SYLABUS

UNIWERSYTET MUZYCZNY FRYDERYKA CHOPINA
Wydział Instrumentalno-Pedagogiczny w Białymstoku
SYLABUS
STUDIA I STOPNIA – LICENCJACKIE
1
Kierunek
Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej
2
Specjalność
Muzyka szkolna, Muzyka kościelna
3
Nazwa przedmiotu
Metodyka prowadzenia zespołów wokalnych
4
Typ przedmiotu
(obowiązkowy/obieralny)
obowiązkowy
5
Poziom zaawansowania
Poziom podstawowy, przygotowujący studenta do prowadzenia
zespołów wokalnych, chórów w szkolnictwie ogólnokształcącym oraz
przy domach kultury, parafiach
6
Wymagania wstępne
Umiejętności z zakresu wiedzy muzycznej przynajmniej na poziomie
szkoły muzycznej I stopnia /umiejętności wokalne, solfeżowe
umożliwiające czytanie nut głosem a vista / podstawowe umiejętności
manualne dotyczące techniki dyrygenckiej/
7
Czas trwania przedmiotu
(liczba semestrów)
V semestr- 15 godzin
8
Liczba godzin w semestrze
wykłady
15
ćwiczenia
9
Liczba godzin w tygodniu
wykłady
1
ćwiczenia
10
Rodzaj zajęć
(indywidualne/grupowe/zbiorowe)
zbiorowe
11
Punkty ECTS
EASz- 1pECTS, MK- 1p ECTS
12
Założenia i cele przedmiotu
13
Metody dydaktyczne
- wykłady zbiorowe połączone z dyskusją
- metoda aktywizująca oparta na praktycznych działaniach polegających na
weryfikacji wiedzy i umiejętności studenta w pracy nad utworem chóralnym
- praktyka w chórach szkolnych (szkoły podstawowe, gimnazjalne i ponad
gimnazjalne)
- metoda projektu
14
Forma zaliczenia przedmiotu
(z podziałem na semestry)
kolokwium
- teoretyczne i praktyczne przygotowanie studenta do pracy w chórach
różnych grup wiekowych, w szczególności chórów przedszkolnych, szkół
podstawowych i gimnazjalnych
-nabycie i doskonalenie umiejętności kształcenia techniki wokalnej w
zespole chóralnym
- poznanie przyczyn problemów wokalnych i sposobów ich rozwiązywania
- kształcenie umiejętności zastosowania właściwej w odniesieniu do
stylistyki utworu techniki wykonawczej
- nabycie umiejętności oceny jakości śpiewu i brzmienia dziecięcego i
młodzieżowego zespołu chóralnego
15
Wymagania egzaminacyjne
(z podziałem na semestry)
kolokwium polegające na ocenie rozwiązania problemu wykonawczego
podczas pracy studenta z zespołem wokalnym,
- teoretyczne rozwiązanie zagadnienia problematycznego dotyczącego pracy
dyrygenta z chórem ( forma pisemna)
- ocena konspektu dotyczącego rozśpiewania zespołu oraz praktycznej
umiejętności studenta w tym zakresie
- ocena aktywności studenta podczas ćwiczeń praktycznych
celujący A+/24-25 – wyróżniająca znajomość zagadnień przedmiotu –
100% odpowiedzi w pisemnej formie ,
- wyróżniający udział w dyskusji dotyczącej praktycznej strony
przedmiotu,
- błyskotliwa umiejętność nawiązywania kontaktu podczas
pracy w chórze
- przeprowadzenie rozśpiewania w sposób właściwy,
konsekwentny- z zastosowaniem własnych ćwiczeń,
-wskazujący na błyskotliwą umiejętność akustycznej oceny
brzmienia wokalnego
- błyskotliwość w ocenie problemu wykonawczego i sposobie
jego rozwiązania podczas ćwiczeń praktycznych,
- własne propozycje rozwiązań problemu wykonawczego,
- umiejętności wokalne pozwalające na przedstawienie głosem
właściwego wykonania utworu w zależności od jego estetyki,
- umiejętność dyskusji na temat polecanej bibliografii
bardzo dobry A/21-23 - bardzo dobra znajomość zagadnień przedmiotu -97-90 %
odpowiedzi w pisemnej formie
- udział w dyskusji dotyczącej praktycznej strony
przedmiotu,
- przeprowadzenie rozśpiewania w sposób właściwy i
konsekwentny, wskazujący na szybką umiejętność oceny
brzmienia wokalnego,
- bardzo dobre tempo pracy podczas próby chóralnej,
- szybka umiejętność oceny problemu i sposobu jego
rozwiązania podczas ćwiczeń praktycznych,
- umiejętności wokalne pozwalające na przedstawienie
głosem właściwego wykonania utworu w zależności od
jego estetyki
- znajomość polecanej bibliografii-pozwalająca
