PSO w bloku humanistycznym

Wymagania edukacyjne w bloku humanistycznym
dla klas IV – VI
Szkoła Podstawowa nr 55 im. Jurija Gagarina w Poznaniu
I. Główne założenia PSO.
1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości – uczeń i jego rodzice są
zapoznawani z zasadami oceniania i kryteriami wystawiania ocen śródrocznych i
rocznych.
2. Oceny są jawne – uczeń i jego rodzice mogą wyciągnąć wnioski o wiedzy i umiejętnościach
dziecka.
3. Uczeń jest oceniany systematycznie i jego obowiązkiem jest wpisywanie ocen do
dzienniczka.
4. Przy ocenianiu osiągnięć ucznia należy stworzyć okazję do zaprezentowania przez niego
swojej wiedzy i umiejętności w różnych formach aktywności.
II. Obszary aktywności podlegające ocenie.
OCENIE PODLEGA:
a) mówienie i słuchanie
b) czytanie i rozumienie tekstów językowych i różnych tekstów kultury, czytanie historycznych
tekstów źródłowych
c) nauka o języku
d) ortografia i interpunkcja
e) prace pisemne
f) przygotowanie do lekcji, aktywność
g) zadania domowe
h) praca w grupie
i) prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń
OCENIANE UMIEJĘTNOŚCI
PRZEDMIOT
OBSERWACJI
I
OCENY
MÓWIENIE


Wypowiedzi ustne
Recytacja
CZYTANIE:
 Technika głośnego czytania
 Ciche czytanie ze zrozumieniem



Wystąpienia na lekcjach
Udzielanie odpowiedzi w testach
Odpowiedzi ustne
NAUKA O JĘZYKU:



Znajomość części mowy
Znajomość składni
Poprawne używanie frazeologizmów, wyrazów
bliskoznacznych, antonimów itp.
1
ORTOGRAFIA I INTERPUNKCJA

