edukacja dla bezpieczeństwa

Przedmiotowe zasady oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa
Ocena celująca:
uczeń zdobył wiedzą i umiejętnościami w pełnym zakresie programowego materiału
nauczania na etapie gimnazjalnym. Jest zainteresowany przedmiotem, a swoją wiedzą dzieli
się z innymi uczniami; odnajduje analogie, krytycznie ocenia omawiane zagadnienia
wskazując szanse i zagrożenia proponowanych rozwiązań; formułuje rzeczowe argumenty,
opinie; broni swojego stanowiska posługując się wiedzą pozaprogramową; bierze udział w
konkursach przedmiotowych i osiąga w nich sukcesy.
Ocena bardzo dobra:
uczeń sprawnie posługuje się wiedzą i umiejętnościami przewidzianymi w programie
nauczania; korzysta z różnych źródeł informacji i na ich podstawie określa alternatywne
działania odnoszące się do omawianych zagadnień; samodzielnie rozwiązuje problemy i
wykonuje zadania wyznaczone przez nauczyciela; bezbłędnie wykonuje czynności ratownicze
i koryguje błędy innych uczniów; poprawnie wykorzystuje sprzęt i środki ratownicze; jest
aktywny na zajęciach lekcyjnych.
Ocena dobra:
uczeń opanował zakres wiedzy przewidzianej programem w stopniu zadawalającym;
samodzielnie wykonuje typowe zadania; podejmuje się wykonania zadań dodatkowych; jest
aktywny na zajęciach lekcyjnych; sprawnie posługuje się różnymi źródłami informacji;
rozumie związki przyczynowo-skutkowe; przewiduje i ocenia konsekwencje swoich działań;
poprawnie wykonuje czynności ratownicze, umie zastosować potrzebny sprzęt.
Ocena dostateczna:
uczeń opanował podstawowe elementy programu, pozwalające na podjęcie odpowiednich
działań w sytuacjach kryzysowych, ratowniczych i zabezpieczających; przejawia przeciętną
aktywność na lekcji; podejmuje działania zespołowe; samodzielnie wykonuje proste zadania;
pod kierunkiem nauczyciela wykorzystuje podstawowe źródła informacji.
Ocena dopuszczająca:
uczeń ma braki w wiedzy, nie uniemożliwiają one jednak dalszej edukacji i mogą zostać
usunięte; przy pomocy nauczyciela wykonuje proste zadania i wykorzystuje w działaniach
podstawowe umiejętności; wykonuje czynności ratownicze.
Ocena niedostateczna:
uczeń ma duże braki w zakresie podstawowej wiedzy i umiejętności; nawet przy pomocy
nauczyciela nie potrafi wykonać poprawnie zadań i czynności ratowniczych; wykazuje brak
systematyczności i chęci do nauki; nie podejmuje aktywności na zajęciach lekcyjnych
pomimo starań nauczyciela.
Oceny cząstkowe uczeń może otrzymać w szczególności za:





odpowiedź ustną, która obejmuje zakresem wiedzę maksymalnie z trzech ostatnich
lekcji,
ćwiczenie praktyczne (w szczególności: RKO, pozycja boczna bezpieczna,
unieruchomienie kończyny górnej przy pomocy chusty trójkątnej),
pracę na lekcji/aktywność - ocenie podlega wkład ucznia w przebieg lekcji w formie
wypowiedzi ustnych, pracy w grupach, wykonywaniu zadań itp.
kartę pracy,
pracę domową - prace domowe muszą być wykonywane systematycznie, na lekcji
może być sprawdzona każda wcześniej zadana praca,



referat/projekt,
kartkówkę - krótką pisemną pracę mogącą obejmować zakresem wiedzę z trzech
ostatnich lekcji (więcej niż trzy lekcje po uprzednim zapowiedzeniu kartkówki przez
nauczyciela i określeniu jej zakresu),
pracę klasową (całogodzinną), którą ma obowiązek napisać każdy uczeń.
Uczniowie nieobecni w szkole co najmniej tydzień, mają obowiązek uzupełnienia
materiału, który był realizowany podczas ich absencji w ciągu 1 tygodnia od powrotu
do szkoły.
Uczniowie, którzy nie pisali pracy klasowej z powodu usprawiedliwionej
nieobecności w szkole mają obowiązek napisać ją w terminie tygodnia od powrotu do
szkoły. Termin wyznacza nauczyciel.
Uczniowie, którzy nie pisali pracy klasowej lub kartkówki zapowiedzianej z powodu
nieusprawiedliwionej nieobecności otrzymują ocenę niedostateczną.
Uczeń zgłasza nieprzygotowanie do lekcji na początku zajęć.