RAPORT Z EWALUACJI PROJEKTU:

Transkrypt

RAPORT Z EWALUACJI PROJEKTU:
"EUROPEJSKIE PRAKTYKI ZAWODOWE DROGĄ DO SUKCESU”
NR PROJEKTU: 2014-1-PL01-KA102-001644
1.
Ewaluacja wewnętrzna projektu miała za zadanie poprawić efektywność wykonywanych
działań w zakresie organizacji i zarządzania, co przyczyniło się do ulepszenia zrealizowanego
projektu, a uzyskane wnioski zostaną wykorzystane w realizacji kolejnych projektów.
Głównym celem ewaluacji była prawidłowość realizacji projektu w osiągnięciu zamierzonych
celów oraz możliwość modyfikacji zadań wykonywanych nieefektywnie.
2. Przedmiot ewaluacji.
Ewaluacja projektu była prowadzona w dwóch obszarach:
- na poziomie projektu
- na poziomie uczestnika
Zakres ewaluacji na poziomie projektu:
- współpraca partnerska
- przygotowanie pedagogiczno – językowo – kulturowe
- zarządzanie projektem
- organizacja stażu
- wpływ i oddziaływanie na uczestników
Zakres ewaluacji na poziomie uczestnika:
- realizacja programu stażu
- nadzór merytoryczny w trakcie stażu
- podniesienie kompetencji zawodowych i językowych
- wykorzystanie zdobytej wiedzy i doświadczenia
- poziom satysfakcji uczestnika
3. Narzędzia i metody badawcze:
- ankiety
- wywiad
- obserwacja
- analiza dokumentacji
Próba badawcza: uczestnicy, uczniowie i nauczyciele ZSP1, rodzice, pracodawcy, partner.
Ewaluacja została przeprowadzana na różnych etapach trwania projektu, przed rozpoczęciem,
w trakcie trwania i po zakończeniu.
4. Osoby odpowiedzialne za ewaluację:
- Iwona Stępak
- Małgorzata Tomczyk
5. Harmonogram:
- projektowanie ewaluacji: sierpień 2014r.
- przeprowadzanie ewaluacji dla 3 grup: do czerwca 2016r.
- opracowanie wniosków/rekomendacji: do lipiec 2016r.
6. Przedstawienie wyników ewaluacji:
- prezentacja raportu na radzie pedagogicznej
- przekazanie raportu organowi prowadzącemu i partnerowi
- umieszczenie raportu na stronie internetowej szkoły.
Ewaluacja przed rozpoczęciem miała postać zebrania informacyjnego, na którym
rodzice/opiekunowie uczestników i uczestnicy projektu zadawali pytania na tematy dotyczące
m.in. jakie są warunki uczestnictwa, jaki jest stopień trudności, jak zostanie zapewnione
bezpieczeństwo, ilu będzie opiekunów i jakie korzyści przyniesie uczniom udział w projekcie
oraz jakie poniosą koszty (finansowe, czasowe). Podczas spotkania przeprowadzono wywiady
z rodzicami i uczestnikami nt. uczestników, ich doświadczenia zawodowego, pobytu za
granicą, wiedzy o kulturze i obyczajach Włochów, wiedzy o zagranicznym środowisku pracy,
osobowości itp.
Zebrane informacje wpłynęły na
dostosowanie programu warsztatów pedagogiczno –
kulturowych, aby zajęcia te jak najlepiej spełniłyby swoje cele: umożliwiły wysłanie na staż
uczestników projektu świadomych swoich własnych oczekiwań i wymogów stawianych przez
pracodawców, przygotowanych do pracy w warunkach stresu spowodowanego obcym
środowiskiem, wrażliwych na różnice zwyczajów i kultury pracy, dających sobie radę w