Dyktanda ortograficzne i interpunkcyjne
PISANIE



Wypracowania
Sprawdziany
Testy

Czynne branie udziału w lekcji


Wykonanie zadania domowego
Jakość wykonania zadania domowego
WSPÓŁPRACA W GRUPIE

Praca w grupach na lekcji
PROWADZENIE ZESZYTU i zeszytu ćwiczeń


Systematyczność
Wkład pracy w estetykę notatek
PRZYGOTOWANIE DO LEKCJI,
AKTYWNOŚĆ
ZADANIA DOMOWE
III. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów.
Na ocenę śródroczną będą składały się następujące formy aktywności:
Lp.
Forma aktywności
1
Prace klasowe, testy, sprawdziany
waga
3
2
Odpowiedzi, kartkówki, dyktanda, wypracowania
2
3
Prace domowe, aktywność lekcyjna, zadania
dodatkowe, udział i osiągnięcia w konkursach i
olimpiadach, czytanie, recytacja, zeszyt
przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń
1
(tab.1)
Ad.1
- Praca klasowa, test, sprawdzian podsumowuje poziom opanowania umiejętności i
wiadomości z poszczególnych działów, jest poprzedzona powtórzeniem.
- Nauczyciel zapowiada pracę klasową z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Termin
jest uzgadniany z klasą i nie podlega przesunięciu. Informacja o dacie pracy klasowej jest
odnotowana w dzienniku lekcyjnym.
- Uczeń ma obowiązek napisania pracy klasowej w ustalonym terminie. W przypadku
uzasadnionej nieobecności, uczeń ma prawo napisać pracę klasową w dzień ustalony przez
nauczyciela.
2
- oceny z prac klasowych, sprawdzianów, testów są wystawiane według poniższego przelicznika:
Ocena słowna
Ocena cyfrowo Procentowa ilość punktów
uzyskanych przez ucznia
niedostateczny
1
0% - 29%
niedostateczny plus
1+
30%
dopuszczający
2
31% - 49%
dopuszczający plus
2+
50%
dostateczny
3
51% - 69%
dostateczny plus
3+
70%
dobry
4
71% - 84%
dobry plus
4+
85%
bardzo dobry
5
86% - 94%
bardzo dobry plus
5+
95%
celujący
6
96% - 100%
(tab.2)
- Każda ocena z pracy klasowej ma wagę 3.
- Uczeń i jego rodzice mogą otrzymać pracę klasową do wglądu.
- Jeżeli uczeń otrzymał z pracy klasowej ocenę niedostateczną lub dopuszczającą wówczas ma
prawo do poprawy w terminie dwóch tygodni od oddania pracy klasowej.
Ad.2
- Odpowiedzi i kartkówki sprawdzają opanowanie materiału z 3 ostatnio omawianych
zagadnień.
- oceny z kartkówek i wypracowań są wystawiane według przelicznika analogicznego do prac
klasowych (tab.2)
- Ocen z odpowiedzi i kartkówek i dyktand nie można poprawiać.
- Każda ocena z odpowiedzi i kartkówki , dyktanda, wypracowania ma wagę 2.
- KRYTERIA OCENY DYKTAND
0 – celujący
1 błąd - bardzo dobry +
2 błędy – bardzo dobry
3 błędy - dobry +
4 błędy - dobry
5 błędów – dostateczny +
6 błędów - dostateczny
7 błędów – dopuszczający +
8 błędów - dopuszczający
9 błędów i więcej błędów - niedostateczny
3
Dla uczniów dyslektycznych nauczyciel ustala indywidualne normy zaliczeń dyktand w zależności od
wskazań poradni pedagogiczno – psychologicznej. Uczniowie, którzy we wskazaniach poradni mają
zapisane łagodniejsze ocenianie ortografii, mają następujące kryteria ocen:
0 – 1 błąd - celujący
2 – bardzo dobry +
3 błędy - bardzo dobry
4 – dobry +
5 błędów – dobry
6 – dostateczny +
7 błędów – dostateczny
8 – dopuszczający +
9 błędów - dopuszczający
10 i więcej błędów - niedostateczny
- wypracowania są ocenianie kryterialnie, a uzyskane punkty przeliczane na oceny według przelicznika
analogicznego do prac klasowych (tab.2) Przykładowa punktacja wypracowań zamieszczona jest na końcu
tego dokumentu.
Ad.3





