kwiecień w zerówce

Wszystkim Państwu, życzę miłej lektury podczas czytania artykułów za miesiąc
kwiecień. Z tych krótkich opisów mogą Państwo dowiedzieć się co robiliśmy, w
jaki sposób dzieci spędzały czas w przedszkolu.
KWIECIEŃ W ZERÓWCE
W pierwszym tygodniu kwietnia grupa "Zerówka" zajmowała się tematyką
związaną z WIELKANOCĄ. Dzieci rozmawiały na temat zwyczajów oraz
tradycji związanych ze świętami.
Słuchaliśmy wiersza " Na wielkanocnym stole" - i rozmawialiśmy jakie potrawy
jemy na śniadanie wielkanocne.
Zabawa rozwijająca słownictwo - "A w koszyku mam...". Poznaliśmy jak
przygotować święconkę - koszyczek wielkanocny.
Bawiliśmy sie w zabawę matematyczną i segregowaliśmy wg. różnych
kryteriów –
"Co słodkie, co kwaśne?".
Dzieci dowiedziały się "Do czego potrzebujemy jajek?". Wykonaliśmy pracę
techniczną pt.: "Pisanka" z użyciem plasteliny.
Dzieci bawiły się w zabawę ruchową pt.: "Świąteczne porządki" i opowiadały w
jaki sposób pomagały swoim rodzicom w sprzątaniu i przygotowaniach do
świąt.
Grupa rozwiązywała zagadki słowno-obrazkowe do wiersza E. Stadtmuller
"Wielkanocne prezenty".
Dzieci wykonywały ćwiczenia doskonalące sprawność ruchową i refleks
"Figurki marmurki", "Wyścigi" oraz "Zaprzęgi".
W drugim tygodniu kwietnia zajmowaliśmy się tematyką związaną z
CZYSTOŚCIĄ a naszym tematem kompleksowym na ten tydzień był temat
"Przedszkolaki to czyścioszki".
Grupa zapoznała się ze sposobami w jaki możemy dbać o zdrowie poprzez
higienę osobistą, estetyczny wygląd oraz właściwe odżywianie się. Grupa
została wdrożona do systematyczności w czynnościach higienicznych oraz
kształtowania postaw prozdrowotnych.
Dzieci poznały jakie mogą być konsekwencje wynikające z niewłaściwych
nawyków higienicznych i żywieniowych.
Słuchaliśmy opowiadania "Super bohater" - i opowiadaliśmy jego treść.
Bawiliśmy się w zabawę "Czary z mydła" i puszczaliśmy bańki mydlane, które
dzieci próbowały złapać.
Oglądaliśmy ilustracje i segregowaliśmy je oraz rozmawialiśmy w grupie na
temat "Jak przedszkolak dba o higienę?"
Rozdzielaliśmy ilustracje na przedstawiające zachowania: pozytywne (symbol
uśmiechniętej buzi) i negatywne ( symbol smutnej buzi) i uzasadnialiśmy swój
wybór.
Nauczyliśmy się pisać kolejne literki i cyferki, przeliczaliśmy przedmioty i
graficznie odwzorowywaliśmy liczby elementów na obrazkach.
Rozmawialiśmy na temat "Jak dbać o zdrowie?" - giełda pomysłów. Dzieci
podawały przykłady zachowań , które pozytywnie oddziałują na zdrowie tj.
mycie zębów, mycie rąk, prysznic, ubieranie się stosownie do pogody, właściwa
dieta, spacery, gimnastyka. Opracowaliśmy w formie graficznej przepis i receptę
na zdrowie.
Słuchaliśmy wiersza M. Jelonek "Lekkomyślna Zuzia" i rozmawialiśmy na
temat treści.
W trzecim tygodniu kwietnia naszym tematem kompleksowym był temat
"Z EKOLOGIĄ NA TY".
Dzieci z zerówki poznały zagrożenia dla środowiska wynikające z negatywnych
postaw
człowieka
wobec
przyrody.
Kształtowaliśmy
poczucie
odpowiedzialności za najbliższe otoczenie przyrodnicze. Dokonywaliśmy oceny
zachowań oraz wzmacnialiśmy poczucie własnej wartości.
Poprzez zabawę poznaliśmy pojęcie "recyklingu" i dowiedzieliśmy się
"dlaczego segregujemy śmieci?".
Dzieci zastanawiały się " jak wyglądałby świat bez śmieci?".
Słuchaliśmy wiersza T. Fiutowskiej "Rozmowy z kroplą wody" i omawialiśmy
jakie informacje zawarte są w wierszu.
Zerówka dowiedziała się, że należy oszczędzać wodę i w jaki sposób możemy ją
oszczędzać.
Zerówka złożyła "Przyrzeczenie
wychowawczynią treść ślubowania:
Małego
Ekologa"
powtarzając
za
" My, przyjaciele przyrody przyrzekamy:
 Nie będziemy śmiecić!
 Nie będziemy deptać trawników!
