Program wychowawczy dla I etapu edukacji.

Program wychowawczy obejmuje siedem obszarów:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
EDUKACJA PROZDROWOTNA
WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE
EDUKACJA CZYTELNICZA I MEDIALNA
KSZTAŁTOWANIE POZYTYWNYCH CECH CHARAKTERU
NAJBLIŻSZA OKOLICA
ŻYCIE W SPOŁECZNOŚCI LOKALNEJ
EKOLOGIA
ZAK KL.
RES
I
TEMATYKA ZAJĘĆ
1. Poznanie pracę służby zdrowia i sposoby
zabezpieczania się przed chorobami.
METODY I ŚRODKI
UWAG
I
Teksty, drama, ćwiczenia
V
Ćwiczenia, drama, pokaz
V
2. Uświadomienie uczniom niebezpieczeństw na
jakie są narażone.
Ilustracje, teksty literackie, drama. V
3. Poznanie zasad zachowania podczas pożaru.
Rozmowa, teksty, drama.
4. Możliwość zwracania się do policjanta w
trudnych sytuacjach.
Ilustracje, pokaz, rozmowa, drama. V
VI
1. EDUKACJA PROZDROWOTNA
5. Uwrażliwianie na zachowanie bezpieczeństwa w Pogadanka, „burza mózgów” - jak
czasie letniego wypoczynku.
bezpiecznie spędzić wakacje?
VI
II
1. Kształtowanie pozytywnego nastawienia do
szkoły.
Wypowiedzi, pamiątki z
wakacji, poznanie
podręczników i lektur
drugoklasisty.
Wrzesi
eń
2. Poznanie zadań Wodnego Ochotniczego
Pogotowia Ratunkowego, Górskiego
Ochotniczego Pogotowia Ratunkowego.
Wykonanie gry planszowej
„Wykopaliska”, bank
pomysłów na ciekawe i
bezpieczne wakacje.
VI
1. Poznanie przepisów ruchu drogowego
obowiązujących rowerzystów.
Przypomnienie przepisów
ruchu drogowego.
IX
Bank pomysłów na ciekawe
spędzenie czasu.
XI
III
2. Kształtowanie potrzeby ciekawego
spędzania czasu wolnego.
3. Kształcenie umiejętności właściwego
zachowania się w niebezpiecznych
sytuacjach.
4. Kształtowanie umiejętności zachowania się
w środkach lokomocji i radzenia sobie w
trudnych sytuacjach (zagubienie się).
Przypomnienie numerów
III
alarmowych policji, pogotowia,
straży.
Drama, wiersz „Krzyknij
nie!!!”, znaki informacyjne dla
podróżnych, regulamin
dotyczący zachowania się w
środkach lokomocji.
V
I
1. Budowanie obrazu siebie w relacji z
członkami rodziny.
2. Ukazywanie wagi więzi rodzinnych w życiu
człowieka.
Wykonanie portretów członków IX
rodziny, tworzenie albumu
rodziny, piosenka „Familijny
blues”.
Fotografie członków rodziny,
pogadanka, wiersze: „Mamy
IX, VI
mamę”, „Rodzeństwo”, „Portret
ojca”, „Kim jestem”,
„Imieninowy prezent”
Ilustracje, fotografie, piosenka,
teksty literackie.
2. WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE
3. Zachęcanie do wspólnych zabaw, rozmów i
ruchu wraz z rodziną.
4. Określanie roli praw i obowiązków
członków rodziny.
IX, VI
Zabawa „Pociąg”, , rozmowa,
działalność praktyczna,
piosenka „Familijny blues”.
X
Drama, opowiadanie, rozmowa.
Działalność plastyczna, opis,
5. Zwrócenie uwagi na utrzymywanie porządku piosenka, teksty, zabawa.
w domu.
Rozmowa, drama, zabawa.
X
6. Zwrócenie uwagi na zgodne życie z
rodzeństwem.
XI
Rozmowa, praca z tekstem.
7. Wskazanie sposobów rozwiązywania
zaistniałych konfliktów.
II
XI
8. Poznanie znaczenia spędzania świąt w
gronie rodzinnym.
1. Uczenie zwyczajów i obyczajów właściwych Wykonywanie kart,
dla środowiska rodzinnego.
upominków, redagowanie
życzeń, piosenki (Święta, Dzień
Matki, Dzień Babci, Dzień
Dziadka, Dzień Kobiet)
2. Poznanie praw dzieci (w rodzinie i w
szkole).
