Przedmiotowy system oceniania z muzyki w gimnazjum SPECYFIKA

Przedmiotowy system oceniania z muzyki w gimnazjum
SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA
·
·
·
·
·
·
·
·
Nauczyciel, dokonując oceny osiągnięć uczniów, powinien wziąć po uwagę przede wszystkim: poziom
uzdolnień i predyspozycji muzycznych ucznia,
indywidualny wkład pracy ucznia, potrzebny do realizacji określonych działań muzycznych, postawę i
zaangażowanie ucznia wobec stawianych mu zadań,
uzyskany poziom wiedzy i umiejętności, w zakresie różnych form aktywności muzycznej i wiadomości z teorii
muzyki,
postawę ucznia wobec dóbr kultury i wytworów sztuki,
podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań muzycznych, włączanie się w życie artystyczne szkoły i
środowiska,
uczestnictwo ucznia w zajęciach,
umiejętność formułowania przez niego problemów, wyciągania wniosków,
poszukiwanie własnych rozwiązań, obronę własnego poglądu.
Ocena śródroczna powinna być wystawiona z uwzględnieniem kryteriów wewnątrzszkolnego i przedmiotowego
systemu oceniania. Musi odzwierciedlać postawę ucznia wobec przedmiotu i wykonywanych zadań oraz wysiłek, jaki
uczeń wkłada w ich realizację. Powinna być wykładnikiem osiągniętych umiejętności, poziomu uzyskanej wiedzy w
danym okresie oraz motywować i zachęcać ucznia do rozwijania zainteresowań muzycznych.
Ocena roczna musi uwzględniać wiedzę oraz umiejętności ucznia zdobyte i utrwalone w ciągu całego roku.
Podobnie jak ocena śródroczna powinna uwzględniać zapisy, które wynikaj ą z wewnątrzszkolnego i
przedmiotowego systemu oceniania.
OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW PODLEGAJĄCE OCENIE
Wykonywanie praktycznych ćwiczeń muzycznych: rytmicznych, melodycznych, ruchowych, słuchowych. Aktywne
działania w zakresie różnych form muzycznych: śpiewu, gry na instrumencie, słuchania muzyki, ruchu przy muzyce,
twórczości muzycznej (np.: śpiewanie pieśni i piosenek, kanonów dwu-, trzygłosowych, przyśpiewek ludowych,
granie akompaniamentu, fragmentów utworów różnych kompozytorów, rozpoznawanie: stylu muzycznego epoki w
słuchanych utworach, brzmienia instrumentów i głosów ludzkich, budowy formalnej utworu, wykonywanie kroków
i figur określonego tańca, tworzenie melodii). Odpowiedzi ustne z zakresu znajomości: zasad muzyki (np.:
elementów muzyki, znaków chromatycznych, interwałów muzycznych, trójdźwięków), historii muzyki (np.:
znajomość epok muzycznych, twórczości kompozytorów), form muzycznych.
Prace domowe.
Quizy i konkursy muzyczne.
Ocenianie osiągnięć uczniów powinno by ć systematyczne i umotywowane ustnie przez nauczyciela. Ocena nie może
być tylko wykładnikiem poziomu uzyskiwanej wiedzy i umiejętności, ale powinna zachęcać uczniów do rozwijania
zainteresowań muzycznych.
Minimalna ilość ocen w półroczu:
- Znajomość pieśni obowiązkowych i piosenek rozrywkowych – min.2
- Wypowiedzi ustne z wiedzy o muzyce – 1
- Ruch przy muzyce - układ taneczny, bądź improwizacja do muzyki – min.1
- Zadania plastyczne połączone z muzyką – min.1
- Sprawdziany, kartkówki, testy – min. 1
- Prowadzenie zeszytu do muzyki – 1
- łączenie muzyki z plastyką – min.1
- Aktywność i zaangażowanie ucznia na lekcji – min.1
Włączanie się w życie artystyczne szkoły i środowiska – konkursy, apele, uroczystości, wyjazdy do
filharmonii, teatru itp.
