Rozkład - Gimnazjum Teresin

GIMNAZJUM IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU W TERESINIE
AL. XX – LECIA 2, 96 – 515 TERESIN
Rozkład materiału dla klas II gimnazjum
w oparciu o autorski program nauczania
zajęć artystycznych – zajęcia plastyczne
Robert Jędrzejewski
PODSTAWA PROGRAMOWA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE
ZAJĘCIA PLASTYCZNE
III etap edukacyjny
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji – percepcja sztuki.
II. Tworzenie wypowiedzi – ekspresja przez sztukę.
III. Analiza i interpretacja tekstów kultury – recepcja sztuki.
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA – ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE
ZAJĘCIA PLASTYCZNE
III etap edukacyjny
dla klasy II
Lp.
Tematyka zajęć
Zagadnienia programowe
i treści szczegółowe
Problemy plastyczne
i środki realizacji
Umiejętności
Wymagania
podstawowe
1
2
3
1.
Zapoznanie z programem nauczania
i kryteriami oceniania.
Zrozumienie wzajemnych oczekiwań i
zobowiązań w wymiarach nauczyciel,
klasa, uczeń.
2–
3.
Zaczarowane wakacje – praca plastyczna.
Kompozycje malarskie
4
Techniki
pracy
plastycznej
Uwagi
6
7
ponadpodstawowe
5
Pogadanka.
Uczeń wykonuje
Uczeń wykonuje
rysunek
z zastosowaniem określonej gamy barwnej,
Ujęcie ekspresyjne.
prace na miarę
prace samodzielnie na
kredkami, blok
przestrzeni, ekspresji.
swoich
lekcjach,
A3.
możliwości;
estetycznie.
starannie,
przynosi przybory
na zajęcia.
45.
Wojna liter z alfabetu. „Abecadło” – Julian
Tuwim.
Swobodne kompozycje malarskie
z zastosowaniem określonej gamy barwnej,
iluzji, przestrzeni, ekspresji.
67.
Plakat ekologiczny
św. Franciszek z Asyżu patron ekologii.
89.
Kosz z warzywami – szkice węglem.
Statyka i dynamika w kompozycji
plastycznej (barwy
i kierunki).
Uczeń wykonuje
prace na miarę
swoich
możliwości;
przynosi przybory
na zajęcia.
Uczeń wykonuje
prace samodzielnie na
lekcjach, starannie,
estetycznie.
Farby plakatowe,
blok A3.
Uczeń potrafi
wykonać plakat
Potrafi
wycinać
wzdłuż linii.
nożyczki, blok
techniczny.
Zadanie pracy
domowej.
(kredki
świecowe,
blok A3)
1214.
Wykonanie dekoracji świątecznej.
Projektowanie i wykonywanie
Przypinanie na gazetce gotowych
Uczeń
przestrzennych elementów
elementów.
wykonać
dekoracyjnych.
w
potrafi
Papieroplastyka
pracę
Gotowe elementy
technice
dekoracji, szpilki,
papieroplastyki.
pinezki.
Zachowuje
porządek
podczas
pracy,
dokładnie
wypełnia
polecenia
nauczyciela.
1516.
Pałac Królowej Śniegu – praca plastyczna.
Inspiracja fr. tekstu J. Ch. Andersena –
Uczeń potrafi
Uczeń stosuje
Percepcja, farby
panorama.
wykonać pracę
perspektywę
akwarelowe, blok
inspirowaną
powietrzną.
A3.
tekstem
literackim.
1718.
Drzewo w porach roku.
(wyrażenie w kompozycji abstrakcji
inspirowanej muzyką „Poranek” E. Grieg)
Interpretacja plastyczna utworu
Ekspresyjne ujęcie tematu. Wartości
Uczeń próbuje
Uczeń potrafi
Farby plakatowe,
F. Schuberta pt. „Lipa”.
wyrazowe gamy barwnej (barwy
dokonać
dokonać plastycznej
blok A4.
ciepłe, czyste, złamane).
plastycznej
interpretacji dzieła
interpretacji
muzycznego.
dzieła
muzycznego.
1920.
Martwa natura.
Martwa natura – interpretacja przestrzeni.
Operowanie światłem i kolorem dla
Uczeń stosuje
Uczeń potrafi
Farby plakatowe
oddania wrażeń. Barwy czyste. Uczeń
barwy czyste.
analizować
na barwnym
kompozycję martwej
(jednolitym) tle,
natury.
ustawiona martwa
stosuje barwy czyste.
natura.
2122.
Wariacje nt. jajka.
2324.
Witraż – siła światła i koloru.
2527.
Bohater animowany – malowanie na
płótnie.
Malowanie na płótnie.
2829.
Drzewo „jest groźne”.
Fantastyczny las – ujęcie ekspresyjne.
Rozbudzanie wyobraźni.
Udział w konkursie.
płótno, farby
Statyka i dynamika w kompozycji
Uczeń zna
Kolaż, współpraca
plastycznej. Faktura – utrwalenie
pojęcie statyka
w grupie.
wiedzy o różnych rodzajach faktur.
i dynamika.
Utrwala wiedzę
o różnych
rodzajach faktur.
30.
Ocena pracy uczniów w II semestrze.
Przypomnienie kryteriów oceniania. Ocena pracy uczniów na lekcji. Wystawienie ocen.
WSO i PSO
Pozostałe godziny mogą być wykorzystane według uznania nauczyciela na dekoracje i prace okolicznościowe, ilustrowanie wrażeń z wycieczek, imprez, udział w konkursach szkolnych
i pozaszkolnych itp. Tematyka zajęć, dobór metod, czas trwania i realizacji modyfikowane według potrzeb ze względu na możliwości i umiejętności uczniów oraz dostępne środki i materiały.