docRaport "Młodzi przedsiębiorcy w Polsce"
download 
Reklamacja Transkrypt
Raport "Młodzi przedsiębiorcy w Polsce"
WPROWADZENIE ...............................................................................................................4 ROZDZIAŁ I. SYTUACJA SEKTORA MAŁYCH I ŚREDNICH RZEDSIĘBIORSTW W POLSCE...............................................................6 1.1. Dane ogólne ..................................................................................................................6 1.2. Bariery rozwoju przedsiębiorczości..............................................................................7 1.3. Przychody i sytuacja finansowa MŚP...........................................................................7 1.4. Podsumowanie ..............................................................................................................8 ROZDZIAŁ II. ANALIZA STRUKTUR SZKOLEŃ I WSPARCIA DLA MŁODYCH PRZEDSIĘBIORSTW W SEKTORZE MAŁYCH I ŚREDNICH PRZEDSIĘBIORSTW...................................9 2.1. Lista instytucji / organizacji oferujących szkolenia dla młodych przedsiębiorców (wybrane przykłady oferty szkoleniowej skierowanej dla wszystkich branż) .............9 2.2. Lista instytucji/organizacji oferujących szkolenia dla młodych przedsiębiorców branży fotograficznej....................................................21 2.3. Lista instytucji/organizacji zajmujących się szkoleniami dla młodych przedsiębiorców w branży fryzjerskiej ...................................................42 2.4. Lista wybranych imprez promocyjnych w branży fotograficznej ...............................59 2.5. Lista wybranych imprez promocyjnych w branży fryzjerskiej ..................................61 ROZDZIAŁ III. ŹRÓDŁA FINANSOWANIA MAŁYCH I ŚREDNICH PRZEDSIĘBIORSTW ..............................................................64 3.1. Finansowanie działalności gospodarczej z kapitałów własnych .................................64 3.2. Finansowanie działalności gospodarczej mśp z kapitałów obcych .............................66 ROZDZIAŁ IV. SPECYFICZNE DLA KRAJU I SEKTORA MAŁYCH I ŚREDNICH PRZEDSIĘBIORSTW TRENDY, POTRZEBY I WYMAGANIA (ANALIZA WYWIADÓW PRZEPROWADZONYCH Z WYBRANYMI FIRMAMI) ...............................................71 4.1. Wprowadzenie ..............................................................................................................71 4.2. Analiza wywiadów przeprowadzonych z przedstawicielami branży fotograficznej....71 4.2.1. Charakterystyka firm .............................................................................................71 4.2.2. Wykorzystywanie nowoczesnych technologii informatycznych ..........................71 4.2.3. Inwestycje w firmie i ich źródła finansowania ......................................................72 4.2.4. Potrzeby szkoleniowe ............................................................................................72 4.2.5. Organizacja szkoleń i udział w szkoleniach ..........................................................72 2 4.3. Analiza wywiadów przeprowadzonych z przedstawicielami branży fryzjerskiej .......72 4.3.1. Charakterystyka firm .............................................................................................73 4.3.2. Wykorzystywanie nowoczesnych technologii informatycznych ..........................73 4.3.3. Inwestycje w firmie i ich źródła finansowania ......................................................73 4.3.4. Potrzeby szkoleniowe ............................................................................................74 4.3.5. Ocena kompetencji i kwalifikacji pracowników ...................................................74 4.3.6. Organizacja szkoleń i udział w szkoleniach ..........................................................74 4.4. Analiza wywiadów przeprowadzonych z przedstawicielami branż różnych ..............75 4.4.1. Charakterystyka firm .............................................................................................75 4.4.2. Wykorzystywanie nowoczesnych technologii informatycznych ..........................75 4.4.3. Inwestycje w firmie i ich źródła finansowania ......................................................76 4.4.4. Potrzeby szkoleniowe ............................................................................................76 4.4.5. Ocena kompetencji i kwalifikacji pracowników ...................................................77 4.4.6. Organizacja szkoleń i udział w szkoleniach ..........................................................77 4.5. Synteza wyników przeprowadzonych badań oraz zidentyfikowane potrzeby szkoleniowe................................................................77 ROZDZIAŁ V. GRUPA ROBOCZA EKSPERTÓW WYŁONIONA DO UCZESTNICTWA W SEMINARIUM ........................................................................79 ROZDZIAŁ VI. OPIS GŁÓWNYCH TRENDÓW, POTRZEB, PROBLEMÓW ROZWOJU MAŁYCH I ŚREDNICH PRZEDSIĘBIORSTW W BRANŻY FOTOGRAFICZNEJ I FRYZJERSKIEJ W POLSCE .............................81 6.1. Branża fotograficzna ....................................................................................................81 6.2. Branża fryzjerska .........................................................................................................83 ROZDZIAŁ VII. STRUKTURA KSZTAŁCENIA I WSPARCIA MŁODYCH PRZEDSIĘBIORCÓW POLSCE – WNIOSKI KOŃCOWE ...........................................86 3 WPROWADZENIE Projekt SMEtrai.net ma na celu przyczynić się do większej przejrzystości oraz porównywalności programów kształcenia zawodowego i szkoleń (VET) w krajach Unii Europejskiej, jak również wesprzeć struktury umożliwiające transfer informacji i dobrych praktyk zarówno na poziomie krajowym jak również unijnym. Osiągnięcie tych celów jest ważne z punktu widzenia jakości szkoleń dla małych i średnich firm oraz rozwoju współpracy między mśp a podmiotami działającymi w obszarze edukacji zawodowej i szkoleń. Analiza struktur wsparcia i szkoleń dla młodych przedsiębiorców / mśp, funkcjonujących w państwach członkowskich UE w obszarze szkolenia zawodowego połączona z uzyskaniem informacji bezpośrednio od młodych przedsiębiorców to jedno z głównych zadań służących realizacji celów projektu SMEtrai.net . Związek Rzemiosła Polskiego (ZRP) zobowiązał się przeprowadzić w/w analizę w odniesieniu do sytuacji w Polsce. Z uwagi na specyfikę bazy członkowskiej organizacji rzemiosła i mśp skupionych w ZRP (przede wszystkim mikro- i małe, często rodzinne firmy rzemieślnicze) analizą objęliśmy młodych przedsiębiorców z dwóch wybranych branż: fryzjerskiej i fotograficznej. Decyzja o wyborze w/w branż podjęta została w oparciu o następujące przesłanki: - Ilość dostępnych materiałów i źródeł informacji nt. form kształcenia i doskonalenia zawodowego w poszczególnych branżach rzemieślniczych. - Stopień zorganizowania przedsiębiorców – istniejące struktury organizacji branżowych w Polsce, umożliwiające bezpośredni kontakt z ekspertami oraz przedsiębiorcami z danej branży. Sytuację dot. pozostałych branż przedstawiliśmy w sposób ogólny celem uzyskania generalnego obrazu dot. szkoleń dla młodych przedsiębiorców. Dokonanie bardziej szczegółowej, kompleksowej analizy było niemożliwe ze względu na ograniczenia budżetowe i możliwości czasowe zespołu badawczego. Analizę struktur wspierających młodych przedsiębiorców/mśp w Polsce w obszarze szkolenia zawodowego przeprowadziliśmy w oparciu o następujące źródła informacji: a) Ogólnodostępne serwisy internetowe b) Ogólnodostępne materiały nt. rozwoju mśp w Polsce c) Materiały własne: Związku Rzemiosła Polskiego oraz działających w jego strukturach komisji branżowych d) Informacje uzyskane w bezpośrednich wywiadach z przedsiębiorcami Szczegółowa lista – patrz Bibliografia. W Raporcie wyodrębniono następujące części: - sytuacja sektora małych i średnich przedsiębiorstw w Polsce analiza struktur szkoleń i wsparcia dla młodych przedsiębiorstw w sektorze małych i średnich przedsiębiorstw źródła finansowania MŚP w Polsce 4 - specyficzne dla kraju i sektora małych i średnich przedsiębiorstw trendy, potrzeby i wymagania identyfikacja podmiotów do udziału w warsztatach streszczenie dot. struktury kształcenia i wsparcia młodych przedsiębiorców Polsce opis głównych trendów, potrzeb, problemów rozwoju małych i średnich przedsiębiorstw w branży fotograficznej i fryzjerskiej w Polsce Część pierwsza przedstawia najważniejsze aspekty dot. aktualnej sytuacji sektora małych i średnich przedsiębiorstw w Polsce. Część druga dotyczy analizy struktur szkoleń i wsparcia dla młodych przedsiębiorstw w sektorze małych i średnich przedsiębiorstw. W części tej przedstawiono przykłady dobrych praktyk w zakresie szkoleń młodych przedsiębiorców w Polsce (szkolenia o charakterze ogólnym oraz szkolenia dla branży fotograficznej i fryzjerskiej) oraz przykłady promocji rodzajów promocji kształcenia zawodowego w branży fotograficznej i fryzjerskiej. Część trzecia omawia podstawowe źródła finansowania sektora mśp w Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem źródeł, z których mogą korzystać młodzi przedsiębiorcy. Część czwarta opisuje specyficzne dla kraju i sektora małych i średnich przedsiębiorstw trendy, potrzeby i wymagania. W części tej omówiono wywiady przeprowadzone z wybranymi przedstawicielami młodych przedsiębiorców w Polsce reprezentujących branżę fotograficzną, branżę fryzjerską oraz inne branże. Część piąta dotyczy identyfikacji podmiotów do udziału w warsztatach. Część szósta zawiera opis głównych trendów, potrzeb, problemów rozwoju małych i średnich przedsiębiorstw w branży fotograficznej i fryzjerskiej w Polsce Część siódma zawiera streszczenie dot. aktualnej struktury kształcenia i wsparcia młodych przedsiębiorców Polsce. W części tej przedstawione są wnioski i uwagi końcowe dot. przeprowadzonych badań i analiz oraz tematy, które zdaniem autorów powinny być szczegółowo omówione podczas warsztatów. Raport został przygotowany przez zespół specjalistów pracujących w zespole ds. Funduszy Unijnych oraz w Zespole ds. Oświaty Zawodowej i Problematyki Społecznej Związku Rzemiosła Polskiego. Pracę zespołu koordynowała Magdalena Frączak, Główny Specjalista ds. Funduszy Unijnych. 5 ROZDZIAŁ I. SYTUACJA SEKTORA MAŁYCH I ŚREDNICH RZEDSIĘBIORSTW W POLSCE 1.1. Dane ogólne Raport przygotowano w pierwszej połowie 2009 roku. Podjęto decyzję o wykorzystaniu dostępnych przeglądowych danych GUS z pierwszego półrocza 2009 roku, jako obrazujących najpełniej sytuację sektora MSP. Dane obejmują okres 2001 - 2006 i pozwalają prześledzić kierunek zmian gospodarczych w sektorze MSP w Polsce. Według danych Głównego Urzędu Statystycznego (GUS) na dzień 30 czerwca 2008 roku w Polsce zarejestrowanych było 3.576.951 małych i średnich przedsiębiorstw. Dla porównania: na koniec 2005 roku było ich 3 501 114, rok później 3 517 898, a na koniec 2007 roku 3 564 602. Jednocześnie w 2007 roku zmalała o 10,6% w porównaniu z rokiem poprzednim liczba firm, które zakończyły swoją działalność. Oznacza to stałą tendencję wzrostową liczby małych i średnich w Polsce. W latach 2005 - 2007 najszybciej rosła liczba zarejestrowanych podmiotów o wielkości zatrudnienia od 10 do 49 osób. Najszybszy wzrost liczby przedsiębiorstw aktywnych (dane z 2006 roku), bo o 7% zaobserwowano w sekcji Edukacja, a następnie w sekcjach: Budownictwo (o 5,9%), Transport, gospodarka magazynowa i łączność (o 4,5%) oraz Handel i naprawy (o 2,9%). Liczba mikroprzedsiębiorstw w przemyśle wzrosła tylko o 1,3%, a firm zatrudniających 10–49 osób spadła o 2,3%. Odnotowano za to wzrost liczby średnich przedsiębiorstw w przemyśle o 2% i jeszcze szybszy, bo wynoszący 5,3% wzrost liczby dużych przedsiębiorstw przemysłowych. Z ogólnej liczby wszystkich aktywnych MŚP w 2006 roku najwięcej z nich działało w sekcji Handel i naprawy (35,7%), a następnie w: Obsłudze nieruchomości i firm (16%), Przemyśle (11,5%), Budownictwie (10%) oraz Transporcie, gospodarce magazynowej i łączności (8,4%). Badania GUS zdecydowanie pokazują, że przedsiębiorstwu najtrudniej jest przetrwać pierwszy rok swojej działalności. W latach 2001 - 2006 kończyło w tym okresie działalność średnio około 35-40% firm. W roku 2006 przedsiębiorstwa nowopowstałe miały podobne warunki działania jak w roku poprzednim. Współczynnik przeżycia przez firmy pierwszego roku działalności spadł nieznacznie, o 1,1 punktu procentowego. Największe szanse na przeżycie pierwszego roku miały wśród firm założonych w roku 2006 przedsiębiorstwa zajmujące się ochroną zdrowia. Znacznie powyżej średniej plasowały się też przedsiębiorstwa transportowe oraz obsługujące nieruchomości i firmy. W dłuższym okresie najtrudniej było przeżyć firmom związanym z turystyką (hotele, restauracje) i firmom handlowym. W dłuższym okresie większe szanse przeżycia miały przedsiębiorstwa zarejestrowane jako osoby prawne. Także w zdecydowanie lepszej sytuacji są przedsiębiorstwa, które od początku zatrudniają pracowników. Są to przeważnie już na starcie firmy większe i silniejsze. Taka tendencja daje się zaobserwować jako stała w czasie. 6 1.2. Bariery rozwoju przedsiębiorczości Według badania GUS 52,5% firm powstałych w roku 2006 nie natknęło się na żadne bariery. To o blisko 3,5% więcej niż w przypadku poprzedniego badania. Spośród pozostałych, 27,5% firm napotykało trudności ze strony popytu, 14,6% – trudności zarówno popytowe jak i podażowe, a jedynie 5,4% – tylko trudności podażowe. Spośród różnego rodzaju trudności od strony popytu, przedsiębiorstwa w rok po rozpoczęciu działalności najczęściej wymieniały dużą konkurencję na rynku (72% wskazań). Podobnie jak w badaniu poprzednim, ta bariera była najbardziej odczuwana przez firmy bez względu na branżę, lokalizację przedsiębiorstwa czy cechy właściciela. Nieco ponad 50% wskazań dotyczyło problemów wynikających z obniżania cen przez firmy konkurencyjne (a więc też bariera związana z dużą konkurencją na rynku). Wśród problemów podażowych wskazywano na niedostateczne własne środki finansowe. Coraz większym problemem dla firm było znalezienie wykwalifikowanych pracowników. Na brak pracowników narzekało 66% firm budowlanych, 42% firm przemysłowych i 38% firm usługowych. Osobnym problemem jest należyty dostęp do zewnętrznych źródeł finansowania (m.in. kredyty bankowe i fundusze unijne). Kwestia ta jest jednak szeroko omówiona w dalszej części raportu. 1.3. Przychody i sytuacja finansowa MŚP W 2005 roku przychody przedsiębiorstw ogółem z całokształtu działalności (bez Rolnictwa i leśnictwa, Rybołówstwa i rybactwa oraz Administracji publicznej) osiągnęły wielkość 2 257 202 mln zł i były wyższe o 3,2% niż rok wcześniej. Tempo wzrostu przychodów w 2005 roku było stosunkowo umiarkowane w porównaniu z dynamiką obserwowaną w roku 2004, kiedy to przychody wszystkich firm ogółem zwiększyły się aż o 12,6%. W 2006 roku tempo wzrostu przychodów było jednak jeszcze szybsze niż dwa lata wcześniej i wyniosło 13%, a przychody osiągnęły wielkość 2 551 193 mln zł. Ten wysoki wzrost przychodów w 2006 r. dokonał się głównie dzięki szybkiemu zwiększeniu się sprzedaży w trzech podstawowych sekcjach gospodarki: Budownictwie (o 21,6%), Transporcie, gospodarce magazynowej i łączności (o 14,1%) oraz Przetwórstwie przemysłowym (o 13,3%), a także w dwóch innych sekcjach, gdzie liczba podmiotów gospodarczych i zatrudnionych jest relatywnie niewielka, a mianowicie Pośrednictwie finansowym (wzrost przychodów o 53,4%) i Edukacji (wzrost o 21,5%). W 2006 roku przychody rosły najszybciej w mikroprzedsiębiorstwach oraz firmach dużych – w obu grupach o 15,1%. W przedsiębiorstwach małych zatrudniających od 10 do 49 osób wzrost przychodów był najwolniejszy i wyniósł 5,5%, natomiast w średnich – 11,9%. Praktycznie we wszystkich grupach firm według wielkości swoje przychody zwiększały najszybciej przedsiębiorstwa zaliczane do sekcji wymienionych wcześniej, a mianowicie: Budownictwo, Transport gospodarka magazynowa i łączność, Przetwórstwo przemysłowe i Pośrednictwo finansowe. Odstępstwem od tej reguły był w przypadku małych firm (10–49 zatrudnionych) spadek przychodów przedsiębiorstw z sekcji Pośrednictwo finansowe. 7 1.4. Podsumowanie Dane GUS charakteryzujące sytuację mśp w latach 2005–2006 wskazują, MŚP osiągnęły w roku 2006 znacznie lepsze wyniki niż rok wcześniej. Wzrosła liczba aktywnych mśp. Zwiększyła się liczba pracujących w mikroprzedsiębiorstwach. Również tempo wzrostu liczby pracujących w firmach średniej wielkości uległo przyspieszeniu. Ekspansja hipermarketów nie doprowadziła do istotnego zmniejszenia liczby pracujących w mikroi małych przedsiębiorstwach. Rosło przeciętne wynagrodzenie miesięczne brutto w MŚP, przy czym w firmach małych i średnich tempo tego wzrostu było niemal dwukrotnie szybsze niż w roku 2005. Przychody mikrofirm zwiększyły się w takim samym tempie jak w dużych przedsiębiorstwach. Wzrosła także wielkość nakładów inwestycyjnych MŚP (w firmach mikro i małych o około 20%, a w średnich nawet o 30%), podczas gdy w roku 2005 wielkość nakładów małych i średnich przedsiębiorstw spadła w porównaniu z rokiem poprzednim, a nakłady mikroprzedsiębiorstw zwiększyły się jedynie o 4%. Jednak, mikroprzedsiębiorstwa i małe firmy rozwijały się nieco w cieniu przedsiębiorstw dużych i po części średnich. Nie one zapoczątkowały szybkie tempo rozwoju polskiej gospodarki datujące się od 2004 r., a jedynie lepiej lub gorzej wykorzystywały szanse rozwoju stworzone im przez firmy większe i inne czynniki zewnętrzne. Przyczyny stosunkowo niskiej sprawności ekonomicznej mikro- i małych przedsiębiorstw są dokładnie znane i były wielokrotnie opisywane przez licznych ekonomistów. Są nimi restrykcyjne warunki, w jakich działają przedsiębiorstwa, począwszy od długości okresu potrzebnego do zarejestrowania nowej powstającej firmy, stosunków na styku: przedsiębiorcy – administracja państwowa i samorządowa, poprzez niektóre postanowienia kodeksu pracy i wysokość kosztów pracy, a skończywszy na liczbie organów kontrolujących przedsiębiorstwa i postanowieniach dotyczących terminów i zakresu tych kontroli. Duże i średnie przedsiębiorstwa potrafią lepiej poruszać się w tym gąszczu przepisów korzystając np. z usług renomowanych doradców prawnych i podatkowych. Natomiast drobni przedsiębiorcy, nie mogąc sobie pozwolić na podobne usługi, nie zawsze posiadają konieczną wiedzę i przygotowanie do sprostania podobnym sytuacjom. W okresie narastającego kryzysu ekonomicznego utrudnienia napotykane przez małych przedsiębiorców mogą stać się bardziej dotkliwe i mogą spowodować spadek liczby aktywnych firm. Materiały źródłowe: - „Raport o stanie sektora małych średnich przedsiębiorstw w Polsce 2006-2007”, Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości, 2008 8 ROZDZIAŁ II. ANALIZA STRUKTUR SZKOLEŃ I WSPARCIA DLA MŁODYCH PRZEDSIĘBIORSTW W SEKTORZE MAŁYCH I ŚREDNICH PRZEDSIĘBIORSTW 2.1. Lista instytucji / organizacji oferujących szkolenia dla młodych przedsiębiorców (wybrane przykłady oferty szkoleniowej skierowanej dla wszystkich branż) 1) Działania edukacyjne i szkoleniowe dla dorosłych realizowane przez organizacje członkowskie Związku Rzemiosła Polskiego (ZRP) www.zrp.pl ZRP to ogólnopolska społeczno-zawodowa i gospodarcza organizacja samorządu rzemiosła, działająca od 1933 roku. Zrzesza izby rzemiosła i przedsiębiorczości (27) a poprzez nie cechy rzemiosł (490). Realizuje zadania konfederacji pracodawców, w rozumieniu ustawy z 23.05.1991 o organizacjach pracodawców. Wraz z organizacjami członkowskimi tworzy największą i najstarszą w kraju strukturę samorządu gospodarczego w sektorze prywatnym, zrzeszającą ponad 300 tys. zakładów rzemieślniczych, zatrudniających około 1,5 mln osób. Organizacje rzemiosła działają na podstawie ustawy z dnia 22.03.1989r. o rzemiośle i własnych statutów. Izby rzemieślnicze, na podstawie uprawnie nadanych mocą ustawy o rzemiośle powołują komisje egzaminacyjne przeprowadzające czeladnicze i mistrzowskie egzaminy potwierdzające kwalifikacje zawodowe w zawodach rzemieślniczych. Egzaminy przeprowadzane są w oparciu o standardy wymagań ustalone przez Związek Rzemiosła Polskiego, określające m.in. zakres programowy oraz warunki egzaminów. Organizacje rzemiosła organizują kursy zawodowe i szkolenia przygotowujących do egzaminów kwalifikacyjnych. ZRP nie proponuje stałej oferty kursów i szkoleń dla osób dorosłych umożliwiających uzyskanie od podstaw kwalifikacji w danym zawodzie rzemieślniczym, jednak istnieje możliwość zdobycia wybranych umiejętności i wiedzy poprzez uczestnictwo w kursach przygotowujących do egzaminów prowadzonych przez organizacje rzemiosła. (nawet jeśli uczestnik takiego kursu nie zamierza lub nie może faktycznie przystąpić do egzaminu – np. ze uwagi na brak wcześniejszej praktyki w danym zawodzie. Informacje o organizowanych w danym regionie kursach przygotowujących do egzaminów czeladniczych i mistrzowskich oraz pozostałej ofercie szkoleń zawodowych można uzyskać w Izbach Rzemiosła i Przedsiębiorczości. Oferta kursów ma charakter otwarty i skierowana jest przede wszystkim do osób spełniających warunki dopuszczenia do egzaminów czeladniczych i mistrzowskich. Osoby niespełniające warunków związanych z przystąpieniem do egzaminu mogą zgłaszać indywidualne potrzeby, które są uwzględniane w ramach programów dostosowanych do ich potrzeb uczestników. Izba Rzemieślnicza i Przedsiębiorczości ul. Warszawska 6; 15-950 Białystok tel. 85 653-75-82, 743-54-03, 743-64-95, tel/fax 743-61-41 [email protected], www.rzemioslo.bialystok.pl Beskidzka Izba Rzemieślnicza i Przedsiębiorczości ul. 3 Maja 13; 43-300 Bielsko-Biała tel. 33 822-72-58 do 59, tel. /fax 812-47-75 [email protected]; [email protected] 9 Kujawsko-Pomorska Izba Rzemieślnicza i Przedsiębiorczości ul. Piotrowskiego 11; 85-098 Bydgoszcz tel. 52 322-12-77; fax 52 322-14-23; [email protected], www.izbarzem.pl Częstochowska Izba Rzemiosła i Przedsiębiorczości Al. Kościuszki 6; 42-200 Częstochowa tel. 34 324-17-22, tel./fax 365-14-81 [email protected], www.cirzem.pl Pomorska Izba Rzemieślnicza Małych i Średnich Przedsiębiorstw ul. Piwna ½; 80-831 Gdańsk tel. 58 301-31-16, 301-84-41, fax 301-79-31 [email protected], www.pomorskaizba.com.pl Izba Rzemiosła i Przedsiębiorców ul. Obotrycka 8; 66-400 Gorzów Wlkp. tel. 95 720-60-77, tel./fax 722-36-68 [email protected], www.republika.pl/izbarzemgorz Izba Rzemieślnicza i Przedsiębiorczości ul. Częstochowska 93a; 62-800 Kalisz tel. 62 766-35-16, 766-30-60, tel./fax 753-67-83 [email protected] Izba Rzemieślnicza oraz Małej i Średniej Przedsiębiorczości Pl. Wolności 12; 40-078 Katowice tel. 32 259-62-61 do 5, fax 258-87-38 [email protected] , [email protected], www.rzemioslo.katowice.pl Izba Rzemieślników i Przedsiębiorców ul. Warszawska 34; 25-312 Kielce tel. 41 34-476-53, tel./fax 41 34-493-79 [email protected], www.izbarzemieslnicza.pl Małopolska Izba Rzemiosła i Przedsiębiorczości w Krakowie ul. Św. Anny 9; 31-008 Kraków tel. 12 423-07-47, 422-05-95, fax 422-68-42 [email protected], www.izba.com.pl Izba Rzemiosła i Przedsiębiorczości w Lublinie ul. Rynek 2; 20-111 Lublin tel. 81 532-80-11, tel./fax 532-29-25 [email protected], www.izba.lublin.pl/aktualnosci.php Izba Rzemieślnicza ul. Moniuszki 8; 90-111 Łódź tel. 42 632-55-81, 636-43-35, tel./fax 632-37-76 [email protected], www.irlodz.home.pl/ 10 Izba Rzemiosła i Przedsiębiorczości w Nowym Sączu ul. Żółkiewskiego 18; 33-300 Nowy Sącz tel./fax 18 443-66-69, 443-66-89 [email protected], www.izbarzem.nsi.pl Warmińsko-Mazurska Izba Rzemiosła i Przedsiębiorczości ul. Prosta 38; 10-029 Olsztyn tel. 89 527-61-88, 527-45-55, fax 527-50-45 [email protected], www.izbarzem.olsztyn.pl/ Izba Rzemieślnicza ul. Katowicka 55; 45-061 Opole tel./fax 77 454-31-73 [email protected], www.izbarzem.opole.pl Wielkopolska Izba Rzemieślnicza Al. Niepodległości 2; 61-874 Poznań tel. 61 853-78-05, 852-24-45, tel./fax 852-13-16 [email protected], www.irpoznan.com.pl Izba Rzemiosła i Małej Przedsiębiorczości ul. Kilińskiego 15/17; 26-600 Radom tel. 48 36-211-06, tel./fax 36-283-85 [email protected], www.izbarzemiosla.radom.pl Izba Rzemieślnicza ul. Grunwaldzka 19; 35-959 Rzeszów tel. 17 853-20-21, tel./fax 853-62-88 [email protected], www.izba.rze.bip-online.pl/ Izba Rzemiosła i Przedsiębiorczości Pomorza Środkowego ul. Kowalska 1; 76-200 Słupsk tel. 59 842-60-04/05, tel./fax 842-64-09 [email protected], www.rzemioslo.slupsk.pl Izba Rzemieślnicza Małej i Średniej Przedsiębiorczości Al. Wojska Polskiego 78; 70-482 Szczecin tel. 91 422-22-78, fax. 91 422-22-38 [email protected], [email protected], [email protected], www.irszczecin.pl/ Izba Rzemieślnicza i Małej Przedsiębiorczości ul. Długa 6; 58-100 Świdnica tel. 74 852-02-72, tel./fax 853-42-68 [email protected] Izba Rzemieślnicza oraz Małej i Średniej Przedsiębiorczości ul. Urszulańska 16; 33-100 Tarnów tel./fax 14 621-31-48 , 6215769 [email protected], www.izbarzemieslnicza.tarnow.pl 11 Mazowiecka Izba Rzemiosła Przedsiębiorczości ul. Smocza 27; 01-048 Warszawa tel. 22 838-32-11, 838-16-10, 838-03-51, fax 838-35-53, 838-02-61 [email protected], [email protected], [email protected], www.mirip.org.pl Izba Rzemieślnicza Mazowsza, Kurpi i Podlasia ul. Chmielna 98; 00-801 Warszawa tel. 22 620-50-11, tel./fax 620-69-64 [email protected], www.izbarzem-mkp.com.pl Dolnośląska Izba Rzemieślnicza Pl. Solny 13; 50-061 Wrocław Tel. 71 344 86 91, tel./fax 71 343 38 32 [email protected], www.izbarzemieslnicza.com.pl Izba Rzemiosła i Przedsiębiorczości ul. Reja 9; 65-076 Zielona Góra tel. 68 327-24-61, tel./fax 327-17-33, fax 325-63-96 [email protected] 2) Akademia Rzemiosła Małych i Średnich Przedsiębiorstw - Dział Kwalifikacji Zawodowych Pomorskiej Izby Rzemieślniczej Małych i Średnich Przedsiębiorstw jako przykład dodatkowych działań organizacji rzemiosła w dziedzinie edukacji dorosłych www.pomorskaizba.com.pl Pomorska Izba Rzemieślnicza Małych i Średnich Przedsiębiorstw jest społeczno-zawodową i gospodarczą organizacją samorządu rzemiosła województwa pomorskiego. Izba zrzesza 26 cechów rzemiosł, 5 spółdzielni rzemieślniczych oraz bezpośrednio 40 przedsiębiorców z sektora MŚP. Dział Kwalifikacji Zawodowych Izby – Akademia Rzemiosła Małych i Średnich Przedsiębiorstw realizuje m.in. następujące zadania: - przeprowadzanie egzaminów kwalifikacyjnych na tytuł czeladnika i mistrza, podnoszenie kwalifikacji zawodowych pracodawców i pracowników w różnych formach szkolenia nadzór nad przebiegiem przygotowania zawodowego pracowników młodocianych zatrudnionych w rzemiośle współpraca z zagranicznymi organizacjami gospodarczymi i szkoleniowymi udzielanie zrzeszonym organizacjom i przedsiębiorcom pomocy instruktażowej i doradczej. 