FORMY SPRAWDZANIA KOMPETENCJI I OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW
1. Pisemna.
2. Ustna.
3. Praktyczna.
śpiew solo z pamięci i z tekstem, - śpiew w grupie, - gra na instrumentach, - percepcja muzyki, - praca
i aktywność na lekcji, - odpowiedzi ustne, - kartkówki, - ćwiczenie (rebusy, quizy, zagadki), - sprawdziany
wiadomości, - prace domowe,- praca w grupie.
NARZĘDZIA:
1.
Praca na lekcji (odpowiedzi ustne, aktywność w zakresie form muzycznych: śpiewu, gry na
instrumencie, słuchania muzyki, ruchu przy muzyce, twórczości muzycznej).
2.Prace domowe (prace pisemne, prace praktyczne).
3.Testy, sprawdziany – podsumowanie poszczególnych epok
KRYTERIA OCENY
·
1.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych
podstawą programową w stopniu bardzo dobrym i dodatkowo:
czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych,
·
·
wykazuje zainteresowanie muzyką (np. bierze udział w koncertach),
· podejmuje dodatkowe zadania (zdobywa informacje z innych źródeł, angażuje się w życie artystyczne klasy i
szkoły),
reprezentuje szkołę w konkursach muzycznych.
·
·
·
·
·
2.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności w wysokim stopniu,
a ponadto:
wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych i zespołowych,
wyróżniająco wywiązuje się z wszelkich zadań i powierzonych mu ról,
uzyskuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe,
starannie wykonuje ćwiczenia plastyczno-muzyczne,
potrafi obronić swój pogląd i postawę twórczą.
3.Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres programowy wiedzy i umiejętności w stopniu
średnim, a także:
· zwykle pracuje systematycznie i efektywnie, indywidualnie i w grupie,
· poprawnie formułuje wnioski i udaje mu się bronić swych poglądów,
· odpowiednio wywiązuje się z części zadań oraz powierzonych ról,
· najczęściej uzyskuje dobre oceny cząstkowe.
·
·
·
·
·
·
4.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu
poprawnym oraz:
nie zawsze pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje wszelkie działania,
rzadko uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowo-grupowych,
czasami poprawnie formułuje wnioski,
ma problemy z obroną swoich poglądów,
najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe.
potrafi przy pomocy nauczyciela zaśpiewać kilka pieśni, utrzymując tonację i rytm,
·
·
·
·
·
·
5.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie
elementarnym, a także:
nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje działania,
biernie uczestniczy w dyskusjach,
niestarannie wykonuje ćwiczenia,
nie formułuje własnych wniosków.
potrafi, korzystając z pomocy nauczyciela, zaśpiewać w grupie poznaną piosenkę,
potrafi głosem powtórzy ć kilka prostych wzorów melodycznych,
·
·
·
·
·
6.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nawet w stopniu elementarnym nie opanował materiału i
nie nabył umiejętności wskazanych w programie nauczania oraz:
– nie wykazuje zainteresowania przedmiotem,
– nie bierze udziału w działaniach twórczych,
– nie prowadzi zeszytu przedmiotowego,
– nie wykazuje żadnej chęci do poprawy swojej oceny.
- nie potrafi, nawet przy pomocy nauczyciela, zaśpiewać żadnej piosenki.
Ocena ta nie wynika z możliwości, czy z braku uzdolnień ucznia, lecz z całkowitej niechęci do przedmiotu oraz pracy
na lekcjach.
Zasady oceniania:
Oceniane obszary aktywności. Śpiew
Przy ocenie śpiewu brane są pod uwagę:
- poprawność intonacyjna
- poprawność rytmiczna
- stopień opanowania tekst muzycznego i literackiego
- interpretacja artystyczna.
Gra na instrumencie
Przy ocenie gry na instrumencie brane są pod uwagę:
- barwa dźwięku i artykulacja
- poprawność rytmiczna
- poprawność intonacyjna
- stopień opanowania tekstu muzycznego
wkład pracy w stosunku do możliwości Tworzenie,
odtwarzanie, improwizacja
Przy ocenie tworzenia, odtwarzania, improwizacji, brane są pod uwagę:
- zaangażowanie, aktywność,
- umiejętność wykorzystania wiedzy
- umiejętność prezentacji
- poprawność merytoryczną
Odpowiedź ustna
Przy ocenie odpowiedzi ustnej, brane są pod uwagę:
- zawartość merytoryczna
- stosowanie języka muzycznego
- sposób prezentacji
zgodność z wybranym poziomem wymagań.
