PD IX 2012_ zatw 19.04.12

Transkrypt

Informacja o Informacja o planowanych konkursach
projektach systemowych, innowacyjnych
i współpracy ponadnarodowej
w roku 2012
Priorytet IX Rozwój wykształcenia
i kompetencji w regionach
Program Operacyjny Kapitał Ludzki
Informacja opracowana na podstawie Planu Działania na rok 2012 PO KL zatwierdzonego
przez Instytucję Zarządzającą w dn. 19 kwietnia 2012 r.
1
KARTA DZIAŁANIA 9.1
Poddziałanie 9.1.1
LP. Konkursu:
A.1
Typ konkursu
Planowana alokacja
Typ/typy projektów
(operacji)
przewidziane do
realizacji w ramach
konkursu
Szczegółowe kryteria
wyboru projektów
Planowany termin ogłoszenia konkursu
I kw.
II kw.
III kw.
X IV kw.
Otwarty
Zamknięty
X
27 mln
1. tworzenie przedszkoli (w tym równieŜ uruchamianie innych form wychowania przedszkolnego)
w 30% gmin z terenu województwa o najniŜszym w skali regionu stopniu upowszechnienia edukacji
1
przedszkolnej
2. wsparcie istniejących przedszkoli (w tym równieŜ funkcjonujących innych form wychowania
przedszkolnego) w zakresie wygenerowania dodatkowych miejsc przedszkolnych, przyczyniające się
do wzrostu całkowitej liczby miejsc w przedszkolach i/lub innych formach wychowania
przedszkolnego podlegających pod jeden organ prowadzący i umiejscowionych na terenie danej
gminy
Kryteria dostępu
1. Maksymalną wartość projektu stanowi iloczyn:
a) miesięcznej stawki przypadającej na jedno dziecko uczestniczące w projekcie – przy załoŜeniu,
Ŝe jest to jednokrotność kwoty wynikającej z uchwały rady gminy dot. ustalenia opłat za świadczenia
udzielane przez przedszkola publiczne, dla których organem prowadzącym jest dana gmina,
b) liczby dzieci uczestniczących w projekcie,
c) ilości miesięcy, w których świadczone jest wsparcie na rzecz dzieci.
Ograniczenie to nie dotyczy projektów zakładających uruchomienie/wsparcie w przedszkolu oddziału
integracyjnego, oddziału specjalnego lub utworzenie/wsparcie przedszkola specjalnego.
Określenie ww. kryterium ma na celu ujednolicenie
kwoty wsparcia jednego dziecka w przedszkolu/innej
formie wychowania przedszkolnego w projektach PO
KL realizowanych na terenie danej gminy oraz
zapewnienie wsparcia jak największej liczbie dzieci.
Maksymalna miesięczna kwota wydatków na
wsparcie jednego dziecka została określona
w powiązaniu z wysokością opłaty, jaką musi uiścić
rodzic za świadczenia przedszkolne wykraczające
poza czas bezpłatnego nauczania, wychowania
i opieki, który finansuje gmina (zazwyczaj jest to
5 godzin
dziennie).
W
trakcie
wyliczania
maksymalnej wartości projektu naleŜy odnieść się do Stosuje się do
liczby godziny, w ramach których funkcjonuje
Uzasadnienie:
1-2
typu/typów
przedszkole/inna forma wychowania przedszkolnego
operacji (nr)
(np. placówka jest czynna od 7.00 do 17.00).
W przypadku gmin, w których nie funkcjonują
publiczne przedszkola i tym samym rada gminy nie
podjęła stosownej uchwały naleŜy odnieść się do
kwoty wynikającej z uchwały dot. ustalenia opłat za
świadczenia udzielane przez przedszkola publiczne
ościennej gminy.
Rozwiązanie polegające na ustaleniu maksymalnej
wartości projektu w wyŜej przedstawionym kształcie
jest zgodne z zasadą dodatkowości.
(kryterium weryfikowane na podstawie zapisów we
wniosku)
2. Projekt obejmujący typ operacji nr 2 jest realizowany na obszarze gminy znajdującej się wśród
30% gmin z terenu województwa małopolskiego o najniŜszym w skali regionu wskaźniku
1
upowszechnienia edukacji przedszkolnej .
Kryterium to gwarantuje koncentrację wsparcia na
obszarach o najniŜszym
w skali województwa
Stosuje się do
małopolskiego stopniu upowszechnienia edukacji
typu/typów
Uzasadnienie:
2
przedszkolnej.
operacji (nr)
wniosku)
1
Wykaz 30% gmin o najniŜszym stopniu upowszechnienia edukacji przedszkolnej w województwie małopolskim stanowi
załącznik do Planu działania na rok 2012 dla Priorytetu IX.
2
3. Projekt zakładający wsparcie istniejących ośrodków wychowania przedszkolnego obejmuje
wsparciem wyłącznie ośrodki, które do tej pory nie otrzymały dofinansowania ze środków w ramach
Poddziałania 9.1.1 PO KL.
Ograniczenie to nie dotyczy projektów zakładających wsparcie funkcjonowania w przedszkolu
oddziału integracyjnego, oddziału specjalnego lub wsparcie przedszkola specjalnego.
Wprowadzenie przedmiotowego kryterium ma na
celu
ukierunkowanie
wsparcia
na
ośrodki
wychowania przedszkolnego niekorzystające do tej
pory ze środków EFS w ramach Poddziałania 9.1.1
PO KL i słuŜyć ma wyrównywaniu szans pomiędzy
poszczególnymi
jednostkami.
Zgodnie
ze
stanowiskiem Instytucji Zarządzającej koncentracja
wsparcia finansowego na ośrodkach edukacji Stosuje się do
2
Uzasadnienie:
przedszkolnej, które nie otrzymywały dotąd środków
typu/typów
operacji (nr)
z EFS przyczyni się do zwiększenia szans słabszych
podmiotów, które dotąd nie korzystały ze wsparcia
EFS, a podmioty o wyŜszym potencjale zachęci do
poszukiwania alternatywnych wobec EFS źródeł
finansowania
zadań
z
zakresu
edukacji
przedszkolnej.
wniosku).
