OCENA ZACHOWANIA UCZNIA GIMNAZJUM I LICEUM IM

OCENA ZACHOWANIA UCZNIA GIMNAZJUM i LICEUM
im. JANA PAWŁA II SIÓSTR PREZENTEK w RZESZOWIE
I. Ocenie zachowania podlega
− postawa wobec Boga, bliźnich i samego siebie – w kontekście wartości
ewangelicznych
− wywiązywanie się z obowiązków ucznia zawartych w Regulaminie ucznia
− postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
− dbałość o honor i tradycje szkoły
− dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych
− okazywanie szacunku innym osobom
− godne i kulturalne zachowanie w szkole i poza nią
II. Obowiązki ucznia:
A) Obowiązki ucznia jako chrześcijanina:
− godne uczestnictwo w Mszach Św., w rekolekcjach i innych praktykach religijnych
− szacunek wobec symboli religijnych, praktyk religijnych i przedstawicieli Hierarchii
Kościoła
− identyfikacja z Kościołem i z tym co Kościół głosi w zakresie doktryny i życia moralnego
− szacunek wobec każdego człowieka
− troska o własny rozwój duchowy, intelektualny, osobowościowy itp.
B) Obowiązki szkolne:
− systematyczne i punktualne uczęszczanie do szkoły
− rzetelne przygotowanie do zajęć lekcyjnych
− rozwijanie zainteresowań i uzdolnień
− właściwe zachowanie się podczas zajęć lekcyjnych:
• aktywne uczestnictwo w zajęciach
• wykonywanie poleceń Nauczyciela
• koncentracja na realizowanym temacie
• staranne prowadzenie zeszytu (zgodnie ze wskazaniami Nauczyciela)
− noszenie stroju szkolnego (codziennego i świątecznego zgodnie z Regulaminem ucznia)
− systematyczne usprawiedliwianie nieobecności
− posiadanie i staranne prowadzenie indeksu
− posłuszeństwo wobec poleceń Nauczyciela w czasie przerw i innych działań szkolnych i
poza szkolnych
− zachowywanie regulaminów szkolnych – dotyczących zabaw szkolnych, wyjazdów
formacyjnych itp.
C) Dbanie o honor i tradycję szkoły:
− znajomość Patrona szkoły Jana Pawła II i Założycielki szkoły (Sługi Bożej Matki Zofii
Czeskiej)
− znajomość hymnu szkoły
− szacunek wobec mundurka szkolnego
− szacunek wobec zewnętrznych oznak wspólnoty chrześcijańskiej
− szacunek wobec zwyczajów szkoły (święta, imprezy, formy zabaw)
− dobre wyrażanie się o szkole i Nauczycielach
− zaangażowanie w ceremoniał szkoły (śpiew hymnu szkoły, hymnu państwowego, opłatek)
D) Obowiązki ucznia wobec społeczności szkolnej:
− wywiązywanie się z powierzonych zadań:
• rzetelne spełnianie obowiązków dyżurnego
• terminowe i rzetelne wykonywanie zobowiązań wobec klasy, szkoły, Nauczycieli
− podejmowanie współpracy z Nauczycielami w zakresie przygotowania działań klasowych
− przestrzeganie zasad kultury i zgodnej współpracy w grupie rówieśniczej
− troska o wspólne dobro zespołu klasowego i społeczności szkolnej
− troska o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych
− troska o mienie szkoły
− troska o mienie w miejscach pobytu poza szkołą (np. dom rekolekcyjny, autobus...)
