program profilaktyczny - agresja - Zespół Placówek Oświatowych im

SZKOŁA PODSTAWOWA im. Aleksandra Doby w IWIĘCINIE
AGRESJA W GRUPIE
UMIEJĘTNOŚCI ROZPOZNAWANIA
I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW EDUKACYJNYCH I
WYCHOWAWCZYCH
2
I. IDENTYFIKACJA PROBLEMU
Coraz częściej w szkołach pojawia się problem zachowań agresywnych wśród
uczniów. Przejawiają się one w stosowaniu przemocy fizycznej i psychicznej względem rówieśników a także zdarza się, że i względem opiekunów i nauczycieli. W dobie Internetu pojawiło się także inne niebezpieczne zjawisko zwane cyberprzemocą
związane ze stosowaniem różnych typów przemocy w sieci poprzez użytkowanie
komputerów i uczestniczeniem w życiu portali społecznościowych takich jak np. Facebook.
Sytuacje takie powodują brak poczucia bezpieczeństwa dla pozostałych wychowanków, a co za tym idzie unikanie bądź rezygnację ze szkoły. Mogą być bezpośrednim
zagrożeniem życia bądź zdrowia uczniów.
II. ZNACZENIE PROBLEMU
Zjawisko agresji w grupie lub występowanie tzw. trudnego zachowania wychowanków staje się coraz poważniejszym problemem w szkołach.
Tolerowanie takich zachowań, brak ingerencji ze strony nauczycieli i wychowawców
może doprowadzić do szerzenia się tego problemu.
Zjawisko to przyczynia się również do zmniejszenia efektywności działań mających
na celu nabycie przez dzieci określonych wiadomości i umiejętności oraz obniżenia
autorytetu wychowawcy.
III. PROGNOZA
Negatywna
W przypadku zignorowania problemu oraz utrwalenie zachowań agresywnych spowoduje wyraźne zmiany destrukcyjne w osobowości uczniów – znieczulenie
na przemoc i przeświadczenie, że jest one powszechne i dozwolone społecznie.
W grupie nasilą się sytuacje konfliktowe, zniszczony zostanie właściwy system wartości. Część wychowanków może stać się ofiarami agresywnych zachowań rówieśników i tracąc poczucie bezpieczeństwa będzie unikać szkoły.
Pozytywna
Wprowadzenie właściwych działań i środków zaradczych wpłynie pozytywnie na nastroje w grupie i samopoczucie uczniów. Pozwoli także na prawidłowe przekazanie
wiedzy i wzorców zachowań przez szkołę.
V. PROPOZYCJA ROZWIĄZANIA
Głównym celem jest zmniejszenie zachowań agresywnych wśród uczniów SP.
W wyniku podjętych działań uczniowie :
 czują się bezpiecznie, co sprzyja kształtowaniu pozytywnej atmosfery w grupie,
 są akceptowani i tolerowani,
 podejmują działania twórcze, są aktywni współpracują w grupie, są otwarci,
myślą pozytywnie i konstruktywnie, rozwiązują twórczo problemy,
 zwiększają swoje umiejętności porozumiewania się, są aktywni społecznie,
3
 mają świadomość, że agresja u człowieka, podobnie jak wiele zachowań, jest
zjawiskiem psychologicznym o określonym mechanizmie, że można ją redukować.
Zadania :
 przezwyciężanie konfliktów i kryzysów, aby prowadziły one do zrozumienia
międzyosobowych relacji i wzmocnienia więzi między wychowankami,
 współpraca z nauczycielami, wychowawcami, rodzicami, pedagogiem,
 uatrakcyjnienie zajęć,
 doskonalenie warsztatu pracy przez nauczycieli poprzez udział w radach samokształceniowych i szkoleniach z zakresu pracy z uczniem przejawiającym
zaburzenia zachowania
 podniesienie samooceny wychowanków poprzez stosowanie celowych ćwiczeń.
VI. WDRAŻANIE ODDZIAŁYWAŃ
 Opracowanie planu działań wychowawczych z uwzględnieniem zagadnień
zmierzających do zmniejszenia zachowań agresywnych wśród dzieci,
 Obserwacja wychowanków i dostrzeżenie problemu,
 Wzbogacenie warsztatu pracy przez nauczycieli o nowe metody, techniki pracy, praktyczne wykorzystanie ich na zajęciach,
 Zachęcenie wychowanków do dzielenia się z grupą, wychowawcą swoimi sukcesami, wspólne rozwiązywanie problemów,
 Przygotowanie, przeprowadzenie i opracowanie ankiet dla wychowanków i rodziców,
 Pedagogizacja rodziców, włączenie ich w życie grupy i internatu,
 Zachęcanie wychowanków do aktywnego udziału w życiu klasy,
 Organizowanie spotkań z psychologiem, policjantem oraz z innymi ciekawymi
ludźmi,
 Ewaluacja prowadzonych zadań na koniec roku szkolnego,
 Prelekcje, pogadanki, pokazy z zakresu profilaktyki zachowań agresywnych.
Opracował: Tomasz Świderski