miniporadnik

Szkoła z Klasą 2.0 edycja 2013-2014
Jak zdobyć niebieską odznakę Uczymy się z TIK?
Mały przewodnik dla opiekunów uczniów prowadzących blogi
w szkołach uczestniczących w programie po raz pierwszy
Dla uczniów szkół uczestniczących w programie po raz pierwszy I semestr to czas
na wypracowanie i zapoznanie się z zasadami Kodeksu 2.0 oraz zdobycie nowych umiejętności
związanych z codziennym wykorzystaniem nowych technologii. Aby otrzymać niebieską odznakę
Uczymy się z TIK, uczniowie powinni poruszyć na blogu zagadnienia związane z: Kodeksem 2.0,
debatą klasową i debatą szkolną oraz zadaniem TIK.
O czym uczniowie mogą pisać na blogu, aby zdobyć odznakę Uczymy się z TIK?
Poniżej znajduje się lista proponowanych zagadnień związanych z Kodeksem 2.0, debatą klasową i debatą
szkolną oraz zadaniem TIK. Nie trzeba opisywać wszystkich. Warto, aby uczniowie
Do opisów związanych
opisali na blogu te z nich, które są adekwatne do działań w Waszej szkole.
z zadaniami
Pytania, które można zadać uczniom pracującym na blogu (każde z nich nauczyciel
może zmodyfikować i dostosować do potrzeb uczniów, lekcji):







z I semestru uczniowie
mogą dołączać efekty
własnej TIKowej
twórczości, w tym
m.in.:
prezentacje, filmy,
galerie zdjęć, kolaże,
podcasty, fotokasty,
osie czasu (timeline’y),
interaktywne plakaty,
infografiki, mapy myśli,
animacje, komiksy,
e-książki,
e-portfolia, quizy,
krzyżówki, testy
wiedzy, gry
edukacyjne, QRkody,
puzzle, mapy
interaktywne,
e-archiwa, photo-story,
ankiety
i sondaże internetowe,
graffiti, e-murale,
słuchowiska, wywiady,
zapisy
wideokonferencji,
remiksy, multimedialne
fiszki, lipduby,
tutoriale, filmy
instruktażowe,
doświadczenia i inne.
Jak pracowaliście nad zasadami Kodeksu 2.0 – jak przebiegała debata klasowa
(przygotowania do niej, przebieg)? Jak rozumiecie poszczególne punkty kodeksu, które
z nich są dla Was najważniejsze na co dzień? Czy jakaś zasada budziła kontrowersje
w trakcie dyskusji, np. zależało na niej uczniom, a nie zgadzali się z jej brzmieniem
nauczyciele?
Jak brzmi Wasz szkolny Kodeks 2.0 przyjęty podczas szkolnej debaty? Możecie
zaprezentować go na blogu w ciekawy sposób, korzystając z narzędzi TIK.
Czy stosujecie poszczególne zasady Kodeksu na lekcjach i w domu? Którą z zasad
wykorzystujecie bardzo często, a którą najrzadziej? Opowiedzcie o tym. Może
opracujecie jakiś poradnik, który pozwoli zrozumieć innym uczniom zasady kodeksu
(lub wybraną zasadę)?
Czy któraś zasada Kodeksu 2.0 sprawia Wam trudności? Jak myślicie, dlaczego tak
jest? Co by Wam pomogło, aby ją lepiej zrozumieć?
Jak wykorzystujecie technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK) na lekcjach
z różnych przedmiotów (nie tylko na informatyce)? Co lubicie najbardziej na takich
lekcjach? Czy jest coś, co chcielibyście zmienić? Możecie opisać Waszą ulubioną lekcję,
na której korzystaliście z ciekawych programów czy aplikacji, możecie polecić te
programy i aplikacje innym, zachęcić innych blogerów do sprawdzenia ich na lekcjach
i napisania, co o nich sądzą.
Jak przygotowujecie się do lekcji i odrabiacie prace domowe z wykorzystaniem TIK?
Opiszcie na blogu, jaki jest Wasz sposób na sprawdzanie, czy strona lub artykuł,
którego użyliście jest wiarygodny (czy nie ma w nim nieprawdziwych informacji).
Wasze doświadczenie może przydać się innym blogerom – podzielcie się nim z innymi.
Co wiecie o prawach autorskich i co sądzicie o ich przestrzeganiu w sieci (ściąganie
filmów, muzyki, gier, grafiki)? Czy wiecie jak i gdzie w internecie szukać muzyki, filmów
czy zdjęć i grafiki, które są „otwartymi zasobami” (są udostępnione w internecie na wolnych licencjach)
i można je śmiało wykorzystywać w prezentacjach, na blogu i w innych pracach, które przygotowujecie
na lekcje? Czy wiecie, jak należy podpisać zdjęcia, artykuły, piosenki, filmy, grafikę, które wykorzystaliście np.
materiał pomocniczy dla nauczyciela-opiekuna
Szkoła z Klasą 2.0 edycja 2013-2014





w prezentacji multimedialnej? Opisywanie źródeł nie jest łatwym zadaniem, ale warto o tym zawsze pamiętać
i warto wiedzieć, jak to robić właściwie. Na blogu możecie pokazać, czego się nauczyliście w tym temacie.
Czy Wasze prace, które zamieszczacie np. na blogu, są podpisane (czy podaliście, kto jest ich autorem)?
Czy kiedykolwiek udostępniliście w sieci swoją pracę na wolnych licencjach? Czy wiecie jak to zrobić?
Jak w szkole wykorzystujecie TIK w komunikacji – skrzynka mailowa, portale społecznościowe, szkolna strona,
komunikatory, szkolna platforma edukacyjna, blogi, inne? Z jakich narzędzi najczęściej korzystacie między
sobą, a z jakich w komunikacji z nauczycielami? Z których narzędzi korzystacie najczęściej, do czego
je wykorzystujecie? Które z nich możecie polecić innym i dlaczego?
Co wiecie na temat bezpieczeństwa w sieci? O czym warto pamiętać? Jakich danych nie należy udostępniać?
Czy w szkole pracujecie „w chmurze”? Na jakich przedmiotach i w jaki sposób wykorzystujecie wirtualne dyski?
Opiszcie jakiś przykład, który najbardziej Wam się podobał.
Czy w szkole korzystacie z platform edukacyjnych? Opiszcie, jak to dokładnie wygląda.
Wypowiedzi uczniów, które będą uwzględniać odpowiedzi na powyższe pytania i ich refleksje na te tematy najlepiej
rozłożyć w czasie i opublikować na blogu w postaci kilku/kilkunastu wpisów. W ten sposób blog stanie się „kroniką”
wydarzeń z całego pierwszego semestru i pomoże uchwycić uczniom zasady programu Szkoła z Klasą 2.0.
Rolą opiekuna/ki bloga jest podpowiadanie uczniom zagadnień, które mogą opisywać na blogu, wspólne omówienie,
co jest ważne w staraniach o niebieską odznakę. Rekomendujemy, aby po każdym zadaniu (zajęciach/lekcji/dyskusji),
które nauczyciel realizuje z uczniami, opiekun podpowiedział uczniom, co warto opisać na blogu.
Jak wspierać uczniów w prowadzeniu blogów – rady dla opiekunów: ZOBACZ
Przepis na dobry blog: ZOBACZ
materiał pomocniczy dla nauczyciela-opiekuna