznoÊciowa Sie
Sprawdzian wiadomoÊci.
Test – 5
G, H, I
materia∏ leksykalny i gramatyczny wprowadzony
w poprzednich lekcjach
Uczniowie rozumiejà selektywnie teksty og∏oszeƒ;
çwiczà wymow´;
utrwalajà wiadomoÊci
z poprzednich lekcji.
Zadania
w podręczniku
Die kluge Eule prüft.
Materiał leksykalno-gramatyczny
w poprzednich lekcjach
Cele lekcji
do 100 w pytaniach o wiek oraz
przy podawaniu adresu.
Temat
poradnik – Test – 6
G1, H1, plansza do gry;
p∏yta CD
D1; p∏yta CD
C1–C6; karty do gry w
kwartet; p∏yta CD
B1–B4; p∏yta CD
A1–A4
Karta samooceny
poradnik – Test – 5
H1, test dla ucznia;
p∏yta CD
Zadania w zeszycie
cwiczeń i materiały
dodatkowe
Język niemiecki, und so weiter, klasa IV
www.wszpwn.com.pl
22
strona 6 z 7
© Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
7. Feste
und Feiertage
8. Theaterstück
das Weihnachtslied,
der Schnee,
der Weihnachtsbaum,
das Christkind
frohe Ostern
der Osterhase
die Ostereier
die Osterwünsche
scenariusz sztuki „Ich bin so
allein”
Uczniowie porzàdkujà swoje
portfolio;
potrafià wybraç najlepsze ze
swoich prac projektowych,
testów i zadaƒ domowych;
przygotowujà map´ mentalnà
do has∏a Das ist praktisch.
Uczniowie znajà kol´d´: Leise
rieselt der Schnee;
potrafià wykonaç z papieru
ozdoby choinkowe.
Uczniowie znajà symbole
wielkanocne;
potrafià napisaç ˝yczenie
Êwiàteczne.
Uczniowie rozumiejà treÊç scenariusza i potrafià przeczytaç
swoje role.
Mein Portfolio
Wir basteln einen Weihnachtsbaum.
Wir schreiben
Osterwünsche.
Wyst´p przed kolegami
i kole˝ankami, nauczycielami
i rodzicami.
Uczniowie znajà swoje role na
pami´ç i próbujà je odegraç.
Uczniowie samodzielnie
wykonujà elementy dekoracji.
materia∏ leksykalny i gramatyczny wprowadzony w IV klasie
Poprawa testu i ewaluacja.
Korrektur
C, D
A, B
Arkusz ewaluacyjny
materia∏y potrzebne do
wykonania dekoracji
p∏yta CD
p∏yta CD
teczka lub segregator,
du˝e arkusze papieru,
kolorowe pisaki,
tablica magnetyczna
z kartonikami
Karta samooceny
Język niemiecki, und so weiter, klasa IV
www.wszpwn.com.pl
23
strona 7 z 7