docprogram-rozwoju-2015---2020 - 0.81Mb
download 
Reklamacja Transkrypt
program-rozwoju-2015---2020 - 0.81Mb
Program rozwoju Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Domaniowie w latach szkolnych 2015 – 2020 Albert Einstein Nauka w szkołach powinna być prowadzona w taki sposób, aby uczniowie uważali ją za cenny dar, a nie za ciężki obowiązek. Paulo Coelho [...] mistrz nie jest kimś, kto czegoś uczy; mistrz to ktoś, kto zachęca ucznia do dołożenia wszelkich starań, aby odkrył to, o czym już wie. Poniższy plan rozwoju powstał w celu ustalenia kierunków wprowadzanych zmian w organizacji i działalności placówki w latach szkolnych 2015 – 2020 W trakcie realizacji planu dopuszcza się możliwość dokonywania w nim niezbędnych modyfikacji, w wyniku szybszego osiągnięcia celu bądź w przypadku zaistnienia nowych okoliczności oświatowych, np. zmian w oświacie, ruchu kadrowego, nowych możliwości finansowych itp Metryka szkoły Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Domaniowie 55 – 216 Domaniów 144 tel./ fax (071) 3017731 e-mail; [email protected] Strona internetowa: www.zsdomaniow.szkolnastrona.pl Dyrektor szkoły: Agnieszka Czernik - Cheba Organ prowadzący: Gmina Domaniów Nadzór pedagogiczny: Kuratorium Oświaty we Wrocławiu Autorzy programu Agnieszka Czernik – Cheba – dyrektor szkoły, Cecylia Kopka – zastępca dyrektora, Magdalena Wandzel – pedagog szkoły, Dorota Drabczak – nauczyciel języka angielskiego, Katarzyna Mruk – nauczyciel matematyki. Program zatwierdzony do realizacji uchwałą rady pedagogicznej nr 2/2015/2016 z dnia 31.08.2015 Spis treści: 4 I. Wstęp 1. Charakterystyka Gminy Domaniów 1) Lokalizacja Gmina Domaniów jest gminą wiejską. Położona jest w południowo-zachodniej części Polski, we wschodniej części województwa dolnośląskiego, w południowo-zachodniej części powiatu oławskiego. Od 1 stycznia 1999 r. wchodzi w skład powiatu oławskiego, obok gminy miejskiej Oława oraz gminy miejsko-wiejskiej JelczLaskowice. Gmina Domaniów graniczy z: - Gminą Oława od wschodu, - Gminami Wiązów i Strzelin od południa, - Gminami Borów i Żórawiną od zachodu, - Gminą Święta Katarzyna od północy. 2) Rys historyczny Tereny obecnej gminy Domaniów były zamieszkałe już przez sześcioma tysiącami lat. W Gostkowicach, Grodziszowicach, Piskorzówku i Radłowicach odkryte zostały ślady obecności ludności kultury łużyckiej. Do VI w. n.e. obszar ten zamieszkiwany był przez Scytów, następnie przez ludność celtycką, a później przez ludność germańską. W VI w. ziemiami tymi zawładnęli Słowianie. Zasiedlali oni m.in. okolice Wrocławia. Wśród nich wyróżniało się plemię Ślężan. Tereny gminy Domaniów, będące częścią Śląska, należały początkowo do państwa czeskiego. Około 990 r. zostały włączone do wczesnopiastowskiego Państwa Polskiego Mieszka I. W 1138 r. po „rozbiciu dzielnicowym” ziemie te znalazły się w jednej z dziedzicznych dzielnic senioralnych. W wyniku dalszego podziału ziem śląskich pomiędzy synów Władysława Wygnańca okolice Domaniowa znalazły się w Księstwie Wrocławskim – części przyznanej Bolesławowi Wysokiemu. Wówczas najprawdopodobniej powstała większość wsi obecnej gminy. Nazwa wsi Domaniów po raz pierwszy pojawiła się w dokumencie z 1223 r. w formie Domaniowo. W 1234 r. Domaniów uzyskał lokalizacje na prawie niemieckim. Wówczas na teren Domaniowa sprowadzeni zostali pierwsi osadnicy z Niemiec. Otrzymali oni specjalne przywileje ekonomiczne oraz własny samorząd. W kolejnych latach lokacje na prawie niemieckim uzyskały: Wierzbno (1235), Janków (1244), 5 Swojków (1292), Radoszkowice (1300), Grodziszowice (1320), Skrzypniki (1223) i Kuchary (1341). Wsią, która od podstaw założona była przez osadników niemieckich były Gostkowice. Od 1348 r. Domaniów stał się formalną częścią państwa czeskiego. W jego granicach pozostał prawie że do końca XVII w. Śmierć ostatniego Piasta Śląskiego w 1675 r. spowodowała, że Domaniów znalazł się w granicach monarchii Habsburskiej. W 1741 został włączony do Prus. W ramach państwa niemieckiego Domaniów