ROCZNY PLAN PRACY - Przedszkole nr 55

Transkrypt

ROCZNY PLAN PRACY
PRZEDSZKOLA NR 55 IM. POLSKICH PODRÓŻNIKÓW
W WARSZAWIE
W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
1
ZADANIE I
PRZYGOTOWANIE DZIECI DO NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI CZYTANIA I
PISANIA
Cele główne:
 tworzenie warunków do doświadczeń językowych w zakresie komunikatywnej
funkcji języka (ze szczególnym uwzględnieniem nabywania i rozwijania umiejętności
czytania i pisania)
 rozbudzanie u dziecka motywacji do samodzielnego poznawania liter i opanowania
umiejętności czytania
Cele szczegółowe:
 kształtowanie umiejętności formułowania i odczytywania różnego rodzaju
komunikatów
 doskonalenie rozwoju mowy, wzbogacanie zasobu słownictwa
 stymulacja procesów odpowiedzialnych za osiągnięcie gotowości do nauki czytania i
pisania: - percepcji wzrokowej, słuchowej i dotykowej, sprawności manualnej,
koncentracji uwagi, pamięci wzrokowej i słuchowej, koordynacji wzrokoworuchowej, orientacji przestrzennej
 wprowadzenie czytania globalnego, zapoznanie z istotą symbolu graficznego,
rozpoznawanie liter drukowanych i pisanych, wielkich i małych,
 stwarzanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających nabywaniu i rozwijaniu umiejętności
czytania
 nabywanie doświadczeń z zakresu posługiwania się różnymi narzędziami pisarskimi –
kształtowanie prawidłowego chwytu narzędzia pisarskiego i odpowiedniego napięcia
mięśniowego
 podejmowanie działalności plastyczno- konstrukcyjnej
 rozwijanie dyspozycji psychofizycznych niezbędnych do nabycia umiejętności
pisania
 rozwijanie zdolności twórczych, budowanie wiary we własne możliwości
 dostosowanie tempa nauki do indywidualnych możliwości dzieci
STANDARDY OSIĄGNIĘĆ – OCZEKIWANE EFEKTY I REZULTATY
dziecko:


posiada orientację w przestrzeni oraz schemacie własnego ciała, różnicuje stronę
prawą i lewą; ma rozwiniętą koordynację słuchowo-wzrokowo-ruchową;
rozpoznaje zapis graficzny nazw przedmiotów z najbliższego otoczenia (czytanie
globalne)
2











słucha i rozumie treści podawane w różnych formach przekazu
dokonuje analizy i syntezy sylabowej i głoskowej wyrazu
wyodrębnia głoski w nagłosie, wygłosie oraz śródgłosie
rozpoznaje i nazywa litery alfabetu;
układa wyrazy z liter i zdania z wyrazów – dzieci sześcioletnie
potrafi czytać proste wyrazy i krótkie zdania – dzieci sześcioletnie
radośnie uczestniczy w zabawach czytelniczych,
kreśli znaki literopodobne – dzieci pięcio i sześcioletnie
potrafi odwzorować kształty liter – dzieci sześcioletnie
podejmuje próby pisania – dzieci sześcioletnie
rozwija własną gotowość do podjęcia nauki czytania i pisania.
WSKAŹNIKI STANDARDÓW – KRYTERIA SUKCESU

dzieci mają otwartą postawę komunikacyjną, posiadają bogaty zasób słownictwa

dzieci są zainteresowane poznaniem świata, głosek, liter i chętnie uczestniczą w
zajęciach językowych

dzieci chętnie biorą udział w proponowanych ćwiczeniach usprawniających motorykę
małą i dużą