E) Kultura osobista
− przestrzeganie ogólnie przyjętych zasad kultury:
• grzeczne i kulturalne odnoszenie się do Nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz
koleżanek i kolegów (kłanianie się Nauczycielom, ustępowanie miejsca, postawa stojąca
w rozmowie z Nauczycielem, kultura rozmowy i dyskusji)
• dbałość o kulturę bycia i słowa (takt w wypowiadaniu swoich myśli, uwag i spostrzeżeń)
− troska o wygląd zewnętrzny
III. Działania i postawy podwyższające ocenę
A) Działania o charakterze ogólnoszkolnym
− systematyczna i efektywna praca w samorządzie szkolnym
− inicjowanie i wykonywanie prac na rzecz innych (np. organizacja opłatka dla dzieci z domu
dziecka)
− rzetelne uczestnictwo w zajęciach i występach chóru
− systematyczne zaangażowanie na rzecz osób potrzebujących (stała pomoc osobie starszej,
choremu dziecku)
− stałe zaangażowanie w organizację imprez ogólnoszkolnych
− odnoszone sukcesy w olimpiadach i konkursach – przynajmniej na poziomie okręgowym
− wyróżniająca się postawa chrześcijańska oraz pozytywny wpływ na rówieśników
− 100 % frekwencja
− systematyczne i odpowiedzialne zaangażowanie w LSO
− członkostwo i systematyczne zaangażowanie w pracę CARITAS
− odpowiedzialne reprezentowanie szkoły w poczcie sztandarowym
− przynależność do ZHR
− praca w sklepiku szkolnym
− chętne służenie pomocą na rzecz szkoły
B) Działanie na forum klasy
− chętne podejmowanie dodatkowych obowiązków zaproponowanych przez wychowawcę lub
dyrektora
− inicjowanie i wykonywanie innych zadań na rzecz klasy
− pomoc wychowawcy w działaniach na rzecz klasy
− systematyczna pomoc koleżeńska (w nauce i w wykonywaniu innych
zadań klasowych, np. sprzątanie klasy)
− udział w realizacji zadań ogólnoklasowych (oprawa liturgii, przygotowanie opłatka,
rekolekcji, wycieczek, innych imprez zleconych w kalendarzu szkolnym itp.)
− udział w działaniach społecznych i na rzecz osób potrzebujących
− wysoka kultura bycia i pozytywny wpływ na środowisko koleżeńskie
− odwaga cywilna
IV. Zachowania i postawy obniżające ocenę zachowania
A.
•
•
•
Obszar obowiązków chrześcijańskich
brak szacunku wobec symboli religijnych (obniżenie o 1 stopień)
brak szacunku wobec wiary, moralności, autorytetu Kościoła (obniżenie o 1 stopień)
nieusprawiedliwione nieobecności na Mszach Św. i uroczystościach szkolnych i
pozaszkolnych oraz rekolekcjach (jednorazowo ½ stopnia, częściej obniżenie o 1 stopień)
• powtarzające się rozmowy w czasie Mszy Św. (sporadycznie ½ stopnia, częściej obniżenie o
1 stopień)
B. Obszar obowiązków szkolnych
• spóźnienia (5 spóźnień obniża ocenę o ½ stopnia, powyżej 5 spóźnień o 1 stopień)
• nieusprawiedliwione nieobecności wynikające niedostarczenia usprawiedliwień (1 dzień lub
2 pojedyncze godz. obniżają ocenę o ½ stopnia; 2- 3 dni lub 3-5 godz. pojedynczych
obniżają ocenę o 1 stopień);
• wagary i ucieczki z lekcji – jednorazowe (ocenę obniżamy o 1 stopień)
• unikanie sprawdzianów (obniżenie o 1 stopień)
• rozmowy na lekcjach (sporadyczne rozmowy – obniżają ocenę o ½ stopnia, częste rozmowy
o 1 stopień)
• brak mundurka szkolnego (jednorazowo obniża ocenę o ½ stopnia, częstsze o 1 stopień)
• niezachowanie przepisów dotyczących wyglądu zewnętrznego (farbowane lub żelowane
włosy, długie włosy u chłopców, zarost u chłopców, makijaż, malowane paznokcie,
nieskromny ubiór, niepełny strój galowy np. brak białej koszuli, sportowe obuwie, brak
krawata, nieodpowiednia długość spódnicy i spodni…) - (jednorazowe obniża ocenę o ½
stopnia, częstsze o 1 stopień)
• niewypełnienie obowiązków dyżurnego (jednorazowe obniża ocenę o ½ stopnia, częstsze o 1
stopień)
• brak indeksu (jednorazowe obniża ocenę o ½ stopnia, częstsze o 1 stopień)
C. Obszar troski o honor tradycje szkoły
• brak podstawowej wiedzy na temat Patrona i Założycielki Szkoły (obniża ocenę o 1 stopień)
• brak znajomości hymnu Szkoły (np. uczeń nie śpiewa hymnu - obniża ocenę o 1 stopień)
• niewłaściwe wypowiadanie się na temat Szkoły, jej zwyczajów oraz na temat Nauczycieli