Sprawdzian lub test
KARTKÓWKI - Sprawdzaj ą przygotowanie ucznia do lekcji, obejmują materiał z ostatnich lekcji. Nie są
zapowiadane. Oddawane są w ciągu dwóch kolejnych lekcji i oceniane zgodnie z kryteriami ocen. Uczeń nie ma
możliwości poprawy kartkówki
SPRAWDZIANY WIADOMOŚCI- zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem, a sprawdzone i oddane w ciągu
dwóch tygodni po ich napisaniu. S ą oceniane według punktacji przyjętej przez nauczyciela i jest dla ucznia jawna.
Jeżeli uczeń nie pisał sprawdzianu, bądź testu, czy kartkówki z uzasadnionych powodów (np. dłuższa nieobecność)
może ją napisać w terminie późniejszym wyznaczonym przez nauczyciela. Każdy sprawdzian uczeń może poprawić w
terminie ustalonym z nauczycielem.
0%- 40% - niedostateczny (1)
41%- 50% - dopuszczający (2)
51% - 70% - dostateczny (3)
71% - 84% - dobry (4)
85%- 95% - bardzo dobry (5)
96% - 100% - celujący (6)
SŁUCHANIE MUZYKI – ma na celu uwrażliwianie uczniów na form ę (AB, ABA, rondo, wariacje, pieśń), zasady
muzyki (powtórzenie, podobieństwo, kontrast), brzmienie i środki wykonawcze (głosy, instrumenty, zespoły).
AKTYWNOŚĆ NA LEKCJI - Oceniane są: zaangażowanie w pracę na lekcji, praca samodzielna. Uczeń
nagradzany jest plusami, za trzy plusy otrzymuje ocenę bardzo dobrą.
· PRACE DOMOWE- Mogą być zadawane po każdej lekcji. Mają na celu utrwalenie umiejętności i
wiadomości zdobytych w czasie lekcji. Mogą obejmować materiał zrealizowany wcześniej, a przydatny na
kolejnej lekcji.
·
PRACA W GRUPIE- oceniane jest zaangażowanie, argumentowanie, formułowania wniosków,
umiejętność przekazania własnych racji, tolerancja dla innych wypowiedzi.
·
Uczeń ma prawo w ciągu semestru 1 x zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (brak zeszytu, pracy
domowej). Odnotowane jest to w dzienniku przez wstawienie symbolu „-” (nieprzygotowany).
Nieprzygotowanie uczeń zgłasza przed rozpoczęciem zajęć. Kolejne nieprzygotowanie na lekcję skutkuje
oceną niedostateczną.
·
Oceniana jest równie ż pozalekcyjna aktywność artystyczna ucznia. Udział w uroczystościach szkolnych i
pozaszkolnych, w konkursach i festiwalach jest premiowana oceną celującą. Najwyższą ocenę można otrzymać
równie ż za przygotowanie dodatkowej pracy, zaproponowanej przez nauczyciela na prośbę ucznia.
·
Każdy uczeń ma prawo do poprawy sprawdzianu, czy testu w wyznaczonym przez nauczyciela w
terminie (nie później niż 14 dni od otrzymania oceny).
Nauczyciel może podnieść ocenę z przedmiotu uczniowi za jego systematyczność, pilność w przygotowaniu
się do lekcji, staranne wykonanie zadań, dociekliwość w dochodzeniu do rozwiązania problemu, osiągnięcia
w konkursach szkolnych i międzyszkolnych.
Procedury bieżącego sprawdzania i oceniania:
· Śpiewanie piosenek bądź pieśni jest obowiązkowe. Jeżeli uczeń nie zdążył zaśpiewać na lekcji, śpiewa na
kolejnej. Jeżeli nie chce zaśpiewać ani solo, ani w grupie otrzymuje ocenę.