nauczyciele doskonalą swój warsztat pracy
SPOSOBY MONITORINGU






protokoły z zebrań Rady Pedagogicznej
protokoły zebrań z rodzicami i dokumentacja grupy
dokumentacja zajęć nauczycieli i specjalistów
indywidualne konsultacje i rozmowy z rodzicami, dokumentacja i zapisy w
dziennikach
scenariusze zajęć w grupie
artykuły dla rodziców zamieszczane na tablicach ogłoszeń i stronie internetowej
przedszkola
3
OPERACJE SZCZEGÓŁOWE REALIZUJĄCE CELE:
Zadanie
1. Rozwijanie
zainteresowania
dziecka książką kształtowanie jego
motywacji do
samodzielnego
czytania.
2. Przygotowanie
do nauki czytania
Sposoby realizacji
Termin
Osoba
odpowiedzialna
wszyscy
nauczyciele
Systematyczne czytanie dzieciom,
angażowanie rodziców, znanych osób
do czytania dzieciom literatury
cały rok
Wycieczki do Biblioteki Publicznej w
celu zachęcenia dzieci do obcowania
z literaturą
Doposażanie biblioteczek grupowych,
wymiana książek między
nauczycielkami
cały rok
wszyscy
nauczyciele
według
potrzeb
wszyscy
nauczyciele,
rodzice
Kształtowanie umiejętności
cały rok
wypowiadania się na podstawie
wysłuchanego tekstu, układanie
krótkich opowiadań, zabawy
słownikowe, tworzenie własnych
zakończeń opowiadań, baśni,
wzbogacanie słownictwa, doskonalenie
koncentracji uwagi
wszyscy
nauczyciele
Umieszczenie nazw imion dzieci w sali, wrzesień
szafkach i łazience. Wdrażanie do
czytania globalnego swoich imion
wrzesień
Umieszczenie w salach łatwych
napisów do globalnego odczytywania:
sala, okno, lala, tor, klocki itp.
chętni
nauczyciele
Dokonywanie analizy i syntezy
sylabowej wyrazów
cały rok
chętni
nauczyciele
wszyscy
nauczyciele
cały rok
Wysłuchiwanie głosek w nagłosie ,
wygłosie, śródgłosie w wyrazie o
prostej budowie fonetycznej
II semestr
Dokonywanie analizy i syntezy
głoskowej wyrazów o prostej budowie
fonetycznej
Kształtowanie umiejętności czytania ze II semestr
zrozumieniem ( dzieci 6 letnie) .
Nauczyciele grup
starszych
Prowadzenie zajęć z glottodydaktyki w cały rok
grupie VII
Aleksandra
Lelewska
4
Nauczyciele grup
starszych
Nauczyciele grup
starszych
3. Przygotowanie
do nauki pisania
Prowadzenie ćwiczeń usprawniających Cały rok
pracę aparatu artykulacyjnego
wszyscy
nauczyciele
Korygowanie wad wymowy dzieci i
cały rok
wdrażanie ich do prawidłowego
wymawiania ćwiczonych głosek
Doskonalenie umiejętność
cały rok
posługiwania się przyborami do pisania
i rysowania, kolorowanie powierzchni
od dużych do mniejszych
Logopeda
Kształtowanie orientacji przestrzennej
cały rok
wszyscy
nauczyciele
Ćwiczenia wyrabiające właściwe
napięcie mięśniowe ręki (gniecenie,
wycinanie, rwanie, lepienie, itp.)
cały rok
wszyscy
nauczyciele
Kreślenie znaków i szlaczków litero
cały rok
podobnych
Stwarzanie okazji do samorzutnych
Cały rok
zabaw ruchowych indywidualnych
i zespołowych rozwijających motorykę
dużą i małą
5
wszyscy
nauczyciele
Nauczyciele grup
starszych
Wszyscy
nauczyciele
ZADANIE II
KSZTAŁTOWANIE ŚWIADOMOŚCI ZDROWOTNEJ ORAZ NAWYKÓW DBANIA
O WŁASNE ZDROWIE W CODZIENNYCH SYTUACJACH W PRZEDSZKOLU I W
DOMU WSPÓŁPRACUJĄC W TYM ZAKRESIE Z RODZICAMI
CELE GŁÓWNE
1. Rozwijanie umiejętności i nawyków prozdrowotnych: racjonalnego odżywiania i
higieny w domu i w przedszkolu
2. Poznanie różnych form aktywności ruchowej i własnych możliwości w tym zakresie.
STANDARDY OSIĄGNIĘĆ – OCZEKIWANE EFEKTY I REZULTATY
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Przekazywanie dzieciom wiedzy na temat zdrowego stylu życia,
