Informator o formach doskonalenia nauczycieli na rok

Transkrypt

Zarządzanie w oświacie, jakość pracy szkoły i awans zawodowy
1
Informator o formach doskonalenia nauczycieli na rok szkolny 2009/2010
Informator
o formach doskonalenia nauczycieli
na rok szkolny 2009/2010
Dyrekcja Mazowieckiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli
2
Mazowieckie Samorządowe
Centrum Doskonalenia Nauczycieli
Wydział w Warszawie
00-424 Warszawa, ul. Solec 57
tel. centr. 022 629 60 21/22/23; tel./fax: 022 625 65 86, 022 628 55 91
http://www.warszawa.mscdn.edu.pl;
e-mail (zgłoszenia): [email protected]
Copyright by
Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli
Wydział w Warszawie, ul. Solec 57
Opracowanie wydawnicze:
Iwona Nitek, Joanna Iwanowska
1975
Wydawnictwo Naukowe Instytutu Technologii Eksploatacji – Państwowego Instytutu
Badawczego; 26-600 Radom, ul. K. Pułaskiego 6/10, tel. centr. (048) 364-42-41,
fax (048) 3644765; e-mail: [email protected] http://www.itee.radom.pl
3
Mazowieckie Samorządowe
Wydział w Warszawie
Informator o formach
doskonalenia nauczycieli
na rok szkolny 2009/2010
4
Dyrekcja Mazowieckiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli
Dyrekcja
Mazowieckiego Samorządowego
Dyrektor
Jarosław Zaroń
e-mail: [email protected]
Zastępca Dyrektora
Teresa Makulska
Dyrektor ds. Administracyjno-Kadrowych
Andrzej Boczek
Wstęp
5
Wstęp
Szanowni Państwo,
od roku szkolnego 2009/2010 rozpoczyna się wprowadzanie
ważnych zmian w polskiej oświacie. W system szkolny włączone zostaną dzieci sześcioletnie, kolejne roczniki uczniów uczyć się będą
według nowej podstawy programowej. Nastąpi zmiana w systemie
egzaminów zewnętrznych, systemie dopuszczania podręczników do
użytku szkolnego oraz sprawowania nadzoru pedagogicznego. Przedstawiając Państwu ofertę szkoleń, pragnę zwrócić uwagę na propozycje dotyczące tych właśnie kwestii.
W związku z upływającym Rokiem kreatywności i innowacyjności
kontynuowana będzie debata nt. zadań szkoły w procesie zmian związanych z wyzwaniami współczesnego świata. Jednym z istotnych zadań dla nauczycieli jest wypracowanie metod odkrywania i wspierania
talentów uczniów oraz budowania w nich poczucia własnej wartości.
MSCDN jest nowoczesną, dynamicznie rozwijającą się instytucją.
Od kilku lat podejmujemy działania, by proponowane przez nas formy
doskonalenia miały istotny wpływ na poprawę jakości mazowieckiej
oświaty. Wśród naszych propozycji znajduje się bogaty wybór projektów edukacyjnych realizowanych wspólnie z placówkami oświatowymi,
stowarzyszeniami i ośrodkami naukowymi, w tym również zagranicznymi. Pełen opis projektów dostępny jest na stronie internetowej:
www.mscdn.edu.pl.
Zapraszamy Państwa do korzystania z naszych propozycji,
a także do podejmowania wspólnych działań. Pragniemy być Państwa
partnerem na drodze osobistego i zawodowego rozwoju. Będziemy
wdzięczni za wszelkie dodatkowe uwagi, sugestie i propozycje.
Jarosław Zaroń
Dyrektor MSCDN
Spis treści
6
Spis treści
Dyrekcja Mazowieckiego Samorządowego Centrum Doskonalenia
Nauczycieli ...................................................................................
Wstęp ...........................................................................................
Zasady organizacji szkoleń ..........................................................
4
5
7
Formy doskonalenia nauczycieli
Zarządzanie w oświacie, jakość pracy szkoły
i awans zawodowy...................................................................
Wychowanie, opieka, profilaktyka ...........................................
Specjalne potrzeby edukacyjne...............................................
Wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna .........
Język polski, historia, wiedza o społeczeństwie,
wiedza o kulturze.....................................................................
Edukacja matematyczno-przyrodnicza....................................
Informatyka i technologia informacyjna...................................
Edukacja zawodowa, przedsiębiorczość.................................
Edukacja zdrowotna i wychowanie fizyczne ............................
Języki obce..............................................................................
Plastyka, muzyka, technika .....................................................
Religia, etyka...........................................................................
Biblioteka w szkole ..................................................................
Kursy kwalifikacyjne i nadające uprawnienia ..........................
Szkolenia rad pedagogicznych................................................
11
19
24
30
36
39
47
49
53
58
65
67
68
70
74
Propozycje projektów edukacyjnych realizowanych
przez Mazowieckie Samorządowe Centrum
Doskonalenia Nauczycieli
Akademia Młodego Dyrektora.................................................
Nauczyciel na starcie ..............................................................
Mazowieckie Talenty ...............................................................
®
PROJEKT EDUKACYJNY W POŁOWIE DROGI… ..............
Wczesnoszkolna edukacja językowa ......................................
85
87
90
93
95
Zasady organizacji szkoleń
7
Zasady organizacji szkoleń
1. Zgłoszenia na formy dokonuje się na kartach zgłoszenia dostępnych w Informatorze (wzór str. 97) lub na stronie internetowej Wydziału (www.warszawa.mscdn.pl).
2. Prosimy o telefoniczne lub e-mailowe powiadomienie o rezygnacji
z udziału w szkoleniu lub zgłoszenie chęci udziału w nim w innym
terminie.
3. O zakwalifikowaniu na formy doskonalenia decyduje kolejność
zgłoszeń.
4. W przypadku niskiej frekwencji (mniej niż 15 osób) zastrzegamy
sobie prawo odwołania zajęć i gwarantujemy zwrot dokonanej wpłaty.
5. Warunkiem uzyskania zaświadczenia o ukończeniu formy jest
udział w 85% zajęć.
6. Nie wydajemy zaświadczeń o częściowym uczestnictwie w formach
doskonalenia.
7. Faktura zostanie wystawiona na osobę lub placówkę podaną na
przelewie.
8. Formy doskonalenia mogą być organizowane, na życzenie placówek, poza siedzibą Wydziału. Obowiązują wówczas następujące
warunki:
• tematyka szkolenia proponowana w Informatorze lub do uzgodnienia z kierownictwem Wydziału,
• kurs doskonalący trwa min. 15 godzin, warsztaty 6–14 godzin,
szkolenie rad pedagogicznych min. 4 godziny.
9. Za szkolenia rad pedagogicznych pobieramy opłaty w następującej
wysokości:
• do 20 osób – 80 zł za godzinę szkolenia,
• 21–30 osób – 100 zł za godzinę szkolenia,
• 31–50 osób – 120 zł za godzinę szkolenia,
• powyżej 50 osób – 140 zł za godzinę szkolenia.
Zasady organizacji szkoleń online
• po wybraniu kursu z oferty należy wypełnić formularz zgłoszeniowy
i wnieść opłatę, następnie wysłać zgłoszenie i kopię potwierdzenia
wpłaty do kierownika formy w danym Wydziale MSCDN,
• uczestnik otrzymuje dostęp do platformy (login i hasło przesłane
drogą mailową), skąd pobiera lekcje,
• konsultacje z nauczycielem prowadzącym kurs uczestnicy prowadzą
drogą elektroniczną,
• uczestnicy otrzymują zaświadczenie o ukończeniu formy doskonalenia zawodowego nauczycieli (wydawane na podstawie wykonanych
ćwiczeń lub zaliczonego egzaminu),
• termin rozpoczęcia zostanie ustalony przez kierownika kursu.
Więcej informacji na temat szkoleń online:
www.mscdn.edu.pl/moodle
8
Pracownicy Wydziału MSCDN w Warszawie
Formy doskonalenia
nauczycieli
9
10
11
Zarządzanie w oświacie,
jakość pracy szkoły i awans zawodowy
Szkoła Menedżerów Oświaty
seminarium
liczba godz. 40
Kod W-B077
Adresaci:
dyrektorzy, wicedyrektorzy różnych typów szkół/placówek oświatowych
Moduły:
I. Różne modele zarządzania szkołą/placówką oświatową w XXI
wieku – zarządzanie sobą w czasie.
II. Marketingowe zarządzanie szkołą/placówką oświatową.
III. Rola i zadania dyrektora w realizacji reformy programowej w szkole/placówce oświatowej.
IV. Wychowanie w szkole/placówce oświatowej.
V. Polski system oświatowy na tle systemów wybranych krajów Unii
Europejskiej.
VI. Etyka w pracy dyrektora szkoły/placówki oświatowej.
VII. Wykorzystanie nowoczesnych metod uczenia się i technik zapamiętywania w pracy dyrektora szkoły/ placówki oświatowej.
VIII. Uczeń zdolny w polskim systemie oświatowym.
IX. Rola przestrzeni i miejsce szkoły w procesie edukacyjnym.
X. Rodzice w szkole/placówce oświatowej.
XI. Prezentacje multimedialne jako narzędzie w pracy dyrektora szkoły/placówki oświatowej.
XII. Doktryna jakości w oświacie.
XIII. Zarządzanie partycypacyjne szkołą/placówką oświatową.
bezpłatnie
cena:
październik 2009
termin:
miejsce: MSCDN Wydział w Warszawie, ul. Solec 57
12
Dobre praktyki w nowoczesnym zarządzaniu
przedszkolem
seminarium
liczba godz. 8
Kod W-B084
Adresaci:
dyrektorzy przedszkoli województwa mazowieckiego
Moduły:
I. Diagnoza przedszkolna – istota i sposób realizacji.
II. Jak to robią inni, czyli wychowanie przedszkolne w Europie.
III. Dobre praktyki w zarządzaniu przedszkolem – przedstawienie przykładowych rozwiązań organizacyjnych i metodycznych przez wybranych dyrektorów przedszkoli.
bezpłatnie
cena:
termin: wrzesień 2009
Wicedyrektor w szkole
kurs doskonalący
liczba godz. 12
Kod W-B069
Adresaci:
wicedyrektorzy, nauczyciele różnych typów szkół/placówek oświatowych
Moduły:
I. Stanowisko wicedyrektora w świetle prawa oświatowego.
II. Obowiązki i uprawnienia wicedyrektora szkoły/placówki oświatowej.
III. Budowanie relacji pomiędzy dyrektorem, wicedyrektorem i radą pedagogiczną.
50 zł
cena:
termin: po zebraniu grupy
Sekretariat wizerunkiem szkoły/placówki oświatowej
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-B072
Adresaci:
dyrektorzy, wicedyrektorzy, sekretarze szkół/placówek oświatowych
Moduły:
I. Planowanie i organizacja pracy sekretariatu.
II. Komunikacja interpersonalna.
III. Etykieta pracy sekretariatu.
60 zł
cena:
13
Ocena pracy nauczyciela i dyrektora szkoły/placówki
oświatowej (stacjonarny + online)
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-B073
Adresaci:
dyrektorzy, wicedyrektorzy, nauczyciele różnych typów szkół/placówek
oświatowych
Moduły:
I. Podstawowe akty prawne oceny pracy nauczyciela i dyrektora szkoły/placówki oświatowej.
II. Procedury obowiązujące przy ocenie pracy nauczyciela.
III. Dokumentacja związana z oceną pracy nauczyciela.
stacjonarnie – bezpłatnie; e-learningowo – 50 zł
cena:
miejsce: stacjonarnie – MSCDN Wydział w Warszawie, ul. Solec 57;
e-learningowo – przy własnym komputerze uczestnika
Funkcja statutu w życiu szkoły/placówki oświatowej
(stacjonarny + online)
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-B074
Adresaci:
oświatowych
Moduły:
I. Podstawy prawne tworzenia statutu szkoły.
II. Co powinien zawierać statut szkoły?
III. Omówienie wybranych rozdziałów statutu.
cena:
Opiekun stażu
kurs doskonalący
liczba godz. 20
Kod C-B078
Adresaci:
zainteresowani nauczyciele mianowani, dyplomowani różnych typów
szkół/placówek oświatowych
Moduły:
I. System awansu zawodowego nauczycieli.
II. Rola opiekuna stażu w rozwoju i awansie nauczyciela.
III. Obserwacja zajęć jako element podnoszenia jakości pracy dydaktyczno-wychowawczej.
IV. Projektowanie oceny dorobku zawodowego nauczyciela.
80 zł
cena:
14
Rozwój i awans zawodowy nauczyciela stażysty
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-B079
Adresaci:
nauczyciele stażyści różnych typów szkół/placówek oświatowych
Moduły:
I. System awansu zawodowego nauczyciela w świetle prawa.
II. Realizacja zadań wynikających z planu rozwoju zawodowego.
III. Nauczyciel stażysta przed komisją kwalifikacyjną.
60 zł
cena:
Rozwój i awans zawodowy nauczyciela kontraktowego
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-B080
Adresaci:
nauczyciele kontraktowi różnych typów szkół/placówek oświatowych
Moduły:
I.
System awansu zawodowego nauczyciela w świetle prawa.
III. Nauczyciel kontraktowy przed komisją egzaminacyjną.
60 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Rozwój i awans zawodowy nauczyciela mianowanego
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-B081
Adresaci:
nauczyciele mianowani różnych typów szkół/placówek oświatowych
Moduły:
I. System awansu zawodowego nauczyciela mianowanego a rozwój
zawodowy nauczyciela.
III. Nauczyciel mianowany przed komisją kwalifikacyjną.
cena:
60 zł
termin:
po zebraniu grupy
15
Podstawy prawa oświatowego
kurs doskonalący
liczba godz. 20
Kod W-B082
Adresaci:
nauczyciele stażyści, kontraktowi, mianowani różnych typów
szkół/placówek oświatowych
Moduły:
Prawo jako system norm. Podstawy prawne zawodu nauczyciela –
I.
prawa i obowiązki nauczyciela.
II. Akty prawne regulujące organizację pracy nauczyciela i szkoły.
III. Akty prawne regulujące działalność dydaktyczną nauczyciela.
IV. Akty prawne regulujące działalność opiekuńczo-wychowawczą nauczyciela.
cena:
80 zł
termin:
po zebraniu grupy
Edukacyjna wartość dodana
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod C-B083
Adresaci:
zainteresowani nauczyciele różnych typów szkół/placówek oświatowych
Moduły:
I. Zastosowanie statystyki ilościowej do określenia zależności wyników
testowania. Wyznaczenie edukacyjnej wartości dodanej.
II. Interpretacja edukacyjnej wartości dodanej.
III. Zastosowanie przedziałów ufności edukacyjnej wartości dodanej.
60 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Jakość pracy szkoły/placówki oświatowej – teoria i praktyka
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-B065
Adresaci:
oświatowych
Moduły:
I. Wybrane elementy teorii jakości i ich zastosowanie w edukacji.
II. Rola rady pedagogicznej w jakościowym rozwoju szkoły/placówki
oświatowej.