4. Projektodawca gwarantuje utrzymanie trwałości funkcjonowania ośrodka wychowania
przedszkolnego po zakończeniu realizacji projektu (trwałość finansowa przedsięwzięcia i struktur
organizacyjnych) przez czas odpowiadający okresowi realizacji projektu.
Kryterium
ma
na
celu
przeciwdziałanie
zidentyfikowanemu przez Instytucję Zarządzającą i
Komisję Europejską problemowi związanemu z
brakiem zagwarantowania trwałości rezultatów
zrealizowanych projektów w ramach Poddziałania
9.1.1 PO KL. Zgodnie z logiką interwencji EFS
beneficjenci powinni zapewnić trwałość projektów po
zakończeniu ich realizacji np. poprzez przejęcie ich
finansowania
przez
samorząd
gminny
lub
stowarzyszenie rodziców.
Wnioskodawca w celu spełnienia przedmiotowego
kryterium zobowiązany będzie do prowadzenia
przedszkola (równieŜ innej formy wychowania
przedszkolnego) ze środków innych niŜ pochodzące
z EFS przez okres toŜsamy do okresu finansowania
w ramach otrzymanego dofinansowania. We
wniosku naleŜy wskazać konkretne działania, które
1-2
zostaną wprowadzone w celu zapewnienia trwałości
funkcjonowania przedszkola (w tym równieŜ innej
formy wychowania przedszkolnego).
Do umów zawieranych z wnioskodawcami zostanie
wprowadzony zapis dotyczący utrzymania trwałości
funkcjonowania przedszkoli (w tym równieŜ innej
formy wychowania przedszkolnego).
Utrzymanie trwałości funkcjonowania przedszkoli (w
tym
równieŜ
innej
formy
wychowania
przedszkolnego) będzie przedmiotem kontroli.
W przypadku nie spełnienia określonego w kryterium
zobowiązania, wobec Beneficjenta zastosowana
zostanie reguła proporcjonalności (zgodnie z
Wytycznymi w zakresie kwalifikowania wydatków w
ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki).
wniosku)
5. Projekt skierowany jest do grup docelowych z obszaru województwa małopolskiego
(w przypadku osób fizycznych uczą się, pracują lub zamieszkują one na obszarze województwa
małopolskiego w rozumieniu przepisów Kodeksu Cywilnego, w przypadku innych podmiotów
posiadają one jednostkę organizacyjna na obszarze województwa małopolskiego).
3
Kryterium to ma zagwarantować, iŜ działania
projektowe przyczynią się do poprawy sytuacji w
obszarze edukacji w województwie małopolskim.
(kryterium weryfikowane na podstawie zapisów we Stosuje się do
wniosku) Beneficjent weryfikuje spełnienie kryterium
typu/typów
Uzasadnienie:
1-2
operacji (nr)
na podstawie oświadczenia uczestnika lub
uczestniczki projektu, a w przypadku osób
niepełnoletnich – oświadczenia rodzica/opiekuna
prawnego.
6. Projekt moŜe być realizowany nie dłuŜej niŜ do 30 czerwca 2015 roku.
Ograniczony czas realizacji projektu pozwoli
wnioskodawcom
precyzyjnie
zaplanować
przedsięwzięcia, co wpłynie na zwiększenie
efektywności oraz sprawne rozliczanie finansowe
wdraŜanych projektów. Jednocześnie proponowany
Stosuje się do
okres realizacji projektu jest wystarczający, aby
Uzasadnienie:
typu/typów
1-2
objąć wszystkich uczestników i uczestniczki
operacji (nr)
zakładanymi formami wsparcia i podjąć odpowiednie
działania zaradcze w przypadku trudności w
realizacji projektu.
wniosku)
7. Projektodawca składa nie więcej niŜ 2 wnioski o dofinansowanie projektu w ramach danego
konkursu.
Określenie ww. kryterium ma na celu tworzenie
warunków umoŜliwiających większej liczbie róŜnych
beneficjentów
skorzystanie
z dofinansowania
projektów.
Kryterium odnosi się wyłącznie do występowania
danego podmiotu w charakterze beneficjenta, a nie
partnera. Oznacza to, Ŝe niezaleŜnie od
maksymalnie dwóch wniosków, w których dany
podmiot występuje w charakterze beneficjenta,
moŜe występować w innych wnioskach złoŜonych w
Stosuje się do
tym samym konkursie w charakterze partnera.
typu/typów
Uzasadnienie:
1-2
W przypadku złoŜenia więcej niŜ dwóch wniosków
operacji (nr)
przez
jednego
projektodawcę
Instytucja
Organizująca Konkurs odrzuca wszystkie złoŜone w
odpowiedzi na konkurs wnioski, w związku z
niespełnieniem
przez
Beneficjenta
kryterium
dostępu.
W przypadku wycofania przed terminem zamknięcia
konkursu
jednego
lub
obydwu
wniosków
o dofinansowanie projektodawca ma prawo złoŜyć
kolejny wniosek/kolejne dwa wnioski.
(kryterium weryfikowane na podstawie LSI)
8. Projektodawca w okresie realizacji projektu prowadzi biuro projektu (lub posiada siedzibę, filię,
delegaturę, oddział czy inną prawnie dozwoloną formę organizacyjną działalności podmiotu) na
terenie województwa małopolskiego z moŜliwością udostępnienia pełnej dokumentacji wdraŜanego
projektu oraz zapewniające uczestnikom projektu moŜliwość osobistego kontaktu z kadrą projektu.
Lokalizacja biura projektu w województwie
małopolskim
ułatwi
zarówno
rekrutację
do projektu, jak i późniejsze kontakty uczestników i
uczestniczek projektu z kluczowym personelem
beneficjenta realizującego projekt.
Stosuje się do
Zgodnie z zapisem kryterium biuro powinno być
Uzasadnienie:
1-2
typu/typów
prowadzone na terenie województwa małopolskiego
operacji (nr)
przez cały okres realizacji projektu, czyli do
momentu
rozliczenia
ostatniego
wniosku
beneficjenta o płatność.
wniosku).