 Nie będziemy łamać gałęzi drzew i krzewów!
 Nie będziemy zrywać kwiatów!
 Nie będziemy straszyć zwierząt!
 Będziemy sprzątać swój pokój!
 Będziemy oszczędzać wodę!
 Będziemy segregować śmieci!
My o środowisko dbamy, przyrody zniszczyć nie damy".
Wykonaliśmy pracę plastyczną pt.: "Sprzątamy świat".
Dzieci oglądały przedstawienie teatru lalek Pinokio pt.: "Zaczarowany las" które również przekazało dzieciom wiele informacji dotyczących ochrony
środowiska.
Świętowaliśmy 6-te urodziny naszego kolegi z grupy - Tomka. Był tort z
wizerunkiem "kaczki", Tomek zdmuchnął świeczkę i pomyślał życzenie. Po
poczęstunku dzieci zrobiły album z życzeniami.
W czwartym tygodniu kwietnia zajmowaliśmy sie tematyką związaną z
KOSMOSEM.
Tematem kompleksowym w tym tygodniu był temat "Rakietą w kosmos".
Podczas pracy w tym tygodniu rozwijaliśmy zainteresowanie kosmosem i
układem planet. Wzbogaciliśmy wiedzę na temat Ziemi jako planety.
Kształtowaliśmy postawy twórcze.
Bawiliśmy się w zabawę dydaktyczną pt.: "Wyprawa w kosmos" poszerzając
wiedzę na temat planet Układu Słonecznego.
Próbowaliśmy odpowiedzieć na pytanie - "Do czego potrzebne jest Słońce?" i
czy byłoby możliwe życie na Ziemi gdyby nie było Słońca.
Rozwijaliśmy wiedzę na temat wpływu Słońca na organizmy żywe.
Poznaliśmy zasady i czas właściwego korzystania z kąpieli słonecznych.
Zabawa dydaktyczna - "Ziemia - dom wielu narodów" - dzieci poznały nazwy
kontynentów.
Nauczyliśmy się wielu informacji na temat Księżyca - ciekawostki, fazy
księżyca, loty na księżyc, rakieta kosmiczna i astronauta.
Na koniec tygodnia wykonaliśmy pracę plastyczną pt.: "Ufoludek".
Dzieci zastanawiały się czy na innych planetach żyją zielone ufoludki i jak
mogą wyglądać.
Byliśmy na wycieczce w gospodarstwie agroturystycznym "Wymysły pod
lasem" i poznaliśmy tam stare sprzęty do pracy na wsi w polu oraz
dowiedzieliśmy się jak powstaje masło.
Kwiecień był bardzo pracowitym miesiącem, dzieci poznały wiele pojęć i
poszerzały swoją wiedzę o wiele nowych i bardzo ważnych informacji.
Monika Budyś
„Kwiecień plecień poprzeplata trochę zimy trochę lata- przysłowie to
towarzyszyło naszej grupie w miesiącu kwietniu.
Praca dydaktyczna opierała się na następujących blokach tematycznych:
I ,,Zwierzęta na wsi”
II ,,U rolnika na wsi”
III ,,Dbamy o środowisko”
IV ,,Polska- moja ojczyzna”
Na podstawie wyżej wymienionych tematów kompleksowych została
ćwiczona aktywność językowa, społeczno- przyrodnicza, matematyczna, a także
aktywność plastyczno- techniczna i muzyczno- ruchowa.
W miesiącu kwietniu rozpoznawaliśmy i nazywaliśmy zwierzęta wiejskie
uwzględniając zwierzęta dorosłe oraz ich dzieci. Omówione zostały warunki w
jakich żyją, jak nazywają się ich domy, a także jak i czym się żywią jakie są ich
przysmaki. Poruszyliśmy także temat: jakie korzyści ma człowiek z posiadania
zwierząt (jajka, mleko, mięso, sery itp.) Podkreśliliśmy walory odżywcze
surowców naturalnych oraz ich duże znaczenie w naszej codziennej diecie.
W drugim tygodniu mówiliśmy o pracy rolnika, wskazywaliśmy i
wymienialiśmy czynności jakie wykonuje rolnik. Oglądaliśmy jakie maszyny
rolnicze są niezbędne do pracy w polu. Porównywaliśmy w jaki sposób
odbywała się praca kiedyś, a jak wygląda teraz. Na podsumowanie tego tematu
każde z dzieci oceniało czy ich zdaniem praca na roli jest lekka i przyjemna, czy
przeciwnie ciężka, ale przynosząca wiele korzyści, wymieniając jakie są te
zalety tych upraw (zboże, buraki cukrowe itp.).
W kolejnym tygodniu byliśmy małymi ekologami, mówiliśmy o
środowisku, które nas otacza i co dzieje się wokół nas. Zadaliśmy sobie pytanie:
czy mamy wpływ na to w jakim środowisku żyjemy?.
