Do: Dyrektora Biura Promocji i Wydawnictw

Kierunek Lekarsko- dentystyczny
Wydziału Lekarskiego Oddziału Stomatologicznego
KARTA PRZEDMIOTU
1. Nazwa przedmiotu, typ przedmiotu (podstaw ow y, k ierunk ow y )
Stomatologia zintegrowana wieku rozwojowego – typ przedmiotu kierunkowy
2. Kod przedmiotu
DEN-598-PAEDINT
3. Profil kształcenia na kierunku lekarsko-dentystycznym
praktyczny
4. Poziom kształcenia na kierunku lekarsko-dentystycznym
studia jednolite magisterskie
5. Forma studiów na kierunku lekarsko-dentystycznym
stacjonarne/niestacjonarne
6. Grupa szczegółowych efektów kształcenia na kierunku lekarsko-dentystycznym
nauki kliniczne kierunkowe (zabiegowe)
7. Rodzaj przedmiotu (obow iązkow y, fakultatyw ny)
obowiązkowy
8. Rok studiów/ semestr
V rok/ 10 semestr
9. Forma zajęć oraz liczba godzin ogólna i dla poszczególnych form zajęć
40 godz.
gr. dziekańskie - 8 godz., kliniczne - 32 godz.
10. Liczba punktów ECTS
2 pkt. ECTS
11. Jednostka dydaktyczna prowadząca przedmiot
Katedra Stomatologii Wieku Rozwojowego: Zakład Stomatologii Wieku Rozwojowego i
Zakład Ortodoncji
12. Imię i nazwisko osoby egzaminującej lub zaliczającej przedmiot
prof. dr hab. Joanna Szczepańska
dr hab. prof. nadzw. Elżbieta Pawłowska
13. Imiona i nazwiska osób prowadzących zajęcia
prof.
dr n.
dr n.
dr n.
dr hab. Joanna Szczepańska
med. Agnieszka Bruzda-Zwiech
med. Małgorzata Daszkowska
med. Renata Filipińska
dr
dr
dr
dr
n.
n.
n.
n.
med.
med.
med.
med.
Aleksandra Hilt
Patrycja Proc
Jacek Pypeć
Ewa Rybarczyk-Townsend
dr hab. prof. nadzw. Elżbieta Pawłowska
dr n. med. Joanna Jabłońska-Zrobek
dr n. med. Marcin Mikołajczyk
dr n. med. Patrycja Pietrzak
dr n. med. Adam Skiba
lek. dent. Anna Herud
lek. dent. Sergiusz Miller
lek. dent. Sandra Osiewacz
lek. dent. Adrian Strzecki
14. Wymagania wstępne
Stomatologia dziecięca i profilaktyka stomatologiczna – II, III i IV r.
Ortodoncja – IV, V r.
Fizjologia narządu żucia
15. Treści programowe przedmiotu
Opanowanie przez studenta wiedzy oraz klinicznych i interpersonalnych umiejętności w celu
efektywnego kompleksowego postępowania profilaktyczno-leczniczego z pacjentami w wieku
rozwojowym. Promowanie zrozumienia przez studenta ważności holistycznego podejścia w
postępowaniu z młodym pacjentem. Doskonalenie poznawczych i klinicznych umiejętności
potrzebnych do osiągnięcia właściwej zintegrowanej opieki stomatologicznej nad dzieckiem.
Wpojenie studentowi zainteresowania i entuzjazmu dla stomatologii dziecięcej i ortodoncji.
Seminaria
1. Kompleksowy wywiad i badanie kliniczne oraz zintegrowany planu leczenia pacjentów
pod kątem zdrowia całej jamy ustnej. (stomatologia dziecięca)
2. Rozpoznawanie, profilaktyka i leczenie parafunkcji i dysfunkcji narządu żucia.
Profilaktyka i wczesne leczenie zaburzeń zgryzowych zależnie od wieku dziecka.
(ortodoncja)
3. Diagnostyka różnicowania leczenia prostych przypadków nieprawidłowości zgryzowych i
wymagających leczenia specjalistycznego. (ortodoncja)
4. Wskazania i technika zakładania standardowych koron stalowych u dzieci.
(stomatologia dziecięca)
5. Następstwa przedwczesnej utraty zębów mlecznych, wskazania i technika wykonania
utrzymywaczy przestrzeni. (ortodoncja)
6. Konsekwencje u dzieci ekstrakcji zębów stałych z powikłaniami próchnicy w aspekcie
rozwoju zgryzu i jego zaburzeń. Wskazania do ekstrakcji pierwszych stałych zębów
trzonowych. (ortodoncja)
7. Kompleksowe leczenie stomatologiczne pacjentów z wybranymi chorobami
ogólnoustrojowymi i wadami wrodzonymi – hipodoncja, oligodoncja, nadliczbowość
zębów (stomatologia dziecięca)
8. Zaliczenie – patrz pkt. 18
16. Metody dydaktyczne
Seminaria multimedialne. Zintegrowane ćwiczenia kliniczne z zakresu stomatologii dziecięcej i
ortodoncji.