zespole pracowniczym, potrafiących się komunikować w języku stażu.
Przeprowadzono analizę dokumentów rekrutacyjnych, dzięki którym określono poziom
posiadanych kompetencji językowych uczestników.
Uzyskane dane przyczyniły się do skonstruowania programu nauczania kursu języka
angielskiego zawodowego, dostosowując go do potrzeb uczestników. Analiza była
przeprowadzana po rekrutacji każdej grupy, dzięki temu istniała możliwość modyfikacji
programu nauczania.
WNIOSKI:
1. Program kursu został dostosowany do potrzeb uczestników.
2. Współpraca z rodzicami miała wpływ na planowanie tematyki zajęć.
REKOMENDACJE:
1.Kontynuować współpracę z rodzicami.
2. Modyfikować programy zajęć do potrzeb uczestników.
Po zakończeniu przygotowania pedagogiczno – językowo – kulturowego uczestnicy
projektu zostali poproszeni o wypełnienie ankiet nt. odbytego przygotowania.
Celem przeprowadzonych ankiet była ocena jakości kursów, przygotowania do wyjazdu,
odnalezienia się w nowej sytuacji życiowej i w nowej roli pracownika na stażu za granicą.
Ankiety wypełnili uczestnicy z każdej grupy, po zakończeniu kursów i warsztatów, przed
wyjazdem na staż.
Ankiety dotyczyły: kursu języka angielskiego zawodowego, kursu języka włoskiego
i warsztatów pedagogiczno – kulturowych.
Poniżej wzór w/w ankiet:
ANKIETA NR 1
1.Ankieta ewaluacyjna na zakończenie kursu języka angielskiego zawodowego
Proszę ocenić prowadzącego kurs
1.Czy nauczyciel był zaangażowany w prowadzone zajęcia:
a)Tak
b)Nie
c)Czasami
2.Czy nauczyciel potrafił stworzyć sprzyjający klimat do wspólnej pracy:
a)Tak
b)Nie
c)Czasami
3.Czy nauczyciel umiejętnie przekazywał wiedzę:
a)Tak
b)Nie
c)Częściowo
Proszę ocenić kurs pod względem merytorycznym i organizacyjnym
1.Czy program warsztatów był dostosowany do potrzeb uczestników:
a)Tak
b)Nie
c)Częściowo
2.Czy otrzymane materiały szkoleniowe były przydatne (materiały do ćwiczeń i inne):
a)Tak
b)Nie
c)Częściowo
3.Czy rozplanowanie zajęć i czasu kursu były odpowiednie:
a)Tak
b)Nie
c)Częściowo
Dodatkowe uwagi lub sugestie:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Dziękuję
ANKIETA NR 2
Ankieta ewaluacyjna na zakończenie kursu języka włoskiego
Proszę ocenić prowadzącego kurs
a)Tak
b)Nie
c)Częściowo
2.Czy nauczyciel potrafił stworzyć sprzyjający klimat do wspólnej pracy:
a)Tak
b)Nie
c)Częściowo
a)Tak
b)Nie
c)Częściowo
Proszę ocenić kurs pod względem merytorycznym i organizacyjnym
1.Czy program kursu był dostosowany do potrzeb uczestników:
a)Tak
b)Nie
c)Częściowo
2.Czy otrzymane
ćwiczeń i inne):
a)Tak
b)Nie
c)Częściowo
materiały
szkoleniowych były przydatne (podręczniki, materiały do
a)Tak
b)Nie
c)Częściowo
Dodatkowe uwagi lub sugestie:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Dziękuję
ANKIETA NR 3
Ankieta ewaluacyjna na zakończenie warsztatów pedagogiczno - kulturowych
Proszę ocenić prowadzącego warsztaty
a)Tak
b)Nie
c)Częściowo
2.nauczyciel potrafił stworzyć sprzyjający klimat do wspólnej pracy:
a)Tak