9. Wydatki w ramach projektu ponoszone są w okresie jego realizacji, ale nie wcześniej niŜ od dnia
złoŜenia przez projektodawcę wniosku o dofinansowanie realizacji projektu.
4
Zgodnie z kompetencjami Instytucji Pośredniczącej
w zakresie moŜliwości ograniczania okresu
kwalifikowalności wydatków, wprowadzono kryterium
ponoszenia wydatków od dnia złoŜenia wniosku o
dofinansowanie.
Ograniczenie to pozwoli na przekazywanie
Uzasadnienie:
dofinansowania na rzecz przedsięwzięć, których
realizacja rzeczywiście moŜliwa jest jedynie dzięki
wsparciu udzielonemu ze środków Europejskiego
Funduszu Społecznego.
wniosku)
Kryteria strategiczne
1. Projekt jest realizowany w gminie (decyduje miejsce lokalizacji
przedszkola lub innej formy wychowania przedszkolnego):
a)
o wskaźniku upowszechnienia edukacji przedszkolnej
wynoszącym od 15 do 30% (stan na dzień 31.12. 2010
r.) - premia 10 pkt.,
b)
o wskaźniku upowszechnienia edukacji przedszkolnej
poniŜej 15% (stan na dzień 31.12. 2010 r.) - premia 20
pkt.
Lista gmin, kwalifikujących się do wsparcia wraz ze wskazaniem
wskaźnika upowszechnienia edukacji przedszkolnej zostanie załączona
do dokumentacji konkursowej.
Wskaźnik upowszechnienia edukacji przedszkolnej
jest rozumiany jako relacja liczby dzieci w wieku 3-5
lat objętych wychowaniem przedszkolnym do
całkowitej liczby dzieci w wieku 3 – 5 lat na dzień
31.12. 2010 r.
Lista gmin, kwalifikujących się do wsparcia wraz ze
wskazaniem wskaźnika upowszechnienia edukacji
przedszkolnej zostanie załączona do dokumentacji
konkursowej.
Preferencja dla gmin, w których wskaźnik
Uzasadnienie:
upowszechnienia
edukacji
przedszkolnej
jest
najniŜszy
jest
podyktowana
istniejącymi
dysproporcjami
na
obszarze
województwa
małopolskiego. Ogromne dysproporcje wymagają
zdecydowanych
działań
zmierzających
do
zwiększenia
dostępności
usług
edukacji
przedszkolnej w pierwszej kolejności w tych
gminach, w których dostęp jest ograniczony.
wniosku)
2. Projekt przewiduje utworzenie lub wsparcie w przedszkolu oddziału
integracyjnego, oddziału specjalnego lub utworzenie/wsparcie
przedszkola specjalnego.
W związku z deficytem oddziałów integracyjnych,
oddziałów specjalnych i przedszkoli specjalnych w
województwie
małopolskim
konieczne
jest
szczególne premiowanie projektów zakładających
Uzasadnienie:
wsparcie kierowane do dzieci potrzebujących opieki
tego rodzaju.
wniosku)
Stosuje się do
typu/typów
operacji (nr)
WAGA
1-2
a) 10
pkt
b) 20
pkt
Stosuje się do
typu/typów
operacji (nr)
1-2
WAGA
20
Stosuje się do
typu/typów
operacji (nr)
1-2
Poddziałanie 9.1.2
LP. Konkursu:
A.1
Typ konkursu
Planowana alokacja
Typ/typy projektów
(operacji)
przewidziane do
realizacji w ramach
I kw.
II kw.
X
III kw.
IV kw.
Otwarty
Zamknięty
X
15 mln
1 Programy rozwojowe szkół i placówek prowadzących kształcenie ogólne ukierunkowane na
wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów i zmniejszanie dysproporcji w ich osiągnięciach
edukacyjnych oraz podnoszenie jakości procesu kształcenia (z wyłączeniem działań dotyczących
indywidualizacji nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych), w szczególności
5
konkursu
wyboru projektów
obejmujące:
a)
dodatkowe zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze oraz specjalistyczne słuŜące
wyrównywaniu dysproporcji edukacyjnych w trakcie procesu kształcenia;
b)
doradztwo i opiekę pedagogiczno – psychologiczną dla uczniów wykazujących
problemy w nauce lub z innych przyczyn zagroŜonych przedwczesnym
wypadnięciem z systemu oświaty (np. wsparcie dla uczniów z obszarów wiejskich,
wsparcie dla uczniów niepełnosprawnych, przeciwdziałanie uzaleŜnieniom,
programy prewencyjne, przeciwdziałanie patologiom społecznym);
c)
programy skierowane do dzieci i młodzieŜy, które znajdują się poza systemem
szkolnictwa podstawowego, gimnazjalnego i ponadgimnazjalnego (przedwcześnie
opuszczający system szkolnictwa) umoŜliwiające ukończenie danego etapu
kształcenia oraz kontynuację nauki;
d)
dodatkowe zajęcia (pozalekcyjne i pozaszkolne) dla uczniów ukierunkowane na
rozwój kompetencji kluczowych, ze szczególnym uwzględnieniem ICT, języków
obcych, przedsiębiorczości, nauk przyrodniczo – matematycznych;
e)
rozszerzanie oferty szkół o zagadnienia związane z poradnictwem i doradztwem
edukacyjno - zawodowym, informowaniem uczniów o korzyściach płynących z
wyboru danej ścieŜki edukacyjnej oraz moŜliwościach dalszego kształcenia w
kontekście uwarunkowań lokalnego i regionalnego rynku pracy (szkolne ośrodki
kariery);
f)
wdroŜenie nowych, innowacyjnych form nauczania i oceniania cechujących się
wyŜszą skutecznością niŜ formy tradycyjne;
g)
wdraŜanie programów i narzędzi efektywnego zarządzania placówką oświatową
przyczyniających się do poprawy jakości nauczania.
Kryteria dostępu
1. Projekt realizowany jest wyłącznie w szkole/szkołach, zlokalizowanych na obszarach wiejskich.
Obszary wiejskie naleŜy rozumieć zgodnie z definicją Głównego Urzędu Statystycznego.