XII, IV
XII,
IV,
święta
rodzinn
e
Utwory literackie
II
III
1. Określenie praw i obowiązków dziecka w
rodzinie.
Teksty literackie, ilustracje,
plansze praw i obowiązków.
2. Wzmacnianie poczucia więzi rodzinnych i
umiejętności okazywania uczuć, emocji.
Poznawanie stosunków pokrewieństwa w
rodzinie.
Teksty literackie, piosenka,
plansza zwyczajów
XII, I,
świątecznych, wykonywanie
IV,
upominków, wykonanie drzewa XI
genealogicznego, zdjęcia,
wywiady.
X
I
1. Poznanie zasad korzystania z biblioteki
szkolnej.
Wyście do szkolnej biblioteki,
ćwicznia,
II
2. Zachęcanie do czytania lektur.
Opowiadanie, wystawka
książek.
II, III,
IV, V
3. Wdrażanie do poszanowania książek.
Układanie haseł
3. EDUKACJA CZYTELNICZA I MEDIALNA
V
II
1. Rozbudzanie zainteresowań czytelniczych.
Prowadzenie wykazu
czytelnictwa uczniów,
założenie biblioteczki klasowej,
wizyty w bibliotece.
2. Wyrabianie nawyku korzystania ze słownika Słowniki ortograficzne.
ortograficznego.
3. Zachęcanie do sięgania do różnych źródeł
wiedzy. Kształtowanie umiejętności
korzystania z
katalogów bibliotecznych.
Wycieczka do biblioteki.
Poznanie różnych rodzajów
książek.
Zgodni
ez
rozkład
em
materia
łu
Cały
rok
V
III
1. Poznanie polskich laureatów Nagrody
Nobla.
Różne źródła informacji, teksty II
literackie, albumy,
encyklopedie, wykonanie
gazetki klasowej.
2. Kształtowanie umiejętności rozsądnego
korzystanie z audycji telewizyjnych, gier
komputerowych, poznawanie regionalnych
programów telewizyjnych.
Oznaczenia audycji
telewizyjnych, burza mózgów:
za i przeciw oglądaniu
telewizji, przygotowanie
reklamy wybranego produktu
dla dzieci.
IV
I
1. Kształtowanie odpowiedzialności za
własne postępowanie
Pogadanka, teksty literackie,
piosenka
IX
2. Kształcenie umiejętności autoprezentacji.
Prace plastyczne, rozmowa
IX
3. Kształtowanie nawyku poprawnego
zachowanie się w sklepie.
Działalność praktyczna,
ćwiczenia, drama, zabawa „W
sklepie z zabawkami”.
Rozmowa, teksty literackie,
ilustracje.
X
Piosenka „Kotek Filipek”,
lektura, zabawa, zagadki,
rozmowa, drama, pokaz, opis.
Pogadanka, praca z tekstem,
ćwiczenia.
Piosenka „Babcia
czarodziejka”, przyjęcie, drama,
rozmowa, zabawa.
Piosenka „Gawron”, drama.
Zabawa, drama, własny
przykład, ćwiczenia
XI
4. KSZTAŁTOWANIE POZYTYWNYCH CECH CHARAKTERU
4. Organizowanie sobie czasu wolnego,
rozbudzanie aktywności poznawczej.
5. Kształtowanie właściwego stosunku do
zwierząt i odpowiedzialności za nie.
6. Kształtowanie postawy gotowości
niesienia pomocy innym.
7.Przestrzeganie zasad dobrego wychowania
i kontrolowania swojego zachowania.
8. Uświadomienie potrzeby opieki nad
zwierzętami zimą.
9. Kształtowanie nawyku stosowania w
życiu codziennym słów: „przepraszam”,
„dziękuję”, „proszę”.
10. Rozwijanie empatii i tolerancji – „Co
łączy a co różni dzieci z całego świata?”.
11.Kształtowanie umiejętności
rozwiązywania konfliktów i wyjaśniania
nieporozumień.
II
1.Kształtowanie umiejętności obiektywnego
oceniania ludzi różniących się wyglądem,
zachowaniem, charakterem, poglądami;
postawy tolerancji wobec uczuć innych
osób.
