WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do otrzymania przez

WYMAGANIA EDUKACYJNE
niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z geografii
Klasa 1
Ocenę celująca otrzymuje uczeń, który:
1. opanował wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, będące efektem
jego samodzielnej pracy,
2. prezentuje swoje wiadomości posługując się terminologią geograficzną,
3. formułuje problemy i rozwiązuje je w sposób twórczy,
4. stosuje swoje wiadomości w sytuacjach nietypowych,
5. samodzielnie planuje i przeprowadza obserwacje meteorologiczne i astronomiczne,
6. bardzo aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym,
7. wykonuje twórcze prace, pomoce naukowe i potrafi je prezentować na terenie szkoły i poza nią,
8. w pracach pisemnych osiąga 100% punktów możliwych do zdobycia i w pełni odpowiada na
dodatkowe pytania,
9. odnosi sukcesy w konkursach geograficznych.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1. opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania,
2. potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów w nowych sytuacjach,
3. wykazuje się biegłą znajomością mapy fizycznej świata,
4. potrafi charakteryzować środowisko przyrodnicze dowolnego obszaru na podstawie map i innych źródeł,
5. potrafi oceniać wpływ człowieka na środowisko przyrodnicze,
6. wyjaśnia przyczyny zróżnicowania środowiska przyrodniczego Ziemi,
7. rozwiązuje zadania astronomiczne,
8. aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, - w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętności osiąga
od 91% do 100% punktów możliwych do zdobycia.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1. opanował wiadomości i umiejętności bardziej złożone i mniej przystępne, przydatne i użyteczne w szkolnej
i pozaszkolnej działalności,
2. dostrzega, nazywa i wyjaśnia związki przyczynowo- skutkowe,
3. dostrzega i opisuje zróżnicowanie środowiska przyrodniczego Ziemi,
4. odczytuje główne cechy klimatu z wykresów lub tabel,
5. sprawnie posługuje się współrzędnymi geograficznymi i pojęciami geograficznymi,
6. porównuje treści map geograficznych,
7. jest aktywny na lekcji, - w pracach pisemnych osiąga od 76% do 90% punktów.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
1.opanował wiadomości i umiejętności przystępne, niezbyt złożone, najważniejsze w nauczaniu geografii,
oraz takie które można wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych i wykorzystuje je przy
niewielkiej pomocy nauczyciela,
2. potrafi określić główne cechy Ziemi jako planety oraz jej miejsca w Układzie Słonecznym,
3. wykazuje zrozumienie podstawowych procesów zachodzących w atmosferze, hydrosferze i litosferze,
4. opisuje klimat regionu w którym znajduje się szkoła, - podaje przykłady prostych związków
przyczynowo – skutkowych, - wykonuje wykres na podstawie danych liczbowych,
5. odczytuje informacje z map tematycznych,
6. wykazuje się aktywnością na lekcji w stopniu zadowalającym, - w przypadku prac pisemnych osiąga
od 51% do 75% punktów.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
1. opanował jedynie minimum wiedzy i umiejętności określonych programem, ale nie przekreślają one
możliwości dalszego kształcenia,
2. większość ćwiczeń i poleceń wykonuje z pomocą nauczyciela,
3. potrafi wymienić planety Układu Społecznego, podać różnice między ruchem obrotowym i obiegowym
Ziemi,
4. potrafi wymienić sfery Ziemi, - potrafi w niewielkim stopniu korzystać z mapy, - tylko z pomocą
nauczyciela jest w stanie określić współrzędne geograficzne ,
5. na pytanie dotyczące mapy, pogody i klimatu, krajobrazów, kontynentów odpowiada jedynie
za pomocą nauczyciela,
6. jest mało aktywny na lekcji,
7. w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętności osiąga od 31% do 50% punktów.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
1. nie opanował wiadomości i umiejętności określanych podstawami programowymi, koniecznymi do
dalszego kształcenia,
2. wykazuje się brakiem systematyczności w przyswajaniu wiedzy i wykonywaniu prac domowych,
3. nie podejmuje próby rozwiązywania zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy
nauczyciela,
4. nie potrafi czytać mapy,
5. nie potrafi opisywać pogody, - wykazuje się bierną postawą na lekcji,
6. w przypadku prac pisemnych osiąga od 0% do 30% punktów.