Celem Działania 9.1 jest m.in. tworzenie warunków
równych szans edukacyjnych poprzez udzielenie
wsparcia na rzecz instytucji systemu oświaty oraz
osób napotykających na bariery o charakterze
środowiskowym, ekonomicznym, geograficznym i
zdrowotnym utrudniające lub uniemoŜliwiające
dostęp do usług edukacyjnych. Koncentracja
wsparcia w szkołach na terenach wiejskich jest
szczególnie istotna dla realizacji celu Działania.
Obszary wiejskie naleŜy rozumieć zgodnie z definicją
Głównego Urzędu Statystycznego. Według GUS, Stosuje się do
typu/typów
Uzasadnienie:
obszarami wiejskimi są tereny połoŜone poza
1
granicami administracyjnymi miast - obszary gmin
operacji (nr)
wiejskich oraz część wiejska (leŜąca poza miastem)
gminy miejsko – wiejskiej. Wyodrębnienie części
wiejskiej w ramach gminy miejsko – wiejskiej moŜliwe
jest
dzięki
odrębnemu
identyfikatorowi
terytorialnemu.
Dostęp do danych w przedmiotowym rejestrze
moŜliwy jest ze strony internetowej GUS
http://www.stat.gov.pl/broker/access/index.jspa.
wniosku)
2. Projekt realizowany jest wyłącznie w szkole/szkołach, które do tej pory nie realizowały programu
rozwojowego finansowanego ze środków w ramach Poddziałania 9.1.2 PO KL.
Wprowadzenie przedmiotowego kryterium ma na
celu ukierunkowanie wsparcia na podmioty nie
korzystające do tej pory ze środków EFS w ramach
Stosuje się do
Poddziałania 9.1.2 PO KL i słuŜyć ma wyrównywaniu
typu/typów
Uzasadnienie:
1
szans pomiędzy poszczególnymi jednostkami.
operacji (nr)
wniosku oraz na podstawie LSI (umowy podpisane w
ramach 9.1.2 PO KL ).
3. Projekt zakładający wsparcie szkół podstawowych obejmuje działaniami wyłącznie uczniów klas
IV-VI.
6
W związku z równoległą realizacją programów
indywidualizacji procesu nauczania i wychowania
uczniów klas I-III szkół podstawowych w ramach
projektów systemowych realizowanych w Podziałaniu Stosuje się do
typu/typów
Uzasadnienie:
9.1.2 PO KL, zasadne jest koncentrowanie wsparcia
1
operacji (nr)
udzielanego w ramach programów rozwojowych
szkół podstawowych na klasach IV-VI.
wniosku)
4. Pogram rozwojowy kaŜdej szkoły (i/lub placówki oświatowej) w projekcie prowadzącej kształcenie
ogólne obejmuje co najmniej 3 formy wsparcia (a-g), w tym obligatoryjnie:
a)
dodatkowe zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze oraz specjalistyczne słuŜące
wyrównywaniu dysproporcji edukacyjnych w trakcie procesu kształcenia
oraz
d) dodatkowe zajęcia (pozalekcyjne i pozaszkolne) dla uczniów ukierunkowane na
rozwój kompetencji kluczowych, ze szczególnym uwzględnieniem ICT, języków
obcych, przedsiębiorczości, nauk przyrodniczo – matematycznych
Kryterium nie dotyczy szkół specjalnych.
7
Wprowadzenie wymogu realizacji projektu poprzez
wdraŜanie
co
najmniej
3
form
wsparcia
przewidzianych zapisami Szczegółowego Opisu
Priorytetów PO KL zapewni kompleksowość
wsparcia dla uczniów i uczennic. Kryterium stwarza
moŜliwość wielokierunkowego podejścia do zmiany i
unowocześnienia
systemu
zarządzania
szkołą/placówką oświatową oraz jej funkcjonowania.
Analiza umiejętności kluczowych uczniów i uczennic
w
zakresie
przedmiotów
matematycznoprzyrodniczych (sprawdzian po klasie VI, egzamin
gimnazjalny, badania PISA) potwierdza, Ŝe
stosunkowo niewielu uczniów potrafi wykorzystać
narzędzia matematyki w Ŝyciu codziennym,
formułować wnioski oparte na obserwacjach
empirycznych, stawiać hipotezy na temat zjawisk i
procesów
zachodzących
w
przyrodzie.
PodwyŜszeniu poziomu edukacji matematycznoprzyrodniczej uczniów i uczennic, a w konsekwencji
przyszłego społeczeństwa słuŜyć mogą zajęcia
pozalekcyjne i/lub pozaszkolne przesuwające akcent
z ilości materiału na rzetelność i efektywność
realizacji, angaŜujące uczniów i uczennice do
czynnego udziału w zdobywaniu wiedzy, rozwijające
kreatywność. Jest to szczególnie istotne w Stosuje się do
kontekście obowiązkowej matury z matematyki i
Uzasadnienie:
typu/typów
1
spadku zainteresowania podejmowaniem nauki na
operacji (nr)
kierunkach studiów istotnych dla rozwoju gospodarki
opartej na wiedzy.
Umiejętności w obszarze przedsiębiorczości, uznane
za podstawowe w krajach Unii Europejskiej oraz
przez instytucje europejskie, stopniowo nabywają
coraz większego znaczenia takŜe w polskim
systemie edukacyjnym. WaŜne jest, by prowadzenie
procesu kształcenia w zakresie przedsiębiorczości
nie ograniczało się do przekazu czy odtwarzania
teoretycznej wiedzy ekonomicznej, lecz wiązało się z
formowaniem umiejętności praktycznego działania,
rozbudzaniem inicjatywy oraz kształtowaniem postaw
przedsiębiorczości,
zaangaŜowania
i
odpowiedzialności.
PowyŜsze
kryterium
zagwarantuje wzbogacenie oferty edukacyjnej szkół i
placówek oświatowych ukierunkowanej na rozwijanie
umiejętności
kluczowych
niezbędnych
do
prawidłowego funkcjonowania w Ŝyciu społecznym,
zawodowym i gospodarczym. Realizacja zajęć
dydaktyczno-wyrównawczych w bezpośredni sposób
przyczyni się do lepszych wyników egzaminacyjnych
uczniów.
wniosku)
5. Projektodawcą lub partnerem w projekcie jest organ prowadzący szkołę lub placówkę oświatową,
której dotyczy projekt.
