„Edukacja na obszarach wiejskich – organizacja pracy szkoły z

Program seminarium
„Edukacja na obszarach wiejskich – organizacja pracy szkoły z klasami łączonymi”
Sulejówek, 18 – 19 listopada 2014 r.
organizowanego w ramach projektu Doskonalenie strategii zarządzania oświatą na poziomie regionalnym i lokalnym, II etap Projekt systemowy
współfinansowany przez Unię Europejską
w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego realizowany w partnerstwie z Vulcan Sp. z o.o.,
w ramach Priorytetu III, Działania 3.1, Poddziałania 3.1.2 Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki na lata 2007-2013
we współpracy z Wydziałem Rozwoju Szkół i Placówek
11.00 – 12.00
12.00 – 13.30
13.30 – 14.30
14.30 – 16.00
16.00 – 16.30
16.30 – 18.00
Grupa I
Wtorek, 18 listopada 2014 r.
rejestracja uczestników – kawa
Sesja 1.
Wykład Andrzeja Pery pt. „Prawne uwarunkowania pracy małych szkół – przykłady różnych
rozwiązań”
 Różne modele funkcjonowania małych, wiejskich szkół – uwarunkowania prawne:
- zakładanie i prowadzenie szkół przez inne osoby prawne i fizyczne – przykłady,
- likwidacja szkoły i zakładanie w to miejsce publicznych i niepublicznych szkół –
przykłady,
 przekazywanie szkół innym podmiotom – przykłady.
 Organizacja pracy małej szkoły w świetle podstawy programowej i ramowego statutu.
 Zasoby małej wiejskiej szkoły – jak je wykorzystywać do potrzeb edukacyjnych,
kulturalnych, sportowych i innych - przykłady.
obiad
Sesja 2.
Wykład prof. Małgorzaty Żytko pt. „Praca w klasach łączonych - wyzwanie psychologiczne
i pedagogiczne”
 Zadania nauczyciela w pracy z dziećmi w klasach łączonych.
 Psychologiczne uwarunkowania pracy w klasach łączonych.
 Edukacyjne uwarunkowania efektywności kształcenia w klasach łącznych (indywidualizacja
kształcenia, tutoring rówieśniczy).
 Przykłady działań; metoda projektów; rozwijanie umiejętności matematycznych (pakiet
edukacyjny „Gramy w piktogramy”).
Przerwa.
18.00
Sesja 3.
Wykład Elżbiety Tołwińskiej-Królikowskiej pt. „Praca z grupami zróżnicowanymi wiekowo –
przykłady dobrych praktyk z Polski i UE”
 Uwzględnianie różnic rozwojowych między dziećmi.
 Metoda projektu w grupie zróżnicowanej wiekowo.
kolacja
08.00 – 09.00
śniadanie
09.00 – 10.30
Sesja 4.
Zajęcia prowadzone w 2 grupach przez Beatę Kossakowską i Elżbietę Tołwińską-Królikowską
 Mity o klasach łączonych:
Mity prawne, organizacyjne, metodyczne.
 Klasy łączone z różnych perspektyw: samorządu/organu prowadzącego szkołę, rodziców,
nauczycieli, uczniów.
Środa, 19 listopada 2014 r.
10.30 – 11.00
11.00 – 12.30
12.30 – 12.45
12.45 – 14.15
14.15
 Mocne i słabe strony klas łączonych - analiza SWOT
Pedagogiki alternatywne z nauczaniem w grupach różnowiekowych
 Przegląd założeń i praktyki.
 Wybór efektywnych metod pracy.
przerwa
Sesja 5.
Zajęcia prowadzone w 2 grupach przez Beatę Kossakowską i Elżbietę Tołwińską-Królikowską
– c.d.
 Przyszłość szkół z klasami łączonymi:
rozwiązania prawne,
organizacja,
metodyka,
ocenianie wewnątrzszkolne,
efekty edukacyjne.
 Rekomendacje.
przerwa
Sesja 6.
Wykład prof. Ryszarda Pęczkowskiego pt. „Funkcjonowanie klas łączonych w polskim
systemie edukacji”
 Nauczanie w klasach łączonych – stereotypy a rzeczywistość.
 Finansowanie klas łączonych – jak jest, jak być powinno.
 Prawne podstawy funkcjonowania nauczania w klasach łączonych.