12 Przykłady zrealizowanych projektów szkoleniowych1: - Nowoczesny model kształcenia interaktywnego dla pracowników branży spożywczej sektora mśp. Nauczanie on-line. Projekt zrealizowany we współpracy z partnerami z Niemiec i Litwy. Cele projektu: Podniesienie kwalifikacji zawodowych w zakresie HACCP wśród kadry kierowniczej, pracowników firm branży spożywczej, nauczycieli i trenerów poprzez udostępnienie im nowoczesnych metod kształcenia, umożliwiających zdobywanie wiedzy interaktywnie. Przygotowanie szkoleniowców w metodzie grupowego wdrażania HACCP w firmach, jak również stworzenie dla nich narzędzi i materiałów szkoleniowych do szkolenia kadry i pracowników mśp. - WPO Rainer. Projekt zrealizowany we współpracy z partnerami z Austrii, Niemiec, Francji, Bułgarii, Słowenii i Włoch ze środków programu Leonardo da Vinci. Głównym celem projektu było zapewnienie wiedzy pedagogicznej i kompetencji, umożliwiających trenerowi opracowanie i wdrożenie działań szkoleniowych, zorientowanych na procesy robocze, adresowanych do uczestników z branży budowlanej. Uczestniczący trenerzy oraz egzaminatorzy szkolenia i dokształcania zawodowego pozyskali następujące kompetencje: Rozpoznawanie i analiza procedur roboczych w MŚP związanych z branżą budowlaną; Przetwarzanie procesów roboczych dla działań szkoleniowych (takich jak pole nauki, projekty szkoleniowe i działania zintegrowane); Tworzenie odpowiednich materiałów do szkolenia i nauczania, zadań i dokumentów; Prowadzenie szkoleń zorientowanych na procesy robocze i działanie oraz odpowiednich egzaminów. Rezultaty obu projektów multiplikowane są poprzez bieżącą pracę szkoleniowców i trenerów współpracujących z Akademia. 3) Akademia PARP www.akademiaparp.gov.pl Akademia PARP to portal edukacyjny dla małych i średnich przedsiębiorstw z systemem bezpłatnych szkoleń internetowych. Projekt jest realizowany na zlecenie Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości i finansowany ze środków Unii Europejskiej. Celem Akademii PARP jest darmowe upowszechnienie dostępu do wiedzy biznesowej oraz zdalnej edukacji (e-learningu) wśród mikro, małych i średnich przedsiębiorstw (mmśp) oraz osób planujących własną działalność gospodarczą. Definicja mmśp znajduje się na portalu. Szkolenia internetowe Akademii PARP operują przykładami z praktyki biznesowej i są dostosowane do realiów gospodarczych w Polsce. Poszczególne moduły szkoleniowe uruchamiane są od 2006. Obecnie na portalu Akademii PARP dostępnych jest jedenaście szkoleń, na bieżąco aktualizowanych i uzupełnianych: - Windykacja należności pieniężnych i zarządzanie płynnością mśp. Jak rozwijać firmę - systemy zarządzania dla mśp. Zarządzanie jakością w mśp. Zarządzanie sprzedażą i relacjami z klientem . Plan marketingowy w mśp. Metoda marketing mix. Negocjacje handlowe w mśp. 1 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.pomorskaizba.com.pl/index.html?show=projekty&show1=zrealizowane 13 - Praktyczne zarządzanie personelem w mśp. Praktyczne zagadnienia public relations i marketingu w mśp. Ochrona własności intelektualnej i przemysłowej. Marketing internetowy i e-commerce w mśp. Jak założyć własną firmę. W ramach szkoleń uczestnicy mogą korzystać ze wsparcia infolinii, opiekunów kontaktujących się telefonicznie lub poprzez e-mail, przez 12 godzin dziennie przez 6 dni w tygodniu. Dodatkową możliwością jest dostęp do ekspertów merytorycznych - tutorów. Fora i czaty internetowe dają szansę na wymianę wiedzy i doświadczeń oraz pracę w grupach. Oprócz szkoleń internetowych organizowane są warsztaty regionalne w różnych miastach Polski. 4) Zakład Doskonalenia Zawodowego w Warszawie www.zdz.edu.pl Zakład Doskonalenia Zawodowego (ZDZ) w Warszawie jest stowarzyszeniem oświatowym o tradycjach sięgających ubiegłego wieku. Od 1935 roku działał jako Instytut Naukowy Rzemieślniczy im. J. Piłsudskiego, a następnie jako Rzemieślniczy Instytut Doskonalenia Zawodowego, Instytut Naukowy Rzemieślniczy, Zakład Doskonalenia Rzemiosła. Od 1962 roku stowarzyszenie funkcjonuje pod nazwą Zakład Doskonalenia Zawodowego. ZDZ w Warszawie od listopada 2002 roku posiada Certyfikat Systemu Jakości ISO 9001 dotyczący projektowania i realizacji usług edukacyjnych w zakresie kształcenia i doskonalenia kursowo - seminaryjnego. Uzyskał akredytację w dziedzinie usług szkoleniowych w ramach Krajowego Systemu Usług (KSU). Szkolenia oferowane przez ZDZ w Warszawie: - Szkolenia auto-moto Szkolenia spawalnicze Szkolenia budowlane Szkolenia gastronomiczne Szkolenia z zakresu pielęgnacji zdrowia i urody Szkolenia pedagogiczne Szkolenia związane z handlem Szkolenia BHP i przeciwpożarowe Szkolenia techniczne Szkolenia usługowe Szkolenia komputerowe Szkolenia administracyjno-biurowe i handlowe Obrót i konfekcjonowanie środków ochrony roślin Szkolenia przygotowujące do uzyskania uprawnień UDT2, TDT3, WDT4 Szkolenia przygotowujące do egzaminów na uprawnienia E i D Przykładowy program kursu: „ABC Przedsiębiorczości”5 2 UDT = Urząd Dozoru Technicznego TDT = Transportowy Dozór Techniczny 4 WDT = Wojskowy Dozór Techniczny 3 14 Celem szkolenia jest przygotowanie słuchaczy do prowadzenia własnej działalności gospodarczej przy wykorzystaniu merytorycznej wiedzy z zakresu marketingu, analizy otoczenia organizacji oraz zewnętrznych źródeł finansowania działalności gospodarczej. Kurs szczególnie przydatny dla osób świadomie planujących własną drogę awansu zawodowego. Szkolenie trwa 50 godz. Warunkiem uczestnictwa w szkoleniu jest posiadanie wykształcenia średniego Zakres tematyczny szkolenia obejmuje: zakładanie, prowadzenie i zasady rozliczeń działalności gospodarczej, zasady marketingu, marketing-mix, analiza otoczenia SWOT i TOWS, public relations, zewnętrzne źródła finansowania działalności gospodarczej: kredyty bankowe, fundusze strukturalne, inne źródła finansowania. Absolwent kursu otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu zgodne ze wzorem MEN. 5) Akademia Dashofera www.akademiadashofera.pl Akademię prowadzi Dashöfer Holding Ltd. Verlag Dashofer Sp. z o.o. – oddział międzynarodowego holdingu wydawniczego, który na polskim rynku działa od 1996 r. W 1999 roku firma rozszerzyła swoją działalność i zajęła się także organizacją szkoleń, seminariów i konferencji. Są one przeznaczone dla wielu środowisk zawodowych poszukujących informacji prawno-ekonomicznej i branżowej Akademia specjalizuje się w seminariach i szkoleniach zamkniętych.. Przed przystąpieniem do pracy eksperci Akademii Dashofera zapoznają się dokładnie ze specyfiką i warunkami funkcjonowania firmy zlecającej zapotrzebowanie na określone szkolenie. Na podstawie uzyskanych informacji przygotowywany jest dokładny program szkolenia, określany czas trwania oraz dobierany odpowiedni zestaw materiałów i ćwiczeń. Każdy taki projekt szkoleniowy dostosowany jest do specyfiki branży, w której działa dana firma i przedmiotu jej działalności biznesowej. Akademia oferuje szkolenia z następujących dziedzin: ochrona środowiska; prawo celne; budownictwo; rachunkowość i finanse; zarządzania jakością; transport i logistyka; prawo gospodarcze; przemysł; podatki i ubezpieczenia społeczne; rozwój umiejętności kadr; Unia Europejska. Akademia zapewnia również możliwość przygotowania indywidualnego programu szkoleniowego dla pracowników z innych tematów spełniającego potrzeby zainteresowanego szkoleniem przedsiębiorstwa. Oferuje ponadto kursy on-line. Przykładowy program kursu: „Prawne i ekonomiczne aspekty wdrażania rozporządzenia REACH w przedsiębiorstwach”6 Program szkolenia: 1. Rozporządzenie (WE) nr 1907/2006 (REACH) - wprowadzenie (cel i zakres regulacji, definicje, wyłączenia) 2. Obowiązki producentów, importerów/wyłącznych przedstawicieli, dalszych użytkowników i dystrybutorów 5 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.zdz.edu.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=181:abc-przedsibiorczoci&catid=57:szkolenia-administracyjno-biurowe-i-handlowe&Itemid=84 6 Program pobrany z ogólnodostępnej strony internetowej www.akademiadashofera.pl/?d=seminaria&id=440&z= 15 3. Procedura udzielania zezwoleń, stosowane ograniczenia i zakazy - rejestracja wstępna i rejestracja właściwa - zasady - uczestnictwo w SIEF (Forach wymiany informacji o substancjach) – jak określić relacje i zakres odpowiedzialności - wymiana informacji – kwestia ochrony danych, praw autorskich - podział kosztów – możliwe rozwiązania - osobno czy wspólnie – korzyści i zagrożenia 4. Przewidywane opłaty w systemie REACH 5. Forma i zakres współpracy przedsiębiorców w ramach REACH 6. Prawodawstwo krajowe mające na celu zapewnienie pełnego wykonania rozporządzenia REACH - zakres zmian w obszarze chemikaliów i ustawach kompetencyjnych organów nadzoru - sankcje za nieprzestrzeganie przepisów rozporządzenia REACH 7. Dyskusja, wymiana doświadczeń, pytania Uczestnicy: Seminarium skierowane jest do kadry zarządzającej przedsiębiorstwem, osób odpowiedzialnych za gospodarkę chemikaliami w przedsiębiorstwach zajmujących się wytwarzaniem i importem substancji, preparatów chemicznych oraz wyrobów. Cel Seminarium: Przygotowanie przedsiębiorców do wykonywania obowiązków wynikających z rozporządzenia REACH i prawodawstwa krajowego, ze wskazaniem na prawne możliwości racjonalizacji kosztów i ochrony interesów przedsiębiorstwa. (…) 6) IWNORT – Centrum Szkoleniowe – Spawalnicze www.iwnort.com.pl Firma oferuje specjalistyczne kursy spawania pod merytorycznym nadzorem Instytutu Spawalnictwa w Gliwicach, Urzędu Dozoru Technicznego i Polskiego Rejestru Statków. Oferowane szkolenia7 prowadzone są różnymi metodami wg Wytycznych Instytutu Spawalnictwa nr W-07/IS-17: - spawanie blach i rur spoinami pachwinowymi (I moduł) spawanie doczołowe blach (II moduł) spawanie doczołowe rur (III moduł) egzaminy na uprawnienia Instytutu Spawalnictwa oraz towarzystw klasyfikacyjnych: PRS, UDT, DNV, TÜV, ABS, LR, GL i BV. Szkolenia i egzaminy spawaczy prowadzone są w następujących metodach spawania: 111 - łukowe elektrodą otuloną MMA 135 - elektrodą topliwą w osłonie gazów aktywnych/ drutem pełnym MAG 136 - elektrodą topliwą w osłonie gazów aktywnych/ drutem proszkowym MAG 131 - elektrodą topliwą w osłonie gazów obojętnych MIG 7 Program pobrany z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.iwnort.com.pl/ 16 141 - elektrodą nietopliwą w osłonie gazów obojętnych TIG (141) 121 - łukiem krytym kurs cięcia termicznego i sczepiania INWORT przeprowadza testy sprawdzające/ kwalifikacyjne spawaczy przed wyjazdem za granicę. Szkolenia spawaczy są prowadzone ustawicznie i mają charakter nauki indywidualnej nauki, dzięki czemu kursanci mogą dokładnie i w swoim tempie przyswoić nowe umiejętności. Egzaminy przeprowadzane są w oparciu o obowiązujące normy EN 287-1/A2:2006 oraz PN EN ISO 9606. Na życzenie klienta również wg ASMEIX 7) APUS – centrum szkoleniowe www.apusszkolenia.com.pl Apus Centrum Szkoleniowe jest wpisane do rejestru placówek szkoleniowych w Wojewódzkim Urzedzie Pracy w Gdańsku pod numerem 2.22//00083/2007. Apus oferuje praktyczną naukę zawodu, systematyczne ćwiczenia i systematyczne doskonalenie umiejętności. Jako organizator szkoleń zawodowych zapewnia wszystkie pomoce, materiały, narzędzia, posiada własne sale dydaktyczne do teoretycznej i praktycznej nauki zawodu. Grupy szkoleniowe liczą 6-10 osób. Terminy kursów i szkoleń8: 10.03 - Wizaż II stopnia 24.03 - Kurs florystyki - grupa poranna 23.03 - stylizacja paznokci 3 i 5 metod - grupa popołudniowa 24.03 - stylizacja paznokci 3 i 5 metod - grupa poranna 25.03 - szkolenie wizaż I stopnia - grupa popołudniowa 04.04 - warsztaty florystyczne - kompozycje i ozdoby wielkanocne 06.04 - kurs stylizacji paznokci 3 metody 06.04 - kurs stylizacji paznokci 5 metod 15.04 - Kurs stylizacji i kreowanie wizerunku 20.04 - Kurs florystyczny - grupa popołudniowa 05.05 - Szkolenie wizaż 14.05 - kurs fryzjerski Kursanci pracują w małych, 8-10 osobowych grupach, nauczyciel ma czas na indywidualne konsultowanie postępów każdego uczestnika. Każde omawiane zagadnienie jest poparte indywidualnymi ćwiczeniami, po pokazie techniki uczestnicy pod okiem nauczyciela samodzielnie trenują nowe umiejętności. Podczas zajęć zwracana jest uwago uwagę na zasady BHP i przepisy sanitarne, racjonalne wykorzystanie materiałów i utrzymanie porządku na stanowisku pracy. Podczas każdego szkolenia uczestnicy zdobywają najważniejsze umiejętności z zakresu profesjonalnej obsługi klienta. Po szkoleniu kursanci otrzymują dokumentację wykonanych prac, dzięki czemu mogą rozbudowywać swoje portfolio. 8 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.apusszkolenia.com.pl/ 17 Kursant otrzymuje teoretyczne materiały szkoleniowe, ma zapewnione w cenie kursu wszystkie materiały i większość narzędzi. Każde zagadnienie ćwiczy praktycznie. Otrzymuje certyfikat po pozytywnym zdaniu egzaminu końcowego. 8) Zakład Szkolenia i Doskonalenia Kadr we Wrocławiu www.kursy-zawodowe.com.pl Zakład Szkolenia i Doskonalenia Kadr we Wrocławiu podmiotem gospodarczym prowadzonym przez osobę fizyczną. Jednostka jest wpisana do ewidencji placówek oświatowych niepublicznych. Firma działa w zakresie szkoleń, kursów i przekwalifikowania zawodowego od 1989 roku. Prowadzi działalność w zakresie edukacji niepublicznej wzbogaconą dodatkowo o proponowane poradnictwo zawodowe, które jest uzupełnieniem podstawowej działalności o charakterze szkoleniowym. Oferuje kursy stacjonarne, weekendowe i e-learningowe. Słuchacze, którzy kończą określoną formę kształcenia (seminarium, kurs, praktyka zawodowa) otrzymują Zaświadczenie wydawane na podstawie § 6 rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 3 lutego 2006 r. w sprawie uzyskiwania i uzupełniania przez osoby dorosłe wiedzy ogólnej, umiejętności i kwalifikacji zawodowych w formach pozaszkolnych (Dz. U. nr 31, poz.216). Przykładowy program kursu9: Stolarz meblowy Zagadnienia - Jednostka metodyczna do dyspozycji kierownictwa kursu i słuchaczy - Przedmioty zawodowe: - Technologia - Materiałoznawstwo - Rysunek zawodowy - Maszynoznawstwo z podstawami elektrotechniki - Przedmioty związane z zawodem - Bezpieczeństwo i higiena pracy, zagadnienia przeciw pożarowe - Pierwsza pomoc i pomoc medyczna - Zajęcia praktyczne - Praktyka zawodowa - Zajęcia organizacyjne - Zajęcia integracyjne - Konsultacje i instruktaż - Egzamin 9) Polska Akademia Rachunkowości S.A. kursy-zawodowe.pl Polska Akademia Rachunkowości S.A., to firma edukacyjna specjalizująca się w szkoleniach i publikacjach oraz usługach doradczych w następujących dziedzinach: Rachunkowość; Finanse; Podatki; Audyt; Prawo. 9 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.kursy-zawodowe.com.pl/index.php?section=stolarz 18 Akademia kształci na kilku poziomach merytorycznych: od podstawowego do wysoko zaawansowanego. Swoją ofertę szkoleniową adresuje do osób starających się o nowe kwalifikacje zawodowe, średniej i wyższej kadry menedżerskiej, pracowników działów księgowości i finansów, doradców podatkowych, biegłych rewidentów, personelu firm audytorskich i consultingowych. Uzupełnieniem tej oferty są publikacje warsztatowe oraz wydawnictwa zawodowe. Przykładowy program kursu10: „Wprowadzenie do finansów dla małych i średnich przedsiębiorstw” Cel modułu: Wprowadzenie w tematykę finansów. Poszczególne bloki tematyczne przybliżają tematykę związaną z oceną opłacalności, tworzeniem planów finansowych, wyborem odpowiednich źródeł finansowania czy prostymi zabezpieczeniami przed zmianami kursów walutowych. Przygotowane przykłady uwzględniają specyfikę funkcjonowania małych i średnich przedsiębiorstw, zarówno w zakresie skali działania jak i np. dostępnych danych. Nabyta wiedza i umiejętności - Uczestnicy nauczą się: obliczać próg rentowności; tworzyć plany finansowe; wskazywać odpowiednie źródła finansowania działalności; przeprowadzać ocenę opłacalności; ustalać wartość przyszłą pieniądza; opracowywać plany systematycznego oszczędzania; zabezpieczać się przed ryzykiem kursowym; korzystać z arkusza kalkulacyjnego. Plan zajęć: Część 1. Treść: Wprowadzenie do finansów. Podstawowe pojęcia i wstępna ocena opłacalności Przychody i koszty; Rodzaje zysku uwzględniane w finansach. Zysk a mśp; Próg rentowności jako narzędzie wstępnego badania opłacalności; Analiza scenariuszowa i analiza wrażliwości w planowaniu przedsięwzięć. Forma: Wykład i ćwiczenia. Część 2. Treść: Wprowadzenie do planowanego sprawozdania finansowego; Znaczenie planowania finansowego i budżetowania dla efektywnego funkcjonowania przedsiębiorstwa; Rachunek zysków i strat jako źródło informacji o przychodach i kosztach; Bilans jako źródło informacji o majątku i źródłach jego finansowania; Rachunek przepływów jako źródło informacji o wpływach i wydatkach; Powiązania między częściami planowanego sprawozdania finansowego. Forma: Wykład i ćwiczenia. Część 3. Treść: Planowanie finansowe w małym i średnim przedsiębiorstwie; Luka finansowania, wczesne wykrywanie problemów z brakiem środków pieniężnych dzięki budżetom gotówkowym; Konsekwencje zmian w wielkościach sprzedaży dla innych budżetów przedsiębiorstwa; Elementy zarządzania gotówką i radzeniem sobie z problemami z płynnością Forma: Wykład i ćwiczenia. 10 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.par.edu.pl/k-1546.html 19 Część 4. Treść: Źródła finansowania działalności małych i średnich przedsiębiorstw; Kapitał własny wady i zalety; Kredyt i leasing jako podstawowe źródła kapitału obcego; Alternatywne formy finansowania działalności: fundusze pożyczkowe, factoring, aniołowie biznesu, venture capital i private equity. Forma: Wykład i ćwiczenia. Część 5. Treść: Zmiana wartości pieniądza w czasie. Podstawy; Wartość przyszła pieniądza; Wartość bieżąca pieniądza; Rachunek rent i plany systematycznego oszczędzania. Forma: Wykład i ćwiczenia. Część 6. Treść: Właściwa ocena opłacalności projektów inwestycyjnych; Metody proste i dyskontowe Wartość bieżąca netto (NPV) i wewnętrzna stopa zwrotu (IRR); Specyfika wyznaczania przepływów pieniężnych dla MŚP. Forma: Wykład i ćwiczenia. Część 7. Treść: Zabezpieczenie przed ryzykiem kursowym; Konsekwencje zmian kursów walutowych dla rentowności transakcji; Proste produkty bankowe zabezpieczające przed ryzykiem kursowym (opcje i kontrakty forward); Zabezpieczenie przed ryzykiem za pomocą produktów giełdowych (kontrakty futures). Forma: Wykład i ćwiczenia. Część 8. Treść: Finanse z arkuszem kalkulacyjnym; Wprowadzenie do zastosowania arkusza w finansach; Ocena opłacalności; Budżetowanie elastyczne; Analiza zmian wartości pieniądza w czasie i zastosowanie NPV i IRR; Porównanie opłacalności różnych form finansowania inwestycji (zakup za gotówkę, poprzez kredyt i wykorzystanie leasingu). Forma: Ćwiczenia komputerowe. 10) Akademia Kształcenia Zawodowego akademie.com.pl Misją Akademii jest szeroko pojęta edukacja dorosłych oraz wspieranie doradczo edukacyjne działalności podmiotów gospodarczych w kierunku przygotowania osób i firm do wyzwań stojących przed nimi w XXI wieku. Misja ta realizowana jest m.in. poprzez: doradztwo i konsulting dla podmiotów gospodarczych i instytucji oraz szkolenia i treningi dla osób poszukujących pracy oraz pracowników firm i instytucji chcących podwyższyć swoje umiejętności i kwalifikacje; usługi outplacement-u, selekcji i rekrutacji, Akademia realizuje kursy, wykłady, seminaria, konferencje, warsztaty i szkolenia zamknięte i otwarte dla kadr niższego, średniego i wyższego szczebla. Usługi szkoleniowe obejmują edukację i ćwiczenie umiejętności personalnych i rozwijanie zasobów (umiejętności miękkie) oraz edukację i ćwiczenie umiejętności w obszarach ściśle związanych z wykonywaną pracą (umiejętności twarde). Czas trwania oraz miejsce szkolenia dostosowywane jest do potrzeb klientów. Na życzenie przeprowadzany jest RAPS (Rozpoznanie i Analizę Potrzeb Szkoleniowych). 20 Przykładowe szkolenia z zakresu kształcenia zawodowego11 - - - - - Kursy przedsiębiorczości. Po ukończeniu kursu absolwent posiada wiedzę i umiejętności w zakresie: podstaw prawnych tworzenia własnego biznesu, prawa podatkowego, zagadnień z zakresu ubezpieczeń społecznych, księgowości, prawa pracy, sporządzenia biznes planu, zasad zatrudniania pracowników, a także stosowania instrumentalnego marketingu, wykonywania prac bilansowych, redagowania dokumentacji handlowej, prowadzenia rozliczeń z budżetem, organizowania działalności własnej firmy i prowadzenia negocjacji handlowych. Kursy komputerowo - administracyjno – biurowe. Kursy ekonomiczno - finansowo - księgowe; pozwalające zdobyć wiedzę i umiejętności w zakresie: księgowania operacji gospodarczych, interpretacji wskaźników ekonomicznymi, posługiwania się metodami analizy ekonomicznej oraz finansowo księgowej, rozliczania podatków i składek na ubezpieczenie społeczne i zdrowotne. Kursy turystyczno - hotelarsko - gastronomiczne; uczestnicy zdobywają umiejętność sprawnego zawodowego poruszania się w obszarze usług czasu wolnego, a także kwalifikacje do wykonywania czynności takich jak obsługa hotelowa, obsługa ruchu turystycznego, usługi cateringowe, czy zawodów jak: kucharz, barman, kelner, recepcjonista. Kursy społeczno - socjalne (np. opiekunka dziecięca, opiekunka osób starszych); dla osób mających predyspozycje do opieki nad dziećmi, osobami starszymi i chorymi. Kursantów uczymy: odpowiedzialności za pedagogiczną i pielęgnacyjną opiekę podopiecznych, podejmowania profesjonalnych działań ukierunkowanych na zaspokajanie potrzeb i rozwój podopiecznych. Kursy językowe; samodzielne, lub oferowane jako element innych szkoleń, prowadzone na kilku poziomach zaawansowania. Podsumowanie przykładów szkoleń o charakterze ogólnym Na podstawie przeprowadzonych badań dot. różnych branż można jednoznacznie stwierdzić, że w Polsce nie istnieje wyodrębniona struktura kształcenia i wsparcia ukierunkowana tylko i wyłącznie na tzw. młodych przedsiębiorców, czyli osoby prowadzące działalność gospodarczą od 2 do 5 lat. W przeważającej większości instytucje/organizacje oferujące wsparcie szkoleniowe dla młodych przedsiębiorców posiadają w swojej ofercie kursy/szkolenia skierowane nie tylko do młodych przedsiębiorców. Wybrane przez nas przykłady dobrych praktyk są naszym zdaniem bardzo dobrymi przykładami oferty szkoleń i wsparcia , która daje możliwość rozwoju młodym przedsiębiorcom z sektora małych i średnich przedsiębiorstw. 2.2. Lista instytucji/organizacji oferujących szkolenia dla młodych przedsiębiorców branży fotograficznej 1) ESKK Sp. z o.o – Europejska Szkoła Kształcenia Ustawicznego eskk.pl/kontakt.php12 11 12 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://akademie.com.pl/index.php?i=4 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://fotografia.eskk.pl/ 21 Kurs fotografii Zakres szkolenia: Materiały praktycznego kursu fotografii konsultowane są ze specjalistami Kodak Polska. Omawiają tajniki fotografii reportażowej, portretowej, zdjęć akcji, pejzaży i natury. Wyjaśniają specyfikę wykonywania zdjęć w studio i w plenerze, fotografowania ludzi i martwej natury. Dostarczają niezbędnych informacji na temat zasad kompozycji, kadrowania, dobierania formatu i perspektywy, a także ustawiania i doświetlania obiektów. Kurs przedstawia możliwości fotografii cyfrowej oraz komputerowej obróbki zdjęć. Porusza też zagadnienie doboru właściwego aparatu i błony fotograficznej do rodzaju wykonywanej fotografii oraz uczy wywoływania zdjęć. Dla kogo: bez ograniczeń Długość kursu: 16 miesięcy (1 pakiet lekcyjny w miesiącu) średni czas nauki: 15-30 min. dziennie Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest ukończenie kursu i uregulowanie wszystkich należności za otrzymane pakiety lekcyjne. Egzamin przeprowadzany jest w formie pisemnego testu wyboru. Zestawy pytań za każdym razem losowane są komputerowo. Aby zaliczyć egzamin, należy poprawnie odpowiedzieć na ponad połowę pytań. 2) Rafał Marcin Olszak CYFROGRAFIA www.cyfrografia.pl/kontakt.html Indywidualny kurs fotografii cyfrowej ze szczególnym uwzględnieniem obsługi programu Photoshop13 Szkolenie ma charakter indywidualny - kursant ma stały kontakt z instruktorem za pośrednictwem Internetu. Instruktor udziela konsultacji, komentuje wykonane zdjęcia, udziela porad i wskazówek oraz dzieli się wiedzą i doświadczeniem. Tempo szkolenia uzależnione jest od możliwości kursanta oraz postępów w nauce. Instruktor dostosowuje się do potrzeb uczestnika. W trakcie szkolenia dostępny jest: - pakiet kilkuset filmów instruktażowych gwarantujących bezproblemową obsługę narzędzi programu Photoshop oraz poprawność wykonania wszystkich ćwiczeń, - zależnie od trybu: 1-3 profesjonalnie wydane podręczniki do fotografii i cyfrowej edycji zdjęć (książki w kolorze, twarda oprawa, papier wysokiej jakości, przystępna forma), - zestaw kilkudziesięciu fotografii do obróbki i wykorzystania w projektach kursanta oraz polecanych ćwiczeniach. Materiał zgromadzony jest w starannie wyselekcjonowanych podręcznikach oraz na płytach CD i na stronie Internetowej Na jednej z płyt znajduje się 30 dniowa, pełna, legalna, polskojęzyczna wersja programu Photoshop CS2, którą można z powodzeniem wykorzystywać w toku kursu. Każde z zagadnień jest obszernie omówione na konkretnych przykładach w oparciu o przejrzyste schematy, autentyczne przykłady, zrozumiałe opisy. Wartość dodaną stanowią nielimitowane konsultacje z instruktorem. 