Wskazywaliśmy elementy, które zanieczyszczają nasze środowisko np.:
dymiące kominy, spaliny, rozrzucone śmieci. Przedszkolaki chętnie dzieliły się
swoimi spostrzeżeniami, wymieniały wspaniałe pomysły w jaki sposób możemy
upiększyć miejsce, w którym żyjemy aby było piękne, czyste i kolorowe.
Pracowaliśmy na tekstach literackich na podstawie, których
rozmawialiśmy, dzieci odpowiadały na pytania.
Ćwiczyliśmy układanie historyjek obrazkowych i na ich podstawie
układaliśmy opowiadania. Omówiliśmy pracę służb komunalnych.
W ostatnim tygodniu kwietnia dniu w przedszkolu upływały nam na
realizowaniu tematu” Polska- moja ojczyzna”.
Dzieci doskonale wiedzą w jakim kraju żyją, znają symbole naszego kraju tj.:
flagę, godło, hymn narodowy. Wyjaśniliśmy pojęcie ojczyzna, każdy
przedszkolak mógł powiedzieć jak rozumie słowo ojczyzna oraz czym jest dla
nich. Omówiliśmy barwy ojczyste na podstawie wiersza Cz. Janczarskiego.
"Barwy ojczyste"
Powiewa flaga gdy wiatr się zerwie
a na tej fladze biel jest i czerwień.
Czerwień to miłość,
biel to serce czyste
- piękne są nasze barwy ojczyste.
Oglądaliśmy stroje ludowe z poszczególnych regionów Polski.
Podczas aktywności matematycznej w miesiącu kwietniu ćwiczyliśmy:
kontynuowanie rozpoczętych rytmów dwu i trzyelementowych. Przeliczaliśmy
w dostępnym zakresie, tworzyliśmy zbiory, klasyfikowaliśmy obrazki ze
względu na pierwszą literę. Dzieci dopełniały zbiory do wskazanej liczby
elementów. Utrwalaliśmy figury geometryczne podczas prac plastycznych.
Aktywność Plastyczno- techniczna – w miesiącu kwietniu
wykonywaliśmy następujące prace plastyczne:
 „Łaciata krowa”- naklejanie na kontur krowy fragmenty z brązowego
papieru o dowolnych kształtach;
 „Zwierzęta w zagrodzie”- praca grupowa, stworzenie zagrody
umieszczając zwierzęta hodowlane w gospodarstwie wiejskim;
 Rysowanie , kolorowanie oraz kreślenie po śladzie np.: "flaga";
 „Moja ojczyzna”- malowanie pastelami;
 Kolorowanie obrazka według kodu;
 „Mój dom”- malowanie farbami;
 Plakat pt. „Dbajmy o środowisko”;
 Składanie obrazka według wzoru- „Wiatrak” oraz wiele innych.
W kwietniu poznaliśmy piosenkę pt.: „ Na podwórku” oraz
„Polska, biało-czerwoni”.
„ Na podwórku”
I Każdy czeka na śniadanie,
Głodny kot na płot się drapie
a gospodarz smacznie chrapie.
Ref.: Gospodarzu, wstawać pora,
Karmić kury i indora,
Nieść do stajni sianko świeże,
A nie w łóżku sobie leżeć!
II. Pieje kogut kukuryku!
Nie ma ziarna dziś w kurniku!
Krowa muczy, kwiczy prosię:
Ktoś tu ma nas wszystkich w nosie.
Ref.: Gospodarzu, wstawać pora,…
III. Gdy gospodarz to usłyszał,
Krzyknął: spokój, krzyknął: cisza,
Fantastyczny sen dziś miałem,
Więc przerywać go nie chciałem.
Ref.: Gospodarzu, wstawać pora,…
„Polska, biało-czerwoni”
I Tu mieszkamy każdy o tym wie
Tu biegamy tu bawimy się
Tutaj śmieci nie rzucamy
O porządek zawsze dbamy
I dlatego zaśpiewamy: Polska biało-czerwoni…
II. Tam przedszkole, a tu jest nasz dom
Posiejemy kolorowy klomb
Tu przyjaciół wszędzie mamy
Nigdy nie jesteśmy sami
I dlatego zaśpiewamy: Polska biało- czerwoni…
III. Tu rośniemy, a za parę lat
Samodzielnie wyruszymy w świat
Ale kiedyś powrócimy
Stare kąty odwiedzimy
Wtedy sobie zanucimy: Polska biało-czerwoni…
Anna Nowicka
KWIECIEŃ W PSZCZÓŁKACH
Tygodniowe tematy kompleksowe:
ZWIERZĘTA W GOSPODARSTWIE
W WIEJSKIM GOSPODARSTWIE
W ZGODZIE Z NATURĄ
LEGENDY POLSKIE
W tym miesiącu kontynuowaliśmy kształtowanie samodzielności przy
ubieraniu się. Rozpoczęliśmy też naukę nakładania pasty na szczoteczkę,
odkręcania i zakręcania tubki, przy okazji usprawniając małą motorykę 
Pierwszy tydzień kwietnia poświęcony był zwierzętom zamieszkującym
wiejskie gospodarstwo. Dzieci nazywały poszczególne zwierzęta i próbowały
dopasować do nich ich młode (np. źrebię, jagnię, kurczę). Rozmawialiśmy na
temat tego co daje nam krowa, co kura, czy wełna owcza jest nam do czegoś
potrzebna, itp. Ćwiczyliśmy również pamięć grając w memory ze zwierzętami.
