Lp. Zadania ogólne Zadania szczegółowe Sposób realizacji Termin

Lp.
1
I
Zadania ogólne
2
Podnoszenie
jakości pracy
szkoły
Zadania szczegółowe
3
1. Działanie na rzecz poprawy
efektywności wychowania
Koordynowanie działań w zakresie
realizacji SPP
.
Sposób realizacji
Termin
4
a) Przygotowanie aneksu do SPP na rok
2015/2016 z uwzględnieniem wytycznych ze
szkolnego Programu Oddziaływań
Terapeutycznych (POT) i aktualnych
rozporządzeń MEN o pomocy psychologiczno –
pedagogicznej.
-zatwierdzenie planu przez Radę Pedagogiczną i
przedstawienie go Radzie Rodziców
b) Monitorowanie i realizacja POT
- rutyny na „wejście i wyjście”
- jednolite zasady zachowania na lekcjach
- procedura na „terapeutyczne odesłanie i
odpracowanie”
- bank działań uczniowskich na pochwałę
- bank nagród , przywilejów
- regulamin zachowania na przerwach
- identyfikatory
- przekazywanie informacji o realizacji POT
rodzicom uczniów kl. I – informowanie rodziców
uczniów kl. II-VI o efektach bieżącej realizacji
POT
5
IX
cały rok
Osoby
Osoby
odpowiedzial współpracując
ne
e
6
7
E. Rachuta
E. Rachuta
A. Kobus
.
zespół ds.
POT
n-le
wych. kl.
c) Konkurs na „najlepszą klasę” na poziomie
pierwszego i drugiego etapu edukacyjnego
wzbogacony o nowe kryteria wypracowane przez
nauczycieli w zespołach przedmiotowych
d) Dalsze wdrażanie priorytetowych założeń
usprawniających dotyczących pracy z dziećmi z
ADHD i zachowaniami opozycyjno –
buntowniczymi
cały rok
e) Dalsze wdrażanie wskazówek do pracy z
uczniem odrzuconym i izolowanym.
cały rok
E. Rachuta
h) Szkolenie dla nauczycieli nowo
zatrudnionych–założenie i procedury POT
2. Włączenie studentów UKW do
działań opiekuńczo-wychowawczych
szkoły. Warsztaty przygotowujące
studentów do programu SBSS
3. Dzielenie się wiedzą i
doświadczeniem zawodowym
IX
E. Rachuta
a) Prowadzenie grupy warsztatowej w ramach
programu „Starszy brat, starsza siostra”.
- koordynacja realizacji zadań indywidualnych,
działań opiekuńczo-wychowawczych i
terapeutycznych szkoły
- superwizja zadań indywidualnych
- włączenie studentów do pomocy dydaktycznej
uczniom oraz wspólnego spędzania czasu
wolnego.
cały II semestr
1x w miesiącu
E. Rachuta
b) Prowadzenie praktyki przedmiotowometodycznej
c) Prowadzenie wolontariatu – przygotowanie do
zawodu, realizacja bieżących potrzeb szkoły
wg. zgłoszeń
E. Rachuta
do uzg.
E. Rachuta
- Udział w spotkaniach Zespołu ds. „Wsparcia
działań profilaktycznych w szkołach i
upowszechniania dobrych praktyk w zakresie
przeciwdziałania uzależnieniom, przemocy i
agresji Strategii Rozwoju Edukacji Miasta
Bydgoszcz na lata 2015/2020”:
E. Rachuta
X
 Współorganizacja seminariów i
konferencji cyberprzemocy
 Współudział w opracowaniu miejskiego
programu wsparcia szkół w zakresie
profilaktyki uzależnieniom, przemocy i
agresji
wg.
harmonogramu
spotkań
- Udział w pracach Zespołu Programowego ds.
