Wydział Matematyczno-Fizyczno-Techniczny
Transkrypt
Wydział Matematyczno-Fizyczno-Techniczny
` PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2012/2013 data zatwierdzenia przez Radę Wydziału kod programu studiów ………………………………… pieczęć i podpis dziekana …………………………………………… Wydział Pedagogiczny Studia wyższe na kierunku Praca socjalna Obszar/ obszary kształcenia/ dyscyplina H: - Obszar kształcenia w zakresie nauczycielskim S – Obszar kształcenia w zakresie nauk społecznych Dyscyplina: Praca socjalna Forma prowadzenia niestacjonarne Profil Stopień ogólnoakademicki Pierwszy Specjalność/ Specjalizacja Asystent pomocy instytucjonalnej Punkty ECTS 180 Czas realizacji 3 lata Uzyskiwany tytuł zawodowy licencjat Warunki przyjęcia na studia Nowa matura: wynik egzaminu maturalnego z języka polskiego (poziom podstawowy lub rozszerzony – część pisemna) Stara matura: konkurs świadectw – średnia wszystkich ocen z języka polskiego zapisanych na świadectwie dojrzałości. 1 ` Efekty kształcenia Symbol efektu kierunkowego K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 K_W11 K_W12 K_W13 K_W14 K_W15 K_W16 K_W17 K_W18 K_W19 K_W20 Kierunkowe efekty kształcenia WIEDZA zna elementarną terminologię używaną w pracy socjalnej i rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie dyscyplin pokrewnych ma elementarną wiedzę o miejscu pracy socjalnej w systemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami nauk ma uporządkowaną wiedzę na temat pracy socjalnej i pomocy społecznej, jej filozoficznych, społeczno-kulturowych, historycznych i psychologicznych podstaw zna wybrane koncepcje człowieka: filozoficzne, psychologiczne i społeczne stanowiące teoretyczne podstawy działalności pomocowej ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym jak i psychologicznym oraz społecznym ma podstawową wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi prawidłowościach ma elementarną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między nimi relacjach ma elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń zna podstawowe teorie dotyczące metodyki pracy socjalnej ma podstawową, uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach społecznych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących zna najważniejsze tradycyjne i współczesne metody pracy socjalnej, rozumie ich historyczne i kulturowe uwarunkowania ma elementarną wiedzę o projektowaniu socjalnym i prowadzeniu badań w pracy socjalnej ma elementarną, uporządkowaną wiedzę na temat różnych obszarów pracy socjalnej, obejmującą terminologię, teorie i metodykę ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu pomocy społecznej; celach, podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowaniu różnych instytucji pomocowych i opiekuńczych ma podstawową wiedzę o kategoriach klientów w pomocy społecznej ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności pomocowej ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych oraz ich uwarunkowań wykonywania działalności zawodowej posiada ogólną znajomość budowy i funkcji organizmu człowieka zna podstawowe pojęcia i mechanizmy psychospołeczne związane ze zdrowiem i jego ochroną w zakresie niezbędnym dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów zna teoretyczne podstawy działań interwencyjnych wobec jednostek oraz grup społecznych UMIEJĘTNOŚCI Odniesienie do efektów obszarowych (Y1A_W01) H1A_W02 H1A_W03 H1A_W05 H1A_W03 H1A_W05 H1A_W05 S1A_W05 H1A_W04 S1A_W05 S1_W04 S1A_W02 S1A_W03 S1A_W05 S1A_W09 H1A_W04 S1A_W03 S1A_W08 S1A_W02 H1A_W06 S1A_W06 H1A_W04 S1A_W09 S1A_W04 H1A_W04 S1A_W07 H1A_W08 S1A_W10 M1_W08 M1_W02 M1_W04 M1_W05 2 ` K_U01 K_U02 K_U03 K_U04 K_U05 K_U06 K_U07 K_U08 K_U09 K_U10 K_U11 K_U12 K_U13 dokonuje obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności pomocowej wykorzystuje podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pracy socjalnej oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania sytuacji pomocowych i opiekuńczych, kulturalnych posługuje się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności społecznej samodzielnie zdobywa wiedzę i rozwija swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT) analizuje przykłady badań oraz konstruuje i prowadzi proste badania społeczne; formułuje wnioski, opracowuje i prezentuje wyniki (z wykorzystaniem ICT) oraz wskazuje kierunki dalszych badań w sposób klarowny i spójny wypowiada się w mowie i piśmie na tematy dotyczące wybranych zagadnień pracy socjalnej; z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pracy socjalnej, jak i innych dyscyplin naukowych używa języka specjalistycznego i porozumiewa się w sposób klarowny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pracy socjalnej, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów prezentuje własne pomysły, wątpliwości i sugestie, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów ocenia przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pomocowej posługuje się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań społecznych oraz podejmuje działania diagnostyczne, profilaktyczne, pielęgnacyjne i terapeutyczne; generuje rozwiązania konkretnych problemów społecznych i prognozuje przebieg ich rozwiązania oraz przewiduje skutki planowanych działań posługuje się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej działalności, dostrzega skutki i analizuje dylematy etyczne; dokonuje analizy własnych działań i wskazuje ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu posługuje się wybranym językiem obcym na poziomie biegłości B2 K_K01 potrafi komunikować się z jednostką oraz grupą społeczną w zakresie związanym ze studiowanym kierunkiem studiów potrafi identyfikować problemy klienta oraz grupy społecznej KOMPETENCJE SPOŁECZNE ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia przez całe życie K_K02 docenia znaczenie pracy socjalnej dla utrzymania i rozwoju K_U14 K_U15 S1A_U01 S1A_U08 S1A_U02 S1A_U01 H1A_U04 S1A_U06 H1A_U06 S1A_U08 H1A_U04 S1A_U03 H1A_U01 H1A_U03 H1A_U10 S1A_U11 H1A_U02 H1A_U04 S1A_U01 S1A_U02 H1A_U01 H1A_U06 H1A_U08 H1A_U09 S1A_U09 S1A_U10 H1A_U07 S1A_U09 S1A_U10 H1A_U06 S1A_U06 S1A_U07 S1A_U04 S1A_U03 M1_U05 S1A_U05 S1A_U06 S1A_U06 H1A_U10 S1A_U11 M1_U03 M1_U04 H1A_K01 H1A_K04 H1A_K06 S1A_K01 S1A_K04 S1A_K06 M1_K01 H1A_K03 3 ` K_K03 K_K04 K_K05 K_K06 K_K07 K_K08 K_K09 prawidłowych więzi w środowiskach społecznych i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pomocowych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pracy socjalnej ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej dostrzega i formułuje opinie dotyczące klientów, pacjentów oraz problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki jest świadomy istnienia etycznego wymiaru w badaniach społecznych, okazuje szacunek wobec klienta i dba o jego dobro jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania społeczne i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie pracuje w zespole pełniąc różne role, przyjmuje i wyznacza zadania odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania społeczne S1A_K03 S1A_K06 S1A_K02 S1A_K03 H1A_K02 H1A_K03 H1A_K04 S1A_K04 H1A_K04 S1A_K04 M1_K08 H1A_K04 S1A_K04 M1_K03 S1A_K02 H1A_K02 H1A_K02 S1A_K02 S1A_K06 M1_K04 S1A_K04 S1A_K06 H1A_K04 H1A_K05 4 ` Absolwent studiów I stopnia na kierunku PRACA SOCJALNA jest: Wyposażony w WIEDZĘ filozoficzną, socjologiczną i pedagogiczną pozwalającą poznać istotę ludzką i procesy społeczne, a także wiedzę przyrodniczą i psychologiczną dającą podstawy zrozumienia systemu człowiek– środowisko oraz umożliwiającą zrozumienie procesów zachodzących w organizmie człowieka gwarantujących jego dobre funkcjonowanie biologiczne psychiczne i społeczne. Posiada wiedzę ekonomiczną i prawną umożliwiającą zrozumienie mechanizmów rzutujących na system podziału i działalności służb społecznych oraz ich formalnoprawnego instrumentarium jak również wiedzę umożliwiającą poznanie funkcjonowania mikrośrodowiska – gospodarstwa domowego, w którym odbywa się zaspokajanie potrzeb jednostki i rodziny. Dysponuje UMIEJĘTNOŚCIAMI do realizacji zadań stawianych przed pracownikiem socjalnym: dokonuje diagnozy (analizy i oceny) sytuacji i zjawisk będących przyczyną trudnego położenia jednostek, grup (w tym grup ryzyka) i społeczności lokalnych; stosuje metody, techniki i środki interwencji socjalnej oraz ewaluacji podejmowanych działań służących rozwiązywaniu problemów w obszarach rzeczywistości społecznej, w których wymagana jest profesjonalna pomoc. Cechuje się KOMPETENCJAMI SPOŁECZNYMI w zakresie przywracania lub podtrzymywania właściwych interakcji między jednostkami a społeczeństwem, pobudza samozaradność indywidualną u osób, rodzin, grup i środowisk społecznych oraz inicjuje nowe formy pomocy osobom, rodzinom oraz instytucjom. Sylwetka absolwenta Absolwent w zależności od ukończonej specjalności, posiada przygotowanie teoretyczne i praktyczne do pełnienia roli zawodowej: 1. Specjalności asystent rodziny – pracownika socjalnego ukierunkowanego na wsparcie rodzin prawidłowo funkcjonujących oraz pomoc rodzinom dysfunkcyjnym; 2. Specjalności asystent pomocy instytucjonalnej – pracownika socjalnego ukierunkowanego na realizację zadań w publicznych i niepublicznych instytucjach pomocy społecznej. Absolwent specjalności: asystent opieki instytucjonalnej Dysponuje wiedzą: z zakresu znajomości problemów i potrzeb społecznych, środowiska lokalnego w aspekcie przemian społeczno – gospodarczych i politycznych; instytucji administracji rządowej i samorządowej oraz organizacji społecznych udzielających pomocy i wsparcia ze szczególnym uwzględnieniem grup z obszaru wykluczenia społecznego i zawodowego. Ponadto ma uporządkowaną wiedzę z zakresu teorii dialogu społecznego, budowania współpracy trójsektorowej, tworzenia koalicji w środowisku lokalnym. Posiada wiedzę w zakresu rynku pracy ze szczególnym uwzględnieniem zjawiska bezrobocia w aspekcie makroi mikroregionów. Dysponuje także wiedzą