(obniża ocenę o 1 stopień)
• brak szacunku wobec mundurka szkolnego (np. mundurek opatrzony napisami, brudny,
poszarpany, częste gubienie mundurka) - (jednorazowe obniża ocenę o ½ stopnia, częstsze o
1 stopień)
• nieuzasadnione nieobecności na uroczystościach i imprezach szkolnych (jednorazowe obniża
ocenę o ½ stopnia, częstsze o 1 stopień)
D. Obszar obowiązków wobec społeczności szkolnej
• nierzetelność w wywiązywaniu się z powierzonych zadań i obowiązków (niedotrzymanie
uzgodnień i terminów wobec Nauczycieli, Samorządu Szkolnego, Klasowego, nie stawianie
się na wyznaczoną próbę) - (jednorazowe obniża ocenę o ½ stopnia, częstsze o 1 stopień)
• próby oszukiwania i nie ujawniania prawdy w rzeczach drobnych (np. w podawaniu
przyczyny spóźnienia) - (jednorazowe obniża ocenę o ½ stopnia, częstsze o 1 stopień)
•
•
brak reakcji na negatywne postawy kolegów, np. palenie papierosów, picie alkoholu,
zażywanie narkotyków, niszczenie mienia, agresja wobec uczniów, agresja słowna wobec
nauczyciela; (jednorazowe obniża ocenę o ½ stopnia, częstsze o 1 stopień)
nieostrożne zachowanie narażające sprzęt szkolny i cudze mienie na zniszczenie
(jednorazowe obniża ocenę o ½ stopnia, częstsze o 1 stopień)
E. Obszar kultury osobistej
• niekulturalne odnoszenie się do nauczyciela (jednorazowe obniża ocenę o ½ stopnia, częstsze
o 1 stopień)
• używanie niewłaściwego języka w kontaktach z rówieśnikami (jednorazowe obniża ocenę o
½ stopnia, częstsze o 1 stopień)
• niekulturalne odnoszenie się do kolegów i koleżanek (jednorazowe obniża ocenę o ½
stopnia, częstsze o 1 stopień)
• niewłaściwe zachowanie na przerwach (krzyki, bieganie, siadanie na schodach, wychylanie
się przez okno, siadanie na parapetach, rzucanie przez okno np. kredą, papierkami ...) (jednorazowe obniża ocenę o ½ stopnia, częstsze o 1 stopień)
• korzystanie z telefonów komórkowych na terenie szkoły (na lekcjach, przerwach) –
jednorazowe skutkuje odebraniem telefonu i złożeniem do Kancelarii szkoły na czas 1
tygodnia, kolejne użycie telefonu związane jest z obniżeniem oceny zachowania o 1 stopień i
odebraniem telefonu na 1 miesiąc.
• postawa kpiąca w sytuacjach wymagających powagi (np. śmiech w sytuacji zwrócenia uwagi
jemu osobiście czy innemu uczniowi) - (jednorazowe obniża ocenę o ½ stopnia, częstsze o 1
stopień)
• wykonywanie innych czynności niezgodnych z przyjętymi regulaminami i zasadami (np.
wchodzenie na teren niedozwolony, zakłócanie ciszy nocnej w czasie wyjazdów…). (jednorazowe obniża ocenę o ½ stopnia, częstsze o 1 stopień)
V. Zachowania niegodne ucznia:
− lekceważący stosunek do wymagań regulaminu (wielokrotnie powtarzające się zaniedbania
obowiązków mimo licznych uwag nauczycieli, wychowawców i dyrektora)
− kpiące wypowiedzi na temat szkoły, nauczycieli
− wagary lub ucieczki z lekcji
− nieusprawiedliwione nieobecności w szkole (powyżej 30 godzin)
− podejmowanie kłótni i agresji słownej wobec nauczycieli
− fałszowanie lub próba fałszowania dokumentów (podrabianie podpisu Rodziców,
samodzielne zaglądanie do dziennika lekcyjnego, próba wpisywania ocen...)
− kłamstwa wobec Rodziców i Nauczycieli
− używanie słów, pojęć, podejmowanie rozmów o tematyce niemoralnej
− podejmowanie kontaktów z osobami z podejrzanych środowisk
− podważanie autorytetu Kościoła, nauki społecznej, chrześcijańskich zasad życia moralnego
itp.
− zachowania zaczepne wobec uczniów, wyśmiewanie się, poniżanie uczniów, stosowanie
gróźb
− używanie wulgaryzmów
− palenie tytoniu
− usiłowanie picia alkoholu
− umyślne lub bezmyślne niszczenie mienia szkolnego
− akceptacja wobec negatywnych postaw kolegów, np. palenie papierosów, picie alkoholu,
zażywanie narkotyków, niszczenie mienia, agresja wobec uczniów, agresja słowna wobec
nauczyciela, bójki
VI. Zachowania dyskwalifikujące ucznia
− głoszenie i propagowanie teorii i zasad niezgodnych z wiarą i nauczaniem Kościoła
− publiczne podważanie autorytetu Kościoła, nauki społecznej Kościoła, chrześcijańskich
zasad życia moralnego itp.