znajdował się do 1945 r. Rozwój gospodarczy na przełomie XIX i XX wieku znalazł swoje odbicie także i na ziemi domaniowskiej. Wówczas w całej obecnej gminie wymieniono zabudowę drewnianą na nowoczesne murowane budynki mieszkalne. W wsi Domaniów i Wierzbno powstały szkoły. Intensywnie rozwijał się ruch spółdzielczy. Duże znaczenie dla rozwoju tego obszaru miało otwarcie połączenia kolejowego z Oławą. Zakończenie II wojny światowej przyniosło kolejne zmiany - Domaniów znalazł się w granicach państwa polskiego. Na teren gminy przybyli wówczas osadnicy przede wszystkim z kresów wschodnich II Rzeczypospolitej (85,2%) oraz z centralnych terenów Polski (10,06%). Wśród ogółu mieszkańców gminy w tym czasie, prawie wszyscy stanowili ludność napływową. Dzisiejszy kształt gminy Domaniów jest efektem administracyjnych reform kraju, jakie były przeprowadzone w 1973 r. i 1999 r. Osadnictwo w gminie należy do zwartych. Spowodowały to głownie korzystne uwarunkowania gruntowo-wodne. Większość wsi zlokalizowana jest przy drogach. Są to tzw. ulicówki, lokowane w okresie średniowiecza (np. wieś Janków). Układ modelowy owalnicowy zachowały: Goszczyna, Kończyce, Skrzypnik, Swojków. Wieś gminna Domaniów oraz wieś Wierzbno stanowią natomiast przykłady zabudowy w formie tzw. wielodrożnicy. 3) Położenie geograficzne Gmina wiejska Domaniów położona jest we wschodniej części województwa dolnośląskiego na przeciętnej wysokości wynosi 140 m n.p.m. Najwyższym punktem jest wzniesienie liczące 156,7 m n.p.m., usytuowane na południe od Grodziszowic. Powierzchnia rozpatrywanego obszaru wynosi 9431 ha, tj. 94,3 km2, co stanowi 0,5 % powierzchni województwa. 6 Według fizyczno - geograficznej regionalizacji Polski J. Kondrackiego leży ona na Nizinie Śląskiej w mezoregionie Równiny Wrocławskiej. Graniczy bezpośrednio z: - Równiną Oleśnicką, - Pradoliną Wrocławską, - Równiną Grodkowską, - Masywem Ślęży. Administracyjnie od 1 stycznia 1999 roku jednostka samorządowa wchodzi w skład powiatu oławskiego. Graniczy z gminami: - Borów - od zachodu, - Żórawina - od zachodu, - Święta Katarzyna - od północy, - Gminą Wiejską Oława - od wschodu, - Wiązów - od południa, - Strzelin - od południa. Łączna długość granic okalających gminę wynosi 73,5 km. Z uwagi na równinne ukształtowanie terenu i brak naturalnych barier, granice w całości mają sztuczny charakter. 7 Siedzibą urzędu jest położony centralnie Domaniów. W skład gminy wchodzi 25 wsi (19 sołectw). Należą do nich: Brzezimierz, Chwastnica, Danielowice, Domaniów, Domaniówek, Gęsice, Gostkowice, Goszczyna, Grodziszowice, Janków, Kończyce, Kuchary, Kuny, Kurzątkowice, Pełczyce, Piskorzów, Piskorzówek, Polwica, Radłowice, Radoszkowice, Skrzypnik, Swojków, Teodorów, Wierzbno, Wyszkowice. Liczba miejscowości na 100 km2 powierzchni wynosi 26,51. Jest to wartość większa od wskaźnika dla całego województwa, równego 15,13. Odległość z Domaniowa do stolicy regionu Wrocławia wynosi 30 km, natomiast do Warszawy 392 km. Do przejścia granicznego z Republiką Czeską (Kudowa Słone Nachod) jest 109 km, a do granicy z Republiką Federalną Niemiec 179 km. 2. Historia szkoły Szkoła w Domaniowie to po wojnie pierwsza polska tego typu placówka w powiecie oławskim i jedna z pierwszych na Dolnym Śląsku. Pierwszą kierowniczką szkoły została w 1945 r. Maria Millerowa. Szkoła przeszła wiele zmian: początkowo funkcjonowała jako placówka 4-klasowa, potem 7- klasowa. W latach 60-tych zaczęło funkcjonować 8 klas, później próbowano wprowadzić system 10-klasowy. Zawsze jednak szkoła w Domaniowie miała silny wpływ na życie kulturalno-naukowe gminy. Przemiany lat 90-tych nie ominęły naszej szkoły i dlatego dzisiaj funkcjonuje ona jako Zespół, na który składa się Szkoła Podstawowa i Gimnazjum. 8 3. Pracownicy szkoły (2014/2015) Kadra pedagogiczna Obsługa Administracja Stanowisko Liczba osób Stanowisko Liczba osób Stanowisko Liczba osób dyrektor 1 sekretarz 1 sprzątaczki 4 szkoły wicedyrektor 1 - - konserwator 1 nauczyciele 22 - - operator kotłowni i oczyszczalni 1 pedagog 1 - -- - - bibliotekarz 1 - - - - opiekun świetlicy 1 - - - - Razem 27 - 1 - 7 4. Uczniowie (2014/2015) 1) Szkoła podstawowa Lp. 1. Liczba uczniów Klasa Uczniowie dojeżdżający Uczniowie dochodzący Ogółem Obwód Spoza obwodu 14 12 2 6 8 Oddział przedszkolny 2. 