III. Tworzenie jakości w szkole/placówce oświatowej poprzez edukację
opartą na wartościach.
cena:
60 zł
termin:
po zebraniu grupy
16
Hospitacja formą działalności diagnostyczno-oceniającej (stacjonarny + online)
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod C-B066
Adresaci:
oświatowych
Moduły:
I. Istota hospitacji, podstawy prawne.
II. Funkcje i rodzaje hospitacji.
III. Procedura i dokumentowanie hospitacji.
cena:
termin:
po zebraniu grupy
Nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły/placówki
oświatowej
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-B068
Adresaci:
oświatowych
Moduły:
I. Istota nadzoru pedagogicznego.
II. Organizacja i planowanie nadzoru pedagogicznego w szkole/placówce oświatowej.
III. Metody realizacji działań wynikających z funkcji diagnostyczno-oceniającej i wspomagającej.
cena:
bezpłatnie
termin:
po zebraniu grupy
Jak przygotować się do konkursu na stanowisko
dyrektora szkoły/placówki oświatowej?
warsztaty metodyczne
liczba godz. 8
Kod W-B071
Adresaci:
wicedyrektorzy, nauczyciele różnych typów szkół/placówek oświatowych
Moduły:
I. Uwarunkowania formalnoprawne konkursu na stanowisko dyrektora
szkoły lub placówki oświatowej.
II. Koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły lub placówki.
III. Sztuka skutecznej prezentacji.
cena:
32 zł
termin:
po zebraniu grupy
17
Skuteczne formy promocji szkoły/placówki
oświatowej
liczba godz. 6
Kod W-B076
Adresaci:
oświatowych
Moduły:
I. Promocja jako jeden z elementów komunikacji i informacji.
II. Metody promowania szkoły/placówki oświatowej.
III. Warunki skutecznej promocji szkoły/placówki.
25 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Public relations nauczyciela
liczba godz. 12
Kod W-B001L
Adresaci:
zainteresowani nauczyciele
Moduły:
I. Podstawy wiedzy i działań marketingowych w oświacie.
II. Otwarte formy pracy nauczyciela.
III. Kreowanie pozytywnego wizerunku nauczyciela, szkoły, ucznia.
48 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Pozyskiwanie funduszy unijnych
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-B075
Adresaci:
oświatowych
Moduły:
I. Programy Unii Europejskiej dla edukacji.
II. Jak korzystać ze środków Unii Europejskiej?
III. Procedura wypełniania wniosków.
60 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
miejsce: MSCDN Wydział w Warszawie, ul. Solec 57 lub w siedzibie
placówki zamawiającej
18
Wykorzystanie rezultatów projektów europejskich
w praktyce edukacyjnej
kurs doskonalący
liczba godz. 18
Kod W-B099
Adresaci:
dyrektorzy szkół/placówek oświatowych, nauczyciele języków obcych,
historii, wiedzy o społeczeństwie, inni zainteresowani nauczyciele
Moduły:
I. Możliwości pozyskiwania środków na projekty edukacyjne w Programie „Uczenie się przez całe życie”.
II. Wypełnianie wniosków o dofinansowanie projektów europejskich.
III. Przykłady dobrej praktyki w projektach Programu „Uczenie się przez
całe życie”.
72 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Doskonalenie emisji głosu
liczba godz. 12
Kod W-B221
Adresaci:
nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek oświatowych
Moduły:
I. Uruchomienie mięśni oddechowych.
II. Kształtowanie pracy aparatu głosowego.
III. Poznanie i wdrażanie prawidłowej wymowy głosek języka polskiego.
IV. Uruchomienie przestrzeni rezonacyjnych ciała.
50 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
19
Wychowanie, opieka, profilaktyka
Kompetencje wychowawcze nauczyciela
kurs doskonalący
liczba godz. 20
Kod W-L109
Adresaci:
nauczyciele ze stażem do 5 lat
Moduły:
I. Współczesne koncepcje i modele wychowania.
II. Typologia postaw wychowawczych.
III. Strategie rozwiązywania problemów wychowawczych w relacjach
z uczniami i rodzicami.
IV. Skuteczne metody oddziaływań wychowawczych.
V. Osobowość nauczyciela a jego skuteczność wychowawcza.
VI. Znaczenie i umiejętność stawiania granic.
VII. Procedura pracy z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze.
80 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
miejsce: MSCDN Wydział w Warszawie, ul. Solec 57 (istnieje możliwość realizacji kursu dla rady pedagogicznej na terenie placówki zamawiającej)
Studium pomocy psychologicznej i socjoterapii
kurs doskonalący
liczba godz. 280 (2 lata)
Kod W-L110
Adresaci:
pedagodzy i psycholodzy szkolni
Moduły:
I. Psychologiczny trening grupowy.
II. Warsztat pracy z jednostką.
III. Warsztat pracy z rodziną.
IV. Warsztat pracy z grupą terapeutyczną (socjoterapeutyczną).
V. Superwizja (warsztat osobistego stylu pracy terapeutycznej).
850 zł
cena:
październik 2009 – czerwiec 2010
termin:
miejsce: PMiSP Warszawa, ul. Rzymowskiego 36
20
Rozwiązywanie konfliktów w szkole
kurs doskonalący
liczba godz. 20
Kod W-L112
Adresaci:
nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy i psycholodzy szkolni
Moduły:
I. Podstawy prawne działań wychowawczych i profilaktycznych w szkole.
II. Źródła, rodzaje i strony konfliktów szkolnych.
III. Porozumiewanie się w szkole jako istotny element zapobiegania sytuacjom konfliktowym.
IV. Sposoby rozwiązywania konfliktów.
V. Procedury negocjacyjne i mediacyjne w programie wychowawczym
i profilaktycznym szkoły.
cena:
80 zł
termin:
po zebraniu grupy
Motywowanie rodziców do współpracy ze szkołą
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-L113
Adresaci:
Moduły:
I. Współzależność szkoły i rodziny.
II. Metody i formy motywacji rodziców do współpracy ze szkołą.
III. Budowanie systemu współpracy z rodzicami.
cena:
60 zł
termin:
po zebraniu grupy
Przeciwdziałanie zjawisku agresji, dyskryminacji,
przemocy, wykluczenia
kurs doskonalący
liczba godz. 20
Kod W-L114
Adresaci:
Moduły:
I. Diagnozowanie zjawiska agresji. Rodzaje agresji.
II. Źródła agresji w szkole.
III. Umiejętności prospołeczne ważne w radzeniu sobie z agresją.
IV. Szkolny system przeciwdziałania przemocy, dyskryminacji, agresji,
wykluczeniu.
cena:
80 zł
termin:
po zebraniu grupy
21
Twórcze działania w świetlicy
liczba godz. 10
Kod W-L116
Adresaci:
Moduły:
I. Odkrywanie zainteresowań i uzdolnień wychowanków.
II. Metody pracy wpływające na rozwój uzdolnień (elementy pedagogiki
zabawy, treningu twórczości, arteterapii).
40 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Trudności wychowawcze i sposoby radzenia sobie
z nimi
kurs doskonalący
liczba godz. 20
Kod W-L117
Adresaci:
nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy szkolni
Moduły:
I. Normy rozwojowe dla określonego wieku.
II. Zachowania ryzykowne i sposoby ich minimalizacji.
III. Praca z zespołem klasowym.
IV. Sytuacje trudne wychowawczo i sposoby radzenia sobie z nimi.
80 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Wykorzystanie narzędzi TOC (teoria ograniczeń)
w edukacji i wychowaniu
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Adresaci:
Moduły:
I. Założenia TOC.
II. Narzędzia TOC.
III. Praktyczne zastosowanie narzędzi TOC.
60 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Kod W-L118
22
Dobre relacje w szkole
kurs doskonalący
liczba godz. 20
Kod W-L121
Adresaci:
Moduły:
I. Budowanie prawidłowych relacji z uczniem.
II. Zasady pracy z grupą.
III. Motywowanie rodziców do współpracy.
IV. Budowanie dobrych relacji w radzie pedagogicznej.
80 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Profilaktyka bulimii i anoreksji
liczba godz. 10
Kod W-L124
Adresaci:
Moduły:
I. Zaburzenia odżywiania: anoreksja, bulimia, napadowe objadanie się.
II. Źródła i przyczyny zaburzeń odżywiania.
III. Przegląd podejść terapeutycznych możliwych do zastosowania
w pracy z osobami z zaburzeniami odżywiania.
40 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Metody motywowania uczniów do nauki
liczba godz. 12
Kod W-L125
Adresaci:
Moduły:
I. NLP w motywowaniu, metaprogramy.
II. Jak stosować motywujące polecenia? Skuteczne metody uczenia się.
III. Mnemotechniki, mind mapping, trudne sytuacje w motywowaniu.
IV. Ćwiczenia praktyczne.
96 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
23
Zagrożenie uzależnieniem w szkole
kurs doskonalący
liczba godz. 20
Kod W-L160
Adresaci:
Moduły:
I. Rozpoznawanie i diagnozowanie zagrożeń związanych z uzależnieniem.
II. Sygnały ostrzegawcze.
III. Mechanizm i konsekwencje uzależnień (alkohol, narkotyki, komputer).
IV. Zasady postępowania wobec ucznia zagrożonego uzależnieniem.
V. Formy pomocy uczniom zagrożonym uzależnieniem.
80 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Szkoła dla rodziców i wychowawców – doskonalenie
umiejętności wychowawczych
kurs doskonalący
liczba godz. 45
Kod W-L025L
Adresaci:
nauczyciele, wychowawcy, psycholodzy i pedagodzy szkolni, rodzice
Moduły:
I. Nawiązywanie efektywnej współpracy z dzieckiem.
II. Modyfikowanie niepożądanych lub nieodpowiednich zachowań bez
stosowania różnorodnych form przemocy – kary czy konsekwencje.
III. Uwalnianie siebie i dziecka od ograniczającego lub zaburzającego
rozwój osobowości funkcjonowania w rolach.
IV. Mądre wspieranie procesu usamodzielniania się dziecka.
V. Rozpoznawanie, wyrażanie i akceptowanie uczuć – radzenie sobie
z trudnymi uczuciami.
VI. Aktywne, wspierające słuchanie.
VII. Rola pochwał.
VIII. Ustanawianie granic.
IX. Rozwiązywanie problemów, konfliktów.
180 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
24
Specjalne potrzeby edukacyjne
Metody pracy stymulujące rozwój poznawczy uczniów
kurs doskonalący
liczba godz. 20
Kod W-M001
Adresaci:
nauczyciele wszystkich typów szkół i placówek
Moduły:
I. Stymulowanie rozwoju poznawczego uczniów.
II. Przegląd metod rozwijających twórcze myślenie.
III. Tworzenie scenariuszy zajęć.
cena:
80 zł
termin:
po zebraniu grupy
Praca z dzieckiem o profilu autystycznym w oparciu
o techniki behawioralne
kurs doskonalący
liczba godz. 20
Kod W-M002
Adresaci:
nauczyciele przedszkoli oraz wszystkich typów szkół i placówek pracujący
z dziećmi z całościowymi zaburzeniami rozwoju
Moduły:
I. Dziecko o profilu autystycznym.
II. Behawioralna analiza zachowania ucznia autystycznego.
III. Zachowania trudne i behawioralne procedury postępowania.
IV. Pozytywne motywowanie.
V. Planowanie i monitorowanie pracy edukacyjno-terapeutycznej.
cena:
80 zł
termin:
po zebraniu grupy
25
Praca z uczniem niepełnosprawnym w szkole
ogólnodostępnej i integracyjnej
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-M003
Adresaci:
nauczyciele szkół ogólnodostępnych i integracyjnych pracujący z uczniami
posiadającymi orzeczenie o kształceniu specjalnym
Moduły:
I. Potrzeby specjalne uczniów a zadania szkoły.
II. Zasady pracy dydaktycznej i wychowawczej.
III. Psychologiczno-pedagogiczne aspekty oceniania dziecka niepełnosprawnego.
IV. Współpraca z rodzicami.
cena:
60 zł
termin:
po zebraniu grupy
Konstruowanie indywidualnych programów
edukacyjnych
liczba godz. 10
Kod W-M004
Adresaci:
nauczyciele wszystkich typów szkół i placówek pracujący z dziećmi
o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Moduły:
I. Zasady konstruowania programu edukacyjnego.
II. Dobór metod, form i środków do indywidualnych potrzeb ucznia.
III. Ocena postępów dziecka.
cena:
40 zł
termin:
po zebraniu grupy
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości
ucznia w oparciu o opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej
liczba godz. 5
Kod W-M006
Adresaci:
Moduły:
I. Analiza opinii o dostosowaniu wymagań edukacyjnych.
II. Sposoby realizacji zaleceń poradni.
cena:
20 zł
termin:
po zebraniu grupy
26
Praca z uczniem zdolnym
kurs doskonalący
liczba godz. 20
Kod W-M007
Adresaci:
Moduły:
I. Diagnoza uczniów uzdolnionych.
II. Wokół zdolności i twórczości – metody i techniki pracy.
III. Tworzenie i ewaluacja indywidualnych programów pracy.
IV.
Kompetencje zawodowe nauczyciela pracującego z uczniem zdolnym.
cena:
80 zł
termin:
po zebraniu grupy
Kreatywność we współczesnej edukacji
liczba godz. 12
Kod W-M008
Adresaci:
Moduły:
I. Znaczenie twórczości we współczesnym świecie – cechy człowieka
kreatywnego.
II. Czynniki wpływające na naszą kreatywność.
III. Metody i techniki rozwijające kreatywne myślenie.
IV. Programy edukacyjne rozwijające twórcze myślenie.
cena:
48 zł
termin:
po zebraniu grupy
Alternatywne i wspomagające metody komunikacji (AAC)
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-M009
Adresaci:
nauczyciele przedszkoli, szkół specjalnych i integracyjnych, logopedzi
Moduły:
I. Charakterystyka trudności w porozumiewaniu się.
II. Przegląd systemów znaków komunikacji symbolicznej i ich właściwy
dobór.
III. Metodyka wprowadzania i wykorzystywania symboli.
IV. Techniki użycia symboli.
V. Technologia wspomagająca porozumiewanie.
cena:
60 zł
termin:
po zebraniu grupy
27
Obudzić umysł – jak pokonać bezradność poznawczą
ucznia
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-M010
Adresaci:
nauczyciele wszystkich typów szkół
Moduły:
I. Pojęcie wyuczonej bezradności w aspekcie edukacyjnym.
II. Metody przeciwdziałania bezradności intelektualnej.
cena:
60 zł
termin:
po zebraniu grupy
Wspomaganie dziecka z trudnościami z koncentracją
uwagi
liczba godz. 10
Kod W-M011
Adresaci:
nauczyciele wszystkich typów szkół podstawowych i placówek przedszkolnych
Moduły:
I. Zadania nauczyciela w pracy z uczniem z trudnościami z koncentracją uwagi.
II. Rozwijanie uwagi percepcyjno-recepcyjnej w zależności od kanału
odbioru informacji.