Klasa 2
Ocenę celująca otrzymuje uczeń, który:
1.opanował wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, będące efektem
jego samodzielnej pracy,
2.prezentuje swoje wiadomości posługując się terminologią geograficzną,
3.formułuje problemy i rozwiązuje je w sposób twórczy,
4.stosuje swoje wiadomości w sytuacjach nietypowych,
5.samodzielnie planuje i przeprowadza obserwacje meteorologiczne i astronomiczne, bardzo aktywnie
uczestniczy w procesie lekcyjnym,
6.wykonuje twórcze prace, pomoce naukowe i potrafi je prezentować na terenie szkoły i poza nią,
7.w pracach pisemnych osiąga 100% punktów możliwych do zdobycia i w pełni odpowiada na dodatkowe
pytania ,
8.odnosi sukcesy w konkursach geograficznych.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1. opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania,
2. potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów w nowych sytuacjach,
3. wykazuje się biegłą znajomością mapy fizycznej świata,
4. potrafi charakteryzować środowisko przyrodnicze dowolnego obszaru świata na podstawie map
i innych źródeł,
5. charakteryzuje poziom rozwoju społeczno – gospodarczego i struktury gospodarki na podstawie
danych statystycznych,
6. potrafi oceniać wpływ człowieka na środowisko przyrodnicze,
7. dostrzega pozytywne i negatywne skutki globalizacji,
8. szacuje nasilenie problemów społecznych występujących na świecie,
9. rozwiązuje zadania astronomiczne,
10. aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym,
11. w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętności osiąga od 91% do 100% punktów możliwych do
zdobycia.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1. opanował wiadomości i umiejętności bardziej złożone i mniej przystępne, przydatne i użyteczne w szkolnej
i pozaszkolnej działalności,
2. dostrzega, nazywa i wyjaśnia problemy społeczne i gospodarcze na świecie,
3. dostrzega i opisuje zróżnicowanie środowiska przyrodniczego Ziemi,
4. sprawnie posługuje się pojęciami geograficznymi,
5. zna procesy prowadzące do globalizacji gospodarki, - podaje przyczyny i skutki konfliktów na świecie,
6. porównuje treści map geograficznych, - jest aktywny na lekcji, - w pracach pisemnych osiąga od 76% do 90%
punktów.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
1. opanował wiadomości i umiejętności przystępne, niezbyt złożone, najważniejsze w nauczaniu geografii,
oraz takie które można wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych i wykorzystuje je przy niewielkiej
pomocy nauczyciela,
2. wymienia przyczyny zróżnicowania przestrzennego środowiska przyrodniczego kontynentów i państw,
3. wykazuje zrozumienie podstawowych procesów gospodarczych i społecznych na świecie, na poszczególnych
kontynentach - charakteryzuje kraje pod względem gospodarczym i społecznym,
4. odczytuje informacje z map tematycznych,
5. wykazuje się aktywnością na lekcji w stopniu zadowalającym,
6. w przypadku prac pisemnych osiąga od 51% do 75% punktów.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
1. opanował jedynie minimum wiedzy i umiejętności określonych programem, ale nie przekreślają one
możliwości dalszego kształcenia,
2. większość ćwiczeń i poleceń wykonuje z pomocą nauczyciela,
3. potrafi w niewielkim stopniu korzystać z mapy,
4. wskazuje główne cechy ukształtowania kontynentów i omawianych krajów,
5. na pytanie dotyczące mapy, pogody i klimatu, krajobrazów, kontynentów odpowiada jedynie za
pomocą nauczyciela,
6. potrafi wymienić główne problemy współczesnego świata,
7. jest mało aktywny na lekcji, - w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętności osiąga od 31% do 50%
punktów.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
1. nie opanował wiadomości i umiejętności określanych podstawami programowymi, koniecznymi do
dalszego kształcenia,
2. wykazuje się brakiem systematyczności w przyswajaniu wiedzy i wykonywaniu prac domowych,
3. nie podejmuje próby rozwiązywania zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy
nauczyciela,
4. nie potrafi czytać mapy,
5. nie potrafi wskazać głównych cech ukształtowania kontynentów i omawianych krajów
6. wykazuje brak orientacji w zróżnicowaniu poziomu rozwoju społeczno – gospodarczego kontynentów,
krajów,
7. nie potrafi wymienić problemów społecznych i gospodarczych współczesnego świata,
8. wykazuje się bierną postawą na lekcji, - w przypadku prac pisemnych osiąga od 0% do 30% punktów.
