docRola szkoły w warszawskim społeczeństwie
download 
Reklamacja Transkrypt
Rola szkoły w warszawskim społeczeństwie
Konferencja inaugurująca działania w szkołach w ramach projektu Warszawa Lokalnie 2 czerwca 2016 DOŚWIADCZENIE FUNDACJI CIVIS POLONUS Warszawa Lokalnie dzięki szkołom 2 od 2004 roku www.civispolonus.org.pl Naszą misją jest zwiększanie wpływu dzieci i młodych ludzi na sprawy publiczne Warszawa Lokalnie Dzięki Szkołom 4 Młodzieżowe Rady Dzielnic Najważniejszym celem istnienia Młodzieżowej Rady jest zwiększenie zainteresowania i zaangażowania młodych ludzi w sprawy publiczne na poziomie lokalnym. Młodzieżowa Rada jest instytucją, która zapewnia młodzieży udział w procesie podejmowania decyzji dotyczących spraw związanych z młodzieżą na poziomie dzielnic i miasta. Warszawa Lokalnie dzięki szkołom 5 Samorządy Uczniowskie Sposób na codzienny wpływ uczniów na szkołę: • sprawy organizacyjne, • edukacyjne • oraz fizyczną przestrzeń szkoły. Warszawa Lokalnie dzięki szkołom 6 Rozprzestrzeń Szkołę Warszawa Lokalnie dzięki szkołom 7 Wierzymy, że pozytywne doświadczenia własnego wpływu na otoczenie są najlepszą edukacją obywatelską Warszawa Lokalnie Dzięki Szkołom 8 SZKOŁY SĄ WAŻNE DLA ROZWOJU WARSZAWSKIEGO SPOŁECZEŃSTWA Warszawa Lokalnie dzięki szkołom 9 Warszawa 2030 AKTYWNI MIESZKAŃCY – Warszawa to My, jej mieszkańcy. Podążamy własną drogą, rozwijamy nasze zainteresowania, realizujemy osobiste marzenia i zawodowe ambicje, ale wspólnie angażujemy się w życie miasta i czujemy się za nie odpowiedzialni. PRZYJAZNE MIEJSCE – Warszawa to miasto, w którym każdy czuje się jak u siebie, wolny i bezpieczny. Bogactwo przestrzeni, wynikające z umiejętnego łączenia tradycji z nowoczesnością, środowiska miejskiego z przyrodniczym, lokalności z wielkomiejskością, oferuje wygodę życia i sprzyjające warunki do działania. OTWARTA METROPOLIA – Warszawa to miasto otwarte na świat. Śmiało wychodzące naprzeciw wyzwaniom, inspirujące innych. Dzięki swojej różnorodności i nastawieniu na współpracę jest wyjątkowym środowiskiem do kreowania i rozwijania idei. Stanowi ważny węzeł sieci europejskich metropolii. 10 Warszawa Lokalnie Organizatorzy: Fundacja Inicjatyw Społeczno–Ekonomicznych, BORIS, Centrum Aktywności Lokalnej, Towarzystwo Inicjatyw Twórczych „ę”, Fundacja Civis Polonus Warszawa Lokalnie dzięki szkołom 11 Warszawa Lokalnie dzięki szkołom Zakładamy, ze szkoła jest w środowisku lokalnym w Warszawie ważną instytucją, która skupia mieszkańców, może także organizować pewne działania na rzecz sąsiedztwa, w naszym przypadku chodzi o rozwój kompetencji mieszkańców pozwalający im na bycie aktywnymi członkami wspólnoty lokalnej i sąsiedzkiej. Warszawa Lokalnie dzięki szkołom 12 Warszawa Lokalnie dzięki szkołom Nasze działania to: • Uczenie o możliwościach podejmowania aktywności na rzecz społeczności lokalnych w Warszawie zarówno młodych ludzi jak członków ich rodzin • Dostarczanie doświadczenie radości z działania i wpływu na najbliższą okolice • Spotkanie społeczności lokalnej w szkole Warszawa Lokalnie dzięki szkołom 13 Dzieci i młodzi ludzie zdobędą wpływ na swoją społeczność 14 To jeszcze nie community schools, ale może w przyszłości A community school is both a place and a set of partnerships between the school and other community resources. Its integrated focus on academics, health and social services, youth and community development and community engagement leads to improved student learning, stronger families and healthier communities. Community schools offer a personalized curriculum that emphasizes real-world learning and community problem-solving. Schools become centers of the community and are open to everyone – all day, every day, evenings and weekends. Using public schools as hubs, community schools bring together many partners to offer