13 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej: http://www.cyfrografia.pl/szkolenie.html 22 Zakres szkolenia: Zasady budowy i działania cyfrowych aparatów fotograficznych; Wybór cyfrowego aparatu fotograficznego; Dobór sprzętu i aplikacji do cyfrowej ciemni; Zasady fotografii; Sztuka fotografowania; Wiedza o fotografowaniu; Podstawy fotografii cyfrowej; Zarządzanie kolorem; Formaty plików; Ocena zdjęć cyfrowych; Podstawy pracy w Photoshop; Obsługa narzędzi i mechanizmów; Praktyczne porady; Korekta charakterystyki tonalnej fotografii; Udoskonalanie zdjęć; Retusz fotografii; Efekty na zdjęciach; Efekty specjalne z reklam; Fotografia krajobrazowa i architektury; Fotografia portretowa i retusz; Zdjęcia specjalne; Zaawansowane techniki zaznaczania; Publikowanie zdjęć; Praktyczne projekty; Praca z RAW Maksymalny czas trwania kursu: 6 miesięcy Tok: indywidualny Typ: korespondencyjny, przez Internet, e-learning 3) NobleProg www.nobleprog.com Zawodowy Kurs Szkoleniowy: Canon Digital Photo Professional14 Zagadnienia objęte programem kursu: - program Digital Photo Professional - okno główne programu - właściwości i ustawienia programu; dostosowanie do własnych urządzeń - organizacja zdjęć - szybkie obracanie i zaznaczanie fotografii - szybka zmiana nazwy wielu plików - okno edycyjne - paleta narzędzi formatu RAW - paleta narzędzi formatu RGB - paleta narzędzi ustawień: szumów, korekcji aberracji chromatycznej, dystorsji - przycinanie, kadrowanie zdjęć - czyszczenie z zabrudzeń, retuszowanie, automatyczne usuwanie aktywnych punktów matrycy - porównanie oryginału zdjęcia i zdjęcia po obróbce - zapamiętywanie parametrów obrobionego zdjęcia i wykorzystanie do pojedynczego i wielu plików - przetwarzanie wsadowe wielu plików, ustawianie formatu wyjściowego - zapamiętywanie plików i export do formatu TIFF, JPG, oraz zapamiętywanie pliku podglądu - drukowanie wglądówek - drukowanie zdjęć, drukowanie zdjęć z opisami - podsumowanie, obróbka fotografii najczęściej wykonywane funkcje Wymagania: Dobra znajomość obsługi komputera, znajomość podstawowych zagadnień obsługi aparatu fotograficznego . Certyfikaty: Każdy uczestnik otrzymuje Certyfikat firmy Noble Prog. Czas trwania: 8 godz. lekcyjnych 14 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.nobleprog.com/szkolenia/fotografia/canon+digital+photo+professional/ 23 4) Ireneusz Graff www.graff.art.pl/kurs/stac.htm Kurs fotografii ogólny15 Zajęcia koncentrują się na fotografii wykonywanej w warunkach plenerowych. Kurs o charakterze ogólnym, dla początkujących i średniozaawansowanych. Liczne porady sprzętowe i warsztatowe ilustrowane są dużą ilością zdjęć (przykładów lub antyprzykładów) i ilustracji. Najwięcej czasu zajmują prelekcje tematyczne oraz analiza zdjęć przygotowanych przez prowadzącego oraz kursantów. Uczestnicy otrzymują zadania domowe, dodatkowe informacje praktyczne, zaproszenia na imprezy fotograficzne, itp. Zakres: - podstawowe decyzje: wybór tematu, motywu, punktu widzenia, czasu - warsztat: kompozycja, oświetlenie i prawidłowa ekspozycja, ruch, krótkie i długie czasy oraz zapobieganie poruszeniem, ostrość i nieostrość, obróbka zdjęć cyfrowych, prezentacja zdjęć; - tematy fotograficzne: uwiecznianie ludzi, portret twardy i miękki, architektura, miasto i zdjęcia nocne, przyroda; - sprzęt: posługiwanie się aparatem fotograficznym, twórcze wykorzystanie obiektywów, posługiwanie się fleszem, szara karta, statywy, filtry, ekrany odbijające, sprzęt do makrofotografii. Czas trwania: 8 tygodni (lub więcej); 8 spotkań dydaktycznych w godzinach wieczornych, w tym jeden plener nocny, zajęcia: 120-180 minut, generalnie raz w tygodniu; przynajmniej dwa plenery w weekendy w Warszawie lub pobliżu Kwartalne warsztaty dla zaawansowanych16 Warsztaty przeznaczone są głównie dla osób, które ukończyły kurs podstawowy. Pomagają stawić czoła kolejnym problemom, technikom czy tematom. Pozwalają poszerzyć horyzonty, rozwinąć wrażliwość, wyobraźnię oraz niezależność artystyczną. Umożliwiają oglądanie i omawianie wykonywanych prac na bieżąco. Zajęcia mają bardziej spontaniczny, warsztatowy i dyskusyjny charakter niż w przypadku kursu podstawowego. Warsztaty przeznaczone są zarówno dla fotografujących na filmach jak i cyfrowo. Charakterystyka zajęć: Obowiązuje rozmowa kwalifikacyjna i prezentacja prac przed zapisaniem się na kurs. Program zajęć elastyczny - uwzględniający sprzęt i potrzeby uczestników, a także pory roku, wydarzenia w Warszawie itp. Duży nacisk na wykonywanie zdjęć (zadanych tematów) i omawianie ich w trakcie zajęć i konsultacji. Tematyczny konkurs wewnętrzny dla uczestników. Autorski skrypt i zestawy różnych dodatkowych materiałów. Wspólne zwiedzanie wystaw fotograficznych itp. e-mailowy serwis informacyjny o bieżących wydarzeniach w Warszawie: wystawy, prelekcje, spotkania. Zakres: - fotoreportaż, w poszukiwaniu "decydującego momentu"; - problemy, pułapki i sztuczki fotografii cyfrowej; - makrofotografia; - tworzenie udźwiękowionych pokazów zdjęć i diaporama; 15 16 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.graff.art.pl/kurs/stac.htm Ibidem 24 - tematy kwartalne: np. fotografowanie śniegu i lodu zimą, liści jesienią, kwiatów wiosną; wyższości wschodów nad zachodami słońca; statyw czy monopod? jak korzystać z lamp błyskowych, ekranów odbijających, światłomierza, szarej karty; filtry - konieczne, wskazane czy zbędne? jak sobie radzić na ślubach; praca z modelką lub modelem; porady: jak przygotować portfolio lub wystawę; prawa autorskie, wzory umów, regulaminy konkursów itp. Czas trwania warsztatów: 3 miesiące; co najmniej 6 spotkań dydaktycznych w godzinach wieczornych; czas trwania zajęć: 120 - 180 minut. Uczestnicy kursu otrzymają dyplomy po zrealizowaniu omówionych zadań i przedstawieniu zestawu prac pod koniec kursu. 5) Art-Foto-Design Studio Kazimierz Gajewski www.afd-studio.pl Studio prowadzi kursy17: - - Fotografii klasycznej (łącznie z zdjęciami laboratoryjnymi), Specjalistyczne kursy fotografii (fotografia reklamowa i katalogowa, reportaż prasowy, fotografia krajobrazowa i przyrodnicza), Edukację w zakresie fotografii cyfrowej i cyfrowego przetwarzania obrazu. Kursy grafiki komputerowej i składu publikacji, z wykorzystaniem programów graficznych CorelDraw, Adobe Illustrator, FreeHand, Photoshop oraz programów do składu i przygotowania publikacji: InDesign i QuarkXPress. Kursy cyfrowej obróbki obrazu fotograficznego dla laborantów usługowych zakładów fotograficznych oraz projektantów grafiki komputerowej Zdjęcia odbywają się w plenerze, w studio fotograficznym a także w ciemni fotograficznej Firma otwarta jest na propozycje innych specjalizowanych kursów związanych z grafiką komputerową i fotografią. Zajęcia w studio i w plenerze. Wielkość grupy: 2-6 osób. Dla początkujących brak wymagań, dla zaawansowanych - znajomość podstawowej wiedzy o fotografowaniu i sprzęcie. Kursanci otrzymują certyfikat ukończenia kursu. 6) Agencja Fotograficzna Putto www.fotoputto.com Kurs - podstawy fotografii studyjnej18 Program Zajęcia I. Wstęp teoretyczny. Historia oświetlenia studyjnego. Współczesne oświetlenie żarowe. Lampy błyskowe. Budowa i możliwości współczesnej lampy błyskowej. Podział mocy. Proporcjonalne światło 17 18 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.afd-studio.pl/edukacja.htm Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.fotoputto.com/index.php/kursy 25 pilotujące. Inne funkcje. Synchronizacja. Modulatory światła. Światłomierz ręczny, istota użytkowania oraz osprzęt. Pomiar światła, wykonanie poprawnego pomiaru światła w studio. Zajęcia II - praktyczne: Przedmiot: Budowa planu zdjęciowego; Oświetlenie główne; Oświetlenie wypełniające; Oświetlenie efektowe; Efekty specjalne w oświetlaniu tła; Parametry techniczne, nastawy aparatu, ogniskowa obiektywu itp. Zajęcia III - praktyczne: Portret: Organizacja planu zdjęciowego przy fotografii człowieka; Zasady oświetlania twarzy i postaci; Ogniskowa, nastawy aparatu, dobór nośnika itp.; Oświetlenie miękkie (softboxy); Oświetlenie twarde; Lampy efektowe na modela i na tło; Rola scenografii w portrecie; Podstawy pracy z modelem. Zajęcia IV. Omówienie wyników pracy. Nocna fotografia - warsztat nocnej fotografii Plan warsztatu: Spotkanie 1; 14.30 - 16.30 Tajniki nocnej fotografii - wykład, prezentacja zdjęć, omówienie technik fotografowania, pytania i odpowiedzi. Miejsce: studio Spotkanie 2; 17.30-21.30 Praktyka - fotografowanie, pod kierunkiem instruktora, na terenie Warszawy. Spotkanie 3; 17.30-21.30 Praktyka - fotografowanie, pod kierunkiem instruktora, na ulicach Warszawy. Spotkanie powarsztatowe (2 godziny) - przeznaczonego na omówienie wykonanych zdjęć. Uczestnicy zgłębiają tajniki fotografowania z użyciem długich czasów naświetlania, poznają sposoby radzenia sobie z dużą ilością świecących w obiektyw elementów, wykorzystania odbić świateł np. w kałużach czy w powierzchni Wisły. Dowiadują się, jak "malować" na zdjęciu za pomocą światełek przejeżdżających aut, tworząc barwne smugi i "mazaje"; jak rozświetlić ciemne zaułki z użyciem zewnętrznej lampy błyskowe oraz jak skorzystać z bogactwa efektów jakie daje technika "open flash". Zajęcia prowadzone są w małej grupie, przez fotografów zawodowych, doświadczonych w nauczaniu fotografii. 7) Fundacja Szczecińska www.fundacja.szczecinska.pl Szkolenie dla fotografów i kamerzystów19 Szkolenie dla fotografów i kamerzystów uroczystości liturgicznych. Szkolenie organizowane przez Ośrodek Szkoleniowy Fundacji "Szczecińska", na zlecenie Wydziału Duszpasterskiego Kurii Metropolitalnej Szczecińsko - Kamieńskiej. Program obejmuje zagadnienia: - Liturgia sakramentów i sakramentaliów 19 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.fundacja.szczecinska.pl/news.php?readmore=10 26 - Zadania fotografa i kamerzysty podczas liturgii w dokumentach i przepisach Konferencji Episkopatu Polski Zagadnienia prawne (prawo autorskie i przepisy porządkowe) Zasady praktyczne fotografowania i filmowania w kościołach Architektura sakralna 8) Wortal Wodny Świat www.wodny-swiat.org/contact Stacjonarne szkolenia filmowo-fotograficzne20 2-4 dniowe spotkania w bazie nurkowej lub ośrodku turystycznym położonym w pobliżu ciekawego akwenu nurkowego. Program szkolenia obejmuje wykłady, seminaria i ćwiczenia praktyczne z aparatem fotograficznym lub kamerą wideofilmową połączone z nurkowaniem. Szkolenia są opracowane zarówno dla certyfikowanych płetwonurków, jak i osób nie posiadających kwalifikacji płetwonurkowych. Lista szkoleń stacjonarnych dla osób bez kwalifikacji płetwonurkowych: - podstawy podwodnego fotografowania bez stosowania aparatowych technik płetwonurkowych WPFot podstawy podwodnego wideofilmowania bez stosowania aparatowych technik płetwonurkowych WPWideo podstawy wykorzystania technik płetwonurkowych i technik zdjęciowych w realizacji podwodnych prac naukowo-badawczych TPwPrN-B Lista szkoleń stacjonarnych dla osób z kwalifikacjami płetwonurkowymi: - - kursy na stopień: I Płetwonurka Fotografa KDP/CMAS PF1; II Płetwonurka Fotografa KDP/CMAS PF2; I Instruktora Fotografii Podwodnej KDP/CMAS MF1; Płetwonurka Wideofilmowca KDP/CMAS PWF; Instruktora Wideofilmowania Podwodnego KDP/CMAS MWF warsztaty z: fotografowania i wideofilmowania przyrodniczego: w rzece; w Bałtyku; pod lodem; podwodnej fotografii sportowej WFotSport; zaawansowanych podwodnych technik zdjęciowych w dokumentacji; technik zdjęciowych w pracach podwodnych, w tym w pracach naukowo-badawczych. Szkolenia oparte są na programach specjalistycznych kursów płetwonurkowych w systemie KDP/CMAS, programie kursów nurków zawodowych z zakresu sporządzania podwodnej dokumentacji technicznej oraz doświadczeniach kadry szkoleniowej w realizacji podwodnych materiałów zdjęciowych. 9) Związek Polskich Artystów Fotografików www.zpaf.pl 20 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej: http://www.wodny-swiat.org/szkolenia_2 27 Studium Fotografii ZPAF21 Zajęcia odbywają się dwa razy w tygodniu w godzinach wieczornych (18-21). Dodatkowo organizowane sa plenery miejskie i wyjazdowe. Całoroczną edukację podsumowuje Doroczna Wystawa Studium Fotografii ZPAF w "Starej Galerii" przy Placu Zamkowym. Rok podstawowy: Intensywny program dla początkujących. Wymagana jest wiedza ogólna na poziomie szkoły średniej, przygotowanie fotograficzne nie jest konieczne. Nauka obejmuje podstawy fotografii tradycyjnej i cyfrowej. Zajęcia obejmują: - wprowadzenie do szeroko rozumianej dyscypliny fotografii historia sztuki i fotografii cykl zajęć z klasycznych tematów fotograficznych znajomość i obsługa sprzętu fotograficznego, materiałoznawstwo praktyczne wykorzystanie oświetlenia naturalnego i sztucznego podstawy kompozycji obrazu obróbka materiałów i technika wykonywania powiększeń czarno-białych wprowadzenie i ćwiczenia w zakresie pejzażu, fotoreportażu, portretu, architektury i wnętrz, użytkowych form graficznych fotografia cyfrowa. Rok warsztatowy: Intensywny program dla absolwentów roku podstawowego, osób zaawansowanych w dziedzinie fotografii i absolwentów innych szkół fotograficznych. Naukę poprzedza ocena prac kandydata. Program zapewnia pogłębienie i rozwinięcie podstawowej wiedzy fotograficznej, doskonalenie nabytych umiejętności, oraz pomoc w realizowaniu indywidualnej drogi twórczej słuchacza. Zajęcia obejmują: - - pracownie autorskie z cenionymi twórcami w zakresie m.in. fotoreportażu, dokumentu społecznego, fotografii otworkowej, technik szlachetnych, kreacji graficznej, fotografii użytkowej, czy niekonwencjonalnych technik obrazowania kontynuację klasycznych tematów fotografii podstawy technologii i główne zagadnienia fotografii barwnej doskonalenie pracy laboratoryjnej, uzupełnionej wykonywaniem powiększeń barwnych seminaria dotyczące fotografii najnowszej, rozszerzające rozumienie medium fotografii zagadnienia prawne w fotografii podstawy obróbki obrazu w programie Adobe Photoshop, oraz tworzenia prezentacji multimedialnych. 10) Centrum Szkolenia Fotomodelek i Fotomodelki www.csfif.pl Szkolenie dla profesjonalnych fotografów22 Szkolenie dla fotografów, którzy chcą doskonalić swój warsztat zawodowy z naciskiem na pracę z fotomodelkami i fotomodelami. Po ukończeniu szkolenia fotograf ma swobodnie 21 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.zpaf.pl/pl/content/studium/studium.php 22 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej www.csfif.pl 28 współpracować z fotomodelkami oraz fotomodelami jak również umieć współpracować z wizażystami. Program szkolenia: - Sesja wykładowa na temat fotomodelingu - przekazanie najważniejszych uwag ze strony praktyków. Zapoznanie się ze sprzętem studyjnym. Warsztaty z fotomodelkami i fotomodelami przy współudziale wizażysty - sesje typu: fashion, portret, glamour, bielizna, strój kąpielowy, akt. Czas szkolenia zależy od poziomu zaawansowania grupy. 11) Atelier fotograficzne f4foto www.f4foto.pl Warsztaty fotograficzne podstawowe23 Zakres szkolenia: - budowa i obsługa aparatu fotograficznego - zasady optyczne tworzących fotografię - kompozycja oraz budowa obrazu fotograficznego - operowanie światłem sztucznym (błyskowym i ciągłym) - umiejętne wykorzystanieświatła naturalnego - portret, moda człowiek - krajobraz, architektura - fotoreportaż, dokument, streetfoto - fotografii makro, reklamowa katalogowa - fotografia artystyczna Warsztaty trwają 4 miesiące, spotkania 4 razy w miesiącu na 4-o godzinnych zajęciach. 12) Firma fotograficzno-edukacyjna 36x24 www.36x24.pl/kontakt.html Autorskie Kursy Fotografii24 Szkolenie obejmuje poziom podstawowy i średnio zaawansowany. Zakres tematyczny: - Zarys historyczny: krótka historia fotografii na świecie oraz w Polsce. Czy Polska była na mapie Europy gdy rodziła się fotografia? - Klasyczne tematy fotografii: krajobraz, portret, martwa natura, fotografia kreacyjna, reportaż, architektura. Jak klasyczne tematy fotografii mają się do klasycznych tematów w malarstwie? 23 24 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.f4foto.pl/ Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.36x24.pl/program.html 29 - - - Estetyka i kompozycja obrazu: forma i treść, światło, zasady kompozycji, świadome wykorzystanie ruchu i głębi ostrości.Czy fotografia dopracowała się sobie tylko właściwej estetyki? Światło: źródła światła, pomiar, temperatura barwowa, balans bieli. Dlaczego zdjęcia robione przy świetle żarówki są żółte? Sprzęt fotograficzny: rodzaje aparatów, obiektywy, filtry, statywy. Czy obiektyw widzi obiektywnie? Fotografia cyfrowa: podstawy, budowa cyfrowych aparatow fotograficznych, akcesoria dodatkowe, edycja obrazu, sposoby prezentacji, wydruki. Czy aparat cyfrowy ma migawkę? Inne informacje i ciekawostki: przepisy prawne, archiwizacja zdjęć, własne portfolio. Czy wolno nam sfotografować pociąg wiozący czołgi? Forma wykładów i warsztatów praktycznych 13) RAFAKOR Rafał Kornecki Anna Urbańska http://fotograficzne-warsztaty.eu Rodzaje oferowanych kursów: Fotografia cyfrowa dla początkujących Fotografia cyfrowa dla średniozaawansowanych] Klasyczna fotografia Podstawy fotografii studyjnej Portret z wizażem Przykład szkolenia: Portret z wizażem25 Zakres tematyczny: - Omówienie oświetlenia stosowanego w fotografii studyjnej Zasady oświetlania twarzy ludzkiej . Zapoznanie z optyką, głębią ostrości oraz naświetlaniem Aranżacja planu zdjęciowego w fotografii twarzy i postaci (zakres ogniskowej, sposób oświetlania , naświetlania, wybór tła, rekwizytów) Przegląd prac czołowych artystów Kompozycja, świadoma praca z perspektywą Podstawy dobierania kolorów, zastosowanie makijażu studyjnego Stylizacja modela / modelki Praca z modelem, komunikacja z modelem Zastosowanie jednego i więcej źródeł światła - prezentacja i ćwiczenia Praca w świetle studyjnym z modelem/ modelką praca w świetle dzienny z modelem / modelką Realizacja portretu inscenizowanego Obróbka cyfrowa: kadrowanie i skalowanie obrazów; korekta kolorów cyfrowych w fotografii; zastosowanie retuszu fotograficznego; usuwanie efektu czerwonych oczu; uwydatnianie i rozjaśnianie oczu; zaawansowane wygładzanie skóry; usuwanie niepożądanych świetlnych; wyostrzenie obrazu. 25 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://fotograficznewarsztaty.eu/aktualnosci_pzw.html 30 Sposób realizacji: 5 wykładów z elementami praktyki; spotkania w studio i w plenerze; niewielkie grupy uczestników; profesjonalny sprzęt; prezentacje multimedialne; udział wizażysty podczas realizacji sesji portretowej! wystawy zdjęć dla uczestników kursu; dyplom dla każdego uczestnika kursu; materiały pomocnicze dla uczestników kursu; Każde ze spotkań trwa 3 godziny; spotkania raz w tygodniu; uczestnicy pracują na własnych aparatach fotograficznych . 14) Fundacja "Fotografia dla Przyszłości" www.fotografia.org.pl Fundacji przy współpracy Fotoklubu Rzeczypospolitej Polskiej Stowarzyszenia Twórców w Warszawie prowadzi następujące szkolenia i doskonalenie zawodowe w dziedzinie fotografii26: - Dwumiesięczne Kursy fotograficzne od A do Z Dwumiesięczny kurs podstawowy od A do Z Roczne Studium Form Fotograficznych dla osób posiadających podstawowe wiadomości z fotografii i świadectwo ukończenia szkoły średniej. Trzyletnie Wyższe Studium Fotografii na poziomie wyższym zawodowym w zakresie fotografii. Zajęcia konsultacyjne w zakresie fotografii i technik specjalnych oraz zajęcia studyjne prowadzone są dla osób zainteresowanych indywidualnym tokiem nauczania. Grupy Warsztatowe. Warsztaty Fotografii Artystycznej. 15) Szkoła Linuxa Euro Info Group Sp.z o.o. www.kursykomputerowe.pl Kurs Cyfrowej Obróbki fotografii w Adobe Photoshop27 Cel szkolenia: - Poznanie możliwości cyfrowej obróbki zdjęć wykonywanych aparatami cyfrowymi w programie Adobe Photoshop i Adobe Bridże; - Poznanie najnowszych możliwości możliwości obróbki zdjęć analogowych pochodzących ze skanowania zdjęć papierowych i filmów; - Dowiedzieć się jak obrobić zdjęcie wykonane w formatach RAW, jak złożyć i obrobić zdjęcie typu HDR; - Jak przygotować zdjęcia składowane na komputerze do wywołania, do umieszczenia na stronie internetowej czy do pokazu slajdów w najlepszy z możliwych sposobów. Efekty kursu: Osoba wyszkolona może uważać się z specjalistę w dziedzinie cyfrowej obróbki obrazu; może starać się o pracę w fotolabach i studiach fotograficznych, zostać współpracownikiem redakcji prasowych, zostać foto-edytorem; kontynuować poznawanie możliwości pracy na obrazach cyfrowych w dziedzinie fotomontażu, liternictwa, dokumentów reklamowych, grafiki internetowej, grafiki wydawniczej. 26 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.fotografia.org.pl/index.php?inc=szkolenia 27 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.kursykomputerowe.pl/kursy_i_szkolenia/kurs.php?kurs=obrobka_fotografii 31 Kurs z indywidualnym tokiem nauczania - na sali ćwiczeniowej obecny jest wykładowca i 1 - 3 kursantów. Metodologia: ćwiczenia i praktyka. Kursanci indywidualnie ustalają terminy odbywania się kursu. Harmonogram zajęć dostosowywany jest do indywidualnych potrzeb kursanta. Czas trwania: minimum 25 godzin. Kursant otrzymuje Certyfikat ukończenia kursu. Program szkolenia: - - - - Zapoznanie z interfejsem programu Adobe Photoshop: Budowa interfejsu programu, paski menu, pasek stanu, palety, paleta kolorów, przybornik; Regulacja interfejsu programu; menu główne> okno; Regulacja elementów pomocniczych obszaru roboczego - menu główne> widok ; Regulacji dokumentu - menu główne> obrazek; - Regulacji warstwy - menu główne> warstwa; Rozpoznawanie narzędzi; Skróty klawiaturowe Ustawienia dokumentu: Ergonomia i optymalizacja pracy - skróty klawiaturowe; Wielkość rzeczywista obrazu; Wielkość druku, rozdzielczość; Tryby reprezentacji kolorów RGB i CMYK; Przygotowanie jednostek i trybu dla dokumentów; Edycja grafiki rastrowej - praca na warstwach rastrowych; Kadrowania Korekcje kolorystyczne: Kalibracja monitora - profile barwne; Zarządzanie profilami kolorów w pliku; Korekcje destrukcyjne menu "dopasuj"; Korekcje odwracalne przy wykorzystaniu warstw wypełnienia i warstw dostosowania, praca na maskach warstwy; Korekcje obrazu przy wykorzystaniu filtrów Narzędzia retuszu obrazów: Użycie narzędzi z szuflady narzędzi inteligentnych do retuszu; Użycie narzędzi z szuflady stempli Automatyzacja pracy: Paleta zadnia; Polecenia wsadowe; Stykówka; Pakiet zdjęć; Prezentacja PDF; Galeria WWW; Panorama; Procesor obrazów Import-export plików - rozszerzenia – właściwości: Plik roboczy (natywny) PSD; Plik TIFF; Plik RAW; Plik HDR; Plik PDF; Plik BMP; Plik PICT; Plik JPG; Plik GIF; Plik PNG; Plik Photo CD. 16) wylupek.com www. warsztatyfotograficzne.pl Firma wylupek.com oferuje kilka wariantów szkoleń i warsztatów28, podzielonych na dwie zasadnicze grupy: kursy dla fotoamatorów oraz szkolenia dla firm, grafików i zawodowych fotografów. Warsztaty realizowane są w formie jednorazowych spotkań, cyklicznych zajęć lub kilkudniowych plenerów. Programy oparte są na wieloletnim doświadczeniu w dziedzinach fotografii i szkoleń. Uczestnicy warsztatów otrzymują dyplom ukończenia kursu, a po zdaniu egzaminu – certyfikat potwierdzający nabyte umiejętności. Szkolenia dla fotoamatorów: - fotografia cyfrowa dla początkujących; fotografia cyfrowa dla średnio zaawansowanych; fotografia cyfrowa dla zaawansowanych kursy przygotowawcze na uczelnie wyższe podstawy fotografii analogowej fotografowanie w atelier 28 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.warsztatyfotograficzne.pl/index.php?option=com_content&task=view&id=57&Itemid=48 32 - kilkudniowe plenery fotograficzne obsługa programu Adobe Photoshop Lightroom, obróbka zdjęć w Adobe Photoshop CS, CS2 i CS3 Szkolenia dla zawodowców: - katalogowanie i archiwizacja ujęć profesjonalna obróbka cyfrowa zdjęć przygotowanie fotografii do druku. 17) Akademia Fotografii www.akademiafotografii.pl Akademia Fotografii niezależnie od realizowanego w trybie dziennym i zaocznym studium fotografii, organizuje specjalistyczne warsztaty i kursy29: - - Warsztaty roczne: Warsztat Fotografii Mody; Warsztat Fotografii Reklamowej; Warsztat Fotografii Współczesnej; Warsztat Fotoreportażu; Warsztaty: Warsztat Fotografii i Cyfrowej Obróbki Obrazu; Warsztat Fotografii Otworkowej; Warsztat Fotografii Wielkoformatowej; Warsztat Technik Szlachetnych; Warsztat Fotografii Kreatywnej Kursy: Kurs Fotografii Cyfrowej; Kurs Photoshopa; Photoshop dla Fotografów; Kurs Fotografii Współczesnej; Podstawowy Kurs Fotografii; Wakacyjny Kurs Fotografii; Courses for Foreigners. 18) Regionalny Ośrodek Edukacji www.kursyzawodowe.roe.pl Warsztaty fotografii30 Adresaci warsztatów: Osoby pragnące poznać podstawowe techniki artystycznej fotografii studyjnej i plenerowej. Cel warsztatów: Poznanie technik pracy z aparatem fotograficznym oraz nabycie umiejętności świadomego interpretowania i odczytywania treści zapisanych na fotografii. Zdobycie wiedzy pozwalającej na samodzielną ocenę kreatywnych działań fotograficznych podejmowanych podczas zajęć. Prowadzący: Fotograficy - artyści aktywni w branży na rynku krajowym i zagranicznym. 80 godzin zajęć w profesjonalnym studio fotograficznym znajdującym się w centrum miasta. Zaświadczenie o ukończeniu kursu zgodny z wzorem MEN. 19) Warszawska Szkoła Fotografii www.wsfoto.art.pl 29 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.akademiafotografii.pl/warszawa/kursfotografii 30 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.kursyzawodowe.roe.pl/warsztaty_fotografii.php 33 Intensywny kurs fotografii tradycyjnej i cyfrowej31 4-miesięczny kurs skierowany jest do wszystkich miłośników fotografii, którzy są dopiero na początku swojej przygody z fotografią. Program oraz proporcje między zajęciami o charakterze teoretyczny i praktycznym są tak dobrane, aby w ciągu czterech miesięcy przekazać jak najwięcej niezbędnej wiedzy, rozwinąć kulturę wizualną oraz dać solidne podstawy praktyczne (na naukę warsztatu kładziony jest największy nacisk). Począwszy od VII edycji bardzo duży nacisk kładziony jest na fotografię cyfrową - zarówno w sensie sposobu rejestracji obrazu jak i późniejszej obróbki na bardzo zaawansowanym poziomie. Program Teoria: - kierunki fotografii (fotografia humanistyczna, fotoreportaż, portret, krajobraz, martwa natura, fotografia kreacyjna) - estetyka fotografii (problematyka formy i treści w fotografii, kompozycja obrazu, światło) - fotografia cyfrowa - praca z aparatem oraz oprogramowaniem komputerowym - techniki fotograficzne - zagadnienia dotyczące pomiaru światła, materiałów czarnobiałych i kolorowych (teoria koloru) oraz sprzętu fotograficznego (aparaty mało i średnioformatowe, kamery wielkoformatowe, aparaty cyfrowe, obiektywy itp.), oświetlenie studyjne, system strefowy Ansela Adamsa - wybrane zagadnienia z historii fotografii - procesy fotochemiczne - mistrzowie fotografii - spotkania z zaproszonymi gośćmi, fotografami i osobistościami świata kultury Praktyka: - fotografia cyfrowa - komputerowa obróbka obrazu - ciemnia fotograficzna - laboratorium fotografii czarno-białej (wywoływanie negatywów, wykonywanie stykówek, wglądówek i odbitek finalnych) - fotografia kreacyjna (warsztaty w plenerze i w ciemni) - portret - praca z oświetleniem sztucznym (ciągłym i błyskowym) w studiu - fotografia ilustracyjna - zastane sytuacje zdjęciowe z wykorzystaniem fotografii cyfrowej - reklama - fotografia studyjna (warsztaty w studiu) - praktyczne zajęcia z kamerą wielkoformatową i systemem strefowym Ansela Adamsa w plenerze - minimum dwa plenery fotograficzne (fotoreportaż oraz kamera wielkoformatowa z zastosowaniem systemu strefowego w praktyce) Kurs kończy się otrzymaniem zaświadczenia (dyplomu) potwierdzającego odbycie intensywnego kursu fotografii tradycyjnej i cyfrowej. 