dotyczącą tradycji i kultury mniejszości narodowych zamieszkujących Polskę oraz sytuacji społeczno – prawnej uchodźców. Absolwent tej specjalności ma wiedzę dotyczącą podstawowych form, metody, techniki i narzędzi pracy w zakresie opieki instytucjonalnej w tym form i metod pracy (także profilaktycznych) na rzecz przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu i zawodowemu osób bezrobotnych, mniejszości etnicznych i narodowych oraz uchodźców. Dysponuje wiedzą z zakresu planowania i organizacji czasu wolnego ze szczególnym uwzględnieniem metodyki pracy kulturalno – oświatowej. Ponadto zna formy i metody, techniki i narzędzia pracy w sytuacji interwencji kryzysowej, a także wsparcia terapeutycznego w odniesieniu do zdiagnozowanego przypadku. Zna specyfikę pracy superwizora w odniesieniu do pracowników pomocy społecznej. Absolwent jest wyposażony w rzetelną wiedzą z zakresu metodologii nauk społecznych oraz zasad i norm postępowania badawczego. Posiada umiejętności: zdiagnozowania potrzeb środowiska kategorialnego, instytucjonalnego i terytorialnego oraz zaprojektowania działań na rzecz rozwoju społeczności lokalnej ze szczególnym uwzględnieniem zespołów interdyscyplinarnych działających na rzecz osób marginalizowanych. Ponadto umie zidentyfikować (korzystając z gotowych oraz samodzielnie skonstruowanych narzędzi diagnostycznych) sytuację osób z grup defaworyzowanych w tym 5 ` bezrobotnych, uchodźców, mniejszości narodowych Absolwent tej specjalności będzie umie rozpoznać i prawidłowo zinterpretować problemy społeczne, kulturowe, polityczne, prawne i ekonomiczne grup z obszaru wykluczenia społecznego (w tym mniejszości narodowych), a także projektować programy integrujące i reintegrujące jednostki, grupy i społeczności w odniesieniu do działalności społecznej i zawodowej oraz bieżących potrzeb rynku pracy. Ponadto umie zaprojektować oraz podjąć profesjonalne działania na rzecz osób marginalizowanych (w tym działań motywujących do aktywnego poszukiwania miejsca pracy oraz jego utrzymania). Potrafi także zdiagnozować oraz dobrać stosowne formy metody, techniki i narzędzia pracy do potrzeb klientów korzystających z instytucji pomocy społecznej a także rozpoznać potrzeby kulturalne i edukacyjne i w odniesieniu do nich zaprojektować, zorganizować oraz przeprowadzić zajęcia (aspekt wolnoczasowy). Ponadto absolwent tej specjalności identyfikuje sytuacje kryzysowe, dobiera profesjonalne metody i formy pracy interwencyjnej oraz terapeutycznej. Ponadto potrafi przeprowadzić badania w zakresie zjawisk społecznych zgodnie z założeniami metodologicznymi oraz samodzielnie konstruuje i stosuje narzędzia badawcze, a także prezentuje efekty badań. W zakresie kompetencji społecznych absolwent tej specjalności stosuje zasady etyki zawodu pracownika socjalnego. Poprawnie i skutecznie nawiązuje oraz podtrzymuje relacje z przedstawicielami różnych instytucji oraz środowisk lokalnych, a także z różnymi kategoriami klientów pomocy społecznej, którym udzieli profesjonalnego wsparcia i pomocy (o charakterze prewencyjnym, profilaktycznym, edukacyjnym, interwencyjnym, informacyjnym, ratowniczym i in.). Ponadto animuje działania w społecznościach lokalnych budując w nich poprawne relacje. Ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań na rzecz różnych społeczności (m.in. mniejszości narodowych, uchodźców, bezrobotnych i in.). Refleksyjnie wyznacza cele swojego działania profesjonalnego (ze szczególnym uwzględnieniem działań o charakterze pomocowym, profilaktycznym, edukacyjnym i in) potrafi zadbać o przyjazny klimat w bezpośredniej pracy z klientem. Jest świadomy konieczności współpracy z superwizorem oraz odpowiedzialnie z nim współpracuje. Zna zasady etyki badacza; jest świadomy odpowiedzialności za skutki postępowania badawczego. Absolwent ponadto zna język obcy na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy oraz zna drugi język obcy – rosyjski na poziomie minimum A2; niezależnie od specjalności ma opanowane podstawy informatyki oraz umiejętność wykorzystania komputera w kreowaniu i prowadzeniu procesów edukacyjnych. Standardy kształcenia Rozporządzenie MNiSW z dnia 4 listopada 2011 w sprawie wzorcowych efektów kształcenia. Rozporządzenie MNiSW z 2 dnia listopada 2011 w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego. Rozporzadzenie MNiSW z dnia 5 października 2011 w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia. MNiSW Regulowane zawody i działalności w Rzeczypospolitej Polskiej. Opis wymagań kwalifikacyjnych, 12.2010 Rozporządzenie MPiPS z dnia 27 kwietnia 2010 w sprawie klasyfikowania zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy oraz z zakresu ich stosowania. Projekt MNiSW „Krajowe Ramy Kwalifikacji w szkolnictwie wyższym jako narzędzie podstawy jakości kształcenia. Priorytet IV PKOL, Działanie 4.1. Poddziałanie 4.1.3., październik 2010 Rozporządzenie MNiSzW z dnia 5 lipca 2007 w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy w uczelniach. 6 ` Uzyskiwane kwalifikacje oraz uprawnieni a zawodowe Dostęp do dalszych studiów Absolwent jest przygotowany do pracy w: regionalnych ośrodkach polityki społecznej, powiatowych centrach pomocy rodzinie i ośrodkach pomocy społecznej, a także do pracy: z rodzinami zastępczymi, w placówkach opiekuńczowychowawczych, domach pomocy społecznej dla osób starszych oraz niepełnosprawnych intelektualnie, psychicznie i fizycznie, w jednostkach organizacyjnych ds. zatrudnienia i przeciwdziałania bezrobociu, w ośrodkach wsparcia, w placówkach dla bezdomnych, alkoholików i narkomanów, w zakładach karnych, w ośrodkach dla uchodźców oraz w organizacjach rządowych i pozarządowych zajmujących się diagnozowaniem i przeciwdziałaniem patologiom społecznym. Uzyskany tytuł zawodowy (licencjat) daje możliwość ubiegania się o przyjęcie na studia drugiego stopnia oraz podnoszenia kwalifikacji na studiach podyplomowych. Jednostka naukowo-dydaktyczna Wydziału właściwa merytorycznie dla tych studiów Instytut Nauk o Wychowaniu 7 ` Załącznik do programu studiów Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i studentów 54 Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć z zakresu nauk podstawowych, do których odnoszą się efekty kształcenia dla określonego kierunku, poziomu i profilu kształcenia 92 Łączna liczbę punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć o charakterze praktycznym, w tym zajęć laboratoryjnych i projektowych Minimalną liczbę punktów ECTS, którą student musi uzyskać, realizując moduły kształcenia oferowane na zajęciach ogólnouczelnianych lub na innym kierunku studiów 4 Minimalną liczbę punktów ECTS, którą student musi uzyskać na zajęciach z wychowania fizycznego 2 8 ` ............................................................ pieczęć wydziału PROGRAM MODUŁU SPECJ ANOŚCI zatwierdzony przez Radę Wydziału dnia kod modułu …………………………………………….. Nazwa modułu specjalność Asystent pomocy instytucjonalenej Liczba punktów ECTS 26 Uzyskiwane kwalifikacje oraz uprawnienia zawodowe: Absolwent specjalności: asystent opieki instytucjonalnej Dysponuje wiedzą: z zakresu znajomości problemów i potrzeb społecznych, środowiska lokalnego w aspekcie przemian społeczno – gospodarczych i politycznych; instytucji administracji rządowej i samorządowej oraz organizacji społecznych udzielających pomocy i wsparcia ze szczególnym uwzględnieniem grup z obszaru wykluczenia społecznego i zawodowego. Ponadto ma uporządkowaną wiedzę z zakresu teorii dialogu społecznego, budowania współpracy trójsektorowej, tworzenia koalicji w środowisku lokalnym. Posiada wiedzę w zakresu rynku pracy ze szczególnym uwzględnieniem zjawiska bezrobocia w aspekcie makro- i mikroregionów. Dysponuje także wiedzą dotyczącą tradycji i kultury mniejszości narodowych zamieszkujących Polskę oraz sytuacji społeczno – prawnej uchodźców. Absolwent tej specjalności ma wiedzę dotyczącą podstawowych form, metody, techniki i narzędzi pracy w zakresie opieki instytucjonalnej w tym form i metod pracy (także profilaktycznych) na rzecz przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu i zawodowemu osób bezrobotnych, mniejszości etnicznych i narodowych oraz uchodźców. Dysponuje wiedzą z zakresu planowania i organizacji czasu wolnego ze szczególnym uwzględnieniem metodyki pracy kulturalno – oświatowej. Ponadto zna formy i metody, techniki i narzędzia pracy w sytuacji interwencji kryzysowej, a także wsparcia terapeutycznego w odniesieniu do zdiagnozowanego przypadku. Zna specyfikę pracy superwizora w odniesieniu do pracowników pomocy społecznej. Absolwent jest wyposażony w rzetelną wiedzą z zakresu metodologii nauk społecznych oraz zasad i norm postępowania badawczego. Posiada umiejętności: zdiagnozowania potrzeb środowiska kategorialnego, instytucjonalnego i terytorialnego oraz zaprojektowania działań na rzecz rozwoju społeczności lokalnej ze szczególnym uwzględnieniem zespołów interdyscyplinarnych działających na rzecz osób marginalizowanych. Ponadto umie zidentyfikować (korzystając z gotowych oraz samodzielnie skonstruowanych narzędzi diagnostycznych) sytuację osób z grup defaworyzowanych w tym bezrobotnych, uchodźców, mniejszości narodowych Absolwent tej specjalności będzie umie rozpoznać i prawidłowo zinterpretować problemy społeczne, kulturowe, polityczne, prawne i ekonomiczne grup z obszaru wykluczenia społecznego (w tym mniejszości narodowych), a także projektować programy integrujące i reintegrujące jednostki, grupy i społeczności w odniesieniu do działalności społecznej i zawodowej oraz bieżących potrzeb rynku pracy. Ponadto umie zaprojektować oraz podjąć profesjonalne działania na rzecz osób marginalizowanych (w tym działań motywujących do aktywnego poszukiwania miejsca pracy oraz jego utrzymania). Potrafi także zdiagnozować oraz dobrać stosowne formy metody, techniki i narzędzia pracy do potrzeb klientów korzystających z instytucji pomocy 9 ` społecznej a także rozpoznać potrzeby kulturalne i edukacyjne i w odniesieniu do nich zaprojektować, zorganizować oraz przeprowadzić zajęcia (aspekt wolnoczasowy). Ponadto absolwent tej specjalności identyfikuje sytuacje kryzysowe, dobiera profesjonalne metody i formy pracy interwencyjnej oraz terapeutycznej. Ponadto potrafi przeprowadzić badania w zakresie zjawisk społecznych zgodnie z założeniami metodologicznymi oraz samodzielnie konstruuje i stosuje narzędzia badawcze, a także prezentuje efekty badań. W zakresie kompetencji społecznych absolwent tej specjalności stosuje zasady etyki zawodu pracownika socjalnego. Poprawnie i skutecznie nawiązuje oraz podtrzymuje relacje z przedstawicielami różnych instytucji oraz środowisk lokalnych, a także z różnymi kategoriami klientów pomocy społecznej, którym udzieli profesjonalnego wsparcia i pomocy (o charakterze prewencyjnym, profilaktycznym, edukacyjnym, interwencyjnym, informacyjnym, ratowniczym i in.). Ponadto animuje działania w społecznościach lokalnych budując w nich poprawne relacje. Ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań na rzecz różnych społeczności (m.in. mniejszości narodowych, uchodźców, bezrobotnych i in.). Refleksyjnie wyznacza cele swojego działania profesjonalnego (ze szczególnym uwzględnieniem działań o charakterze pomocowym, profilaktycznym, edukacyjnym i in) potrafi zadbać o przyjazny klimat w bezpośredniej pracy z klientem. Jest świadomy konieczności współpracy z superwizorem oraz odpowiedzialnie z nim współpracuje. Zna zasady etyki badacza; jest świadomy odpowiedzialności za skutki postępowania badawczego. Efekty kształcenia dla modułu specjalności S1p_WFE01 S1p_WFE02 S1p_WFE03 S1p_WSO01 S1p_WSO02 S1p_WSO03 S1p_WPKS01 S1p_WPKS02 S1p_WPKS03 S1p_WAK01 S1p_WAK02 S1p_WAK03 S1p_WSW01 S1p_WSW02 S1p_WSW03 S1p_WTZSG 01 S1p_ WTZSG 02 S1p_ WTZSG 03 S1p_WWP01 S1p_WWP02 S1p_WWP03 S1p_WPS01 S1p_WPS02 S1p_WPS03 S1p_WPS01 S1p_WPS02 S1p_WPS03 WIEDZA - Dysponuje podstawową wiedzą z zakresu filozofii i jej działów; - Ma podstawową wiedzę na temat koncepcji filozoficznych i etyki oraz ich przedstawicieli; - Posiada przygotowanie teoretyczne z zakresu charakterystyki filozofii chrześcijańskiej; - Zna podstawową terminologię socjologiczną; - Posiada wiedzę na temat najważniejszych zjawisk i procesów społecznych; - Dysponuje wiedzą z zakresu podstawowych orientacji socjologicznych; - Posiada wiedzę z zakresu współczesnych interpretacji kwestii społecznych; - Definiuje najważniejsze problemy społeczne; - Zna sposoby rozwiązywania podstawowych problemów społecznych; - Zna pojęcie z zakresu antropologii, jako nauki; - Posiada wiedzę z zakresu problematyki różnorodności kulturowej; - Dysponuje wiedzą z zakresu antropologicznych badań człowieka oraz metod ich interpretacji; - Zna podstawowe teorie dotyczące procesów socjalizacji i wychowania; - Posiada wiedzę z zakresu tradycyjnych i współczesnych nurtów socjologii wychowania; - Orientuje się w funkcjonowaniu instytucji oraz środowisk biorących udział w procesie wychowawczym; - Dysponuje podstawowymi pojęciami dotyczącymi globalizacji i przemian społecznych; - Zna teorie rozwoju społecznego i przemian społecznych ostatniego 20-lecia polskiej rzeczywistości społecznej; - Ma podstawową wiedzę na temat dysfunkcji rozwoju społecznego; - Ma podstawową wiedzę z zakresu pedagogiki, jako nauki społecznej; - Zna subdyscypliny pedagogiki i ich przedmiot zainteresowań; - Zna strukturę pedagogiki, jej funkcje i zadania; - Posiada wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki społecznej; - Zna podstawowe metody i techniki stosowane w pracy społeczno -wychowawczej; - Ma wiedzę na temat roli wychowania w przygotowania jednostki do aktywnego spędzania czasu wolnego; - Posiada wiedzę z zakresu współczesnych tendencji w pedagogice specjalnej m.in.: z wczesną interwencją, integracją; - Posiada wiedzę z zakresu rodzajów niepełnosprawności; 10 ` - Zna metody i zasady postępowania rewalidacyjnego; S1p_WA01 S1p_WA02 S1p_WA03 S1p_WPP01 S1p_WPP02 S1p_WPP03 S1p_WPR01 S1p_WPR02 S1p_WPR03 S1p_WWP01 S1p_WWP02 S1p_WWP03 S1p_WPS01 S1p_WPS02 S1p_WPS03 S1p_WPR01 S1p_WPR02 S1p_WPR03 S1p_WPK01 S1p_WPK02 S1p_WPK03 S1p_WMBS01 S1p_WMBS02 S1p_WMBS03 S1p_WPS01 S1p_WPS02 S1p_WPS03 S1p_WWP01 S1p_WWP02 S1p_WWP03 S1p_WPSRO01 S1p_WPSRO02 S1p_WPSRO03 S1p_WAEW01 S1p_WAEW02 S1p_WAEW03 S1p_WPEES01 S1p_ WPEES02 S1p_ WPEES03 S1p_WFPS01 S1p_ WFPS02 S1p_ WFPS03 S1p_WEFWS01 S1p_WEFWS02 S1p_WEFWS03 - Ma elementarną wiedzę na temat form i metod pracy z dorosłymi; - Zna literaturę przedmiotu z zakresu problematyki andragogiki; - Zna modele i strategie oddziaływań na rzecz wsparcia dorosłych; - Posiada wiedzę z zakresu współczesnych teorii rozwoju zawodowego człowieka; - Zna prawidłowości procesu orientacji zawodowej; - Posiada wiedzę z zakresu obszarów zawodowego kształcenia; - Dysponuje podstawową wiedzą dotyczącą wielokierunkowych aspektów pedagogiki resocjalizacji; - Zna sposoby i techniki w zakresie działań resocjalizacyjnych w odniesieniu do różnych grup społecznych; - Ma wiedzą z zakresu diagnozowania, planowania, realizacji oraz oceny działań interwencyjnych; - Ma wiedzę z zakresu podstawowych procesów i zjawisk psychicznych; - Zna zagrożenia i zaburzenia rozwojowe jednostki; - Dysponuje wiedzą na temat psychologicznych koncepcji człowieka; - Dysponuje podstawową wiedzą z zakresu psychologii społecznej; - Ma elementarną wiedzę z zakresu wpływu środowisk społecznych na rozwój jednostki; - Zna teorie naukowe dotyczące wpływu społecznego i budowania relacji międzyludzkich; - Dysponuje wiedzą teoretyczną z zakresu psychologii rozwojowej; - Rozumie terminologie i pojęcia odnoszące się do okresów rozwojowych człowieka; - Ma podstawową wiedzę o nieprawidłowościach w przebiegu faz rozwojowych człowieka w kontekście teorii psychologii rozwojowej; - Posiada wiedzę z zakresu podstawowej terminologii; - Zna podstawowe jednostki zaburzeń psychicznych; - Dysponuje wiedzą z dotyczącą kryteriów diagnostycznych; - Ma podstawową wiedzę na temat specyfiki metodologii badań społecznych; - Zna główne orientacje badawcze, strategie i metody badań w naukach społecznych; - Dysponuje wiedzą dotyczącą literatury przedmiotu; - Operuje terminologią dotyczącą projektu socjalnego; - Dysponuje podstawową wiedzą z zakresu konstruowania projektu socjalnego; - Zna rodzaje projektów socjalnych; - Dysponuje wiedzą teoretyczną z zakresu prawa; - Zna ustawę dotyczącą pomocy społecznej oraz inne akty prawne związane z pomocą społeczną; - Ma podstawową wiedzę o strukturze systemu prawnego w Polsce; - Zna modele i miejsce pomocy społecznej w systemie prawa; - Dysponuje wiedzą teoretyczną z zakresu prawa rodzinnego i opiekuńczego; - Zna ustawy dotyczące pomocy społecznej oraz innych aktów prawnych związanych z pomocą społeczną; - Zna podstawowe pojęcia z zakresu aksjologii i etyki własności intelektualnej; - Ma uporządkowaną wiedzę na temat wartości i ich hierarchizacji; - Zna literaturę przedmiotu; - Dysponuje wiedzą teoretyczną z zakresu podstaw ekonomii i ekonomii społecznej; - Zna polityczne, kulturowe i religijne tło powstawania teorii ekonomicznych; - Ma wiedzę na temat procesów demograficznych w kontekście zagadnień ekonomii społecznej; - Dysponuje wiedzą z zakresu finansowania pomocy społecznej; - Ma wiedzę na temat zasad budowania budżetu państwa i jednostek samorządu terytorialnego; - Posiada uporządkowaną wiedzę na temat podmiotów sektora publicznego; - Dysponuje wiedzą z zakresu Europejskich Funduszy Wsparcia Społecznego; - Zna różne programy polityki społecznej Unii Europejskiej; - Ma podstawową wiedzę na temat zasad korzystania z funduszy europejskich; 11 ` S1p_WOZPS01 S1p_WOZPS02 S1p_WOZPS03 S1k_WTPPS01 S1k_WTPPS02 S1k_WTPPS03 S1k_WHPS01 S1k_WHPS02 S1k_WHPS03 S1k_WMPS01 S1k_WMPS02 S1k_WMPS03 S1k_WPRW01 S1k_WPRW02 S1k_WPRW03 S1k_WPMZ01 S1k_WPMZ02 S1k_WPMZ03 S1k_WFOZ01 S1k_WFOZ02 S1k_WFOZ03 S1k_WEPS01 S1k_WEPS02 S1k_WEPS03 S1k_WSR01 S1k_WSR02 S1k_WSR03 S1k_WBPR01 S1k_WBPR02 S1k_WBPR03 S1k_WPMS1 S1k_WPMS02 S1k_WPMS03 S1k_WBC01 S1k_WBC02 S1k_WBC03 S1k_WG01 S1k_WG02 S1k_WG03 S1s_WPSIPS01 S1s_ WPSIPS02 S1s_ WPSIPS03 S1k_WIOPS01 S1k_WIOPS02 S1k_ WIOPS03 S1o_WWF01 - Dysponuje wiedzą z zakresu organizacji i zarządzania w pomocy społecznej; - Zna pojęcia dotyczące organizacji i zarządzania; - Ma wiedzę z zakresu motywowania do pracy zespołu pracowniczego; - Dysponuje wiedzą z zakresu teoretycznych podstaw pracy socjalnej; - Rozumie podstawowe pojęcia dotyczące pracy socjalnej i pomocy społecznej; - Dysponuje wiedzą na temat związku pracy socjalnej z różnymi dyscyplinami naukowym; - Dysponuje wiedzą z zakresu pracy socjalnej na przestrzeni wieków; - Zna różnorodne koncepcje opieki w stosunku do potrzebujących; - Ma podstawową wiedzę na temat ewolucji form pomocy społecznej; - Posiada wiedzę z zakresu podstawowych metod i technik i narzędzi stosowanych w działalności pracowników socjalnych; - Ma podstawy teoretyczne na temat metodycznego postępowania w pracy socjalnej; - Zna podstawy etyczne i prawne związane z diagnozowaniem; - Ma wiedzą teoretyczną z zakresu pracy z rodziną wieloproblemową; - Rozumie procedury pracy z rodziną wieloproblemową; - Dysponuje podstawową wiedzę o zadaniach instytucji wspierających z rodzinę; - Dysponuje podstawową wiedzą pedagogiczną i psychologiczną związaną z potrzebami zagrożonej młodzieży; - Zna procedury klasyfikowania potrzeb; - Posiada podstawy teoretyczne z zakresu pracy z zagrożoną młodzieżą; - Dysponuje wiedzą z zakresu form opieki zastępczej; - Zna zasady funkcjonowania form opieki zastępczej; - Ma podstawową wiedzę o pieczy zastępczej; - Dysponuje wiedzą z zakresu postepowania ewaluacyjnego w pomocy społecznej; - Ma wiedzę na temat związku ewaluacji z efektywnością oddziaływań pomocy społecznej; - Zna literaturę przedmiotu z zakresu działań ewaluacyjnych; - Zna podstawowe pojęcia socjologii rodziny; - Posiada wiedzę z zakresu teorii dotyczących powstania i funkcjonowania rodziny; - Dysponuje wiedzą z zakresu struktury i funkcji