Te same karty wykorzystaliśmy do rozwijania spostrzegania wzrokowego
układając rytmy dwuelementowe. Pszczółki wykonały pracę plastyczną pt.
„kura” z masy solnej. Dużo było przy tym zabawy, a efekty niesamowite 
Następny tydzień to w zasadzie kontynuacja poprzedniego.
Powiedzieliśmy sobie o pracy na wsi, o maszynach jakie pracują na polu i w
gospodarstwie, o tym jak wygląda praca rolnika oraz jak nazywają się domy
zwierząt, które omawialiśmy tydzień wcześniej. Idealnym podsumowaniem tych
dwóch tematów była wycieczka do gospodarstwa agroturystycznego „Wymysły
pod Lasem”. Tam dzieci mogły zobaczyć w jaki sposób orze się pole, jak sadzi
się ziemniaki, jak wygląda produkcja domowego masła. Oprócz tego mieliśmy
możliwość obejrzenia wielu zwierząt, widzieliśmy jak się zachowują, jak się
poruszają, jak jedzą. Dzieci mogły same karmić kury, kaczki, indora oraz owce.
Kolejnym tematem było nasze środowisko. Mówiliśmy o tym dlaczego
należy o nie dbać i jakie zagrożenia niesie za sobą zanieczyszczanie przyrody.
Dzieci doskonale wiedziały, że należy segregować odpady i dbać o czystość
wód, a także zakręcać tą w kranie, gdy myjemy zęby. Test na segregowanie
śmieci wykonaliśmy sobie w naszej sali, odpowiednio układając klocki.
Zadaniem dzieci było wyodrębnienie kilku zbiorów klocków według jednej
cechy. Wszyscy poradzili sobie z tym znakomicie. Następnie urządziliśmy
konkurs na najwyższą wieżę z klocków.
W tym tygodniu odbył się również konkurs ekologiczny na najpiękniejszy
strój wykonany z niepotrzebnych już rzeczy. Finałem konkursu był pokaz Ekomody.
Ostatni tydzień kwietnia był bajkowy, gdyż poznawaliśmy kolejne
legendy polskie. Mówiliśmy o Smoku Wawelskim, o Złotej Kaczce, o Królu
Popielu, Koziołku Matołku i piernikach toruńskich (łącznie z degustacją
pierników). Naszą grupę odwiedził gość specjalny- Mama Mikołaja, która
przeczytała dzieciom bajkę o Kopciuszku oraz przyniosła ciekawe rekwizyty z
innych bajek. Była to bardzo ciekawa lekcja, za którą serdecznie dziękujemy.
Pszczółki
wykonały w tym tygodniu dwie prace plastyczne: „Złota Kaczka” oraz
„Spodenki Koziołka Matołka”.
W ten sposób zakończyliśmy miesiąc kwiecień, a w maju czekają nas
nowe wyzwania…
Joanna Sapiejewska
Wycieczka "Wymysły pod lasem".
W poniedziałek 25 kwietnia 2016 roku wszystkie grupy z przedszkola:
"Pszczółki", "Biedronki" i " Zerówka" wraz ze swoimi wychowawczyniami
pojechały autokarem na wycieczkę do gospodarstwa agroturystycznego
"Wymysły pod lasem" do Wymysłów. Po przybyciu na miejsce zostaliśmy
bardzo miło przywitani przez organizatorów. Najpierw dzieci zjadły bułeczki na
drugie śniadanie. Następnie wysłuchały zagadek "Co to jest?" i " Do czego
służyło?". Dzieci poznały dawne narzędzia np.: żelazko, tarę do prania itp.
Prowadząca zorganizowała inscenizację bajki pt.: "Śpiąca królewna" z udziałem
dzieci.
Następnie dzieci podzielone zostały na podgrupy i każda z nich wraz z osobą
oprowadzającą poznała różne ciekawe rzeczy. Dzieci czerpały wodę ze studni i
dowiedziały się jak kiedyś nosiło się wodę w nosidłach. Każde z dzieci
spróbowało jak przędzie się wełnę na kołowrotku, piłowały drewno (twojamoja). Dużą atrakcją dla dzieci było, iż mogły z bliska obejrzeć zwierzęta w
gospodarstwie wiejskim oraz to że mogły je nakarmić: barany- marchewką a
kury, kaczki i indyki - okruszkami chleba.
Przedszkolaki nauczyły się i same posadziły ziemniaki oraz posiały zboże.
Każda z grup nauczyła się jak pierze się na tarze. Dzieci zrobiły również
kompot z jabłek.