- Prace domowe są oceniane z wagą 1.
- Aktywność ucznia na lekcji, zadania dodatkowe, udział w konkursach przedmiotowych nauczyciel
docenia poprzez wstawienie „+”. Każde trzy „+” jest zamieniane na ocenę bardzo dobrą. Ocena jest
przeliczana z wagą 1. Każde sześć „+” przeliczane jest na ocenę celującą.
- Przez aktywność ucznia rozumiemy:
Częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi,
Poprawne rozwiązywanie zadań,
Aktywną pracę indywidualną i w grupach,
Wykonywanie zadań dodatkowych,
Udział w konkursach.
- Za zajęcie miejsca 1,2,3 w konkursie przedmiotowym szkolnym uczeń otrzymuje ocenę bardzo
dobrą z wagą 1.
- Za zajęcie znaczącego miejsca w konkursach przedmiotowych pozaszkolnych (np. laureat, wynik
bardzo dobry, miejsce 1,2,3, wyróżnienie) uczeń otrzymuje ocenę celującą z wagą 1.
- Brak zadania domowego, przyborów, książek, zeszytu, materiałów potrzebnych na zajęcia,
nieprzygotowanie do lekcji skutkuje wstawieniem „ - ”. Każde trzy „ - ” jest zamieniane na ocenę
niedostateczną z wagą 1.
4
IV. Wystawianie oceny śródrocznej i rocznej.
- Podstawą wystawienia oceny śródrocznej i rocznej będzie średnia ważona ocen
otrzymanych w ciągu całego semestru obliczana według następującego wzoru:
(a1 +a2 + … + an) · 3 + (b1 + b2 + … + bk) · 2 + ( c1 + c2 + … + cj) · 1
n·3 + k ·2 + j ·1
gdzie:
a1 +a2 + … + an - oceny z prac klasowych z wagą 3,
n – ilość ocen z wagą 3,
b1 + b2 + … + bk – oceny z wagą 2,
k – ilość ocen z wagą 2,
c1 + c2 + … + cj – oceny z wagą 1,
j – ilość ocen z wagą 1.
- Zależność oceny śródrocznej i rocznej od średniej ważonej jest następująca:
Średnia ważona
Od 0 do 1,74
Ocena śródroczna lub
roczna
Niedostateczny
Od 1,75 do 2,74
Dopuszczający
Od 2,75 do 3,74
Dostateczny
Od 3,75 do 4,74
Dobry
Od 4,75 do 5,50
Bardzo dobry
Od 5,51 do 6,0
lub
Celujący
Średnia większa lub równa 5,0 i znaczne osiągnięcia w
konkursach, olimpiadach przedmiotowych.
- Ocena śródroczna jest wpisywana do ocen w II semestrze z wagą 3. Ma ona zatem znaczący wpływ na
wynik średniej ważonej, która posłuży do wystawienia oceny rocznej.
5
V. Tabela dla ucznia – wpisywanie ocen i obliczanie z nich oceny śródrocznej lub rocznej.
Z wagą 3
Z wagą 2
Z wagą 1
Oceny
Suma ocen
Ilość ocen
sumy
Suma ocen
pomnożona
przez ich wagę
a
b
c
A = a+b+c
Ilość ocen
pomnożona
przez ich wagę
d
e
f
B= d+e+f
Waga
A/B
KRYTERIA OCENIANIA WYPRACOWAŃ - załącznik do p.III 2
1. Wszystkie rodzaje wypracowań są sprawdzone pod kątem:
- realizacji tematu
- Kompozycji
- Poprawności językowej i stylistycznej
- Poprawności ortograficznej
- Poprawności interpunkcyjnej
Za każdy z wymienionych wyżej punktów przyznawane są punkty. Na ich podstawie uczeń dostaje ocenę
(zasady przeliczania punktów na ocen takie same jak w sprawdzianach)
2. Poszczególne formy wypowiedzi można poszerzyć o dodatkowe kryteria, np.
- zgodność pracy z zadaną formą
- estetyka zapisu
- prawidłowy zapis dialogu
3. Przykładowe kryteria oceniania prac pisemnych
6
a) ZAPROSZENIE
KRYTERIA
ZASADY PRZYZNAWANIA PUNKTÓW
REALIZACJA TEMATU
KOMPOZYCJA
JĘZYK I STYL
PUNKTACJA
Wskazanie adresata, nadawcy, określenia miejsca, czasu, celu.
Dostosowanie wypowiedzi do sytuacji
komunikacyjnej (np. wyrazy grzecznościowe,
zachęcające)
Zachowanie spójności wypowiedzi
-