Dzieci rozumieją i przestrzegają zasady zdrowego odżywiania się,
Dzieci nabywają umiejętności dobierania zdrowych produktów w codziennej diecie ,
Dzieci nabywają właściwe nawyki dbania o zdrowie poprzez aktywność fizyczną,
Dzieci uczestniczą w zajęciach ruchowych organizowanych przez przedszkole ,
Dzieci uczestniczą w konkursach i zawodach promujących zdrowy styl życia,
Zapoznanie rodziców z regulaminami obowiązującymi w przedszkolu,
Zachęcanie rodziców do uczestnictwa w konkursach i zawodach promujących zdrowy
styl życia.
WSKAŹNIKI STANDARDÓW – KRYTERIA SUKCESU
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Dzieci aktywnie uczestniczą w przygotowanych przez nauczycielki zajęciach,
Dzieci biorą udziałach w warsztatach żywieniowych, konkursach i zawodach,
Dzieci uczą się dbania o własne zdrowie,
Dzieci poznają zasady zdrowego odżywiania się,
Rodzice znają i przestrzegają regulaminy przedszkolne,
Rodzice uczestniczą w konkursach i zawodach sportowych wspólnie z dziećmi,
Rodzice wpierają przedszkole w procesie kształtowania zdrowych nawyków.
6
SPOSOBY MONITORINGU
Statut przedszkola i podległe mu regulaminy
Protokoły z zebrań Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców
Kodeks Przedszkolaka
Protokoły zebrań z rodzicami , dokumentacja grupy
Zapisy w dziennikach grupowych
Indywidualne konsultacje i rozmowy z rodzicami, dokumentacja i zapisy w
dziennikach
7. Scenariusze zajęć w grupie
8. Artykuły dla Rodziców
9. Rejestracja fotograficzna
1.
2.
3.
4.
5.
6.
OPERACJE SZCZEGÓŁOWE REALIZUJĄCE CELE
Ad. 1
 Poznawanie przez dzieci produktów sprzyjających zdrowiu
Termin: wg planów miesięcznych
Przydział zadań: nauczycielki grup
 Wprowadzenie wiedzy nt. piramidy zdrowia.
Termin: wg planów miesięcznych
 Udział w akcjach dotyczących prawidłowego żywienia
Termin: wg harmonogramu, wg planów miesięcznych
 Kontynuowanie współpracy ze studentami SGGW (prelekcje dot. zdrowego żywienia,
warsztaty)
Termin: w ciągu całego roku
Przydział zadań: Marzena Kubacka
 Promowanie codziennego dbania o higienę w domu i przedszkolu.
Przydział zadań: wszystkie nauczycielki
 Kształtowanie u dzieci umiejętności eliminowania szkodliwych dla zdrowia
dźwięków.
Termin: cały rok
7
 Projektowanie plakatów dotyczących zdrowia, układanie haseł promujących zdrowie
w ramach realizacji planów miesięcznych.
Termin: cały rok
 Organizowanie spotkań z ludźmi, których działalność związana jest z ochroną zdrowia
np. Gordent, pielęgniarka, lekarz, ratownik medyczny, SANEPID.
Termin: w ciągu roku
Przydział zadań: wszyscy nauczyciele
 Zorganizowanie plastycznego konkursu rodzinnego „ Zdrowa rodzina”
Przydział zadań: Anna Ziemba, Marzena Kubacka
 Zorganizowanie warsztatów kulinarnych dla dzieci
Termin: w ciągu roku
Koordynator: Monika Jarmołowicz
 Zorganizowanie warsztatów żywieniowych dla rodziców
Przydział zadań: Intendentka
Ad 2
 Zaspokajanie potrzeby ruchu dziecka poprzez wykorzystywanie różnorodnych metod,
ćwiczeń.
Termin: cały rok
 Zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznych zachowań w trakcie każdej aktywności
ruchowej i stosowanie ich przez dzieci
Termin: cały rok
 Prowadzenie ćwiczeń relaksacyjnych z wykorzystaniem muzyki.
Termin: cały rok
 Wdrażanie do świadomego kontrolowania swojej postawy np. podczas siedzenia na
krzesełku, zabaw na dywanie.
Termin: cały rok
8
 Zapoznanie dzieci z prostymi ćwiczeniami zapobiegającymi wadom postawy.
Termin: cały rok