− wchodzenie w konflikt z prawem (kradzieże, bójki, narkotyzowanie się, rozprowadzanie
narkotyków itp.)
− przebywanie poza szkołą w środowisku osób podważających lub ośmieszających zasady
wiary i życia chrześcijańskiego
− lekceważenie regulaminu i promowanie postawy lekceważenia w środowisku uczniów
(niezgodność działań z misją szkoły)
− znęcanie się nad innymi
VII. Kryteria na poszczególne oceny
1. Wystawiając ocenę zachowania bierzemy pod uwagę:
 Realizację obowiązków ucznia (punkt II)
 Podejmowanie działań podwyższających ocenę (punkt III)
 Zaniedbania obowiązków ucznia (punkt IV)
2. W regulaminie uwzględniono sytuacje znacznego obniżenia oceny za postawy niegodne
ucznia (punkt V) i postawy dyskwalifikujące ucznia (punkt VI).
3. Każdy uczeń otrzymuje wyjściową ocenę „bardzo dobrą”
4. Ocenę bardzo dobrą uzyskuje uczeń, który spełnia wszystkie obowiązki ucznia wymienione
w punkcie II.
5. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie obowiązki ucznia wymienione w
punkcie II, a ponadto podejmuje przynajmniej jedno działanie wymienione w punkcie IIIA
oraz 2-3 zadania wymienione w punkcie IIIB.
6. Uczniowi, któremu zdarzają się zaniedbania opisane w punkcie IV można obniżyć ocenę, w
stosunku do oceny wyjściowej – bardzo dobrej, maksymalnie o 2 stopnie w każdej
dziedzinie ( opisanej w punktach IV A,B,C,D,E). Łącznie za tego typu zaniedbania można
obniżyć uczniowi ocenę maksymalnie o 3 stopnie.
7. Ocenę dobrą lub poprawną (w zależności od częstotliwości zaniedbań) otrzymuje uczeń,
który spełnia obowiązki ucznia (punkt II) ale zdarzają mu się zaniedbania wymienione w
punkcie IV.
8. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który ma poważne kłopoty z zachowaniem
obowiązków ucznia (punkt II) i często zaniedbuje wymagania regulaminu (punkt IV).
9. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje również uczeń, który zachowuje obowiązki ucznia ale
dopuścił się (choćby jednorazowo) czynu niegodnego ucznia wymienionego w punkcie V.
10. Uczniowi, któremu obniżono ocenę zachowania, a który podejmuje działania wymienione w
punkcie III A i III B (przynajmniej po jednym) można podwyższyć ocenę maksymalnie o
jeden stopień.
11. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który trwa w postawach i zachowaniach niegodnych ucznia
(wymienionych w punkcie V).
12. Ocenę naganną otrzymuje także uczeń, któremu choć raz zdarzyło się zachowanie
dyskwalifikujące go jako ucznia (wymienione w VI). Uczeń ten nie może skorzystać z
podwyższenia oceny na podstawie punktu III.
VIII. Procedury wystawiania oceny zachowania
1. Na początku roku szkolnego wychowawca klasy zapoznaje uczniów i ich rodziców
z
systemem oceniania zachowania oraz informuje o sposobach i warunkach uzyskania
wyższej niż proponowana rocznej oceny zachowania.
2. Informacje na temat zachowania ucznia gromadzi Wychowawca klasy. Każdy nauczyciel
obowiązany jest na bieżąco, ustnie lub pisemnie informować wychowawcę nt.
zachowania uczniów.
3. Ważniejsze spostrzeżenia i uwagi (pozytywne lub negatywne) dotyczące zachowania
uczniów odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym.
4. Informacje na temat zachowania ucznia należy przekazywać uczniowi na bieżąco.
5. Ocenę zachowania wystawia wychowawca klasy 2 razy w roku, na zakończenie I
semestru i na koniec roku szkolnego.
6. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy biorąc pod uwagę postawę ucznia,
realizację obowiązków i zaangażowanie - po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących w
danej klasie, opinii uczniów, samorządu klasowego i danego ucznia.
7. Opinia nauczycieli, o której mowa w punkcie 6 powinna być przedłożona wychowawcy
w terminie jednego miesiąca przed klasyfikacją roczną.
8. Wychowawca zasięga opinii klasy i uczniów w dowolnej formie (np. rozmowa w czasie
lekcji wychowawczej, ankieta itp.)