20) Studio FANTOMAS www.fantomas.pl Kurs Podstawy fotografii32 31 32 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.wsfoto.art.pl/kurs.php Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.fantomas.pl/kat.php?idk=4 34 Kurs składa się z czterech spotkań. Każde ze spotkań trwa minimum 2 godziny. W przypadku dużej aktywności kursantów przedłuża się o dodatkowe kilkadziesiąt minut, jednak wraz z krótkimi przerwami nie przekracza 3 godzin. Spotkania odbywają się raz w tygodniu. Istnieje również możliwość odbycia przyspieszonego kursu - w ciągu czterech kolejnych dni. Zajęcia odbywają się w grupach od 8 do 12 osób. Wykładowcy omawiają zjawiska, których znajomość przydatna jest w twórczości fotograficznej w taki sposób, aby stały się one namacalne i oczywiste. Nie ma potrzeby ciągłego notowania lub żmudnego pamięciowego utrwalania. Warto zanotować jedynie kilka konkretnych parametrów. Każde z omawianych zagadnień zilustrowane jest wyświetlanymi zdjęciami lub demonstracją zjawisk na modelach, rekwizytach i sprzęcie fotograficznym. Kursanci z bliska oglądają zarówno unikatowe i specjalistyczne, jak i popularne egzemplarze sprzętu fotograficznego. Mogą się do nich przymierzyć i poćwiczyć. Wykładowcy prowokują kursantów do dyskusji i starają się odpowiedzieć na każde pytanie z ich strony. Każda z osób kończących kurs otrzymuje świadectwo uczestnictwa w kursie, z wyszczególnionymi zagadnieniami omówionymi na kursie. Celem kursu jest przekazanie i usystematyzowanie podstawowej wiedzy (z zakresu techniki oraz stylistyki fotograficznej), która powinna towarzyszyć osobie fotografującej. Najważniejsze tematy poruszane na kursie to: Właściwości światła, dobór parametrów ekspozycji, efekty użycia filtrów, wykorzystywanie lampy błyskowej, kompozycja i cechy obrazów, cechy różnych materiałów fotograficznych, , fotografia cyfrowa i podstawy jej obróbki, praktyczne porady i rozwiązania techniczne. Inne realizowane kursy: - Kurs "Podstawy fotografii" Kurs "Fotograficzne warsztaty dyskusyjne" Kurs "Portfolio" Warsztaty dla fotografów "Studyjna technika oświetleniowa" Kurs "Komputerowa obróbka zdjęć - podstawy" Kurs dla zaawansowanych "Wybrane zagadnienia komputerowej obróbki zdjęć" Warsztaty "Ciemnia fotograficzna - technika wykonywania czarnobiałych powiększeń" Warsztaty dla profesjonalistów fotografów "Wybrane zagadnienia zaawansowanej praktyki fotografii studyjnej" Warsztaty dla profesjonalistów nie-fotografów "Produkcja ilustracji fotograficznej" Kurs "Marketing fotografa" 21) Szkoła Górska szkolagorska.com Warsztaty Fotografii Cyfrowej33 Warsztaty organizowane corocznie w plenerze. Program dnia: - wykład teoretyczny, 33 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://szkolagorska.com/kursfoto_c3.php 35 - fotografowanie w plenerze, - przegląd i omówienie wykonanych w ciągu dnia zdjęć, - zajęcia praktyczne, obróbka zdjęć, - pokaz slajdów, - wieczorne rozmowy o fotografii. Grupy: maksymalnie 10-osobowe. Zakres tematyczny: - Poziom I Praca z aparatem Jak używać cyfrówki, aby w pełni wykorzystać jej możliwości. Formaty zapisu zdjęć, tryby tematyczne i manualne, ustawianie parametrów aparatu, ekspozycja, balans bieli, głębia ostrości, praca z lampą błyskową, budowa aparatu. Nauka kreowania obrazu - podstawowe aspekty fotografii, potrzebne do wykonywania dobrych zdjęć. Kompozycja: światło, barwa, głębia obrazu, perspektywa, ruch. Podstawowe właściwości zdjęć: portretowych, pejzażowych, architektury, makro i panoramicznych. Wykorzystanie filtrów. Warsztat cyfrowy - jak wykorzystać do poprawy zdjęć komputer i bezpiecznie archiwizować dane. Podstawowa obróbka zdjęć, poprawa jakości ujęć, usuwanie niedoskonałości oraz błędów, sposoby kreacji obrazu, filtry, archiwizacja i katalogowanie, przygotowanie zdjęć do druku, prezentacja fotografii, wykonanie portfolio, skanowanie i drukowanie fotografii. Zajęcia teoretyczne i praktyczne. Omawianie zdjęć wykonanych przez uczestników warsztatów. - Poziom II Specyfika cyfrowego zapisu obrazu. Fotografia analogowa a cyfrowa, ocena obrazu, systemy zapisu i kompresji zdjęć, algorytmy aparatu cyfrowego, artefakty. Rejestracja obrazu. Wybór sprzętu, przygotowanie i praca z aparatem cyfrowym, praktyczne zastosowania algorytmów oraz parametrów aparatu, korekcja ustawień, uzyskiwanie poprawnej kolorystyki zdjęć, wykorzystanie RAW-a, czyszczenie matrycy. Obróbka obrazu i archiwizacja zdjęć. Przygotowanie warsztatu cyfrowego, kalibracja monitora, wybór sprzętu oraz oprogramowania, ocena i korekcja obrazu, techniki poprawy jakości zdjęć, praca z wykorzystaniem warstw i masek, retusz oraz kolorowanie starych fotografii, konwersja ujęć do czerni i bieli, usuwanie szumu, efekty specjalne, łączenie zdjęć w panoramę, przygotowanie prezentacji, portfolio oraz drukowanie zdjęć. Zajęcia teoretyczne i praktyczne. Omawianie zdjęć wykonanych przez uczestników warsztatów. - Poziom III Wprowadzenie: specyfika cyfrowego zapisu obrazu, ogólne zasady i parametry oceny fotografii, systemy zapisu i kompresji zdjęć, sprzęt, system i programy do obróbki obrazu, wybór systemu i programów komputerowych, przygotowanie i organizacja warsztatu pacy. Rejestracja obrazu: wykorzystanie algorytmów oraz optymalizacja ustawień cyfraka, wybór i zasady używania formatów zapisu zdjęć (RAW, JPEG, TIFF), korekcja kolorystyki (ustawienie balansu bieli, stosowanie szarej karty), wykorzystanie dodatkowych akcesoriów. Warsztat cyfrowy: kalibracja urządzeń (monitor, drukarka etc.), optymalizacja oprogramowania, profile barwne, katalogowanie i archiwizacja ujęć, skanowanie i drukowanie zdjęć. Obróbka fotografii: ocena obrazu i jego korekta, "wywoływanie" RAW-ów, usuwanie artefaktów, przetwarzanie wsadowe, efekty specjalne, praca z maskami i warstwami, 36 przystosowanie parametrów obrazu dla różnych mediów (drukarnia, Internet, samodzielne drukowanie). 22) Fotoedukacja www.fotoedukacja.edu.pl Kursy fotograficzne o różnym poziomie trudności Zajęcia odbywają się raz w tygodniu w godzinach popołudniowo wieczornych. Kurs obejmuje 25 godzin zajęć teoretyczno-praktycznych. Zajęcia odbywają się w profesjonalnie wyposażonych salach i pracowniach fotograficznych (studio, ciemnia, sala komputerowa). Kursy prowadzone są w małych grupach. Organizowane są także kursy dla grup zorganizowanych oraz firm. Kursy34: - - - - - Fotografii cyfrowej: kompozycja obrazu fotograficznego; obsługa aparatów cyfrowych; edycja fotografii cyfrowych; archiwizowanie i prezentacje cyfrowe; zajęcia praktyczne w plenerze i studio fotograficznym; druk i oprawa fotografii Fotografii otworkowej: historia fotografii; teoretyczne podstawy fotografii otworkowej; budowanie kamer otworkowych; fotografowanie kamerą otworkową; wykonywanie odbitek w ciemni fotograficznej Fotografii studyjnej: sprzęt analogowy i cyfrowy w studiu fotograficznym; pomiar ekspozycji, regulacja balansu bieli; praca z modelką; fotografia katalogowa i reklamowa; oświetlenie studyjne; obróbka cyfrowa fotografii studyjnych Fotografii aktu: historia fotografii aktu; teoria i kompozycja aktu; oświetlenie w fotografii aktu; -praca z modelką; -obróbka fotografii Fotografii reportażu: -historia fotografii reportażowej; aparaty cyfrowe w fotografii reporterskiej; oświetlenie zastane i błyskowe; budowa zestawów fotograficznych archiwizacja fotografii; prawo prasowe Fotografii klasycznej: klasyczne tematy fotograficzne; estetyka i kompozycja fotografii; zastosowanie aparatów cyfrowych i analogowych; zajęcia w studio fotograficznym; zajęcia w ciemni barwnej i czarno-białej. 23) Kursy fotograficzne-DIGITAL .PL www.fotografia.edu.pl Kurs fotografii ślubnej35 Celem kursu jest wykształcenie nawyków fotograficznych niezbędnych w pracy reportera ślubnego. Każdy z uczestników kursu, po jego odbyciu, będzie w stanie poprawnie wykonać zlecenie z zakresu fotografii ślubnej, w każdym jej aspekcie. Kurs porusza najważniejsze dla reportera ślubnego zagadnienia, dając mu możliwość natychmiastowego przetestowania nabytej wiedzy. Podczas kursu uczestnicy fotografują modela i modelkę ubranych w stroje ślubne, by jak najbardziej zbliżyć się do warunków panujących podczas prawdziwego ślubu. 34 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.fotoedukacja.edu.pl/kursyfotograficzne,52.html?PHPSESSID=5f11339e66084b5ff7d8d84f70d37563 35 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.fotografia.edu.pl/slub/index.html 37 Omawiane są również zasady poprawnego zachowania się fotografa podczas kościelnej ceremonii ślubnej. Zakres tematyczny: - - - Podstawy fotografii: sprzęt, kadrowanie, naświetlanie, Błogosławieństwo i ceremonia: - krótki wykład (opis, sposoby, triki, komunikacja - w tle projekcja przykładowych zdjęć), - zajęcia praktyczne (fotografowanie pary młodej w trakcie symulowanej ceremonii w kościele), Fotografia studyjna: kadrowanie, naświetlanie, praca z 1, 2, 3 lampami, komunikacja, zajęcia praktyczne, Przygotowania: - krótki wykład (opis, sposoby, triki, komunikacja - w tle projekcja przykładowych zdjęć), - zajęcia praktyczne (fotografowanie modelki podczas wykonywania makijażu przez wizażystkę oraz w trakcie ubierania w suknię ślubną), Zdjęcia plenerowe: - krótki wykład (opis, sposoby, triki, komunikacja - w tle projekcja przykładowych zdjęć), - zajęcia praktyczne (fotografowanie pary młodej w plenerze lub "plener" w alternatywnych lokalizacjach). 24) Krakowska Akademia Fotografii akademiakaf.pl Warsztaty – ARCHITEKTURA A FOTOGRAFIA36 Cel warsztatów: rozwijanie umiejętności w zakresie wykonywania użytkowej fotografii architektury i architektury wnętrz, ze szczególnym uwzględnieniem przygotowywania dokumentacji fotograficznej oraz jej praktycznego wykorzystania w prezentacjach katalogowych i reklamowych. Program: - Specyfika użytkowej fotografii wnętrz i architektury. - Sprzęt fotograficzny. - Podstawowe techniki fotograficzne. - Elementy kompozycji. - Przygotowanie sesji i aranżacja planu zdjęciowego. - 6. Techniki oświetleniowe. - 7. Przygotowanie zdjęć do prezentacji, edycja materiału, archiwizacja. - Analiza prac wykonanych przez uczestników warsztatów.. Czas trwania: 15 godzin. Każdy z uczestników otrzymuje certyfikat ukończenia. 25) EOS – KURS37 www.szkoleniafoto.pl 36 37 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://akademiakaf.pl/index-1.html Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.szkoleniafoto.pl/program.php 38 3-dniowy kurs rozpoczyna się teoretycznym szkoleniem na temat Systemu EOS. Następnie, krok po kroku w formie praktycznych zajęć będziemy poznawać cały system. Główny nacisk jest położony na obsługę aparatu, funkcji specjalnych ich modyfikacji np. ustawień AF. Podczas drugiego dnia pokazywana jest współpraca z zewnętrznymi lampami zarówno studyjnymi zasilanymi z sieci i z akumulatorów jak również systemem lamp Canon Speedlite. Trzeci dzień przeznaczony jest na współpracę aparatów z bezprzewodowymi transmiterami plików (konfiguracja, zastosowanie) oraz naukę praktycznego użycia oprogramowania, współpracy aparatu z komputerem, zarządzania kolorem, kalibracji monitorów, drukarek i na koniec sam wydruk. Grupa docelowa warsztatów: wszyscy, którzy chcą w 100% znać możliwości swojego aparatu, dla tych, którzy chcą sprawdzić nieomal wszystkie obiektywy firmy Canon (np. porównać działanie obiektywu EF 50mm f/1,4 i 50mm f/1,2). Dla tych, którzy chcą w sposób perfekcyjny pracować na plikach RAW. Dla tych wszystkich, którzy chcą pracować samodzielnie od momentu zrobienia zdjęcia do końcowych wydruków. Każdy uczestnik ma przez cały czas do dyspozycji jedną z najnowszych cyfrowych lustrzanek Canon, kilka obiektywów i komputer. W odpowiednich warunkach (światło zastane, błyskowe, ciągłe, zdjęcia statyczne i dynamiczny ruch) można wyćwiczyć szybki, wolny od błędów styl pracy. - Cyfrowe lustrzanki EOS Obiektywy Lampy błyskowe Speedlite i pozostałe akcesoria Funkcje specjalne Techniki fotografowania Właściwości i możliwości studyjnego oświetlenia błyskowego Portret studyjny Zdjęcie grupowe Stół bezcieniowy Oprogramowanie DPP Transmisja bezprzewodowa Oprogramowanie Aperture Zarządzanie kolorem i wydruki 26) Europejska Akademia Fotografii38 www.eaf.com.pl Program warsztatów 4-miesięcznych: - - Fotografia klasyczna (Portret, Akt, Krajobraz, Martwa Natura) - wykłady. Estetyka fotografii (Problem treści w fotografii. Różne sytuacje fotograficzne: dynamiczne i statyczne. Rozwój wrażliwości na światło i atmosferę, o roli głębi ostrości, o rejestracji krótkich i długich przedziałów czasowych, syntezie i analizie zjawiska ruchu, o fotografii jako subiektywnym widzeniu obiektywnej rzeczywistości, wieloobrazowa wypowiedź autorska) - wykłady i zajęcia praktyczne. Fotografia podróżnicza Fotografia pamiątkowa 38 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej www.eaf.com.pl/warsztaty/czteromiesieczne_warsztaty_zaoczne/program/ 39 Fotografia kreacyjna (m.in. ekspresyjna realizacja własnych pomysłów, fotografia artystyczna inscenizowana, fotografia otworkowa, kreacyjne wykorzystanie materiałów fotograficznych (polaroid, odbitka etc.) - wykłady. - Zagadnienia techniczne fotografii (m.in. pomiar światła, praca przy lampach błyskowych i fleszach. Sprzęt fotograficzny: rodzaje aparatów, formaty, ogniskowość obiektywów i ich zastosowanie. Akcesoria fotograficzne: statywy, lampy błyskowe i inne) - zajęcia praktyczne. - Zasady Kompozycji Obrazu Fotograficznego - wykłady. - Laboratorium fotografii czarno-białej - zajęcia praktyczne w ciemni. - Fotografia cyfrowa - zajęcia praktyczne. - Podstawy oświetlenia portretu: naturalne i sztuczne - zajęcia praktyczne. Każdy uczestnik otrzymuje dyplom ukończenia warsztatów. - 27) Krakowskie Szkoły Artystyczne www.ksa.edu.pl Warsztaty Szkoła Kreatywnej Fotografii39 Szkolenie skierowane do: - pasjonatów fotografii - ludzi marzących o karierze w zawodzie fotografa - hobbystów, którzy chcą doskonalić swoje umiejętności Czas trwania: 1 tydzień. Wszystkie zajęcia mają formę ćwiczeń z elementami wykładu (około 30 godzin). Program zajęć obejmuje warsztaty - 5 dni po 6 godzin lekcyjnych każdego dnia. 2 tematy: fotografia mody, fotografia krajobrazu. Zapewniamy studio, modelki, ciemnię i chemię do ciemni. Uczestnicy otrzymują dyplom z ukończenia warsztatów. 28) Warsztaty Fotograficzne w Dworku Białoprądnickim40 www.planetaw.com Warsztaty są adresowane do starszej młodzieży i osób dorosłych. Odbywają się w cyklach 3 i 6 miesięcznych oraz dwuletnich. Doświadczenie prowadzącego i elastycznie dopasowywany program, pozwala uwzględniać indywidualne oczekiwania uczestników, jest na bieżąco modyfikowany zgodnie z panującymi trendami i rozwijającą się techniką cyfrową. Uczestnicy mają dużą swobodę rozwoju w doskonaleniu autorskich wypowiedzi artystycznych. Początkujący poznają sprzęt, akcesoria, materiały, zasady pomiaru światła, twórcze wykorzystanie warsztatu fotografa, uzyskują wskazówki co do wyboru i zakupu sprzętu. Grupy zaawansowane to głównie zajęcia praktyczne: doskonalenie zasad kompozycji, kształcenie umiejętności obserwacji i fotograficznej interpretacji tematów, realizacja zadań, poznanie programów graficznych, tworzenie autorskiego portfolio, plenery, wystawy, spotkania z fotografami i fotolaborantami. W grupach tematycznych można doskonalić fotografię pejzażową, portretową, reporterską, reklamową, fotografię architektury, 39 40 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.ksa.edu.pl/skf/main.php?id=warsztaty Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.planetaw.com/warsztaty/program.html 40 makrofotografię oraz techniki fotografii otworkowej, stereoskopowej i cyfrowego przetwarzania obrazu. 29) Akademia Fotografii Reklamowej41 www.foto.szkola.pl Program ukierunkowany jest na zdobycie praktycznej wiedzy umożliwiającej pracę w studio przy wykorzystywaniu technik zarówno tradycyjnych jak i cyfrowych. Warsztaty mają także na celu rozwijanie analitycznego myślenia, wyobraźni i kompozycji planu zdjęciowego. Prowadzącym warsztaty jest Dariusz Lewkowicz od piętnastu lat zawodowo zajmujący się fotografią reklamową . Tematy zajęć: Zajęcia wyłącznie praktyczne prowadzone są w formie sesji fotograficznych podczas, których uczestnicy zapoznają się z praktycznymi metodami fotografowania różnych produktów. Zajęcia odbywają się w studio fotograficznym przy wykorzystaniu wielkoformatowego aparatu marki Sinar oraz cyfrowego aparatu Canon 1Ds Mark III przy wsparciu komputera firmy Apple. Na każdych zajęciach uczestnicy wykonują zdjęcie reklamowe, które wymaga zastosowania indywidualnych metod dla uzyskania efektu końcowego. Uczestnicy poznają metodykę tych działań w celu otrzymania poszczególnych efektów. Wszystkie zdjęcia wykonane są w studio bez korzystania z programów komputerowych do obróbki zdjęć. 30) CENSUS Agnieszka Buczkowska www.kursfoto.pl Kurs fotografii cyfrowej42 Pięciodniowe warsztaty fotograficzne mające na celu naukę poprzez ćwiczenia podstaw fotografii, przygodę z aparatem, fotograficzną grę uliczną. Program warsztatów obejmuje m.in.: 1. Zapoznanie. Obsługa aparatu. Jak powstaje zdjęcie? Jak robić świeże i ciekawe zdjęcia? Głębia ostrości, fotografia portretowa. 2. Ćwiczenia z aparatem. 3. Fotografia w portrecie, reportażu, w akcji. 4. Jak wykorzystać lampę błyskową w aparacie? 5. Teleobiektywy, czy szerokie kąty? 6. Fotografia portretowa w studio i w plenerze. Rodzaje świateł, sposoby na uzyskiwanie ciekawych nastrojów: horror, malarstwo, jak zrobić zdjęcie jak w filmie . 7. Praca w studio z modelem - indywidualnie i w grupach 8. Gry i zabawy fotograficzne: profesjonalna sesja zdjęciowa: każdemu przydzielamy pewną rolę: modela, fotografa, ale też wizażysty, specjalisty od oświetlenia, a także kierownika produkcji. Jeden z uczestników zabawy zapoznaje się z jednym sławnym zdjęciem, ale nie może go pokazać innym postaciom z własnej grupy. To kierownik produkcji. Jego zadaniem jest tak pokierować ekipą, aby zdjęcie, które zrobią było jak najbliższe oryginałowi 41 42 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.foto.szkola.pl/warsztaty.htm Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.kursfoto.pl/go.live.php/PL-H192.html 41 9. Wyjście w plener miejski, fotografia reportażowa. Robimy autoportret, fotografujemy życie ulicy, szukamy ciekawych ludzi i sytuacji, fotografujemy architekturę miejską i życie w mieście. 10. Zajęcia z obróbki cyfrowej, Picasa, Lightroom, Photoshop, i przeróżne tricki dotyczące pracy z cyfrową ciemnią. Każdy uczestnik otrzymuje na zakończenie warsztatów Dyplom. Podsumowanie przykładów szkoleń dla branży fotograficznej Na podstawie przeprowadzonych badań dot. branży fotograficznej można jednoznacznie stwierdzić, że w Polsce nie istnieje wyodrębniona struktura kształcenia i wsparcia ukierunkowana tylko i wyłącznie na tzw. młodych przedsiębiorców, czyli osoby prowadzące działalność gospodarczą od 2 do 5 lat. W przeważającej większości instytucje/organizacje oferujące wsparcie szkoleniowe dla młodych przedsiębiorców posiadają w swojej ofercie kursy/szkolenia skierowane nie tylko do młodych przedsiębiorców. Wybrane przez nas przykłady dobrych praktyk są naszym zdaniem bardzo dobrymi przykładami oferty szkoleń i wsparcia , która daje możliwość rozwoju młodym przedsiębiorcom z sektora małych i średnich przedsiębiorstw. 2.3. Lista instytucji/organizacji zajmujących się szkoleniami dla młodych przedsiębiorców w branży fryzjerskiej 1) ESKK fryzjer.eskk.pl Kurs ESKK jest jedną z nielicznych dostępnych na rynku pozycji kompleksowo prezentujących poszczególne etapy pracy fryzjera oraz najnowsze osiągnięcia w zakresie stylizacji włosów. Krok po kroku omawia takie zagadnienia, jak strzyżenie, układanie, farbowanie i pielęgnacja włosów. Dostarcza wiedzy na temat niezbędnych w pracy fryzjera narzędzi, przyborów fryzjerskich, środków chemicznych i kosmetycznych oraz ich właściwego zastosowania podczas wykonywania określonego typu fryzury. Zakres tematyczny kursu:43 Lekcja 1: Narzędzia i przyrządy fryzjerskie. Podstawy koloryzacji Klasyfikacja narzędzi fryzjerskich. Praktyczne porady – jakie narzędzia wybrać. Higiena pracy fryzjera. Ocena naturalnego koloru włosów. Paleta barw farb do włosów. Lekcja 2: Dobór fryzury do kształtu twarzy. Kulisy pracy fryzjera Kształty twarzy. Dobór fryzury do kształtu twarzy. Przedstawienie kulisów pracy fryzjera w salonie oraz podczas sesji zdjęciowej Lekcja 3: Dobór fryzury i kosmetyków do rodzaju włosów Budowa włosa. Rodzaje włosa. Kondycja włosa – uszkodzenia włosa. Dobieranie fryzury do rodzaju włosów. Klasyfikacja szamponów do włosów – dobór szamponu do rodzaju włosów. Klasyfikacja odżywek i masek do włosów – dobór do rodzaju włosów 43 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://fryzjer.eskk.pl/program_kursu.php 42 Lekcja 4: Komunikacja z klientem. Podstawowe zasady strzyżenia Rozmowa z klientem o jego potrzebach i oczekiwaniach. Podział głowy na sekcje. Podstawowe wiadomości z zakresu technik strzyżenia. Omówienie technik strzyżenia Lekcja 5: Techniki strzyżenia – tworzenie fryzury krok po kroku Ćwiczenia praktyczne – strzyżenie damskie. Włosy średniej długości Lekcja 6: Stylizacja włosów Zasady stylizacji włosów. Praktyczne porady. Klasyfikacja kosmetyków do stylizacji włosów Lekcja 7: Zasady koloryzacji włosów Dobór koloru. Podstawowe zasady koloryzacji włosów – koloryzacja standardowa. Skład chemiczny farb i emulsji. Reakcje chemiczne zachodzące podczas koloryzacji Lekcja 8: Koloryzacja włosów Ćwiczenia praktyczne – koloryzacja włosów niefarbowanych wcześniej Lekcja 9: Historia fryzjerstwa. Techniki stylizacji – wyciskanie fal Omówienie historii fryzjerstwa i głównych trendów fryzjerskich. Inspiracje fryzurami z ubiegłych epok we współczesnym fryzjerstwie. Ćwiczenia praktyczne – technika wyciskania fal Lekcja 10: Loki. Techniki stylizacji – tworzenie fryzury krok po kroku Rodzaje wałków do włosów. Podstawowe zasady nawijania włosów na wałki. Wałki ciepłe. Ćwiczenia praktyczne – nawijanie włosów na wałki i stylizacja fryzury Lekcja 11: Zastosowanie lokówki przy stylizacji włosów. Techniki stylizacji – afro Rodzaje lokówek do włosów. Zasady pracy z lokówką. Techniki stylizacji – dwie fryzury wykonane przy użyciu różnych lokówek. Ćwiczenia praktyczne – wykonywanie afro Lekcja 12: Techniki strzyżenia i stylizacji – włosy krótkie Strzyżenie damskie – fryzura krótka. Stylizacja fryzury klasycznie i awangardowo. Ćwiczenia praktyczne Lekcja 13: Zastosowanie gofrownicy i żelazka do prostowania włosów. Choroby skóry i włosów Żelazko do prostowania włosów – rodzaje, zastosowanie w praktyce. Gofrownica do włosów – rodzaje, zastosowanie w praktyce. Omówienie najważniejszych chorób skóry i włosów – objawy, sposoby leczenia i zapobiegania Lekcja 14: Upięcia koków Podstawowe zasady upinania koków. Kok klasyczny i upięcie w stylu lat dwudziestych Lekcja 15: Techniki koloryzacji – koloryzacja w trudnych przypadkach Omówienie zasad koloryzacji odrostów. Farbowanie odrostów Lekcja 16: Warkocze i warkoczyki Technika plecenia różnych rodzajów warkoczy i warkoczyków. Techniki stylizacji – fryzury z warkoczyków Lekcja 17: Techniki koloryzacji – koloryzacja dwoma lub trzema kolorami Podstawowe zasady. Podział głowy na sekcje. Dobór kolorów. Koloryzacja krok po kroku Lekcja 18: Techniki strzyżenia – włosy farbowane Ćwiczenia praktyczne – strzyżenie włosów farbowanych dwoma lub trzema kolorami 43 Lekcja 19: Fryzury dziecięce Zasady pracy z dziećmi. Fryzury komunijne – ćwiczenia praktyczne Lekcja 20: Techniki koloryzacji – koloryzacja siwych włosów. Techniki strzyżenia – fryzura klasyczna Podstawowe zasady koloryzacji siwych włosów. Porady praktyczne. Koloryzacja siwych włosów krok po kroku. Strzyżenie – fryzura klasyczna Lekcja 21: Techniki koloryzacji – nakładanie farby folią fryzjerską. Targi fryzjerskie Ćwiczenia praktyczne – efektowna technika nakładania farby bezpośrednio folią fryzjerską. Przedstawienie największych imprez targowych w Polsce i na świecie Lekcja 22: Techniki strzyżenia – strzyżenie męskie Strzyżenie męskie – zasady. Ćwiczenia praktyczne – strzyżenie i stylizacja fryzury męskiej – klasycznie i awangardowo Lekcja 23: Trwała ondulacja Zasady wykonywania trwałej ondulacji. Wykonanie trwałej ondulacji krok po kroku Lekcja 24: Fryzury okolicznościowe – sylwester Koki sylwestrowe – upięcia Lekcja 25: Techniki koloryzacji – odbarwianie włosów Omówienie zasad dekoloryzacji włosów. Ćwiczenia praktyczne – wykonanie dekoloryzacji Lekcja 26: Techniki koloryzacji – pigmentacja włosów Zasady koloryzacji włosów odbarwionych. Pigmentacja włosów krok po kroku Lekcja 27: Tonowanie włosów Zasady tonowania włosów. Klasyfikacja tonerów do włosów. Tonowanie włosów krok po kroku Lekcja 28: Zaawansowane techniki strzyżenia. Techniki stylizacji – dredy Strzyżenie bardziej skomplikowane. Ćwiczenia praktyczne – wykonywanie dredów Lekcja 29: Techniki koloryzacji – pasemka i balejaż Zasady nakładania pasemek i wykonywania balejażu. Wykonanie balejażu Lekcja 30: Techniki strzyżenia – włosy długie Ćwiczenia praktyczne – strzyżenie włosów długich Lekcja 31: Fryzury okolicznościowe – ślub Upięcia ślubne – ćwiczenia praktyczne Lekcja 32: Powtórzenie najważniejszych zagadnień omówionych na kursie Praktyczne wskazówki. Porady 2) Akademie Prenier www.akademieprenier.pl Jest to ogólnopolska sieć kursów kosmetycznych i fryzjerskich. Absolwenci kursów zyskują solidne podstawy zarówno teoretyczne jak i praktyczne, co przekłada się na wysokie umiejętności przyszłych pracowników. 44 Kursy fryzjerskie44 Kursy prowadzone są w formie zaocznej (czas trwania 2 miesiące) i w formie stacjonarnej (czas trwania 2 tygodnie). Kandydat po ukończeniu kursu otrzymuje: 1. dyplom (druk Akademie Prenier) 2. certyfikat międzynarodowy ECAL w wybranym języku obcym. Program kursu obejmuje: I stopień (64 godziny): technologie fryzjerskie, stylizacja, higiena, zajęcia praktyczne, mycie głowy, masaż głowy, regeneracja włosów, ondulacja wodna, układanie fal grzebieniem, nawijanie włosów na wałki, przypinanie loków, modelowanie włosów za pomocą szczotki, suszarki, fenu, ondulacja trwała, spuszanie włosów, prostowanie włosów, farbowanie całej głowy, farbowanie odrostów, balayage, pasemka, kontrasty, II stopień (36 godzin): cieniowanie, przerzedzanie (zdejmowanie objętości z końcówek włosów), punktowanie, stopniowanie, strzyżenie damskie (podstawy), strzyżenie męskie (podstawy), strzyżenie maszynką elektryczną 3) ELITE Akademia Urody www.elite.edu.pl Szkolenia w ramach Akademii Urody „Elite”45 Oferowane szkolenia są przystępne i profesjonalne dzięki dydaktycznym i doskonałym produktom. doświadczeniu, materiałom Rodzaje kursów: - profesjonalny kurs fryzjerstwa kreatywnego - koloryzacja - mieszanki kolorystyczne - techniki strzyżenia - klasyczne - techniki strzyżenia- kreatywne - profesjonalny kurs fryzjerstwa Zajęcia prowadzone są w małych grupach (4-6 osób), dzięki czemu kursanci mają stały i bezpośredni kontakt z instruktorem. Akademia jako jedyna placówka szkoleniowa w branży fryzjerskiej w kraju działa pod patronatem marki L'ORÉAL MATRIX. Uczestnicy kursów pracują przy wyposażonych stanowiskach (profesjonalny sprzęt, markowe kosmetyki L'OREAL MATRIX oraz materiały potrzebne do nauki bazujące na nowych trendach w branży fryzjerskiej). Program nauczania przeznaczony jest zarówno dla osób, które pragną zdobyć fach fryzjera, jak i dla tych, którzy chcieliby podwyższać swoje kwalifikacje. Uczestnicy kursu otrzymują certyfikat prestiżowej marki akceptowany w salonach na całym świecie. 