Uniwersytet Warszawski Warszawa, dn. 22.04.2014r. Instytut

Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.
Uniwersytet Warszawski
Warszawa, dn. 22.04.2014r.
Instytut Germanistyki
Zakład Glottodydaktyki
Organizacja I ETAPU PRAKTYKI
(STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA,
którzy rozpoczęli studia w roku 2012 i później)*
Podstawę prawną realizacji praktyk stanowi Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa
Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 roku w sprawie standardów kształcenia przygotowującego
do wykonania zawodu nauczyciela.
Nadrzędnym celem praktyk realizowanych przez studentów germanistyki w ramach studiów
pierwszego stopnia jest przygotowanie do wykonywania zawodu nauczyciela języka
niemieckiego w przedszkolach i szkołach podstawowych.
Etap I praktyki realizowany jest na drugim roku studiów pierwszego stopnia i obejmuje:
a) praktykę psychologiczno-pedagogiczną (30 godz.) oraz
b) wstępną praktykę dydaktyczną (60 godz.).
Celem praktyki psychologiczno-pedagogicznej realizowanej na I etapie jest gromadzenie
doświadczeń związanych z pracą opiekuńczo-wychowawczą z uczniami, zarządzaniem grupą
i diagnozowaniem indywidualnych potrzeb uczniów oraz konfrontowanie nabywanej wiedzy
psychologiczno-pedagogicznej z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym.
Celem wstępnej praktyki dydaktycznej realizowanej na I etapie jest gromadzenie
doświadczeń związanych z pracą dydaktyczno-wychowawczą nauczyciela i konfrontowanie
nabywanej wiedzy z zakresu metodyki nauczania języka niemieckiego oraz dydaktyki
języków obcych z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym.
Ad. a) Praktyka psychologiczno-pedagogiczna (30 godz.)**
Praktyka psychologiczno-pedagogiczna realizowana jest tylko na I etapie. W ramach
realizacji praktyki psychologiczno-pedagogicznej studenci zapoznają się ze specyfiką
przedszkola, różnych szkół, ewentualnie innych placówek kształcących, dokonują obserwacji
lekcji różnych przedmiotów szkolnych oraz zajęć opiekuńczo-wychowawczych i
dokumentują swoje spostrzeżenia w arkuszach obserwacyjnych.
Zagadnienia do obserwacji obejmują:
1) aktywność (grup) uczniów,
2) interakcje w klasie i komunikację,
3) działania nauczycieli,
1
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.
4) działania pedagoga i psychologa szkolnego;
5) dynamikę grupy.
W ramach praktyki psychologiczno-pedagogicznej realizowanej na I etapie student
germanistyki współdziała ze szkolnym opiekunem praktyk oraz stopniowo pełni rolę
opiekuna-wychowawcy. Analizuje i interpretuje obserwowane zjawiska, a wnioski zapisuje w
arkuszach obserwacyjnych.
Ad b) Wstępna praktyka dydaktyczna (60 godz.)***
Wstępna praktyka dydaktyczna realizowana jest na etapie I w powiązaniu z praktyką
psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolach, różnych szkołach, ewentualnie innych
placówkach realizujących kształcenie w języku niemieckim (lub ewentualnie w innych
językach obcych).
W trakcie wstępnej praktyki dydaktycznej studenci dokonują obserwacji następujących
aspektów:
1) czynności podejmowanych przez nauczycieli języka niemieckiego lub innych języków
obcych;
2) toku metodycznego lekcji języka niemieckiego, stosowanych metod i form pracy oraz
pomocy dydaktycznych (w języku niemieckim lub ewentualnie w innych językach
obcych);
3) interakcji na lekcji języka obcego;
4) komunikacji w języku niemieckim, innych językach obcych i języku polskim;
5) sposobów aktywizowania i dyscyplinowania uczniów;
6) sposobu oceniania uczniów;
7) sposobu zadawania i kontrolowania pracy domowej;
8) dynamiki grupy i klimatu społecznego klasy;
9) funkcjonowania i aktywności poszczególnych uczniów (w tym uczniów ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i uczniów szczególnie uzdolnionych);
10) organizacji przestrzeni w pracowni językowej.
Wyniki obserwacji odnotowywane są w arkuszach obserwacyjnych.
W ramach wstępnej praktyki dydaktycznej realizowanej na I etapie student germanistyki
współdziała z nauczycielem języka niemieckiego oraz w miarę możliwości pełni rolę
nauczyciela języka niemieckiego (od planowania, przez organizację i prowadzenie lekcji
języka niemieckiego po analizę i interpretację własnych działań dydaktycznowychowawczych).
2
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.
Zaliczenie I etapu praktyki
Dokumentację formalną na I etapie praktyki stanowi Dziennik Praktyk. Dokumentacja
dydaktyczna obejmuje notatki z obserwowanych lekcji (arkusze obserwacyjne w języku
niemieckim).
Zaliczenia I etapu praktyki dokonuje koordynator praktyk pedagogicznych w Instytucie
Germanistyki UW na podstawie przedstawionej dokumentacji formalnej (zawierającej
pieczęcie szkół, podpisy nauczycieli, wykaz hospitowanych i prowadzonych lekcji w Kartach
tygodniowych oraz samoocenę studenta) oraz dokumentacji dydaktycznej (6 samodzielnie
wybranych arkuszy obserwacyjnych).
Zaliczenie odnotowywane jest przez koordynatora praktyk pedagogicznych IG UW w
Dzienniku Praktyk danego studenta.
Podsumowanie
Realizacja praktyki omawiana jest w ramach odpowiednich zajęć
psychologicznopedagogicznego oraz dydaktycznego modułu kształcenia nauczycieli języka niemieckiego.
W trakcie realizowania praktyk na I etapie student germanistyki wizytuje przedszkole, różne
szkoły, ewentualnie inne placówki oświatowe, obserwuje zajęcia, asystuje nauczycielom,
psychologom i pedagogom szkolnym oraz stopniowo samodzielnie prowadzi lekcje
wychowawcze (w ramach praktyki psychologiczno pedagogicznej) i lekcje języka
niemieckiego (w ramach wstępnej praktyki dydaktycznej).
Opiekę i nadzór nad praktykami pełni koordynator ds. praktyk pedagogicznych IG UW.
Praktyka psychologiczno pedagogiczna oraz wstępna praktyka dydaktyczna są warunkiem
uzyskania uprawnień do nauczania języka niemieckiego, zgodnie z Rozporządzeniem
Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 roku w sprawie standardów
kształcenia przygotowującego do wykonania zawodu nauczyciela. Realizacja praktyki
odnotowywana jest w suplemencie do Dyplomu.
Opracowanie: dr Beata Karpeta-Peć
* Studenci obecnego II roku mogą realizować I etap praktyki na II lub III roku (także we
wrześniu) przed rozpoczęciem Zasadniczej praktyki dydaktycznej.
** Praktyka psychologiczno-pedagogiczna odnosi się do 2-ego modułu kształcenia
określonego w w/w Rozporządzeniu.
*** Wstępna praktyka dydaktyczna stanowi element realizacji 3-ego modułu kształcenia
określonego w w/w Rozporządzeniu.
3