Kształcenia Studentów- współpraca z UKW
- Udział w Zespole przy MOEN „Sieć wsparcia
dla pedagogów”
wg.
harmonogramu
wg.
harmonogramu
E. Rachuta
E. Rachuta
- Konsultacje z nauczycielami edukacji
IX
wczesnoszkolnej oraz nauczycielami uczącymi w
obecnych klasach IV w celu przekazania
informacji na temat uczniów klas IV
- Konsultacje dla nauczycieli stażystów,
zal. od potrzeby
kontraktowych w zakresie pracy wychowawczej
z klasą i pomocy psychologiczno –
pedagogicznej.
- Prowadzenie stażu zawodowego – p. M.
Siołkowska
- Przygotowanie planu rozwoju zawodowego.
- Udział w zajęciach oraz superwizja
- Sprawozdanie z odbytego stażu
- Udział w pracach Zespołu
cały rok
Interdyscyplinarnego:
Pomoc w rozwiązywaniu problemów
osobistych i zawodowych (mediacje,
terapia wspierająca pracowników)
Rozwiązywanie konfliktów w relacji UU (wg jednolitego schematu) – rada
warsztatowa
4. Działania na rzecz podnoszenia
poziomu kształcenia
II
Organizowanie 1. Diagnozowanie środowiska
szkolnego i pozaszkolnego ucznia
pomocy
psychologiczno
-pedagogicznej
E. Rachuta
n-le kl. III-IV
E. Rachuta
L. Gornowicz
E. Rachuta
A. Kobus
-Realizacja zaleceń opracowanych przez zespół
dokonujący analizy wyników testu po VI klasie
cały rok
wych. i n-le
przedmiotów
pedagodzy
- Przeprowadzenie ankiety dotyczącej
„Rozpoznania środowiska klasowego”
- Uaktualnienie list rodzin: zastępczych,
repetentów, mniejszości narodowych, uczniów z
opiniami PPP
X
E. Rachuta
wychowawcy
klas
IX-X
E. Rachuta
2. Rozpoznanie potrzeb
indywidualnych uczniów i
kwalifikowanie ich do różnych form
pomocy psychologicznopedagogicznej i materialnej:
- zespołów korekcyjnokompensacyjnych i wyrównawczych
- zespołu socjoterapii
- indywidualnej opieki terapeutycznej
- terapii pedagogicznej
- grupy w ramach SPDD
- stypendiów szkolnych
- dożywiania
-wyprawek
- paczek świątecznych
-kolonii, półkolonii z Borpy
- Zbieranie informacji od wychowawców klas,
nauczycieli sześciolatków i pięciolatków oraz
logopedy
-Rozmowy indywidualne z uczniami i rodzicami
-Wywiady środowiskowe
- Analiza opinii PPP
- Kierowanie uczniów na badania do PPP
- Sporządzanie wykazów uczniów objętych
pomocą dydaktyczną, socjoterapią, pomocą
socjalną i psychologiczną
- Monitorowanie realizacji zajęć dla uczniów klas
V i VI z opinią o dysleksji rozwojowej w ramach
programu „Ortograffiti” i uczniów klas II i III
zagrożonych ryzykiem dysleksji w ramach
programu „Ortograffiki z Bartkiem”
- Pogotowie naukowe dla uczniów
potrzebujących pomocy dydaktycznej
- Diagnoza pierwszoklasistów pod kątem ryzyka
dysleksji (SRD Bogdanowicz)- współpraca z PPP
nr 2
- Wspieranie w rozwoju dziecka młodszego otoczenie szczególną opieką sześciolatków i
pięciolatków posiadających opinię PPP (o
potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju i
uczniów posiadających opinię o potrzebie
kształcenia specjalnego)
cały rok
E. Rachuta
A. Kobus
cały rok
nauczyciele
cały rokponiedziałek
godz. 15:30
zal. od
możliwości
E. Rachuta
A. Kobus
PPP nr 2psycholog
n-le kl. I
cały rok
E. Rachuta
A. Kobus
n-le „0”
E. Rachuta
-Zajęcia terapeutyczne dla dzieci z
zaburzeniami w komunikacji społecznej na
poziomie pierwszego i drugiego etapu
edukacyjnego :
 Zajęcia socjoterapeutyczne „Ja, Ty, My”
IX-V
E. Rachuta
 Zajęcia socjoterapeutyczne dla uczniów z
problemami adaptacyjnymi kl. II
X-V
A. Kobus
I/II s.