W czasie wolnym przedszkolaki bawiły się w dużej piaskownicy. Następnie
wszyscy razem poznali jak ubija sie masło i z czego ono powstaje a później
wszyscy uczestniczyli w degustacji maślanki.
Po tylu ciekawych atrakcjach wszystkie grupy zjadły zupę pomidorową oraz
kiełbaski pieczone na grillu.
Na koniec dzieci wykonały kolorowe wycinanki łowickie i zabrały je do domu
w prezencie dla swoich rodziców.
Wszyscy uczestniczyli również w konkursie "Kogutek" - układanka.
Po całym dniu pełnym atrakcji i wrażeń podziękowaliśmy za wspaniale
spędzony dzień i autokarem wróciliśmy do przedszkola.
Monika Budyś
TEATR "PINOKIO" W PRZEDSZKOLU
W dniu 13 kwietnia 2016 roku do naszego przedszkola przyjechał Teatr Lalek
"Pinokio" z Nowego
Sącza. Dzieci z grupy "Pszczółki", dzieci z grupy "Biedronki" oraz dzieci z
"Zerówki" obejrzały przedstawienie pt.: "Zaczarowany las". Każde z dzieci
wchodząc do sali, aby obejrzeć teatrzyk otrzymało czerwoną pieczątkę na
rączkę - z napisem "Teatr Pinokio". Dzieci poczuły sie jak w prawdziwym
teatrze, ponieważ aby wejść na przedstawienie zamiast biletów musieli okazać
pieczątki. Aktorzy przywitali się z dziećmi i zaprosili na widowisko z udziałem
kukiełek.
Wszystkie grupy z zaciekawieniem oglądały teatrzyk. Spektakl ekologiczny,
którego motto brzmi:
„żyj z przyrodą w zgodzie”. W przedstawieniu brały udział kukiełki trzech
chłopców oraz różne zwierzęta. Na początku występowała Sowa , która
przekazała dzieciom wiele ważnych rad. Kolejne postacie to: Smok, Rybka,
Niedźwiedź oraz Lis.
Każde ze zwierząt opowiadało jak należy sie zachowywać w lesie, aby nie
przeszkadzać mieszkającym tam zwierzętom. Kukiełki w trakcie przedstawienia
poinformowały , iż szkodzą im różne nieodpowiedzialne zachowania ludzi,
którzy np.: zaśmiecają las, zanieczyszczają wodę w rzece lub rozpalają ogniska
w miejscach niedozwolonych. Zwierzęta tłumaczą chłopcom, że należy
szanować las i przyrodę. Niestety nie zmieniają oni swojego postępowania, za
co Duch Lasu daje im solidną nauczkę. W bajce, na szczęście pojawia się złota
rybka, która przemienia chłopców i zwierzątka.
Przedstawienie "Zaczarowany las" dotyczyło ochrony środowiska. Dzieci
słuchając dialogów bohaterów poznały zasady jakie należy przestrzegać aby nie
niszczyć środowiska naturalnego i nie szkodzić zwierzętom.
Po przedstawieniu aktorzy otrzymali duże brawa od małej publiczności.
Wszyscy uśmiechnięci i w dobrych humorach wrócili do swoich sal.
Monika Budyś
Konkurs recytatorski
Dnia 27.04.2016 roku w przedszkolach „Przy Lesie” odbył się konkurs
recytatorski. Do rywalizacji stanęło aż pięć placówek. Dzieci miały
przygotować swój ulubiony wiersz Juliana Tuwima lub Jana Brzechwy. Liczyła
się odpowiednia interpretacja wiersza, strój oraz swoboda i płynność mówienia.
Z naszego przedszkola udział wzięło czworo dzieci. Dwoje z najmłodszej grupy
,,Pszczółek” oraz dwie dziewczynki z grupy „Zero”. Uczestnikom towarzyszył
ogromny stres i trema przed wyjściem na scenę ale wszyscy pokonali ją i
zaprezentowali swoje utwory. Do przedszkola wróciliśmy z nagrodą, gdyż
najmłodsza z naszych przedszkolaków, Pola Michałowska, zdobyła III miejsce
za wspaniale wyrecytowaną „Lokomotywę”. 
Dzień Ziemi
Z okazji Międzynarodowego Dnia Ziemi w naszym przedszkolu odbył się
pokaz mody ekologicznej. Celem konkursu było pogłębienie świadomości
konieczności dbania o nasze środowisko oraz pokazanie, że z czegoś, co
normalnie wyrzucilibyśmy do kosza, można stworzyć niesamowite rzeczy.
A ponieważ naszym przedszkolakom nie brakuje ciekawych pomysłów,
stworzyły niesamowite, niepowtarzalne stroje. Był człowiek-samochód, rycerz
prosto ze średniowiecza, damy z lat 20-tych oraz w przepięknych kapeluszach,
była też Elsa i jeszcze inne niesamowite kreacje.
