fakultet

Kod przedmiotu
EM2-25
Nazwa przedmiotu
Metodyka kształcenia słuchu (fakultet)
Kierunek
Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej
Specjalność
Edukacja muzyczna
Prowadzenie zespołów wokalnych i instrumentalnych
Muzyka kościelna
Typ studiów
Studia stacjonarne
Wymagania wstępne
Wymagania wstępne sprecyzowane są w Informatorze dla kandydatów na I rok studiów
II stopnia w rozdziale Egzamin wstępny na Wydział Edukacji Muzycznej.
Wymagania końcowe
Zaliczenie:
- przygotowanie konspektów z zakresu programu nauczania szkoły muzycznej pierwszego
stopnia (klasy 1-3 oraz klasy 4-6)
- ustny sprawdzian weryfikujący wiedzę z zakresu programu, metod nauczania oraz literatury
przedmiotu
Cele przedmiotu
Przekazanie podstawowego zasobu wiedzy i kryteria doboru programu, metod nauczania
oraz literatury przedmiotu.
Treści kształcenia
 dobór treści, metod i form nauczania
 umiejętność planowania wyników i oceny uczniów
 wybór, opracowanie i uporządkowanie ćwiczeń słuchowych, słuchowo-głosowych,
rytmicznych i pamięciowych (ustnych i pisemnych)
 wybór, opracowanie i uporządkowanie przykładów muzycznych przeznaczonych do
zapisu i/lub analizy słuchowej
 podstawowa literatura przedmiotu (podręczniki, zeszyty ćwiczeń i inne pomoce
naukowe)
Zamierzone efekty kształcenia
Po ukończeniu cyklu nauczania przedmiotu metodyka kształcenia słuchu student:
w zakresie wiedzy:
EM_W05
orientuje się w piśmiennictwie dotyczącym kierunku studiów, zarówno
w aspekcie historii danej dziedziny lub dyscypliny, jak też jej obecnej kondycji
(dotyczy to także Internetu i e-learningu
EM_W06
posiada wiedzę umożliwiającą docieranie do niezbędnych informacji (książki,
nagrania, materiały nutowe, Internet), ich analizowanie i interpretowanie we
właściwy sposób
1
posiada wiedzę dotyczącą podstawowych koncepcji pedagogicznych i ich
praktycznego zastosowania, dającą kwalifikacje do nauczania w zakresie swej
specjalności na poziomie podstawowym edukacji muzycznej
w zakresie umiejętności:
EM_U11
wykazuje umiejętność samodzielnego doskonalenia własnego warsztatu
pedagogicznego
EM_U20
wykazuje umiejętność praktycznego zastosowania wiedzy dotyczącej
podstawowych koncepcji pedagogicznych, dającą kwalifikacje do nauczania w
zakresie swej specjalności na poziomie podstawowym edukacji muzycznej
w zakresie kompetencji społecznych:
EM_K01
wykazuje potrzebę uczenia się całe życie
EM_K02
posiada umiejętność samodzielnego podejmowania niezależnych prac,
wykazując się umiejętnościami zbierania, analizowania i interpretowania
informacji, rozwijania idei i formułowania krytycznej argumentacji
EM_K03
posiada wewnętrzną motywację i umiejętność organizacji własnej
i zespołowej pracy
EM_K08
posiada umiejętność adaptowania się do nowych, zmiennych okoliczności,
które mogą występować podczas wykonywania pracy zawodowej
EM_K11
umiejętnie
komunikuje
się
w
obrębie
własnego
środowiska
i społeczności
EM_K12
posiada umiejętność współpracy, integracji i negocjacji podczas realizacji
zespołowych zadań projektowych oraz przy pracach organizacyjnych
i artystycznych związanych z różnymi przedsięwzięciami kulturalnymi
EM_K15
w przystępnej formie umie posługiwać się fachową terminologią
z zakresu dziedziny muzyki z zastosowaniem technologii informacyjnych
EM_W12
Formy kształcenia
Wykład
Seminarium
Nakład pracy studenta niezbędny do osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia
Rok
I
II
III
Semestr
1
2
3
4
5
6
Punkty ECTS
2
Liczba
godzin
1
w tygodniu
Liczba praktyk
1
Rodzaj zaliczenia
zal
Legenda
zal – zaliczenie
Kryteria oceny
Przy ocenianiu studenta w zakresie metodyki kształcenia słuchu brane są pod uwagę
następujące elementy:
- wiedza studenta, przejawiająca się w umiejętności przygotowania szczegółowych
konspektów z zakresu programu nauczania szkoły muzycznej pierwszego stopnia (klasy 1-3
oraz klasy 4-6)
- wiedza z zakresu programu, metod nauczania i literatury przedmiotu oraz umiejętność jej
stosowania w pracy dydaktycznej
Literatura
Ćwiklińska M., Rogozińska M. – Dyktanda elementarne
Dobrowolska-Marucha D. – Dyktanda muzyczne
2
Dzielska, J. – Kształcenie słuchu muzycznego
Dzielska J. – Materiały pomocnicze do kształcenia słuchu
Dzielska J., Kaszycki L. - Podręcznik do kształcenia słuchu
Flis F. – Materiały do kształcenia słuchu i nauczania zasad muzyki
Gordon E. E. – Umuzykalnianie niemowląt i małych dzieci
Gordon E. E. – Teoria uczenia się muzyki
Gordon E. E. – Sekwencje uczenia się muzyki
red. Jankowska M., Jankowski W. – Zoltán Kodály i jego pedagogika muzyczna
red. Kamińska B. - Psychologia rozwoju muzycznego a kształcenie nauczycieli
Kaczurbina M., Ludwikiewiczowa A., Miklaszewski L. – Wesołe nutki i piosenki
Kaczurbina M., Miklaszewski L. – Nasze pierwsze nutki – elementarz muzyczny
Kodály Z. – 33 ćwiczenia do kształcenia słuchu
Kodály Z. – 66 dwugłosowych ćwiczeń do kształcenia słuchu
Kodály Z. – 77 dwugłosowych ćwiczeń do kształcenia słuchu
Kodály Z. – Tricinia
Lasocki J. K. – Mały solfeż
Lasocki J. K. – Solfeż 1-2
Lasocki J. K. – Solfeż 1-3
Ostrowski A. L. – Nauczanie zasad muzyki i kształcenia słuchu
Peret-Ziemlańska Z., Szewczyk E. – Uczmy się solfeżu
Raczkowski W. – Materiały do kształcenia słuchu
Targońska I. – Ćwiczenia do kształcenia słuchu
Targońska I. – Kształcenia pamięci muzycznej
Targońska I. – Podstawy korekty błędów
Wacholc M. – Czytanie nut głosem cz. 1- 3.
Wacholc M. – Solfeż elementarny dla klas I-VI
Wilczyńska E. – Polskie podręczniki i skrypty do kształcenia słuchu wydane w latach 19491996
Wilk A. – Metody kształcenia słuchu muzycznego dzieci w wieku szkolnym
Język wykładowy
Polski
Prowadzący
st. wykł. Irena Zathey-Tom
3