III. Znaczenie uwagi myślowej w procesie dydaktycznym.
IV. Organizacja procesu dydaktycznego sprzyjająca koncentracji uwagi
uczniów.
40 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
28
Nauka przez działanie – zajęcia wspierające rozwój
ucznia niepełnosprawnego
kurs doskonalący
liczba godz. 25
(5 modułów po 5 godz.)
Kod W-M012
Adresaci:
nauczyciele wszystkich typów szkół i placówek pracujący z uczniami niepełnosprawnymi
Moduły:
I. Zastosowanie dramy w terapii dzieci.
II. Aktywność plastyczna z wykorzystaniem różnych materiałów, technik
i form.
III. Praca z ciałem i z oddechem.
IV. Usprawniające ruchowo metody stymulujące rozwój poznawczy
dziecka.
V. Stymulacja rozwoju przez muzykę.
cena:
100 zł
termin:
po zebraniu grupy
miejsce: MSCDN Wydział w Warszawie, ul. Solec 57 oraz Niepubliczna Szkoła Podstawowa przy Fundacji Pomocy Ludziom Niepełnosprawnym w Warszawie, ul. Zgrupowania
AK „Kampinos” 4
Kinezjologia edukacyjna st. I
kurs doskonalący
liczba godz. 16
Kod W-M013
Adresaci:
Moduły:
I. Podstawy teoretyczne metody Dennisona.
II. Rola ruchu w procesie uczenia się.
III. Prezentacja i omówienie ćwiczeń stymulujących harmonijny rozwój.
IV. Procedury integrujące równoważenie systemu ciała i intelektu.
100 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
29
Kinezjologia edukacyjna st. II
kurs doskonalący
liczba godz. 16
Kod W-M014
Adresaci:
Moduły:
I. Rytmizacja; przygotowanie do naturalnego uczenia się.
II. Czynności związane z ciałem; zauważanie i odczuwanie trudności,
blokady w uczeniu się.
III. Kompleks ćwiczeń ruchowych powodujących włączanie się i współpracę wszystkich części mózgu.
100 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
30
Wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna
Wychowanie przedszkolne
i edukacja wczesnoszkolna
Wartości etyczne i umiejętności społeczne
w wychowaniu dziecka
liczba godz. 10
Kod W-E056
Adresaci:
nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej
Moduły:
I.
Dwanaście kluczowych wartości osobistych i społecznych a treści
programowe wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej.
II. Czym są wartości? Zabawy i ćwiczenia przybliżające dzieciom wartości etyczne i postawy społeczne.
III. Baśnie, bajki i opowiadania jako źródło wartości i wzorców postaw.
cena:
40 zł
termin:
po zebraniu grupy
Metody i techniki diagnozy przedszkolnej
i wczesnoszkolnej z uwzględnieniem gotowości
edukacyjnej i szkolnej 5–6-latka
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-E130
Adresaci:
Moduły:
Zakres i istota diagnozy pedagogicznej nauczyciela wychowania
I.
przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej.
II. Obserwacja jako metoda diagnostyczna wspierająca monitorowanie
rozwoju dziecka.
III. Narzędzia i warsztat diagnostyczny nauczyciela wpierający rozpoznawanie potrzeb i możliwości dziecka.
IV. Kryteria Gotowości Edukacyjnej Pięciolatka (GE-5) i Skala Gotowości Szkolnej (SGS).
V. Planowanie działań wspomagających rozwój dziecka.
cena:
60 zł
termin:
po zebraniu grupy
31
Jak kształtować gotowość do nauki czytania i pisania
u dziecka w wieku przedszkolnym?
liczba godz. 10
Kod W-E057
Adresaci:
nauczyciele wychowania przedszkolnego
Moduły:
I.
Zabawy i ćwiczenia usprawniające percepcję słuchową, wzrokową
i kinestetyczno-ruchową.
II. Umiejętności komunikowania się dziecka: gotowość słownikowo-pojęciowa.
III. Gotowość emocjonalno-motywacyjna dziecka do podjęcia nauki
czytania i pisania.
cena:
40 zł
termin:
po zebraniu grupy
Początkowa nauka czytania i pisania w klasie I
liczba godz. 10
Kod W-E058
Adresaci:
nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej
Moduły:
I. Metody i formy pracy w początkowej nauce czytania i pisania:
a) metoda analityczno-syntetyczna o charakterze funkcjonalnym,
b) metoda barwno-dźwiękowa,
c) metoda Dobrego Startu M. Bogdanowicz.
II. Wprowadzenie w świat pisma.
III. Zabawa w czytanie.
cena:
40 zł
termin:
po zebraniu grupy
32
Opracowanie indywidualnego programu
wspomagania i korygowania rozwoju dziecka
liczba godz. 12
Kod W-E067
Adresaci:
Moduły:
I.
Ocena funkcjonowania dziecka.
II. Zasady konstruowania indywidualnego programu wspomagania
i korygowania rozwoju dziecka.
III. Dobór metod, form i środków do indywidualnych potrzeb dziecka.
IV. Ocena postępów dziecka.
cena:
termin:
miejsce:
48 zł
po zebraniu grupy
MSCDN Wydział w Warszawie, ul. Solec 57
Edukacja matematyczna – wspomaganie rozwoju
umysłowego dziecka
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-E064
Adresaci:
Moduły:
I.
Rozwój dziecięcej wyobraźni – zabawy konstrukcyjne i manipulacyjne.
II. Operacyjne rozumowanie – dojrzałość do uczenia się matematyki w warunkach szkolnych.
III. Kształtowanie pojęć matematycznych – stosunki przestrzenne.
IV. Różnorodne strategie rozwiązywania zadań z treścią.
V. Gry i zabawy doskonalące dziecięce liczenie.
60 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
33
Rozwijanie uwagi i koncentracji u dzieci
liczba godz. 10
Kod W-E085
Adresaci:
Moduły:
I.
Rola i rozwój uwagi w poznaniu rzeczywistości i działaniu dziecka.
II. Czynniki wpływające na jakość uwagi i koncentrację.
III. Metody i techniki stymulujące prawidłowy rozwój uwagi.
40 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Gry i zabawy językowe wspomagające rozwój mowy
dziecka
liczba godz. 10
Kod W-E086
Adresaci:
Moduły:
Komunikacja językowa dzieci w wieku przedszkolnym i wczeI.
snoszkolnym.
II. Prezentacja gier i zabaw językowych wspomagających rozwój
mowy dziecka.
III. Projektowanie sytuacji edukacyjnych z wykorzystaniem gier i zabaw językowych.
40 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Zabawy teatralne w edukacji małego dziecka
liczba godz. 10
Kod W-E059
Adresaci:
Moduły:
I. Wpływ zabaw teatralnych na wszechstronny rozwój dziecka.
II. Budowanie pozytywnych relacji w grupie.
III. Ćwiczenia uruchamiające ekspresję werbalną i niewerbalną.
IV. Zabawy wspomagające odkrywanie własnej tożsamości.
cena:
40 zł
termin:
po zebraniu grupy
34
TOC w edukacji małego dziecka
liczba godz. 10
Kod W-E060
Adresaci:
Moduły:
I. Rola przedszkola i szkoły w XXI wieku – TOC dla edukacji.
II. Narzędzia myślowe TOC.
III. Tworzenie scenariuszy zajęć z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi pracy.
cena:
40 zł
termin:
po zebraniu grupy
Formy ekspresji muzycznej dziecka
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-E061
Adresaci:
Moduły:
I. Rozwijanie zdolności muzycznych dziecka.
II. Tańce i pląsy wykorzystywane w pracy z małym dzieckiem.
III. Improwizacje a twórczość muzyczna dziecka.
IV. Ruch przy muzyce z elementami relaksacji.
V. Aktywizujące działania nauczyciela w kształceniu muzycznym.
cena:
60 zł
termin:
po zebraniu grupy
Wspieranie twórczości plastycznej dziecka
liczba godz. 12
Kod W-E062
Adresaci:
Moduły:
I. Planowanie i organizacja działań twórczych, dostosowanie ich do
potrzeb i możliwości uczniów.
II. Zwykłe i niezwykłe techniki plastyczne.
III. Prace plastyczne związane ze świętami.
IV. Wykorzystanie sztuki origami w pracy z dziećmi.
V. Warsztat pracy nauczyciela.
cena:
58 zł
termin:
po zebraniu grupy
35
Badam i doświadczam – dziecko w świecie przyrody
liczba godz. 10
Kod W-E063
Adresaci:
Moduły:
I. Cele i metody poznawania przyrody przez dzieci.
II. Rozwijanie aktywności badawczej dzieci – obserwacja, doświadczenie, eksperyment.
III. Wycieczka jako forma poznawania przyrody.
IV. Kącik przyrody ożywionej i nieożywionej i jego rola w edukacji przyrodniczej dziecka.
V. Gry i zabawy w edukacji przyrodniczej.
cena:
40 zł
termin:
po zebraniu grupy
Koncepcja oceniania uczniów na I etapie nauczania
liczba godz. 10
Kod W-E070
Adresaci:
Moduły:
Planowanie pracy nauczyciela w aspekcie procesu oceniania.
I.
II. Rejestrowanie bieżących osiągnięć uczniów.
III. Opisowa ocena semestralna i roczna.
IV. Rola samooceny ucznia w procesie oceniania.
cena:
40 zł
termin:
po zebraniu grupy
Metoda story-line w wychowaniu przedszkolnym
i edukacji wczesnoszkolnej
liczba godz. 12
Kod W-E129
Adresaci:
Moduły:
Teoretyczne podstawy metody story-line.
I.
II. Rola nauczyciela i organizacja jego pracy w procesie edukacyjnym
z wykorzystaniem poznanej metody.
III. Zastosowanie metody story-line w pracy z dzieckiem w wieku wczesnoszkolnym.
IV. Opracowanie scenariuszy zajęć z wykorzystaniem metody story-line.
cena:
40 zł
termin:
po zebraniu grupy
Język polski, historia, wiedza o społeczeństwie, wiedza o kulturze
36
Język polski, historia,
wiedza o społeczeństwie, wiedza o kulturze
Akademia twórczego polonisty
konferencja
liczba godz. 10
Kod W-F105
Adresaci:
nauczyciele języka polskiego wszystkich typów szkół, nauczyciele wiedzy
o kulturze
Moduły:
I.
Edukacja filmowa na lekcjach języka polskiego i wiedzy o kulturze.
II. Współczesna proza najnowsza na lekcjach języka polskiego.
III. Poezja współczesna w szkole.
IV. Konteksty literatury: filozoficzne, biblijne, mitologiczne, historyczne.
V. Twórczość Juliusza Słowackiego – nowe spojrzenie w roku jubileuszowym.
bezpłatnie
cena:
po zebraniu grupy
termin:
miejsce: siedziby partnerów, MSCDN Wydział w Warszawie,
ul. Solec 57
Analiza i interpretacja tekstów kultury w kontekście
nowej podstawy programowej
liczba godz. 10
Kod W-F102
Adresaci:
nauczyciele języka polskiego różnych typów szkół
Moduły:
I.
Nowa podstawa programowa.
II. Propozycje nowych rozwiązań metodycznych: – komiks jako metoda
pracy z tekstem literackim i tekstem kultury; – jak zachęcić do czytania – kawałki tortu – szklany klosz; – gra dydaktyczna – zastosowanie planszy; – kanon literatury młodzieżowej – kryteria doboru.
40 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
37
Jak prowadzić teatr szkolny?
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-F100
Adresaci:
nauczyciele wszystkich typów szkół
Moduły:
I.
Przegląd koncepcji wychowania teatralnego i ich wpływ na współczesne postrzeganie pracy szkolnych teatrów.
II. Predyspozycje osobowe do pracy ze szkolną grupą teatralną.
III. Praca z młodzieżową grupą teatralną.
IV. Przygotowanie spektaklu.
60 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Uczeń kreatywny na lekcjach języka polskiego
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-F104
Adresaci:
nauczyciele języka polskiego różnych typów szkół
Moduły:
I.
Identyfikacja uczniów zdolnych.
II. Metody i formy pracy rozwijające kreatywność.
III. Praca z uczniem biorącym udział w konkursach.
60 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Sztuka krasomówstwa w szkole
liczba godz. 12
Kod W-F107
Adresaci:
nauczyciele poloniści, opiekunowie uczniów biorących udział w konkursach krasomówczych
Moduły:
I.
Istota krasomówstwa w kontekście retoryki.
II. Miejsce sztuki przemawiania w praktyce szkolnej.
III. Emisja głosu.
cena:
48 zł
termin:
po zebraniu grupy
38
Przygotowanie uczniów ze specyficznymi
trudnościami w nauce do sprawdzianu po szkole
podstawowej i części humanistycznej egzaminu
gimnazjalnego
liczba godz. 15
Kod W-F108
Adresaci:
nauczyciele przedmiotów humanistycznych szkół podstawowych i gimnazjów
Moduły:
I.
Sprawdzian i egzamin w świetle przepisów prawa oświatowego.
II. Uczeń z dysfunkcjami a prawo oświatowe.
III. Strategia przygotowania ucznia ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi do sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego.
60 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Sporządzanie opinii prawnej na podstawie kazusów
liczba godz. 8
Kod W-F192
Adresaci:
nauczyciele wiedzy o społeczeństwie, opiekunowie uczniów uczestniczących w Olimpiadzie Wiedzy o Prawach Człowieka
Moduły:
I.
Prawa człowieka w międzynarodowych dokumentach.
II. Instytucje ONZ zajmujące się prawami człowieka.
III. Procedury składania skargi na własne państwo.
IV. Sporządzanie opinii prawnej na podstawie kazusów.
32 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Edukacja matematyczno-przyrodnicza
39
Wokół matury z matematyki
konferencja
liczba godz. 5
Kod W-G201
Adresaci:
nauczyciele matematyki w szkołach kończących się maturą
bezpłatnie
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Odkrywamy matematykę
seminarium
liczba godz. 24
Kod W-G219
Adresaci:
nauczyciele matematyki
Moduły:
Twórcze rozwiązywanie problemów na przykładach z obrzeża maI.
tematyki szkolnej.