Jak to na prawdziwym wybiegu, każdy uczestnik zaprezentował swój
projekt przechadzając się po czerwonym dywanie. Jury miało niesamowicie
trudny wybór, gdyż tak naprawdę nie było gorszych i lepszych, wszystkie były
wspaniałe. W ostateczności wyłoniono trzy miejsca, a wygrała kobieta-cukierek,
ponieważ wykonanie tego stroju wymagało największego poświęcenia- należało
zjeść około 100 cukierków czekoladowych . Nikt jednak nie wyszedł bez
nagrody, były piękne dyplomy oraz upominek dla wszystkich uczestników.
Było wiele emocji oraz wspaniała zabawa. Myślę, że nie jest to ostatni
pokaz mody w naszym przedszkolu. 
Joanna Sapiejewska
Tydzień pierwszy
Temat: Budowa domu i wiejskie odgłosy.
Zabawy rytmiczno – słuchowe dotyczące tematu budowy domu. Dzieci potrafiły
odróżnić rejestry wysokościowe melodii oraz jej zmiany dynamiczne.
Dzieci zapoznały się z piosenką o zwierzątkach przydomowych. Potrafiły się
wcielić w zwierzęta na określone dźwięki melodii. Nauka piosenki o
zwierzętach domowych z towarzyszeniem instrumentów perkusyjnych.
Tydzień drugi
Temat: W ogródeczku
Dzieci na określone sygnały muzyczne i rytmiczne sadziły nasionka warzyw. W
czasie zabaw rytmicznych dzieci ćwiczyły koordynację ruchową oraz refleks.
Dzieci utrwalały piosenkę o zwierzętach. Starsza grupa zapoznała się z tańcem –
Polką. Dzieci młodsze utrwalały krok walca.
Tydzień trzeci
Temat: Pogoda kwietniowa oraz wyprawa do lasu
Uwrażliwienie dzieci na zmiany melodii podczas zabaw ruchowych (zmiany
dynamiczne, zmiany tempa, rejestry wysokościowe). Wykorzystaliśmy
instrumenty perkusyjne do muzyki marszowej. Dzieci młodsze – nauka
rytmicznego tańca w parach.
Wyprawa do lasu nauczyła dzieci powtarzać na zasadzie echa różne odgłosy
leśne.
Utrwalanie gry piosenki na instrumentach oraz poznanych tańców.
Tydzień czwarty
Temat: Marsz z bębenkiem – dobosz.
Dzieci wcielały się w rolę żołnierzy. Uczyły się ustawienia rząd / szereg.
Piosenka z bębenkiem utrwalała rytm marszowy (w tym zmiany dynamiczne).
Dzieci młodsze zapoznały się z piosenką marszową z pokazywaniem w ruchu.
Dodatkowo dzieci ćwiczyły koordynację ruchową przy muzyce z
wykorzystaniem sprzętu gimnastycznego.
Wesoła Zerówka
The April 2016 was full of different kind activities which helped us to revise
and learn new vocabulary. They included for example match and count
activities and TPR etc.
First of all, our subjects were senses. We learnt names of senses . We learn and
sang a song about them. Additionally , we learnt new adjectives which describe
senses and revised some of them because we knew them from previous lessons.
We had fun during reading . ‘ My 5 senses’ by Shirley A. Jones. We drew
things that can be heard, touched, smelled, seen and tasted.
Words and phrases:
Vocabulary: senses- hear, taste, see, smell, touch. I smell flowers. I smell
perfumes. I smell garbage. I smell stinky socks. I taste pizza. I taste lemon. I
taste chocolate. I see colours.
Ice cream is cold. Pretzels taste salty. Lemon tastes sour. Flowers smell good. A
stinky trash smells bad. Sounds can be soft . Sounds can be loud. Teddy is soft.
Needle is sharp. I touch soft kitten.
Secondly, we learnt names of the rooms at house. We learnt names of pieces of
furniture. Additionally, we did worksheets connected with house and
household objects. We practised grammar structure’ Let’s + verb’ for example
Let’s dance. Let’s clean up. We learnt new song about names of the rooms.
Words and phrases
Bedroom, bathroom, kitchen, living room, sofa, table, chair, sink, bath, picture,
toys, cupboard, bookcase, mirror, bed, house, garden, dining room
Where is table? In the kitchen. Where’s sofa? In the living room. Where’s
sink? In the kitchen. Where’s bath? In the bathroom. Where’s bed? In the
bedroom. Let’s clean up. The kitchen’s messy. The bedroom’s messy. The
kitchen’s messy.
Next , we dedicated some time to learn vocabulary connected with indoor
activities. We have been continuing learning present progressive with third
singular( he/ she) and practiced first singular( I).
Words and phrases:
Revision: bedroom, bathroom, living room, kitchen, dining room
Take a bath , read, wash up, cook, sleep, watch tv
What is he doing? He’s reading a book. He is washing the dishes.
Where’s Mr. Pinguin? I’ reading a book.