b)Nie
c) Częściowo
a)Tak
b)Nie
c) Częściowo
Proszę ocenić warsztaty pod względem merytorycznym i organizacyjnym
1.Czy program warsztatów był dostosowany do potrzeb uczestników:
a)Tak
b)Nie
c) Częściowo
2.Czy otrzymane materiały szkoleniowych były przydatne (materiały do ćwiczeń i inne):
a)Tak
b)Nie
c) Częściowo
a)Tak
b)Nie
c) Częściowo
Proszę odpowiedz na poniższe pytania nt. przygotowania pedagogicznego:
1.Twoja koleżanka bardzo tęskni za rodziną i domem. Jak pomożesz jej poradzić sobie z tym
problemem?
a)Zabierzesz ją na lody i spacer
b)Będziesz namawiał/a ją do powrotu
c)Będziesz dzwonił/a do opiekuna i/lub koordynatora projektu
2.Twój tutor w miejscu pracy odnosi się do Ciebie arogancko, co zrobisz?
a)Zwrócisz się do swojego opiekuna i opowiesz o zaistniałej sytuacji – razem rozwiążecie
problem.
b)Zdecydujesz się na powrót do Polski
c)Sam/a będziesz próbował/a poradzić sobie w tej sytuacji
3.Który z tematów poruszanych na spotkaniach przygotowawczych był najbardziej
praktyczny, przydatny?
…………………………………………………………………………………………………
……………
4.Umówiłeś/łaś się z Włochem na 16.00 w pracy. Jest 16.30 a Włoch nie przychodzi. Co
robisz?
a)Od razu dzwonisz do opiekuna
b)Czekasz na pobliskim murku i opalasz się
c)Czekasz jeszcze 15 minut i po rozpoczęciu spotkania próbujesz nawiązać rozmowę na
temat neutralny
Proszę odpowiedz na poniższe pytania nt przygotowania kulturowego:
1.Czy Włochy należą do Unii Europejskiej? (zakreśl kółkiem właściwą odpowiedź)
TAK
NIE
2.W jakiej części Włoch leży Rimini?
…………………………………………………………………………………………………
……………
3.Kto jest prezydentem Włoch?
…………………………………………………………………………………………………
……………
4.Które z poniższych słów jest obraźliwe? (zakreśl kółkiem właściwą odpowiedź)
Vaifancullo
–
Allora –
Cornuto
5.Co Włosi serwują na śniadanie: (zakreśl kółkiem właściwą odpowiedź)
a)Tost z serem i kawa
b)Cornetto i kawa esspreso
c)Jajecznicę na bekonie oraz herbatę
Dziękuję
Analiza odpowiedzi udzielonych przez uczestników:
Ankieta nr 1/ język angielski zawodowy
Ankietę wypełniło 68 uczniów, po ukończeniu kursu języka angielskiego.
Celem przeprowadzonej ankiety było uzyskanie informacji nt jakości kursów.
Uczniowie udzielili odpowiedzi na wszystkie pytania.
Wyniki pierwszej części ankiety umożliwiły ocenę lektora prowadzącego zajęcia.
1 pytanie: 65 respondentów udzieliło odpowiedzi TAK, 1 respondent udzielił odpowiedzi
NIE, 2 respondentów udzieliło odpowiedzi CZĘŚCIOWO
2 pytanie: 68 respondentów udzieliło odpowiedzi TAK.
3 pytanie: 63 respondentów udzieliło odpowiedzi TAK, 5 respondentów udzieliło odpowiedzi
CZĘŚCIOWO
Udzielone odpowiedzi wskazywały na bardzo dobrą ocenę prowadzącego.
Wyniki drugiej części ankiety umożliwiły ocenę kursu pod względem merytorycznym i
organizacyjnym.
CZĘŚCIOWO
NIE, 15 respondentów udzieliło odpowiedzi CZĘŚCIOWO.
Żaden ankietowany nie udzielił odpowiedzi na pytanie otwarte.
Ocena kursu pod względem organizacyjnym, uczniowie w nieznacznym stopniu negatywnie