II. Problemy matematyczne ukazujące piękno matematyki jako nauki
najciekawszej i najbardziej wymagającej.
cena:
bezpłatnie
termin:
po zebraniu grupy
Diagnozowanie umiejętności matematycznych
uczniów szkół ponadgimnazjalnych
konferencja
liczba godz. 5
Adresaci:
nauczyciele matematyki w szkołach ponadgimnazjalnych
bezpłatnie
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Kod W-G202
40
O czym mówią wyniki egzaminu gimnazjalnego –
część matematyczno-przyrodnicza
konferencja
liczba godz. 5
Kod W-G200
Adresaci:
nauczyciele matematyki i przedmiotów przyrodniczych w gimnazjum
cena:
bezpłatnie
termin:
po zebraniu grupy
Najnowsze osiągnięcia współczesnej astronomii
konferencja
liczba godz. 5
Adresaci:
nauczyciele fizyki, przyrody i inni zainteresowani
cena:
bezpłatnie
termin:
X 2009
Kod W-G088
Niezwykły świat techniki – platforma edukacyjna
„Baw się nauką”
konferencja
liczba godz. 6
Kod W-G044
Adresaci:
nauczyciele geografii, biologii, przyrody, fizyki i inni zainteresowani
cena:
bezpłatnie
termin:
IX–XI 2009
Transplantacja. „Jestem na tak” – program
edukacyjny dla szkół
konferencja
liczba godz. 6
Kod W-G045
Adresaci:
nauczyciele biologii, wychowawcy oraz inni zainteresowani
cena:
bezpłatnie
termin:
30 IX 2009
41
Nauczanie przedmiotów przyrodniczych w kontekście
zmian podstawy programowej
liczba godz. 6
Kod W-G040
Adresaci:
nauczyciele biologii, chemii, geografii, przyrody, fizyki
Moduły:
Zmiany w podstawie programowej kształcenia ogólnego – wymagaI.
ne umiejętności.
II. Wybrane metody i środki dydaktyczne do realizacji nowej podstawy
programowej.
cena:
24 zł
termin:
po zebraniu grupy
Rozwijanie aktywności i kreatywności uczniów
w przedmiotach przyrodniczych
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-G041
Adresaci:
nauczyciele biologii, chemii, geografii, fizyki, przyrody
Moduły:
Uwarunkowania procesu nauczania–uczenia się.
I.
II. Czynniki wpływające na aktywność i kreatywność ucznia.
III. Techniki aktywizujące nauczanie–uczenie się i rozbudzające kreatywne myślenie.
cena:
60 zł
termin:
po zebraniu grupy
O diagnozowaniu i kształtowaniu umiejętności
złożonych w kontekście wdrażania reformy programowej
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-G042
Adresaci:
nauczyciele biologii, chemii, geografii, fizyki, przyrody
Moduły:
Umiejętności złożone w nowej podstawie programowej.
I.
II. Istota i znaczenie międzynarodowych badań umiejętności uczniów
PISA.
III. Kształcenie umiejętności złożonych, które sprawdza PISA.
IV. Budowanie i analiza własnych zadań.
V. Metody pracy z uczniem w kształtowaniu umiejętności złożonych.
cena:
60 zł
termin:
po zebraniu grupy
42
Ocenianie wspierające rozwój ucznia
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-G046
Adresaci:
nauczyciele chemii, geografii, biologii, fizyki i przyrody
Moduły:
I.
Ocenianie wspierające oraz jego wpływ na rozwijanie umiejętności
i rozwój ucznia.
II. Operacjonalizacja celów nauczania i projektowanie wymagań programowych.
III. Ocenianie różnych form aktywności uczniów.
IV. Ocenianie a ewaluacja.
cena:
60 zł
termin:
po zebraniu grupy
Reforma programowa. Zasady budowania programów
własnych
liczba godz. 10
Kod W-G047
Adresaci:
Moduły:
Rola diagnozy potrzeb i możliwości uczniów, nauczycieli i szkół
I.
w procesie tworzenia programu własnego.
II. Struktura programu własnego.
III. Procedura dopuszczenia do użytku w danej szkole/placówce programu opracowanego przez nauczycieli.
IV. Projektowanie ewaluacji programów własnych.
cena:
40 zł
termin:
po zebraniu grupy
Reforma programowa. Eksperymenty chemiczne
liczba godz. 5
Kod W-G048
Adresaci:
nauczyciele chemii
Moduły:
Rola eksperymentów w rozwoju zainteresowań przyrodniczych uczniów.
I.
II. Projektowanie i przeprowadzanie doświadczeń w szkole.
III. Eksperymenty chemiczne a nowa podstawa programowa.
cena:
20 zł
termin:
po zebraniu grupy
43
Reforma programowa. Metodyka eksperymentów
biologicznych
liczba godz. 5
Kod W-G049
Adresaci:
nauczyciele biologii
Moduły:
I.
Eksperyment i obserwacja – metody inspirujące ucznia do nauki.
II. Projektowanie eksperymentów biologicznych w szkole.
III. Dokumentowanie wyników. Najczęstsze błędy.
cena:
20 zł
termin:
po zebraniu grupy
Chemia bliska uczniom, czyli jak wykorzystać zasoby
Internetu i multimedialne programy edukacyjne
w nauczaniu chemii
liczba godz. 6
Kod W-G050
Adresaci:
nauczyciele chemii
Moduły:
I.
Wyszukiwanie i porządkowanie informacji z różnych źródeł – przestrzeganie zasad bezpiecznego korzystania z Internetu.
II. Programy komputerowe w nauczaniu chemii.
III. Jak przygotować lekcję chemii, korzystając z zasobów Internetu.
cena:
24 zł
termin:
po zebraniu grupy
Przyroda w obiektywie
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-G051
Adresaci:
Moduły:
I.
Elementy techniczne i artystyczne w fotografii.
II. Fotografowanie w plenerze.
III. Prace wykończeniowe: obróbka komputerowa.
IV. Przygotowanie wystawy fotograficznej.
cena:
60 zł
termin:
po zebraniu grupy
miejsce: MSCDN Wydział w Warszawie, ul. Solec 57 oraz teren parku
krajobrazowego
44
Jak bezpiecznie organizować i prowadzić szkolną
pracownię chemiczną?
liczba godz. 6
Kod W-G052
Adresaci:
nauczyciele chemii
Moduły:
Akty prawne regulujące tworzenie i prowadzenie szkolnej pracowni
I.
chemicznej. Odpowiedzialność prawna nauczyciela.
II. Wyposażenie pracowni chemicznej zgodnie z obowiązującymi przepisami.
III. Substancje chemiczne – klasyfikacja ze względu na bezpieczeństwo, sposoby ich przechowywania.
IV. Dokumentacja w pracowni chemicznej (m.in. prowadzenie zeszytu
odczynników, tworzenie regulaminów wg obowiązujących przepisów).
cena:
24 zł
termin:
po zebraniu grupy
Teoria Karola Darwina a współczesny stan wiedzy
liczba godz. 4
Kod W-G098
Adresaci:
nauczyciele biologii
Moduły:
Zapis kopalny ewolucji – stan wiedzy 150 lat po opublikowaniu teorii
I.
Darwina.
II. Wykorzystanie wiedzy z zakresu ewolucjonizmu na lekcjach biologii
cena:
bezpłatnie
termin:
14 IX 2009
miejsce: Muzeum Ewolucji PAN w Warszawie, Plac Defilad 1
Bezpieczna żywność
liczba godz. 6
Kod W-G043
Adresaci:
nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej i przyrody
Moduły:
Bezpieczeństwo żywności – zastosowanie programu multimedialneI.
go w edukacji zdrowotnej.
II. Wykorzystanie metody projektu badawczego podczas realizacji programu z zakresu promocji zdrowia.
cena:
bezpłatnie
termin:
po zebraniu grupy
45
Nauczanie matematyki zgodnie z nową podstawą
programową
liczba godz. 12
Kod W-G203
Adresaci:
nauczyciele matematyki gimnazjów
Moduły:
Konstruowanie narzędzi do nauki modelowania matematycznego,
I.
tworzenia strategii rozwiązywania zadań oraz argumentowania i dowodzenia.
II. Strategie rozwiązywania zadań zamkniętych.
III. Ocenianie holistyczne rozwiązań zadań otwartych.
cena:
48 zł
termin:
po zebraniu grupy
Twórcze nauczanie matematyki
liczba godz. 12
Adresaci:
nauczyciele matematyki wszystkich typów szkół
Moduły:
I.
Heurystyczne metody nauczania matematyki.
II. Konstrukcja zadań z polem kreatywnym.
cena:
48 zł
termin:
po zebraniu grupy
Kod W-G204
Wykorzystanie na lekcjach matematyki zadań
z testów PISA
liczba godz. 12
Kod W-G205
Adresaci:
Moduły:
Jak zadania PISA mogą być wykorzystane w praktyce szkolnej?
I.
II. Prezentacja metodologii zadań PISA.
III. Konstrukcja zadań PISA.
IV. Strategie rozwiązywania problemów przedstawionych w zadaniach
PISA.
V. Strategie oceniania rozwiązań zadań PISA.
cena:
48 zł
termin:
po zebraniu grupy
46
Wykorzystanie tablicy interaktywnej na lekcjach
matematyki
liczba godz. 6
Kod W-G206
Adresaci:
Moduły:
I.
Podstawy systemu obsługi tablicy interaktywnej.
II. Przykłady multimedialnych aplikacji przydatnych na lekcjach matematyki.
cena:
24 zł
termin:
po zebraniu grupy
Program nauczania matematyki w gimnazjum
– opracowanie czy modyfikacja?
liczba godz. 4
Kod W-G220
Adresaci:
nauczyciele matematyki w gimnazjum
Moduły:
Podstawy prawne dotyczące programów i podręczników do nauczaI.
nia matematyki.
II. Konstrukcja programu nauczania matematyki.
cena:
16 zł
termin:
po zebraniu grupy
Informatyka i technologia informacyjna
47
Technologia informacyjna w klasach I–III
w świetle nowej podstawy programowej
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-N016
Adresaci:
Moduły:
I.
Treści nauczania zajęć komputerowych w klasach I–III.
II. Przegląd zatwierdzonych podręczników do nauczania zajęć komputerowych w klasach I–III.
III. Oprogramowanie komputerowe niezbędne w procesie realizacji
zajęć komputerowych.
IV. Przykłady lekcji z zajęć komputerowych w klasach I–III.
60 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Podstawy obsługi komputera
kurs doskonalący
liczba godz. 25
Kod W-N037
Adresaci:
Moduły:
I.
Pojęcia podstawowe, rozpoczęcie i zakończenie pracy z komputerem PC.
II. Konfiguracja systemu operacyjnego.
III. Operacje na plikach i katalogach.
IV. Obsługa systemowego edytora tekstów.
V. Tworzenie prostej grafiki w MSPaint.
VI. Instalowanie i deinstalowanie programów oraz urządzeń zewnętrznych.
VII. Nagrywanie płyt CD/DVD.
VIII. Ochrona antywirusowa.
IX. Korzystanie z zasobów sieciowych.
X. Kopia bezpieczeństwa systemu.
100 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
48
Wykorzystanie tablic interaktywnych w edukacji
wczesnoszkolnej
liczba godz. 10
Kod W-N039
Adresaci:
Moduły:
I.
Interaktywne nauczanie według nowej podstawy programowej.
II. Wsparcie technologiczne dla edukacji wczesnoszkolnej.
III. Zasady edukacji medialnej.
IV. Samodzielne tworzenie multimedialnych aplikacji z wykorzystaniem tablicy interaktywnej.
40 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Edukacja zawodowa, przedsiębiorczość
49
Kształcenie zawodowe dla potrzeb rynku pracy
z uwzględnieniem wymagań krajów Unii Europejskiej
kurs doskonalący
liczba godz. 25
Kod W-I133
Adresaci:
nauczyciele przedmiotów zawodowych, kadra kierownicza szkół zawodowych
Moduły:
I.
Wymagania wobec edukacji zawodowej.
II. Program nauczania dla zawodu w kontekście potrzeb rynku pracy.
III. Kształcenie zawodowe uwzględniające potrzeby rynku pracy.
IV. Kompetencje nauczyciela współczesnej szkoły zawodowej.
cena:
100 zł
po zebraniu grupy
termin:
Nowości technologiczne i dydaktyczne w realizacji
treści kształcenia w zawodach branży mechanicznej
kurs doskonalący
liczba godz. 24
Kod W-I131
Adresaci:
kadra kierownicza szkół zawodowych, nauczyciele konsultanci
Moduły:
I.
Kierunki w rozwoju materiałów konstrukcyjnych.
II. Nowoczesne narzędzia obróbkowe.
III. Laboratorium innowacji (i-lab).
cena:
96 zł
po zebraniu grupy
termin:
miejsce: Wydział Inżynierii Materiałowej PW, Instytut Technologii Eksploatacji w Radomiu
50
Wspieranie nauczycieli w zakresie wykorzystania
wyników egzaminów potwierdzających kwalifikacje
zawodowe w celu podniesienia jakości kształcenia
w zawodzie
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-I139
Adresaci:
nauczyciele przedmiotów zawodowych, kadra kierownicza szkół zawodowych
Moduły:
Czynniki wpływające na wynik egzaminu zawodowego.
I.
II. Wykorzystanie wyników egzaminu potwierdzającego kwalifikacje
zawodowe.
III. Efektywność pracy nauczyciela kształcenia zawodowego.
cena:
60 zł
termin:
po zebraniu grupy
Nauczyciel szkolnym doradcą zawodowym ucznia
– szkolny system doradztwa zawodowego
kurs doskonalący
liczba godz. 20
Kod W-I143
Adresaci:
nauczyciele, pedagodzy oraz wychowawcy w gimnazjum
Moduły:
Podstawy prawne poradnictwa zawodowego.
I.
II. Rola i zadania doradcy zawodowego.
III. Metody pracy doradcy zawodowego.
IV. Projektowanie wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego.
V. Planowanie kariery zawodowej.
cena:
80 zł
termin:
po zebraniu grupy
miejsce: MSCDN Wydział w Warszawie, ul. Solec 57 lub w placówce
zamawiającej szkolenie
Mazowieckie Forum Szkolnictwa Zawodowego
„Edukacja dla pracy”
konferencja
liczba godz. 6
Kod W-I144
Adresaci:
dyrektorzy placówek kształcenia zawodowego (szkoły, CKP, CKU),
wizytatorzy KO, przedstawiciele organów prowadzących placówki
kształcenia zawodowego
cena:
bezpłatnie
termin:
8 października 2009
miejsce: APS im. M. Grzegorzewskiej w Warszawie, ul. Szczęśliwicka 40
51
liczba godz. 10
Kod W-I145
Adresaci:
nauczyciele przedmiotów zawodowych
Moduły:
I.
Systemy nabywania kwalifikacji zawodowych.