1 punkt
Przestrzeganie poprawności językowej i
stylistycznej (zastosowane słownictwo
odpowiednie znaczeniowo, poprawnie
odmienione wyrazy, brak powtórzeń,
nieuzasadnionych kolokwializmów, brak
wielosłowia, wieloznaczności)
-
1 punkt
1 punkt
1 punkt
DOPUSZCZALNY 1 BŁĄD
ORTOGRAFIA
0 – 1 błąd ortograficzny i interpunkcyjny
-
1 punkt
INTERPUNKCJA
0-1 błąd
-
1 punkt
RAZEM
6 PUNKTÓW
b) OPOWIADANIE
KRYTERIA
ZASADY PRZYZNAWANIA PUNKTÓW
PUNKTACJA
REALIZACJA
3-5 elementów świata przedstawionego
-
1 punkt
TEMATU
chronologia zdarzeń
-
1 punkt
zgodność z tematem
-
1 punkt
Trójdzielność kompozycyjna, zastosowanie 2-3
-
1 punkt
Dobór słownictwa w odpowiednim stylu
-
1 punkt
Nie powtarzanie schematów składniowych
-
1 punkt
Poprawna budowa zdań. (do 3 błędów językowych -
1 punkt
KOMPOZYCJA
akapitów
JĘZYK I STYL
w tekście obejmujących stronę A-4)
7
ORTOGRAFIA
0 – 1 błąd ortograficzny
-
2 punkty
2 – 3 błędy ortograficzne
-
1 punkt
-
1 punkt
(błąd, który się powtarza, liczymy jako 1)
INTERPUNKCJA
0 – 5 błędów interpunkcyjnych
RAZEM
10 PUNKTÓW
C) OPIS
KRYTERIA
ZASADY PRZYZNAWANIA PUNKTÓW
REALIZACJA
1. Pełna zgodność z tematem, praca rozbudowana ,
TEMATU
zawierająca wiele przymiotników, wyrażeń
PUNKTACJA
-
3 punkty
przyimkowych, wyrazów określających stosunki
przestrzenne oraz środków stylistycznych np.
porównań, ożywień, zdrobnień
2. Praca realizuje temat, ale zawiera niewiele
2 punkty
przyimkowych, wyrazów określających stosunki
przestrzenne użycie wyrazów określających
stosunki przestrzenne
1 punkt
3. praca nawiązuje do tematu, lecz jest uboga.
4. praca nie na temat (nie sprawdza się wtedy
-
0 punktów
-
0 - 1 punkt
-
0 - 1 punkt
0 - 1 punkt
-
2 punkt
1 punkt
1 punkt
innych kryteriów)
KOMPOZYCJA
JĘZYK I STYL
ORTOGRAFIA
INTERPUNKCJA
Trójdzielność (prezentacja, opis, zakończenie) i
dwa akapity
Poprawnie zbudowane zdania
Brak powtórzeń nazywających przedmioty,
unikanie powtórzeń form czasowników „mieć”,
„być”
0 – 1 błąd ortograficzny
2-3 błędy ortograficzne
0 – 2 błędów interpunkcyjnych
RAZEM
10 PUNKTÓW
8
ANEKS DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA
BLOK HUMANISTYCZNY
1. WAGA OCEN DLA PRZEDMIOTU HUMANISTYCZNEGO REALIZOWANEGO W WYMIARZE 1 GODZINY
TYGODNIOWO
Jeżeli przedmiot jest realizowany w wymiarze 1 godziny tygodniowo nie obowiązuje podział ocen na trzy
wagi. Przy wystawianiu oceny śródrocznej lub końcowej największe znaczenie będą miały oceny uzyskane
ze sprawdzianów i testów, które będą miały wagę 2. Reszcie ocen zostanie przypisana waga 1.
Lp.
Forma aktywności
1
Prace klasowe, testy, sprawdziany
2
waga
Odpowiedzi, kartkówki, dyktanda, wypracowania
Prace domowe, aktywność lekcyjna, zadania
dodatkowe, udział i osiągnięcia w konkursach i
olimpiadach, czytanie, recytacja, zeszyt
przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń
Sposób obliczania oceny śródrocznej i rocznej pozostaje bez zmian.
9
2
1
10
KRYTERIA OCENIANIA WYPRACOWAŃ
1. Wszystkie rodzaje wypracowań są sprawdzone pod kątem:
- realizacji tematu
- Kompozycji
- Poprawności językowej i stylistycznej
- Poprawności ortograficznej
- Poprawności interpunkcyjnej
Za każdy z wymienionych wyżej punktów przyznawane są punkty. Na ich podstawie uczeń dostaje ocenę
(zasady przeliczania punktów na ocen takie same jak w sprawdzianach)