17. Wykaz literatury podstawowej i uzupełniającej
Literatura podstawowa:
1. Stomatologia Wieku Rozwojowego pod red. M. Szpringer – Nodzak i M. WochnySobańskiej. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.
2. Profilaktyka i wczesne leczenie ortodontyczne - wybrane zagadnienia. G. ŚmiechSłomkowska i W. Rytlowa. PZWL 1999.
3. Zapobieganie i leczenie choroby próchnicowej u dzieci. D. Olczak-Kowalczyk, L. Wagner.
Borgis 2013.
Literatura uzupełniająca:
1. Wybrane zagadnienia ortodoncji w praktyce lekarza stomatologa. Z. Gajda. PZWL 1997.
18. Metody oraz sposoby weryfikacji efektów kształcenia, w tym forma i warunki zaliczenia
przedmiotu
Zaliczenia:
• Studenta obowiązuje obecność na wszystkich zajęciach
• Warunkiem dopuszczenia do zaliczenia końcowego jest obecność na wszystkich zajęciach
oraz zaliczenie umiejętności praktycznych na podstawie karty badania pacjenta w czasie
ćwiczeń klinicznych
• Studenta obowiązuje wykonywanie odpowiednich procedur klinicznych podczas
przyjmowania pacjentów oraz zaliczenie umiejętności praktycznych na podstawie eseju
zaliczającego ćwiczenia zintegrowane wieku rozwojowego
• Zaliczenie końcowe w formie 20-pytaniowego testu (12-O + 8-Dz.) z całości materiału
odbywa się na ostatnim ćwiczeniu.
Skala ocen wpisywanych do indeksu elektronicznego:
≤ 11 pkt. – 2 (niedostateczny)
12-13 pkt. – 3 (dostateczny)
14-15 pkt. – 3+ (dość dobry)
16-17 pkt. – 4 (dobry)
18-19 pkt. – 4+ (ponad dobry)
20 pkt. – 5 (b. dobry)
19. Ogólne efekty kształcenia w zakresie WIEDZA
Student zna zasady planowania leczenia obejmujące: profilaktykę, leczenie zachowawcze,
kształtowanie zgryzu, aktywne leczenia ortodontyczne oraz interdyscyplinarne postępowanie
stomatologiczne z dzieckiem w okresie uzębienia mieszanego.
20. Ogólne efekty kształcenia w zakresie UMIEJĘTNOŚCI i KOMPETENCJE SPOŁECZNE
Student umie zdiagnozować potrzeby w zakresie leczenia profilaktyczno-zachowawczochirurgicznego oraz profilaktyki i wczesnego leczenia ortodontycznego pacjenta nie
wymagającego leczenia ortodontycznego z zastosowaniem aparatów.
21. Opis efektów kształcenia na poszczególnych zajęciach w grupach dziekańskich w
zakresie WIEDZA oraz UMIEJĘTNOŚCI i KOMPETENCJE SPOŁECZNE
Wiedza
Cele ogólne
Ćwiczenie 1.
Student zna zasady zbierania kompleksowego wywiadu i przeprowadzania badania klinicznego
oraz zaplanowania odpowiednich badań dodatkowych w celu przedstawienia zintegrowanego
planu, pod kątem zachowawczo-ortodontycznego leczenia pacjentów, w aspekcie zdrowia całej
jamy ustnej dziecka
Ćwiczenie 2.
Student ma wiedzę z zakresu rozpoznawania, profilaktyki i leczenia parafunkcji i dysfunkcji
oraz profilaktyki i wczesnego leczenia zaburzeń zgryzowych zależnie od wieku dziecka. Okres
„brzydkiego kaczątka”.
Ćwiczenie 3.
Student zna metody diagnostyczne różnicowania między leczeniem prostych przypadków
nieprawidłowości zgryzowych i wymagających leczenia specjalistycznego. Student zna proste
metody leczenia wad zgryzu.
Ćwiczenie 4.
Student zna wskazania i technikę zakładania standardowych koron stalowych.
Ćwiczenie 5.
Student zna następstwa przedwczesnej utraty zębów mlecznych, wskazania i technikę
wykonania utrzymywaczy przestrzeni.
Ćwiczenie 6.
Student zna konsekwencje ekstrakcji zębów stałych z powikłaniami próchnicy u dzieci w
aspekcie rozwoju zgryzu i jego zaburzeń oraz ma wiedzę z zakresu rehabilitacji narządu żucia.
Ćwiczenie 7.
Student zna kierunki planowania kompleksowego leczenia stomatologicznego pacjentów z
wybranymi chorobami ogólnoustrojowymi i wadami wrodzonymi w aspekcie hipodoncji,
oligodoncji, nadliczbowości zębów.
Ćwiczenie 8.
Zaliczenie – patrz pkt. 18
Cele szczegółowe
Ćwiczenie 1.
Student zna:
• zasady zbierania kompleksowego wywiad pod kątem leczenia zachowawczoortodontycznego
• badania kliniczne oceniające stan jamy ustnej i uzębienia oraz stan higieny i przyzębia
• zasady określenia postaci zgryzu
• odpowiednie badania radiologiczne
• zasady oceny modeli ortodontycznych
• plan zintegrowanego postępowania profilaktyczno-leczniczego
Ćwiczenie 2.