4) MB – pracownia fryzur www.pracowniafryzur.pl 44 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.akademieprenier.pl/pl/kursy.php?ids=fryzjerstwo 45 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.elite.edu.pl/index2.html 45 Seminaria dla fryzjerów Marek Bembenek46 Są to seminaria szkoleniowe dla fryzjerów, którzy chcą doskonalić swoje umiejętności, poszerzać wiedzę fryzjerską z zakresu nowych technik, aktualnej mody oraz umiejętności pracy przy sesjach zdjęciowych. Szkolenia o różnej tematyce prowadzi Marek Bembenek stylista-instruktor fryzjerstwa. Tematy szkoleń : Podstawy koloru i strzyżeń Szkolenie z podstaw strzyżenia i koloryzacji ma na celu przekazanie niezbędnych informacji oraz uporządkowanie wiedzy na temat koloryzacji strzyżeń. Kreator strzyżeń i koloru Szkolenie uczy kreatywnego tworzenia fryzur za pomocą nowoczesnych technik koloryzacji i strzyżeń. Szkolenie ma na celu poznanie ciekawych i oryginalnych sposobów koloryzacji oraz strzyżeń które mają na celu stworzyć harmonię wyglądu klientek. Uczy również personalizacji (indywidualnego podejścia) w doborze fryzury i jej wykonaniu. Trendy Celem jest dostarczenie fryzjerom najnowszych informacji związanych z aktualną modą fryzjerską. Tendencje w strzyżeniach i koloryzacjach które obowiązują w danym sezonie. Fryzjerstwo sesyjne Celem jest przybliżenie sposobów pracy przy sesjach zdjęciowych. Podczas szkolenia dla każdego uczestnika zorganizowana jest mini sesja zdjęciowa, która umożliwia zdobycie doświadczenia pracy z fotografem. Upięcia Prezentacja nowoczesnych technik pracy z długimi włosami. Szkolenie ma na celu przedstawienie różnorodnych możliwości kreacji fryzur z długich włosów Pierwsza część to prezentacja przykładów strzyżeń i koloryzacji na modelkach w wykonaniu osoby szkolącej oraz omówienie tematów związanych ze szkoleniem. Druga część to praca w 2-osobowych grupach na modelkach-trening uczestników. Po każdym szkoleniu uczestnicy otrzymują dyplomy. 5) Academy of Hair Design Berendewicz & Kublin www.berendowicz-kubin.pl Staże zawodowe w ramach Akademii Hair Design Berendowicz & Kublin47 Akademia kształci zarówno osoby z pewną praktyką w zawodzie, jak i ludzi, którzy nigdy nie mieli nic wspólnego z fryzjerstwem. Autorski program szkoleń zawsze dopasowany jest do indywidualnych potrzeb i oczekiwań uczestników. Akademia stawia na indywidualność i kreatywność. Dwumiesięczny stażu daje 315 godzin intensywnej nauki (30 godzin tygodniowo). Dowodem ukończenia szkolenia są imienny dyplom oraz zaświadczenie zgodne z rozporządzeniem. Tematy staży zawodowych: 46 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.pracowniafryzur.pl/szkolenia.html Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.berendowiczkublin.pl/show.php?id=212&lang=pl 47 46 "STEP BY STEP" - tygodniowy (5 dni) Przeznaczony dla fryzjerów, którzy chcieliby rozwinąć swoje umiejętności, poprawić błędy, poznać swoje mocne strony, nauczyć się nowych technik. Indywidualnie dobierany program stażu koncentruje się na strzyżeniach kobiet i mężczyzn. Akademia zapewnia pracę z jedną modelką dziennie. "STEP BY STEP" - miesięczny Idealny dla osób, które miały przerwę w zawodzie, albo niedawno ukończyły szkołę fryzjerską i chcą rozwinąć swoje umiejętności praktyczne, poznać tajniki kontaktów z klientką, nabrać zawodowej pewności. Program stażu obejmuje nie tylko stronę techniczną, ale także uczy prowadzenia dialogu z klientką oraz rozpoznawania jej oczekiwań na podstawie mowy ciała i komunikatów niewerbalnych. Szkolenia w małych grupach oraz praca z jedną modelką dziennie to standard Akademii. "STEP BY STEP" – miesięczny Dodatkowe 10 dni intensywnej nauki! Najlepsza oferta dla osób z małym doświadczeniem w zawodzie fryzjera. Program szkolenia koncentruje się na podstawach zawodu. Zajęcia praktyczne odbywają się zarówno na główkach treningowych, jak i prawdziwych włosach. Staż Miesięczny + to dłuższy wariant Stażu Miesięcznego. Idealny dla osób, które nie tylko chcą poznać tajniki nowych technik modelowania, stylizacji, strzyżeń damskich, męskich, koloryzacji, ale i pragną korekty błędów oraz złych nawyków. Bonusem tego szkolenia jest wydłużona nauka kontaktu z klientem oraz marketingu. LONG STAŻ - dwumiesięczny Nauka zawodu w dwa miesiące. Staż przeznaczony głównie dla osób, które wcześniej nie pracowały w branży. Świetna propozycja także dla właścicieli salonów. LONG STAŻ charakteryzują komfortowe warunki szkolenia: praca z 2 modelkami każdego dnia, indywidualne zajęcia praktyczne, bezstresowe przyswajanie nowych umiejętności. Absolwenci bez trudu znajdują pracę pracę w renomowanych salonach lub własnym atelier. Dowodem ukończenia szkolenia są imienny dyplom oraz zaświadczenie zgodne z rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji Narodowej. 6) Studio Markiel www.markiel.com.pl Kurs fryzjerski damsko-męski w Studiu Markiel48 Zajęcia prowadzone są przez wykwalifikowaną kadrę, która posiada pełne prawa do prowadzenia kursów. Praktyka jak i teoria odbywają się w pracowni fryzjerskiej , która jest profesjonalnie przygotowana do zajęć. Kurs doskonale przygotowuje do fachu, zapewniona jest praca na profesjonalnych kosmetykach firm zachodnich. Po zakończeniu kursu końcowy etap - egzamin i wręczenie dyplomu uprawniającego do zawodu (Certyfikat Międzynarodowy UE uprawniający do podjęcia pracy w Polsce i zagranicą). 48 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.markiel.com.pl/index.php?go=fryzjerski 47 7) Klinika Urody- ośrodek kursów i szkoleń www.klinika-urody.pl Kursy fryzjerskie w ramach Kliniki Urody49 Program kursów: I stopień (64 godziny): technologie fryzjerskie, stylizacja fryzur, higiena pracy fryzjera, zajęcia praktyczne, mycie głowy, masaż głowy, regeneracja włosów, ondulacja wodna, układanie fal grzebieniem, nawijanie włosów na wałki, przypinanie loków, modelowanie włosów za pomocą szczotki, suszarki, fenu, ondulacja trwała, spuszanie włosów, prostowanie włosów, farbowanie całej głowy, farbowanie odrostów, balayage, pasemka, kontrasty. II stopień (36 godzin): cieniowanie włosów, przerzedzanie (zdejmowanie objętości z końcówek włosów), punktowanie, stopniowanie, strzyżenie damskie (podstawy), strzyżenie męskie (podstawy), strzyżenie maszynką elektryczną. 8) ACADEMICUS www.academicus.edu.pl Kurs fryzjerski policealnej szkoły ACADEMICUS50 Kurs trwa 5 miesięcy pod patronatem firmy KAARAL Program kursu: podstawowe formy cięcia, techniki baleyage, trwała ondulacja, podstawy wirażu, fryzury wieczorowe, higiena stanowiska pracy, budowa i struktura włosa, technologie fryzjerskie. Absolwenci otrzymują zaświadczenie ukończenia kursu oraz dyplom placówki szkolącej (certyfikat firmy KAARAL). 9) Studio szkoleń- PRESTIGE www.prestigestudio.pl Szkolenie fryzjerskie studia szkoleń Prestige51 Tematyka szkolenia: 1. zagadnienia wstępne: zasady BHP w pracy fryzjerami, rodzaje narzędzi pracy - aparaty, stanowisko pracy, omówienie produktów do stylizacji 2. budowa włosów: rodzaj włosów, przyczyny i rodzaje uszkodzeń włosów, preparaty pielęgnacyjne, diagnoza stanu skóry głowy, diagnoza stanu skóry głowy, 3. sztuka fryzjerska: historia fryzjerstwa, mycie i masaż głowy, ondulacja wodna, budowa głowy, porost włosów, 4. koloryzacja włosów. 49 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.klinika-urody.pl/kursfryzjerski.html Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.academicus.edu.pl/kursy_fryzjerski.htm 51 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.prestigestudio.pl/ 50 48 10) Akademia Fryzjerstwa WELLA PROFESSIONAL BROADWAY GROUP akademia-broadway.blog.onet.pl Seminaria szkoleniowe sztuki fryzjerskiej52 Zakres szkoleń jednodniowych: -Teoria - omówienie pracy w nowoczesnym salonie czyli jego dynamika, profesjonalizm, odpowiednie podejście do klienta, umiejętność szybkiej oceny klienta oraz dobranie odpowiedniej fryzury. - Praktyka - Prezentacja trzech modeli lub modelek z danego segmentu. - Strzyżenie męskie, - Strzyżenie damskie, - Koloryzacja, - Szczegółowe omówienie technik przez edukatorów Broadway Group. 11) Akademia Zdrowia www.akademia-zdrowia.pl Kurs fryzjerski Centrum Edukacji „Akademia Zdrowia”53 Kurs obejmuje 170 godzin dydaktycznych. Program kursu zawiera m.in.: - pielęgnacja włosów, czyli ABC mycia i rozczesywania - strzyżenie i czesanie na szczotkę czyli jak ciąć żeby grzywka była prosta a klientka zadowolona - trwała ondulacja czyli jak nawijać i jak dobrać odpowiednie stężenie płynu do trwałej ondulacji - farbowanie czyli szał kolorów - balejage czyli fantazyjna koloryzacja - wizaż czyli słów kilka o analizie kolorystycznej i stylizacji fryzur - koki czyli ile spinek potrzeba, żeby przetańczyć całą noc - fryzury okolicznościowe czyli jak spełniać marzenia klientki Nauka odbywa się w pracowni fryzjerskiej wyposażonej w sprzęt i materiały fryzjerskie. Po ukończeniu kursu uczestnik otrzymujesz zaświadczenie na druku MEN potwierdzające zdobyte umiejętności zawodowe oraz dwa certyfikaty w języku polskim i angielskim. 12) ALFAPARF MILANO www.polfryz.pl Kongresy edukacyjne dla młodych fryzjerów54 Kongresy edukacyjne dla młodych fryzjerów organizowane są w weekendy. Podczas takich spotkań można poznać najnowsze propozycje dotyczące branży fryzjerskiej. 52 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://akademia-broadway.blog.onet.pl/ Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.akademiazdrowia.pl/index.php?ids=411&plan=1 54 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.polfryz.pl/page31a.html 53 49 Szkolenia są podzielone na trzy stopnie zaawansowania: - podstawowy – obejmuje wszystkie podstawowe zagadnienia związane z produktami Alfapart Milano. - zaawansowany - to szkolenia dla osób, którzy posiadają już wiedzę na temat produktów i szukają nowych bodźców do pracy - kreatywny- to szkolenia dla najbardziej wymagających stylistów Tak jak fryzury dopasowane są indywidualnie” szyte na miarę „ każdego klienta tak szkolenia są dopasowane do indywidualnych potrzeb uczestników. Uczą awangardowego, kreatywnego myślenia, bazując na rzetelnej wiedzy i klasycznych kanonach piękna we fryzjerstwie. Tworzą to co nowe. nie kopiują. Wyprzedzają dzisiejsza modę. Uczą dobrej komunikacji z klientem. Pokazują najnowsze techniki upinania włosów, koloryzacji, strzyżenia oraz pielęgnacji włosów. 13) LOREAL PROFESSIONEL www.lorealprofessionnel.pl Szkolenia i staże firmy L’Oreal55 L’Oreal oferuje najwyższy standard szkoleń w ponad 100 akademiach na całym świecie. Przykłady szkoleń: komunikacja z klientem w celu promowania usług i rozwijania biznesu salonu - 4 różne style osobowości klientki, dopasowanie odpowiedniego stylu komunikacji do typu klientki - sztuka dialogu, udoskonalenie obsługi klienta w salonie. - Przykłady staży: 1. Staż "KROK PO KROKU" - (4 dni) Przeznaczony dla fryzjerów, którzy (mimo że często pracują w zawodzie od wielu lat) chcieliby, aby ktoś zweryfikował ich pracę, poprawił błędy, podkreślił mocne strony ich pracy, nauczył nowych technik . Program stażu (strzyżenia kobiet, mężczyzn, koloryzacje) dostosowany jest do indywidualnych oczekiwań . Uczestnik stażu pracuje pod okiem trenera z dwiema modelkami/modelami dziennie, szkolenie odbywa się w małych grupach . Koszt stażu wynosi 1 500 zł. 2. Staż "KROK PO KROKU" - miesięczny (26 dni) idealny dla osób, które miały przerwę w zawodzie albo ukończyły szkołę fryzjerską, jednak nie czują sie na tyle pewnie, aby móc samodzielnie pracować podczas stażu uczestnik poznaje nie tylko nowe techniki, ale także uczy się prowadzenia dialogu z klientką, rozpoznawania jej oczekiwań (na podstawie mimiki, gestów) uczestnik stażu pracuje pod okiem trenera z dwoma modelkami/modelami dziennie szkolenie odbywa się w małych grupach. 3. LONG STAŻ - dwumiesięczny intensywny tok szkolenia Przeznaczony głównie dla właścicieli salonów, którzy nie są fryzjerami, a chcieliby nauczyć się zawodu, bądź osób, które chciałyby zostać fryzjerami (niezależnie od tego, czym 55 Informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.lorealprofessionnel.pl/_pl/_pl/index.aspx 50 zajmowały się wcześniej) . Ma charakter indywidualnych zajęć praktycznych umiejętności absolwentów, będące na najwyższym poziomie, bez trudu pozwalają znaleźć pracę w renomowanym salonie lub własnym atelier - komfortowe warunki szkolenia zapewniają bezstresowe przyswajanie nowych umiejętności. 14) SILOG www.silog.pl Kursy fryzjerskie firmy SILOG56 Przykłady kursów: 1. Podstawy strzyżenia maszynką fryzur damskich Ten wyjątkowy kurs przygotowuje do wkroczenia w świat nowoczesnego fryzjerstwa. Nauczy strzyc, ryzować, cieniować i uzyskiwać efekt brzytwy przy pomocy maszynki. Uczestnicy uczą się, jak należy pracować nad wyczuciem proporcji, jak wykonywać fryzury klasyczne, asymetryczne, krótkie, długie, jak stać się wyjątkowym stylistą będącym zawsze na czasie. 2. spraw by strzyżenie stało się ekskluzywnąkuracją „wellness” Uczestnicy uczą się przenosić strzyżenie ponad granicę, gdzie kończy się stylizacja a rozpoczyna pielęgnacja. 15) Kadus www.kadus.pl Szkolenia firmy Kadus57 Szkolenia obejmują zarówno zajęcia praktyczne i szkolenia w salonie, jak również weekendowe seminaria oraz specjalistyczne spotkania tematyczne. Pomagają w dziedzinie zarządzania salonem i zagadnieniach ekonomicznych. Przykłady szkoleń: 1. Świat kolorów - Kadus Szkolenie przeznaczone jest dla fryzjerów pracujących produktami marki Kadus, którzy chcą odświeżyć swoją wiedzę i dla wszystkich, którzy dopiero zaczynają pracę produktami. 2. Klasyczne strzyżenie, klasyczna koloryzacja Szkolenie, na którym pokazywane są sposoby określania długości włosów w połączeniu z technikami stopniowania i metodami tworzenia kształtów. 3. Kreatywne koloryzacje i strzyżenia Szkolenie daje możliwość wymiany doświadczeń dla osób, które posiadają już własny styl pracy. Uczestnicy otrzymują wiele wskazówek dotyczących technik strzyżenia wykorzystywanych w tworzeniu fryzur zgodnych z najnowszą modą, uzyskują informacje pokazujące, jak wprowadzać nowości do salonu, jak proponować klientkom zmianę wizerunku, fryzurę zgodną z najnowszymi trendami. 4. Doskonalenie umiejętności obsługi klienta Szkolenie mające na celu rozwinięcie umiejętności i zdobycie wiedzy, która jest potrzebna do nowoczesnej obsługi klientów. Oprócz waloru zawodowego , szkolenie to sprzyja 56 57 informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.silog.pl/tabela_szkolen.pdf informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.kadus.pl/info.asp?id=1564&cat=27 51 osobistemu rozwojowi, jako że rozwijane umiejętności, np. sprawne komunikowanie się, mogą być również wykorzystane w życiu prywatnym. 5. Szkolenie dla menedżerów salonów fryzjerskich Szkolenie dot. sprawnego funkcjonowania salonu i prawidłowej komunikacji. Szkolenie ma na celu wspólne wypracowanie metod poprawiających skuteczność zarządzania ludźmi. Szczególną uwagę zwrócona jest na komunikację z pracownikami i klientami. 16) OLYMP CENTRUM SZKOLENIOWE www.olympgroup.megahost.pl Kurs fryzjerstwa Centrum Szkoleniowego OLYMP58 Program kursów jest skierowany do osób, które dopiero rozpoczęły zdobywanie wiedzy na temat fryzjerstwa, ale także dla osób chcących pogłębić swoja dotychczasową wiedzę . Dla wymagających są kursy indywidualne. Kursy kończą się egzaminem teoretycznym i praktycznym. Na podstawie uzyskania pozytywnego wyniku przez kursanta, Centrum Szkoleniowe OLYMP wydaje słuchaczowi Certyfikat OLYMP, w wersji polsko i obcojęzycznej (do wyboru j. niemiecki lub j. angielski) oraz zaświadczenie UE o ukończeniu kursu wg MEN III. Program kursu: teoria zagadnienia ogólne , higiena pracy, struktura i właściwości włosa, reakcje utleniająco redukujące przeprowadzane przez fryzjerów, mycie, pielęgnacja, masaż głowy - praktyka na modelkach, poznanie narzędzi pracy, które mają do dyspozycji uczniowie, strzyżenie – techniki, kształtowanie fryzury, modelowanie, koloryzacja, rozjaśnianie, przyciemnianie, farbowanie. 17) SELECT www.select.edu.pl Warsztaty Fryzjerskie Europejskiej Szkoły Stylizacji SELECT59 Programy szkoleniowe Select są autorskie i budowane na wieloletnim doświadczeniu. Kursanci otrzymują konspekty do nauki zawodu opracowane przez instruktorów. Program warsztatu fryzjerskiego obejmuje: zagadnienia ogólne, higiena pracy, struktura i właściwości włosa, pielęgnacja włosów, reakcje utleniające-redukujące przeprowadzane przez fryzjerów , mycie, pielęgnacja, masaż głowy, poznanie narzędzi pracy, strzyżenie – techniki , kształtowanie fryzury, modelowanie, rozjaśnianie, przyciemnianie, farbowanie, trwała ondulacja, rodzaje preparatów do trwałej ondulacji, przeprowadzanie zabiegu. 18) Akademia Selective Professional Technical Education www.selective.com.pl Szkolenia z zakresu stylizacji i koloryzacji Akademii Selective Professional w Poznaniu60 58 informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.olympgroup.megahost.pl/page13.php informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.select.edu.pl/Szkola/Fryzjerstwo/Warsztaty-doszkalajace-z-wybranej-techniki-fryzjerstwaprofesjonalnego.html 59 52 Akademia jest jednym z 12 centrów szkoleniowych pracujących pod szyldem włoskiej marki produktów profesjonalnych dla salonów fryzjerskich Selective Professional. W Akademii w Poznaniu szkolenia z zakresu stylizacji i koloryzacji profesjonalnej prowadzą wysoce wykwalifikowani szkoleniowcy włoscy i polscy. Zajęcia prowadzone są w grupach do 25 osób. Szkolenia zwykle są dwudniowe i odbywają się w najmniej absorbujące dni dla fryzjera: w niedziele i poniedziałki. Różnorodna tematyka szkoleń skierowana jest zarówno dla fryzjerów początkujących, którzy mogą skorzystać z programu „first steps”, jak i dla fryzjerów doświadczonych, którzy mają możliwość znalezienia tu prostych rozwiązań wszystkich najbardziej skomplikowanych sytuacji z zakresu koloryzacji podczas szkoleń z serii „problem solving” lub uzupełnić swoją wiedzę o najnowsze techniki strzyżeń, koloryzacji i upięć z najnowszych sezonowych kolekcji mody. Wszyscy uczestnicy zajęć po ukończeniu szkolenia otrzymują certyfikaty. Ze szkoleń można korzystać odpłatnie lub nieodpłatnie poprzez korzystne promocje organizowane przez Akademię. 19) Akademia Fryzjerska GABRIEL www.gabriel.szkola.pl Sprawdzają predyspozycje każdego kandydata. Gwarantują nabycie umiejętności fryzjerskich. Szkolą krótką, intensywną metodą. Naszym absolwentom gwarantują pracę. i Absolwenci uzyskują tytuł czeladnika. Zanim przystąpisz do nauki sprawdzą twoje predyspozycje w tym zakresie poprzez testy manualne i rozmowę kwalifikacyjną. Pozytywna ocena daje gwarancję ukończenia kursu i zdania egzaminu końcowego. Otrzymasz możliwość kontaktu z metodą szkoleniową przebywając jako wolny słuchacz dwa dni w naszej szkole (na koszt szkoły). Stosują metodę szkoleniową, która pozwala na ukończenie szkoły osobom w wieku 18-55 lat. Gwarantują nabycie umiejętności fryzjerskich. Szkolą krótką, intensywną metodą “...Komisja wysoko oceniła unikalną w skali Polski, bardzo intensywną metodę dydaktyczną...” Akademia Gabriel otrzymała tytuł “Jakość Roku 2006 za fryzjerskie kształcenie ustawiczne” przyznany przez Polskie Centrum Badań i Certyfikacji i Gazety Prawnej. Absolwentom gwarantują pracę. Wysokie kwalifikacje to gwarancja pracy. Wielu właścicieli salonów fryzjerskich oczekuje na wykwalifikowaną kadrę. Gotowi są współfinansować edukację swoich fryzjerów. Jeżeli przejdziesz pozytywnie eliminacje możesz otrzymać propozycję pracy w jednym z salonów fryzjerskich. Absolwenci uzyskują tytuł czeladnika Warunkiem koniecznym przystąpienia do egzaminu czeladniczego jest ukończenie kursów: “Technik Fryzjerstwa” (stopień I) i „Stylista Fryzjerstwa” (stopień II). Ułatwiają finansowanie edukacji. Pomogą sfinansować twoją edukacje poprzez: - doradztwo w zakresie dostępnych środków z Unii Europejskiej oraz Powiatowych Urzędów Pracy przeznaczonych na edukacje i uruchomienie salonu. - rozłożenie ceny kursów na raty (nie dotyczy Kursu Technik Koloryzacji Dopinanych) - współfinansowanie kosztów kursów przez przyszłych pracodawców. 60 informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.selective.com.pl/ 53 20) AWANGARDA www.awangarda.edu.pl Zawodowy Kurs Fryzjerski Szkoły AWANGARDA61 Jest to pierwsza w Polsce szkoła działająca pod patronatem firmy WELLA i INDOLA. Szkoły realizują autorski program nauczania dopasowany do potrzeb rynku europejskiego. Wysoki poziom kształcenia oraz doskonale przygotowana kadra instruktorów umożliwiają słuchaczom udział w konkursach ogólnopolskich i międzynarodowych. Program kursu: higiena, dermatologia - choroby skóry głowy, chemia surowców fryzjerskich zajęcia praktyczne (mycie i masaż głowy, pielęgnacja włosów, modelowanie włosów, strzyżenie męskie i damskie , trwała ondulacja , koloryzacja , balejaż, upinanie, koki, twisty, rogale, fryzura okazjonalna, ślubna, wieczorowa, pokazy i szkolenia firm patronackich, obsługa nowoczesnych aparatów fryzjerskich ) Po ukończeniu kursu i pomyślnym zdaniu egzaminów absolwenci otrzymują dyplomy w języku polskim, angielskim i niemieckim oraz zaświadczenie na druku MEN upoważniające do pracy w tym zawodzie w kraju i zagranicą. 21) MARIW www.salonmariw.pl Kursy fryzjerskie salonu MARIW62 1. Kurs dla zaawansowanych – evolution Przeznaczony jest dla początkujących fryzjerów - stylistów i absolwentów kursu podstawowego. W swoim założeniu ma na celu pogłębienie umiejętności już zdobytych, poznanie najnowszych technik stosowanych w koloryzacji i stylizacji w połączeniu z technikami cięcia nożem chińskim, praktyczne zastosowanie technik pasemek i balejażu, technik upinania włosów. 2. Kurs Specjalistyczny Przygotowanie do zdania egzaminów na kolejny stopień ( „czeladniczy” i mistrzowski). 3. Warsztaty szkoleniowe CUT & COLOR Najprostszy i najszybszy sposób poznania praktycznych umiejętności zastosowania technik koloryzacji i strzyżenia w połączeniu z interpretacja nowych kierunków w modzie. Tematyka warsztatów: koloryzacja włosów /klucz kolorów/, koloryzacja segmentowa, baleyage, trwała ondulacja oraz zwiększenie podatności włosów na układanie /headline/ koki i upięcia - fryzury okolicznościowe. Na zakończenie kursu każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie na druku MEN oraz certyfikat . 22) Policealne Szkoły Fryzjersko-Kosmetyczne www.studiumkosmetyczne.edu.pl Kursy fryzjerskie Policelanych Szkół Kosmetycznych63 61 informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.awangarda.edu.pl/index.php?mode=menu&id=63 62 informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://salonmariw.pl/index-2.html 63 informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.studiumkosmetyczne.edu.pl/kursyfryzjerskie/ 54 ursy przeprowadzane są w formie zaocznej (czas trwania 2 miesiące) oraz w formie stacjonarnej (czas trwania 2 tygodnie). Kandydat po ukończeniu kursu otrzymuje: dyplom ( druk Akademie Prenier ) i certyfikat międzynarodowy ECAL w wybranym języku obcym . Program nauczania na kursie: I stopień (64 godziny): technologie fryzjerskie, stylizacja, higiena, zajęcia praktyczne, mycie głowy, masaż głowy, regeneracja włosów, ondulacja wodna, układanie fal, grzebieniem, nawijanie włosów na wałki, przypinanie loków, modelowanie włosów za pomocą szczotki, suszarki, fenu, ondulacja trwała, spuszanie włosów, prostowanie włosów farbowanie całej głowy, farbowanie odrostów, balayage, pasemka, kontrasty. II stopień (36 godzin): cieniowanie, przerzedzanie (zdejmowanie objętości z końcówek włosów), punktowanie, stopniowanie, strzyżenie damskie (podstawy), strzyżenie męskie (podstawy), strzyżenie maszynką elektryczną. 23) Zakład Doskonalenia Zawodowego w Warszawie www.zdz.edu.pl Kurs fryzjerski ZDZ w Warszawie64 Celem szkolenia jest uzyskanie umiejętności zawodowych niezbędnych przy wykonywaniu zawodu fryzjera. Szkolenie trwa 140 godzin, zajęcia 2 razy w tygodniu . Zakres tematyczny szkolenia: elementy anatomii, budowę i właściwości skóry, wiadomości z zakresu materiałów, narzędzi, aparatów i kosmetyków, rysunek zawodowy i umiejętność posługiwania się żurnalem, dobieranie uczesań do typu urody, umiejętność modelowania, strzyżenia, mycia, rozjaśniania, karbowania, trwałej ondulacji, farbowania i innych czynności związanych z pielęgnacją włosów, BHP. Absolwent szkolenia otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu zgodne ze wzorem MEN. 24) Zakład Doskonalenia Zawodowego w Poznaniu www.zdz.poznan.pl Kurs fryzjerski ZDZ w Poznaniu65 Centrum wyposażone jest w sprzęt i oprogramowanie pozwalające wykorzystać w praktyce zaawansowane technologie informatyczne, np. do kształcenia drogą elektroniczną. Zajęcia prowadzone są w nowocześnie wyposażonej pracowni fryzjerskiej. Zajęcia praktyczne odbywają się dwa razy w tygodniu. Natomiast zajęcia teoretyczne jeden raz w tygodniu. Zakres kursu: nauka zawodu od podstaw, nauka modnego strzyżenia , wyczesywanie różnych fryzur, kosmetyka w gabinecie fryzjerskim, stylizacja, pokazy, zapoznanie się z kosmetykami różnych firm, zagadnienia związane z projektowaniem fryzur, dobieranie fryzur do 64 informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.zdz.edu.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=127:fryzjerstwo-&catid=50:szkoleniaz-zakresu-pielgnacji-zdrowia-i-urody-&Itemid=84 65 informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.zdz.poznan.pl/index.php?option=com_content&task=view&id=111&Itemid=85 55 indywidualnych cech klienta, marketing, wyposażenia komputerowy dobór fryzur, etyka i kultura zawodu. gabinetu fryzjerskiego, 25) REVLON PROFESSIONAL www.revlonprofessional.pl Kursy w szkołach fryzjerskich REVLON66 Corocznie w szkołach fryzjerskich REVLON kształci się 400 nowych profesjonalistów, którzy doskonalą swoją wiedzę i umiejętności w ramach programów szkoleniowych, obejmujących zarówno zajęcia teoretyczne jak i praktyczne. Studia szkoleniowe są ośrodkami doradczymi, dającymi fryzjerom wsparcie w ich codziennej pracy, a także miejscem wymiany doświadczeń oraz kreowania nowych trendów w modzie fryzjerskiej i nowych technik. Tematyka szkoleń: podstawowa wiedza o produktach InterActives (4 godziny) - podstawowa wiedza o stylizacji trwałej Sensor Uperm (4 godziny) - podstawowa wiedza o koloryzacji, nowe technologie Revlonissing NMT - podstawowa wiedza o stylizacji Hair Days - 26) Farouk System Polska www.farouk.pl Szkolenia fryzjerskie firmy Farouk System Polska67 Farouk Shami (właściciel firmy) działa jako przedsiębiorca, nauczyciel, pracodawca, producent i fryzjer-artysta, który wprowadza do branży zajmującej się pielęgnacją włosów Innowacyjną Zaawansowaną Amerykańską Technologię (lider w branży pod względem wdrażania innowacyjnych rozwiązań). Szkolenia fryzjerskie dotyczą najnowszych produktów do stylizacji włosów. 