He’s in a bedroom. He’s in the dining room. Where are you? I’m in the
bathroom.
Biedronki
The April 2016 was full of different kind activities which helped us to revise
and learn new vocabulary. They included for example match and count
activities and TPR etc.
First of all, our subjects were senses. We learnt names of senses . We learn and
sang a song about them. Additionally , we learnt new adjectives which describe
senses and revised some of them because we knew them from previous lessons.
We drew things that can be heard, touched, smelled, seen and tasted.
Words and phrases:
Vocabulary: senses- hear, taste, see, smell, touch. I smell with my nose. I hear
with my ears. I taste with my mouth. I smell flowers. I smell perfumes. I smell
garbage. I smell stinky socks. I taste pizza. I taste lemon. I taste chocolate.
Chocolate is sweet. Pepper is spicy. I see colours. I taste coffee. Coffe is hot.
Ice cream is cold. I hear music. I hear lightening. I touch with my hands. I can
touch teddy bear is soft. I see a monster. I see a dinosaur.
Secondly, we learnt names of the rooms at house. We learnt names of pieces of
furniture. Additionally, we did worksheets connected with house and
household objects. We practised grammar structure’ Let’s + verb’ for example
Let’s dance. Let’s clean up. We learnt new song about names of the rooms.
Words and phrases
Bedroom, bathroom, kitchen, living room, sofa, table, chair, sink, bath, picture,
toys, cupboard, bookcase, mirror, bed, house, garden, dining room
Where is table? In the kitchen. Where’s sofa? In the living room. Where’s
sink? In the kitchen. Where’s bath? In the bathroom. Where’s bed? In the
bedroom. Let’s clean up. The kitchen’s messy. The bedroom’s messy. The
kitchen’s messy.
Next , we dedicated some time to learn vocabulary connected with indoor
activities. We have been continuing learning present progressive with third
singular( he/ she) and practiced first singular( I).
Words and phrases:
Revision: bedroom, bathroom, living room, kitchen, dining room
read, take a bath, cook, watch tv, sleep, have breakfast
What is he doing? He’s reading a book. He is washing the dishes.
Where’s Mr. Pinguin? I’ reading a book. Where’s Mr. Brown Bear . he’s in
kitchen. What’s he doing? He’s cooking spaghetti.
He’s in a bedroom. He’s in the dining room. Where are you? I’m in the
bathroom.
Pszczółki
The April 2016 was full of different kind activities which helped us to revise and
learn new vocabulary. They included for example TPR ,count and match,
singing etc.
First of all, we learnt vocabulary connected with senses. We learnt names of
them . We did some worksheets which helped us to practise and learn new
vocabulary. Additionally, we learnt some adjectives which describe senses.
Words and phrases
Taste, smell, hear, touch, see
Ice cream is cold. Coffee is hot. Chocolate is sweet. I see you. I smell flowers.
Flowers smells nice. Stinky socks smell bad. I hear music. I hear bells. I touch
teddy is soft. I touch a floor is hard.
Secondly, we learnt names of the rooms at house. Additionally, we learnt new
songs about house rooms and furniture.
Words and phrases
Bedroom, bathroom, kitchen, living room, table, toys, chair, picture, bookcase
Let’s clean up. The kitchen’s messy. The bedroom’s messy. The bathroom’s
messy.
Next, we’ve started new subject connected with the morning routine . We’ve
been learning first part of the song about activities at the morning
Words and phrases
Morning, wash my face, wake up, get up, get dressed
Good morning. It’ s time to wake up. I have to get up. I wash my face. I get
dressed.
Dzieci młodsze ćwiczą bieg ze zmianą tempa krokiem dostawnym do linii
bocznej i z powrotem tyłem, oraz bieg wahadłowy w poprzek linii siatki.
Rozwijamy motoryczność maluchów poprzez zabawy ze zbieraniem piłek na
czas, skokiem skrzyżnym w układzie diagonalnym, mocnym przyspieszeniem
na przekątnych w biegu wahadłowym jak również wyścigi rzędów do piłek
tenisowych ułożonych na główkach rakiet z obiegnięciem chorągiewki. Powoli
wdrażamy ćwiczenia imitujące uderzenia piłki poprzez podrzucanie piłki na
wysokość kilkudziesięciu centymetrów z próba amortyzowania odbicia piłki
przez ugięcie nóg w kolanach.
Dzieci starsze wykonują ćwiczenia uderzeń takie jak: uderzenia piłką po
kole w wyrysowaną tarczę na
ścianie, uderzenia wolejowe bez kontaktu piłki z podłożem,
oraz uderzenia forhendowe ze
zwiększeniem odległości od
ściany. Staramy się odbijać piłki
po rzucie od nauczyciela.
Wprowadzamy także uderzenia
piłki po odbiciu od podłoża
poprzez formę uderzenia piłki na
odległość - partner zaznacza
odległość, oraz ćwiczeń uderzeń
do wyznaczonych celów.