1a 21 21 0 14 7 3. 1b 14 11 3 8 6 4. 2 17 15 2 12 5 5. 3 16 11 5 12 4 6. 4a 16 14 2 8 8 7. 4b 16 13 3 9 7 8. 5 27 24 3 14 13 9. 6 25 17 8 19 6 Razem z kl.0 166 138 28 102 64 bez kl. O 152 126 26 96 56 9 2) Gimnazjum Lp. Liczba uczniów Klasa Ogółem Obwód Spoza obwodu Uczniowie dojeżdżający Uczniowie dochodzący 1. IA 25 23 2 19 6 2. IIA 17 16 1 10 7 3. IIB 15 13 2 15 0 4. IIIA 16 15 1 11 5 5. IIIB 15 15 0 13 2 RAZEM 88 82 6 68 20 5. Baza szkoły Zespół Szkół posiada w miarę bogatą bazę dydaktyczną umożliwiającą wszechstronny rozwój ucznia w naszej szkole. Klasopracownie – szkoła posiada następujące klasopracownie: • 1 sala do edukacji przedszkolnej, • 4 sale do edukacji wczesnoszkolnej, • 4 sale do nauczania klas IV – VI, • 2 pracownie komputerowe z połączeniem internetowym, • 1 multimedialna pracownia przyrodnicza z połączeniem internetowym, • 1 multimedialna pracownia do nauki przedmiotów artystycznych z połączeniem internetowym, • 1 pracownia do nauki języka polskiego w gimnazjum, • 1 pracownia do nauki języków obcych, • 1 pracownia do nauki katechezy z połączeniem internetowym, • 1 pracownia do nauki matematyki i geografii w gimnazjum, 1 0 • 1 pracownia do nauki chemii i fizyki w gimnazjum, 1 pracownia do nauki historii w gimnazjum. • Zaplecze sportowe stanowią: sala gimnastyczna, siłownia, zaplecze sanitarne oraz boisko na zewnątrz szkoły (nawierzchnia jest nowoczesną technologią tartanową). • Świetlica i stołówka szkolna: stanowią je dawne pomieszczenia gospodarcze, które zmodernizowano i dostosowano do potrzeb uczniów. Świetlica jest wyposażona w sprzęt i pomoce dydaktyczne do zabawy edukacyjnej dla dzieci uzyskane przez szkołę w ramach udziału w projekcie „Radosna Szkoła”. Pracownia chemiczna powinna być wyposażona w dygestorium, które umożliwiłoby bezpieczne prowadzenie podstawowych doświadczeń. Dzięki temu uczniowie mogliby brać aktywniejszy udział w prowadzonych doświadczeniach i eksperymentach. Podczas zajęć laboratoryjnych w pracowni chemicznej uczniowie mogą korzystać z odczynników i sprzętu chemicznego. Pracownia do nauki języków obcych wyposażona jest w 24 stanowiska wyposażone w słuchawki z mikrofonem. Pulpit nauczyciela umożliwia indywidualny kontakt z uczniem, nie zakłócając pracy reszty grupy. Do dyspozycji nauczyciela i uczniów jest radiomagnetofon z CD. Bez najmniejszych problemów można prowadzić zajęcia z innych przedmiotów. Uczniowie rozwijają swoje umiejętności informatyczno – komunikacyjne w dwóch pracowniach komputerowych z oprogramowaniem Windows. Niestety szkoła nie jest wyposażona w całości w bezprzewodową sieć internetową. Niektórzy nauczyciele podczas lekcji wykorzystują nowoczesny sprzęt dydaktyczny, m. in. tablice interaktywne, mikroskopy. Wiele sal lekcyjnych wyposażonych jest w niezbędny sprzęt: telewizory, odtwarzacze kaset VHS oraz płyt DVD i CD. Szkoła posiada jeden rzutnik do foliogramów, 4 projektory multimedialne i ekrany, 2 tablice interaktywne, 2 przenośne komputery do dyspozycji nauczycieli. Pracownie wyposażone są w szereg pomocy dydaktycznych jak np. plansze, modele, gry dydaktyczne, filmy edukacyjne, plansze multimedialne. 1 1 W szkole do dyspozycji uczniów jest 29 komputerów z dostępem do Internetu oraz dodatkowo 4 komputery w bibliotece w Centrum Multimedialnym. W roku 2007 i 2008 szkoła otrzymała w ramach projektu MEN „Pracownie komputerowe dla szkół” współfinansowanego przez Europejski Fundusz Społeczny. Do dyspozycji uczniów jest biblioteka szkolna wraz z czytelnią posiadająca 5 195 woluminów. Biblioteka w naszej szkole pełni funkcję interdyscyplinarnej pracowni, w której uczniowie uczą się zdobywać wiedzę. Zbiory udostępniane są drogą wypożyczeń i na miejscu w czytelni. Czytelnicy poszukujący materiałów na