Student zna:
• parafunkcje i dysfunkcje narządu żucia
• zasady planowania działań profilaktycznych i wczesnego leczenie zaburzeń zgryzowych
w różnych okresach rozwoju dziecka
• zasady opiłowywania guzków zębów mlecznych
Ćwiczenie 3.
Student zna:
• diagnostykę różnicową normy i patologii w obrębie jamy ustnej w odniesieniu do wieku
dziecka – grupy dyspanseryjne
• różnicowanie wskazań i metod leczenia prostych przypadków i wymagających podejścia
specjalistycznego
• potrzeby leczenia (wskaźnik IOTN)
• wskazania do ćwiczeń mięśniowych, opiłowania zęby mleczne, zastosowania
standardowych aparatów t.j. płytka przedsionkowa, krążek Friela, trainer, proca
bródkowa
• proste aparaty ortodontyczne t.j. równia pochyła
Ćwiczenie 4.
Student zna:
• wskazania i technikę zakładania standardowych koron stalowych na zęby trzonowe
mleczne i stałe
• możliwości klinicznego postępowania u pacjenta ze wskazaniem do ekstrakcji
pierwszego stałego zęba trzonowego w okresie rozwojowym
Ćwiczenie 5.
Student zna:
• następstwa przedwczesnej utraty zębów mlecznych
• wskazania i technikę wykonania utrzymywaczy przestrzeni (stałych i ruchomych) oraz
protez dziecięcych (profilaktycznych, leczniczych, retencyjnych)
Ćwiczenie 6.
Student zna:
• następstwa ekstrakcji zębów stałych u dzieci z powodu próchnicy i jej powikłań, ze
szczególnym uwzględnieniem wpływu na zburzenia zgryzowe konieczności usunięcia
pierwszych stałych zębów trzonowych
• pełną rehabilitacje narządu żucia protezami dziecięcymi
Ćwiczenie 7.
Student zna:
• zasady zaplanowania u dzieci kompleksowego postępowania stomatologicznego, u
których z przyczyn genetycznych lub genetyczno-środowiskowych występuje zwiększona
lub zmniejszona liczba zębów.
Ćwiczenie 8.
Zaliczenie – patrz pkt. 18
Umiejętności
Student umie:
• zebrać kompleksowy wywiad dotyczący zwyczajów żywieniowych, zabiegów
higienicznych
• przeprowadzić badania kliniczne oceniające stan jamy ustnej: uzębienia, higieny,
przyzębia oraz zgryzu
• zaplanować i ocenić odpowiednie badanie radiologiczne
• wykonać wycisk i przeanalizować modele ortodontyczne
• przedstawić plan zintegrowanego postępowania profilaktyczno-leczniczego z
uwzględnieniem całościowej diagnozy i wieku dziecka
• przedstawić odpowiednie zalecenia pacjentowi
• zdiagnozować, zapobiegać i eliminować parafunkcje i dysfunkcje narządu żucia
•
•
•
•
•
•
•
•
rozpoznać okres „brzydkiego kaczątka”
ocenić potrzebę leczenia specjalistycznego narządu żucia w wieku rozwojowym
ocenić u dzieci następstwa ekstrakcji zębów stałych
przeprowadzić wczesne rozpoznanie i odpowiednie leczenie zaburzeń zgryzowych w
zależności od wieku dziecka
zakładać standardowe korony stalowe
wykonać prosty aparat ortodontyczny
zaplanować i wykonać odpowiedni utrzymywacz przestrzeni lub protezę dziecięcą
rozpoznać i wstępnie zaplanować postępowanie zachowawczo - ortodontyczno chirurgiczne u pacjentów z wybranymi chorobami ogólnoustrojowymi lub wadami
wrodzonymi t.j.: hipo- i oligodoncja, zespół Williamsa, dysplazja ektodermalna, zespół
Downa. zespół Riegiera, zespół Ellisa-van-Crevelda, dysplazja obojczykowo-czaszkowa,
rozszczepy warg/podniebienia
Kompetencje społeczne
Student ma świadomość:
• ważności właściwej oceny stomatologicznej pacjenta w wieku rozwojowym
• trudności i kompleksowości leczenia stomatologicznego dzieci
• konieczności rozwoju umiejętności interpersonalnych potrzebnych do
zmaksymalizowania efektywności opieki stomatologicznej nad dzieckiem
22. Kontynuacja przedmiotu przewidziana na zajęciach z:
-
23. Informacje dodatkowe dostępne są pod adresem
www.stomatologia.umed.lodz.pl
www.umed.pl/stom.dziecieca
24. Oświadczenie prowadzącego i jego podpis:
Oświadczam, że treści programowe zawarte w niniejszym sylabusie są rezultatem mojej indywidualnej
pracy twórczej wykonywanej w ramach stosunku pracy/współpracy wynikającej z umowy cywilnoprawnej
oraz że osobom trzecim nie przysługują z tego tytułu autorskie prawa majątkowe.
25. Podpis Dziekana:
26. Data: