piosenka miesiąca

LISTOPAD
\
TEMAT: Jesień w parku
Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
• dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią;
• nazywa drzewa: dąb, kasztanowiec, jarzębina, oraz ich owoce: żołędzie, kasztany, korale jarzębiny;
• obserwuje wybrane drzewa, posługuje się określeniami: duże, ogromne, pień, konary, gałęzie, liście;
• rozpoznaje liście i nazywa drzewa, z których one pochodzą;
• rozwija zmysły dotyku i węchu;
• przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie;
• zgodnie współdziała w zespole.
Aktywność językowa:
• uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;
• wiąże opis słowny z treścią obrazka;
• posługuje się określeniami dotyczącymi kształtu liści: okrągłe, podłużne, palczaste;
• rozumie pojęcia: część, fragment, brakuje, uzupełnić;
• powtarza wyrażenia onomatopeiczne zawierające dźwięki wymagające coraz większych kompetencji artykulacyjnych;
• wykonuje ćwiczenia doskonalące sprawność języka;
• wzmacnia mięśnie warg i policzków.
Aktywność matematyczna:
• grupuje okazy przyrodnicze według rodzajów;
• szacuje, których elementów jest więcej;
• porównuje liczebność zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary;
• liczy w dostępnym zakresie;
• posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych;
• porównuje kształty i wielkości liści poprzez nakładanie ich na siebie, stosuje określenia: większy, mniejszy;
• posługuje się nazwami kolorów, odróżnia ich odcienie;
• rozumie pojęcia: rząd, szereg;
• rozumie i stosuje określenia: na, pod, wysoko, nisko, wyżej, niżej, na górze, na dole, z jednej strony, z drugiej strony;
•
rozumie określenia: na przemian, rytm;
•
odczytuje i odwzorowuje układy rytmiczne;
•
uczy się radzić sobie z przegraną.
Aktywność plastyczna i techniczna:
•
układa kompozycje z materiału przyrodniczego;
•
konstruuje postacie z kasztanów i żołędzi;
•
•
•
•
•
•
uzupełnia brakujące fragmenty obrazka;
wykonuje wydzierankę z kolorowego papieru;
wznosi z klocków drewnianych – konstrukcje pionowe i poziome z zachowaniem zasad równowagi;
tworzy obrazek z gotowych elementów;
koloruje pastelami – poznaje nową technikę plastyczną;
wykorzystuje szerszą paletę barw.
Aktywność słuchowa i muzyczna:
•
uczestniczy w zabawie ze śpiewem;
•
rozróżnia dźwięk bębenka i trójkąta;
•
reaguje na sygnały słuchowe;
•
zna i śpiewa piosenkę Dwa kasztanki;
•
podejmuje próby śpiewania w duecie i solo;
•
wykonuje ćwiczenia rytmiczne;
•
wykonuje układ ruchowy do piosenki.
Aktywność ruchowa:
•
ilustruje ruchem treść wiersza;
•
porusza się krokiem dostawnym po obwodzie koła i w korowodzie;
•
umiejętnie porusza się w gromadce: marsz, bieg, podskoki;
•
kształci zwinność i ogólną sprawność;
•
wzmacnia wytrzymałość fizyczną;
rozwija koordynację ruchową
Temat: Wieje i pada
Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie późną jesienią;
rozumie konieczność dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych;
dostrzega konsekwencje nieodpowiedniego ubrania się – choroby;
rozumie konieczność ubierania się w odpowiedniej kolejności;
wie, jakie ubrania chronią przed zimnem;
dostrzega różnice w wyglądzie chmur – kolor, kształt;
rozumie znaczenie kolorów chmur – oznaka pogody;
zna zasady bezpiecznego zachowania w czasie burzy;
zna możliwości poruszania lekkich przedmiotów poprzez ruch powietrza;
doskonali zmysł węchu;
uważnie słucha poleceń i je wykonuje;
zgodnie współdziała w zespole.
Aktywność językowa:
uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści;
dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami;
posługuje się określeniami dotyczącymi deszczu i wiatru: mżawka, kapuśniaczek, deszczyk, deszcz, ulewa; wiaterek, wietrzyk, zefirek, wietrzysko, wichura, zawierucha;
zachowuje prawidłowy tor oddechowy;
reguluje siłę wydechu;
rozwija mięśnie narządów mowy na zgłoskach: hopsa, plusku, kap, kapu, plask, bum, szu.
Aktywność matematyczna:
rozpoznaje i wskazuje części ciała;
posługuje się określeniami: wysoki, niski;
rozumie określenia: na, pod, nisko, na dole;
porównuje liczebność zbiorów poprzez łączenie elementów w pary;
rozumie i stosuje określenia: tyle samo, mniej, więcej;
liczy w dostępnym zakresie;
porządkuje obrazki według malejącej i wzrastającej liczby elementów.
Aktywność plastyczna i techniczna:
posługuje się nożyczkami;
rysuje drobne elementy i nieregularne kształty;
rysuje po śladzie krótkie, pionowe linie;
farbami tworzy punkty i plamki na dużej powierzchni;
odzwierciedla własne spostrzeżenia w formie plastycznej;
tworzy różne odcienie koloru szarego;
wznosi budowle z klocków o różnym sposobie łączenia.
Aktywność słuchowa i muzyczna:
uczestniczy w zabawach rytmicznych;
rozpoznaje i nazywa odgłosy zjawisk atmosferycznych;
zna i śpiewa piosenkę Deszczowa orkiestra;
podejmuje próby śpiewania w małym zespole, duecie lub solo;
uczestniczy w zabawie ze śpiewem.
Aktywność ruchowa:
ilustruje ruchem treść wierszy;
szybko reaguje na sygnały słowne i dźwiękowe;
bierze udział w ćwiczeniach wzmacniających mięśnie rąk i nóg;
kształci zwinność i ogólną sprawność;
współdziała w zabawie z partnerem
PIOSENKA MIESIĄCA
PIOSENKA Z POKAZYWANIEM
Dwa kasztanki
Dwa kasztanki w rękach mam. (w każdej dłoni kasztan)
Kasztankami sobie gram.
Ram pam pam (stukanie 2 kasztanami o siebie)
Ram pam pam,
Kasztankami sobie gram
Ram pam pam (stukanie 2 kasztanami o siebie)
Ram pam pam,
Kasztankami sobie gram
Wisi ich na drzewie w bród (ręce wyciągnięte w górę)
Wejść na drzewo wielki trud, (naprzemienne ruchy rąk)
Tut tut tut, (stukanie 2 kasztanami o siebie)
Tut tut tut
Wejść na drzewo wielki trud,
Tut tut tut, (stukanie 2 kasztanami o siebie)
Tut tut tut
Wejść na drzewo wielki trud,
Spadną same pac pac pac (uderzanie dłońmi o podłogę)
I zasypią cały plac.
Pac pac pac, (uderzanie kasztanami o podłogę)
Pac, pac, pac
I zasypią cały plac.
Pac pac pac, (uderzanie kasztanami o podłogę)
Pac, pac, pac
I zasypią cały plac.
WIERSZ MIESIĄCA
Wiersz D. Gellner „Kolczasty jeżyk”
To jest jeżyk.
Mały jeżyk.
Jeżyk z kolców ma kołnierzyk.
Z kolców płaszczyk,
z kolców szalik,
tylko nosek jak koralik.
Patrzcie!
Jeżyk wlazł pod krzaczek i kolczasty zdjął plecaczek.
A z plecaczka
raz, dwa, trzy – wyjął trzy kolczaste sny.