Przydział zadań: wszystkie nauczycielki, Adrian Gadziński
 Podejmowanie swobodnych i samorzutnych zabaw ruchowych dających możliwość
bezpośredniego kontaktu z otoczeniem przyrodniczym, np. na trawie, piasku, śniegu.
Termin: cały rok
 Poznanie i stosowanie zasad gier i zabaw, zdrowej rywalizacji, pojęcia sukcesu i
porażki.
Termin: cały rok
 Zorganizowanie zawodów sportowych pomiędzy grupami na terenie ogrodu
przedszkolnego
Termin: Festyn Rodzinny /26 maj
 Uzupełnienie sali ruchowej w nowoczesny sprzęt i pomoce do zabaw i ćwiczeń.
Przydział zadań: Dyrektor, Rada Rodziców
 Zorganizowanie igrzysk dla ursynowskich przedszkolaków o laur Burmistrza
Ursynowa
Termin: 4-6 kwietnia 2017 r.
Przydział zadań: Agnieszka Mańkowska – Miącz, Anna Graboń, Katarzyna
Gonciarz, Anna Glajzner, Adrian Gadziński
 Kontynuowanie współpracy z Wydziałem Sportu Dzielnicy Ursynów, Akademią
Wychowania Fizycznego, Akademią Sportu i UCSiR.
Termin: na bieżąco
Przydział zadań: Adrian Gadziński
 Zorganizowanie turnieju piłki nożnej
Termin: 8 czerwiec 2017 r.
Przydział zadań: Emilia Grzymała, Iwona Godlewska, Marzena Kubacka, Agnieszka
Maryniak, Adrian Gadziński
 Udział w zawodach sportowych o puchar „Ursynowskiego Misia”
Termin: wg harmonogramu
Przydział zadań: nauczycielki z sekcji sportowej
9
 Zorganizowanie w holu przedszkola gazetki dla rodziców pt.” W trosce o prawidłową
postawę dziecka”
Termin: na bieżąco
Przydział zadań: Małgorzata Tauzowska, Aleksandra Lelewska
10
ZADANIE III
KSZTAŁTOWANIE U DZIECI POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI SPOŁECZNEJ
ORAZ POSTAWY PATRIOTYCZNEJ. KSZTAŁTOWANIE POSTAW.
Cele główne:
 Wzmacnianie więzi z najbliższą rodziną i krewnymi.
 Kształtowanie i doskonalenie umiejętności społecznych w zakresie zgodnego
współdziałania w zabawie, przestrzeganie zasad i norm przyjętych w grupie.
 Promowanie działań kształtujących szacunek dla przyrody, każdego człowieka, jego
godności osobistej, tolerancji dla inności oraz innych uniwersalnych wartości.
 Zapoznanie z historią Polski, rodzinnej miejscowości, polskimi legendami, tradycjami,
obyczajami i pięknem krajobrazów.
 Kształtowanie poczucia przynależności narodowej i patriotycznej.
 Rozwijanie zainteresowań krajem i miejscem zamieszkania.
 Stwarzanie okazji do kontaktu z wytworami kultury i sztuki ludowej.
 Upowszechnianie wiedzy z zakresu integracji europejskiej.
Standardy osiągnięć – oczekiwane efekty i rezultaty.
Dziecko:
 Wymienia imiona i nazwiska osób bliskich, wie gdzie pracują, czym się zajmują.
 Przyjmuje na siebie obowiązki wynikające z życia w rodzinie (młodszego/starszego
brata/siostry).
 Właściwe zachowuje się w stosunku do samego siebie, rówieśników, rodziców, osób
starszych; przestrzega zasady przyjęte w grupie; podejmuje próby kontrolowana
swoich emocji.
 Dba o przyrodę, rozumie konieczność jej ochrony.
 Zna nazwę miejscowości, w której mieszka, zna ważniejsze instytucje i orientuje się w
rolach społecznych pełnionych przez ważne osoby, np. policjant, strażak.
 Wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a stolicą Polski jest Warszawa.
 Zwraca uwagę na piękno i różnorodność krajobrazów Polski.
 Nazywa godło i flagę państwową, zna polski hymn.
 Rozumie nierozerwalność symboli narodowych z pojęciem ojczyzna i wykazuje
szacunek do nich.
 Wie, że Polska należy do Unii Europejskiej – rozpoznaje flagę i hymn.
11
Operacje szczegółowe realizujące cele:













Wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad i norm zawartych w Kodeksie
Przedszkolaka poszczególnych grup.
(wszyscy nauczyciele)
Uczenie zasad tolerancji, szacunku do przyrody oraz postawy patriotycznej przekazywanie dzieciom uniwersalnych wartości w oparciu o wzorce zachowań
bohaterów literackich literatury dziecięcej.
Wykorzystanie przedstawień teatralnych, zabaw i gier dydaktycznych, zabaw
terapeutycznych, pogadanek, scenek dramowych do kształtowania pożądanych
zachowań.
Wzmacnianie postaw patriotycznych/narodowych dziecka tak by z czasem przerodziły
się w świadomość społeczną – poczucia przynależności społecznej.
Tworzenie sytuacji edukacyjnych do rozwoju szacunku dla ojczyzny, miejscowości w
której mieszka.
Budowanie tożsamości narodowej poprzez dostarczanie dziecku wzorców zachowania
w sytuacjach, w których pojawiają się symbole narodowe takie jak herb, godło Polski,
barwy państwowe, hymn narodowy.
Zapoznanie dzieci z historią kraju poprzez znajomość baśni i legend z tym
związanym.
Poznanie najbliższego otoczenia poprzez spacery i wycieczki w miejsca znaczące
historycznie.
(nauczyciele grup starszych)
Zapoznanie z typowymi krajobrazami i folklorami Polski.
Gromadzenie eksponatów, wytworów sztuki ludowej, fotografii, okazów
przyrodniczych z różnych regionów.
Przekazanie treści geograficznych, kształtu granic, umiejscowienia kraju między
górami a morzem, położenia miast i rzek.
(nauczyciele grup starszych)
Prezentacja umiejętności recytatorskich, śpiewu piosenek, wykonywania tańców
ludowych podczas występów zorganizowanych dla przedszkola.
(chętni nauczyciele)
Wyzwolenie emocji dziecka poprzez możliwość wyrażenia swoich myśli, przeżyć i
uczuć w różnych formach plastycznych.
12
Sposoby monitoringu:
 Statut przedszkola, podległe mu regulaminy.
 Dokumentacja grupy.
 Kodeks Przedszkolaka.
 Kąciki tematyczne i przyrodnicze w salach.
 Scenariusze zajęć w grupie.
 Zapisy w dziennikach grupy.
 Rejestracja fotograficzna.
 Kronika przedszkolna
 Kronika małego podróżnika
 Informacja na stronie internetowej.
13

ROCZNY PLAN PRACY - Przedszkole nr 55

Transkrypt

Podobne dokumenty

RB 3_2008 - przydział akcji serii C

terminy składania wniosków

KARTA PRACY WOLONTARIUSZA

Warsztaty świąteczne - Publiczne Przedszkole Nr 3 z Oddziałami

9 - Wykorzystanie technik Celestyna Freineta w

ROCZNY PLAN DZIAŁAŃ DYDAKTYCZNO

Charakterystyka dziecka 3-6 lat

Sposób wyliczenia dochodu do WNIOSKU o przydział mieszkania

PROGRAMY Program edukacyjny „5 porcji warzyw, owoców lub soku”