rodziny; - Operuje określoną aparaturą pojęciową i terminologią biomedyczną; - Posiada wiedzę z zakresu czynników determinujących rozwój fizyczny dzieci i młodzieży w powiązaniu ze zjawiskiem akceleracji, - Zna metod oceny i kontroli rozwoju fizycznego i psychomotorycznego; - Dysponuje wiedzą z zakresu medycyny społecznej; - Zna terminologię i podstawowe pojęcia medyczne; - Posiada przygotowanie teoretyczne z zakresu samokształcenia i doskonalenia zawodowego; - Zna elementarną terminologię z zakresu z obszaru bezpieczeństwo człowieka; - Ma wiedzę na temat współczesnych zagrożeń człowieka w wymiarze lokalnym oraz globalnym; - Dysponuje wiedzą w zakresie profilaktyki bezpieczeństwa jednostek, grup i zbiorowości; - Posiada wiedzę z zakresu gerontologii; - Zna specyfikę procesu starzenia się i starości; - Posiada wiedzę o różnych instytucjach seniorskich i prosenioralnych; - Posiada elementarną wiedzę o strukturach społecznych i ich wzajemnych relacjach; - Zna systemy i elementy polityki społecznej; - Ma elementarną wiedzę na temat projektowania działań różnych instytucji w zakresie polityki społecznej; - Zna jednostki organizacyjne pomocy społecznej oraz inne podmioty działające w obszarze pomocy społecznej; - Posiada wiedzę na temat zadań pracownika socjalnego w instytucjach pomocy społecznej; - Ma wiedzę dotyczącą obowiązujących aktów prawnych w zakresie funkcjonowania instytucji pomocy społecznej; - Dysponuje wiedzą dotyczącą dbałości o rozwój fizyczny człowieka; 12 ` S1o_ WWF02 S1o_ WWF03 S1o_WJR01 S1o_WJR02 S1o_WJR03 S1o_WJO01 S1o_WJO02 S1o_WJO03 S1o_WTI01 S1o_WTI02 S1o_WTI03 S1o_WEZ01 S1o_WEZ02 S1o_WEZ03 S1o_WMPS01 S1o_WMPS02 S1o_WMPS03 S1o_WPS01 S1o_WPS02 S1o_WPS03 S1o_WEBHPE01 S1o_WEBHPE02 S1o_WEBHPE03 S1o_WWM01 S1o_WWM02 S1o_WWM03 S1o_WKI01 S1o_WKI02 S1o_WKI03 S1s_WPLDS01 S1s_ WPLDS02 S1s_ WPLDS03 S1s_WMPAOI01 S1s_ WMPAOI02 S1s_ WMPAOI03 S1s_WASL01 S1s_ WASL02 S1s_ WASL03 S1s_WRPIB01 S1s_WRPIB02 S1s_WRPIB03 - Ma podstawową wiedzę w zakresie zdrowego trybu życia; -Posiada elementarną wiedzę dotyczącą podstawowych zestawów ćwiczeń fizycznych utrzymujących sprawność organizmu; - Zna litery alfabetu rosyjskiego oraz ich wymowę i pisownię; - Ma podstawowe wiadomości z geografii i kultury Rosji; - Dysponuje wiedzą z zakresu podstawowego słownictwa sytuacyjnego np. rodzina, dom itp.; - Ma wiedzę na temat pracy socjalnej w języku obcym; - Zna podstawową terminologię obcojęzyczną dotyczącą pracy socjalnej; - Dysponuje wiedzą z zakresu podstawowego słownictwa sytuacyjnego; - Ma wiedzę z zakresu społeczeństwa informacyjnego; - Jest świadomy głównych zagrożeń ze strony technologii informacyjnej; - Dysponuje wiedzą z zakresu podstawowych terminów technologii informacyjnej; - Operuje podstawowymi pojęciami z zakresu edukacji zdrowotnej; - Zna podstawową terminologię z zakresu edukacji zdrowotnej oraz literaturę przedmiotu; - Ma wiedzę na temat przygotowywania i tworzenia programów prozdrowotnych; - Zna podstawowe pojęcia z zakresu mediów i edukacji medialnej; - Zna wpływ mediów na człowieka i zagrożenia z tym związane; - Posiada wiedzę z zakresu metodyki wykorzystania wybranych mediów; - Ma wiedzę dotyczącą podstaw samokształcenia; - Dysponuje wiedzą z zakresu technik pracy umysłowej; - Zna mechanizmy postępowania autoewaluacyjnego w procesie samokształcenia; - Ma uporządkowaną wiedzę na temat bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ergonomii; - Zna zasady BHP w odniesieniu do stanowiska pracy pracownika socjalnego; - Dysponuje wiedzą na temat procedur związanych z udzielaniem pierwszej pomocy w sytuacji zagrożenia życia i zdrowia; - Posiada specjalistyczną wiedzę z zakresu interpretacji zjawisk społecznych przedstawionych w tematyce wykładu; - Dysponuje wiedzą na temat literatury przedmiotu odnoszącej się do omawianej problematyki; - Rozumie zjawiska społeczne przedstawione w wykładzie monograficznym, będące w ścisłej korelacji z polem badawczym i obszarem zainteresowań prowadzącego wykład; - Zna podstawy teoretyczne procesu komunikacji; - Dysponuje wiedzą z zakresu psychologicznych uwarunkowań komunikacji społecznej; - Zna bariery komunikacyjne: biologiczne, fizyczne, psychologiczne; - Ma wiedzę z zakresu budowania współpracy trójsektorowej oraz teorii dialogu społecznego; - Rozumie zasady współpracy w ramach partnerstwa lokalnego; - Ma wiedzę dotyczącą partnerstw lokalnych; - Zna podstawowe formy, metody, techniki i narzędzia pracy w zakresie opieki instytucjonalnej; - Omawia najnowsze tendencje w rozwoju opieki instytucjonalnej w Polsce, wskazując ich kierunki, podłoże, dokonując ich subiektywnej ewaluacji; - Wymienia źródła informacji na temat metod i technik pracy asystenta opieki instytucjonalnej; - Ma wiedzę z zakresu problemów i potrzeb środowiska lokalnego; - Zna narzędzia służące diagnozowaniu potrzeb społeczności lokalnych; - Omawia podstawowe strategie aktywizacji środowiska lokalnego; -Ma wiedzę z zakresu rynku pracy w aspekcie przemian i problemów społecznych ze szczególnym uwzględnieniem zjawiska bezrobocia w aspekcie makro- i mikroregionów; - Wymienia czynniki wpływające na zmiany w statystykach bezrobocia; - Wskazuje aktualne trendy rynkowe w kwestii zatrudnienia w polskiej rzeczywistości 13 ` społecznej; S1s_WRSZ01 S1s_ WRSZ02 S1s_ WRSZ03 S1s_WPKO01 S1s_ WPKO02 S1s_ WPKO03 S1s_WPWMS01 S1s_WPWMS02 S1s_WPWMS03 S1s_WSPS01 S1s_ WSPS02 S1s_ WSPS03 S1s_WIWUMN01 S1s_WIWUMN02 S1s_WIWUMN03 S1s_WIK01 S1s_ WIK02 S1s_ WIK03 S1s_WFWT01 S1s_ WFWT02 S1s_ WFWT03 S1s_WKTMNP 01 S1s_WKTMNP02 S1s_WKTMNP03 S1s_ULKWS01 S1s_ULKWS02 S1s_ULKWS03 S1s_WSDA01 S1s_WSDA02 S1s_WSDA03 -Dysponuje wiedzą z zakresu form i metod pracy na rzecz przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu i zawodowemu; -Zna podstawowe strategie reintegracji społecznej i zawodowej; -Wymienia czynniki sprzyjające i zakłócające proces reintegracji społecznej i zawodowej osób wykluczonych w Polsce ; - Zna podstawy planowania i organizacji czasu wolnego ze szczególnym uwzględnieniem metodyki pracy kulturalno–oświatowej; - Ma wiedzę na temat pracy kulturalno-światowej w jednostkach pomocy społecznej; - Wskazuje źródła wiedzy metodycznej i teoretycznej z zakresu działalności kulturalnooświatowej; - Zna specyfikę działań profilaktycznych w odniesieniu do osób wykluczanych i marginalizowanych; - Omawia mechanizm wykluczenia społecznego i marginalizacji społecznej, wyciąga wnioski dla praktyki zawodowej; - Porównuje strategie profilaktyczne w zakresie wykluczenia i marginalizacji; - Zna warsztat pracy superwizora; - Ma wiedzę na temat rodzajów superwizji; - Dysponuje zasadnymi argumentami na rzecz stosowania superwizji w pracy socjalnej; -Ma wiedzę dotyczącą statusu uchodźców oraz mniejszości narodowych; - Dysponuje wiedza z zakresu form wsparcia uchodźców i mniejszości narodowych; - Zna instytucje administracji rządowej i samorządowej oraz organizacje społeczne udzielające pomocy i wsparcia uchodźcom i mniejszościom narodowym; - Zna formy, metody, techniki i narzędzia pracy stosowane w sytuacji interwencji kryzysowej; - Wymienia instytucje realizujące programy interwencji kryzysowej i opisuje ich kompetencje; - Dysponuje podstawową wiedzą na temat sytuacji kryzysowych; - Zna poszczególne formy wsparcia terapeutycznego w odniesieniu do zdiagnozowanego przypadku; - Porównuje różne metody terapii pod względem przydatności dla danego przypadku i na tej podstawie wybiera lepsze i gorsze rozwiązania; - Omawia bieżące tendencje w terapii pedagogicznej dokonując jednocześnie ich ewaluacji w odniesieniu do własnej wiedzy przedmiotowej i doświadczenia; - Posiada wiedzę z zakresu tradycji i kultury mniejszości narodowych zamieszkujących w Polsce; - Opisuje różne formy kultywowania tradycji mniejszościowych, uwzględniając aspekt rodzinny, religijny i kulturowy; - Omawia cechy charakterystyczne mniejszości narodowych w Polsce; - Potrafi zaprojektować działania, w ramach zespołów interdyscyplinarnych, na rzecz osób marginalizowanych; - Wspólnie z innymi inicjuje działania na rzecz powoływania koalicji wsparcia społecznego; - Zgłębia zagadnienia odnoszące się do prowadzenia koalicji wsparcia społecznego; - Zna procedury badania naukowego; - Posiada wiedzę na temat prawidłowego redagowania tekstów naukowych; - Posiada wiedzę z zakresu profesjonalnego i etycznego postępowania w procesie badawczym; 14 ` UMIEJĘTNOŚCI - Różnicuje systemy filozoficzne; - Potrafi rozpoznać charakterystyczne składowe ontologii; - Umie posługiwać się w praktyce podstawową wiedzą z zakresu filozofii i etyki; - Identyfikuje zjawiska i procesy zachodzące w społeczeństwie; - Rozpoznaje przyczyny i skutki niekorzystnych zjawisk społecznych; - Wykorzystuje zdobytą wiedzy do zrozumienia zjawisk i procesów społecznych; - Potrafi dostrzec problemy społeczne w swoim środowisku; - Identyfikuje szanse, bariery i sposoby rozwiązywania problemów społecznych; - Potrafi scharakteryzować działania najważniejszych instytucji i organizacji pozarządowych; - Rozróżniania kierunki i nurty w antropologii; - Identyfikuje i rozpoznaje różnorodne obrzędy i działania symboliczne; - Rozpoznaje wpływy kulturowe i ich związek z zachowaniem jednostki; - Poprawnie stosuje pojęcia socjologiczne w wypowiedziach i pracach pisemnych; - Stosuje uzyskaną wiedzę do analizy zjawisk społecznych pod kątem procesów socjalizacji oraz wychowania; - Analizuje wpływ środowisk wychowawczych na rozwój tożsamości społecznej i jednostkowej młodzieży; - Operuje terminami zarówno w mowie jak i w piśmie zgodnie z prawem administracyjnym zmian społecznych i globalizacji; - Weryfikuje w praktyce teorię zmiany społecznej i globalizacji w odniesieniu do środowisk defaworyzowanych; - Charakteryzuje strukturę globalizacji i związki zależnościowe; S1p_UFE01 S1p_UFE02 S1p_UFE03 S1p_USO01 S1p_USO02 S1p_USO03 S1p_UPKS01 S1p_UPKS02 S1p_UPKS03 S1p_UAK01 S1p_UAK02 S1p_UAK03 S1p_USW01 S1p_USW02 S1p_USW03 S1p_UTZSG 01 S1p_ UTZSG 02 S1p_ UTZSG 03 - Wykorzystuje