27) Long Hair www.long-hair.eu Szkolenia fryzjerskie firmy Long Hair68 Firma stanowi zespół fryzjerów , instruktorów nauczycieli, z wieloletnim doświadczeniem. Zajmują się szkoleniami z zakresu przedłużania włosów oraz szkoleniami dla początkujących adeptów sztuki fryzjerskiej w zakresie uzupełniania wiedzy i nowych umiejętności praktycznych. Wiedza, którą przekazują jest owocem doświadczenia oraz udziału w licznych szkoleniach 66 informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.pro-lok.pl/page3.html informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.farouk.pl/show_page.php?id=22 68 informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.long-hair.eu/szkolenia.html 67 56 w kraju i za granicą. Inspiracje do własnych autorskich metod czerpią z entuzjazmu do uprawianego zawodu. Szkolenia odbywają się w małych grupach w salonie lub sali szkoleniowej. Oferują szkolenia z zakresu i usług fryzjerskich . Tematyka szkoleń: Przedłużanie włosów – uczestnik otrzymuje pakiet startowy z niezbędnymi urządzeniami i akcesoriami, które pozostają jego własnością oraz certyfikat potwierdzający zdobyte umiejętności w języku polskim (za dodatkowa opłatą w języku angielskim) szkolenie trwa 6 godzin. Strzyżenie nożem chińskim - dla zaawansowanych i początkujących. Metoda ta jest jedną z nowatorskich rozwiązań przy tworzeniu fryzur z rożną geometrią, ułatwia pracę i jest alternatywą dla wszystkich narzędzi fryzjerskich. Szkolenie trwa 6 godzin zegarowych. Flasch kolor - innowacyjne techniki koloryzacji włosów siwych Balejaż multi kolor – nowatorskie metody koloryzacji z zastosowaniem technik diagonalnych. Upięcia i fryzury okazjonalne – klasyczne upięcia z zastosowaniem wypełnień, ozdób, sposoby utrwalania – upięcia okazjonalne: ślubne komunijne, stylizacje artystyczne, sceniczne. Praktyka pod opieka mistrza – oferta skierowana do absolwentów szkół fryzjerskich w celu nabycia umiejętności praktycznych. Praca na modelach w salonie. Czas trwania ustalany indywidualnie . 28) Centrum kształcenia CANOVA www.canova.pl Szkolenia we fryzjerstwie69 Program szkolenia: Etap pierwszy (40 h) Ogólne zagadnienia teoretyczne - Zapoznanie się ze stanowiskiem pracy - Profesjonalizm w pracy fryzjera - Historia fryzjerstwa - Komunikacja: profesjonalna obsługa, poznanie różnych charakterów klientów, rozpoznawanie zachowań klientów - Włosy: budowa włosa, właściwości włosa, fazy wzrostu włosa, rodzaje włosów - Pielęgnacja: diagnoza skóry głowy i włosów, dobór kosmetyków, mycie głowy, masaż – różne techniki - Stylizacja: produkty do stylizacji włosów, dobór odpowiednich kosmetyków, nowości - Higiena: przestrzeganie zasad BHP, sterylizacja i dezynfekcja, higiena pracy - Zmiana kształtu włosa: ondulacja wodna, ondulacja trwała, ondulacja fenowa Zagadnienia praktyczne: mycie głowy , masaż głowy – różne techniki , pielęgnacja włosów i skóry głowy, stylizacja fryzury , modelowanie Etap drugi (50 h) Zagadnienia teoretyczne - Stylizacja: Znaczenie koloru we fryzurze, dobór koloru do typu urody, dobór fryzury z uwzględnieniem kształtu twarzy, dobór fryzury z uwzględnieniem elementów twarzy, 69 informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.canova.pl/kurs_fryzjerski.php 57 dobór technik strzyżeń i koloryzacji do kształtu i rodzaju włosów Pielęgnacja: pielęgnacja włosów farbowanych, pielęgnacja włosów rozjaśnianych - Koloryzacja: paleta kolorów, baza naturalna, zgodność refleksów, podstawy koloryzacji, techniki i rodzaje koloryzacji, przebieg, produkty do koloryzacji Zagadnienia praktyczne: koloryzacja – diagnoza włosów , farbowanie odrostów , farbowanie całości włosów, farbowanie włosów siwych, farbowanie włosów naturalnych, przyciemnianie włosów, koloryzacja ton w ton, demakijaż, dekoloryzacja, zmiękczanie włosów, baleyage, pasemka, flash, tonowanie. - Etap trzeci (30 h) Zagadnienia teoretyczne: podstawy strzyżeń, techniki strzyżeń , przebieg Zagadnienia praktyczne: podstawy strzyżenia damskiego, podstawy strzyżenia męskiego, strzyżenia symetryczne, strzyżenia asymetryczne, strzyżenia awangardowe, strzyżenia maszynką, strzyżenie grzywek, cieniowanie, przerzedzanie, stopniowanie, punktowanie, cieniowanie techniką dredową, ślizg. 29) Studio Sztuki Szkoły Artystyczne - Artystyczna Policealna Szkoła Zawodowa www.studiosztuki.pl Kurs stylizacja fryzur - czesanie70 Jest to kurs roczny lub dwuletni obejmujący naukę czesania i doboru fryzur historycznych, stylowych i nowoczesnych na każdą okazję. Na potrzeby teatru, filmu, do teledysków, reklam i na pokaz mody. Także na ślub i wielki bal. Dla chętnych nauka wizażu i stylizacji kostiumu. Roczny tryb nauczania polecany jest zwłaszcza absolwentom szkół i kursów fryzjerskich, jako znakomite uzupełnienie wykształcenia. Absolwenci współpracują z renomowanymi salonami fryzjerskimi, pismami kobiecymi, projektantami mody, charakteryzatorami i stylistami. 30) Policealna Akademia Zdrowia i Urody www.dobrestudium.pl Kurs fryzjerstwa71 Kurs przeznaczony jest dla osób chcących zdobyć wykształcenie w szalenie popularnym kierunku fryzjerskim. Szkoła przygotowała roczny plan nauczania obejmujący nowoczesne techniki strzyżenia damskiego i męskiego. Korzystając z wiedzy i doświadczenia fachowców dostęp do najnowszych trendów we fryzjerstwie nowoczesnym. Kończąc naukę absolwent przygotowany jest do pracy w charakterze fryzjera jak również stylisty fryzjerstwa. 70 informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.studiosztuki.pl/ss_aktorski.htm informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.dobrestudium.pl/studium_fryzjerstwo.html.php 71 58 Podsumowanie przykładów szkoleń dla branży fryzjerskiej Na podstawie przeprowadzonych badań dot. branży fryzjerskiej można jednoznacznie stwierdzić, że w Polsce nie istnieje wyodrębniona struktura kształcenia i wsparcia ukierunkowana tylko i wyłącznie na tzw. młodych przedsiębiorców, czyli osoby prowadzące działalność gospodarczą od 2 do 5 lat. W przeważającej większości instytucje/organizacje oferujące wsparcie szkoleniowe dla młodych przedsiębiorców posiadają w swojej ofercie kursy/szkolenia skierowane nie tylko do młodych przedsiębiorców. Wybrane przez nas przykłady dobrych praktyk są naszym zdaniem bardzo dobrymi przykładami oferty szkoleń i wsparcia, która daje możliwość rozwoju młodym przedsiębiorcom z sektora małych i średnich przedsiębiorstw. 2.4. Lista wybranych imprez promocyjnych w branży fotograficznej 1) Ogólnopolski konkurs fotograficzny “Przestrzeń Wyobraźni”72 Impreza jest organizowana przez Stowarzyszenie Twórców – Fotoklub Rzeczpospolitej Polskiej Konkurs ma na celu: - rozpropagowanie fotografii artystycznej wśród amatorów fotografii, - podnoszenie umiejętności fotografowania przez lepsze wykorzystywanie możliwości własnego sprzętu fotograficznego, -inspirowanie aktywności twórczej. 2) Konkurs Fotograficzny „Living Together”73 Organizowany przez British Council. „Mieszkając razem" (Living Together) to konkurs, którego tematem jest dialog międzykulturowy. Celem konkursu jest zachęcenie do kreatywnego dialogu na temat wpływu migracji na europejskie społeczeństwo ze szczególnym uwzględnieniem Europy PółnocnoWschodniej. Tematyka obejmuje takie kwestie jak: nowe twarze, nowe miejsca , znaczenie domu. , migracje – nowy fenomen? W konkursie może wziąć udział każdy w wieku 13-35 lat. 3) Pstrykaliada - Coroczny konkurs fotografii studenckiej74 Organizowany przez Niezależne Forum Studentów Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie. Konkurs składa się z Części Eliminacyjnej, Części Finałowej oraz z Części Wystawowej, które są organizowane w Białymstoku, Gdańsku, Katowicach, Krakowie, Lublinie, Opolu, Poznaniu, Warszawie i we Wrocławiu 4) Ogólnopolski projekt fotograficzny "SPOT. kontroli"75 Organizowany przez Fundację SPOT. oraz „Lomografia Polska”. Corocznie, przygotowywany jest konkurs, FLASH.PARTY, oraz wystawa najciekawszych zdjęć, warsztaty i spotkania z twórcami. Projekt promuje alternatywną scenę analogową. Akcję rozpoczyna konkurs fotograficzny, skierowany do wszystkich miłośników fotografii. Temat 72 informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.fotal.pl/artykul/Ogolnopolski_konkurs_fotograficzny__Przestrzen_wyobrazni_doc14500.html 73 informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://fotoblogia.pl/2009/01/20/konkursfotograficzny-british-council-%E2%80%9Emieszkajac-razem%E2%80%9D/ 74 informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.nzs.org.pl/content/view/167/87/ 75 informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.fotopolis.pl/index.php?n=8547 59 brzmi "SPOT kontroli". W myśl lomograficznej maksymy "Zapomnij o zasadach", organizatorzy dają pełną swobodę w realizacji tematu. 5) Konkurs fotograficzny "Foto Igrzyska - Międzynarodowe Igrzyska Fotograficzne"76 Organizowany przez Bałtyckie Towarzystwo Fotograficzne w Koszalinie oraz firmę „Tech Mat” Koszalin. Celem konkursu jest wszechstronna prezentacja fotografii i stymulacja osób fotografujących do realizacji prac fotograficznych w szerokim zakresie tematyki. Konkurs adresowany jest do wszystkich fotografujących. Prace na konkurs będą przyjmowane w następujących tematach: obok nas, człowiek, czarno-białe, mój świat, podróże, życie na ziemi świat w kolorach, ulubione fotografie. 6) Ogólnokrajowy Konkurs Fotograficzny Stowarzyszenia „Po pierwsze rodzina”77 Organizowany przez Stowarzyszenie „Po Pierwsze Rodzina”. Celem konkursu jest aby tak osoby fotografujące profesjonalnie, jak i amatorzy zmierzyły się z tematem konkursu, tak aby plon konkursu przybliżył nam świat dzieci niepełnosprawnych, ich rodzin i przyjaciół, gdyż rzeczywistość ta jest dla wielu z nas zupełnie nieznana. 7) Międzynarodowy Konkurs Fotografii Filmowej MAKING OF FOTO FILM78 Organizatorem jest Fundacja „Polski Film”. Konkurs ten realizowany jest w cyklu corocznym jako wydarzenie towarzyszące festiwalowi debiutów filmowych "Młodzi Film" w Koszalinie i adresowany jest do wszystkich ludzi zajmujących się fotografią filmową w kraju i na świecie. Celem konkursu jest: - Popularyzacja i upowszechnianie kultury filmowej i fotograficznej postrzeganej przez pryzmat czasu w zakresie dokumentacji powstawania filmów jako dziedziny sztuki. - Kształtowanie wrażliwości artystycznej widzów w dziedzinie fotografii. - Popularyzacja i profesjonalne spojrzenie widzów i środowisk filmowych oraz fotograficznych na fotografię filmową a także zawód fotografa fotosistę filmowego. - Odkrywanie i prezentowanie autorów zdjęć, ich dorobku fotograficznego i artystycznego. - Prezentacja artystycznej fotografii jako dokumentacji filmowej. - Popularyzacja wydarzeń i zjawisk związanych z realizacją filmową, ich propagowanie w wydawnictwach tematycznych, edukacyjnych, materiałach promocyjno-reklamowych i marketingowych. - Gromadzenie i archiwizowanie dokumentacji fotograficznej z zakresu fotografii filmowej na potrzeby instytucji historycznych, edukacyjnych i kulturowych. - Fotografia jako przekaz własnego, osobistego spojrzenie i odczucia autorów zdjęć na atmosferę pracy na planie filmowym podczas różnych etapów realizacji filmu. 8) Ekologia w Obiektywie – 200979 Organizowany przez Bayer Sp. z o.o. Nadrzędnym celem konkursu i wystaw pokonkursowych jest popularyzacja idei dbałości o ochronę klimatu i otaczającego środowiska. Pokazanie zmieniającego się na naszych oczach klimatu, w dużej mierze wskutek działań człowieka oraz przemysłu, ma za zadanie wywołać publiczną dyskusję 76 informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.biolog.pl/kalendarz-676.html informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.aga.org.pl/Konkurs_foto 78 informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.polskifilm.com/konkurs/regulamin.php 79 informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.foto-info.pl/konkurs-fotograficznyekologia-w-obiektywie-2009.html 77 60 i zmobilizować do poszukiwań innowacyjnych rozwiązań, które przyczynią się do ochrony środowiska. Jury konkursu oprócz przesłania dotyczącego zrównoważonego rozwoju będzie brać pod uwagę i doceniać walor artystyczny prac i ich profesjonalizm. 9) LUMIX Award - „Żyjąca Planeta”80 Organizowany przez firmę „Panasonic”. Zainaugurowany w 2003 roku konkurs LUMIX Award to ogólnoeuropejska inicjatywa, której celem jest promowanie kreatywności w fotografii cyfrowej oraz stworzenie interaktywnej platformy wymiany zdjęć i opinii dla fotografów. Temat 2009 – „Żyjąca Planeta” („Living Planet”) ma skłonić uczestników do zgłoszenia prac, w których najlepiej uchwycą charakter otaczającego ich środowiska oraz znaczenia, jakie ma ono dla nich. Temat „Żyjąca Planeta” został wybrany w nawiązaniu do działań firmy Panasonic, które mają na celu ochronę środowiska naturalnego. Ich wyrazem jest globalna strategia ‘Eco ideas’, której europejskie założenia ogłosił niedawno Panasonic. Skupiają się one wokół trzech obszarów: produkowania wydajnych energetycznie produktów, oznaczonych etykietą ‘Eco ideas’, redukcji emisji CO2 w obiektach produkcyjnych firmy Panasonic oraz inicjowania szeregu aktywności środowiskowych wśród pracowników, klientów i społeczności lokalnych. 2.5. Lista wybranych imprez promocyjnych w branży fryzjerskiej 1) LOOK - Forum Fryzjerstwa i Kosmetyki Organizowany w Poznaniu. Podczas LOOK'u maja miejsca targi, pokazy i Otwarte Mistrzostwa Fryzjerstwa Polskiego, organizowane przez Ogólnopolską Komisję FryzjerskoKosmetyczną Związku Rzemiosła Polskiego w konkurencjach fryzjerstwa damskiego i męskiego, w kategorii seniorów i juniorów. 2) Hair Word Mistrzostwa świata we fryzjerstwie. Odbywają się co cztery lata w różnych miejscach. Odbywały się między innymi w USA, Korei i Niemczech. To spotkania profesjonalistów z całego świata (w tym także przedstawicieli Polski), wymiana poglądów, nauka, a przede wszystkim zmagania fryzjerów o wyłonienie najlepszego z nich – Mistrza Świata. Każdy startujący w konkurencji kraj ma reprezentująca go ekipę, która również stara sie o tytuł najlepszego zespołu. Konkursy te stanowią kolejny etap dla tych, którzy zostali wyłonieni jako mistrzowie w imprezach o charakterze krajowym. 3) Mistrzostwa Świata Fryzjerstwa Artystycznego Polska reprezentacja fryzjerów od 1996 r. co dwa lata regularnie uczestniczy w Mistrzostwach Świata Fryzjerstwa Artystycznego, zdobywając wiele medali (1998 r. -Seul, 2000 r. -Berlin, 2002 r. - Mediolan, 2004 r. Las Vegas, 2006 r. -Moskwa, 2008 r. - Chicago). 80 informacje pobrane z ogólnodostępnej strony internetowej http://www.swiatobrazu.pl/lumix_award__zyjaca_planeta.html 61 4) Mondial Coiffure Beaute Odbywa się w Paryżu. To salon gdzie gwiazdy świata fryzjerstwa (w tym także przedstawicieli Polski) prezentują tendencje Haute Coiffure i „pret a coiffeur” czyli prace wysublimowanego i komercyjnego fryzjerstwa na bardzo wysokim poziomie. Szykowne kreacje fryzjerskie są ekspozycją najnowszych trendów upinania koków z dopinkami i treskami, kolorowania włosów, strzyżenia, makijażu i manikiuru. To wspaniałe i niezwykłe eleganckie fryzjerstwo. Fryzjerstwo wywodzące się wprost od Alexandre de Paris - ojca współczesnej francuskiej elegancji fryzjerskiej. 5) Salon International Odbywa się w Londynie. Grupuje wystawców z całego świata (w tym także przedstawicieli Polski). Stanowi przegląd trendów stylistycznych, technik z zakresu fryzjerstwa i dziedzin pokrewnych oraz przedstawia przewidywane stylistyczne kierunki rozwojowe branży. To również pokaz najlepszego brytyjskiego fryzjerstwa. 6) Polfryz – Międzynarodowy Festiwal Mody Fryzjerskiej i Kosmetycznej Hair – Fair International Organizowany w Poznaniu. Ma na celu wyłonienie najlepszych stylistów we fryzjerstwie damskim i męskim, a także w nowej specjalności body painting, czyli malowanie ciała. Imprezie towarzyszą targi i liczne pokazy. 7) International Beauty Show Największe profesjonalne wydarzenie fryzjersko-kosmetyczne w Stanach Zjednoczonych. Głównym elementem są pokazy i prezentacje na scenie artystów międzynarodowej sławy (w tym także przedstawicieli Polski). Podczas wielu warsztatów, seminariów i kursów prezentowane są najnowsze produkty, techniki i trendy z całego świata, z profesjonalnych dziedzin fryzjerstwa, pielęgnacji włosów, skóry, makijażu, paznokci i całego ciała. 8) Alternative Hair Show Pokaz alternatywnych fryzur odbywa się w Londynie. Zasługuje na szczególną uwagę. Stanowi przegląd fryzur i stylizacji awangardowych w najlepszych wykonaniach. Przyjeżdżają tu czołowi styliści (w tym także przedstawicieli Polski), przywożący impresje fryzjerskie z różnych stron świata. AHS ukazuje możliwość ludzkiej wyobraźni w tworzeniu nowatorskiej stylizacji z produktami i materiałami, z których mogą korzystać fryzjerzy, realizując swoje wizje przyszłości. 9) Seminarium Szkoleniowe Ogólnopolskiej Komisji Fryzjersko - Kosmetycznej Związku Rzemiosła Polskiego Seminarium szkoleniowe zorganizowane w dniach 26-27 marca 2008 r (połączone z zajęciami treningowymi) dotyczące techniki sędziowania podczas regionalnych i ogólnopolskich konkursów fryzjerskich. W programie wykorzystano materiały i doświadczenia uzyskane podczas Mistrzostw Świata Fryzjerstwa Artystycznego. 62 Materiały źródłowe: 1. Sumirska Z., Juszczyńska D, Kwiatkowska M., Trela M., „ Stylizacja – kolor, forma stylling” - podręcznik dla szkół o profilu fryzjerskim, Warszawa 2004 r. 2. Sprawozdanie Zarządu z Działalności Związku Rzemiosła Polskiego za okres 2007 maj 2008 r. , Warszawa 4 czerwca 2008 r 3. Sprawozdanie Zarządu z Działalności Związku Rzemiosła Polskiego za okres 2006 maj 2007 r. , Warszawa, 2007 r. 63 ROZDZIAŁ III. ŹRÓDŁA FINANSOWANIA MAŁYCH I ŚREDNICH PRZEDSIĘBIORSTW 3.1. Finansowanie działalności gospodarczej z kapitałów własnych 3.1.1. Charakterystyka źródeł finansowania działalności przedsiębiorstw Przedsiębiorstwa prowadząc działalność gospodarczą wykorzystują kapitał pochodzący z różnych źródeł, które są bardzo zróżnicowane pod wieloma względami. Optymalny dobór kapitału wymaga określenia bieżących i przyszłych potrzeb finansowych firmy. Oprócz tego niezbędna jest też wiedza dotycząca różnic pomiędzy poszczególnymi źródłami finansowania. Planując skorzystanie z różnych form pozyskania kapitału w pierwszej kolejności należy wziąć pod uwagę jego dostępność w podmiocie gospodarczym. Istnieją, bowiem ograniczenia w tej materii, które związane są głównie z następującymi czynnikami: - wewnętrznymi: formą prawną przedsiębiorstwa, jego renomą, wielkością, sytuacją finansową - zewnętrznymi: dostępność na rynku wybranego źródła finansowania. Zestawienie wszystkich źródeł finansowania nosi nazwę struktury finansowania firmy i jest ujmowane w bilansie przedsiębiorstwa. 3.1.2. Finansowanie z zatrzymanego zysku Forma ta nazywana jest często samofinansowaniem i jest bardzo popularna wśród małych firm. Wypracowany zysk może być źródłem kapitału własnego (zatrzymanie zysku powiększa kapitał zapasowy przedsiębiorstwa). Wypłaty z zysku na rzecz właścicieli (dywidendy) zmniejszają wewnętrzne źródło kapitału własnego – potrzeby kapitałowe muszą być wówczas zaspokajane z zewnętrznych źródeł kapitału własnego lub obcego. Zysk zatrzymany nie wiąże się z kosztami i zmianami funkcjonujących stosunków własnościowych jego wykazywanie pozytywnie wpływa na zdolność kredytową firmy. 3.1.3. Odpisy amortyzacyjne Odpis amortyzacyjny to roczna kwota kosztów uzyskania przychodów, obliczona według określonej stawki amortyzacji. Stawka amortyzacji może być określona: procentowo, np. 10% rocznie, co oznacza, że co roku koszt uzyskania przychodu stanowić będzie 1/10 wartości początkowej środka trwałego czy wartości niematerialnej i prawnej; poprzez wskazanie okresu amortyzacji, np. 60 miesięcy, co oznacza, że 100% / 60 miesięcy x 12 miesięcy (rok) da 20% stawkę amortyzacji. Roczny odpis amortyzacji nie będzie identyczny co roku. W przypadku rozpoczęcia albo zakończenia amortyzacji w ciągu roku podatkowego odpis amortyzacji w pierwszym lub ostatnim roku amortyzacji naliczony zostanie proporcjonalnie. Odpisy tego typu mają znaczenie przede wszystkim dla firm posiadających duży majątek trwały i pozwalają na krótkoterminowe finansowanie projektów inwestycyjnych. 3.1.4. Dopłaty wspólników Dopłaty wspólników oznaczają dodatkowy kapitał. Napływa on do firmy w zależności od formy organizacyjno prawnej w różnej formie: wkładów, udziałów, wpłat za akcje, aportu, 64 dotacji, wpłaty wpisowego czy wpłaty „agio” wspólników lub akcjonariuszy. Uzyskany w ten sposób kapitał powiększa płynność finansową przedsiębiorstwa. Wzrost majątku nie powoduje wzrostu zobowiązań, nie trzeba także płacić odsetek. Wzrasta natomiast baza gwarancyjna wobec dłużników i bezpieczeństwo firmy. 3.1.5. Emisja akcji Emisja akcji związana jest ze stałym pozyskiwaniem środków, które wpływają trwale na podwyższenie kapitału własnego spółki. Jednakże mśp a przede wszystkim mikroprzedsiębiorstwa nie mają prawie żadnych możliwości korzystania ze zdobywania środków w ten sposób, ponieważ ich kapitały własne są zbyt małe i generują one także stosunkowo niewielkie obroty. Małe firmy bardzo rzadko przyjmują formę spółek akcyjnych z uwagi na wysokie wymagania kapitałowe przy ich zakładaniu (500.000 PLN). 3.1.6. Fundusze kapitału podwyższonego ryzyka – Venture Capital W związku z istniejącą luką kapitałową (mieszczącą się w przedziale od 0,1-2 mln PLN do 8-10 mln PLN), Ministerstwo Gospodarki podjęło działania mające na celu rozwój rynku funduszy kapitału podwyższonego ryzyka i tym samym ułatwienie mśp dostępu do zewnętrznych źródeł finansowania inwestycji. W perspektywie finansowej 2007-2013 UE wsparcie dla funduszy kapitału podwyższonego ryzyka przewidziano w Polsce w ramach Programu O IG. Alokacja finansowa na działanie 3.2 Wspieranie funduszy kapitału podwyższonego ryzyka wynosi 180 mln EUR. W ramach w/w działania dokapitalizowane zostaną fundusze kapitału podwyższonego ryzyka inwestujące w innowacyjne przedsiębiorstwa z sektora , znajdujące się na początkowych etapach wzrostu. W szczególności dofinansowaniem zostaną objęte te fundusze, które przewidują w strategii finansowanie inwestycji nowopowstałych innowacyjnych przedsiębiorców, którzy nie mają możliwości pozyskania finansowania z innych źródeł zewnętrznych. Szacuje się, że w wyniku realizacji działania 3.2 wsparcie otrzyma m.in. 184 innowacyjnych małych i średnich przedsiębiorców. Jako instytucję odpowiedzialną za realizację powyższego działania wskazano Krajowy Fundusz Kapitałowy S.A. (KFK)., będący tzw. funduszem funduszy, który będzie zasilał kapitałowo fundusze kapitału zalążkowego, wybrane w procedurze konkursowej. KFK został utworzony w 2005 r. na mocy ustawy z dnia 4 marca 2005 r. o Krajowym Funduszu Kapitałowym. KFK jest polskim funduszem funduszy venture capital/private equity (VC/PE). Działalność KFK polega na inwestowaniu w fundusze VC/PE, które zasilają kapitałowo małe i średnie przedsiębiorstwa. KFK został utworzony w celu ograniczania luki kapitałowej, polegającej na niskiej podaży kapitału VC/PE w segmencie małych i średnich przedsiębiorstw. Zadaniem Funduszu jest wspieranie finansowe funduszy kapitałowych inwestujących w przedsiębiorców mających siedzib na terytorium Polski, w szczególności w przedsiębiorców innowacyjnych lub prowadzących działalność badawczo-rozwojową. Wsparcie finansowe realizowane jest w postaci inwestycji KFK w fundusze VC/PE oraz w formie świadczeń bezzwrotnych na pokrycie części kosztów zarządzania. Inwestycja KFK polegać może na zasileniu kapitałów własnych funduszu lub na udzieleniu funduszowi długoterminowego długu. 65 3.2. Finansowanie działalności gospodarczej mśp z kapitałów obcych 3.2.1. Pożyczki od rodziny lub znajomych Jest to dość popularna forma finansowania bieżącej działalności, przede wszystkim dla mikroprzedsiębiorców nie posiadających wystarczającej zdolności kredytowej. Od dłuższego czasy widoczna jest tendencja do budowania struktury finansowej firmy na bazie osobistego majątku właściciela, jego rodziny lub znajomych. 3.2.2. Fundusze pożyczkowe Fundusze pożyczkowe stanowią alternatywę dla przedsiębiorców w zakresie pozyskiwania finansowania zewnętrznego. Udzielają pożyczek, które przeznaczone są przede wszystkim dla mikro i małych przedsiębiorców oraz osób rozpoczynających działalność gospodarczą, mających trudności w zdobyciu finansowania komercyjnego (np. kredytu bankowego) z powodu braku wymaganych zabezpieczeń czy historii kredytowej. Fundusze pożyczkowe udzielają pożyczek przeznaczonych na cele związane z podjęciem, prowadzeniem i rozwojem działalności gospodarczej, między innymi na: - finansowanie inwestycji, - wdrażanie nowych rozwiązań technicznych lub technologicznych, - zakup maszyn i urządzeń, - rozbudowę, adaptację lub modernizację obiektów produkcyjnych, handlowych, usługowych, - zakup materiałów i surowców niezbędnych do realizacji założonego przedsięwzięcia gospodarczego. Udzielane pożyczki skierowane są do mikro i małych przedsiębiorców prowadzących działalność gospodarczą na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej, znajdującym się we wczesnej fazie rozwoju lub w fazie ekspansji, przy czym: - udzielane pożyczki są oprocentowane nie niżej, niż według stopy referencyjnej, określonej przez Komisję Europejską, opublikowanej w Dzienniku Urzędowym Unii Europejskiej, obowiązującej w dniu zawarcia umowy o udzieleniu pożyczki, - pożyczki są udzielane po przeprowadzeniu analizy ryzyka ich niespłacenia i po ustanowieniu należytego zabezpieczenia spłaty, - maksymalna wysokość pożyczki wynosi 120 000 złotych; - pożyczki nie są udzielane przedsiębiorcom będącym w trudnej sytuacji, w rozumieniu przepisów Wytycznych Wspólnoty dotyczących pomocy państwa w celu ratowania i restrukturyzacji zagrożonych przedsiębiorstw W Polsce działa obecnie 66 tego typu funduszy. Fundusze pożyczkowe dynamicznie rozwijają się dzięki środkom z UE. Och kapitał wzrósł z 438 mln w 2004 roku do 888,5 mln w 2008 roku. W ramach pomocy z UE na lata 2007-2013 fundusze mogą otrzymać jeszcze ok. 300 mln Euro, co przełożyłoby się na ok. 1 mld Euro nowych mikrokredytów dla około 120.000 małych firm. 3.2.3. Fundusze poręczeniowe Fundusze Poręczeń Kredytowych poręczają zobowiązania finansowe przedsiębiorcom, którzy posiadają zdolność kredytową, nie posiadają natomiast wymaganych przez instytucję finansującą zabezpieczeń. Według danych Krajowego Stowarzyszenia Funduszy Poręczeniowych (KSFP) najczęściej poręczanym zobowiązaniem były w 2007 r. kredyty 66 obrotowe, stanowiły one co do wartości 73% poręczanych zobowiązań natomiast 24% poręczeń stanowiły kredyty inwestycyjne. Bank Gospodarstwa Krajowego (BGK) podejmuje działania mające na celu budowę ogólnokrajowego systemu poręczeniowego, łączącego fundusze funkcjonujące w ramach struktury BGK, tj. Krajowy Fundusz Poręczeń Kredytowych (KFPK), Fundusz Poręczeń Unijnych (FPU) oraz Regionalne i Lokalne Fundusze Poręczeniowe, w których BGK jest zaangażowany kapitałowo i które będą tworzyć Krajową Grupę Poręczeniową. Zakłada się, iż w 2010 roku nastąpi połączenie FPU z KFPK, które umożliwi optymalne wykorzystanie kapitału poręczeniowego. Zachowana zostanie pełna funkcjonalność w zakresie zabezpieczenia realizacji projektów unijnych. Działający w oparciu o jednolite standardy system Funduszy Poręczeniowych w sposób znaczący zwiększy dostępność MŚP do zewnętrznych źródeł finansowania ich działalności. 