II. Rola i znaczenie standardów oraz podstawy programowej w kształceniu zawodowym.
III. Kształcenie zawodowe uwzględniające potrzeby rynku pracy.
cena:
bezpłatnie
po zebraniu grupy
termin:
Projekt w nauczaniu zawodu i egzaminie
potwierdzającym kwalifikacje zawodowe
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-I146
Adresaci:
nauczyciele przedmiotów zawodowych (teoretycznych i praktycznej nauki
zawodu), kadra kierownicza szkół zawodowych
Moduły:
I.
Cechy i struktura projektu.
II. Zadania nauczyciela i ucznia podczas realizacji projektu.
III. Ocenianie projektu.
IV. Wykorzystanie projektu w procesie przygotowania ucznia do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.
cena:
60 zł
po zebraniu grupy
termin:
52
Konstruowanie planów wynikowych spełniających
wymagania podstawy programowej i standardów
egzaminacyjnych
liczba godz. 12
Kod W-I150
Adresaci:
nauczyciele przedmiotów zawodowych i kadra kierownicza szkół oraz CKP
Moduły:
I.
Wymagania współczesnego rynku pracy wobec edukacji zawodowej.
II. Podstawa programowa, standardy edukacyjne oraz programy nauczania wraz z obudową a przygotowanie absolwentów do wyzwań
stawianych przez rynek pracy.
III. Przygotowanie nauczyciela do pracy z uczniem – budowanie planu
wynikowego.
48 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Edukacja zdrowotna i wychowanie fizyczne
53
Inspiracje i dylematy w zakresie teorii i metodyki
wychowania fizycznego
konferencja
liczba godz. 16 (cykl)
Kod W-J161
Adresaci:
nauczyciele wychowania fizycznego wszystkich etapów kształcenia, dyrektorzy szkół, pracownicy jednostek samorządu terytorialnego
Moduły:
I.
Część naukowa – prezentacje zgłoszonych tematów.
II. Część praktyczna – trening umiejętności ruchowych.
300 zł
cena:
termin:
9–11 października 2009
miejsce:
Ośrodek Edukacji Ekologicznej i Integracji Europejskiej Lasów
Państwowych w Jedlni k. Radomia
Pierwsza pomoc przedlekarska
kurs doskonalący
liczba godz. 16
Kod W-J134
Adresaci:
osoby wykonujące zawody niezwiązane z medycyną, w szczególności
nauczyciele i pracownicy placówek oświatowych
Moduły:
I.
Podstawy prawne udzielania pierwszej pomocy.
II. Urazy.
III. Reanimacja krążeniowo-oddechowa.
IV. Ostre stany zagrożenia życia.
V. Zatrucia.
VI. Działanie czynników fizykochemicznych na organizm.
VII. Postępowanie w miejscu wypadku.
64 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
miejsce:
MSCDN Wydział w Warszawie, ul. Solec 57, baza placówek
zamawiających
54
Tańce w szkole
kurs doskonalący
liczba godz. 36
Kod W-J135
Adresaci:
nauczyciele wychowania fizycznego, edukacji wczesnoszkolnej, wychowawcy świetlic, inni zainteresowani nauczyciele
Moduły:
I.
Tańce narodowe i regionalne.
II. Tańce towarzyskie.
III. Tańce współczesne.
144 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
miejsce:
baza placówek zamawiających, obiekty sportowo-rekreacyjne
szkół z terenu działania MSCDN
Podstawa programowa wychowania fizycznego
– planowanie i organizacja „zajęć do wyboru”
liczba godz. 10
Kod W-J136
Adresaci:
nauczyciele wychowania fizycznego II, III, IV etapu kształcenia
Moduły:
Nowa podstawa programowa wychowania fizycznego – obudowa
I.
prawna.
II. Planowanie procesu wychowania fizycznego.
III. „Zajęcia do wyboru" – organizacja, wdrażanie, ewaluacja.
cena:
40 zł
termin:
po zebraniu grupy
Edukacja zdrowotna w gimnazjum
kurs doskonalący
liczba godz. 60
Adresaci:
nauczyciele wychowania fizycznego gimnazjów
Moduły:
I.
Edukacja zdrowotna – podstawowe pojęcia.
II. Treści edukacji zdrowotnej na III etapie kształcenia.
III. Metodyka zajęć edukacji zdrowotnej.
240 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
Kod W-J137
55
Orientacja sportowa – sposób na „zajęcia do wyboru”
kurs doskonalący
liczba godz. 16
Kod W-J138
Adresaci:
nauczyciele wychowania fizycznego wszystkich etapów kształcenia
Moduły:
Istota i zasady orientacji sportowej.
I.
II. Technika i praktyka orientacji sportowej.
III. Założenia procesu szkoleniowego dzieci i młodzieży.
IV. Podstawy organizacji zawodów.
cena:
64 zł
termin:
jesień 2009, wiosna 2010
miejsce: tereny rekreacyjne Warszawy i okolic
Relaksacja na zajęciach wychowania fizycznego
kurs doskonalący
liczba godz. 20
Kod W-J156
Adresaci:
nauczyciele wychowania fizycznego, zainteresowani nauczyciele innych
specjalności
Moduły:
Pojęcia, rodzaje, przyczyny, objawy i skutki stresu.
I.
II. Etapy i zasady postępowania podczas obniżania poziomu stresu.
III. Gimnastyka masująca MS jako jeden ze sposobów redukowania
stresu.
IV. Relaksacja progresywna Jacobsona.
V. Higiena.
VI. Wprowadzenie do technik manualnych – znaczenie refleksoterapii.
VII. Koncentracja – rola, rodzaje, zasady doboru. Psychofizyczne podstawy hatha-joga.
cena:
100 zł
termin:
po zebraniu grupy
miejsce: baza szkół z terenu działania MSCDN
56
Aerobik na lekcji wychowania fizycznego
kurs doskonalący
liczba godz. 20
Kod W-J157
Adresaci:
nauczyciele wychowania fizycznego, zainteresowani nauczyciele innych
specjalności
Moduły:
Definicje pojęć z zakresu aerobiku i treningu fitness.
I.
II. Kroki podstawowe.
III. Monitorowanie ćwiczeń, łączenie kroków podstawowych.
IV. Metodyka nauczania układów.
V. Ćwiczenia posturalne w pozycjach izolowanych.
cena:
80 zł
termin:
po zebraniu grupy
Gimnastyka korekcyjna w szkole
kurs doskonalący
liczba godz. 20
Kod W-J158
Adresaci:
nauczyciele wychowania fizycznego, nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej
Moduły:
I.
II.
III.
IV.
Elementy diagnostyki pleców okrągłych.
Elementy diagnostyki pleców wklęsłych.
Struktura zajęć gimnastyki korekcyjnej.
Pojęcie skoliozy i postawy skoliotycznej. Skolioza w badaniu ortopedycznym. Zasady korekcji skolioz niskostopniowych podczas zajęć
grupowych.
V. Wady kończyn dolnych.
80 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
57
Tańce w przedszkolu
kurs doskonalący
liczba godz. 16
Kod W-J024L
Adresaci:
nauczycielki wychowania przedszkolnego
Moduły:
Zabawy muzyczno-ruchowe dzieci w wieku 3–5 lat.
I.
II. Metodyka nauczania elementów tańców narodowych i regionalnych.
III. Metodyka nauczania elementów tańców współczesnych dzieci
w wieku przedszkolnym.
cena:
64 zł
termin:
12–26 września 2009
miejsce: Przedszkole nr 5, ul. Konstytucji 3 Maja 11, 05-300 Mińsk
Mazowiecki
Języki obce
58
Języki obce
Uczenie języka obcego wspomagane komputerem
(Computer Assisted Language Learning)
kurs doskonalący
liczba godz. 30 (15 online)
Kod W-H210
Adresaci:
nauczyciele języków obcych ze znajomością podstaw obsługi komputera
Moduły:
I.
Wprowadzenie do CALL.
II. Terminologia komputerowa.
III. Programy wspomagające naukę języka angielskiego na CD i w Internecie.
IV. Tworzenie własnych materiałów dydaktycznych.
V. Lekcja języka obcego z wykorzystaniem technologii informacyjnych
i komunikacyjnych.
120 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
Przygotowanie uczniów do wymiany
międzynarodowej szkół
kurs doskonalący
liczba godz. 15 (w tym 5 online)
Kod W-H211
Adresaci:
nauczyciele języków obcych wszystkich typów szkół
Moduły:
I.
Specyfika pracy.
II. Nawiązanie kontaktu ze szkołą partnerską i prezentacja szkoły.
III. Określenie wspólnego tematu.
IV. Opracowanie programu wymiany.
V. Ocena i wnioski do dalszej pracy.
60 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
Języki obce
59
Edukacja wczesnoszkolna z językiem angielskim
liczba godz. 12
Kod W-H141
Adresaci:
nauczyciele języka angielskiego szkół podstawowych, wychowania przedszkolnego oraz edukacji wczesnoszkolnej
Moduły:
I.
Usytuowanie prawne języka obcego na pierwszym etapie nauczania
szkolnego.
II. Metody i techniki nauczania języka angielskiego w edukacji wczesnoszkolnej.
III. Integracja treści przedmiotowych.
IV. Badanie rozwoju kompetencji językowych.
48 zł
cena:
po zebraniu grupy
termin:
Nauczanie języków obcych w szkole podstawowej,
gimnazjum i liceum w kontekście zmian podstawy
programowej
seminarium
liczba godz. 5
Kod W-H222
Adresaci:
nauczyciele języków obcych
Moduły:
I.
Podstawa programowa z języków obcych w szkole podstawowej,
gimnazjum i liceum – założenia ogólne, zmiany organizacyjne, badanie wejściowego poziomu umiejętności językowych ucznia.
II. Kształcenie umiejętności językowych w kontekście wymagań na
poszczególnych etapach edukacyjnych.
III. Wdrażanie nowej podstawy programowej do praktyki szkolnej –
prezentacja przykładowych zadań dla uczniów, dobór podręczników
i środków dydaktycznych, zastosowanie skutecznych metod nauczania.
bezpłatnie
cena:
termin:
po zebraniu grupy
Języki obce
60
Jak oceniać na lekcjach języka obcego?
liczba godz. 10
Kod W-H208
Adresaci:
Moduły:
I.
II.
III.
IV.
Kontrola i ocenianie – funkcje kontroli.
Rodzaje sprawdzianów i testów językowych – kryteria ich poprawności.
Elementy języka – kontrola, ocena i testowanie.
Testowanie sprawnościowe, integracyjne i komunikacyjne – poziomy
biegłości językowej.
V. Ocenianie kształtujące.
40 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
WebQuest jako metoda nauczania języków obcych
kurs doskonalący
liczba godz. 20
(w tym 8 online)
Kod W-H140
Adresaci:
Moduły:
I. Wprowadzenie do pracy na platformie Moodle.
II. Podstawy metodologii WebQuest.
III. Zasady konstruowania WebQuestów – teoria i jej praktyczne zastosowanie.
IV. Internet jako źródło materiałów do realizacji zadań.
V. Edycja WebQuestów.
VI. Wdrażanie metody w klasie.
80 zł
cena:
Języki obce
61
Praca z uczniem dyslektycznym na lekcjach języka
obcego
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-H209
Adresaci:
Moduły:
I.
II.
Teoretyczne podstawy dysleksji.
Techniki i ćwiczenia ułatwiające pracę z uczniem z zaburzeniami
funkcji słuchowych, wzrokowych i przestrzennych.
III. Ćwiczenia i techniki ułatwiające pracę z uczniem z zaburzeniami
funkcji pisania.
IV. Analiza opinii poradni psychologiczno-pedagogicznych – objaśnianie pojęć, interpretowanie opinii.
V. Ocenianie ucznia dyslektycznego na lekcjach języka obcego.
VI. Wykonanie zadań umieszczonych na platformie Moodle.
60 zł
cena:
termin:
październik/listopad 2009
Internet w nauczaniu języków obcych – blogi
liczba godz. 6
Adresaci:
Moduły:
I.
Istota blogowania i rodzaje blogów.
II. Przykłady dobrej praktyki.
III. Korzyści ze stosowania formy i możliwe problemy.
IV. Kryteria oceniania.
V. Wdrażanie bloga w klasie – krok po kroku.
VI. Przydatne adresy internetowe.
24 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
Kod W-H212
Języki obce
62
Internet w nauczaniu języków obcych – wiki
liczba godz. 6
Kod W-H213
Adresaci:
Moduły:
I.
Czym jest i jak funkcjonuje wiki?
II. Przykłady dobrej praktyki.
III. Korzyści ze stosowania formy.
IV. Możliwe problemy.
V. Kryteria oceniania.
VI. Wdrażanie wiki w klasie – krok po kroku.
VII. Przydatne adresy internetowe.
24 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
Internet w nauczaniu języków obcych – podkasty
liczba godz. 6
Kod W-H214
Adresaci:
Moduły:
I.
II.
III.
IV.
V.
Podkast – pojęcie, przykłady, rodzaje.
Wyszukiwanie i subskrypcja podkastów.
Tworzenie i publikowanie podkastów.
Wpływ podkastów na rozwój sprawności językowych.
Wdrażanie podkastingu w klasie – krok po kroku. Uwarunkowania
techniczne, organizacyjne i metodyczne. Potencjalne problemy i sposoby ich rozwiązywania.
VI. Tworzenie plików dźwiękowych.
VII. Ważne adresy internetowe.
24 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
Języki obce
63
Efektywne nauczanie języków obcych za pomocą
metod aktywizujących
liczba godz. 10
Kod W-H215
Adresaci:
Moduły:
I.
II.
Charakterystyka różnych stylów uczenia się.
Strategie nauczania/uczenia się wspomagające rozwijanie umiejętności komunikacyjnych.
III. Samoocena.
IV. Autonomia uczniów w różnym wieku.
V. Wybrane metody aktywizujące przydatne w nauczaniu języka obcego.
VI. Opracowanie przykładowych sekwencji lekcji z wykorzystaniem poznanych metod.
40 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
Międzynarodowa współpraca szkół w ramach akcji
eTwinning
liczba godz. 6
Kod W-H216
Adresaci:
Moduły:
Cele i zasady funkcjonowania akcji eTwinning.
Korzyści dla szkoły, nauczycieli i uczniów.
Przykłady dobrej praktyki.
Etapy projektu – rejestracja szkoły, poszukiwanie partnerów, rejestracja partnerów, realizacja projektów.
V. Narzędzia służące skutecznej komunikacji i tworzeniu wspólnych
produktów.
cena:
24 zł
I.
II.
III.
IV.
termin:
po zebraniu grupy
Języki obce
64
Międzykulturowość na lekcjach języków obcych
kurs doskonalący
liczba godz. 20
Kod W-H197
Adresaci:
nauczyciele języków obcych wszystkich poziomów edukacyjnych
Moduły:
I.
II.
Podstawowe pojęcia z zakresu uczenia się międzykulturowego.
Koncepcje pedagogiczne i metodologia nauczania międzykulturowego na lekcjach języków obcych.
III. Współpraca międzynarodowa skutecznym narzędziem edukacji
międzykulturowej.