na udział w dyskusji
dobry plus B/19-20- bardzo dobra znajomość zagadnień przedmiotu89-80 %odpowiedzi w formie pisemnej
- udział w dyskusji dotyczącej praktycznej strony
przedmiotu,
- przeprowadzenie rozśpiewania w sposób właściwy
i konsekwentny
- dobre tempo pracy podczas prób chóralnych,
- dość szybka umiejętność oceny problemu wykonawczego
i sposobu jego rozwiązania
- umiejętności wokalne pozwalające na przedstawienie
głosem poprawnego wykonania utworu,
- dobra znajomość polecanej bibliografii
dobry C/16-18 - dobra znajomość zagadnień przedmiotu- 79-65 % odpowiedzi
w formie pisemnej
- prawidłowe przeprowadzenie rozśpiewania
- dobre tempo pracy z zespołem,
- spostrzeganie problemu i przedstawienie sposobu jego
rozwiązania
- wystarczające umiejętności wokalne w celu
poprawnego wykonania problematycznego fragmentu
utworu
- znajomość polecanej bibliografii
dostateczny plus D/13-15- wystarczająca znajomość zagadnień przedmiotu- 64-55 %
odpowiedzi w formie pisemnej
- poprawne przeprowadzenie rozśpiewania
- dość dobre tempo pracy z zespołem chóralnym
- spostrzeganie problemu i przedstawienie sposobu jego
rozwiązania
dostateczny E/ 10-12 - dostateczna znajomość zagadnień przedmiotu 54-40 %
odpowiedzi w formie pisemnej
- poprawne przeprowadzenie rozśpiewania
- wolne tempo pracy z zespołem chóralnym
- dostateczna umiejętność wokalnego przedstawienia
sposobu rozwiązania problemu wykonawczego
niedostateczny F/0-9- niewystarczająca znajomość zagadnień przedmiotuponiżej 40% informacji
- przeprowadzenie rozśpiewania wskazujące na brak
zrozumienia konsekwencji zastosowanych ćwiczeń
- zbyt wolne tempo pracy z zespołem chóralnym
- brak umiejętności spostrzegania i rozwiązywania problemu
wykonawczego
16
Treści programowe
17
Wykaz literatury podstawowej
i uzupełniającej
18
Nazwisko osoby prowadzącej/osób
prowadzących
- organizacja zespołu chóralnego
- podstawowe elementy techniki wokalnej i najczęściej spotykane błędy
- problematyka emisji głosu w chórze, najczęściej występujące błędy i sposoby
ich eliminowania
- umiejętność posługiwania się kamertonem
- zasady i elementy rozśpiewania
- analiza problematyki dotyczącej emisji głosu i dykcji w wybranych utworach
z różnych epok
- kształtowanie brzmienia chóru
- kryteria oceny jakości śpiewu i brzmienia zespołu chóralnego
- higiena głosu
- dobór repertuaru
Banach M.– Prowadzenie emisji głosu w chórze, Bydgoszcz1998
Bristiger M., Związki muzyki ze słowem, Kraków 1986
Gałęska- Tritt J., Kształcenie głosu dziecka w śpiewie zespołowym, Warszawa
1985
Gałęska – Tritt J., Emisja głosu dziecka, Poznań 1992
Harnoncourt N., Muzyka mową dźwięków, Warszawa 1995
Krukowski S., Problemy wykonawcze muzyki dawnej, Warszawa 1972
Kubala M- Technika wokalna i interpretacja, Warszawa 2003
Kamińska B.- Kompetencje wokalne dzieci i młodzieży – ich rozwój , poziom i
uwarunkowania, Warszawa 1997
Kisielow A., Oddech w śpiewie i emisja głosu , Materiały z XVI
Ogólnopolskiej Sesji Naukowej „Muzyka oratoryjna i kantatowa w aspekcie
praktyki wykonawczej”, Zeszyty Naukowe AM we Wrocławiu, nr 55,
Wrocław 1990
Laprus L., Rozśpiewanie chóru z ćwiczeniami emisyjnymi, Dzierżoniów 1995
Łukaszewski I., Zbiorowa emisja głosu, Warszawa 1977
Tarasiewicz B., Mówię i śpiewam świadomie, Kraków 2003
Toczyska B., Elementarne ćwiczenia dykcji, Gdańsk 1997
Walczak-Deleżyńska M., Wykorzystanie techniki Alexandra w pracy nad
oddechem i głosem , Zeszyty Naukowe AM we Wrocławiu, nr 77,Wrocław
2000
prof. dr hab. Wioletta
Miłkowska
podpis/y
Opieka merytoryczna
Kierownik Katedry lub Zakładu
.................................................................
................... ..............................................
podpis
podpis
15-324 Białystok, ul. Kawaleryjska 5, tel: +48/85/742-72-71 wew. 520, fax: +48/85/742-85-08
internet: www.chopin.man.bialystok.pl