metodyka nauczania rytmiki z kształceniem słuchu

Kod przedmiotu
EM1-24
Nazwa przedmiotu
Metodyka nauczania rytmiki z kształceniem słuchu (realizacja 2015/2016)
Kierunek
Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej
Specjalność
Edukacja muzyczna
Prowadzenie zespołów wokalnych i instrumentalnych
Typ studiów
Studia stacjonarne
Wymagania wstępne
Wymagania wstępne sprecyzowane są w Informatorze dla kandydatów na I rok studiów
Wymagania końcowe
Przeprowadzenie zajęć rytmiki z kształceniem słuchu w klasie I, II, lub III szkoły muzycznej I
stopnia.
Cele przedmiotu
 przygotowanie studenta do prowadzenia przedmiotu rytmika z kształceniem słuchu w
szkole muzycznej I stopnia
 umiejętność praktycznego wykorzystywania metod Emila Jaques-Dalcroze’a, Carla
Orffa i Zoltana Kodaly’a
 wypracowanie umiejętności korzystania z materiałów metodycznych
 umiejętność przygotowywania scenariuszy zajęć
 przeprowadzenie zajęć praktycznych.
Treści kształcenia
 omówienie treści, form i metod nauczania przedmiotu rytmika z kształceniem słuchu
 podstawa programowa a program nauczania
 omówienie środków dydaktycznych
 przegląd podręczników przedmiotowych i ich omówienie
 formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów
 konstruowanie scenariuszy zajęć
 hospitowanie zajęć rytmiki z elementami kształcenia słuchu
 prowadzenie zajęć praktycznych
Zamierzone efekty kształcenia
Po ukończeniu rocznego cyklu nauczania przedmiotu metodyka rytmiki z elementami
kształcenia słuch na studiach I stopnia studenci powinni:
- w zakresie wiedzy
 posiada znajomość podstawowego repertuaru muzycznej literatury dziecięcej
(EM_W01)

posiada wiedzę umożliwiającą docieranie do niezbędnych informacji z zakresu
przedmiotu rytmika z elementami kształcenia słuchu (książki, nagrania, materiały
nutowe, Internet), ich analizowanie i interpretowanie we właściwy sposób (EM_W06)
 posiada wiedzę dotyczącą podstawowych koncepcji pedagogicznych i ich
praktycznego zastosowania, dającą kwalifikacje do nauczania przedmiotu rytmika z
elementami kształcenia słuchu w szkolnictwie muzycznym I stopnia (EM_W12)
- w zakresie umiejętności
 dysponuje umiejętnościami potrzebnymi do tworzenia i realizowania własnych
koncepcji artystycznych w zakresie interpretacji ruchowej muzyki oraz przedstawień
muzycznych (EM_U01)
 posiada umiejętność prowadzenia dziecięcych zespołów rytmiki, zespołów
instrumentów Orffa oraz innych związanych z przedmiotem rytmika z elementami
kształcenie słuchu (EM_U07)
 posiada umiejętność wykorzystywania improwizacji fortepianowej, ruchowej oraz
wokalnej podczas prowadzenia zajęć (EM_U19)
- w zakresie kompetencji społecznych
 wykazuje potrzebę zdobywania nowej wiedzy oraz umiejętności z zakresu metod
prowadzenia zajęć rytmiki z elementami kształcenia słuchu (EM_K01)
 realizuje własne koncepcje i działania artystyczne oparte na zróżnicowanej stylistyce,
wynikającej z wykorzystania wyobraźni, ekspresji i intuicji (EM_K04)
 posiada umiejętność współpracy i integracji przy podejmowaniu działań związanych z
tworzeniem grupowych układów przestrzenno-ruchowych do muzyki (EM_K12)
 w przystępnej formie potrafi posługiwać się fachową terminologią adekwatną do
wieku rozwojowego dzieci (EM_K15)
Formy kształcenia
Wykład zbiorowy
Nakład pracy studenta niezbędny do osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia
Rok
I
Semestr
1
2
3
Punkty ECTS
Liczba godzin w
tygodniu
Rodzaj zaliczenia
Legenda
s – zaliczenie ze stopniem
II
III
4
5
1
1
6
s
Kryteria oceny
Przy ocenianiu studenta brane są pod uwagę następujące elementy:
- znajomość podstawy programowej przedmiotu rytmika z elementami kształcenia słuchu
- znajomość podstawowych metod wychowania muzycznego
- odbycie odpowiednie ilości hospitacji zajęć
- samodzielne przeprowadzenie zajęć rytmiki w elementami kształcenia słuchu w szkole
muzycznej I stopnia
Literatura
M. Brzozowska-Kuczkiewicz, Emil Jaques-Dalcroze i jego rytmika. Warszawa 1991.
A. Dasiewicz-Tobiasz, A.Kępska, Rytmika w klasach I-III. Warszawa 1985.
R. Ławrowska, Rytm, muzyka, taniec w edukacji. Kraków 2005.
J. Siemkowicz, Ćwiczenia muzyczno – ruchowe. Poradnik metodyczny. Warszawa 1973.
E. Skowrońska-Lebecka, Dźwięk i gest. Warszawa 1984.
U. Smoczyńska-Nachtman, Muzyka dla dzieci: umuzykalnienie według koncepcji Carla Orffa.
Warszawa 1992.
J.Stadnicka, Terapia dzieci muzyką, ruchem i mową. Warszawa 1998.
L. Florek, T. Stachak, I. Tomera-Chmiel, Nasza Muzyka 1,2,3, Kraków 2012.
A. Wacławczyk, Ćwiczenia rytmiczne dla dzieci 1, 2,3, Krzyżanowice 2012.
J. Lasocki, Mały solfeż, Warszawa 2012.
M. Wacholc, Solfeż elementarny 1,2,3, Otwock 2012.
M. Ćwiklińska, M. Rogozińska, Dyktanda elementarne 1, 2, 3, Otwock 2010.
Język wykładowy
polski
Prowadzący
mgr Barbara Ciupidro