E. Rachuta
 Zajęcia z uczniami kl IV-VI mający
problem z adaptacją społeczną i
przestrzeganiem norm społecznych
3. Koordynowanie pracą Zespołów ds. - Gromadzenie i przechowywanie dokumentacji
pomocy psychologiczno pracy Zespołu ds. pomocy psych. pedag. oraz
pedagogicznej
dokumentacji pomocy psych. pedag.
- Instruktaż dla n-li odnośnie pracy z uczniem o
specjalnych potrzebach edukacyjnych
- Koordynowanie działań wychowawczych klas i
zespołów PPP zgodnie z terminami
wynikającymi z aktualnego rozporządzenia o
pomocy psychologiczno- pedagogicznej
4. Udzielanie specjalistycznej pomocy
uczniowi i jego rodzinie poprzez:
L. Gornowicz
a) pomoc w rozwiązywaniu bieżących
problemów wychowawczych –
interwencje kryzysowe
(indywidualna, rodzinna, w zespole
klasowym)
- Rozmowy indywidualne z uczniami i rodzicami
- Prowadzenie godzin wychowawczych z
elementami socjoterapii dotyczącymi
rozwiązywania konfliktów interpersonalnych
- Przeprowadzenie wywiadów środowiskowych,
rozmowy mediacyjne z udziałem pracowników
socjalnych lub kuratora zawodowego
- Udział pedagogów szkolnych w pracach
zespołów roboczych przy ROPS Fordon i
realizacja zadań wynikających z ustawy o
przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie
- Przygotowanie opinii o uczniach z rodzin
zagrożonych kryzysem
- Wejścia interwencyjne do klas w celu pomocy
w rozwiązywaniu konfliktów U-U
- Rozpowszechnianie poradnika dla ucznia i
rodzica (wskazówki- gdzie szukać pomocy w
przypadku przemocy)
- Zgłaszanie sytuacji dot. przemocy w rodzinie
uczniów- „Niebieska Karta” do Zespołu
Interdyscyplinarnego ds. Przeciwdziałania
Przemocy w Rodzinie
cały rok w
miarę potrzeb
- Indywidualna terapia korekcyjna dla uczniów z
trudnościami w relacjach rówieśniczych
- Godziny wych. „Rozwiązywanie problemów w
relacjach uczeń – uczeń . Metody mediacji”
- Godziny wych. (kl. V) „Ocal marzenia”
cały rok
E. Rachuta
A. Kobus
I s.
A. Kobus
- Godziny wych. (kl. VI) „Uwierz w siebie”
I s.
P. Siołkowska
c) integrowanie zespołów klasowych
- Godziny wychowawcze, imprezy klasowe,
wycieczki
cały rok
d) pomoc uczniom o obniżonych
możliwościach do nauki
- Indywidualna terapia pedagogiczna
- Współpraca z rodzicami
cały rok
b) kształtowanie umiejętności
interpersonalnych, wzmacnianie
poczucia własnej wartości,
wyposażenie w konstruktywne
sposoby radzenia sobie w trudnych
sytuacjach
E. Rachuta
A. Kobus
ROPS Fordon
n-le wych. kl.