ocenili otrzymane materiały szkoleniowe oraz harmonogram zajęć. Negatywna ocena
materiałów szkoleniowych była spowodowana niską jakością kserokopii, natomiast słaba
ocena harmonogramu zajęć była skutkiem przeprowadzania zajęć przygotowawczych
w terminach nieodpowiadającym uczniom.
Ankieta nr 2 / kurs języka włoskiego
Ankietę wypełniło 68 uczniów, po ukończeniu kursu języka włoskiego.
Celem przeprowadzonej ankiety było uzyskanie informacji nt jakości kursów.
Wyniki pierwszej części ankiety umożliwiły ocenę lektora prowadzącego zajęcia.
1 pytanie: 68 respondentów udzieliło odpowiedzi TAK,
3 pytanie: 68respondentów udzieliło odpowiedzi TAK.
Udzielone odpowiedzi wskazywały na bardzo dobrą ocenę lektora języka włoskiego.
organizacyjnym.
Kilku uczniów
udzieliło odpowiedzi na pytanie otwarte Uwagi i sugestie, m. in.:
niedostatecznej ilości godzin kursu języka włoskiego, nieodpowiedniego czasu odbywania
kursu.
Ocena kursu pod względem organizacyjnym wypadła dobrze, uczniowie mieli jedynie
zastrzeżenia
do
harmonogramu
zajęć
spowodowane
przeprowadzaniem
zajęć
przygotowawczych w terminach nieodpowiadającym uczniom oraz zbyt małej liczbie godzin
kursu.
Ankieta nr 3 / warsztaty pedagogiczno - kulturowe
Ankietę wypełniło 48 uczniów, po ukończeniu warsztatów.
Celem przeprowadzonej ankiety było uzyskanie informacji nt jakości warsztatów i zdobytej
wiedzy.
Wyniki pierwszej części ankiety umożliwiły ocenę nauczyciela prowadzącego zajęcia.
Udzielone odpowiedzi wskazywały na bardzo dobrą ocenę nauczyciela.
organizacyjnym.
Kilku uczniów udzieliło odpowiedzi na pytanie otwarte Uwagi i sugestie, m. in: zajęcia
bardzo ciekawe, interesujące ćwiczenia, ciekawe prezentacje, niedogodny czas odbywania się
zajęć.
Ocena kursu pod względem organizacyjnym wypadła dobrze.
Wyniki trzeciej części ankiety umożliwiły ocenę wiedzy uczestników z przygotowania
pedagogicznego.
Odpowiedzi na pytania zawarte w części ankiety dotyczącej przygotowania pedagogicznego
w większości świadczą o opanowaniu stażystów. Z ankiet wynika, że większość uczniów
potrafiłaby sobie poradzić z trudną sytuacją zarówno emocjonalną, jak i zawodową oraz
udzielić wsparcia innym. Chętnie zwracaliby się do opiekuna po pomoc. Poradziliby sobie
również w sytuacji odczuwania przez nich silnego dyskomfortu z powodu rozłąki i stanowili
efektywne wsparcie dla kolegów Pytania te pozwoliły ocenić efekty przygotowania
pedagogicznego, ale również uświadomić sobie konieczność dalszej pracy pedagogicznej
i rozmów ze stażystami, tak aby każdy wiedział, że ma wsparcie w kolegach i opiekunach.
Bardzo ciekawe były odpowiedzi na pytanie z prośbą o wskazanie najbardziej przydatnych
tematów poruszanych w trakcie spotkań przygotowawczych. Aż połowa ankietowanych
wskazała, że najważniejsze dla nich były informacje dotyczące kultury, zwyczajów
i zachowań Włochów; pozostali wskazywali naukę języka i informacje na temat ubrań, które
należy ze sobą zabrać na wyjazd.