wiedzę teoretyczną z pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w praktyce pedagogicznej; - Różnicuje uwarunkowania i wzajemne zależności procesów edukacyjnych; - Potrafi scharakteryzować środowiska wychowawcze w kontekście ich wpływów pedagogicznych na rozwój jednostki; S1p_UWP01 S1p_UWP02 S1p_UWP03 - Różnicuje instytucje opieki, wychowania i pomocy społecznej; - Ma umiejętność rozpoznawania przejawów niedostosowania społecznego (np. uzależnienia, bezrobocie, subkultury); - Stosuje w praktyce programy profilaktyki przeciwdziałające patologii społecznej; - Rozumie specjalne potrzeby edukacyjne dzieci i młodzieży o różnych niepełnosprawnościach; - Potrafi dobrać metody pracy wychowawczej do rodzaju niepełnosprawności; - Orientuje się w ofertach instytucji na rzecz osób niepełnosprawnych i ich rodzin; - Poszerza swoją wiedzę i umiejętności pracy z dorosłymi w oparciu o różne źródła naukowe; - Stosuje w praktyce wiedzę teoretyczną, przydatną przy projektowaniu oddziaływań pedagogicznych w pracy z dorosłymi; - Interpretuje rzeczywistość edukacyjną w kontekście losów człowieka dorosłego; - Jest przygotowany do prowadzenia różnych form profesjonalnego doradztwa zawodowego w systemie dokształcania i doskonalenia zawodowego człowieka; - Posiada umiejętność tworzenia własnego warsztatu metodycznego; - Potrafi zaplanować i przeprowadzić oddziaływania dydaktyczno-wychowawcze, ukierunkowujące na wychowanie do pracy; S1p_UPS01 S1p_UPS02 S1p_UPS03 S1p_UPS01 S1p_UPS02 S1p_UPS03 S1p_UA01 S1p_UA02 S1p_UA03 S1p_UPP01 S1p_UPP02 S1p_UPP03 - 15 ` S1p_UPR01 S1p_UPR02 S1p_UPR03 S1p_UWP01 S1p_UWP02 S1p_UWP03 - - S1p_UPS01 S1p_UPS02 S1p_UPS03 S1p_UPR01 S1p_UPR02 S1p_UPR03 S1p_UPK01 S1p_UPK02 S1p_UPK03 S1p_UMBS01 S1p_UMBS02 S1p_UMBS03 S1p_UPS01 S1p_UPS02 S1p_UPS03 S1p_UWP01 S1p_UWP02 S1p_UWP03 - - - - S1p_UPSRO01 S1p_UPSRO02 S1p_UPSRO03 S1p_UAEW01 S1p_UAEW02 S1p_UAEW03 S1p_U PEES01 S1p_U PEES02 S1p_UPEES03 - Rozpoznaje zjawiska niedostosowania społecznego; - Samodzielnie organizuje i prowadzi interwencję pedagogiczną zgodnie z zasadami resocjalizacji; - Potrafi współdziałać z zespołem interwencyjnym różnych szczebli organizacyjnych; - Klasyfikuje zaburzenia psychiczne; - Potrafi wymienić regulacje prawne dotyczące psychologicznej opieki zdrowotnej; - Umie scharakteryzować formy organizacyjne pomocy psychologicznej; - Wykorzystuje wiedzę teoretyczną w praktyce w odniesieniu do orientacji życiowych człowieka; - Interpretuje zagadnienia całokształt rozwoju społeczno–moralnego i budowania na tym tle obrazu samego siebie; - Charakteryzuje rolę czynników środowiskowych i społecznych w kształtowaniu postaw, przekonań jednostki; - Rozpoznaje problemy rozwojowe jednostki związane ze środowiskiem życia; - Różnicuje okresy rozwojowe w kontekście procesów poznawczych, emocjonalnomotywacyjnych i społecznych; - Charakteryzuje strukturę regulacji psychicznej jednostki w poszczególnych fazach rozwojowych; - Wstępnie interpretuje symptomy zaburzeń psychicznych; - Analizuje jednostki chorobowe pod kątem możliwych form oddziaływań terapeutycznych; - Wyszukuje informacje na temat dostępnych form pomocy; - Potrafi wykorzystywać w działaniach praktycznych wiedzę teoretyczną; - Potrafi skonstruować narzędzie badawcze; - Analizuje zjawiska społeczne w oparciu o wiarygodne dane statystyczne; - Refleksyjnie wybiera obszar oddziaływań społecznych; - Pisze projekt socjalny według poszczególnych etapów powstawania; - Dokonuje ewaluacji zajęć i autoewaluacji projektu; - Interpretuje akty prawne; - Różnicuje pojęcia prawne np. strona, decyzja administracyjna, postępowanie administracyjne; - Umie w praktyce korzystać z aktów prawnych; - - Interpretuje najważniejsze akty prawne; - - Charakteryzuje prawne formy przyznania świadczenia z pomocy społecznej. - - Umie w praktyce korzystać z aktów prawnych; - - Potrafi odnieść zagadnienia teoretyczne do praktyki pracy socjalnej; - - Różnicuje dobro i zło według prawd naukowych; - - Stosuje w praktyce wiedzę z zakresu etyki ochrony własności intelektualnej; - - Różnicuje makro i mikro ekonomiczne podmioty; - - Umie korzystać z literatury przedmiotu stosownie do analizowanych zagadnień; - - Charakteryzuje rolę państwa i prawa rynku w systemach społecznych, politycznych i kulturowych - S1p_UFPS01 S1p_UFPS02 S1p_UFPS03 S1p_UEFWS01 S1p_UEFWS02 S1p_UEFWS03 S1p_UOZPS01 S1p_UOZPS02 S1p_UOZPS03 - Przyporządkowuje zadania jednostek samorządu terytorialnego w zakresie pomocy społecznej do różnych źródeł finansowania; - W praktycznym działaniu stosuje prawne procedury dotyczące realizacji zadań publicznych z obszaru pomocy społecznej w kontekście finansowania; - Definiuje pojęcie pomoc publiczna zgodnie z wymogami literatury przedmiotu; - Definiuje cele i podmioty polityki społecznej w odniesieniu do Europejskich Funduszy Wsparcia Społecznego; - Umie korzystać z literatury przedmiotu stosownie do analizowanych zagadnień; - Charakteryzuje różne fundusze Unii Europejskiej; - - Charakteryzuje proces organizacji i zarządzania; - Umie budować struktury organizacyjne w pomocy społecznej; - Rozwiązuje w sposób praktyczny problemy związane z organizacją i zarzadzaniem w pomocy społecznej; 16 ` S1k_UTPPS01 S1k_UTPPS02 S1k_UTPPS03 S1k_UHPS 01 S1k_UHPS02 S1k_UHPS03 S1k_UMPS01 S1k_UMPS02 S1k_UMPS03 S1k_UPRW01 S1k_UPRW02 S1k_UPRW03 S1k_UPMZ01 S1k_UPMZ02 S1k_UPMZ03 S1k_UFOZ01 S1k_UFOZ02 S1k_UFOZ03 S1k_UEPS01 S1k_UEPS02 S1k_UEPS03 - S1k_USR01 S1k_USR02 S1k_USR03 S1k_UBPR01 S1k_UBPR02 S1k_UBPR03 S1k_UPMS01 S1k_UPMS02 S1k_UPMS03 S1k_UBC01 S1k_UBC02 S1k_UBC03 S1k_UG01 S1k_UG02 S1k_UG03 S1s_UPSIPS01 S1s_ UPSIPS02 S1s_ UPSIPS03 S1k_UIOPS01 S1k_UIOPS02 S1k_ UIOPS03 S1o_UWF01 S1o_ UWF02 - Charakteryzuje różne formy pomocy społecznej; - Zna zadania i role pracownika socjalnego w odniesieniu do współczesnej rzeczywistości społecznej; - - Ma umiejętność nawiązywania współpracy i wchodzenia w relacje zawodowe z różnymi instytucjami oraz grupami zawodowymi; - - Charakteryzuje różne koncepcje pomocy z uwzględnieniem ich twórców; - - Umie korzystać z literatury przedmiotu stosownie do analizowanych zagadnień; - - Dokonuje analizy porównawczej koncepcji pomocy społecznej w Stanach Zjednoczonych i w Europie; - - Nawiązuje prawidłowy kontakt z klientem; - Zbiera informacje o kliencie i je interpretuje; - Poprawnie stosuje metody pracy socjalnej; - Rozpoznaje problemy występujące w rodzinach; - Różnicuje formy i metody pracy z rodziną adekwatnie do problemów; - Planuje i przygotowuje się do realizacji zadań z zakresu pracy z rodziną; - Potrafi dokonać diagnozy młodzieży zagrożonej; - Samodzielnie organizuje i prowadzi zajęcia z zakresu pracy z młodzieżą zagrożoną; - Posiada umiejętność tworzenia własnego warsztatu metodycznego w pracy z uczniem zagrożonym; - Charakteryzuje zadania form opieki zastępczej; - Umie korzystać z literatury przedmiotu stosownie do analizowanych zagadnień; - Analizuje strukturę poziomą i pionową form opieki zastępczej; - Posiada umiejętność operowania metodami ewaluacyjnymi w odniesieniu do podejmowanych działań; - Umie dokonać krytycznej interpretacji związku ewaluacji z ocenianym zakresem pracy socjalnej; - Stosuje w praktyce postępowanie ewaluacyjne zgodnie z obowiązującymi zasadami; - Orientuje się w aktualnej sytuacji rodzin w Polsce na tle sytuacji rodzin w innych krajach; - Rozumie społeczne uwarunkowania przemian w strukturze i funkcjach rodziny; - Potrafi wskazać zasady działania instytucji wspierających rodzinę; - - - Stosuje poznane metody i techniki oceny rozwoju fizycznego i psychomotorycznego dzieci i młodzieży; - Dostrzega przyczyny chorób związanych z poszczególnymi układami; - Identyfikuje choroby na podstawie towarzyszących im symptomów; - Charakteryzuje uwarunkowania epidemiologiczne określonych grup społecznych; - Umie stosować zasady promocji zdrowia w odniesieniu do klientów pomocy społecznej; - Propaguje zasady racjonalnego żywienia zgodnie z przyjętymi normami; - Rozpoznaje i stosuje zasady prawidłowego zachowania w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia ludzkiego; - Podejmuje współpracę z różnymi służbami społecznymi działającymi na rzecz przeciwdziałania różnorodnym zagrożeniom; - Ma umiejętność podporządkowania się w sytuacjach zagrożenia koordynatorowi działań na rzecz bezpieczeństwa publicznego; - Posiada umiejętność rozumienia i analizowania sytuacji i problemów osób starszych; - Wykazuje się umiejętnością nawiązywania i utrzymywania pozytywnych relacji z osobami starszymi; - Inicjuje i stymuluje aktywność osób starszych; - Interpretuje podmioty i przedmioty społeczne w kontekście zadań pracownika socjalnego; - Potrafi obserwować i interpretować zjawiska społeczne; - Samodzielnie poszerza wiedzę z zakresu przedmiotu w oparciu o różne źródła; - Charakteryzuje instytucje pomocy społecznej zgodnie z wymogami formalnymi; - Krytycznie odnosi się do aktów normatywnych w kontekście praw człowieka; - Wyjaśnia i interpretuje poszczególne prawa człowieka podmiotom wychowawczym; - Potrafi poprawnie stosować zestawy ćwiczeń fizycznych, odpowiednich dla wieku i możliwości jednostki; 17 ` S1o_ UWF03 S1o_UJR01 S1o_UJR02 S1o_UJR03 S1o_UJO01 S1o_UJO02 S1o_UJO03 S1o_UTI01 S1o_UTI02 S1o_UTI03 S1o_UEZ01 S1o_UEZ02 S1o_UEZ03 S1o_UMPS01 S1o_UMPS02 S1o_UMPS03 S1o_UPS01 S1o_UPS02 S1o_UPS03 S1o_UEBHPE01 S1o_UEBHPE02 S1o_UEBHPE03 S1o_UWM01 S1o_UWM02 S1o_UWM03 S1o_UKI01 S1o_UKI02 S1o_UKI03 S1s_ UPLDS01 S1s_ UPLDS02 S1s_ UPLDS03 S1s_ MPAOI01 S1s_ UMPAOI02 S1s_ UMPAOI03 S1s_ UAS01 S1s_UASL02 S1s_ UAS03 S1s_URPIB01 S1s_RPIB0 S1s_URPIB03 - Samodzielnie zdobywa wiedzę na temat wychowania fizycznego; - Charakteryzuje uwarunkowania decydujące o promocji zdrowego tryby życia; - Rozumie łowa i zwroty w języku rosyjskim; - Potrafi zaprezentować własna osobę w języku rosyjskim; - Ma umiejętność zadawania pytań i udzielania prostych odpowiedzi; ; - Ma umiejętność posługiwania się w mowie i w piśmie językiem obcym; - Rozumie treści artykułów