80 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
Nauczanie języków obcych a cele Europass
liczba godz. 6
Kod W-H198
Adresaci:
nauczyciele języków obcych gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych
Moduły:
I.
Priorytety krajowej i unijnej polityki nauczania języków obcych.
II. Charakterystyka Europass – podstawy prawne, cele, struktura.
III. Wypełnianie i wydawanie dokumentów Europass.
IV. Praktyczne ćwiczenia z wykorzystaniem Europass CV i Paszportu
Językowego.
V. Europass na lekcji języka obcego.
bezpłatnie
cena:
termin:
po zebraniu grupy
Plastyka, muzyka, technika
65
Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez działalność
muzyczną
liczba godz. 10
Kod W-R177
Adresaci:
nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, muzyki, zajęć pozalekcyjnych i inni
zainteresowani
Moduły:
I.
Charakterystyka cech osobowości twórczej dziecka.
II. Formy aktywności muzycznej.
III. Tworzenie akompaniamentów rytmicznych i melodyczno-rytmicznych
do piosenek.
IV. Tworzenie ilustracji muzycznej do wierszy, opowiadań.
V. Tworzenie inscenizacji, scenek ruchowych, form muzycznych, rytmizacja tekstu.
40 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
Śpiewać każdy może – warsztaty wokalne
liczba godz. 5
Kod W-R179
Adresaci:
nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, muzyki, zajęć pozalekcyjnych i inni
zainteresowani
Moduły:
I.
II.
Praca nad głosem dziecka – zespołowa i indywidualna.
Prezentacja ciekawych ćwiczeń emisyjnych, oddechowych i dykcyjnych.
20 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
66
Techniki plastyczne i sposoby ich wykorzystania
w praktyce szkolnej
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-R181
Adresaci:
nauczyciele plastyki, zajęć pozalekcyjnych, edukacji wczesnoszkolnej, inni
Moduły:
I.
Malarstwo i rysunek.
II. Rzeźba.
III. Grafika.
IV. Możliwości wykorzystania w praktyce szkolnej poznanych technik
plastycznych.
cena:
60 zł
Wychowanie komunikacyjne w szkole
kurs doskonalący
liczba godz. 20
Kod W-R183
Adresaci:
nauczyciele techniki
Moduły:
I.
Programowanie pracy.
II. Przepisy ruchu drogowego.
III. Zasady zdobywania karty rowerowej i motorowerowej.
cena:
bezpłatnie
miejsce: siedzibie placówki zamawiającej szkolenie
Ratownictwo drogowe
kurs doskonalący
liczba godz. 20
Kod W-R184
Adresaci:
nauczyciele techniki wszystkich typów szkół, zainteresowani nauczyciele
innych specjalności
Moduły:
I.
Podstawy prawne udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej.
II. Resuscytacja krążeniowo-oddechowa dorosłego, dziecka, niemowlęcia – algorytm postępowania.
III. Utrata przytomności, omdlenia, napad drgawek, astma, zawał mięśnia sercowego.
IV. Krwotok zewnętrzny i wewnętrzny.
V. Urazy kończyn, głowy, szyi i klatki piersiowej.
VI. Oparzenia, odmrożenia, udar cieplny.
VII. Zabezpieczenie ciała obcego w różnych częściach ciała ludzkiego.
VIII. Wyposażenie apteczki szkolnej i samochodowej.
cena:
80 zł
Biblioteka w szkole
67
Religia, etyka
Zniechęceni uczniowie na katechezie. Jak pobudzać
motywację ucznia na katechezie?
liczba godz. 10
Kod W-K018
Adresaci:
nauczyciele religii
Moduły:
I.
II.
Potrzeby i motywacje ucznia na katechezie.
Działania katechety motywujące zniechęconego ucznia do pracy na
katechezie.
III. Strategie generujące uczenie się.
IV. Przykłady dobrej praktyki.
40 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
Osobowość i posługa katechety
liczba godz. 7
Kod W-K019
Adresaci:
nauczyciele religii
Moduły:
I.
Kryteria dojrzałej osobowości.
II. Katecheta jako nauczyciel, wychowawca i świadek Chrystusa.
III. Permanentna formacja katechety.
28 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
Biblioteka w szkole
68
Biblioteka w szkole
Biblioterapia w szkole
kurs doskonalący
liczba godz. 20
Kod W-O053
Adresaci:
nauczyciele bibliotekarze oraz inni zainteresowani nauczyciele
Moduły:
I.
Biblioterapia jako metoda pracy. Funkcje i etapy pracy z tekstem
literackim.
II. Stymulowanie rozwoju intelektualnego, społecznego i emocjonalnego dzieci poprzez wykorzystanie tekstu literackiego i innych materiałów biblioterapeutycznych.
III. Metodyka prowadzenia zajęć o charakterze biblioterapeutycznym.
80 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
Internet w pracy nauczyciela bibliotekarza
kurs doskonalący
liczba godz. 15
Kod W-O055
Adresaci:
nauczyciele bibliotekarze
Moduły:
I.
II.
III.
IV.
Internet i jego usługi, aspekty prawne.
Internet Explorer – podstawy obsługi.
Metody wyszukiwania informacji na stronach www.
Metody zapisywania i wykorzystywania informacji pozyskanych ze
stron www.
V. Zasoby edukacyjne i bibliotekarskie polskiego Internetu.
VI. Grupy dyskusyjne.
VII. Wykorzystanie usług internetowych w pracy z czytelnikiem.
90 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
Biblioteka w szkole
69
Mol Optivum – kurs podstawowy
kurs doskonalący
liczba godz. 30
Kod W-O054
Adresaci:
nauczyciele bibliotekarze
Moduły:
I.
Komputeryzacja bibliotek. Prezentacja programu Mol Optivum.
II. Obsługa programu Mol Optivum.
III. Tworzenie bazy danych.
IV. Gromadzenie zbiorów.
V. Tworzenie rejestru czytelników.
VI. Selekcja zbiorów.
VII. Statystyka biblioteczna.
VIII. Kody kreskowe w bibliotece.
200 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
Kursy kwalifikacyjne i nadające uprawnienia
70
Kurs kwalifikacyjny z zakresu terapii pedagogicznej
kurs kwalifikacyjny
liczba godz. 270
Kod W-S132
Adresaci:
nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, pedagodzy, psycholodzy szkolni,
pracownicy poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz inni nauczyciele
zainteresowani problematyką trudności w uczeniu się dzieci
Moduły:
Problemy rozwoju i samorealizacji człowieka.
I.
Wybrane zagadnienia z psychologii rozwojowej, wychowawczej
II.
i klinicznej.
III.
Wybrane zagadnienia z logopedii i zaburzeń rozwoju mowy.
IV.
Wybrane zagadnienia z metodyki edukacji wczesnoszkolnej.
V.
Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych
dla dzieci z zaburzeniami rozwoju ruchowego.
VI.
Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych
dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce czytania i pisania.
VII. Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych
dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce matematyki.
VIII. Metodyka zajęć terapeutycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju
emocjonalnego i społecznego.
IX.
Organizacja procesu terapeutycznego.
cena:
1600 zł
Kurs dla instruktorów sportu w zakresie piłki
siatkowej – część specjalistyczna
kurs kwalifikacyjny
liczba godz. 80
Kod W-S155
Adresaci:
nauczyciele wychowania fizycznego, osoby posiadające kwalifikacje instruktora sportu w innej dyscyplinie
Moduły:
I.
Metodyka nauczania techniki gry.
II.
Metodyka nauczania taktyki gry.
III.
Przepisy gry i sędziowania.
650 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
miejsce: Zespół Szkół nr 48 w Warszawie, ul. Irzykowskiego 1a
71
Kurs dla instruktorów rekreacji w zakresie korfballu
kurs kwalifikacyjny
liczba godz. 109
Kod W-S159
Adresaci:
nauczyciele wychowania fizycznego, osoby posiadające kwalifikacje instruktora rekreacji w innej dyscyplinie
Moduły:
I.
Teoria i metodyka rekreacji.
II.
Biologiczne podstawy rekreacji.
III.
Metodyka nauczania techniki gry.
IV.
Metodyka nauczania taktyki gry.
V.
Przepisy gry i sędziowania.
350 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
Kurs kwalifikacyjny dla oświatowej kadry
kierowniczej w zakresie organizacji i zarządzania
oświatą
kurs kwalifikacyjny
liczba godz. 210
Kod W-S127
Adresaci:
nauczyciele, wicedyrektorzy szkół/placówek oświatowych, mający ukończone wyższe studia pedagogiczne
Moduły:
I.
Ogólna teoria organizacji i zarządzania.
II.
Prawo oświatowe.
III.
Psychologia w kierowaniu placówką oświatową.
IV.
Kierowanie zmianą.
V.
Zarządzanie jakością, badanie wybranych zakresów działalności
szkoły/placówki.
VI.
Kierowanie i administrowanie szkołą/placówką oświatową.
VII. Projektowanie pracy w szkole/placówce oświatowej.
VIII. Szkoła/placówka a środowisko lokalne.
IX.
Seminarium dyplomowe.
X.
Praktyka kierownicza.
XI.
Przygotowanie i obrona prac dyplomowych.
1450 zł
cena:
termin:
wrzesień 2009
miejsce: SCDN Wydział w Warszawie, ul. Solec 57
72
Kurs kwalifikacyjny z zakresu oligofrenopedagogiki
kurs kwalifikacyjny
liczba godz. 270
Kod W-S174
Adresaci:
nauczyciele szkół specjalnych i integracyjnych, psycholodzy, pedagodzy
Moduły:
I.
Zagadnienia związane z pedagogiką specjalną i oligofrenopedagogiką.
II. Podstawy psychologii dzieci z upośledzeniem umysłowym.
III. Rewalidacja indywidualna.
IV. Metodyka pracy na lekcji z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną.
V. Metodyka nauczania i wychowanie w internacie osób z niepełnosprawnością intelektualną.
VI. Warsztaty umiejętności interpersonalnych.
1200 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
Kurs dla kierowników wycieczek szkolnych
kurs doskonalący
liczba godz. 10
Kod W-S223
Adresaci:
nauczyciele różnych specjalności
Moduły:
I.
II.
Turystyka i krajoznawstwo jako formy aktywności człowieka.
Podstawy prawne organizacji przez szkoły i placówki krajoznawstwa
i turystyki.
III. Technika organizacji szkolnych wycieczek krajowych i zagranicznych.
IV. Zakres czynności i odpowiedzialności dyrektora szkoły, kierownika
wycieczki i opiekuna.
40 zł
cena:
termin:
po zebraniu grupy
miejsce: MSCDN Wydział w Warszawie, ul. Solec 57, baza placówek
zamawiających
73
Kurs kwalifikacyjny z zakresu bibliotekoznawstwa
kurs kwalifikacyjny
liczba godz. 270
Kod W-S165
Adresaci:
czynni zawodowo nauczyciele szkół podstawowych, gimnazjów, placówek
opiekuńczo-wychowawczych
Moduły:
I.
Bibliotekarstwo i bibliotekoznawstwo.
II.
Praca bibliotek – kontekst czytelniczy: praca bibliotek szkolnych
i pedagogicznych, wybrane problemy czytelnictwa, biblioterapia.
III.
Informacja naukowa i oświatowa.
IV.
Literatura dla dzieci i młodzieży.
1600 zł
cena:
termin:
październik 2009 – czerwiec 2010
Szkolenia rad pedagogicznych
74
liczba godz. 4
Kod W-A011L
Adresaci:
rady pedagogiczne wszystkich typów szkół
Moduły:
I.
Kształcenie zawodowe dla potrzeb rynku pracy.
II. Rola i znaczenie standardów kwalifikacji zawodowych i podstawy
programowej w kształceniu zawodowym.
III. Koncepcja kształcenia zawodowego w oparciu o programy modułowe.
IV. Projektowane zmiany w kształceniu zawodowym.
zgodnie z obowiązującymi zasadami
cena:
termin:
do uzgodnienia z dyrektorem placówki
miejsce: siedziba placówki zamawiającej szkolenie
Public relations placówki oświatowej
liczba godz. 4
Kod W-A021L
Adresaci:
Moduły:
I.
Orientacja marketingowa w szkole.
II. Narzędzia i techniki public relations szkoły.
III. Kreowanie pozytywnego wizerunku nauczyciela.
IV. Kreowanie pozytywnego wizerunku placówki oświatowej
cena:
termin:
75
Stymulacja wielozmysłowa – wykorzystanie „sali
doświadczeń świata”
liczba godz. 4
Kod W-A005L
Adresaci:
Moduły:
Teoria i założenia Snoezelen.
I.
II. Elementy chromoterapii.
III. Aromaterapia.
IV. Praktyczne wykorzystanie wyposażenia sali w terapii różnorodnych
zaburzeń.
cena:
termin:
miejsce: Niepubliczna Szkoła Specjalna Warszawa, ul. Armii Krajowej 4
Indywidualizacja procesu nauczania w pracy
z uczniami zdolnymi i mającymi trudności w nauce
liczba godz. 4
Kod W-A016L
Adresaci:
Moduły:
Podstawy diagnozy uczniów zdolnych.
I.
II. Diagnoza potrzeb i możliwości uczniów z trudnościami w nauce.
III. Wokół zdolności i twórczości – metody i techniki pracy.
IV. Tworzenie i ewaluacja indywidualnych programów pracy.
cena:
termin:
Projektowanie programów wychowawczych
liczba godz. 4
Kod W-A013L
Adresaci:
Moduły:
Zasady budowania programu wychowawczego szkoły/placówki.
I.
II. Diagnoza specyfiki środowiska szkolnego.
III. Etapy tworzenia własnego programu wychowawczego.
IV. Ewaluacja działań wychowawczych.
cena:
termin:
76
Organizacja procesu kształcenia w klasach
integracyjnych
liczba godz. 4
Kod W-A006L
Adresaci:
Moduły:
Organizacja procesu kształcenia w świetle obowiązujących przepiI.
sów prawnych.
II. Analiza opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznych.
III. Realizacja zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznych w klasie
integracyjnej.
IV. Zadania nauczycieli klas integracyjnych.
cena:
termin:
Prawo w szkole
liczba godz. 4
Kod W-A009L
Adresaci:
Moduły:
Aktualne zmiany przepisów prawa oświatowego.
I.
II. Prawa człowieka; prawa i obowiązki ucznia, kompetencje organów
szkoły.
III. Wybrane prawa i obowiązki nauczyciela – awans zawodowy nauczyciela.
IV. Bezpieczeństwo i higiena pracy w szkole.
cena:
termin:
Diagnozowanie i sprawdzanie osiągnięć uczniów
liczba godz. 4
Kod W-A015L
Adresaci:
Moduły:
Analiza statystyczna wyników sprawdzianów i egzaminów.
I.