wybrany temat zawsze mogą liczyć na pomoc nauczyciela bibliotekarza. Najważniejsze działy to: księgozbiór podręczny, lektury, literatura piękna, popularnonaukowa, pedagogiczna. Zbiory biblioteki są w miarę posiadanych środków uzupełniane o nowości ukazujące się na rynku. Czytelnia wyposażona jest w 4 stanowiska komputerowe ze stałym łączem internetowym, drukarkę i skaner. Nauczyciel bibliotekarz stara się zachęcać do czytania poprzez organizację konkursów czytelniczych dla różnych grup wiekowych. Szkoła pełni funkcję ośrodka kulturalnego. Jest miejscem kultywowania tradycji państwowych i szkolnych. Większość dużych imprez i uroczystości z powodu braku auli odbywa się na sali gimnastycznej. Nauczyciele za każdym razem dbają o wyjątkowy wystrój. Korytarze szkolne stanowią swego rodzaju galerię sztuki oraz izbę pamięci, gdyż wykorzystywane są do prezentacji prac uczniów i tablic pamiątkowych. W szkole prowadzony jest monitoring potrzeb dla poszczególnych pracowni. Za najpilniejsze uważa się: 1) zainstalowanie w całej szkole bezprzewodowego Internetu o odpowiedniej prędkości, 2) doposażenie szkoły w nowe komputery, 3) budowa placu zabaw, 4) budowa bieżni i skoczni, 5) zorganizowanie pracowni historycznej w gimnazjum, 6) systematyczne doposażanie pracowni szkolnych w sprzęt do prezentacji multimedialnych, 7) zakup nowych ławek i krzeseł dla uczniów najmłodszych, 1 2 8) zakup mebli do sal edukacji wczesnoszkolnej, 9) stworzenie pracowni chemiczno-fizycznej wraz ze stanowiskami prowadzenia ćwiczeń, zgodnie z podstawą programową. 10)systematyczną wymianę żaluzji na rolety. 6. Wyniki nauczania i wyniki sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego 1) Wyniki klasyfikacji rocznej – ujęcie statystyczne Szkoła podstawowa 1 3 do 1 4 Gimnazjum 1 5 1 6 Średnia ocen 4 3,93 3,9 3,86 3,8 3,7 3,75 3,67 3,63 3,59 3,6 3,5 3,4 3,3 1 7 3 ,6 2) Wyniki sprawdzianu Średnie szkoły 2014 Rok Wynik szkoły Wynik gminy 2002 30,2 2003 2004 Stanin - Wynik województwa 29,9 29 24,6 28,2 25,8 29,5 26 6 5 2005 26,3 29 29,6 3 2006 2007 2008 27,8 27,6 25,5 24,9 25,4 23,6 25,5 26,6 25,4 7 6 5 2009 20,4 20,1 22,4 4 2010 23,2 21,2 24,3 4 2011 2012 25,7 22,5 25,2 22 24,8 22,5 6 5 2013 19,2 22 23,6 2 2014 24,2 26,1 25,4 4 Średnie staninowe wyniki szkoły 2002 – 2014 1 8 6 wyniki 2002 – 3) Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2012 2013 2014 Język polski 71,2 49,5 75,6 Historia 61,6 48,4 60,6 Matematyka 47,1 41,1 51,7 Przedmioty przyrodnicze 49,8 54,9 48,8 Język angielski – poziom podstawowy 58 59,8 57,1 Język niemiecki – poziom podstawowy - 65,2 68,8 Wyniki staninowe w latach 2012 – 2014 (nowa formuła egzaminu gimnazjalnego) 2012 2013 2014 Język polski 7 2 7 Historia 6 2 6 Matematyka 5 4 6 Przedmioty przyrodnicze 5 4 4 Język angielski – poziom podstawowy 4 5 6 Język niemiecki – poziom podstawowy - 6 6 (1 – najniższy, 2 – bardzo niski, 3 – niski, 4 – niżej średni, 5 – średni, 6 – wyżej średni, 7 – wysoki, 8 – bardzo wysoki, 9 – najwyższy) Wyniki staninowe na przestrzeni lat 2004 2005 2006 2007 2008 1 9 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Język polski 5 2 5 5 4 6 5 Matematyka Przedmioty przyrodnicze Język angielski – poziom podstawowy Język niemiecki – poziom podstawowy 3 4 4 3 5 4 2 7 6 2 6 5 4 6 5 4 4 5 Historia 4 7 4 - - - - - - - - 4 5 6 - - - - - - - - - 6 6 7. Diagnoza potrzeb Przed przystąpieniem do pracy nad programem rozwoju szkoły w Domaniowie przeprowadzono gruntowną diagnozę oczekiwań wobec szkoły wśród nauczycieli, uczniów i rodziców. Opracowano wyniki, które następnie przedstawiono na zebraniu rady pedagogicznej i poddano analizie. Wyłoniono zespół zadaniowy, którego zadaniem było wypracowanie ostatecznych wniosków i opracowanie programu rozwoju na lata 2015 – 2020. Przykładowe odpowiedzi na najważniejsze pytania: Co należy poprawić w pracy szkoły? Nauczyciele Uczniowie Rodzice jestem zadowolona z organizacji dyżury - nie przez cały dzień nic zwiększyć kontrolę nad dzieckiem młodszym wszystko nic zatrudnić psychologa