specjalistycznych; - Używa wyrażeń idiomatycznych; - Posiada umiejętności sprawnego wyszukiwania informacji; - Potrafi sprawnie posługiwać się narzędziami technologicznymi; - Wykorzystuje technologie informacyjne w pomocy społecznej; - Identyfikuje własne i innych problemy zdrowotne; - Potrafi zaplanować, przygotować i prowadzić zajęcia z zakresu edukacji zdrowotnej; - Dokona ewaluacji zajęć i autoewaluacji zajęć; - Potrafi zdefiniować i opisać zjawiska medialne zachodzące w kulturze; - Zaplanuje i przeprowadzi działania pomocowe z wykorzystaniem mediów; - Odpowiednio dobierze media do przekazywanych treści kształcenia w pracy socjalnej; - Potrafi zastosować techniki pracy umysłowej w pracy edukacyjnej; - Różnicuje style uczenia się i potrafi je zastosować do własnych celów; - Samodzielnie poszerza wiedzę z zakresu przedmiotu; - Potrafi interpretować przepisy BHP w odniesieniu do różnych sytuacji; - Dostrzega związek pomiędzy prawem pracy a sytuacjami zawodowymi w miejscu pracy; - Poszerza i aktualizuje wiedzę z zakresu BHP; - Potrafi dokonać obserwację i interpretację zjawisk społecznych oraz analizować ich powiązania z różnymi obszarami badań społecznych; - Potrafi samodzielnie opracować warsztat badawczy w odniesieniu do specyfiki realizowanych badań; - Umie znajdować niezbędne informacje w literaturze fachowej, bazach danych i innych źródłach; - Potrafi prawidłowo komunikować się i być aktywnym słuchaczem; - Umie dokonać prezentacji i autoprezentacji w aspekcie werbalnym i pozawerbalnym; - Dokonuje oceny własnego stylu komunikacji; - Potrafi rozpoznać i zaprojektować działania na rzecz rozwoju społeczności lokalnej; - Buduje poprawne relacje miedzy partnerami społecznymi; - Wskazuje walory i negatywy funkcjonowania podmiotów wchodzących w skład partnerstwa lokalnego; -Potrafi zdiagnozować oraz dobrać stosowne formy metody, techniki i narzędzia pracy do potrzeb klientów korzystających z instytucji pomocy społecznej; - Obserwuje rozwiązania wdrażane przez innych asystentów i modyfikuje je do własnych potrzeb; - Planuje swoją pracę w ośrodkach opieki instytucjonalnej, sporządzając scenariusze, raporty, dokumentując na bieżąco swoją działalność i poddaje je okresowej ewaluacji; - Potrafi zdiagnozować potrzeby środowiska kategorialnego, instytucjonalnego i terytorialnego; - Przygotowuje projekt pojedynczego lub cyklicznego działania o charakterze animacyjnym; - Inicjuje działania społeczne o charakterze edukacyjnym skierowane do szerszego odbiorcy; -Potrafi dokonać analizę rynku pracy w oparciu prognozy analityków; - Podejmuje działania motywujące w stosunku do klienta pomocy społecznej związane z powiększeniem szans na rynku zawodowym; - Aktywnie uczestniczy w pracach instytucji społecznych na rzecz kształtowania kluczowych kompetencji zawodowych u defaforyzowanych grup społecznych; 18 ` S1s_ URSZ01 S1s_ URSZ02 S1s_ URSZ03 S1s_ UPKO01 S1s_ UPKO02 S1s_ UPKO03 S1s_UPWMS01 S1s_UPWMS02 S1s_UPWMS03 S1s_ USPS01 S1s_ USPS02 S1s_ USPS03 S1s_UIWUMN01 S1s_UIWUM02 S1s_IWUMN03 S1s_ UIK01 S1s_ UIK02 S1s_ UIK03 S1s_ UFWT01 S1s_ UFWT02 S1s_ UFWT03 S1s_UKTMNP01 S1s_UKTMNP02 S1s_UKTMNP03 S1s_ULKWS01 S1s_ULKWS02 S1s_ULKWS03 S1s_USDA01 S1s_USDA02 S1s_USDA03 - Potrafi zastosować w praktyce wiedzą z zakresu form i metod pracy na rzecz przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu i zawodowemu; - Charakteryzuje podstawowe strategie reintegracji społecznej i zawodowej; - Podejmuje działania ograniczające występowanie czynników zakłócających proces reintegracji społecznej i zawodowej na terenie lokalnym; - Potrafi rozpoznać potrzeby kulturalne i edukacyjne oraz w odniesieniu do nich zaprojektować i przeprowadzić zajęcia w ramach czasu wolnego; - Wykorzystuje materiały metodyczne opracowane przez specjalistów z zakresu pracy kulturalno-oświatowej, wprowadzając niezbędne korekty i modyfikacje; - Przygotowuje autorskie scenariusze zajęć kulturalno-oświatowych i dokonuje ich ewaluacji; - Potrafi zdiagnozować sytuację grup marginalizowanych; - Projektuje działania profilaktyczne adresowane do różnych grup odbiorców; - Przewiduje skutki zaniedbania grup defaworyzowanych przez administrację publiczną; -Różnicuje profesjonalne metody superwizji stosowane w pracy socjalnej; - Współpracuje z superwizorem celem podniesienia jakości pracy własnej na rzecz klienta pomocy społecznej; - Podejmuje działania ewaluacyjne w pracy socjalnej; - Potrafi projektować działania interwencyjne na rzecz uchodźców i mniejszości narodowych; - Współpracuje z różnymi organizatorami akcji społecznych, integrujących środowiska społeczności mniejszości narodowych i uchodźców; - Projektuje działania o charakterze informacyjno-pomocniczym skierowanych do uchodźców i mniejszości narodowych; - Rozpoznaje sytuacje kryzysowe i dobiera profesjonalne metody i formy pracy; - Propaguje działania interwencyjne służb kryzysowych; - Współuczestniczy profesjonalnie w zespołach zadaniowych powołanych do rozwiązywania sytuacji kryzysowych; - Potrafi zaprojektować oraz wskazać odpowiednią formę pracy terapeutycznej; - Uczestniczy w pracach zespołów diagnostyczno-konsultacyjnych celem wypracowania indywidualnego planu wsparcia dla podopiecznego; - Samodzielnie poszerza wiedzę z zakresu przedmiotu; - Dostrzega i prawidłowo interpretuje problemy społeczne, kulturowe, polityczne, prawne i ekonomiczne mniejszości narodowych; - Projektuje działania mające na celu promowanie kultury mniejszościowej wśród Polaków; - Analizuje strukturę etniczną społeczności mniejszościowych; - Potrafi zaprojektować działania, w ramach zespołów interdyscyplinarnych, na rzecz osób marginalizowanych; - Wspólnie z innymi inicjuje działania na rzecz powoływania koalicji wsparcia społecznego; - Zgłębia zagadnienia odnoszące się do prowadzenia koalicji wsparcia społecznego; - Dokonuje krytycznej analizy literatury; - Potrafi zaplanować procedury badawcze; - Potrafi prawidłowo formułować wnioski i uogólnienia; 19 ` KOMPETENCJE SPOŁECZNE S1p_KFE01 S1p_KFE02 S1p_KFE03 S1p_KSO01 S1p_KSO02 S1p_KSO03 S1p_KPKS01 S1p_KPKS02 S1p_KPKS03 S1p_KAK01 S1p_KAK02 S1p_KAK03 S1p_KSW01 S1p_KSW02 S1p_KSW03 S1p_KTZSG 01 S1p_ KTZSG 02 S1p_ KTZSG 03 S1p_KWP01 S1p_KWP02 S1p_KWP03 S1p_KPS03 S1p_KPS03 S1p_KPS03 S1p_KPS01 S1p_KPS02 S1p_KPS03 S1p_KA01 S1p_KA02 S1p_KA03 S1p_KPP01 S1p_KPP02 S1p_KPP03 S1p_KPR01 S1p_KPR02 S1p_KPR03 S1p_KWP01 - Ma świadomość ważkości filozofii, jako nauki, dla całokształtu przebiegu rozwoju człowieka w kontekście społecznym; - Prezentuje postawy otwartości i tolerancji dla różnych poglądów i koncepcji państwa; - Podejmuje działania związane z upowszechnianiem wiedzy dotyczącej wartości i zasad etycznych w życiu społecznym; - Jest świadomy zachodzących zmian społecznych; - Wykazuje ciekawość obserwatora społecznego; - Przeciwdziała postawaniu negatywnych zjawisk społecznych w swoim najbliższym otoczeniu; - Ma świadomość znaczenia wiedzy interdyscyplinarnej w wyjaśnianiu problemów i kwestii społecznych; - Współpracuje z instytucjami działającymi na rzecz ograniczania i rozwiązywania problemów społecznych; - Angażuje się w różnego rodzaju akcje pomocowe; - Wykazuje postawę tolerancji wobec kulturowych różnic; - Cechuje go otwartość na problemy wynikające z dyferencji kulturowych; - Posiada zdolność postrzeganie dylematów wielokulturowości w życiu społecznym; - Jest świadomy zjawiska reprodukcji kulturowej w systemie edukacyjnym; - Podejmuje działania na rzecz instytucji wspierających socjalizacje wtórną; - Jest świadom wagi oddziaływań socjalizacyjnych; - Potrafi precyzyjnie formułować pytania służące pogłębieniu własnego rozumienia problematyki z zakresu społeczeństwa obywatelskiego; - Ma świadomość dezaktualizacji wiedzy i potrzeby uczenia się przez całe życie; - Prezentuje postawę otwartości, tolerancji względem klientów pomocy społecznej; - Nawiązuje relacje interpersonalne z zachowaniem podmiotowości w procesie wychowania; - Jest świadomy roli dialogowości w procesie wychowania; - Jest propagatorem wartości humanizmu pedagogicznego w relacjach interpersonalnych; - Przejawia zainteresowania strukturą środowisk społecznych i ich wpływem na losy jednostki, grupy, zbiorowości; - Wykazuje odpowiedzialność za skutki własnego postępowania z osobami o ograniczonym funkcjonowaniu społecznym; - Potrafi poprawnie i skutecznie nawiązywać relacje interpersonalne z klientami pomocy społecznej; - Kreuje pozytywny wizerunek osoby niepełnosprawnej i stoi na straży jej godności; - Kształtuje w najbliższym środowisku właściwej postawy wobec potrzeb osób niepełnosprawnych; - Angażuje się w akcje społeczne dotyczące problematyki osób niepełnosprawnych. - Poprawnie nawiązuje relacje interpersonalne w środowiskach życia dorosłych; - Wykazuje potrzebę doskonalenia i dokształcania w zakresie warsztatu pracy andragogika; - W pracy z dorosłymi cechuje go refleksyjność oraz odwoływanie się do zasad i norm etycznych; - Jest przygotowany do pracy w różnych instytucjach; - Potrafi komunikować się z otoczeniem, w tym z osobami potrzebującymi doradztwa zawodowego; - Podejmuje samokształcenia z zakresu pedagogiki pracy; - Poprawnie i skutecznie nawiązuje relacje podczas wykonywania zadań resocjalizacyjnych; - Ma świadomość potrzeby i doskonalenia warsztat pracy w zakresie resocjalizacji; - Przewiduje skutki podejmowanych działań w odniesieniu do podmiotów oddziaływań resocjalizacyjnych; - Ma świadomość zachowań etycznych w pracy z pacjentem; 20 ` S1p_KWP02 S1p_KWP03 S1p_KPS01 S1p_KPS02 S1p_KPS03 S1p_KPR01 S1p_KPR02 S1p_KPR03 S1p_KPK01 S1p_KPK02 S1p_KPK03 S1p_KMBS01 S1p_KMBS02 S1p_KMBS03 S1p_KPS01 S1p_KPS02 S1p_KPS03 S1p_KWP01 S1p_KWP02 S1p_KWP03 S1p_KPSRO01 S1p_KPSRO02 S1p_KPSRO03 S1p_KAEW01 S1p_KAEW02 S1p_KAEW03 S1p_K PEES01 S1p_KPEES02 S1p_K PEES03 S1p_KFPS01 S1p_KFPS02 S1p_KFPS03 S1p_KEFWS01 S1p_KEFWS02 S1p_KEFWS03 S1p_KOZPS01 S1p_KOZPS02 S1p_KOZPS03 S1k_KTPPS01 S1k_KTPPS02 S1k_KTPPS03 S1k_KHPS01 S1k_KHPS02 - Buduje poprawne relacje interpersonalne w stosunku