II. Interpretacja dydaktyczna wyników sprawdzianów i egzaminów.
III. Interpretacja diagnostyczna wyników sprawdzianów i egzaminów.
IV. Działania naprawcze służące podnoszeniu jakości kształcenia.
cena:
termin:
77
Metody aktywizujące
liczba godz. 4
Kod W-A014L
Adresaci:
Moduły:
I.
Czynniki sprzyjające aktywnemu nauczaniu–uczeniu się.
II. Techniki kreatywnego myślenia.
III. Aktywizujące metody nauczania–uczenia się.
IV. Wykorzystanie tablicy interaktywnej w pracy dydaktycznej nauczyciela.
cena:
termin:
Prawa człowieka i ich ochrona – wybrane zagadnienia
liczba godz. 4
Kod W-A023L
Adresaci:
Moduły:
I.
Prawne podstawy praw człowieka.
II. System ochrony praw człowieka.
III. Organizacje rządowe – rola Rzecznika Praw Obywatelskich i Rzecznika Praw Dziecka.
IV. Rola organizacji pozarządowych w ochronie praw człowieka.
cena:
termin:
siedziba
placówki zamawiającej szkolenie
miejsce:
Diagnoza i ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów
liczba godz. 4
Adresaci:
Moduły:
I.
Diagnoza osiągnięć edukacyjnych uczniów.
II. Ocenianie wewnątrzszkolne i zewnętrzne.
III. Motywacyjna funkcja oceny – typy ocen szkolnych.
IV. Ocenianie wspierające rozwój ucznia.
cena:
termin:
Kod W-A017L
78
Kompetencje organów szkoły/placówki oświatowej
liczba godz. 4
Kod W-A010L
Adresaci:
rady pedagogiczne wszystkich typów szkół i placówek oświatowych
Moduły:
Zadania dyrektora.
I.
II. Zadania rady pedagogicznej.
III. Zadania samorządu uczniowskiego.
IV. Zadania rady rodziców oraz rady szkoły.
cena:
termin:
Praca z klasą jako grupą
liczba godz. 4
Kod W-A018L
Adresaci:
Moduły:
Typowe mechanizmy związane z funkcjonowaniem grupy.
I.
II. Diagnoza procesów grupowych.
III. Wykorzystywanie wniosków z diagnozy w pracy wychowawczej.
IV. Proces grupowy a dydaktyka.
cena:
termin:
Pozyskiwanie środków unijnych na projekty
edukacyjne
liczba godz. 4
Kod W-A004L
Adresaci:
Moduły:
Możliwości pozyskiwania środków na projekty edukacyjne.
I.
II. Program „Uczenie się przez całe życie”, Program Operacyjny Kapitał
Ludzki, Regionalny Program Operacyjny Województwa Mazowieckiego.
III. Od pomysłu do projektu – wskazówki do opracowania projektu.
IV. Wstępna ewaluacja wniosku.
cena:
termin:
79
Współpraca szkoły z rodzicami
liczba godz. 4
Kod W-A019L
Adresaci:
Moduły:
I.
Rozpoznawanie obszarów współpracy z rodzicami.
II. Sposoby i metody motywowania rodziców do współpracy.
III. Wzmocnienie działań wychowawczych szkoły.
IV. Przykładowe scenariusze zebrań z rodzicami.
cena:
termin:
Zmiany programowe i organizacyjne we wczesnej
edukacji dziecka
liczba godz. 4
Kod W-A007L
Adresaci:
rady pedagogiczne przedszkoli i szkół podstawowych
Moduły:
I.
Zmiany w obszarach edukacyjnych wychowania przedszkolnego
i edukacji wczesnoszkolnej.
II. Nowe zadania nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji
wczesnoszkolnej.
III. Planowanie diagnozy przedszkolnej i wczesnoszkolnej.
IV. Zmiany w organizacji przestrzeni edukacyjnej dziecka.
cena:
termin:
Komunikacja interpersonalna nauczyciela w relacjach
z uczniami i rodzicami
liczba godz. 4
Kod W-A020L
Adresaci:
Moduły:
I.
Znaczenie komunikacji interpersonalnej w pracy zawodowej.
II. Przełamywanie barier komunikacyjnych.
III. Metody i techniki skutecznej komunikacji interpersonalnej.
IV. Własny styl prowadzenia rozmowy.
cena:
termin:
80
Edukacyjna Wartość Dodana
liczba godz. 4
Kod W-A022L
Adresaci:
Moduły:
Zastosowanie statystyki ilościowej do badania wyników testowania.
I.
II. Zastosowanie statystyki ilościowej do określenia zależności wyników
testowania z różnych okresów.
III. Wyznaczanie EWD.
IV. Interpretacja EWD.
cena:
termin:
Porozumienie bez przemocy
liczba godz. 4
Kod W-A008L
Adresaci:
Moduły:
Model porozumienia bez przemocy: obserwacja, określanie potrzeb,
I.
rozróżnianie ocen, opinii, żądań.
II. Rola empatii w procesie komunikacji.
III. Zachowania w obliczu odmowy lub krytyki.
IV. Trasformacja złości i energii agresywnej.
cena:
termin:
Umiejętności wychowawcze nauczycieli,
wychowawców
liczba godz. 4
Kod W-A002L
Adresaci:
nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy szkolni
Moduły:
Kompetencje nauczyciela pomagające w budowaniu relacji z wyI.
chowankiem.
II. Umiejętności wychowawcze nauczycieli – pomoc w budowaniu poczucia własnej wartości wychowanków.
cena:
termin:
81
Nowa podstawa programowa
liczba godz. 3
Kod W-A003L
Adresaci:
nauczyciele szkół podstawowych i gimnazjów
Moduły:
I.
Przyczyny zmiany programowej.
II. Podstawy prawne zmiany.
III. Rozwiązania organizacyjne.
IV. Programy nauczania i podręczniki.
bezpłatnie
cena:
termin:
Boccia – gra dla wszystkich
liczba godz. 4
Adresaci:
nauczyciele szkół specjalnych i integracyjnych
Moduły:
I.
Rys historyczny.
II. Przepisy i zasady gry.
III. Kto może grać w Boccia?
IV. Gdzie gramy w Boccia?
cena:
termin:
Kod W-A012L
82
83
Propozycje projektów
edukacyjnych realizowanych
przez Mazowieckie
Samorządowe Centrum
Doskonalenia Nauczycieli
84
Szkolenia
Akademiarad
Młodego
pedagogicznych
Dyrektora
85
Akademia Młodego Dyrektora
Akademia Młodego Dyrektora to projekt edukacyjny, przeznaczony dla nowo powołanych dyrektorów i wicedyrektorów wszystkich typów szkół i placówek oświatowych. Celem projektu jest wspieranie
oświatowej kadry kierowniczej w zakresie zarządzania oraz upowszechnianie najnowszej wiedzy na temat kierowania szkołą/placówką
oświatową. Projekt jest realizowany w formie zajęć seminaryjno-warsztatowych i cieszy się dużym uznaniem dyrektorów szkół. Program uzyskał także aprobatę Mazowieckiego Kuratora Oświaty.
W programie szkoleń znajdują się zagadnienia bezpośrednio związane z zarządzaniem szkołą/placówką oświatową. Dotyczą one między
innymi: komunikacji interpersonalnej, planowania pracy szkoły, sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz oceny pracy i awansu zawodowego nauczycieli. W tę tematykę wpisują się również takie zagadnienia, jak zarządzanie sytuacją kryzysową, polityka finansowa w szkole, przygotowanie szkoły do kontroli zewnętrznej, analizowanie i wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych, stosowanie kodeksu
postępowania administracyjnego w pracy dyrektora oraz wiele innych,
tak ważnych dla kadry zarządzającej. Zakres treściowy każdej edycji
może być inny, w zależności od potrzeb uczestników.
Zajęcia prowadzone są przez kadrę mającą ogromny dorobek oraz
doświadczenie. Są to między innymi pracownicy samorządowi ds.
oświaty, psycholodzy, prawnicy, dyrektorzy szkół, eksperci Centralnej
Komisji Egzaminacyjnej, konsultanci ds. kadry kierowniczej, posiadający doświadczenie w zarządzaniu szkołą i sprawowaniu nadzoru pedagogicznego oraz konsultanci ds. awansu zawodowego nauczycieli.
Ogółem w roku szkolnym 2008/2009 w projekcie uczestniczyło 175
dyrektorów i wicedyrektorów szkół/placówek oświatowych.
Proponowana tematyka szkoleń:
1. Rola organu prowadzącego w pracy dyrektora szkoły.
2. Sposoby rozwiązywania konfliktów w radzie pedagogicznej – negocjacje, mediacje.
3. Realizacja funkcji wychowawczej w szkole.
4. Kodeks postępowania administracyjnego w pracy dyrektora szkoły.
5. Jak przygotować szkołę do kontroli zewnętrznej?
6. Czy o jakości szkoły świadczą wyniki sprawdzianu/egzaminu zewnętrznego?
7. Sprawowanie nadzoru pedagogicznego przez dyrektora szkoły/placówki oświatowej.
8. Ocena pracy nauczyciela i dyrektora szkoły.
9. Polityka finansowa w szkole.
10. Zamówienia publiczne w szkole/placówce oświatowej.
11. Kancelaria szkolna i jej znaczenie w pracy dyrektora.
12. Rola dyrektora szkoły/przedszkola w rozwoju i awansie zawodowym nauczyciela.
86
Szkolenia Młodego
rad pedagogicznych
Akademia
Dyrektora
13.
14.
15.
16.
17.
Tworzenie wizerunku szkoły/placówki oświatowej.
Sytuacje kryzysowe w szkole/placówce oświatowej.
Metody pracy dyrektora z radą pedagogiczną.
Zarządzanie sobą w czasie.
Fundusze unijne i ich wykorzystanie w szkole/placówce oświatowej.
18. Emisja i higiena głosu.
Nauczyciel na starcie
87
Program wspierania nauczycieli o stażu pracy pedagogicznej
0–3 lat
Polska oświata zmienia się, a wraz z nią zmienia się rola nauczyciela. Projekt edukacyjny Nauczyciel na starcie to propozycja
wszechstronnej pomocy dla początkujących pedagogów. Dzięki niemu nabędą oni nie tylko podstawowych umiejętności w zakresie dydaktyki, metodyki czy pracy wychowawczej, ale także niezbędnych
w tym zawodzie umiejętności interpersonalnych, pracy z grupą czy też
nawiązywania prawidłowych relacji z rodzicami. Stawiając przed nimi
ważne zadania, dajmy im szansę dobrego startu. Nabiorą wtedy nawyku systematycznego doskonalenia się, co wpłynie na zwiększenie ich
profesjonalizmu, a tym samym na podnoszenie jakości pracy szkół
i placówek.
Projekt edukacyjny Nauczyciel na starcie:
• realizowany jest na zamówienie jednostek samorządu terytorialnego,
• obejmuje 2 lata szkolne.
1 rok – 4 moduły
I. BUDOWANIE RELACJI Z UCZNIEM (15 godz.)
Efektem uczestnictwa w zajęciach będzie zdobycie umiejętności:
• stosowania zasad dobrego słuchania,
• posługiwania się narzędziami aktywnego słuchania,
• zapewniania spójności komunikatu werbalnego z mową ciała,
• rozpoznawania i nazywania uczuć rozmówcy,
• rozumienia znaczenia emocji w procesie komunikacji,
• stosowania technik zachęcania ucznia do nawiązywania
i podtrzymywania kontaktu,
• budowania komunikatów bez barier.
II. PRAWA I OBOWIĄZKI NAUCZYCIELA (5 godz.)
Efektem uczestnictwa w zajęciach będzie:
• uświadomienie roli prawa w systemie oświaty,
• poznanie obowiązujących aktów prawa oświatowego, dotyczących:
– funkcjonowania szkół i placówek oświatowych,
– praw i obowiązków nauczycieli,
– systemu doskonalenia nauczycieli,
88
•
•
nabycia umiejętności interpretacji i stosowania prawa oświatowego w praktyce szkolnej,
rozumienia znaczenia tworzenia prawa wewnątrzszkolnego.
III.
PROGRAMOWANIE I DOKUMENTOWANIE PRACY
NAUCZYCIELA (20 godz.)
• dokonywania analizy swojego warsztatu pracy,
• diagnozowania własnych potrzeb i planowania doskonalenia
zawodowego,
• określania relacji między dokumentacją zewnątrzszkolną
i wewnątrzszkolną,
• programowania i dokumentowania działań nauczycielskich,
w tym organizowania pracy z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
• dokonywania wyboru programów nauczania,
• oceniania pracy ucznia,
• ewaluacji własnej pracy.
IV. SKUTECZNE WYCHOWYWANIE (10 godz.)
• poznanie własnych możliwości wywierania wpływu na innych (w tym występujących ograniczeń),
• podwyższenie poziomu umiejętności motywowania
uczniów do współpracy,
• podwyższenie gotowości do rozwiązywania coraz trudniejszych przypadków wychowawczych,
• poznanie źródeł i rodzajów konfliktów,
• nabycie umiejętności radzenia sobie z konfliktem.
2 rok – 4 moduły
V. PRACA Z KLASĄ JAKO GRUPĄ (10 godz.)
• zapobiegania niepożądanym zachowaniom uczniów,
• aktywizacji klasy,
• stosowania strategii dokonywania zmian oraz technik rozwiązywania problemów,
• budowania komunikatów w ramach analizy transakcyjnej,
• rozpoznawania ról utrudniających tworzenie się udanej grupy,
• modyfikowania zachowań uczniów w celu stworzenia z klasy
udanej grupy.
89
VI.
STRATEGIA NAUCZANIA AKTYWNEGO (15 godz.)
Efektem uczestnictwa nauczycieli w zajęciach będzie:
• poznanie strategii nauczania aktywnego,
• poznanie różnych metod aktywizujących ucznia w procesie
dydaktycznym i uświadomienie konieczności ich stosowania,
• zainspirowanie nauczycieli do stosowania na lekcjach projektu jako metody aktywizującej,
• nabycie umiejętności właściwego doboru metod i technik
pracy.
VII.
PLANOWANIE PRACY WYCHOWAWCZEJ W KLASIE
(10 godz.)
• nabycie umiejętności oceny trafności i przydatności charakterystyki absolwenta i strategii wychowawczej szkoły,
• uświadomienie sobie roli wychowawcy klasy w całokształcie
procesu wychowawczego szkoły,
• nabycie umiejętności projektowania planu wychowawcy klasy
na cały etap edukacyjny,
• podjęcie próby skonstruowania planu pracy wychowawcy dla
konkretnej klasy.
VIII.
WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI W PROCESIE NAUCZANIA
I WYCHOWANIA (15 godz.)