dobry dojazd ze szkoły do domu i z domu do szkoły bezpieczeństwo lekcje 30 minut liczne konkursy szkolne i pozaszkolne wf 2x w jednym dniu osobna szatnia i wejście do gimnazjum zwracać uwagę na umiejętności i zainteresowania uczniów kontrolować wyjścia do sklepów zajęcia od godziny 8.00 podzielić duże klasy na 2 lekcje o 8.00 lepszy dojazd do szkoły papier i mydło w toaletach konkursy (terminowość, wyniki) wyrównać sposób traktowania uczniów dyżury nauczycieli na zewnątrz budynku lekcje po 35 minut bardziej dopilnować dzieci podczas przerw jest za mało zajęć pozalekcyjnych pielęgniarka w szkole narzucony język niemiecki - uczniowie powinni wybrać sami drugi język nauczyciele powinni bardziej dogadywać się z uczniami oddawać prace klasowe w wyznaczonym terminie 2 0 zlikwidować wszawicę opiekę nad dzieckiem bliskość z uczniami nie mieszać zebrań z rodzicami SP i GM oraz konsultacjami zatrudnić nauczycieli z rzetelną wiedzą lepsze bezpieczeństwo na dyżurach zajęcia pozalekcyjne mniej lekcji w ciągu dnia rozkład autobusów dostosować do lekcji panią od polskiego w SP zapewnić więcej bezpieczeństwa na wf osobne ławki nowe ławki i krzesła nowe komputery klasy muszą mieć mniej niż 25 uczniów wyremontować sklepik szkolny lekcje po 15 minut więcej wf dyscyplinę Jakie innowacje i nowości wprowadzić w pracy szkoły? Nauczyciele Uczniowie Rodzice dziennik elektroniczny tablety zamiast książek dziennik elektroniczny więcej tablic interaktywnych basen dopracować monitoring gabinety dla nauczycieli laptopy zamiast książek więcej zajęć pozalekcyjnych tablice interaktywne szafki na książki i odzież dziennik elektroniczny iść z duchem czasu szafki dla uczniów kurs tańca wycieczki za granicę gra na instrumentach komputery w każdej klasie Internet w każdej klasie nowsze wyposażenie sportowe tablica multimedialna w każdej klasie szybszy Internet bardziej angażować się w przekazywanie wiedzy wszystko bezpłatny autobus w każdej klasie rzutnik i ekran plac zabaw wychodzenie do sklepu codziennie klasa integracyjna więcej wf mniej podręczników oddzielić SP od GM zamiast zeszytów - tablety 2 1 godzinne przerwy, lekcje 15 minut częste wyjazdy do kina i na basen nowe zabawki w świetlicy darmowy dojazd darmowa stołówka darmowe książki lekcje geometrii plac zabaw jedzenie za 1 zł stołówka dla wszystkich dzieci lustra i papier w męskich toaletach żadne organizować więcej ciekawych wycieczek radio zajęcia na basenie doświadczenia na lekcjach dłuższe przerwy wybudować basen jazda konna Wnioski z przeprowadzonej diagnozy: 1) Budowanie dobrej opinii poprzez działanie wychodzące w środowisko. 2) Bardziej angażować rodziców do organizowania życia szkolnego i klasowego. 3) Organizować zebranie z rodzicami poświęcone zagadnieniom wychowawczym. 4) Wykorzystywać Internet do komunikacji z rodzicami. 5) Poszerzyć ofertę zajęć pozalekcyjnych i podnieść atrakcyjność tych zajęć. 6) Budować pozytywne relacje nauczyciel – uczeń. 7) Podnosić atrakcyjność zajęć lekcyjnych; przekazywać wiedzę w ciekawy sposób, z odwołaniem się do codzienności. 8) Przekazywać uczniom jasne komunikaty dotyczące stawianych ocen, by nie rozbudzać poczucia krzywdy. 9) Zatrudnić szkolnego psychologa. 10)Zwiększyć godziny pracy szkolnej świetlicy dla uczniów szkoły podstawowej. 2 2 11)Dbać o bezpieczeństwo uczniów, zwłaszcza na lekcjach wychowania fizycznego. II. Wizja i misja szkoły 1. Wizja szkoły 1) Nasza szkoła jest wspólnotą uczniów, rodziców i nauczycieli. 2) Jest miejscem, w którym proces nauczania – uczenia się stanowi radosne przeżycie dla uczniów i nauczycieli. Osiągamy to, stosując aktywne metody nauczania. 2 3 3) Nasza szkoła umożliwia uczniom wszechstronny rozwój, kształci potrzebę aktywnego spędzania wolnego czasu, stwarza warunki do nauki wszystkim, bez względu na ich możliwości psychiczne i fizyczne. 4) W naszej szkole panuje życzliwa i bezpieczna atmosfera oparta na kulturze osobistej nauczycieli, uczniów i rodziców, wzajemnym szacunku, akceptacji, pomocy i współdziałaniu. 