2. Rozwijanie pozytywnego nastawienia do
siebie i rówieśników.
XI
XI
I
XII,II
V
Teksty literackie, rozmowa,
drama.
Teksty literackie, drama,
pogadanka.
VI
VI
Teksty literackie, ilustracje.
IX, XII
Utwory mówiące o problemach
dzieci. Wykonanie drzewka
Cały
szczęścia.
rok
VI
III
1. Uwrażliwienie na problemy osób
niepełnosprawnych, starszych,
wymagających pomocy. Wspieranie
rozwoju emocjonalnego: koleżeństwo,
przyjaźń, miłość, empatia, wrażliwość,
tolerancja, sympatia.
2. Kształtowanie poczucia
odpowiedzialności za oswojone zwierzę.
3.Kształtowanie umiejętności nawiązywania
kontaktów koleżeńskich i przyjacielskich.
Utwory literackie.
X, cały
rok.
Tekst, piosenka.
I
Teksty, drama.
II
I
5. NAJBLIŻSZA OKOLICA
II
III
1. Poznanie pomieszczeń znajdujących się w
szkole.
2. Poznanie rodzajów sklepów znajdujących się
w najbliższej okolicy.
3. Obserwowanie zmian zachodzących w
przyrodzie jesienią.
4. Obserwacja zmian zachodzących w
przyrodzie zimą w najbliższej okolicy.
5. Obserwacja zmian zachodzących w
przyrodzie wiosną.
6. Poznanie lokalnych zwyczajów związanych
z pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny.
7. Zbieranie informacji o najbliższej okolicy.
Wycieczka, ilustracje.
IX
Wycieczka, obserwacja.
X
Drama, obserwacja, spacer,
opis.
Zdjęcia, ilustracje, rozmowa,
opis.
Spacer, rozmowa, działalność
praktyczna.
Wycieczka nad rzekę, topienie
„marzanny”.
Opis, praca z tekstem,
obserwacja.
XI
1. Poznawanie roślin i zwierząt spotykanych w
najbliższej okolicy, roślin leśnych najbliższej
okolicy, ptaków zimujących w Polsce.
2. Poznanie legend związanych z regionem
ucznia.
3. Poznanie lokalnych zwyczajów i tradycji
oraz obrzędów związanych z różnymi
świętami.
4. Poznanie gatunków zwierząt hodowlanych w
najbliższej okolicy.
5. Poznanie urzędu pocztowego w swojej
miejscowości.
6. Poznanie drzew rosnących w okolicznych
sadach.
Wycieczki, spacery, atlasy
roślin i zwierząt.
IX, X,
XI
Legendy, albumy, fotografie.
Konkurs.
Prima aprilis, wróżby
andrzejkowe, topienie
Marzanny, święta.
Spacery.
XI
Wycieczka, wysyłanie kartek.
XII
Wycieczka
V
1. Rozbudzanie uczuć patriotycznych i
zainteresowania przeszłością Polski.
Kształtowanie szacunku do symboli
narodowych.
2. Kształtowanie zainteresowań
krajoznawczych.
3. Poznanie lokalnych zagrożeń jakie można
napotkać w drodze do szkoły.
4. Poznanie miejsca swojej miejscowości w
strukturach administracyjnych,
gospodarczych i kulturowych Polski.
5. Poznanie legend związanych z miejscem
zamieszkania.
Poznawanie utworów o
tematyce wojennej, pomników
poświęconych bohaterom II
wojny światowej.
Poznanie atrakcji turystycznych
swojego regionu, mapa Polski.
Wykonanie gry planszowej
„Droga do szkoły”.
Mapa Polski, albumy, atlasy,
zdjęcia, fotografie.
IX, XI
Mapa Polski, zdjęcia, kroniki,
wykonanie albumu swojej
miejscowości.
Wykonanie Marzanny,
wycieczka nad rzekę.
XI
6. Kultywowanie zwyczajów związanych z
pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny.
I, XII
III
III
IV
Cały
rok
XII, III
IX
IX
IX
III
I
1. Nawiązywanie więzi koleżeńskich i
przyjacielskich.
2. Kształtowanie szacunku do pracowników
szkoły.
3. Poznanie reguł obowiązujących społeczność
szkolną.
4. Kształtowanie umiejętności współżycia i
współdziałania w zespole klasowym.