2. Poszczególne formy wypowiedzi można poszerzyć o dodatkowe kryteria, np.
- zgodność pracy z zadaną formą
- estetyka zapisu
- prawidłowy zapis dialogu
3. Przykładowe kryteria oceniania prac pisemnych
a) ZAPROSZENIE
KRYTERIA
REALIZACJA TEMATU
KOMPOZYCJA
JĘZYK I STYL
ZASADY PRZYZNAWANIA PUNKTÓW
PUNKTACJA
Wskazanie adresata, nadawcy, określenia miejsca, czasu, celu.
Dostosowanie wypowiedzi do sytuacji
komunikacyjnej (np. wyrazy grzecznościowe,
zachęcające)
Zachowanie spójności wypowiedzi
-
1 punkt
Przestrzeganie poprawności językowej i
stylistycznej (zastosowane słownictwo
odpowiednie znaczeniowo, poprawnie
odmienione wyrazy, brak powtórzeń,
nieuzasadnionych kolokwializmów, brak
wielosłowia, wieloznaczności)
-
1 punkt
1 punkt
1 punkt
DOPUSZCZALNY 1 BŁĄD
ORTOGRAFIA
0 – 1 błąd ortograficzny i interpunkcyjny
-
1 punkt
INTERPUNKCJA
0-1 błąd
-
1 punkt
RAZEM
6 PUNKTÓW
11
I. Wystawianie oceny śródrocznej i rocznej.
- Podstawą wystawienia oceny śródrocznej i rocznej będzie średnia ważona ocen
otrzymanych w ciągu całego semestru obliczana według następującego wzoru:
(a1 +a2 + … + an) · 3 + (b1 + b2 + … + bk) · 2 + ( c1 + c2 + … + cj) · 1
n·3 + k ·2 + j ·1
gdzie:
a1 +a2 + … + an - oceny z prac klasowych z wagą 3,
n – ilość ocen z wagą 3,
b1 + b2 + … + bk – oceny z wagą 2,
k – ilość ocen z wagą 2,
c1 + c2 + … + cj – oceny z wagą 1,
j – ilość ocen z wagą 1.
- Zależność oceny śródrocznej i rocznej od średniej ważonej jest następująca:
Średnia ważona
Od 0 do 1,74
Ocena śródroczna lub
roczna
Niedostateczny
Od 1,75 do 2,74
Dopuszczający
Od 2,75 do 3,74
Dostateczny
Od 3,75 do 4,74
Dobry
Od 4,75 do 5,50
Bardzo dobry
Od 5,51 do 6,0
lub
Celujący
Średnia większa lub równa 5,0 i znaczne osiągnięcia w
konkursach, olimpiadach przedmiotowych.
- Ocena śródroczna jest wpisywana do ocen w II semestrze z wagą 3. Ma ona zatem znaczący wpływ na
wynik średniej ważonej, która posłuży do wystawienia oceny rocznej.
12
ANEKS DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA
BLOK HUMANISTYCZNY
1. WAGA OCEN DLA PRZEDMIOTU HUMANISTYCZNEGO REALIZOWANEGO W WYMIARZE 1 GODZINY
TYGODNIOWO
Jeżeli przedmiot jest realizowany w wymiarze 1 godziny tygodniowo nie obowiązuje podział ocen na trzy
wagi. Przy wystawianiu oceny śródrocznej lub końcowej największe znaczenie będą miały oceny uzyskane
ze sprawdzianów i testów, które będą miały wagę 2. Reszcie ocen zostanie przypisana waga 1.
Lp.
Forma aktywności
1
Prace klasowe, testy, sprawdziany
2
waga
Odpowiedzi, kartkówki, dyktanda, wypracowania
Prace domowe, aktywność lekcyjna, zadania
dodatkowe, udział i osiągnięcia w konkursach i
olimpiadach, czytanie, recytacja, zeszyt
przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń
2
1
Sposób obliczania oceny śródrocznej i rocznej pozostaje bez zmian.
2. OCENY Z DYKTAND
Dla uczniów dyslektycznych nauczyciel ustala indywidualne normy zaliczeń dyktand w zależności od
wskazań poradni pedagogiczno – psychologicznej. Uczniowie, którzy we wskazaniach poradni mają
zapisane łagodniejsze ocenianie ortografii, mają następujące kryteria ocen:
0 – 1 błąd - celujący
2 - 3 błędy - bardzo dobry
4 - 5 błędów – dobry
6 - 7 błędów – dostateczny
8 - 9 błędów - dopuszczający
10 i więcej błędów - niedostateczny
13