• rozpoznawania konkretnych przyczyn trudności lub braku
współpracy z rodzicami,
• budowania relacji z rodzicami, warunkujących wzajemne zaufanie,
• motywowania rodziców do współpracy poprzez ukazywanie
korzyści dla wszechstronnego rozwoju dziecka,
• organizowania udanych spotkań gwarantujących rzetelną informację o postępach dziecka, wymianę opinii i ustalenie
wspólnych oddziaływań,
• „przyjaznego edukowania” rodziców w zakresie potrzeb rozwojowych dziecka, możliwości ich zaspokajania oraz niektórych umiejętności wychowawczych.
Mazowieckie Talenty
90
Mazowieckie Talenty
Samorząd Województwa Mazowieckiego wprowadził w życie
regionalny program wspierania uzdolnionych uczniów i słuchaczy,
których miejscem zamieszkania jest województwo mazowieckie. Jest
to realizacja zapisanego w zaktualizowanej Strategii Rozwoju Województwa Mazowieckiego zadania, polegającego na opracowaniu programu wspierania uzdolnień wśród uczniów i słuchaczy.
Projekt edukacyjny Mazowieckie Talenty, realizowany przez
Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli, swe
działania koncentruje wokół:
– wyszukiwania zdolnych uczniów, organizowania dla nich wsparcia
merytorycznego i psychologicznego oraz promowania ich osiągnięć;
– rozwijania zdolności kierunkowych uczniów;
– zachęcania do weryfikacji i prezentowania swojej wiedzy i umiejętności w konkursach i olimpiadach;
– odkrywania i rozwijania zdolności w każdym dziecku, bez względu
na poziom jego uzdolnień.
Projekt Mazowieckie Talenty patronatem objęli Marszałek Województwa Mazowieckiego oraz Mazowiecki Kurator Oświaty.
Projekt realizowany jest w dwóch komponentach:
I. MA-TA – adresowany do uzdolnionych matematycznie uczniów
pierwszych klas liceów ogólnokształcących. Patronat naukowy nad
projektem sprawują Uniwersytet Warszawski i Politechnika Warszawska.
W ciągu roku szkolnego uczniowie realizują w grupach ok. 70
godzin zajęć wg wspólnego programu ułożonego przez konsultantów
matematyki z wydziałów MSCDN. Zajęcia prowadzą pracownicy naukowo-dydaktyczni Uniwersytetu Warszawskiego, Politechniki Warszawskiej, Politechniki Radomskiej, UMK w Toruniu oraz wybrani nauczyciele matematyki i konsultanci MSCDN.
Nauczyciele – wykładowcy i konsultanci w projekcie Mazowieckie Talenty – zajmują się kształceniem umiejętności matematycznych
młodzieży w zakresie:
• rozumowania,
• heurystyki matematycznej,
• samodzielnego rozwiązywania problemów,
• kreatywności matematycznej.
Wydział Matematyki i Nauk Informacyjnych Politechniki Warszawskiej podpisał w grudniu 2008 r. porozumienie z MSCDN, w którym zobowiązał się zapewnić opiekę naukową nad merytoryczną stroną wykładów i konsultacji oraz kadrę wykładowców, niezbędną do
właściwego przygotowania i przeprowadzenia poszczególnych zajęć.
Mazowieckie Talenty
91
Oprócz zajęć grupowych w wybranych ośrodkach województwa
mazowieckiego pracownicy Politechniki Warszawskiej prowadzą
w systemie online konsultacje indywidualne dla wybitnie uzdolnionych
uczniów z zakresu algebry, geometrii, teorii grafów i kombinatoryki
oraz teorii funkcji.
Projekt stwarza również możliwość doskonalenia nauczycieli
matematyki i opiekunów w zakresie wspierania ucznia uzdolnionego
matematycznie.
Nauczyciele, wychowawcy i inni opiekunowie młodzieży doskonalącej się matematycznie na zajęciach w ramach projektu Mazowieckie Talenty poznają:
• specyfikę oddziaływań edukacyjnych adresowanych do
uczniów uzdolnionych matematycznie;
• dokonania i osiągnięcia uczniów uczestniczących w zajęciach;
• techniki e-learningu, które następnie będą mogli sami wykorzystywać.
Uczestniczą również w planowaniu dalszego rozwoju uzdolnionych matematycznie uczniów – aktywnie współpracując z nauczycielami akademickimi i przejmując ich doświadczenia zawodowe.
W roku szkolnym 2009/2010 działania w ramach projektu Mazowieckie Talenty adresowane będą nie tylko do uczniów uzdolnionych
matematycznie, ale również w zakresie chemii.
II.
Szkoła Wspierająca Uzdolnienia
Jest to projekt adresowany do szkół, które, zgłaszając nauczycieli, zapewnią im możliwość realizacji lekcji twórczości z uczniami
w wymiarze 1 godziny tygodniowo, wliczonej do tygodniowego wymiaru
zajęć dydaktycznych nauczyciela.
Celem projektu jest:
• pomoc dzieciom i młodzieży w systematycznym rozwijaniu
zdolności twórczego myślenia i działania poprzez stworzenie
cyklicznej szkolnej formy nauczania twórczości i kreatywności,
• zapoznanie nauczycieli z podstawami psychopedagogiki
twórczości, jej systemami teoretycznymi, metodami dydaktyki twórczości i sposobami pomiaru zdolności twórczych,
• rozwój kompetencji nauczycieli w zakresie tworzenia i aranżowania wartościowych ćwiczeń twórczych, stymulujących
i wspierających określone zdolności twórcze uczniów,
• przygotowanie nauczycieli do konstruowania i realizacji własnych programów zajęć stymulujących rozwój zdolności
twórczych dzieci,
• przygotowanie nauczycieli do wykorzystywania metod pracy
rozwijających kreatywność uczniów w realizacji programów
dydaktyczno-wychowawczych,
• angażowanie środowisk lokalnych w programy, projekty edukacyjne i ich finansowanie.
92
Mazowieckie Talenty
To dzięki twórczości, pojmowanej w szeroki sposób, uczniowie
uczą się strategii odkrywania problemów, szukania oryginalnych rozwiązań zarówno w środowisku szkolnym, jak i pozaszkolnym, podejmowania decyzji w sytuacjach niepewności i ryzyka.
Projekt jest realizowany pod naukowym patronatem Uniwersytetu Łódzkiego we współpracy z Polskim Stowarzyszeniem Kreatywności. Opiekę naukową nad projektem sprawuje prof. dr hab. Krzysztof
J. Szmidt.
Realizację projektu Szkoła Wspierająca Uzdolnienia rozpoczyna 46-godzinny bezpłatny kurs doskonalący, przygotowujący nauczycieli do pracy z uczniami. Uczestnicy kursu nabywają umiejętności
tworzenia programów dydaktycznych w zakresie psychopedagogiki
twórczości oraz umiejętności konstruowania i prowadzenia ćwiczeń
twórczych rozwijających określone zdolności poznawcze i działaniowe
uczniów.
Projekt edukacyjny W połowie drogi…®
93
PROJEKT EDUKACYJNY W POŁOWIE DROGI…
®
®
Realizacja projektu W połowie drogi… stała się w Warszawie
i na Mazowszu laboratorium kształcenia do samodzielności i samorządności nauczycieli matematyki, a w konsekwencji uczniów szkół
®
ponadgimnazjalnych. Testy W połowie drogi… zostały skonstruowane zgodnie z obowiązującą Podstawą programową oraz Standardami wymagań egzaminacyjnych. Badanie rozwoju umiejętności matematycznych uczniów szkół ponadgimnazjalnych jest
realizowane w cyklu dwuletnim:
! testem matematycznym Po gimnazjum, diagnozującym umiejętności matematyczne uczniów na początku nauki w klasach pierwszych w szkołach ponadgimnazjalnych,
®
! testem matematycznym W połowie drogi... , diagnozującym
umiejętności matematyczne uczniów klas drugich w szkołach ponadgimnazjalnych.
Zadania dotyczące wybranych treści zgrupowano w następujących podtestach: FiW – funkcje i ich własności; RiN – równania i nierówności; GiT – geometria i trygonometria. Zadania te obejmują treści
podstawowe – P i ponadpodstawowe – PP. Przy ich konstrukcji zastosowano założenia taksonomii ABC według B. Niemierki.
Celem wzbogacenia diagnozy edukacyjnej wprowadzono wielokryterialny opis rozwiązania zadania, oznaczając kompetencje matematyczne:
A – analiza zadania, to znaczy – posługiwanie się językiem matematyki, rozumienie symboli, rysunków, znajomość terminów, tworzenie własnych zapisów;
M – dobór metody, to znaczy – poprawność rzeczowa wyrażająca
się znajomością teorii matematycznej (pojęć, procedur, przekształceń równoważnych);
U – samodzielne uczenie się;
R – poprawność rachunkowa oraz poprawność przekształceń równoważnych.
®
Kilkuletnie testowanie sprawdzianami W połowie drogi… pozwoliło dostrzec, że istotnym elementem nauczycielskiej wiedzy
o umiejętnościach uczniów jest informacja o rodzajach błędów popełnianych przez uczniów i częstości ich występowania. W związku z tym
w roku 2007 wprowadzono kodowanie błędów uczniowskich.
Perspektywa obowiązkowej od 2010 matury z matematyki zmodyfikowała strukturę arkusza sprawdzianu 2008 – W połowie drogi…®, gdyż 30% punktów możliwych do osiągnięcia uczniowie mogli
zdobyć, rozwiązując poprawnie zadania zamknięte. Stworzono również
możliwość badania edukacyjnej wartości dodanej poprzez zestawienie
wyników badań podłużnych: przeprowadzonego sprawdzianu Po gimnazjum oraz uzyskanych przez tych samych uczniów wyników ze
®
sprawdzianu W połowie drogi… .
94
Projekt edukacyjny W połowie drogi…®
®
Kolejne edycje sprawdzianu W połowie drogi... starano się
przeprowadzać w sytuacji zapewniającej trafność pomiarową i niezależność otrzymanych wyników. Poszczególne wersje sprawdzianów były
recenzowane i testowane pilotażowo na grupie ponad stu uczniów klas
drugich szkół ponadgimnazjalnych.
®
W każdej z edycji sprawdzianu W połowie drogi... brało udział
średnio około 10 000 uczniów. Nauczyciele uczestniczący w realizacji
®
projektu W połowie drogi… otrzymują od autorów materiały umożliwiające przeprowadzenie i ocenienie wyników sprawdzianu
oraz ewaluację nauczycielskich systemów kształcenia. Na wyposażenie składają się wydrukowane dla każdego z uczniów wersje równoległe sprawdzianu oraz karty odpowiedzi, a dla każdego nauczyciela
odpowiednie instrukcje, kartoteka czynności sprawdzanych w zadaniach oraz pakiet informatyczny – umożliwiający natychmiastową diagnozę umiejętności zespołu, którego wyniki nauczyciel wpisał do zaprogramowanej tabelki. Interpretacja umiejętności uczniów może być
rozszerzona o kontekst środowiskowy, jeśli nauczyciele przekażą
zwrotnie wyniki swoich uczniów autorom i realizatorom projektu
W połowie drogi…®.
®
Projekt W połowie drogi… cieszy się dużym uznaniem wśród
nauczycieli, którzy odczuwają potrzebę własnej doskonałości; którzy
przygotowaniu nauczyciela do diagnozowania i komunikowania wyników nauczania, a także ewaluacji formatywnej systemu kształcenia
nadają wysoką rangę.
Wczesnoszkolna edukacja językowa
95
Realizacja projektu podzielona została na trzy etapy.
I etap
! KONFERENCJA INAUGURUJĄCA PROJEKT
Konferencja, z udziałem specjalistów wczesnego nauczania języka obcego, ośrodków językowych i wydawnictw, skierowana jest do
dyrektorów przedszkoli i szkół podstawowych, przedstawicieli samorządu terytorialnego i Kuratorium Oświaty.
! Program konferencji:
1. Zmiany prawne dotyczące wczesnej edukacji językowej.
2. Planowanie i organizacja nauczania języka obcego w edukacji małego dziecka
a) przygotowanie nauczycieli,
b) organizacja zajęć językowych z grupą.
3. Specyfika nauczania języka obcego w odniesieniu do metodyki edukacji wczesnoszkolnej.
4. Ocenianie postępów dziecka we wczesnej edukacji językowej
a) opisowy charakter oceny w edukacji wczesnoszkolnej.
5. Propozycje MSCDN w zakresie doskonalenia nauczycieli
wczesnej edukacji językowej.
II etap
! KURS DOSKONALĄCY DLA NAUCZYCIELI WCZESNEJ
EDUKACJI JĘZYKOWEJ (50 godz.)
Kurs adresowany jest do dwóch grup nauczycieli:
– certyfikowanych nauczycieli języków obcych,
– nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej.
Kurs obejmuje 6 modułów.
I.
Wykład inauguracyjny dla wszystkich uczestników kursu
II
– realizowany w dwóch równoległych grupach
Grupa I. Metody pracy z małym dzieckiem dla nauczycieli języków obcych – j. angielskiego, j. niemieckiego, j. francuskiego i innych wg zgłoszeń.
Grupa II. Metodyka nauczania języka obcego dla nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej.
III. Integrowanie treści nauczania zawartych w podstawie programowej
wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej z językiem
obcym.
IV. Specyfika oceniania ucznia na I etapie edukacyjnym.
– Charakter opisowy oceny postępów ucznia w edukacji wczesnoszkolnej i we wczesnej edukacji językowej.
96
V.
Praca własna uczestników z wykorzystaniem platformy MOODLE
– część realizowana online.
VI. Prezentacja i wnioski z lekcji przeprowadzonych przez uczestników. Podsumowanie indywidualnych i grupowych działań.
III etap
!
KONFERENCJA PODSUMOWUJĄCA
Konferencja skierowana jest do wszystkich uczestników
szkolenia oraz dyrektorów przedszkoli i szkół podstawowych,
przedstawicieli samorządu terytorialnego i Kuratorium Oświaty,
ośrodków językowych i wydawnictw.
! Program konferencji:
1. Przedstawienie wniosków z przeprowadzonych przez uczestników lekcji w odniesieniu do istoty wczesnej edukacji językowej.
2. Prezentacja wypracowanych przez nauczycieli materiałów
i pomocy dydaktycznych.
97
98

Informator o formach doskonalenia nauczycieli na rok

Transkrypt

Podobne dokumenty

Pozwolenie na przeprowadzenie zbiórki pieniędzy

MAzowIEcKIE sAMoRZĄDowE CENTRUM

weź los w swoje ręce

Mię dzy stan da ry zacj¹ a indy widu a li zacj¹, czy li jak po

Opinia o programie nauczania Opiniuję pozytywnie program

Broszura informacyjna Solec Development

Dom na sprzedaż Solec 386m2 - oferta D-526-15

zawiadomienie o wyborze najkorzystniejszej oferty

Kursy specjalistyczne