5. Poznawanie lokalnych zwyczajów
związanych z mikołajkami.
6.
6. ŻYCIE W SPOŁECZNOŚCI LOKALNEJ
7.
8.
9.
Lektura, drama, prace
plastyczne, zabawy, wiersze.
Zabawa, drama, pogadanka.
IX
Wybrane fragmenty „Statutu
szkoły” i „Regulaminu ucznia”
oraz spisanie obowiązków
dyżurnego.
Drama, pogadanka.
IX
Działalność praktyczna, drama,
opis, piosenka „Przyjedź do
nas, Mikołaju”.
Poznanie zwyczajów związanych ze
Działalność praktyczna,
świętami Bożego Narodzenia, Wielkanocy. rozmowa, teksty literackie,
pokaz, ćwiczenia.
Kształtowanie więzi emocjonalnej z własną Praca z tekstem, drama, pokaz,
społecznością lokalną i krajem.
ćwiczenia, opis, obserwacja.
Poznaje obowiązki strażaka i policjanta
Spotkanie z policjantem i
pracującego w najbliższej okolicy.
strażakiem, pokaz, ćwiczenia
Poznanie drogi ewakuacyjnej znajdującej się Ćwiczenie, pokaz.
w szkole.
IX
IX
XII
XII, IV
IV
V
V
II
1. Poznanie praw i obowiązków drugoklasisty.
1. Rozbudzanie zainteresowań przeszłością
zapisaną w kronikach.
2. Kształtowanie zasad współżycia w grupie
rówieśniczej i sąsiedzkiej, rozwijanie
wrażliwości na potrzeby innych, wspieranie
prawidłowego rozwoju emocjonalnego.
III
Zapoznanie z regulaminem, ze
szkolnym systemem oceniania,
z funkcją w samorządzie
klasowym, z rolą dyżurnego.
Poznanie kronik szkolnych,
sposobów spisywania dziejów,
założenie kroniki klasowej.
Teksty literackie, lektura,
piosenka, wyjazdy do teatru.
IX
IX
X, XI,
II, IV,
V
3. Kultywowanie tradycji i obrzędów
szkolnych i klasowych.
Rozpoczęcie i zakończenie roku Cały
szkolnego, Dzień Edukacji
rok
Narodowej, Andrzejki,
Mikołajki, Wigilia, Dzień
Matki, Dzień Dziecka.
1. Wybór samorządu klasowego.
Typowanie kandydatów,
uzasadnianie wyboru.
IX
2. Rozwijanie umiejętności radzenia sobie w
różnych sytuacjach.
Lektura
X
3. „Znam swoje prawa i wiem, gdzie mogę
zgłosić się po pomoc.”
Konwencja Praw Dziecka,
teksty, Kodeks Ucznia, adres
Komitetu Ochrony Praw
Dziecka.
IV
I
7. EKOLOGIA
II
III
1. Kształcenie rozumienia konieczności
ochrony przyrody.
Piosenka „Jesienny
kujawiaczek”, rozmowa, praca
z tekstem, drama, słuchanie
leśnych odgłosów, działalność
praktyczna.
X
2. Rozbudzanie zainteresowania przyrodą.
Praca z tekstem, pokaz,
obserwacja, spacer, zabawa.
III
1. Poznanie roślin i zwierząt chronionych
Albumy, spacery, piosenki.
IX
2. Poznanie roślin leśnych.
Wycieczka, atlas grzybów
X
3. Opieka nad ptakami w okresie zimy.
Karmniki
Zima
4. Obserwacja środowiska w najbliższej
okolicy.
Wycieczki, spacery,
prowadzenie kalendarza
pogody.
Cały
rok, X
5. Poznanie form ochrony powietrza, wody,
lasów, zwierząt.
Nazwy organizacji zajmujących IV
się ochroną naszej planety,
mapa świata, teksty, albumy,
plakaty.
1. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności
za ochronę przyrody.
Poznanie zagrożeń dla świata
przyrody, sposobów
oszczędnego gospodarowania
zasobami naturalnymi.
2. Uświadamianie znaczenia wody w
Teksty literackie.
przyrodzie i kształtowanie nawyku jej
oszczędzania, oszczędzanie energii, ochrona
powietrza, zwierząt i roślin.
IX
XII