Wyniki czwartej części ankiety umożliwiły ocenę wiedzy uczestników z przygotowania
kulturowego.
W części kulturowej ankiety na wszystkie pytania stażyści udzielili w większości
bezbłędnych odpowiedzi. Prawie wszyscy znali zwyczaje żywieniowe Włochów. Wśród
tematów, które okazały się dla uczniów najbardziej praktyczne i przydatne znalazły się:
bezpieczeństwo podczas pobytu, kultura i obyczaje. Uczniowie wskazali natomiast, że
chcieliby jak najwięcej wiedzieć nt miejsca odbywania stażu.
Podsumowując ankietę można stwierdzić, że przygotowanie stażystów spełniło swoją rolę.
Uczestnicy projektu przed wyjazdem na staż brali udział w spotkaniach organizacyjnych
dotyczących wsparcia logistycznego i organizacyjnego podczas realizacji staży.
Wszystkie wymienione narzędzia ewaluacyjne służyły do sprawdzenia, jakie efekty dało
przygotowanie – czy uczestnicy projektu są gotowi do pracy za granica i czy dadzą sobie radę
zarówno z pracą, jak i z problemami codziennymi. Zarówno ankiety jak i rozmowy pozwoliły
stwierdzić, że uczestnicy są dobrze przygotowani do wyjazdu. Niepokój wśród stażystów
wzbudzała kwestia ich znajomości języka włoskiego i możliwości porozumiewania się
w pracy i w czasie wolnym. Przy realizacji kolejnego projektu należy wzbudzić większą
świadomość wśród uczniów, że komunikatywna znajomość języka obcego jest konieczna,
ponieważ pozwoli na większe korzyści z odbytych praktyk.
Przygotowanie stażystów w znacznej mierze spełniło swoją rolę, a wnioski wynikające
z badania zostaną uwzględnione przy przygotowaniu i realizacji następnego projektu.
WNIOSKI:
1.Nauczyciele prowadzący zajęcia przygotowawcze prawidłowo wykonywali powierzone
zadania.
2.Programy kursów były bardzo dobrze dostosowane do potrzeb uczestników.
3.Materiały szkoleniowe niskiej jakości i terminy zajęć w niedogodnych terminach.
5.Uczestnicy chcieli dłuższych kursów, szczególnie z języka włoskiego.
REKOMENDACJE:
1.Właściwie dobierać kadrę pedagogiczną do prowadzenia zajęć.
2.Opracowywać programy kursów i warsztatów we współpracy z rodzicami, uczestnikami
oraz w oparciu o analizę wyników nauczania.
3.Przygotowywać materiały szkoleniowe odpowiedniej jakości.
4.Przy sporządzaniu harmonogramu zajęć zwrócić uwagę na potrzeby i plan dnia uczniów.
5.Zwiększyć ilość godzin kursów językowych przy realizacji kolejnego projektu.
Uczestnicy projektu w czasie odbywania staży we włoskich zakładach pracy,
wykonywali czynności zawodowe, w celu osiągnięcia zamierzonych efektów uczenia się,
zawartych w umowie o staż. Uczestnicy na stażach mieli handbook / dzienniczki praktyk,
które stanowią dokumenty potwierdzające zdobyte doświadczenie.
Każdy uczestnik po odbyciu stażu został oceniony przez tutora/opiekuna, w różnych
kategoriach, m.in.: nabytych kompetencji, umiejętności i zachowania.
Tutorzy uzupełnili ankiety indywidualne dla każdego uczestnika, dokonując oceny punktowej
następujących rezultatów:
a) w branży gastronomicznej:

wiedza techniczna i teoretyczna

organizacja stanowiska pracy, tempo i jakość pracy

podejmowanie inicjatyw, współpraca, punktualność

sporządzanie i serwowanie potraw i napojów

porozumiewanie się w języku obcym
b) w branży fryzjerskiej:




obsługa klienta w zakładzie fryzjerskim

c) w branży informatycznej:




obsługa klienta

d) w branży turystycznej:




obsługa klienta w biurze turystycznym

e) w branży handlowej:




obsługa klienta w zakładzie pracy

Maksymalna liczba punktów możliwa do uzyskania przez uczestnika, w wyniku oceny
wszystkich w/w rezultatów wynosiła 140.
Analiza dokumentacji - ankiety pracodawcy - wykazała, że wszystkie zamierzone efekty
uczenia się zostały osiągnięte, a młodzież nabyła dodatkowych kompetencji zawodowych,
językowych i społecznych. Wszyscy uczestnicy otrzymali wyniki przekraczające 50%
maksymalnej ilości punktów. Poniżej ilościowe i procentowe zestawienie wyników:
Lp. Ilość punktów
1
2
3
4
5
6
7
8
130-140
120-129
110-119
100-109
90-99
80-89
70-79
Poniżej 70
Ilość
co stanowi %
uczestników
21
26
9
1
4
3
4
0
31
38
13
2
6
4
6
0
WNIOSKI:
1.Włoscy pracodawcy bardzo dobrze ocenili polskich stażystów.
2.Stażyści bardzo dobrze wypełniali powierzone obowiązki.
3.Stażyści podnieśli kompetencje zawodowe, językowe, społeczne.
REKOMENDACJE:
1.Promocja uzyskanych rezultatów.
Po powrocie ze stażu uczestnicy wypełnili ankietę ewaluacyjną nt. przebiegu staży
i pobytu w Rimini. Ankiety wypełnili wszyscy uczestnicy.
Poniżej wzór w/w ankiet:
ANKIETA NR 4
Ankieta ewaluacyjna po powrocie ze stażu
1.Czy jesteś zadowolony/na z odbytego stażu
a) TAK
b) NIE
c) CZĘŚCIOWO
2.Czy zrealizowałeś/łaś program praktyki?
a) TAK
b) NIE
c) CZĘŚCIOWO
3.Czy odbyte w Polsce kursy i warsztaty dobrze przygotowały Cię do odbycia stażu?
a) TAK
b) NIE
c) CZĘŚCIOWO
4.Czy podczas odbywania stażu miałeś/łaś zapewniony odpowiedni nadzór merytoryczny?
a) TAK
b) NIE
c) CZĘŚCIOWO
5.Czy jesteś zadowolony/na z programu kulturowego?
a) TAK
b) NIE
c) CZĘŚCIOWO
6.Czy jesteś zadowolony/a z zakwaterowania?
a) TAK
b) NIE
c) CZĘŚCIOWO
7.Czy jesteś zadowolony/a z zapewnionego transportu?
a) TAK
b) NIE
c) CZĘŚCIOWO
8.Czy podniosłeś/łaś swoje kompetencje zawodowe?
a) TAK
b) NIE
c) CZĘŚCIOWO
9.Czy poprawiłeś/łaś swoje umiejętności językowe?
a) TAK
b) NIE
c) CZĘŚCIOWO
10.Czy udział w projekcie wpłynął na Twój rozwój osobisty?
a) TAK
b) NIE
c) CZĘŚCIOWO
11.Czy chciałbyś/chciałabyś jeszcze raz odbyć zagraniczny staż?
a) TAK
b) NIE
c) NIE WIEM
12.Jak w przyszłości zamierzasz wykorzystać zdobyte doświadczenia i wiedzę?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………
13.Jakie masz uwagi i propozycje dotyczące pobytu na stażu, nie ujęte w w/w pytaniach?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………...................................................................................................
.............................................................................................................
Dziękuję
Analiza odpowiedzi udzielonych przez uczestników.
Ankieta nr 4/ Ankieta ewaluacyjna po powrocie ze stażu
Ankietę wypełniło 68 uczniów, po zakończeniu stażu.
Celem przeprowadzonej ankiety była ocena zrealizowanych celów, wsparcia logistycznego i
organizacji oraz wpływ na uczestników
Uczniowie udzielili odpowiedzi na wszystkie pytania zamknięte, sporadyczne odpowiedzi na
pytania otwarte.
1 pytanie: 68 respondentów udzieliło odpowiedzi TAK
12 pytanie: podano kilka odpowiedzi, m. in.: zwiększenie szansy na znalezienie pracy,
podjęcie pracy w zawodzie w Polsce, podjęcie pracy w zawodzie / lub jakiejkolwiek za
granicą, podjęcie dalszej nauki w kierunku wyuczonego zawodu