8
Wprowadzenie
powyŜszego
kryterium
jest
podyktowane
specyfiką
samego
programu
rozwojowego, który powinien być kompatybilny z
programami nauczania i kierunkami rozwoju
przyjętymi przez szkołę oraz w sposób kompleksowy
przyczynić się do rozwoju danej szkoły bądź placówki
oświatowej. Program rozwojowy powinien takŜe
odpowiadać potrzebom dydaktyczno-wychowawczym Stosuje się do
typu/typów
Uzasadnienie:
danej szkoły, co oznacza, iŜ powinien być kierowany
1
operacji (nr)
do konkretnej lub konkretnych szkół lub placówek
oświatowych. Najpełniejszą wiedzę w tym zakresie
posiadają same szkoły, placówki oświatowe lub ich
organy prowadzące, z tego względu wnioski o
dofinansowanie powinny być składane przez te
podmioty lub w partnerstwie z nimi.
wniosku).
6. Projekt skierowany jest do grup docelowych z obszaru województwa małopolskiego
(w przypadku osób fizycznych uczą się, pracują lub zamieszkują one na obszarze województwa
małopolskiego w rozumieniu przepisów Kodeksu Cywilnego, w przypadku innych podmiotów
posiadają one jednostkę organizacyjna na obszarze województwa małopolskiego).
obszarze edukacji w województwie małopolskim.
(kryterium weryfikowane na podstawie zapisów we Stosuje się do
wniosku). Beneficjent weryfikuje spełnienie kryterium
Uzasadnienie:
typu/typów
1
operacji (nr)
na
podstawie
oświadczenia
uczestnika
lub
uczestniczki projektu, a w przypadku osób
niepełnoletnich – oświadczenia rodzica/opiekuna
prawnego.
7. Projekt moŜe być realizowany nie dłuŜej niŜ do 30 czerwca 2015 roku.
Ograniczony czas realizacji projektu pozwoli
wnioskodawcom
precyzyjnie
zaplanować
1
okres realizacji projektu jest wystarczający, aby objąć
wszystkich uczestników i uczestniczki zakładanymi
formami wsparcia i podjąć odpowiednie działania
zaradcze w przypadku trudności w realizacji projektu.
wniosku)
8. Projektodawca składa w konkursie tylko 1 wniosek dotyczący danego typu szkół (podstawowe,
gimnazja, licea ogólnokształcące, licea profilowane, uzupełniające licea ogólnokształcące oraz
specjalne), np. gmina dla wszystkich swoich szkół podstawowych, które do tej pory nie realizowały
programów rozwojowych w ramach Poddziałania 9.1.2 PO KL.
Ograniczenie liczby składanych wniosków o
dofinansowanie
realizacji
projektu
powinno
prowadzić do podniesienia poziomu jakości aplikacji
Stosuje się do
składanych w odpowiedzi na konkurs.
1
Uzasadnienie:
Kryterium sprzyja kompleksowości i spójności w
typu/typów
operacji (nr)
zakresie dostosowania wsparcia zaprojektowanego
we wniosku do zdiagnozowanych potrzeb.
(kryterium weryfikowane na podstawie danych
zawartych w LSI).
terenie województwa małopolskiego z moŜliwością udostępnienia pełnej dokumentacji wdraŜanego
projektu oraz zapewniające uczestnikom projektu moŜliwość osobistego kontaktu z kadrą projektu.
9
Lokalizacja
biura
projektu
w
województwie
małopolskim
ułatwi
zarówno
rekrutację
do projektu, jak i późniejsze kontakty uczestników i
Stosuje się do
typu/typów
Uzasadnienie:
1
operacji (nr)
przez cały okres realizacji projektu, czyli do momentu
rozliczenia ostatniego wniosku beneficjenta o
płatność.
wniosku).
Zgodnie z kompetencjami Instytucji Pośredniczącej w
zakresie
moŜliwości
ograniczania
okresu
dofinansowanie.
Stosuje się do
Ograniczenie to pozwoli na przekazywanie
Uzasadnienie:
typu/typów
1
operacji (nr)
wniosku)
1. Projekt dotyczący szkoły/ół gimnazjalnych lub liceum/ów
ogólnokształcącego/ych lub liceum/ów profilowanych przewiduje elementy
WAGA
20
doradztwa edukacyjno – zawodowego realizowane w kaŜdej ze szkół
objętych projektem.
Niewielki dostęp uczniów i uczennic do informacji o
formach i kierunkach kształcenia, a takŜe do
informacji o lokalnym rynku pracy i potrzebach
pracodawców sprawia, iŜ poŜądane jest wspieranie
projektów ukierunkowanych na pomoc w rozpoznaniu
indywidualnych predyspozycji, umiejętności uczniów i
uczennic co przyczyni się do podejmowania przez
Stosuje się do
nich trafnych decyzji zawodowych. Wspomaganie
typu/typów
Uzasadnienie:
1
uczniów i uczennic w planowaniu kariery zawodowej
operacji (nr)
wpłynie pozytywnie na stan bezrobocia, zmniejszy
emocjonalne frustracje młodzieŜy poszukującej
pracy, pozwoli w wymiarze lokalnym nawiązać
ściślejszą współpracę z pracodawcami, co z kolei
określi kierunki kształcenia.