5) Kadrę szkoły tworzy zespół osób nastawionych innowacyjnie wobec przyjętych założeń, chętnych do doskonalenia kwalifikacji zawodowych. 6) Szkoła znana jest w środowisku jako placówka oferująca usługi edukacyjne na wysokim poziomie jakości. 7) Aktywnie włączamy się do działań na rzecz społeczności naszej Małej Ojczyzny. 8) Uczniowie i absolwenci naszej szkoły odnoszą sukcesy w różnych dziedzinach nauki, kultury i sportu. 9) Są dobrze wychowani, godnie reprezentują rodzinę, szkołę, Ojczyznę. 2. Misja szkoły: 1) Nasza szkoła jest placówką, w której każdy uczeń: a) zostanie przygotowany do nauki na wyższym etapie kształcenia, b) nauczy się uczyć, c) opanuje umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji, d) będzie umiał korzystać z dóbr kultury oraz aktywnie uczestniczyć w życiu kulturalnym, e) rozwinie swoje zdolności i zainteresowania, f) będzie umiał znaleźć swoje miejsce w zjednoczonej Europie XXI wieku, g) pozna swoje słabe i mocne strony, dzięki czemu będzie wiedział, jak zaplanować dalszą edukację na miarę posiadanych możliwości, h) nauczy się społecznie akceptowanych zachowań, które ułatwią mu podejmowanie współpracy z innymi i) stanie się odpowiedzialny za zdrowie własne i innych oraz za stan środowiska naturalnego, 2 4 j) zostanie wychowany w oparciu o wartości uniwersalne oraz w duchu tradycji swojego miejsca urodzenia. 2) Nasza szkoła funkcjonuje po to, by rodzice naszych uczniów: a) aktywnie uczestniczyli w kształtowaniu systemu wartości u swoich dzieci, b) byli partnerami przy podejmowaniu działań wychowawczych, c) brali czynny udział w życiu szkoły, d) otrzymywali pełną informację o osiągnięciach młodzieży, e) otrzymywali fachową pomoc psychologiczno-pedagogiczną. 3) Działamy po to, by nasi nauczyciele: a) mieli możliwość doskonalenia i rozwoju zawodowego, b) byli zadowoleni i usatysfakcjonowani efektami własnej pracy, c) realizowali swe życiowe posłannictwo. 2 5 III. Cele programu rozwoju na lata szkolne 2015 – 2020 1. Główne cele programu: 1) Poprawa jakości i efektywności uczenia, wychowania i opieki. 2) Poprawa wizerunku szkoły w środowisku lokalnym. 3) Stała poprawa stanu bezpieczeństwa w placówce. 4) Rozwój informatyczny szkoły. 5) Rozwój infrastruktury szkoły. 2. Szczegółowe cele programu: 1) W zakresie poprawy jakości i efektywności uczenia, wychowania i opieki szkoła oferuje: a) wysoki poziom nauczania, b) wyrównywanie szans edukacyjnych, c) stałe doskonalenie kadry pedagogicznej, d) bogatą ofertę edukacyjną, e) stałe monitorowanie osiągnięć uczniów, f) ocenianie kształtujące. 2) W zakresie poprawy wizerunku szkoły w środowisku lokalnym: a) rodzice będą zaangażowani w życie szkoły, b) środowisko lokalne będzie na bieżąco informowane o szkolnych wydarzeniach. 3) W zakresie poprawy bezpieczeństwa w szkole: a) realizowane są programy „Bezpieczna Szkoła” i „Szkoła Promująca Zdrowie”, b) organizowane są konkursy z zakresu bezpieczeństwa i promocji zdrowia, c) współpracuje się z instytucjami wspomagającymi szkołę w zakresie bezpieczeństwa, promocji zdrowia, uzależnieniom, 2 6 przeciwdziałania przemocy i d) zapewniona jest opieka nad dzieckiem młodszym w szkolnej świetlicy zgodnie z potrzebami rodziców. 4) W zakresie rozwoju informatycznego szkoła: a) wdraża programy informatyczne usprawniające pracę szkoły i kontakt rodziców ze szkołą, przede wszystkim e-dziennik, b) zapewnia odpowiednią ilość stanowisk komputerowych do nauki dla uczniów i do pracy dla nauczycieli, c) szybki i bezprzewodowy Internet pozwala na pracę w czasie zajęć z uczniami i w czasie wykonywania innych obowiązków, d) stale doskonali nauczycieli w zakresie wykorzystywania technologii informatycznej w pracy z uczniami. 5) W zakresie rozwoju infrastruktury: a) pozyskiwane są środki lub pomoce/sprzęt/materiały z realizacji projektów zewnętrznych, b) szkoła systematycznie jest odnawiana, remontowana i modernizowana, c) szkoła systematycznie jest wzbogacana w nowe obiekty (plac zabaw, skocznia, bieżnia), meble, chemicznofizyczna). 