13 pytanie: podano kilka odpowiedzi, dotyczących m.in.: za krótki czas staży, odpowiednia
wysokość kieszonkowego, odbycie kursu języka włoskiego w Rimini, transport do domu w
niedogodnych warunkach.
Analiza odpowiedzi udzielonych przez stażystów dała pozytywny obraz realizacji projektu.
Wszyscy uczestnicy są zadowoleni z odbytego stażu, wszyscy chcieliby w przyszłości
pojechać jeszcze raz na zagraniczny staż. 100 % pozytywnych odpowiedzi na pyt. 9 i pyt. 10
oraz 96% pozytywnych odpowiedzi na pyt 8 jednoznacznie wskazuje, iż udział w projekcie
podniósł kompetencje zawodowe, językowe i społeczne uczestników. Informacje uzyskane na
temat organizacji
(transport, zakwaterowanie) pozwoliły na weryfikację wykonywanych
zadań w kolejnych grupach. Analiza odpowiedzi w pytaniu 12 wskazała, że uczestnicy
zdobytą wiedzę i doświadczenie wykorzystają w przyszłości poprzez: dalszy rozwój
zawodowy i intelektualny, zwiększenie szansy na zatrudnienie w Polsce i zagranicą,
znalezienie dobrze płatnej pracy, a w rezultacie podniesienia standardu życia. Ponad 50 %
uczestników w pytaniu 13 otwartym, zwrócili uwagę ,że czas trwania staży był za krótki.
Realizacja staży była monitorowana przez Dyrektora szkoły i przedstawiciela organu
prowadzącego, monitoring odbył się w zakładach pracy i podczas spotkań z uczestnikami.
Głównym celem było sprawdzenie stopnia realizacji programu praktyk.
Po powrocie do Polski został przeprowadzony wywiad z uczestnikami monitoringu na temat
staży. Wyniki: Włoscy pracodawcy podkreślali duże zaangażowanie stażystów, ich
punktualność, chęć do pracy, bezbłędne wykonywanie zadań i wiele innych pozytywnych cech.
Wskazywali oni, że bariera językowa, która była widoczna w pierwszych dniach praktyk szybko
została pokonana. Uczestnicy stażu chętnie opowiadali o zdobytych doświadczeniach, o swoich
sukcesach w zakładach pracy, o swoich pracodawcach. Najczęściej były to opinie bardzo
pozytywne.
Wyniki wywiadu wskazały, iż uczestnicy realizowali program praktyk i osiągali zamierzone
efekty, a pracodawcy nie mieli żadnych zastrzeżeń do stażystów. Ponadto uzyskano
informacje na temat: trafności doboru zakładów pracy, odpowiedniej opieki nauczycieli z
Polski oraz pracowników firmy Sistema Turismo, zakwaterowania oraz współpracy z
partnerem.
WNIOSKI:
1.Uczestnicy bardzo dobrze oceniają odbyty staż oraz nadzór merytoryczny.
2.Uczestnicy zostali dobrze przygotowani do odbycia stażu.
3.Uczestnicy stażu zrealizowali program praktyk, co przyczyniło się do podniesienia
własnych kompetencji zawodowych.
4.Współpraca z obcokrajowcami oraz poznanie zasad obowiązujących w zagranicznej firmie,
przyczyniła się do przełamania „blokady” językowej, uczniowie porozumiewali się w dwóch
językach, co miało zdecydowany wpływ na znaczny wzrost umiejętności posługiwania się
językami obcymi.
5.Kontakt uczestników z włoskimi rówieśnikami, spotkanie z inną kulturą, obyczajami,
poznanie zabytków architektury oraz współżycie w grupie wpłynęły na rozwój osobisty
uczestników.
6.Uczestnicy w ankiecie wykazali drobne niedogodności związane z transportem.
7.Uczestnicy chcieliby, aby czas stażu był dłuższy.
REKOMENDACJE:
1.Organizować wyjazdy w kolejnych realizowanych projektach o podobnym standardzie.
2.Nadal organizować dla uczestników kolejnych projektów bogaty program kulturowy.
3.Przy organizacji kolejnych staży zaplanować dłuższy czas staży.
4.Przy organizacji kolejnych staży zapewniać transport autokarami o wysokim standardzie
wyposażenia lub przelot.
5.W kolejnych projektach planować większą liczbę godzin na kursy językowe.
Przez cały czas trwania projektu była prowadzona ocena współpracy partnerskiej,