wniosku)
Projekty, któr ych realizacja jest kontynuow ana
B1.1 PROJEKT REALIZOWANY W TRYBIE SYSTEMOWYM
Nr umowy z KSI i tytuł projektu
Beneficjent systemowy
POKL.09.01.02-12-325/08-00
ICT – Inspirujące – Ciekawe – Twórcze – program realizacji zajęć pozalekcyjnych
w małopolskich ośrodkach wychowawczych
Województwo Małopolskie – Departament Edukacji, Kultury
i Dziedzictwa Narodowego UMWM w partnerstwie z Gminą Miejską Kraków oraz
Zgromadzeniem Sióstr Matki BoŜej Miłosierdzia
Okres realizacji projektu
08.2008 – 09.2014
Kwota poniesionych/planowanych wydatków w projekcie
10
w latach 2007-2011
(w tym krajowy wkład publiczny)
2 639 877 PLN
(395 982 PLN)
w roku 2012
ogółem w projekcie
799 234 PLN
(119 885 PLN)
5 000 000 PLN
(750 000 PLN)
programy indywidualizacji procesu nauczania i wychowania uczniów klas I – III szkół
podstawowych
208 Organów prowadzących szkoły podstawowe
2011 - 2013
w latach 2007-2011
w roku 2012
38 075 000 PLN
(5 711 250 PLN)
0 PLN
59 545 725 PLN
(8 931 858,75 PLN)
Poddziałanie 9.1.3
POKL.09.01.03-12-002/08-00
Małopolski program stypendialny dla uczniów szczególnie uzdolnionych
Małopolskie Centrum Przedsiębiorczości
06.2008 – 12.2015
w latach 2007-2011
10 827 505,00 PLN
(1 624 200,00 zł)
w roku 2012
4 383 595,62 PLN
(657 539,00 zł)
11
28 313 335,03 PLN
(4 247 000,00 zł)
Nr umowy z KSI i tytuł
projektu
POKL.09.02.00-12-001/10-00
Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce
Województwo Małopolskie – Departament Rozwoju Gospodarczego – Wydział Kształcenia
Zawodowego w partnerstwie z organami prowadzącymi szkoły publiczne dla młodzieŜy oraz
szkoły niepubliczne o uprawnieniach szkół publicznych dla młodzieŜy w Małopolsce
01.2010 – 12.2014
w latach 2007-2011
51 452 582,78 PLN
(7 717 887,39 PLN)
w roku 2012
31 431 899,12 PLN
(4 619 201,12 PLN)
12
140 000 000,00 PLN
(21 000 000,00 PLN)
projektu
POKL.09.04.00-12-036/08-00
Doskonalenie zawodowe nauczycieli w dziedzinie wykorzystania technologii informacyjnej
Wojewódzki Urząd Pracy w Krakowie
04.2008 – 06.2012
w latach 2007-2011
10 052 861,18 PLN
(1 507 929,17PLN)
w roku 2012
1 212 974,32 PLN
(181 946,15 PLN)
11 265 835,50 PLN
(1 689 875,32 PLN)
projektu
POKL.09.04.00-12-001/10-00
Modernizacja systemu kształcenia kadr szkół zawodowych w Małopolsce
Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
Partnerzy:
Thuringer Institut fur Lehrerfortbildung Lehrplanentwicklung und Medien (Turyngia)
Anniesland College of Further Education (Szkocja)
01.2010 – 12.2014
w latach 2007-2011
w roku 2012
2 870 948,00 PLN
(430 642,20 PLN)
4 099 100,00 PLN
(614 865 PLN)
13
12 788 440 PLN
(1 918 266 PLN)
Poddziałanie 9.6.3
LP. Konkursu:
A.1
Typ konkursu
I kw.
II kw.
X
Otwarty
Zamknięty
X
1 mln zł dla projektów spełniających kryteria dostępu 1-2 oraz 4-11
1 mln zł dla projektów spełniających kryteria dostępu 1 i 3-10 oraz 12
III kw.
IV kw.
Planowana alokacja
Typ/typy projektów
(operacji)
przewidziane do
realizacji w ramach
konkursu
wyboru projektów
w ramach konkursu zostaną wybrane tylko 2 projekty
(1 dla Miasta Krakowa i 1 dla powiatu nowosądeckiego)
1. usługi doradcze dla osób dorosłych, które z własnej inicjatywy są zainteresowane uzyskaniem
pomocy w zakresie diagnozy potrzeb oraz wyboru i znalezienia odpowiedniej oferty edukacyjno –
szkoleniowej
Kryteria dostępu
1. Projekt realizowany jest wyłącznie na terenie powiatu wskazanego do realizacji w ramach alokacji
wyodrębnionej na konkurs.
Przedmiotowe kryterium jest zgodne z Koncepcją
pilotaŜowego uruchomienia usług doradczych w
zakresie kształcenia formalnego i pozaformalnego
osób dorosłych opracowaną przez IZ PO KL.
Z uwagi na pilotaŜowy charakter uruchamianego
wsparcia IZ PO KL opracowało jednolite standardy
świadczenia
usług
doradztwa
edukacyjnozawodowego oraz ustandaryzowane wymagania
wobec podmiotów świadczących usługę doradczą.
Kryterium ma zapewnić jednolite kryteria wyboru
projektów na poziomie całego kraju. Wybór 2
powiatów z terenu województwa małopolskiego został
przeprowadzony w oparciu o następujące kryteria:
Stosuje się do
-poziom bezrobocia – rozumiane jako stopa
Uzasadnienie:
typu/typów
1
bezrobocia rejestrowanego, czyli procentowy udział
operacji (nr)
liczby bezrobotnych w liczbie ludności aktywnej
zawodowo (tzn. pracującej i bezrobotnej);
-wskaźnik
urbanizacji
procentowy
udział
mieszkańców miast w ogólnej liczbie ludności;
-obciąŜenie demograficzne – liczba ludności w
wieku poprodukcyjnym na 100 osób w wieku
produkcyjnym;
-liczba przedsiębiorstw prowadzących
działalność na terenie powiatu na podstawie iczby
podmiotów wpisane do rejestru REGON na 10 tys.
ludności.
wniosku)
2. Projekt skierowany jest do grup docelowych z obszaru Miasta Krakowa (w przypadku osób
fizycznych uczą się, pracują lub zamieszkują one na obszarze Miasta Kraków w rozumieniu
przepisów Kodeksu Cywilnego).
obszarze edukacji osób dorosłych w mieście na Stosuje się do
prawach powiatu - Krakowie. (kryterium weryfikowane
typu/typów
Uzasadnienie:
1
na podstawie zapisów we wniosku). Beneficjent
operacji (nr)
weryfikuje spełnienie kryterium na podstawie
oświadczenia uczestnika lub uczestniczki projektu.