3.2.4. Kredyty bankowe Kredyty należą do najczęściej stosowanego zewnętrznego źródła finansowania przez małe firmy. Ich celem jest przede wszystkim finansowanie bieżącej działalności przedsiębiorstwa oraz finansowaniu potrzeb rozwojowych (różnego rodzaju inwestycje). W Polsce mikro-, małe i średnie przedsiębiorstwa korzystają z następujących kredytów oferowanych przez banki: A. Kredyt obrotowy na rachunku bieżącym Kredyt obrotowy w rachunku bieżącym stanowi uzupełnienie środków własnych firmy, przyznawany jest na finansowanie potrzeb związanych z bieżącą działalnością na ściśle określony czas. Adresowany jest do klientów segmentu korporacyjnego. Kredyt ten daje możliwość wielokrotnego wykorzystywania środków z udzielonego kredytu, w ramach przyznanej kwoty kredytu, do terminu jego całkowitej spłaty oraz możliwość przedłużenia kredytu na kolejny okres bez konieczności jego spłaty. Istnieją możliwości kredytowania zarówno w PLN jak i walutach wymienialnych . Warunkiem otrzymania takiego kredytu jest prowadzenie działalności gospodarczej min. 12 miesięcy a więc jest on także dostępny dla młodych przedsiębiorców. B. Kredyt inwestycyjny Kredyt inwestycyjny można przeznaczyć na zakup środków trwałych, budowę lub rozbudowę, poprawę zdolności produkcyjnych, zakup patentów, know-how, licencji czy na przejęcia innych przedsiębiorstw. Kredyt tego typu pozwala na optymalne planowanie inwestycji - maksymalny okres spłaty, wynoszący 10 lat, pozwala na rozsądne zaplanowanie inwestycji , poprawę płynności - kredyt nie blokuje środków bieżących, przesunięcie spłaty możliwość uzgodnienia karencji w spłacie kapitału. Przeważnie wymagany jest niewysoki wkład własny w wysokości 30 procent wartości planowanej inwestycji. Jest to średniolub długoterminowy. C. Kredyty preferencyjne Kredyty preferencyjne są to kredyty, których koszt jest niższy od rynkowego kosztu analogicznych kredytów, przeważnie dzięki dopłatom określonych instytucji. Najczęściej są to odnawialne kredyty inwestycyjne, udzielane na finansowanie przedsięwzięć korzystnych 67 ze względów społecznych. Są one dotowane przez Skarb Państwa. Przykłady tego typu kredytów: - kredyt inwestycyjny na tworzenie nowych miejsc w działalnościach pozarolniczych, gwarantujących zatrudnienie ludności wiejskiej - kredyt termomodernizacyjny na modernizację systemu grzewczego lub ocieplenie budynku firmy D. Kredyt wekslowy Kredyty wekslowe zaliczane są do kredytów krótkoterminowych udzielanych w rachunku kredytowym. Mogą być one odnawialne, jak i nieodnawialne. Przybierają one 2 następujące formy: - kredyt dyskontowy, udzielenie kredytu dyskontowego następuje na podstawie umowy o linię dyskontową lub w formie doraźnej transakcji nabycia wierzytelności wekslowych. Operacja dyskonta polega na zakupie weksla przed upływem terminu jego płatności, z potrąceniem przez bank oprocentowania. - kredyt akceptacyjny, który może być udzielany w doraźnych transakcjach lub może przybrać formę linii kredytu akceptacyjnego. Linia kredytowa jest limitem kredytowym przyznanym kredytobiorcy do wysokości, którego mogą być ciągnione na bank weksle. Może to być kredyt odnawialny lub nieodnawialny, gdy każdy zaakceptowany weksel zmniejsza wysokość przyznanego limitu. Akceptując weksel, bank przyjmuje odpowiedzialność za jego wykupienie. Oddział banku akceptujący weksel zobowiązany jest do jego wykupienia. Kredyty tego typu przyznawane są wyłącznie klientom o wysokiej zdolności kredytowej celem zmniejszenia prawdopodobieństwa konieczności pokrycia przez bank zobowiązań z własnych środków. E. Karty kredytowe Karty kredytowe są szczególnie popularne wśród osób fizycznych prowadzących działalność gospodarczą. W Polsce banki oferują szereg tego typu kart przeznaczonych dla małych i średnich przedsiębiorstw. Karty kredytowe pozwalają na uzyskanie kredytu do 100% średnich wpływów na rachunek bieżący w okresie ostatnich 3 do 6 miesięcy. 3.2.6. Faktoring Faktoring staje się w Polsce coraz popularniejszą usługą finansową. Z roku na rok przybywa przedsiębiorstw korzystających z tej drogi finansowania działalności bieżącej, a faktorzy systematycznie zwiększają wartość skupowanych należności. Faktoring nie jest jednak usługą dla każdej firmy, a skorzystanie z niego nie zawsze jest takie proste i szybkie, jak to opisują w reklamach instytucje faktoringowe. Faktoringowi podlegają wyłącznie bezsporne i niewymagalne wierzytelności. Oznacza to, że nie można z niego skorzystać np. w przypadku faktur przeterminowanych. Wiele instytucji faktoringowych ustala też minimalną wielkość obrotu firmy, która zamierza skorzystać z ich usług (najczęściej wartość ta oscyluje wokół kilku, przeważnie 5-6 milionów złotych). Kryterium obrotowe sugeruje raczej, że faktoring jest adresowany do średnich i dużych firm. Nie jest to jednak zupełnie prawda. Ponieważ konkurencja na rynku faktoringowym rośnie, to faktorzy są coraz bardziej elastyczni w ocenie swoich klientów. Czyni to tą usługę dostępną również dla mniejszych firm, o ile spełniają one określone 68 warunki (np. wiarygodność firmy, stali odbiorcy firmy, stosowanie przez firmę odroczonych terminów płatności). 3.2.7. Leasing Leasing jest drugim po kredytach, najczęściej wykorzystywanym przez mśp źródłem finansowania. Jest on formą finansowania inwestycji, która polega na uzyskaniu prawa do użytkowania określonej rzeczy w zamian za ustalony czynsz (raty leasingowe), bez konieczności jej bezpośredniego zakupu. Istnieje wiele form i rodzajów leasingu. Najbardziej popularne wśród mśp są tzw. leasing pośredni i bezpośredni. Oferta firm leasingowych w Polsce wydaje się być szczególnie atrakcyjna dla przedsiębiorców rozpoczynających działalność gospodarczą i młodych przedsiębiorców. 3.2.8. Franczyza (franchising) Jest to umowa, na mocy której za określoną opłatą firma daje zezwolenie innej firmie na używanie własnego znaku handlowego. Wymaga to od danej firmy przede wszystkim posiadania odpowiednich zasobów finansowych na ten cel. Z tej formy korzystają także – choć w niewielkim stopniu – młodzi przedsiębiorcy. 3.2.9. Dotacje W Polsce najpopularniejszym obecnie źródłem dotacji są dotacje z funduszy unijnych w ramach linii budżetowej UE na lata 2007-2013. Mali i średni przedsiębiorcy największe możliwości uzyskania wsparcia finansowego mają w regionalnych programach operacyjnych, które m.in. dają możliwości uzyskania dotacji na inwestycje dla małych firm. Spore możliwości – choć tylko na działania szkoleniowe – małe firmy mają w Programie Operacyjnym Kapitał Ludzki (zarówno na płaszczyźnie krajowej, jak i regionalnej). Największym zainteresowaniem w tym programie cieszą się działania szkoleniowe dla tzw. start-upów. Młodzi przedsiębiorcy mogą m.in. korzystać ze wsparcia dot. szkoleń mających na celu podnoszenie kwalifikacji zawodowych kadr zarządzających i pracowników firmy, udziału w studiach podyplomowych oraz specjalistycznego doradztwa w różnych dziedzinach. Małe a przede wszystkim średnie firmy mają także spore możliwości uzyskania wsparcia w ramach Programu Operacyjnego „Innowacyjna Gospodarka” (m.in. inwestycje o wysokim potencjale innowacji). Głównym problemem dla małych firm, w tym młodych przedsiębiorców, który znacznie utrudnia dostęp do tego typu wsparcia jest kwestia definicji innowacji. Element innowacji jest niezbędnym elementem do uzyskania wsparcia finansowego zarówno na szczeblu regionalnym jak i krajowym. Na szczeblu krajowym (PO Innowacyjna Gospodarka) obowiązuje bardzo ostra definicja innowacji dot. wdrażania nowych technologii. Natomiast na szczeblu regionalnym definicja innowacji miała być traktowana bardziej elastycznie (m.in. dopuszczenie innowacji w sferze organizacyjnej, jak np. inwestycje w non-codified knowledge). Niestety nie wszystkie regionalne programy operacyjne stosują elastyczne podejście do innowacji, co znacznie ogranicza dostęp do funduszy dla wielu małych firm. 69 Materiały źródłowe: 1. www.pkobp.pl, www.bgk.pl, www.getinbank.pl, www.bosbank.pl, www. bankier.pl 2. „Źródła finansowania działalności małych średnich przedsiębiorstw w Polsce” mgr A. Jastrzębska, opracowanie 2005 3. „Źródła finansowania działalności gospodarczej i montaż finansowy”, opracowanie Fundacji Edukacji Europejskiej, 2006 4. „Przedsiębiorczość w Polsce 2007” – opracowanie Ministerstwa Gospodarki 2008 5. „Determinanty polityki finansowej przedsiębiorstwa”, opracowanie Prof. dr hab. Aleksandra Duliniec 6. „Źródła finansowania małych i średnich przedsiębiorstw w Polsce”, praca magisterska K. Borawski 70 ROZDZIAŁ IV. SPECYFICZNE DLA KRAJU I SEKTORA MAŁYCH I ŚREDNICH PRZEDSIĘBIORSTW TRENDY, POTRZEBY I WYMAGANIA (ANALIZA WYWIADÓW PRZEPROWADZONYCH Z WYBRANYMI FIRMAMI) 4.1. Wprowadzenie Przedsiębiorstwa zostały wybrane przez nas do badania na podstawie rekomendacji przedstawicieli regionalnych izb rzemiosła i przedsiębiorczości oraz członków ogólnopolskich komisji branżowych Związku Rzemiosła Polskiego. Zgodnie z wytycznymi do badań przyjętymi przez partnerów projektu SME-Trainet badane firmy reprezentują różne regiony Polski celem uzyskania przekroju krajowego. Pierwszy bloku pytań poświęcony był różnym kwestiom dot. aktualnej sytuacji firm, przede wszystkim w kontekście wykorzystywania nowoczesnych technologii informatycznych, planowanych inwestycji oraz źródeł finansowania przedsiębiorstwa. Natomiast w drugim bloku pytań skoncentrowaliśmy się już na potrzebach szkoleniowych firm i możliwych sposobach ich zaspokojenia. 4.2. Analiza wywiadów przeprowadzonych z przedstawicielami branży fotograficznej Wywiady przeprowadzono w 3 formach (poczta elektroniczna, rozmowy telefoniczne, bezpośrednie spotkania) z następującymi firmami: - „Photography” Marcin Bączyński, Brzeziny (woj. łódzkie) - „Mediamac” Maciej Pałka, Borek Szlachecki (woj. małopolskie) - „Art. Mak Foto”, Bielsko-Biała (woj. śląskie) 4.2.1. Charakterystyka firm Respondenci to firmy nie zatrudniające pracowników, w dwóch przypadkach prowadzone przez mężczyzn a w jednym przypadku przez kobietę. Właściciele firm to osoby w przedziale wiekowym 25-49 lat (2 firmy) i w przedziale powyżej 50 lat (1 firma) posiadający wykształcenie średnie (1 firma) i wyższe (2 firmy). We wszystkich przypadkach są to firmy działające w formie prawnej „przedsiębiorstwo osoby fizycznej”. Zasięg działania firm obejmuje rynki lokalne i krajowe. 4.2.2. Wykorzystywanie nowoczesnych technologii informatycznych Wszystkie badane firmy korzystają aktywnie z komputera wykorzystując następujące technologie informatyczne: internet (3 firmy), poczta elektroniczna (3 firmy), bezpieczeństwo danych (1 firma), bankowość elektroniczna (2 firmy), bazy danych (2 firmy) oraz wykorzystywanie specjalistycznego oprogramowania branżowego np. Photoshop, Lightroom (3 firmy). Firmy te wykorzystują Internet jako jedno z podstawowych źródeł informacji przede wszystkim dot. nowych trendów w branży fotograficznej. Porównując poziom nowoczesności stosowanych w firmie technik i technologii w porównaniu z konkurencją na rynku 2 firmy określiły stosowane techniki i technologie jako „nowoczesne” a jedna jako „tradycyjne”. 71 4.2.3. Inwestycje w firmie i ich źródła finansowania Wymienione zostały następujące cele inwestycji w firmie: - poprawa bezpieczeństwa i higieny pracy (1 firma) modernizacja dotychczasowych technologii (2 firmy) wdrożenie nowych technologii (2 firmy) modernizacja wyrobów (2 firmy) wdrożenie nowych wyrobów (3 firmy) Przewidywane inwestycje wszystkie firmy planują finansować ze środków własnych (3 firmy) oraz kredytów bankowych (1 firma). Firmy wymieniły następujące obszary działalności, które ich zdaniem wymagają nowych inwestycji: - poprawa obsługi klientów (3 firmy) - pozyskiwanie informacji (3 firmy) - zarządzanie firmą (2 firmy) - komunikacja, w tym kontakty z klientami (1 firma) 4.2.4. Potrzeby szkoleniowe Firmy wymieniły następujące tematy, które są dla nich ważne ze względu na ich potrzeby szkoleniowe: - prowadzenie księgowości i podatków (2 firmy) - prawo gospodarcze (1 firma) - prawo cywilne (1 firma) - zarządzanie przedsiębiorstwem (2 firmy) - pozyskiwanie środków finansowych (2 firmy) - pozyskiwanie środków finansowych z funduszy unijnych (3 firmy) - nowych technologii (3 firmy) - sprzedaż i marketing (1 firma) - strategia pozyskiwania klientów (1 firma) - negocjacje i komunikacja w biznesie (1 firma) W związku z w/w potrzebami szkoleniowymi firmy dostrzegają potrzebę pozyskiwania następujących informacji: * instytucje i programy szkoleniowe (2 firmy) * potencjalne źródła finansowania szkoleń dla małych firm (3 firmy) * fundusze unijne dla firm na cele szkoleniowe (3 firmy) * sposób pozyskiwania funduszy unijnych na cele szkoleniowe (3 firmy) 4.2.5. Organizacja szkoleń i udział w szkoleniach Żadna z badanych firm nie organizuje obecnie szkoleń i nie uczestniczy w szkoleniach, głównie z uwagi na brak czasu i pracowników. Firmy wyraziły jednak duże zainteresowanie udziałem w szkoleniach w niedalekiej przyszłości. 4.3. Analiza wywiadów przeprowadzonych z przedstawicielami branży fryzjerskiej Wywiady przeprowadzono w 3 formach (poczta elektroniczna, rozmowy telefoniczne, bezpośrednie spotkania) z następującymi firmami: - studio fryzur „Amelia”, Łomża (woj. podlaskie) 72 - salon fryzjerski „Olimpia”, Wieliczka (woj. małopolskie) salon fryzjerski „The Point”, Warszawa (woj. mazowieckie) studio fryzjerskie „Invest-Herm”, Warszawa (woj. mazowieckie) 4.3.1. Charakterystyka firm Respondenci to firmy zatrudniające 3, 8, 9 i 17 pracowników, w trzech przypadkach prowadzone przez kobietę a w jednym przypadku przez mężczyznę. Właściciele firm to osoby w przedziale wiekowym 25-49 lat posiadający wykształcenie zawodowe (1 firma), średnie (1 firma) i wyższe (2 firmy). We wszystkich przypadkach są to firmy działające w formie prawnej „przedsiębiorstwo osoby fizycznej”. Zasięg działania firm obejmuje wszystkie możliwe rodzaje rynków (lokalny, regionalny, krajowy i międzynarodowy). 4.3.2. Wykorzystywanie nowoczesnych technologii informatycznych Badane firmy korzystają aktywnie z komputera wykorzystując następujące technologie informatyczne: internet (2 firmy), poczta elektroniczna (2 firmy), bankowość elektroniczna (3 firmy), handel elektroniczny (3 firmy), nowoczesny sprzęt informatyczny (2 firmy), bazy danych (1 firma). Firmy te wykorzystują internet jako jedno z podstawowych źródeł informacji przede wszystkim dot. nowych trendów w branży. Jedna firma niestety nie korzysta z komputera i tym samym nie wykorzystuje nowoczesnych technologii informatycznych. Porównując poziom nowoczesności stosowanych w firmie technik i technologii w porównaniu z konkurencją na rynku 3 firmy określiły stosowane techniki i technologie jako „nowoczesne” a jedna jako „bardzo nowoczesne”. 4.3.3. Inwestycje w firmie i ich źródła finansowania Wymienione zostały następujące cele inwestycji w firmie: poprawa bezpieczeństwa i higieny pracy (1 firma) modernizacja dotychczasowych technologii (1 firma) wdrożenie nowych technologii (1 firma) modernizacja wyrobów (1 firma) wdrożenie nowych wyrobów (3 firmy) rozwój zasobów ludzkich – szkolenia (3 firmy) komputeryzacja (1 firma) - Przewidywane inwestycje wszystkie firmy planują finansować ze środków własnych (4 firmy) oraz funduszy unijnych (1 firma). Jedna firma dodatkowo ma możliwość skorzystania z pożyczki od innej osoby fizycznej. Firmy wymieniły następujące obszary działalności, które ich zdaniem wymagają nowych inwestycji: - poprawa obsługi klientów (2 firmy) poprawa obsługi kontrahentów (1 firma) zarządzanie firmą (1 firma) zarządzanie zasobami ludzkimi (2 firmy) zarządzanie sprzedażą (3 firmy) komunikacja, w tym kontakty z klientami (2 firmy) 73 4.3.4. Potrzeby szkoleniowe Firmy wymieniły następujące tematy, które są dla nich ważne ze względu na ich potrzeby szkoleniowe: - prowadzenie księgowości i podatków (2 firmy) prawo cywilne (1 firma) zarządzanie przedsiębiorstwem (1 firma) zarządzanie zasobami ludzkimi (1 firma) pozyskiwanie środków finansowych (2 firmy) pozyskiwanie środków finansowych z funduszy unijnych (2 firmy) bezpieczeństwo i higiena pracy (2 firmy) przygotowywanie projektów inwestycyjnych (2 firmy) ochrona środowiska (2 firmy) logistyka (1 firma) sprzedaż i marketing (1 firma) strategia konkurencji (1 firma) strategia pozyskiwania klientów (3 firmy) negocjacje i komunikacja w biznesie (1 firma) W związku z w/w potrzebami szkoleniowymi firmy dostrzegają potrzebę pozyskiwania następujących informacji: - usługi szkoleniowe dla firm rzemieślniczych (3 firmy) instytucje i programy szkoleniowe (2 firmy) potencjalne źródła finansowania szkoleń dla małych firm (2 firmy) fundusze unijne dla firm na cele szkoleniowe (4 firmy) sposób pozyskiwania funduszy unijnych na cele szkoleniowe (3 firmy) 4.3.5. Ocena kompetencji i kwalifikacji pracowników Oceniając poziom kompetencji pracowników w kontekście oczekiwań i potrzeb przedsiębiorstwa każda z badanych firm udzieliła innej odpowiedzi. W jednym przypadku poziom kompetencji został oceniony jako „wysoki i w pełni zadowalający”, w drugim przypadku jako „ wysoki z zastrzeżeniem, że oczekiwania są wyższe”, w trzecim przypadku jako „przeciętny, wymagający doskonalenia”, a w czwartym przypadku jako „niewystarczający”. Tylko jedna z badanych firm prowadzi stałą ocenę kadry pracowniczej (statystyki i analizy dot. pracy oraz okresowe oceny wpływające na premie). We dwóch przypadkach firmy były zgodne, że poziom kwalifikacji pracowników ma decydujący wpływ na pozycję rynkową firmy. 4.3.6. Organizacja szkoleń i udział w szkoleniach We wszystkich badanych firmach organizowane są szkolenia. Są to szkolenia na stanowisku pracy (2 firmy), szkolenia w miejscu pracy (2 firmy) oraz szkolenia zewnętrzne (4 firmy). Tematyka szkoleń dotyczy nowych trendów w branży fryzjerskiej (typowe szkolenia zawodowe) oraz przepisów z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy. Organizując szkolenia zakłady fryzjerskie kierują się następującymi motywami: 74 - wymagania z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy (2 firmy) konieczność poprawy jakości (3 firmy) chęć doskonalenia produktu lub usługi (4 firmy) chęć sprostania wymogom klientów (2 firmy) rozwój osobisty pracowników (1 firma) Firmy wolą w większości organizację szkoleń na zewnątrz (3 przypadki). Preferowane przez nie formy szkoleń to: - wykłady prowadzone przez ekspertów z branży fryzjerskiej (2 firmy - warsztaty prowadzone przez ekspertów z branży fryzjerskiej (4 firmy) - internetowe materiały szkoleniowe (1 firma) Firmy korzystają z następujących źródeł poszukując informacji o szkoleniach: inne firmy z branży fryzjerskiej (3 firmy) urząd pracy (1 firma) wyższe uczelnie w regionie (1 firma) strony internetowe (1 firma) izby i cechy rzemieślnicze (1 firma) prasa międzynarodowa (1 firma) kooperanci (1 firma) - 4.4. Analiza wywiadów przeprowadzonych z przedstawicielami branż różnych Wywiady przeprowadzono w 3 formach (poczta elektroniczna, rozmowy telefoniczne, bezpośrednie spotkania) z następującymi firmami: „PPH Autosed” Mariusz Kordy - mechanika pojazdów samochodowych, Siedlce (woj. mazowieckie) - „Eurodoradztwo” Katarzyna Sokolnicka – usługi doradcze z zakresu wykorzystywania funduszy unijnych, Warszawa (woj. mazowieckie) - „AGAPI” – usługi turystyczne, Warszawa (woj. mazowieckie) - Specjalistyczna Praktyka Psychologiczna, Gdynia (woj. pomorskie) 4.4.1. Charakterystyka firm Respondenci to 3 firmy nie zatrudniające pracowników oraz jedna firma zatrudniająca 6 pracowników, w trzech przypadkach prowadzone przez kobietę a w jednym przypadku przez mężczyznę. Właściciele firm to osoby w przedziale wiekowym 25-49 lat posiadający wykształcenie wyższe zawodowe (1 firma) i wyższe (3 firmy). We wszystkich przypadkach są to firmy działające w formie prawnej „przedsiębiorstwo osoby fizycznej”. Zasięg działania firm obejmuje rynki regionalne i krajowe. 4.4.2. Wykorzystywanie nowoczesnych technologii informatycznych Wszystkie badane firmy korzystają aktywnie z komputera wykorzystując następujące technologie informatyczne: internet (4 firmy), poczta elektroniczna (4 firmy), bezpieczeństwo danych (2 firmy), bankowość elektroniczna (2 firmy), handel elektroniczny (3 firmy), nowoczesny sprzęt informatyczny (3 firmy), bazy danych (2 firmy) oraz wykorzystywanie specjalistycznego oprogramowania branżowego (2 firmy). Firmy te wykorzystują internet jako jedno z podstawowych źródeł informacji przede wszystkim dot. nowych trendów w branży. Porównując poziom nowoczesności stosowanych w firmie technik i technologii 75 w porównaniu z konkurencją na rynku 2 firmy określiły stosowane techniki i technologie jako „nowoczesne” a kolejne dwie jako „tradycyjne”. 4.4.3. Inwestycje w firmie i ich źródła finansowania Wymienione zostały następujące cele inwestycji w firmie: - poprawa bezpieczeństwa i higieny pracy (1 firma) - modernizacja dotychczasowych technologii (2 firmy) - wdrożenie nowych technologii (3 firmy) - wdrożenie nowych wyrobów (1 firma) - rozwój zasobów ludzkich – szkolenia (3 firmy) Przewidywane inwestycje wszystkie firmy planują finansować ze środków własnych (4 firmy) oraz funduszy unijnych (1 firma). Firmy wymieniły następujące obszary działalności, które ich zdaniem wymagają nowych inwestycji: - poprawa obsługi klientów (3 firmy) marketing (1 firma) zarządzanie firmą (2 firmy) zarządzanie zasobami ludzkimi (3 firmy) zarządzanie sprzedażą (1 firma) komunikacja, w tym kontakty z klientami (3 firmy) 4.4.4. Potrzeby szkoleniowe Firmy wymieniły następujące tematy, które są dla nich ważne ze względu na ich potrzeby szkoleniowe: - prowadzenie księgowości i podatków (1 firma) prawo cywilne (1 firma) prawo gospodarcze (1 firma) zarządzanie przedsiębiorstwem (1 firma) zarządzanie zasobami ludzkimi (2 firmy) pozyskiwanie środków finansowych (2 firmy) pozyskiwanie środków finansowych z funduszy unijnych (2 firmy) bezpieczeństwo i higiena pracy (1 firma) sprzedaż i marketing (2 firmy) strategia konkurencji (1 firma) strategia pozyskiwania klientów (1 firma) negocjacje i komunikacja w biznesie (1 firma) W związku z w/w potrzebami szkoleniowymi firmy dostrzegają potrzebę pozyskiwania następujących informacji: - instytucje i programy szkoleniowe (2 firmy) potencjalne źródła finansowania szkoleń dla małych firm (3 firmy) fundusze unijne dla firm na cele szkoleniowe (3 firmy) sposób pozyskiwania funduszy unijnych na cele szkoleniowe (2 firmy) 76 4.4.5. Ocena kompetencji i kwalifikacji pracowników Oceniając poziom kompetencji pracowników w kontekście oczekiwań i potrzeb przedsiębiorstwa wszystkie z badanych firm poziom kompetencji oceniły jako „ wysoki z zastrzeżeniem, że oczekiwania są wyższe”. Tylko jedna z badanych firm prowadzi stałą ocenę kadry pracowniczej . Jedna z badanych firm stwierdziła, że poziom kwalifikacji pracowników ma decydujący wpływ na pozycję rynkową firmy. 4.4.6. Organizacja szkoleń i udział w szkoleniach Tylko w jednej z badanych firm organizowane są szkolenia. Są to szkolenia w miejscu pracy oraz szkolenia zewnętrzne. Tematyka szkoleń dotyczy diagnostyki i techniki napraw samochodów (typowe, specjalistyczne szkolenia zawodowe). Organizując szkolenia firma kieruje się przede wszystkim wymaganiami technologicznymi. Firma preferuje udział w szkoleniach na zewnątrz, ale organizuje także szkolenia na miejscu. Preferowane formy szkoleń to: - wykłady prowadzone przez ekspertów z branży motoryzacyjnej warsztaty prowadzone przez ekspertów z branży motoryzacyjnej Wszystkie firmy są natomiast zainteresowane udziałem w szkoleniach i korzystają z następujących źródeł poszukując (oczywiście w różnym stopniu) informacji o szkoleniach: - inne firmy z branży motoryzacyjnej (3 firmy) wyższe uczelnie w regionie (1 firma) organizacje pozarządowe (2 firmy) instytucje wspierające rozwój przedsiębiorczości (2 firmy) instytucje szkoleniowe (1 firma) 4.5. Synteza wyników przeprowadzonych badań oraz zidentyfikowane potrzeby szkoleniowe Z przeprowadzonych badań wynika, że wszystkie firmy z branży fryzjerskiej, fotograficznej oraz wybranych różnych branż wykorzystują technologie informatyczne w stopniu podstawowym (poczta elektroniczna, poszukiwanie informacji w Internecie), a większość korzysta ze specjalistycznego oprogramowania branżowego oraz usług w sieci pomagających w prowadzeniu firmy (m.in. bankowość elektroniczna). Część firm prowadzi również sprzedaż w sieci. Dość typowe jest finansowanie rozwoju firm z własnych funduszy, natomiast firmy są zainteresowane uzyskaniem dofinansowania z funduszy unijnych na poszerzenie zakresu działalności oraz szkoleniami w tym zakresie. Szczególnie istotne dla przedsiębiorców są źródła dobrej informacji, odpowiadające na ich potrzeby. Nowe inwestycje dotyczą przede wszystkim podniesienia jakości świadczonych usług, wprowadzania nowych produktów i zarządzania firmą, w mniejszym stopniu zaś inwestowania w „umiejętności miękkie”. 