 Proces kształcenia w klasach łączonych – założenia, efektywność, propozycja rozwiązań.
obiad
Program seminarium
„Edukacja na obszarach wiejskich – organizacja pracy szkoły z klasami łączonymi”
Sulejówek, 19 – 20 listopada 2014 r.
organizowanego w ramach projektu Doskonalenie strategii zarządzania oświatą na poziomie regionalnym i lokalnym, II etap Projekt systemowy
współfinansowany przez Unię Europejską
w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego realizowany w partnerstwie z Vulcan Sp. z o.o.,
w ramach Priorytetu III, Działania 3.1, Poddziałania 3.1.2 Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki na lata 2007-2013
we współpracy z Wydziałem Rozwoju Szkół i Placówek
12.30 – 13.30
13.30 – 15.00
15.00 – 15.30
15.30 – 17.00
17.00 – 17.30
17.30 – 19.00
19.00
08.00 – 09.00
09.00 – 10.30
Grupa II
Środa, 19 listopada 2014 r.
rejestracja uczestników – obiad
Sesja 1.
Wykład Andrzeja Pery pt. „Prawne uwarunkowania pracy małych szkół – przykłady różnych
rozwiązań”
 Różne modele funkcjonowania małych, wiejskich szkół – uwarunkowania prawne:
 zakładanie i prowadzenie szkół przez inne osoby prawne i fizyczne – przykłady,
 likwidacja szkoły i zakładanie w to miejsce publicznych i niepublicznych szkół –
przykłady,
 przekazywanie szkół innym podmiotom – przykłady.
 Organizacja pracy małej szkoły w świetle podstawy programowej i ramowego statutu.
 Zasoby małej wiejskiej szkoły – jak je wykorzystywać do potrzeb edukacyjnych,
kulturalnych, sportowych i innych - przykłady.
przerwa
Sesja 2.
Wykład prof. Ryszarda Pęczkowskiego pt. „Funkcjonowanie klas łączonych w polskim
systemie edukacji „
 Nauczanie w klasach łączonych – stereotypy a rzeczywistość.
 Finansowanie klas łączonych – jak jest, jak być powinno.
 Prawne podstawy funkcjonowania nauczania w klasach łączonych.
 Proces kształcenia w klasach łączonych – założenia, efektywność, propozycja rozwiązań.
przerwa
Sesja 3.
Wykład prof. Małgorzaty Żytko pt. „Praca w klasach łączonych - wyzwanie psychologiczne i
pedagogiczne”
 Zadania nauczyciela w pracy z dziećmi w klasach łączonych.
 Psychologiczne uwarunkowania pracy w klasach łączonych.
 Edukacyjne uwarunkowania efektywności kształcenia w klasach łącznych (indywidualizacja
kształcenia, tutoring rówieśniczy).
 Przykłady działań; metoda projektów; rozwijanie umiejętności matematycznych (pakiet
edukacyjny “Gramy w piktogramy”).
kolacja
Czwartek, 20 listopada 2014 r.
śniadanie
Sesja 4.
Wykład Elżbiety Tołwińskiej-Królikowskiej pt. „Praca z grupami zróżnicowanymi wiekowo –
przykłady dobrych praktyk z Polski i UE”
 Uwzględnianie różnic rozwojowych między dziećmi.
 Ośrodki tematyczne.
 Metoda projektu w grupie zróżnicowanej wiekowo.
10.30 – 11.00
11.00 – 12.30
12.30 – 12.45
12.45 – 14.15
14.15
przerwa
Sesja 5.
Zajęcia prowadzone w 2 grupach przez Beatę Kossakowską i Elżbietę Tołwińską-Królikowską
Mity o klasach łączonych
 Mity prawne, organizacyjne, metodyczne.
 Klasy łączone z różnych perspektyw: samorządu/organu prowadzącego szkołę, rodziców,
nauczycieli, uczniów.
 Mocne i słabe strony klas łączonych - analiza SWOT.
 Pedagogiki alternatywne z nauczaniem w grupach różnowiekowych.
 Przegląd założeń i praktyki.
 Wybór efektywnych metod pracy.
przerwa
Sesja 6.
Zajęcia prowadzone w 2 grupach przez Beatę Kossakowską i Elżbietę Tołwińską-Królikowską
– c.d.
 Przyszłość szkół z klasami łączonymi:
- rozwiązania prawne,
- organizacja,
- metodyka,
- ocenianie wewnątrzszkolne,
- efekty edukacyjne.
 Rekomendacje.
obiad