a range of supports and opportunities to children, youth, families and communities. Partners work to achieve these results: Children are ready to enter school; students attend school consistently; students are actively involved in learning and their community; families are increasingly involved with their children's education; schools are engaged with families and communities; students succeed academically; students are healthy - physically, socially, and emotionally; students live and learn in a safe, supportive, and stable environment, and communities are desirable places to live. Or think of community schools this way: Warszawa Lokalnie dzięki szkołom 15 Aktywność szkoły w środowisku lokalnym wpisuje się w obecne zadania polskich szkół Warszawa Lokalnie Dzięki Szkołom 16 Wymaganie 10: Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju Charakterystyka wymagania na poziomie wysokim: Współpraca szkoły lub placówki ze środowiskiem lokalnym wpływa na ich wzajemny rozwój. Współpraca szkoły lub placówki z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym wpływa korzystnie na rozwój ucznia. Warszawa Lokalnie dzięki szkołom 17 Wymaganie 10: Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju Charakterystyka wymagania na poziomie podstawowym: W szkole lub placówce rozpoznaje się potrzeby i zasoby własne oraz środowiska lokalnego i na tej podstawie podejmuje inicjatywy na rzecz ich wzajemnego rozwoju. Szkoła lub placówka w sposób systematyczny i celowy, z uwzględnieniem specyfiki jej działania, współpracuje z instytucjami i organizacjami w środowisku lokalnym. Warszawa Lokalnie dzięki szkołom 18 Wymaganie 4: Uczniowie są aktywni Co mieści się w wymaganiu? Kształtowanie aktywnej postawy wobec rzeczywistości, wspierającej tworzenie się społeczeństwa obywatelskiego. Nasilenie kontaktów szkoły z otoczeniem – poprawa jakości życia w środowisku lokalnym. Warszawa Lokalnie dzięki szkołom 19 Wymaganie 4: Uczniowie są aktywni Charakterystyka wymagania na poziomie wysokim: Uczniowie inicjują i realizują różnorodne działania na rzecz własnego rozwoju, rozwoju szkoły lub placówki i społeczności lokalnej oraz angażują w nie inne osoby. Warszawa Lokalnie dzięki szkołom 20 Wymaganie 4: Uczniowie są aktywni Charakterystyka wymagania na poziomie podstawowym: Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają każdego ucznia do podejmowania różnorodnych aktywności. Uczniowie są zaangażowani w zajęcia prowadzone w szkole lub placówce i chętnie w nich uczestniczą. Uczniowie współpracują ze sobą w realizacji przedsięwzięć będących wynikiem działań samorządu uczniowskiego. Warszawa Lokalnie dzięki szkołom 21 Podstawa programowa: II etap edukacyjny Cele kształcenia ,,V. Współdziałanie w sprawach publicznych. Uczeń współpracuje z innymi – planuje, dzieli się zadaniami i wywiązuje się z nich.’’ Warszawa Lokalnie dzięki szkołom 22 Podstawa programowa: II etap edukacyjny Zalecane warunki i sposób realizacji. Szkoła powinna zapewnić takie warunki, by uczniowie: 3. mieli realny wpływ na wybrane obszary życia szkoły, m.in. w ramach samorządu uczniowskiego; 4. budowali swoje poczucie wartości i sprawstwa w życiu społecznym oraz zaufanie do innych’’ Warszawa Lokalnie dzięki szkołom 23 Podstawa programowa: III etap edukacyjny Cele kształcenia ,,V. Współdziałanie w sprawach publicznych. Uczeń współpracuje z innymi – planuje, dzieli się zadaniami i wywiązuje się z nich.’’ Warszawa Lokalnie dzięki szkołom 24 Podstawa programowa: III etap edukacyjny Zalecane warunki i sposób realizacji. Szkoła powinna zapewnić takie warunki, by uczniowie: • brali udział w dyskusjach i debatach na forum klasy, szkoły i w innych sytuacjach społecznych; • pracowali nad rozwiązywaniem wybranych problemów swego otoczenia i szerszych społeczności; Warszawa Lokalnie dzięki szkołom 25