77 Szczególnie duże potrzeby szkolenia występują we fryzjerstwie oraz mechanice pojazdów samochodowych – zawodach w których szczególnie konieczne jest ciągłe poznawanie nowych produktów, technik pracy czy stosowanych nowych technologii i ich obsługi. Przeprowadzone badania oraz powyższa synteza pozwala na sformułowanie ogólnych kierunków zapotrzebowania przedsiębiorców w zakresie szkoleń i rozwoju firm: - - - - - Udostępnienie przedsiębiorcom źródeł dostosowanej informacji na temat możliwości uzyskania dofinansowania z funduszy unijnych i innych źródeł zewnętrznych, takich jak tanie pożyczki i kredyty; forma przekazania informacji powinna umożliwiać przedsiębiorcy samodzielne i szybkie zorientowanie się, czy może skutecznie aplikować oraz w jaki sposób; Przeprowadzenie szkoleń i warsztatów przekazujących konkretne wiadomości i ćwiczących umiejętności dotyczące pozyskiwania dofinansowania z funduszy unijnych na rozwój działalności gospodarczej; Przeprowadzenie szkoleń „twardych”, z zakresu działalności firmy, w sposób dostosowany do możliwości czasowych przedsiębiorców – w szczególności typu blended –learning oraz e-learning; Przeprowadzenie szkoleń „twardych”, ale dotyczących przekazania wiedzy związanej nie tyle z branżą, w której działa firma, ile z prowadzeniem działalności gospodarczej, księgowością, prawem, bhp, w formie blended-learning oraz e-learning; Przeprowadzenie treningu umiejętności „miękkich” z przedsiębiorcami i ich pracownikami, mającego na celu podniesienie poziomu obsługi klienta, w szczególności w zakresie komunikacji z klientami, sprzedaży oraz obsługi. We wszystkich wymienionych powyżej przykładach szkoleń celem oprócz podniesienia kwalifikacji jest zbudowanie samodzielności przedsiębiorcy, tak aby mógł on sprawnie rozwiązywać powstające problemy i wychodzić naprzeciw nowym wyzwaniom związanym z działalnością na jednolitym rynku europejskim (np. dostosowanie się do nowych wymogów w zakresie oznakowania CE, ochrony środowiska, zarządzania jakością). 78 ROZDZIAŁ V. GRUPA ROBOCZA EKSPERTÓW WYŁONIONA DO UCZESTNICTWA W SEMINARIUM Na podstawie posiadanych informacji, kontaktów bezpośrednich oraz przeprowadzonych rozmów z ekspertami Związku Rzemiosła Polskiego z Zespołu Oświaty Zawodowej i Problematyki Społecznej wytypowano kandydatury przedstawicieli następujących instytucji/organizacji do udziału w eksperckiej grupie roboczej: Lp. Imię i Nazwisko 1. Mirosław Juszczak 2. Dorota Stoppel 3. Krystyna Foltyn 4. Jolanta Czakon 5. Lidia Bałut 6. Wiesław Bąk 7. Danuta Jaskółka 8. Katarzyna Biel 9. Jolanta Witalińska 10. 11. 12. 13. 14. Leszek Dukiewicz Anna Orłowska Bogusław Makar Małgorzata Mąkowska Małgorzata Paszkowska 15. Mirosław Niewiarowski 16. Janusz Bańkowski 17. Grzegorz Janda 18. 19. Michał Gmitrasiuk Ryszard Galewski 20. Paweł Tchorek 21. Wojciech Montwiłł 22. Maciej Prószyński 23. Elżbieta Lutow Nazwa organizacji Ogólnopolska Komisja Fryzjersko-Kosmetyczna ZRP Ogólnopolska Komisja Fryzjersko-Kosmetyczna ZRP Ogólnopolska Komisja Fryzjersko-Kosmetyczna ZRP Ogólnopolska Komisja Fryzjersko-Kosmetyczna ZRP Ogólnopolska Komisja Fryzjersko-Kosmetyczna ZRP Ogólnopolska Komisja Fryzjersko-Kosmetyczna ZRP Cech Rzemiosł Różnych w Krakowie, Sekcja Fryzjerska Krajowy Cech Fotografów, Ogólnopolska Komisja Fotografów ZRP Krajowy Cech Fotografów, Ogólnopolska Komisja Fotografów ZRP Ogólnopolska Komisja Fotografów ZRP Ogólnopolska Komisja Fotografów ZRP Krajowy Cech Fotografów Krajowy Cech Fotografów Krajowy Cech Fotografów Kujawsko-Pomorska Izba Rzemieślnicza w Bydgoszczy Izba Rzemieślnicza Mazowsza, Kurpi i Podlasia w Warszawie Warmińsko-Mazurska Izba Rzemiosła i Przedsiębiorczości w Olsztynie Izba Rzemieślnicza w Opolu Wielkopolska Izba Rzemieślnicza w Poznaniu Mazowiecka Izba Rzemiosła i Przedsiębiorczości w Warszawie Zarząd Główny Związku Zakładów Doskonalenia Zawodowego Związek Rzemiosłą Polskiego, Zespół ds. Oświaty Zawodowej i Problematyki Społecznej Związek Rzemiosłą Polskiego, Zespół ds. Rozwoju Przedsiębiorczości 79 Lp. Imię i Nazwisko 24. Ewa Konikowska-Kruk 25. Anna Krajewska 26. Krzysztof Symela 27. Iwona Kacak 28. Edyta Kozieł 29. Anna Karbowniak 30. Artur Rozbicki 31. Lesław Kucharczyk Nazwa organizacji Ministerstwo Edukacji Narodowej, Departament Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej Państwowy Instytut Badawczy, Instytut Technologii Eksploatacji Państwowy Instytut Badawczy, Instytut Technologii Eksploatacji Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej, Departament Rynku Pracy Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej, Departament Rynku Pracy Małopolska Izba Rzemiosła i Przedsiębiorczości 80 ROZDZIAŁ VI. OPIS GŁÓWNYCH TRENDÓW, POTRZEB, PROBLEMÓW ROZWOJU MAŁYCH I ŚREDNICH PRZEDSIĘBIORSTW W BRANŻY FOTOGRAFICZNEJ I FRYZJERSKIEJ W POLSCE 6.1. Branża fotograficzna Fotograf to zawód, w którym wyróżniamy wiele specjalizacji: - fotograf studyjny zajmujący się zdjęciami do dokumentów oraz zdjęciami studyjnymi okolicznościowymi (ślubnymi, komunijnymi itp.), - fotograf reklamowy, - fotograf zajmujący się reportażem - fotograf, posiadający minilaby i wykonujący odbitki z powierzonych filmów. W Polsce działają następujące ogólnopolskie organizacje zrzeszające zakłady fotograficzne (w tym także młodych przedsiębiorców): - Stowarzyszenie Fotografów, Przedsiębiorców Branży Fotograficznej RP w Warszawie, - Krajowy Cech Fotografów w Katowicach, - Związek Polskich Artystów Fotografików. Firmy fotograficzne zrzeszają się także w szeregu organizacji działających na szczeblu regionalnym i lokalnym, przede wszystkim w cechach rzemieślniczych. Poza tym w strukturach Związku Rzemiosła Polskiego działa Ogólnopolska Komisja Branżowa Fotografów, która reprezentuje interesy branży fotograficznej wobec przedstawicieli rządu i parlamentu. Między innymi przy aktywnym udziale członków Komisji w grudniu 2005 r. doprowadzono do zawarcia porozumienia pomiędzy ZRP i Państwową Wytwórnią Papierów Wartościowych S.A., regulującego zasady współpracy z zakładami fotograficznymi w zakresie wykonywania zdjęć cyfrowych do praw jazdy (celem porozumienia była poprawa jakości zdjęć w prawach jazdy wykonywanych przez Wytwórnię oraz doprowadzenie do jak najszerszego udziału fotografów w realizacji tego przedsięwzięcia) . Najważniejszym efektem ostatnio podejmowanych działań przez Komisję i przedstawicieli środowiska fotografów było podjęcie decyzji, że zdjęcia do paszportów oraz do praw jazdy będą wykonywane w oparciu o zakłady fotograficzne oraz fakt uznania, że fotografowie są w stanie poradzić sobie z wykonaniem zdjęć do dokumentów w wersji elektronicznej. Obecnie branża fotograficzna w Polsce napotyka na szereg problemów. Po pierwsze, pojawienie się fotografii cyfrowej było przełomem, który wielu przedsiębiorców zlekceważyło. Nie wszyscy weszli w nowy obszar działalności fotograficznej we właściwym momencie. Po drugie, łatwość, z jaką można robić niektóre zdjęcia z użyciem aparatów cyfrowych sprawiła, że klienci wolą kupić aparat i sami wykonać pewne fotografie, niż płacić za nie profesjonalistom. Po trzecie, powstała rozbudowana szara strefa, w której działają samozwańczy fotografowie, na co dzień wykonujący zawody niezwiązane z fotografią. Wielu klientów, którym nie zależy na najwyższej jakości zdjęć, skuszonych niską ceną, masowo korzysta z takich usług. Po czwarte, niewątpliwym problemem stały się hipermarkety stosujące dumping cenowy. Sieci te mają zupełnie inne ceny na materiały fotograficzne niż przeciętny fotograf, ze względu na duże ilości kupowanego towaru. Profesjonalnym fotografom brak narzędzi, żeby walczyć z szarą strefą i konkurencją hipermarketów. 81 Po piąte, dzięki znikającym barierom technologicznym, fotografom zawodowym rośnie potężna konkurencja wymuszająca kreatywność i umiejętność adaptacji do nowych warunków. Nie wszyscy są w stanie temu podołać. Po szóste, dla wielu małych firm istotną barierą rozwoju są koszty wymuszane przez zmiany technologiczne. Konieczne staje się wyszukiwanie nowych nisz rynkowych lub grup klientów, albo inwestowanie tylko w zawężonym kierunku. Zmiany technologiczne wymagają także przyswojenia nowej wiedzy, której pozyskanie przez mikroprzedsiębiorców może być bardziej utrudnione niż dla pracowników większych firm, w których są określone fundusze i przeznaczony czas na szkolenia. Analizując aktualną sytuację młodych przedsiębiorców w branży fotograficznej można dostrzec następujące trendy: - Z roku na rok upada coraz więcej czasopism fotograficznych. Czytelnicy w dobie Internetu przywykli do aktualnych informacji i dużej ich ilości zdjęć do wyboru - nie kilku tekstów przeplatanych artykułami sponsorowanymi i reklamami oraz kilkoma zdjęciami. O ile w czasopismach liczyła się jakość o tyle Internet jest dużo mniej wymagający. - Coraz mniej jest miejsca w czasopismach branżowych na fotoreportaż, ambitną fotografię prezentowaną w dotychczasowej formule. Bardzo modne i popularne staje się "dziennikarstwo obywatelskie". Każdy może wyrazić swoją opinię na dowolny temat, publikować swoje artykuły i zamieszczać zdjęcia. Media tradycyjne są w odwrocie, a przyszłość mediów to Internet. - Następuje komercjalizacja serwisów internetowych ze specjalistyczną wiedzą. Niewykluczone, że część wortali poświęconych cyfrowej edycji zdjęć w Photoshop i fotografii cyfrowej, przestanie rozdawać wiedzę za darmo. Artykuły z tych serwisów nierzadko są równie wartościowe jak profesjonalnie wydane podręczniki, a czasem nawet bardziej, bo na bieżąco aktualizuje się je i dopasowuje do pytań zadawanych w komentarzach oraz na forach dyskusyjnych. - Rośnie rola banków zdjęć, w których każdy może umieścić swoje obrazy. Nie jest to miejsce na prezentacje swoich artystycznych wizji, tylko na pragmatyczne dostosowanie się do zapotrzebowania klientów takich jak agencje reklamowe niezależni graficy, wydawnictwa encyklopedyczne, prasa codzienna czy też kolorowa. - Coraz większa część fotografów koncentruje się na organizowaniu szkoleń i warsztatów fotograficznych. Możliwość zakupu bardzo dobrego sprzętu oraz przekonanie, że każdy może zrobić najwyższej jakości zdjęcia na uroczystościach rodzinnych, takich jak śluby lub chrzciny powoduje coraz mniejszą ilość zleceń dla profesjonalistów. Fotografowie z wieloletnim doświadczeniem bazują na przekazywaniu umiejętności związanych z fotografią cyfrową jak i tradycyjną. - Wyraźnie spada ilość drukowanych odbitek nawet w dużych laboratoriach fotograficznych. W sezonie, ilość drukowanych zdjęć wahała się od 1000 do 2500 dziennie, dzisiaj w większości przypadków liczba ta nie przekracza 500-700 odbitek dziennie. Sytuacja ta zaczęła się wraz z nadejściem ery fotografii cyfrowej. W chwili obecnej, kiedy aparaty cyfrowe i komputery są bardzo popularne, większość ludzi woli “zrzucić” pliki JPEG na dysk komputera i nagrać na CD - daje to możliwość oglądania ich na ekranie telewizora za pośrednictwem DVD lub archiwizowania plików na kartach pamięci, i wyświetlania ich na ekranie prosto z aparatu cyfrowego. - Pojawiają się alternatywne źródła fotografii, takie jak zdjęcia z telefonów komórkowych, kamer przemysłowych czy też wyselekcjonowane kadry z kamer wideo. Wiele takich zdjęć obiega światową prasę. W tym kontekście, bez znaczenia jest często słaba jakość techniczna tego zdjęcia. Nikomu nie przeszkadza, że obraz nie ma formatu A4 i świetnej 82 rozdzielczości. Takie obrazy bywają drukowane na okładkach na całym świecie, bo są unikalne. Materiały źródłowe: 1. http://www.cyfrografia.pl/conasczeka2009.html 2. http://fototapeta.art.pl/2003/ttr.php 3. http://www.h-d-s.art.pl/?p=99 6.2. Branża fryzjerska W Polsce wykonywanie zawodu fryzjera, zarówno w ramach samodzielnie prowadzonej działalności gospodarczej, jak też w ramach umowy o pracę nie jest uzależnione od posiadania formalnie potwierdzonych kwalifikacji zawodowych. Właściciele salonów fryzjerskich mają także pełną swobodę w kwestii podjęcia decyzji, co do członkostwa w organizacji samorządu rzemiosła, jak również możliwości wyboru innej organizacji zrzeszającej fryzjerów. Związek Rzemiosła Polskiego (ZRP) jest zawodową organizacją samorządową działającą na podstawie ustawy z dnia 22 marca 1989 r. o rzemiośle. W ZRP zrzeszonych jest 27 izb rzemieślniczych, a w izbach ponad 486 cechów z terenu całego kraju. Członkami organizacji rzemiosła na zasadzie dobrowolności są między innymi fryzjerzy - właściciele salonów fryzjerskich i kosmetycznych. Fryzjerzy zrzeszają się w cechach branżowych i wielobranżowych. Zarząd ZRP powołał Ogólnopolską Komisję Fryzjersko-Kosmetyczną Związku Rzemiosła Polskiego, jako krajową reprezentację rzemieślników właścicieli salonów fryzjerskich i kosmetycznych. Generalnie działalność Komisji obejmuje trzy podstawowe obszary: - problemy w prowadzeniu działalności salonu fryzjerskiego, w tym szkolenia uczniów podnoszenia i doskonalenia kwalifikacji zawodowych, - promocję zawodu fryzjera i podnoszenie poziomu pracy salonów poprzez organizowanie konkursów krajowych i uczestnictwo w międzynarodowych, - reprezentowanie polskiego fryzjerstwa w układzie krajowym i międzynarodowym, co niewątpliwie pozytywnie wpływa na integrację środowiska oraz wzmacnia jego wizerunek i pozycję organizacji samorządu rzemiosła. Komisja odgrywa istotną rolę z procesie szkolenia uczniów we fryzjerstwie, uczestnicząc w pracach nad przygotowywaniem merytorycznych materiałów do szkolenia i przeprowadzania czeladniczych i mistrzowskich egzaminów kwalifikacyjnych. Pozostałe główne jej zadania: działania na rzecz poprawy warunków funkcjonowania salonów fryzjerskich w kontekście zmieniających się uregulowań prawnych związanych z prowadzeniem działalności gospodarczej we fryzjerstwie, wpływanie na jakość nauki w zawodzie fryzjer realizowanej w salonach fryzjerskich zrzeszonych w organizacji rzemiosła, doskonalenie organizacji oraz przebiegu egzaminów kwalifikacyjnych czeladniczych i mistrzowskich w zawodzie fryzjer przeprowadzanych przez komisje egzaminacyjne izb rzemieślniczych oraz ujednolicenia wymagań egzaminacyjnych, zwiększenie aktywności członków OKF-K ZRP i integracja lokalnych środowisk rzemieślników fryzjerów. 83 - organizacja Otwartych Mistrzostw Fryzjerstwa Polskiego oraz podobnych imprez konkursowych o zasięgu lokalnym. członkostwo w Organizacji Fryzjerstwa Światowego (OMC). prowadzenie Narodowej Kadry Fryzjerów i przygotowań związanych z udziałem polskiej reprezentacji w Mistrzostwach Świata. rozwijania współpracy z firmami prowadzącymi działalność na rzecz branży fryzjerskiej. Zawód fryzjera to zawód usługowy o charakterze bezpośrednim, co oznacza, że przedmiotem działalności fryzjera jest człowiek. Przedmiotem pracy fryzjera są wyłącznie czynności wykonywane zgodnie z potrzebami klienta. Zobowiązuje to do indywidualnego podejścia do klienta, stosowania się do jego życzeń, z równoczesnym uwzględnieniem wymogów mody: wymaga też umiejętności adaptowania aktualnej mody do typu urody danego klienta oraz ścisłego przestrzegania zasad higieny i bezpieczeństwa pracy. Szybkie zmiany w modzie, pomysłowość kreatorów, nowe kolekcje, nowe trendy, rozwój technologii fryzjerskich, przemysłu, świadomości estetycznej i zdrowotnej oraz wzrost zapotrzebowania na profesjonalne usługi wywołały w środowisku fryzjerskim konieczność poszerzania wiadomości i zdobywania nowych doświadczeń. Fryzjer musi wykształcić w sobie cechę kreatywności zawodowej. Dzięki temu współczesne fryzjerstwo mocno ugruntowało swoją pozycję w wielu społeczeństwach. W Polsce zawód fryzjera ma wiele znaczeń: - - higieniczne - utrzymanie higieny włosów i skóry głowy pielęgnacyjne – zapewnienie włosom i skórze głowy właściwego stanu i zdrowego wyglądu (strzyżenie włosów, golenie, masaż głowy, odżywianie skóry głowy i znajdujących się w niej mieszków, pielęgnacja włosów przy użyciu preparatów poprawiających strukturę i wygląd włosów) estetyczne – wykonywanie fryzur, stylizacja, upiększanie, korekcja. kulturowe – wpływ fryzur na wyznaczanie nowych kierunków w modzie. społeczne – podczas usługi tworzenie atmosfery przyjaznej klientowi, dbałość o wizerunek człowieka, wykonywanie usług korygujących, np. dla osób z częściowo lub całkowitą utratą włosów. Szeroki wachlarz znaczeń współczesnego fryzjerstwa, wpływa na cele, do których dąży każdy profesjonalny fryzjer. To z kolei wpływa na zakres potrzeb szkoleniowych fryzjerów. W wykonywaniu zawodu fryzjera niezwykle istotne jest aktywne uczestnictwo w różnego rodzaju formach doskonalenia zawodowego, bowiem głównym wyznacznikiem jakości i poziomu usług fryzjerskich są same umiejętność osób wykonujących ten zawód. Aby praca fryzjera była wysoko oceniana i zapewniała mu oczekiwane powodzenie, musi on być otwarty na wszelkie nowości w technice i technologii fryzjerskiej, musi śledzić wszelkie nowinki i mieć dobre rozeznanie w fryzjerskiego rynku towarowym. Postęp techniczny nie ominął, bowiem także usług fryzjerskich. Dotyczy to dzisiaj nie tylko podstawowych preparatów chemicznych i narzędzi fryzjerskich, jak grzebienie czy nożyczki. Coraz częściej w salonach fryzjerskich pojawiają się urządzenia komputerowe służące do oceny włosów i skóry głowy, projektowania fryzur oraz wykonywania zabiegów fryzjerskich. Oznacza to, że rosną również oczekiwania związane z kompetencjami zawodowymi fryzjera, bowiem nadal jego podstawowym kapitałem są umiejętności manualne. Specyfika zawodu fryzjera – bezpośredni kontakt z klientem, wymusza również wyrabianie dodatkowych umiejętności, które dziś nazwano by „miękkimi” a są to umiejętności z pogranicza psychologii. 84 Inwestycja w zasoby intelektualne to ogromne wyzwanie dla wielu właścicieli salonów fryzjerskich. Firmom łatwiej zatrudniać wyszkolonego fachowca, oferując wyższe wynagrodzenie, niż angażować swoje finanse w jego edukację. Sami zainteresowani procesem dokształcania częstokroć wykorzystują wiedzę zgromadzoną dzięki uprzejmości pracodawcy na szkoleniach, zakładając własne warsztaty czy zakłady. Bardzo istotnym elementem w procesie doskonalenia zawodowego fryzjera jest samokształcenie, polegające na korzystaniu literatury i prasy fachowej oraz materiałów multimedialnych. Bardzo cenną dla fryzjerów formą, dostarczającą nowych informacji, jest uczestnictwo w różnego rodzaju pokazach i konkursach fryzjerskich, co pozwala na bieżące śledzenie trendów zmieniającej się niemalże w każdym sezonie mody fryzjerskiej. W Polsce istnieje około 35 tys. zakładów świadczących usługi fryzjerskie i fryzjerskokosmetyczne W salonach znajduje zatrudnienie ponad 200 tys. osób. Ponad 90% salonów fryzjerskich prowadzi działalność gospodarczą mając status prawny osoby fizycznej (w/g danych firm zaopatrujących salony). Według doniesień prasowych, fryzjerzy nie powinni narzekać na brak pracy. A to dlatego, że z roku na rok Polacy coraz więcej wydają na pielęgnację swoich fryzur. W prasie najwięcej ofert pracy jest dla fryzjerów, proponuje się im bardzo atrakcyjne warunki. To nie koniec dobrej passy dla polskich fryzjerów. W ich ręce coraz chętniej swoje głowy powierzają Anglicy i Irlandczycy. Fryzjerskie szkoły zawodowe w całym kraju pękają w szwach. Zgłasza się do nich trzy razy więcej kandydatów, niż mogą przyjąć. Jednak nie każdy fryzjer może się naprawdę fryzjerem nazywać. Jak w każdym fachu i w tym są mistrzowie i ci, którzy tylko potrafią wykonywać zabiegi fryzjerskie. To właśnie takich mistrzów wciąż poszukują salony. Trzeba zwrócić szczególną uwagę na postępującą polaryzację klientów: od tych, którzy są gotowi płacić wysokie ceny za wysoki standard usług i takich, którzy wręcz przeciwnie, wolą przystępne ceny i mają dosyć umiarkowane wymagania dotyczące jakości usług. Ważne są intensywne działania marketingowe, które należy uzupełniać wydajnością pracy i wykorzystywaniem własnego potencjału. Fryzjerzy, którzy nie będą przygotowani na silniejszą konkurencję, i którzy nie będą reagować na potrzeby docelowych klientów, będą musieli zmierzyć się z większymi zagrożeniami. Nie będą oni w stanie wykorzystać potencjału rosnącego zapotrzebowania na usługi osobiste, w tym fryzjerskie, wynikającego ze stopniowego wzrostu płac i standardów życia w Polsce. Rozwiązania problemu należy poszukiwać w poprawie jakości usług co w tej branży oznacza permanentny udział młodych przedsiębiorców-fryzjerów i ich pracowników w procesie edukacji ustawicznej. Materiały źródłowe: 1.Wróbel K., Dębicka G., Kulig R „ Podręcznik dobrych praktyk w zakresie kształcenia ustawicznego”, Opole 2008 r. 2.Sumirska Z., Juszczyńska D, Kwiatkowska M., Trela M., „ Stylizacja – kolor, forma stylling” – podręcznik dla szkół o profilu fryzjerskim, Warszawa 2004 r. 3. Rudnik A ( red) ., „ Świat fryzjerstwa” , Warszawa 2008 r, Nr 8. 4. Kosakowska J., Hlawacek S., Orsulowa M. ” Europa i My – Nowa Europa dla Fryzjerów”, Warszawa 2005 r. 85 ROZDZIAŁ VII. STRUKTURA KSZTAŁCENIA I WSPARCIA MŁODYCH PRZEDSIĘBIORCÓW POLSCE – WNIOSKI KOŃCOWE Na podstawie przeprowadzonych przez Związek Rzemiosła Polskiego badań można jednoznacznie stwierdzić, że w Polsce nie istnieje wyodrębniona struktura kształcenia i wsparcia ukierunkowana tylko i wyłącznie na tzw. młodych przedsiębiorców, czyli osoby prowadzące działalność gospodarczą od 2 do 5 lat. W przeważającej większości instytucje/organizacje oferujące wsparcie szkoleniowe dla młodych przedsiębiorców posiadają w swojej ofercie kursy/szkolenia skierowane nie tylko do młodych przedsiębiorców. Chociaż można stwierdzić, że chętniej uczestniczą w nich młode osoby, niż osoby od wielu lat prowadzące działalność gospodarczą. Największe możliwości dla młodych przedsiębiorców z zakresu zdobywania nowych kwalifikacji i kompetencji dają przede wszystkim kursy i szkolenia organizowane przez organizacje członkowskie Związku Rzemiosła Polskiego (izby i cechy rzemieślnicze), zakłady doskonalenia zawodowego, Polską Agencję Rozwoju Przedsiębiorczości oraz różnego rodzaju instytucje i firmy szkoleniowe oferujące szkolenia w formie tradycyjnej oraz w formie e-learningu. Można też ocenić, iż nie bez znaczenia dla tworzenia różnorodnej oferty szkoleniowej dla różnych grup odbiorców, w tym młodych przedsiębiorców, są projekty realizowane z udziałem środków Europejskiego Funduszu Społecznego, zarówno w poprzedniej perspektywie finansowej, jak też obecnie zwłaszcza ze źródeł tkwiących w Programie Operacyjnym Kapitał Ludzki. Większość oferowanych na rynku szkoleń i kursów ukierunkowana jest przede wszystkim tematycznie na określone branże (specjalistyczne szkolenia branżowe). W raporcie przedstawiliśmy naszym zdaniem bardzo dobre przykłady tego typu szkoleń dla dwóch bardzo popularnych w Polsce branż rzemieślniczych (fotografia i fryzjerstwo), co pokazuje, że w przypadku tych dwóch branż młodzi przedsiębiorcy mają naprawdę bardzo duże możliwości nabywania i doskonalenia posiadanej wiedzy. W raporcie w głównej mierze skoncentrowano się na szkoleniach zawodowych prowadzonych w ramach zorganizowanej oferty pozaszkolnej. Jednakże należy również wskazać, na przykładzie zawodu fryzjera, że osoby wykonujące ten zawód często uczestniczą w krótkich szkoleniach doskonalących organizowanych przez firmy produkujące preparaty, narzędzia i inne materiały fryzjerskie. Jest to formuła związana z marketingiem wprowadzanych na rynek fryzjerski produktów, bardzo ceniona w środowisku zawodowym. W rozdziale 2 raportu przedstawiono szkolenia, które może wybrać młody przedsiębiorca wtedy, gdy chce rozwijać firmę. Dotyczą one między innymi zarządzania finansami firmy, zarządzania jakością, stosowania technik sprzedaży, marketingu internetowego oraz poszczególnych sektorów działalności przedsiębiorcy nie związanych z konkretną branżą, jak szkolenia BHP, komputerowe czy przygotowujące do uzyskania uprawnień. Ze względu na ciągle zmieniające się prawo szczególnym zainteresowaniem cieszą się szkolenia przybliżające aktualnie obowiązujące przepisy w prowadzeniu działalności gospodarczej. Badania pokazały, że w ostatnich latach obserwuje się wzrost wymagań rynku pracy w zakresie kwalifikacji zawodowych. Dla osób zainteresowanych zmianą kwalifikacji zawodowych, takich jak młodzi przedsiębiorcy, system szkoleń i egzaminów w rzemiośle jest otwarty. O przystąpienie do egzaminu czeladniczego mogą się ubiegać osoby, które przez co najmniej trzy lata pracowały w charakterze niewykwalifikowanych pracowników 86 i ukończyły kurs przygotowujący do egzaminu czeladniczego. Do egzaminu mistrzowskiego przed komisją egzaminacyjna izby rzemieślniczej mogą przystąpić osoby, które pracowały w określonym zawodzie, po uzyskaniu świadectwa czeladniczego, przez co najmniej trzy lata. Doskonalenie zawodowe odbywa się w systemie otwartym z udziałem wielu instytucji, organizacji i firm zajmujących się działalnością szkoleniową. Zasadniczą część badań zawartych w raporcie stanowią analizy dokumentów i opracowań zbiorów danych. Spis tych publikacji zamieszczono na końcu każdego działu. Bardzo ważną kwestią poruszoną w niniejszym raporcie są potrzeby szkoleniowe młodych przedsiębiorców. Potrzeby te mogliśmy niestety zbadać jedynie na podstawie bezpośrednich wywiadów przeprowadzonych z 11 wybranymi firmami, a więc na pewno wyniki tych wywiadów nie mogą mieć charakteru w pełni reprezentatywnego, jednakże z pewnością odzwierciedlają oczekiwania i potrzeby znacznej części młodych przedsiębiorców w Polsce. Przeprowadzone wywiady są jedynie przykładami, podanymi dla zilustrowania badań przeprowadzonych na danych zawartych w opracowaniach i analizach. Potrzeby szkoleniowe małych przedsiębiorstw związane są przede wszystkim z potrzebą stałego uzupełniania specjalistycznej wiedzy dot. wykonywanego zawodu (np. w zakresie nowych technik, technologii) oraz potrzebą uzupełniania wiedzy w szeregu ważnych dla małego przedsiębiorcy tematach, związanych z prowadzeniem firmy (prowadzenie księgowości i podatków, prawo gospodarcze, prawo pracy, prawo cywilne, zarządzanie przedsiębiorstwem i kadrami, pozyskiwanie środków finansowych, sprzedaż i marketing, strategia pozyskiwania klientów, negocjacje i komunikacja w biznesie). Na podstawie przeprowadzonych wywiadów oraz bezpośrednich kontaktów roboczych pracowników ZRP i izb rzemieślniczych z młodymi przedsiębiorcami można określić także priorytetowe tematy, które powinny być naszym zdaniem poruszone podczas drugiego warsztatu dot. poprawy jakości szkoleń i wsparcia dla MŚP z udziałem, obok członków grupy eksperckiej, także przedstawicieli młodych przedsiębiorców. Są one następujące: 1. uznawanie kwalifikacji zawodowych w warunkach funkcjonowania młodego przedsiębiorcy na Jednolitym Rynku Europejskim 2. wdrażanie przepisów z zakresu ochrony środowiska 3. pozyskiwanie środków z funduszy unijnych na działalność szkoleniową firmy 4. metody kształcenia ustawicznego i nauki opartej na pracy dla rozwijających się młodych przedsiębiorstw i MŚP 5. narzędzia wsparcia dla rozwijających się MŚP (np. plany finansowania projektów, doradztwo, szkolenia itd.) Zgodnie z założeniami projektu dla każdego w/w tematu jesteśmy w stanie stworzyć, w ramach eksperckiej grupy roboczej, podgrupę roboczą składającą się z 4-5 osób. W związku z powyższym naszym zdaniem drugi warsztat powinien przybrać charakter seminarium/konferencji, której druga część składałaby się z 3 do 5 warsztatów tematycznych. W każdym z warsztatów tematycznych obok członków eksperckiej grupy roboczej uczestniczyliby (oczywiście uprzednio odpowiednio podzieleni) zaproszeni przedstawiciele młodych przedsiębiorców. 87