do różnych podmiotów; - Dąży do profesjonalnej obsługi klientów w oparciu o samokształcenie i doskonalenie; - Docenia znaczenie funkcji procesów emocjonalnych w relacjach społecznych; - Jest świadomy więzi i osiągnięć życiowych jednostki w wyniku wpływów interpersonalnych; - Rozwija potrzebę samokształcenia i doskonalenia; - Jest świadomy potrzeby szerzenie wiedzy psychologii rozwojowej w środowisku społecznym; - Prezentuje postawę szacunku dla inności rozwojowej w kontaktach społecznych; - Buduje właściwy klimat emocjonalny w kontakcie z podopiecznym; - Wykazuje empatię wobec osób z problemami klinicznymi; - Udziela podstawowego wsparcia osobom będącym w kryzysie; - Radzi sobie w sytuacjach stresu, konfliktu, kryzysu; - Podejmuje trud realizacji indywidualnych i zespołowych prac (prób) badawczych; - Jest świadom etycznych ograniczeń badań w pedagogice i naukach pokrewnych; - W systematyczny sposób poszerza warsztat metodologiczno-badawczy; - Posiada określoną wrażliwość związaną z problematyką społeczną; - Angażuje się w życie środowiska społecznego, przede wszystkim lokalnego; - Jest świadomy walorów projektów; - Cechuje go postawa prawości; - Wykazuje postawę empatii w stosunku do stron postępowania; - Buduje właściwy klimat społeczny dla prawodawstwa; - Jest świadomy odpowiedzialności prawnej w pracy socjalnej; - Wykazuje postawę empatii w stosunku do stron postępowania; - Samodzielnie pogłębia zdobytą wiedzę; - Jest otwarty na nowe idee i argumenty aksjologiczne; - W pracy zawodowej komunikuje się poprawnie z klientem pomocy społecznej bez względu na jego pochodzenie, wyznanie, płeć i orientację; - Uczestniczy w życiu społecznym i kulturalnym z zachowaniem wartości uniwersalnych; - Jest propagatorem idei pomocy społecznej w wymiarze międzynarodowym; - Ma świadomość formułowania celów i planowania pracy w kontekście społecznych zachowań ekonomicznych; - Cechuje go wrażliwość na potrzeby społeczne wynikające z całokształtu wiedzy ekonomicznej; - Podejmuje działania propagujące finansowanie pomocy społecznej wśród przedstawicieli władzy ustawodawczej oraz społeczności lokalnej; - Ma świadomość potrzeby finansowania ze środków publicznych klientów pomocy społecznej; - Jest rzecznikiem idei solidarności społecznej w zakresie finansowania potrzebujących; - Jest propagatorem idei polityki społecznej Unii Europejskiej - Ma świadomość dążności społeczeństw UE do zrównoważonego rozwoju poszczególnych regionów; - Cechuje go wrażliwość na potrzeby społeczne wynikające z marginalizacji i wykluczenia społecznego; - Rozumie rolę menadżera pomocy społecznej w kontekście sprawnego działania; - Ma świadomość pracy zespołowej; - Tworzy atmosferę i pozytywny klimat wśród zespołu pracowniczego; - Jest świadomy formalnych wymogów związanych z osobą i zatrudnieniem pracownika socjalnego ; - Działa zgodnie z zasadami Kodeksu Etycznego Pracownika Socjalnego Polskiego Stowarzyszenia Pracowników Socjalnych; - Rozumie uwarunkowania wypalenia zawodowego wśród pracowników socjalnych oraz świadomie przeciwdziała temu zjawisku; - Jest propagatorem idei pomocy społecznej w wymiarze międzynarodowym; - Ma świadomość rozwoju pracy socjalnej w wymiarze historycznym; 21 ` S1k_KHPS03 S1k_KMPS01 S1k_KMPS02 S1k_KMPS03 S1k_KPRW01 S1k_KPRW02 S1k_KPRW03 S1k_KPMZ01 S1k_KPMZ02 S1k_KPMZ03 S1k_KFOZ01 S1k_KFOZ02 S1k_KFOZ03 S1k_KEPS01 S1k_KEPS02 S1k_KEPS03 S1k_KSR01 S1k_KSR02 S1k_KSR03 S1k_KBPR01 S1k_KBPR02 S1k_KBPR03 S1k_KPMS01 S1k_KPMS02 S1k_KPMS03 S1k_KBC01 S1k_KBC02 S1k_KBC03 S1k_KG01 S1k_KG02 S1k_KG03 S1k_KPSIPS01 S1k_KPSIPS02 S1k_KPSIPS03 S1k_ KIOPS01 S1k_ KIOPS02 S1k_ KIOPS03 S1o_KWF01 S1o_KWF02 S1o_KWF03 S1o_KJR01 S1o_KJR02 S1o_KJR03 - Cechuje go wrażliwość na potrzeby społeczne wynikające z całokształtu wiedzy historycznej; - Dysponuje umiejętnościami w zakresie komunikacji z klientem pomocy społecznej; - Jest świadomy etycznych podstaw tej profesji oraz dylematów etycznych związanych z pracą socjalną; - Wykazuje odpowiedzialność za podejmowane działania; - Poprawnie i skutecznie nawiązuje relacje interpersonalne w różnych środowiskach społecznych; - Motywuje i wspiera rodzinę do samodzielnego rozwiązywania problemów; - Buduje właściwy klimat emocjonalny w kontakcie z podopiecznym; - Poprawnie i skutecznie nawiązuje relacje interpersonalne z uczniem zagrożonym; - Posiada umiejętność wzbogacania i doskonalenia swojej wiedzy w zakresie praktycznego działania z młodzieżą zagrożoną; - Rozumie potrzeby ciągłego doskonalenia procedur pracy z młodzieżą zagrożoną; - Jest propagatorem idei rodzin zastępczych; - Ma świadomość działania etycznego ośrodków preadopcyjnych i adopcyjnych; - Cechuje go wrażliwość na problemy i potrzeby dziecka umieszczonego w formach opieki instytucjonalnej; - Jest propagatorem idei ewaluacji pomocy społecznej; - Ma świadomość zachowań etycznych w postępowaniu ewaluacyjnym w pomocy społecznej; - Jest przygotowany do krytycznej oceny pomocy społecznej i potrzeby podejmowania działań innowacyjnych; - Jest świadomy wpływu zmian cywilizacyjnych na funkcjonowanie rodziny; - Posiada przekonanie o znaczeniu badań naukowych nad rodziną; - Samodzielnie podejmuje działania w zakresie doskonalenia zawodowego; - Funkcjonuje zgodnie z przyjętymi zasadami profilaktyki zdrowotnej i ekologicznej; - Kształtuje w najbliższym środowisku postawy prozdrowotne i proekologiczne; - Samodzielnie poszerza wiedzę i umiejętności z zakresu biomedycznych podstaw rozwoju; - Promuje wiedzę na temat zagrożeń wynikających z różnorodnych uzależnień; - Ma świadomość związku zasad żywienia z jakością życia; - Cechuje go wrażliwość w kontaktach z osobami niepełnosprawnymi i przewlekle chorymi; - Przejawia kompetencje społeczne w zakresie organizacji działań ratowniczych na rzecz ofiar; - Profesjonalnie udziela wsparcia i pomocy ofiarom katastrof i klęsk żywiołowych; - Buduje odpowiedni klimat na rzecz osób pokrzywdzonych; - Jest przygotowany do wykonywania funkcji organizatora działań na rzecz osób starszych; - Potrafi uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności; - Potrafi brać odpowiedzialność za podejmowane działania na rzecz osób starszych; - Ma świadomość znaczenia wiedzy interdyscyplinarnej w wyjaśnianiu problemu z zakresu polityki społecznej; - Wykazuje refleksyjność w konstruowaniu opinii i poglądów z zakresu polityki społecznej; - Dostrzega rzeczywiste problemy i potrzeby społeczne; - Rozumie rolę dokumentów prawnych w kontekście problemów społecznych; - Dopasowuje ofertę pomocową do potrzeb klientów pomocy społecznej; - Tworzy klimat do współpracy z organizacjami pozarządowymi pracującymi na rzecz rozwiązywania problemów społecznych; - Jest propagatorem profilaktyki prozdrowotnej; - Motywuje środowiska pracy socjalnej do aktywności sportowo–rekreacyjnej; - Ma świadomość właściwego organizowania czasu wolnego w kontekście dbałości o tężyznę fizyczną człowieka; - Ma świadomość kontaktów interpersonalnym o wymiarze międzynarodowym; - Buduje relacje tolerancji dla inności kulturowej; - W pracy zawodowej prezentuje postawę otwartości i tolerancji w stosunku do wszystkich 22 ` S1o_KJO01 S1o_KJO02 S1o_KJO03 S1o_KTI01 S1o_KTI02 S1o_KTI03 S1o_KEZ01 S1o_KEZ02 S1o_KEZ03 S1o_KMPS01 S1o_KMPS02 S1o_KMPS03 S1o_KPS01 S1o_KPS02 S1o_KPS03 S1o_KEBHPE01 S1o_KEBHPE02 S1o_KEBHPE03 S1o_KWM01 S1o_KWM02 S1o_KWM03 S1o_KKI01 S1o_KKI02 S1o_KKI03 S1s_ KPLDS01 S1s_ KPLDS02 S1s_ KPLDS03 S1s_KMPOI01 S1_KMPAOI02 S1s_KMPAOI03 S1s_KASL01 S1s_KASL02 S1s_KASL03 S1s_KRPIB01 S1s_KRPIB02 S1s_KRPIB03 S1s_ KRSZ01 S1s_ KRSZ02 S1s_ KRSZ03 S1s_ KPKO01 S1s_KPKO02 S1s_ KPKO03 S1s_KPWMS01 S1s_UPWMS02 S1s_UPWMS03 nacji; - Jest świadomy roli języka obcego w pracy zawodowej; - Widzi potrzebę podnoszenia swoich kompetencji zawodowych w języku obcym; - Nawiązuje kontakty interpersonalno-zawodowe w języku obcym; -Jest świadomy zalet i niebezpieczeństw hipermedialnych struktur informacyjnych; - Stosuje etyczne aspekty w użytkowaniu technologii informacyjnej; - Komunikuje się prawidłowo z innymi użytkownikami portali internetowych; - Posiada określoną wrażliwość związaną z problematyką prozdrowotną; - Wykazuje zaangażowanie w zakresie realizacji profilaktyki prozdrowotnej; - Dysponuje umiejętnościami w zakresie komunikacji społecznej; - Jest świadomy błędów związanych z nieodpowiednim wykorzystaniem mediów; - Odpowiedzialnie wykorzystuje nowoczesne media, a w szczególności Internet; - Samodzielnie poszerza wiedzę przedmiotową; - Propaguje idee samokształcenia w środowisku pracy; - Ma świadomość potrzeby refleksyjności wobec własnego procesu uczenia się i jego efektów; - Organizuje i zabezpiecza warunki do samokształcenia; - Jest świadomy roli mediatora, arbitra i negocjatora w relacjach zawodowych; - Tworzy we współpracy z innymi dogodne i bezpieczne warunki pracy; - Uwrażliwia środowisko pracownicze na zagrożenia i konsekwencje wynikające z nie przestrzegania przepisów BHP; - Potrafi formułować opinie dotyczące kwestii zawodowych; - Ma świadomość przestrzegania zasad etyki zawodowej; - Odpowiedzialnie przygotowuje się do swej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne; - Jest świadomy znaczenia komunikacji interpersonalnej; - Świadomie wybiera typ komunikatu w zależności od sytuacji; - Doskonali umiejętności komunikowania się; -Nawiązuje relacje z podmiotami współpracy w duchu dialogu; -Ma świadomość zasad współpracy w zespołach interdyscyplinarnych; -Nawiązuje pozytywne relacje z przedstawicielami społeczności lokalnych; - Nawiązuje relacje interpersonalne z podopiecznymi, przestrzega normy i zasady etyczne w pracy z klientem; - Uświadamia sobie mocne i słabe strony własnego warsztatu pracy i podejmuje trud ich korygowania; - Wyraża chęć doskonalenia się w swojej dziedzinie; - Diagnozuje potrzeb środowiska kategorialnego, instytucjonalnego i terytorialnego; - Przygotowuje projekt pojedynczego lub cyklicznego działania o charakterze animacyjnym; - Podejmuje działania mające na celu budowanie prawidłowych