· Uczeń, który odmawia wykonania pracy na lekcji otrzymuje ocenę niedostateczną, bez możliwości poprawy
· Uczniowi, który utrudnia pracę innym uczniom zostaje obniżona ocena o 1 stopień
· Uczeń może poprawić ocenę cząstkową. Ocena z poprawy jest wpisana obok oceny pierwotnej.
· Nauczyciel informuje na lekcji, jakie przybory będą potrzebne na następną lekcję.
· Jeden raz w półroczu uczeń ma prawo zgłosić nauczycielowi nieprzygotowanie do zajęć bez konsekwencji.
Kolejne skutkuje oceną niedostateczną.
·
·
·
·
Sposoby informowania o wymaganiach:
· nauczyciel na pierwszych zajęciach w roku szkolnym informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych z
muzyki oraz o sposobie sprawdzania osiągnięć uczniów i kryteriach oceniania.
· Uczeń, który z przyczyn losowych nie może pisać sprawdzianu lub testu, ma obowiązek na najbliższej lekcji
zgłosić się do nauczyciela, który ustala termin i form ę zaliczenia zaległego materiału.
Uczeń, który był nieobecny na lekcji i nie śpiewał, grał lub nie wykonał innego zadania jest zobowiązany do ich
wykonania.
Jeżeli uczeń ze sprawdzianu otrzymał ocenę niedostateczną może ją poprawić w ciągu dwóch tygodni.
· Stwierdzony brak samodzielności podczas pisania prac kontrolnych – sprawdzianu, testu, kartkówki (zaglądanie
do pracy kolegi, używanie „ ściągawek” lub „gotowców”) skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej
Uczeń może 1raz w półroczu zgłosić nieprzygotowanie do lekcji lub brak pracy domowej bez podawania przyczyny
(nie dotyczy zapowiedzianych prac kontrolnych).
Uczeń, który wraca po dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności do szkoły, zobowiązany jest zgłosić ten fakt
nauczycielowi. Uczeń taki nie podlega ocenie w dniu powrotu do szkoły, a nauczyciel wyznacza formę i termin
zaliczenia materiału.
·
·
·
Obowiązkiem ucznia jest prowadzenie zeszytu przedmiotowego i potrzebnych materiałów.
Uczeń nieobecny na lekcji ma obowiązek uzupełnić notatki i ćwiczenia oraz wykonać pracę domową do następnych
zajęć lekcyjnych.
Zachowanie i postawa ucznia ma wpływ na ocenę z przedmiotu.
Ocenianie uczniów z obniżonymi wymaganiami
Uczniowie, którzy zgodnie opinią PPP mają obniżone wymagania lub stwierdzone zostały u nich deficyty rozwojowe
oceniani są w sposób zindywidualizowany.
· piszą sprawdziany, testy, kartkówki , śpiewają piosenki, grają na instr. dostosowane do ich możliwości;
· uczniowie mogą pisać prace kontrolne takie same jak dla grupy, przy ich ocenianiu stosuje się jednak
obniżone progi procentowe na poszczególne oceny.
Sposób ustalania oceny śródrocznej i rocznej.
Dokonując klasyfikacji śródrocznej i końcowej nauczyciel bierze pod uwagę specyfikę przedmiotu, wiadomości ucznia,
jego zaangażowanie i postawę.
Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną.
1. Wystawione oceny są jawne zarówno dla uczniów jak i rodziców.
2. Sposoby gromadzenia informacji o osiągnięciach i postępach uczniów.
1. Zapisy w e-dzienniku
2. Kontrola zeszytów przedmiotowych.
3. Prace pisemne omawiane są na lekcji i zostają u nauczyciela. Na życzenie rodzica udostępnione do wglądu.
Sposoby informowania uczniów i rodziców o przedmiotowych osiągnięciach, postępach i zagrożeniach.
1. Ogólnoklasowe spotkania – wychowawca informuje rodziców o postępach edukacyjnych uczniów.
2. Nauczyciel przedmiotu zgodnie z WSO informuje ucznia o grożącej mu ocenie niedostatecznej śródrocznej
lub rocznej
Nauczyciel przedmiotu zgodnie z WSO przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej informuje ucznia o
przewidywanej ocenie śródrocznej lub rocznej