E. Rachuta
A. Kobus
- Konsultacje dla uczniów potrzebujących
pomocy dydaktycznej i indywidualna pomoc w
odrabianiu zadań domowych
- Kierowanie na zajęcia do świetlicy
środowiskowej BORP-y
e) wspieranie uczniów zdolnych w ich - Konsultacje dla nauczycieli, uczniów, rodziców
rozwoju
g) realizacja stypendiów socjalnych i
dożywiania, wyprawka
h) pomoc rzeczowa
- Pozyskiwanie funduszy na ufundowanie
obiadów (parafia) , CARITAS diecezji w
Bydgoszczy
- Współpraca z Radą Osiedla w ramach akcji
świątecznej – paczki świąteczne dla uczniów z
rodzin potrzebujących pomocy
- Współpraca ze świetlicą szkolną w zakresie
organizacji dożywiania
- Współpraca z rodzicami w zakresie realizacji
stypendiów socjalnych zgodnie z potrzebami
uczniów, wyprawki szkolnej, Programu „Rodzina
3+”
- Prowadzenie dokumentacji dotyczącej
rozliczania udzielanych stypendiów
- akcja „Wyprawka szkolna”
- akcja „Szlachetna paczka” kwalifikacja rodzin
- zbiórka odzieży, obuwia, przyborów szkolnych,
„pogotowie podręcznikowe”
- poszukiwanie sponsorów, współpraca ze
Szkolnym Kołem Caritas
cały rok
cały rok
p. Laurek
E. Rachuta
A. Kobus
E. Rachuta
A. Kobus
Instytucje
wspomagając
e
XII
cały rok
Kierownik
świetlicy
wych. kl.
I-II s.
n-le biblioteki
XII/VI
IX/X
IX
I/II s.
zal. od
możliwości
E. Rachuta
A. Kobus
prac. szkoły
Op. SK
Caritas
III
Zapobieganie
zagrożeniom
uzależnieniom i
przemocy prewencja
1. Kształtowanie u uczniów
umiejętności radzenia sobie w
sytuacjach zagrożeń i nacisku
grupowego
- Koordynowanie zajęć edukacyjnoterapeutycznych z zakresu przeciwdziałania
wykorzystywania seksualnego w klasie II pt.
„Nie pozwalam”
II s.
E. Rachuta
wych. kl. II
- Realizowanie programu profilaktycznego
„Spójrz Inaczej”
wg potrzeb
E. Rachuta
- Realizowanie programu profilaktycznego
„Spójrz Inaczej na agresje”
wg
zgłoszonych
potrzeb
zal. od potrzeb
E.
Madajewska
A. Łebek
A. Kobus
E. Rachuta
A. Kobus
wych. klas
- Godziny wychowawcze dotyczące profilaktyki
uzależnień, zwiększania motywacji do nauki oraz
zachowań asertywnych
- Zajęcia edukacyjne „Przemoc i agresja- jak
sobie z tym radzić”
V-VI
E. Rachuta
P. Perz
zal. od potrzeb
E. Rachuta
A. Kobus
2. Otoczenie uczniów z ADHD i
zachowaniami opozycyjno–
buntowniczymi szczególną opieką
psychologiczno - pedagogiczną
- Indywidualna opieka nad uczniami
sprawiającymi trudności wychowawcze
- terapia indywidualna korekcyjna dla sprawców
przemocy; terapia wspierająca dla uczniów
doznających przemoc
- Opieka podczas przerw nad uczniami
zachowującymi się agresywnie.
- Spotkania w zespołach nauczycielskich celem
ujednolicenia działań wobec uczniów z
zaburzeniami zachowania i sprawiających
trudności wychowawcze
3. Dostarczanie wiedzy nt.
mechanizmów wchodzenia w
uzależnienia oraz wspieranie i rozwój
wartości chroniących przed
zachowaniami ryzykownymi
- Spotkania uczniów klas VI z pracownikami
TZN nt. „W kręgu schematów”
II/III
- Godz. wych. dla klas VI – „Przeciwdziałanie
nikotyzmowi”
II s.
A. Kobus
TZN
p. Perz
E. Rachuta
4. Pedagogizacja rodziców –
wyposażenie w wiedzę dotyczącą
specyfiki okresów rozwojowych
- „Jak przygotować dziecko do szkoły ? –
pogadanka dla rodziców przyszłych klas
pierwszych
VI
E. Rachuta
wych. klas
IV
dziecka, konstruktywnej komunikacji
w relacjach dziecko-rodzic, zagrożeń
uzależnieniami i innymi
- Kierowanie rodziców do grup edukacyjnych
(Terapeutica),
- „Kara i nagroda w wychowaniu”- prezentacja
cały rok
E. Rachuta
I
E. Rachuta
5. Wspieranie i pomoc wychowawcza
dla rodziców i nauczycieli w
rozwiązywaniu problemów
wychowawczych i dydaktycznych
ucznia
- Powołanie zespołów konsultacyjnych do pracy
z uczniem sprawiającym trudności
wychowawcze
- Opracowanie indywidualnego programu
pomocy uczniom
- Spotkania mediacyjne z rodzicami dotyczące
kontaktów i opieki nad dziećmi w sytuacji
kryzysu rodzinnego
- Konsultacje dla rodziców i nauczycieli
- Kierowanie rodziców do placówek pomocy
specjalistycznej (BORPA, ROPS itp.)
- Udzielanie podstawowej pomocy prawnej z
zakresu kodeksu rodzinnego
- Prowadzenie terapii rodzin
- Monitorowanie sytuacji rodzin w kryzysie
- Konsultacje z udziałem psychologa z PPP nr 2
- Współpraca z LO nr XV- projekt „Filmowe
Laboratorium Rodzica- FILAR”
zal. od potrzeb
E. Rachuta
cały rok
zal. od potrzeb
E. Rachuta
A. Kobus
BORPA
ROPS
PPP nr 2
- Wywiady środowiskowe przeprowadzane
wspólnie z pracownikami Policji, ROPS Fordon i
SM w Bydgoszczy
- Wnioskowanie o umieszczeniu w placówkach
opieki całkowitej dzieci zaniedbywanych –
współpraca z Policją , ROPS, PPP nr 2
- Wymiana informacji dotyczącej sytuacji
rodzinnej uczniów z zaburzeniami zachowania
- Wnioskowanie do ROPS o udzielenie pomocy
socjalnej rodzicom znajdującym się w trudnej
sytuacji materialnej
w miarę
potrzeb
E. Rachuta
A. Kobus
Policja
ROPS
SM
1. Opieka nad uczniem zagrożonym
Aktywna
moralnie z uwagi na patologię
współpraca z
środowiska rodzinnego
instytucjami
wspomagający
mi wychowanie
wych. kl.
cały rok
IX
- Korzystanie z materiałów edukacyjnych
dotyczących przemocy w rodzinie
(Bezpieczeństwo Dziecka)
- Kierowanie rodzin z problemem przemocy,
uzależnień do placówek pomocy specjalistycznej
2. Edukacja społeczna uczniów
- Współpraca ze Strażą Miejską i Policją w
wg
zakresie bezpieczeństwa:
harmonogramu
* Organizacja spotkań ze strażnikiem miejskim w
kl. I – III „Bezpieczna droga do szkoły”
*”Cyberprzemoc” – zajęcia dla klas IV -VI
* Kontrola rejonów przyszkolnych
* Spotkania policjanta z uczniami klas VI nt.:
„Odpowiedzialność karna nieletnich „
* Pogadanka „Obcy – niebezpieczny” kl. 0-3
* „Przemoc i agresja” kl. 4-6
* „Przestępczość i demoralizacja nieletnich” –
pokaz multimedialny kl. 6
* „Bezpieczny Internet” kl. 4-6
* „Bezpieczne wakacje/ferie”
Pracownicy
Straży
Miejskiej i
Policji
E. Rachuta
- Współpraca z PPP nr 2 : zajęcia
psychoedukacyjne dla uczniów, terapia
indywidualna uczniów
zal. od potrzeb i
możliwości
E. Rachuta
A. Kobus
prac. PPP nr 2
II s.
p. Kuźniacka
E. Rachuta
A. Kobus
- Zajęcia dla dziewcząt kl.VI „Między nami
kobietkami”
Bydgoszcz, dn. 14.09.2015
Plan pracy
pedagogów szkolnych
rok szkolny 2015/2016