relacji w zespołach ludzkich; - Potrafi nawiązać relację z osobą bezrobotną; - Nawiązuje poprawne relacje z pracodawcami i rozpoznaje ich oczekiwania; - Wykazuje się postawą otwartości i optymizmu w pracy zawodowej z osobami bezrobotnymi; - Nawiązuje relacje interpersonalne z podopiecznymi oraz udziela im profesjonalnego wsparcia; - Przyczynia się do budowania pozytywnego wizerunku osób ponownie włączanych do życia społecznego; - Jest świadomy odpowiedzialność za efekty swoich działań oraz nieustannie dąży do samorozwoju; - Potrafi nawiązać prawidłowe relacje oraz zadbać o przyjazny klimat w pracy z klientem; - Motywuje klientów pomocy społecznej do rozwoju w ramach organizacji czasu wolnego; - Nawiązuje dialog z osobami reprezentującymi różne kręgi kulturowe; - Ma świadomości sytuacji społecznej grup defaworyzowanych; - Jest propagatorem działa profilaktycznych na rzecz grup marginalizowanych; - Uwzględnia zasady etyczno-moralne w postępowaniu z grupami wykluczonymi; 23 ` S1s_KSPS01 S1s_KSPS02 S1s_KSPS03 S1s_KIWUM01 S1s_UIWUM02 S1s_UIWUM03 S1s_ KIK01 S1s_ KIK02 S1s_ KIK03 S1s_ KFWT01 S1s_ KFWT02 S1s_ KFWT03 S1s_KKTMNP01 S1s_KKTMNP02 S1s_KKTMNP03 S1s_KLKWS01 S1s_KLKWS02 S1s_KLKWS03 S1s_KSDA01 S1s_KSDA02 S1s_KSDA03 - Jest świadomy konieczności współpracy z superwizorem celem podniesienia jakości swoich działań zawodowych; - Ma poczucie wartości autorefleksji w pomocy społecznej; - Prezentuje postawę otwartości oraz innowacyjności w działaniach pomocowych; - Potrafi nawiązać relacje z osobami o odmiennej kulturze i nieustalonym statusie; - Radzi sobie profesjonalnie w sytuacjach przewlekłego stresu i wypalenia zawodowego; - Jest przygotowany zawodowo do podejmowania działań w sytuacji braku akceptacji społeczności lokalnej dla przedstawicieli innych kultur; - Etycznie i odpowiedzialnie postępuje z klientem w sytuacji kryzysowej; - Nawiązuje prawidłowe relacje z klientem będącym w kryzysie; - W sytuacjach kryzysowych zachowuje spokój i opanowanie; - Współpracuje z podopiecznym z zachowaniem zasad wsparcia terapeutycznego; - Jest świadomy odpowiedzialności związanej z realizowaniem zadań terapeutycznych; - Wykazuje się zrozumieniem, empatia i życzliwością w relacjach z podopiecznym; - Jest propagatorem tolerancji i szacunku dla odmienności etnicznej; - Potrafi komunikować się z przedstawicielami mniejszości narodowych; - Ma przekonanie o potrzebie szerzenia strategii edukacyjnej w środowiskach wielokulturowych; - Poprawnie i skutecznie nawiązuje oraz podtrzymuje relacje z partnerami koalicji; - Współtworzy atmosferę pracy różnych grup zadaniowych; - Wyraża postawę otwartości na problemy społeczności lokalnej oraz grup defaworyzowanych; - Potrafi nawiązywać poprawne relacje interpersonalne w środowisku badawczym; - Odpowiedzialnie i rzetelnie wykonuje i opisuje zadania badawcze; - Ma ukształtowaną odpowiedzialność za podejmowane działania badawcze i ich rezultaty; 24 ` STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA STACJONARNE KIERUNEK PRACA SOCJALNA Specjalności: Asystent Rodziny i Asystent Opieki Instytucjonalnej PLAN STUDIÓW W UKŁADZIE SEMESTRALNYM Semestr I Zajęcia dydaktyczne – obligatoryjne godziny kontaktowe nazwa kursu W A K L S P E /razem zajęć w grupach E-learning kod kursu punkty ECTS Filozofia i etyka 30 30 E 3 Socjologia ogólna 15 15 1 Psychologia społeczna 15 30 E 4 Psychologia biegu życia 15 15 1 Pedagogika społeczna 30 45 E 5 Podstawy ekonomii i ekonomii społecznej 15 15 1 Historia pracy socjalnej 15 30 3 Komunikacja interpersonalna 15 30 3 15 2 15 1 30 E 3 30 2 15 1 15 15 x 15 15 Technologia informacyjna 15 Biomedyczne podstawy rozwoju 15 Teoretyczne podstawy pracy socjalnej 15 15 Praktyka zawodowa nieciągła Aksjologia i etyka zawodowa z elementami ochrony własności intelektualnej x 30 15 195 60 15 15 30 315 4 30 Pozostałe zajęcia kod zajęć rodzaj zajęć godz tyg. Szkolenie biblioteczne 2 Szkolenie BHP 4 Prezentacja specjalności 1 punkty ECTS 25 ` Semestr II Zajęcia dydaktyczne – obligatoryjne godziny kontaktowe nazwa kursu W A K 15 Metodyka pracy socjalnej A 15 15 Media w pracy socjalnej 15 15 Psychologia kliniczna i zdrowia 15 Pedagogika specjalna Prawo w pomocy społecznej L S P E /razem zajęć w grupach E-learning kod kursu punkty ECTS x 45 3 x 30 E 3 15 30 E 3 15 15 30 2 30 15 45 E 4 30 3 15 2 Język rosyjski A 30 Podstawy samokształcenia 15 x Bezpieczeństwo człowieka 15 15 30 2 Podstawy medycyny społecznej 15 15 30 E 3 285 4 25 120 105 60 Moduł specjalności do wyboru Kod modułu punkty ECTS Nazwa modułu Asystent Rodziny Asystent Pomocy Instytucjonalnej Moduły do wyboru Kod modułu punkty ECTS Nazwa modułu Język obcy 10 Kursy do wyboru godziny kontaktowe nazwa kursu W A K L S P E /razem zajęć w grupach E-learning kod kursu punkty ECTS Język angielski A Język niemiecki A 40 40 3 40 3 Język francuski A 40 26 ` praktyki zawodowe (pozapedagogiczne) sem. II kod praktyki nazwa praktyki (rodzaj i zakres oraz miejsce realizacji) Praktyka zawodowa ciągła w placówkach opiekuńczo-wychowawczych pod kątem zadań pracownika socjalnego tyg. godz. Punkty ECTS 2 40 2 2 40 2 27 ` Semestr III Zajęcia dydaktyczne – obligatoryjne godziny kontaktowe nazwa kursu W A K 15 Metodyka pracy socjalnej B 15 15 Polityka społeczna 15 15 Formy opieki zastępczej 15 15 Socjologia rodziny 15 15 30 Język rosyjski B 30 15 30 75 90 S P x x Projekt socjalny A Metody badań społecznych L x x 75 E /razem zajęć w grupach E-learning kod kursu punkty ECTS 45 E 5 30 E 3 30 2 30 2 30 2 30 3 45 E 4 240 3 21 Moduł do wyboru Kod modułu punkty ECTS Nazwa modułu Kultura fizyczna 1 Kursy do wyboru godziny kontaktowe nazwa kursu W A K L S P E /razem zajęć w grupach E-learning kod kursu punkty ECTS Język angielski B Język niemiecki B 40 40 3 30 1 70 4 Język francuski B Oferta Studium WF 30 30 40 28 ` Semestr IV Zajęcia dydaktyczne – obligatoryjne godziny kontaktowe nazwa kursu E /- punkty ECTS razem zajęć w grupach E-learning kod kursu Problemy i kwestie społeczne 30 15 X 45 E 5 Praca społeczno - oświatowa z dorosłymi 15 15 X 30 E 3 Pedagogika pracy 15 15 X 30 E 3 Pedagogika resocjalizacyjna 15 15 30 2 30 3 W A Język rosyjski C K L S P 30 75 60 165 3 30 16 Moduły do wyboru punkty ECTS Nazwa modułu Kod modułu Kultura fizyczna 1 Wykład ogólnouczelniany/wydziałowy 2 Praca dyplomowa 10 Kursy do wyboru godziny kontaktowe nazwa kursu W A Język angielski C K L S 40 P E /razem zajęć w grupach E-learning kod kursu punkty ECTS 40 E 4 30 2 30 1 Język niemiecki C Język francuski C Seminarium dyplomowe A 30 Oferta WF 30 Wykład do wyboru 1: -Teoria zmiany społecznej i globalizacji, 15 15 1 Wykład do wyboru 2: - Kultura i tradycje mniejszości narodowych w Polsce 15 15 1 30 30 40 30 130 1 9 29 ` Semestr V Zajęcia dydaktyczne – obligatoryjne godziny kontaktowe zajęć w grupach W A Instytucje i organizacje pomocy społecznej 15 15 Gerontologia 15 15 Język rosyjski D K L S P E /- punkty ECTS razem nazwa kursu E-learning kod kursu X 30 E 3 30 2 30 E 4 30 Praca z rodziną wieloproblemową 15 15 X 30 2 Antropologia kulturowa 15 15 X 30 2 Ewaluacja w pomocy społecznej 15 15 X 30 3 75 75 180 2 30 16 Moduł do wyboru Kod modułu punkty ECTS Nazwa modułu Wykład ogólnouczelniany/wydziałowy 2 Kursy do wyboru godziny kontaktowe nazwa kursu W A Seminarium dyplomowe B Wykład wybrany w języku angielskim: - Wielokulturowość: tożsamość, migracja i edukacja K L S 30 15 15 30 P E /razem zajęć w grupach E-learning kod kursu punkty ECTS 30 2 15 2 45 4 30 ` Semestr VI Zajęcia dydaktyczne – obligatoryjne godziny kontaktowe nazwa kursu W A Organizacja, zarządzanie i finansowanie w pomocy społecznej 15 Superwizja w pracy socjalnej K L S P 15 x E /razem zajęć w grupach E-learning kod kursu punkty ECTS 30 E 4 15 15 2 Socjologia wychowania 15 15 30 E 4 Interwencja kryzysowa 15 15 30 3 Edukacja zdrowotna z elementami ratownictwa 15 15 30 3 15 2 Konwersatorium specjalistyczne 15 60 75 x 150 2 15 18 Kursy do wyboru godziny kontaktowe nazwa kursu W A Seminarium dyplomowe C K L S P E /razem zajęć w grupach E-learning kod kursu punkty ECTS 45 45 3 45 45 3 Egzamin dyplomowy Tematyka Zgodnie z regulaminem studiów Punkty ECTS 3 31 ` STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA STACJONARNE KIERUNEK PRACA SOCJALNA PLAN MODUŁU SPECJALNOŚCI ASYSTENT POMOCY INSTYTUCJONALNEJ (nazwa specjalności) Kod modułu Semestr III : Zajęcia dydaktyczne godziny kontaktowe nazwa kursu W A Partnerstwo lokalne i dialog społeczny K L S P E /razem zajęć w grupach E-learning kod kursu punkty ECTS 15 15 30 E 3 15 15 30 1 3 1) praktyki zawodowe (pozapedagogiczne) sem. III kod praktyki nazwa praktyki (rodzaj i zakres oraz miejsce realizacji) Praktyka zawodowa ciągła w NGO tyg. godz. Punkty ECTS 1 20 2 1 20 2 32 ` Semestr IV : Zajęcia dydaktyczne godziny kontaktowe nazwa kursu W A Metodyka pracy asystenta pomocy instytucjonalnej A 15 15 15 15 K L S P x E /razem zajęć w grupach E-learning kod kursu punkty ECTS 30 2 30 2 2) praktyki zawodowe (pozapedagogiczne) sem. IV kod praktyki nazwa praktyki (rodzaj i zakres oraz miejsce realizacji) Praktyka zawodowa ciągła w OPS tyg. Punkty ECTS godz. 2 40 3 2 40 3 33 ` Semestr V : Zajęcia dydaktyczne godziny kontaktowe nazwa kursu W A Metodyka pracy asystenta pomocy instytucjonalnej B 15 Aktywizacja społeczności lokalnych 15 Reintagracja społeczna i zawodowa K L S P 15 E /razem zajęć w grupach E-learning kod kursu punkty ECTS x 30 E 3 15 x 30 2 15 15 x 30 2 45 30 90 1 7 15 3) praktyki zawodowe (pozapedagogiczne) sem. V kod praktyki nazwa praktyki (rodzaj i zakres oraz miejsce realizacji) Praktyka zawodowa ciągła w DPS tyg. godz. Punkty ECTS 2 40 3 2 40 3 34 ` Semestr VI : Zajęcia dydaktyczne godziny kontaktowe nazwa kursu punkty ECTS razem zajęć w grupach E /- E-learning kod kursu Profilaktyka wykluczenia i marginalizacji społecznej 15 15 X 30 2 Praca kulturalno-oświatowa w placówkach pomocy społecznej 15 15 x 30 2 Instytucje wsparcia uchodźców i mniejszości narodowych 15 15 30 2 45 45 90 6 W A K L S P 35