2 7 sprzęt, pracowanie (pracowania IV. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ Lp. Zadanie Oczekiwane efekty Termin realizacji Poprawa jakości i efektywności uczenia, wychowania i opieki 1. Wysoki poziom nauczania Wysokie wyniki egzaminu i sprawdzianu Przez cały okres objęty planem 2. Wyrównywanie szans Indywidualizacja nauczania Przez cały okres objęty planem Dobrze przygotowana i zaangażowana kadra zgodnie z potrzebami szkoły Przez cały okres objęty planem Uczniowie zdobywają wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie programowej Do końca czerwca (podręczniki) i końca sierpnia (programy) każdego roku szkolnego edukacyjnych 3. Współpraca z ośrodkami doskonalenia nauczycieli. Rozwój WDN 4. Tworzenie Szkolnego Zestawu Programów Nauczania i Szkolnego Zestawu Podręczników 5. Diagnoza wiadomości i umiejętności uczniów przed rozpoczęciem kolejnych etapów nauczania i po zakończeniu kolejnych klas • Nauczyciele znają potrzeby i możliwości uczniów i dostosowują do Początek roku szkolnego; wg harmonogramu rocznego nich proces kształcenia - metody, formy, czas pracy. • Nauczyciele każdego roku weryfikują swój warsztat pracy 6. Organizacja zajęć • pozalekcyjnych dla uczniów zdolnych, w tym cyklicznych wyjazdów do Uczniowie rozwijają swoje zainteresowania, talenty • Uczniowie prezentują swoje osiągnięcia filharmonii, teatru, galerii, kina itp. 2 8 Przez cały okres objęty planem 7. 8. Organizacja zajęć wyrównawczych i specjalistycznych • Wyrównanie edukacyjnych. szans • Objęcie wsparciem uczniów z orzeczeniami, opiniami, rozpoznanymi mikrodeficytami rozwojowymi. Wspieranie i motywowanie Uczeń zna swoje postępy z danego uczniów – wdrożenie przedmiotu, wie, na co musi zwrócić uwagę systemu oceniania (ocenianie kształtujące) Przez cały okres objęty planem Od roku szkolnego 2015/2016 kształtującego 9. Organizacja konkursów przedmiotowych, zawodów sportowych. Udział w konkursach, zawodach • Rozwój zainteresowań uczniów. • Osiąganie przez uczniów sukcesów Przez cały okres objęty planem w szkole i poza szkołą. • Promowanie szkoły w środowisku lokalnym 10. Współpraca nauczycieli w procesie edukacyjnym • Nauczyciele współdziałają i Przez cały okres objęty planem współpracują w obrębie zespołów przedmiotowych. 11. Analiza wyników • Wspólnie ustalają zmiany • Wnioski są wykorzystywane do doskonalenia pracy szkoły. sprawdzianu i egzaminu z uwzględnieniem EWD 12. Wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci w wieku • Październik każdego roku szkolnego Lepsze wyniki uczniów Indywidualizacja procesu wspomagania rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym Przez cały okres objęty planem przedszkolnym. Organizacja zajęć dodatkowych dla przedszkolaków. Poprawa wizerunku szkoły w środowisku lokalnym 2 9 13. Angażowanie rodziców w organizację szkolnych Rodzice poczują się współodpowiedzialni za szkołę uroczystości, spotkań, Przez cały okres objęty planem wg harmonogramu szkolnych uroczystości imprez 14. Organizacja festynów i kiermaszy Zaprezentowane będą talenty uczniów; społeczność szkolna będzie zintegrowana; zapewniona zostanie zabawa i możliwość Wrzesień i czerwiec każdego spędzenia miło czasu dla całej społeczności Wielkanocą roku szkolnego; okres przed Bożym Narodzeniem i przed lokalnej 15. 16. Organizacja „Dnia Rodzice mogą zaobserwować przebieg /Tygodnia Otwartych Drzwi” procesu dydaktycznego. Redagowanie aktualnej i Możliwość informowania wszystkich ciekawej szkolnej strony zainteresowanych o wszelkich www. wydarzeniach szkolnych; Drugi tydzień maja każdego roku Przez cały okres objęty planem szybki przekaz informacji. Redagowanie szkolnej gazetki. Wystawianie szkolnej kroniki dla gości w czasie szkolnych uroczystości. Założenie księgi wpisów dla gości. 17. Zapraszanie na różnorodne Budowana jest dobra opinia o szkole Przez cały okres objęty planem szkolne wydarzenia lokalnej prasy i telewizji. Opracowanie zasad Sierpień/wrzesień 2015 przekazywania informacji o szkole do mediów. 