Klasa III
Ocenę celująca otrzymuje uczeń, który:
1.opanował wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, będące efektem
jego samodzielnej pracy,
2.prezentuje swoje wiadomości posługując się terminologią geograficzną,
3.formułuje problemy i rozwiązuje je w sposób twórczy,
4.stosuje swoje wiadomości w sytuacjach nietypowych,
5. samodzielnie planuje i przeprowadza obserwacje meteorologiczne i astronomiczne,
6.bardzo aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym,
7.wykonuje twórcze prace, pomoce naukowe i potrafi je prezentować na terenie szkoły i poza nią,
8.w pracach pisemnych osiąga 100% punktów możliwych do zdobycia i w pełni odpowiada na dodatkowe
pytania ,
9.odnosi sukcesy w konkursach geograficznych.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1. opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania,
2. potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów w nowych sytuacjach,
3.wykazuje się biegłą znajomością mapy fizycznej i gospodarczej Polski,
4. porównuje cechy społeczno – gospodarcze regionów Polski na podstawie danych statystycznych i map,
5. dostrzega związki własnego regionu z innymi obszarami,
6.wykazuje się znajomością tradycji i kultury polskiej wśród mieszkańców różnych regionów,
7.samodzielnie opracuje monografię własnej miejscowości z wykorzystaniem różnych źródeł informacji
8.aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym,
9. w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętności osiąga od 91% do 100% punktów możliwych do zdobycia.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1. opanował wiadomości i umiejętności bardziej złożone i mniej przystępne, przydatne i użyteczne w szkolnej i
pozaszkolnej działalności,
2. dostrzega, nazywa i wyjaśnia związki przyczynowo- skutkowe na obszarze Polski,
3. dostrzega i opisuje zróżnicowanie środowiska przyrodniczego Polski,
4. odczytuje główne cechy klimatu z wykresów lub tabel,
5.potrafi obliczyć czas strefowy i słoneczny, - podaje przykłady współzależności środowiska przyrodniczego
i sposobów gospodarowania na obszarze Polski - wielostronnie charakteryzuje cechy społeczno – gospodarcze
Polski oraz poszczególnych regionów za pomocą map tematycznych,
6.sprawnie posługuje się poznaną terminologią i mapami, - jest aktywny na lekcji,
7.w pracach pisemnych osiąga od 76% do 90% punktów.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
1.opanował wiadomości i umiejętności przystępne, niezbyt złożone, najważniejsze w nauczaniu geografii,
oraz takie, które można wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych i wykorzystuje je przy
niewielkiej pomocy nauczyciela,
2. potrafi omówić położenie geograficzne Polski,
3. w stopniu zadowalającym potrafi samodzielnie korzystać z mapy,
4. potrafi charakteryzować środowisko przyrodnicze każdej krainy geograficznej Polski,
5. wykazuje zróżnicowanie przestrzenne gospodarki Polski,
6. wykazuje się aktywnością na lekcji w stopniu zadowalającym,
7. w przypadku prac pisemnych osiąga od 51% do 75% punktów.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
1. opanował jedynie minimum wiedzy i umiejętności określonych programem, ale nie przekreślają one
możliwości dalszego kształcenia,
2. większość ćwiczeń i poleceń wykonuje z pomocą nauczyciela,
3. potrafi omówić położenie geograficzne Polski,
4. wie, że Polska jest krajem wybitnie nizinnym, - potrafi w niewielkim stopniu korzystać z mapy,
5. tylko z pomocą nauczyciela jest w stanie określić współrzędne geograficzne,
6. na pytania dotyczące mapy, pogody rozmieszczania ludności odpowiada jedynie z pomocą nauczyciela,
7. jest mało aktywny na lekcji,
8. w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętności osiąga od 31% do 50% punktów.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
1. nie opanował wiadomości i umiejętności określanych podstawami programowymi, koniecznymi do
dalszego kształcenia,
2. wykazuje się brakiem systematyczności w przyswajaniu wiedzy i wykonywaniu prac domowych,
3. nie podejmuje próby rozwiązywania zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy
nauczyciela,
4. nie potrafi czytać map tematycznych Polski,
5. nie potrafi opisywać klimatu Polski,
6. nie posiada umiejętności opisywania głównych cech społecznych i gospodarczych własnego regionu,
7. wykazuje się bierną postawą na lekcji,
8. w przypadku prac pisemnych osiąga od 0% do 30% punktów.