współpraca ta opierała się na bilateralnym podziale zadań. Głównym celem ewaluacji było
sprawdzenie wykonywalności zadań oraz panujących relacji pomiędzy partnerami.
Do ewaluacji posłużyły obserwacje, wywiady oraz analiza dokumentacji.
Obserwacje były prowadzone na bieżąco, podczas kontaktów na odległość (poczta
elektroniczna, telefon) oraz kontaktów bezpośrednich w Rimini. Wywiady przeprowadzano
z uczestnikami, nauczycielami sprawującymi opiekę na stażystami w Rimini , pracownikami
Sistema Turismo oraz uczestnikami wizyty monitorującej.
Obserwacje i wywiady wskazały, iż partnerzy wywiązywali się z powierzonych zadań,
wykonywali rzetelnie i skrupulatnie zaplanowane zadania, komunikacja pomiędzy partnerami
była częsta, nie było bariery językowej, co w znacznym stopniu usprawniło współpracę.
Atmosfera pomiędzy partnerami była miła i przyjacielska.
Uczestnicy wizyty monitorującej, podczas wywiadu nie wykazali żadnych zastrzeżeń do
działań partnera, stwierdzili, że firma Sistema Turismo wykazała się solidnością
i profesjonalnością w dziedzinie organizacji staży, m.in.: znalezienie zakładów pracy,
sprawowany mentoring, organizacja zakwaterowania i programu kulturowego.
WNIOSKI:
1.Partnerzy zrealizowali zaplanowane zadania.
2.Komunikacja pomiędzy partnerami przebiegała na bieżąco, w miłej atmosferze.
REKOMENDACJE:
1.Kontynuować współpracę z partnerem w kolejnych projektach.
Ocena projektem była dokonana poprzez analizę dokumentacji.
Plan pracy zawarty we wniosku został wykonany. Kwoty w poszczególnych kategoriach
budżetowych nie zostały przekroczone, środki były wydatkowane ekonomicznie, zgodnie
z ustawą o zamówieniach publicznych.
WNIOSKI:
1.Plan pracy zaplanowany odpowiednio.
2.Zakładany budżet projektu wykonany.
REKOMENDACJE:
1.Właściwe planowanie działań i budżetu.
Analiza materiałów ewaluacyjnych pozwala stwierdzić, że zakładane rezultaty
projektu zostały osiągnięte. Doświadczenia uzyskane z realizacji projektu i wyniki ewaluacji
zostaną wykorzystane przy realizacji kolejnego projektu.
WNIOSKI KOŃCOWE
1. Badania wykazały, że projekt przyniósł wiele korzyści zarówno uczestnikom jak i partnerom.
2. Współpraca z włoskim partnerem będzie kontynuowana przy realizacji kolejnego projektu.
3. Podniesienie atrakcyjności i wizerunku Beneficjenta w środowisku lokalnym i regionie, dzięki
promocji i rozpowszechnianiu rezultatów projektu w mediach.
4. Efektem zrealizowanego projektu jest bardzo duże zainteresowanie wśród uczniów udziałem w
kolejnych projektach, co skutkuje podniesieniem poziomu nauczania.
5. Projekt dał możliwość zdobycia wielu cennych umiejętności z zakresu zarządzania i
organizacji koordynatorowi projektu.
6. Staże zagraniczne pozwoliły docenić pracodawcom włoskim zdolności i cechy polskich
uczniów.
7.Udział w projekcie zwiększył szanse na zatrudnienie uczestników w kraju i za granicą
8.Wszystkie cele zamierzone w projekcie zostały zrealizowane, a powstałe produkty – prezentacje
multimedialne oraz film z warsztatów gastronomiczno – fryzjerskich przez wiele lat będą
wykorzystywane w szkole, co daje gwarancje trwałości rezultatów projektu.
Raport sporządziły:
Iwona Stępak
Małgorzata Tomczyk

RAPORT Z EWALUACJI PROJEKTU:

Transkrypt

Podobne dokumenty

WYNIKI ANKIETY „Zdrowy tryb życia w Skierniewicach”

tutaj - EBOF

Wyniki ankiety - świnka skarbonka

Badanie losów zawodowych stażystów

Raport 2016 - Gimnazjum nr 4 im. Polskich Noblistów w

Infografika PL lapowki 05 PW_13.05_gz

Podsumowanie z geografii rok szkolny 2014/2015

Czy jesteś za tym, by cyrk z występami zwierząt przyjechał do

Realizacja opieki domowej przez rodziców nad dzieckiem z chorobą

W ciągle zmieniającym się środowisku pracy kompleksowe