Niektóre pociechy absorbują
chęć wykonania ćwiczeń
trudniejszych przy uderzeniu
piłki w kierunku partnera po podaniu przez drugiego partnera będącego przy
siatce.
01.04.16 - Mi caritaredondita - ćwiczenia plastyczno-językowe na
utrwalenie sł. zw. z częściami twarzy (wykonanie twarzy z talerzyka
papierowego z częściami twarzy powycinanymi z gazet).
06.04.16 - Mi caritaredondita - części twarzy (ćwiczenia na utrwalenie
materiału)
08.04.16 – Tengodosmanitas – piosenka na utrwalenie słownictwa zw. z
częściami twarzy
Piosenka: „Tengodosmanitas”
Tengodosmanitasquepuedenaplaudir,
Tengodosmanitasquepuedenaplaudir,
Y tengodosojos y unanariz,
Y unaboquita para sonreir.
Zródło: https://www.youtube.com/watch?v=tfxYgnVw4B0
Poznane zwroty : tengo…, quepueden…, para sonreir ….
Poznane słowa: manita, aplaudir, sonreir
13.04.16 – Las partes del cuerpo – piosenka na utrwalenie sł. zw. z
częściami ciała
Piosenka: „ Las partes del cuerpo”
Las partes del cuerpovamos a cantar,
Y tu las tienesquetocar:
El pelo, la cabeza, el cuello, la garganta, los hombros, los brazos, los dedos y los
manos,
La espada, la barriga, la pierna, la rodilla, los pies, los dedos de los pies.
Las partes de la cara, los ojos, la nariz, la oreja, la boca, los labios, los dientes, la
lengua y la frente ,
Y no empezamosotravez.
Zródło: https://www.youtube.com/watch?v=pOg6y-Q59eM
Poznane zwroty : vamos a cantar…, tienesquetocar…, no empezamosotravez
….
Poznane słowa: el pelo, la cabeza, el cuello, la garganta, los hombros, losbrazos,
los dedos y los manos, la espada, la barriga, la pierna, la rodilla, los pies, los
dedos de los pies, los ojos, la nariz, la oreja, la boca, los labios, los dientes, la
lengua y la frente ,
15.04.16 – Cabeza, hombros, rodilla, pies… - części ciała na bis!
Piosenka: „ Cabeza, hombros, rodillas, pies … ”
Cabeza, hombros, rodillas, pies,
Rodillas, pies,
Cabeza, hombros, rodillas, pies,
Rodillas, pies,
Y ojos, y orejas, boca y nariz,
Cabeza, hombros, rodillas, pies,
Rodillas, pies.
18.04 - 20.04.16 – La escuelaverde - ZIELONA SZKOŁA
22.04.16 – La ropa, la ropa, la ropa … - wprowadzenie sł. zw. z ubraniami
Piosenka: „ Estoyaprendiendo a vestirme … ”
Estoyaprendiendo a vestirme,
Me pongo la ropa yo,
Así me pongoyo la camisa,
Así me pongo los pantalones,
Así me pongo los calcetines,
Así me calzoyo los zapatos.
Estoyaprendiendo a vestirme,
Me pongo la ropa yo,
Así me pongoyo la blusa,
Así me pongoyo la falda,
Así me pongo los calcetines,
Así me calzoyo los zapatos.
Zródło: https://www.youtube.com/watch?v=MLt9BL4j1B4
Poznane zwroty : estoyaprendiendo a vestirme…, me pongo …, me calzo ….
Poznane słowa: la camisa, los pantalones, las calcetines, los zapatos, la blusa, la
falda
27-29.04.16 –TiaMonica – robimy zakupy na utrwalenie sł. zw. z ubraniami
Piosenka: „ La tiaMonica ”
Tenemosunatia,
la tiaMonica,
quecuandova de compras,
le hacemos ULALA .
Asi le hace la falda,
la falda le haceasi,
asi le hace la falda,
la falda le haciasi.
Tenemosunatia,
la tiaMonica,
quecuandova de compras,
le hacemos ULALA.
Asi le hace el sombrero,
el sombrero le haceasi,
asi le hace el sombrero,
el sombrero le haciasi.
Tenemosunatia,
la tiaMonica,
quecuandova de compras,
le hacemos ULALA.
Asi le hace al carro,
al carro le haceasi,
asi le hace al carro,
al carro le haciasi .
Tenemosunatia,
la tiaMonica,
quecuandova de compras,
le hacemos ULALA .
Asi le hace la guagua,
la guagua le haceasi,
asi le hace la guagua,
la guagua le haciasi .
Tenemosunatia,
la tiaMonica,
quecuandova de compras,
le hacemos ULALA .
Asi le hace la cartera,
la cartera le haceasi,
asi le hace la cartera,
la cartera le haciasi .
Zródło: https://www.youtube.com/watch?v=lq4W4Ay6950
Poznane zwroty : tenemosunatia…, quecuandova de compras …, le hace ….
Poznane słowa:falda, sombrero, carro, guagua, cartera