3. Projekt skierowany jest do grup docelowych z obszaru powiatu nowosądeckiego (w przypadku
osób fizycznych uczą się, pracują lub zamieszkują one na obszarze powiatu nowosądeckiego w
rozumieniu przepisów Kodeksu Cywilnego).
14
obszarze edukacji osób dorosłych w powiecie Stosuje się do
nowosądeckim. (kryterium weryfikowane na podstawie
Uzasadnienie:
typu/typów
1
zapisów we wniosku). Beneficjent weryfikuje
operacji (nr)
spełnienie kryterium na podstawie oświadczenia
uczestnika lub uczestniczki projektu.
4. Projektodawca lub Partner na dzień złoŜenia wniosku o dofinansowanie posiada co najmniej
roczne doświadczenie w prowadzeniu działalności w obszarze merytorycznym, którego dotyczy
projekt tj. świadczenie usług doradczych.
Doświadczenie
projektodawcy
w
prowadzeniu
działalności w obszarze merytorycznym, którego
dotyczy projekt ma zapewnić świadczenie usług
oferowanych przez Beneficjenta na wysokim poziomie
i zastosowanie odpowiednich instrumentów wsparcia.
Wykorzystanie potencjału projektodawcy pozwoli
równieŜ na realizację projektów kompleksowych,
oferujących szeroki wachlarz wsparcia.
Stosuje się do
Projektodawca lub Partner powinien przedstawić w
Uzasadnienie:
typu/typów
1
punkcie 3.6 wniosku o dofinansowanie informacje, iŜ
operacji (nr)
posiada doświadczenie w realizacji doradztwa, w tym
w zakresie doradztwa personalnego
Doświadczenie to powinno być wyraŜone np. liczbą
udzielonych porad, liczbą udzielonego doradztwa
grupowego/indywidualnego, zakresu tematycznego
udzielonych porad.
wniosku)
5. Wsparcie w ramach projektu zostanie dostosowane do specyficznych potrzeb grupy docelowej,
wskazanej przez Beneficjenta spośród mieszkańców powiatu.
Beneficjent jest zobowiązany do zdiagnozowania
potrzeb grupy docelowej, co umoŜliwi właściwe
Stosuje się do
dopasowanie form wsparcia do potrzeb, a w
typu/typów
Uzasadnienie:
1
konsekwencji
zapewni
większą
efektywność
operacji (nr)
podejmowanych działań. (kryterium weryfikowane na
podstawie zapisów we wniosku)
6. Projekt będzie realizowany zgodnie ze standardem usługi doradztwa edukacyjno-szkoleniowego,
opracowanym przez Instytucję Zarządzającą PO KL.
osób dorosłych opracowaną przez IZ PO KL. Z uwagi
na pilotaŜowy charakter uruchamianego wsparcia IZ
PO KL opracowało jednolite standardy świadczenia
usług doradztwa edukacyjno-zawodowego oraz
ustandaryzowane wymagania wobec podmiotów
Stosuje się do
świadczących usługę doradczą, w szczególności w
Uzasadnienie:
typu/typów
1
zakresie wymogów kwalifikacyjnych stawianych
operacji (nr)
osobom zatrudnionym w charakterze doradców
(brokerów) edukacyjnych. PowyŜsze kryterium wynika
z konieczności przeprowadzenia ewaluacji i oceny
przeprowadzonych działań doradczych dla osób
dorosłych. Kryterium ma zapewnić jednolite kryteria
wyboru projektów na poziomie całego kraju.
wniosku)
7. Wsparciem w ramach projektu zostanie objętych co najmniej 500 osób.
osób dorosłych opracowaną przez IZ PO KL. Z uwagi
na pilotaŜowy charakter uruchamianego wsparcia IZ Stosuje się do
Uzasadnienie:
PO KL planuje przeprowadzenie ewaluacji i oceny
typu/typów
1
przeprowadzonych działań doradczych dla osób
operacji (nr)
dorosłych. Kryterium ma zapewnić jednolite kryteria
wyboru projektów na poziomie całego kraju.
wniosku)
15
8. Wartość projektu nie przekracza 1 mln zł.
Ograniczenie wartości projektu wynika z pilotaŜowego
Stosuje się do
charakteru typu operacji załoŜonego przez IZ.
1
Uzasadnienie:
typu/typów
operacji (nr)
wniosku)
9. Okres realizacji projektu nie moŜe być krótszy niŜ 24 miesiące, natomiast realizacja projektu musi
zakończyć się do 31.12. 2014 r.
Koncepcja doradztwa jest realizowana w formie
pilotaŜu, tym samym konieczne jest wprowadzenie
ograniczonego okresu realizacji projektu.
Ponadto ograniczony czas realizacji projektu pozwoli
wnioskodawcom
precyzyjnie
zaplanować
Stosuje się do
Uzasadnienie:
typu/typów
1
operacji (nr)
okres realizacji projektu jest wystarczający, aby objąć
wszystkich uczestników i uczestniczki zakładanymi
formami wsparcia i podjąć odpowiednie działania
zaradcze w przypadku trudności w realizacji projektu.
wniosku)
Zgodnie z kompetencjami Instytucji Pośredniczącej w
zakresie
moŜliwości
ograniczania
okresu
dofinansowanie.
Stosuje się do
Ograniczenie
to
pozwoli
na
przekazywanie
1
Uzasadnienie:
typu/typów
operacji (nr)
wniosku)
terenie Miasta Krakowa z moŜliwością udostępnienia pełnej dokumentacji wdraŜanego projektu oraz
zapewniające uczestnikom projektu moŜliwość osobistego kontaktu z kadrą projektu.
Lokalizacja biura projektu w mieście na prawach
powiatu - Krakowie ułatwi zarówno rekrutację do
projektu, jak i późniejsze kontakty uczestników i
Stosuje się do
Uzasadnienie:
typu/typów
1
operacji (nr)
płatność.
wniosku).
terenie powiatu nowosądeckiego lub Miasta Nowy Sącz z moŜliwością udostępnienia pełnej
dokumentacji wdraŜanego projektu oraz zapewniające uczestnikom projektu moŜliwość osobistego
kontaktu z kadrą projektu.