9. Na miesiąc przed klasyfikacją roczną wychowawca informuje uczniów o
przewidywanych ocenach zachowania.
10. Informacja o przewidywanej ocenie zachowania nie ma charakteru wiążącego. W
uzasadnionych przypadkach ocena ta może być podwyższona (na podstawie odwołania
lub wniosku nauczyciela) lub obniżona jeśli uczeń nie przestrzega regulaminu (p. IVVI).
11. Wychowawca informuje uczniów o wystawionych ocenach zachowania
przed
klasyfikacją.
12. Ocena zachowania wystawiona przez wychowawcę i zatwierdzona przez Radę
Pedagogiczną jest ostateczna.
13. Wystawiając śródroczną ocenę zachowania Wychowawca klasy stosuje zasady
przedstawione w punktach 9,11,12.
14. Ocena zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych.
15. Roczna ocena zachowania może być wyższa od oceny śródrocznej maksymalnie o 2
stopnie.
IX. System odwoławczy
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli uznają,
że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone pisemnie
w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły
powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze
głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje
głos przewodniczącego komisji.
3. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji
b) wychowawca klasy
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w
danej klasie
d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego
e) przedstawiciel rady rodziców
4. Ustalona przez komisję roczna ocena zachowania nie może być niższa od ustalonej
wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
5. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) skład komisji
b) termin posiedzenia komisji
c) wynik głosowania
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
6. Uczeń może zgłosić również swoje zastrzeżenia w przypadku nie zgadzania się z
przewidywaną oceną zachowania, na miesiąc przed klasyfikacją roczną.
7. Swoje zastrzeżenia uczeń zgłasza pisemnie do dyrektora szkoły w terminie 2 dni od daty
ogłoszenia informacji o przewidywanej rocznej ocenie zachowania.
8. Dyrektor, po konsultacji z wychowawcą, ustala indywidualnie dla danego ucznia warunki
uzyskania wyższej rocznej oceny zachowania niż przewidywana zgodnie z niniejszym
regulaminem.
9. Uczeń lub jego rodzice nie mogą odwołać się od śródrocznej oceny zachowania.
10. Uczeń nie może odwołać się od przewidywanej na miesiąc przed klasyfikacją nagannej
rocznej oceny zachowania.
X. Warunki uzyskania wyższej oceny zachowania.
1. Uczeń ma prawo przez cały rok szkolny podejmować działania wpływające na
podwyższenie oceny zachowania, wymienione w punkcie IIIA i III B.
2. Uczeń ma prawo informować Wychowawcę o podejmowanych przez siebie działaniach,
które wpływają na podwyższenie oceny.
3. Na miesiąc przed klasyfikacją Wychowawca klasy, po porozumieniu z innymi
Nauczycielami decyduje czy ocena danego ucznia może zostać podwyższona zgodnie z
p. III A i III B.
4. Na podstawie działań wymienionych w punkcie III A i III B można podwyższyć ocenę
maksymalnie o jeden stopień.
5. Uczeń, który nie zgadza się z przewidywaną na miesiąc przed klasyfikacją roczną oceną
zachowania może starać się o uzyskanie wyższej oceny.
6. W celu podwyższenia oceny w trybie odwoławczym Dyrektor w porozumieniu z
Wychowawcą ustala dla ucznia dodatkowe zadania zgodnie z obszarami (p. IV), w
których nastąpiły zaniedbania.
7. Uczeń ma obowiązek zdać sprawozdanie wobec Wychowawcy klasy z wykonania
ustalonych dla niego zadań przynajmniej na dwa dni przed terminem klasyfikacji
rocznej.
8. Decyzję o podwyższeniu oceny zachowania w trybie odwoławczym podejmuje Rada
Pedagogiczna.
9. Podwyższając ocenę zachowania w trybie odwoławczym należy brać pod uwagę nie
tylko zewnętrzne wykonanie zadań ale rzeczywistą zmianę postawy ucznia.
10. W przypadku braku dowodów dotyczących zmiany postawy ucznia ocena nie może być
podwyższona.
11. W trybie odwoławczym można podwyższyć uczniowi ocenę w stosunku do
przewidywanej maksymalnie o jeden stopień.
12. Jeśli w ostatnim miesiącu nauki uczeń dopuści się czynu niegodnego ucznia (punkt V)
lub dyskwalifikującego go jako ucznia (punkt VI), uczeń nie może podwyższyć
przewidywanej oceny zachowania.
Zasady wewnątrzszkolnego oceniania zachowania zostały opracowane zgodnie
Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 r..