3 0 18. Przez cały okres objęty planem Prezentacja gimnazjalnych projektów edukacyjnych społeczności lokalnej (zebrania, konsultacje itp.) Stała poprawa stanu bezpieczeństwa w placówce 19. Modyfikacja i aktualizacja stanu bezpieczeństwa dzieci i młodzieży w szkole oraz w Szkoła” środowisku lokalnym, Modyfikacja i aktualizacja regulaminów i procedur obowiązujących w szkole 21. 23. poprawa programu „Bezpieczna 20. 22. • Rok szkolny 2015/2016 bezpośrednie zmniejszenie wskaźnika wypadkowości w Rok szkolny 2015/2016 Modyfikacja programu środowisku Rok szkolny 2015/2016 „Promocja Zdrowia w świadczyłoby o podwyższeniu stanu Szkole” bezpieczeństwa w naszej szkole, Udział w programach i konkursach z zakresu bezpieczeństwa i promocji zdrowia Współpraca z instytucjami • • uczniowskim, podwyższenie ogólnospołecznej co Przez cały okres objęty planem kultury bezpieczeństwa • zapewniona jest najlepsza opieka nad każdym uczniem, zwłaszcza młodszym Przez cały okres objęty planem na rzecz poprawy bezpieczeństwa, promocji zdrowego stylu życia, przeciwdziałania przemocy i uzależnieniom: Policja, PPP, Sanepid, GKdsRPAiN, GOPS, GCKiKF, Straż Pożarna, Pogotowie Ratunkowe. 24. Zwiększenie godzin pracy Od roku 2016 w szkolnej świetlicy co najmniej do godziny 15.30 z jednoczesnym zapewnieniem transportu – otoczenie opieką dzieci najmłodszych 3 1 25. Aktualizacja wiedzy na temat organizacji wycieczek szkolnych – kurs kierowników wycieczek szkolnych Wrzesień 2015 26. Aktualizacja wiedzy z zakresu udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej Styczeń/luty 2016 Rozwój informatyczny szkoły 27. Zakup nowych stanowisk komputerowych do pracowni szkolnych 28. Modernizacja połączenia Szkoła spełnia oczekiwania nauczycieli, uczniów i rodziców jako placówka nowoczesna, nieodbiegająca od innych placówek, zwłaszcza miejskich . Przez cały okres objęty planem Rok szkolny 2016/2017 internetowego w szkole (bezprzewodowe i szybsze łącze) 29. Zakup tablic interaktywnych i zestawów multimedialnych Przez cały okres objęty planem 30. Wdrażanie systemów Od roku szkolnego 2016/2017 informatycznych: • e-dziennik, • e-sekretariat, • e-plan lekcji, • e-arkusz organizacyjny, świadectwa. 31. e- Nauczanie za pomocą platform edukacyjnych Przez cały okres objęty planem Rozwój infrastruktury szkoły 3 2 32. Szkoła spełnia oczekiwania nauczycieli, uczniów i rodziców jako placówka nowoczesna, nieodbiegająca od innych placówek, zwłaszcza miejskich . Przez cały okres objęty planem Modernizacja bazy Szkoła spełnia oczekiwania nauczycieli, Przez cały okres objęty planem sportowej: uczniów i rodziców jako placówka nowoczesna, nieodbiegająca od innych placówek, zwłaszcza miejskich . Pozyskiwanie środków z realizacji programów zewnętrznych: • kontynuacja programów: „Owoce w szkole”, „Mleko w szkole”, „Umiem pływać”, „Mały Mistrz”, • udział w programach zewnętrznych promowanych przez OP, • 33. • włączenie gimnazjum do udziału w programach zewnętrznych. zakup nowych pomocy i sprzętu sportowego, • odnowienie sali Sierpień 2016 gimnastycznej, • budowa bieżni i skoczni Rok szkolny 2016/2017 34. Budowa placu zabaw dla dzieci najmłodszych Rok szkolny 2014/2015 35. Modernizacja pracowni historycznej Rok szkolny 2014/2015 36. Zakup ławek i krzeseł i mebli do sal dla dzieci młodszych Przez cały okres objęty planem 37. Wymiana żaluzji na rolety w pracowniach szkolnych Przez cały okres objęty planem 38. Zakup pracowni chemicznofizycznej Rok szkolny 2017/2018 3 3 V. SZANSE I ZAGROŻENIA REALIZACJI PROGRAMU DLA 1. Mocne strony gwarantujące powodzenie realizacji programu: 1) Kapitał ludzki: a) zaangażowana i odpowiedzialna kadra pracowników i nauczycieli, b) chętna do współpracy rada rodziców pozyskująca środki finansowe. 2) Wsparcie organu prowadzącego dla inicjatyw i rozwoju oświat. 3) Programy zewnętrzne pozwalające na pozyskiwanie środków finansowych. 2. Słabe strony zagrażające realizacji programu: 1) Trudności finansowe gminy generujące zbyt niski budżet szkoły. 2) Brak potencjalnych sponsorów w środowisku lokalnym. 3 4