Lokalizacja biura projektu w powiecie nowosądeckim
ułatwi zarówno rekrutację do projektu, jak i późniejsze
kontakty uczestników i uczestniczek projektu z
kluczowym personelem beneficjenta realizującego
projekt.
Stosuje się do
Uzasadnienie:
typu/typów
1
operacji (nr)
płatność.
wniosku).
16
1.
a)
b)
Projektodawcą:
w przypadku projektu realizowanego na obszarze Miasta Krakowa
jest niepubliczny lub publiczny podmiot prowadzący działalność
gospodarczą w obszarze szkoleń i doradztwa.
w przypadku projektu realizowanego na obszarze powiatu
nowosądeckiego jest instytucja rynku pracy, w rozumieniu ustawy
z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach
rynku pracy, z wyłączeniem instytucji szkoleniowych,
prowadzących działalność gospodarczą oraz NGO. Wyłączenie
nie dotyczy instytucji partnerstwa lokalnego.
Uzasadnienie:
osób dorosłych opracowaną przez IZ PO KL.
wniosku)
17
WAGA
20
Stosuje się
do typu/typów
operacji (nr)
1
INFORMACJE NA TEMAT WDRAśANIA PRIORYTETU IX
P r oje k t y s ys te m ow e, k tór yc h r e a l i za c ja je s t k ont ynu ow a na
D.3.1 Projekty innowacyjne testujące wdraŜane w trybie systemowym
POKL.09.01.02-12-284/09-00
DiAMEnT – Dostrzec i Aktywizować MoŜliwości, Energię, Talenty
Nr umowy z KSI i
tytuł projektu
Beneficjent
systemowy
Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli w partnerstwie z WyŜszą Szkołą Biznesu-National
Louis University w Nowym Sączu i National-Louis University w Chicago
Komponent
ponadnarodowy
TAK
Okres realizacji
projektu
03.2009 - 12.2013
Kwota
poniesionych /
planowanych
wydatków w
projekcie
w latach
20072011
(w tym
krajowy
wkład
publicz
ny)
13 746 380,685PLN
(2 061 957 PLN)
w roku
2012
(w tym
krajowy
wkład
publicz
ny)
4 035 046,00 PLN
(605 258 zł)
ogółem
w
projekci
e
(w tym
krajowy
wkład
publicz
ny)
20 000 000 PLN
3 000 000 zł
P r oje k t y s ys te m ow e, k tór yc h r e a l i za c ja je s t k ont ynu ow a na
E.2.1 Projekty współpracy ponadnarodowej wdraŜane w trybie systemowym
Nr Działania /
Poddziałania
projektu
9.4
POKL.09.04.00-12-001/10-00
Modernizacja systemu kształcenia kadr szkół zawodowych w Małopolsce
Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
Partnerzy:
Thuringer Institut fur Lehrerfortbildung Lehrplanentwicklung und Medien (Turyngia)
Anniesland College of Further Education (Szkocja)
01.2010 – 12.2014
Kwota poniesionych /
planowanych wydatków
w projekcie
w latach
20072011
2 870 948,00 PLN
(430 642,20 PLN)
18
w
roku
2012
4 099 100,00 PLN
(614 865 PLN)
ogółem w
projekcie
12 788 440 PLN
(1 918 266 PLN)
Załącznik do Planu Działania na rok 2012 dla Priorytetu IX
Wykaz 30% gmin
o najniŜszym wskaźniku upowszechnienia edukacji przedszkolnej
w województwie małopolskim
LP
Nazwa gminy
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
Wskaźnik UEP
Radziemice
2,52%
Słaboszów
6,61%
Limanowa (gmina wiejska)
11,34%
Lipnica Wielka
13,99%
Gródek nad Dunajcem
17,39%
Łososina Dolna
18,98%
Łabowa
19,05%
Korzenna
20,69%
Biały Dunajec
22,22%
Nawojowa
23,78%
Chełmiec
24,47%
Łącko
24,52%
Ochotnica Dolna
25,66%
Poronin
26,26%
Łukowica
27,53%
Bobowa
30,63%
Koszyce
30,87%
Krościenko nad Dunajcem
31,06%
Mszana Dolna
31,16%
Bukowina Tatrzańska
31,28%
Iwkowa
31,45%
Czarny Dunajec
31,56%
Lanckorona
31,60%
Podegrodzie
32,68%
Zawoja
33,01%
CięŜkowice
33,16%
Tuchów
34,64%
Rzepiennik StrzyŜewski
34,68%
Kamionka Wielka
34,75%
Kamienica
34,85%
Szaflary
34,97%
Kocmyrzów-Luborzyca
35,34%
Uście Gorlickie
35,63%
Ropa
35,78%
Gromnik
37,41%
Szerzyny
37,50%
Zembrzyce
37,72%
Radgoszcz
39,67%
19
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
Biskupice
40,66%
Kościelisko
40,76%
Jabłonka
41,38%
Nowe Brzesko
41,76%
Laskowa
42,38%
Nowy Targ (gmina wiejska)
42,38%
Tokarnia
42,57%
Rytro
42,86%
Łapanów
43,38%
Niedźwiedź
43,56%
Spytkowice, powiat nowotarski
43,58%
Tarnów (gmina wiejska)
43,86%
Pleśna
44,19%
Michałowice
44,69%
Tomice
45,17%
Budzów
45,35%
Na podstawie danych GUS (stan na 30.12.2010 r.).
20

PD IX 2012_ zatw 19.04.12

Transkrypt

Podobne dokumenty

fiszka IX _4.02.13 - Program Operacyjny Kapitał Ludzki

IX _1_08_13 - Fundusze Europejskie w Małopolsce

/ dysponent / Zalqcznik Nr 3 do zazqdzenia Nr .249109 W6jta Gminy

załącznik nr 2

Microsoft Word Viewer - Piast

Harmonogram oferty Akcji Serii C 16 lutego 2007 r. dzień ustalenia

Urząd Gminy Dobra ul. Szczecińska 16a 72

Składniki decyzji administracyjnej

Karta oceny merytorycznej - organizacja imprez sportowych