pedagogika, specjalność edukacja elementarna i nauczanie dzieci z

PEDAGOGIKA, SPECJALNOŚĆ EDUKACJA ELEMENTARNA I NAUCZANIE
DZIECI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W STOPNIU LEKKIM
– NAUCZYCIELSKIE STUDIA DWUPRZEDMIOTOWE
(STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA)
NOWOŚĆ NA STUDIACH NIESTACJONARNYCH OD 2012/2013
PROFILABSOLWENTA
Absolwent tej specjalności jest m. in.: przygotowany do podejmowania efektywnych działań
związanych z nauczaniem i wychowaniem dzieci, wspomaganiem i wspieraniem ich rozwoju.
Posiada wysokie kompetencje psychopedagogiczne i dydaktyczne pozwalające konstruować
i realizować oparty na wszechstronnej aktywności dziecka, zintegrowany proces kształcenia
z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym o prawidłowym i nieprawidłowym rozwoju
intelektualnym. Będzie aktywnym uczestnikiem zespołów ds. pracy z dzieckiem o specjalnych
potrzebach edukacyjnych, jego rodziną, grupą oraz jego środowiskiem lokalnym. Zdobyte
kompetencje pozwolą mu stymulować rozwój dzieci o różnych możliwościach (w tym dziecka
z niepełnosprawnością intelektualną), dostrzegać zarówno ich mocne strony, jak i ograniczenia.
Absolwent będzie przygotowany do integrowania codziennych czynnościami podejmowanych na
zajęciach w przedszkolu i szkole
przygotują
go
też
do
z oddziaływaniami rehabilitacyjnymi. Obie specjalności
prowadzenia
zindywidualizowanego
procesu
edukacyjnego,
terapeutycznego i rehabilitacyjnego. Szczególnie godne podkreślenia będą jego wysokie
kompetencje związane z umiejętnością aktywizowania potencjału podstawowych środowisk
życia dzieci pełnosprawnych i tych z niepełnosprawnością mających zapewnić mu bezpieczny
rozwój, ale również ten rozwój wspomagać i wspierać. Istotne znaczenie będą miały tu
kompetencje
pozwalające
na
prowadzenie
działań
wychowawczych
i
dydaktycznych
integrujących dzieci pełno – i niepełnosprawne. POTENCJALNEMIEJSCAPRACY
Absolwent posiada przygotowanie pedagogiczne i jest przygotowany do pracy w m. in.:
 przedszkolach ogólnodostępnych, integracyjnych, specjalnych,
 szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych,
 szkołach specjalnych nastawionych na pracę z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną
w stopniu lekkim,
 instytucjach wspierających dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych (np. poradniach
psychologiczno–pedagogicznych, warsztatach terapii zajęciowej).
WARUNKIPRZYJĘCIA
1) Sprawdzian praktyczny z dykcji, uzdolnień muzycznych i plastycznych – niezaliczenie
sprawdzianu eliminuje kandydata z dalszego postępowania kwalifikacyjnego.
2)
Rodzaj postępowania kwalifikacyjnego
Tryb I 1) 2) 3)
Tryb II 5) 6)
konkurs świadectw dojrzałości
waga
podstawowy
0,2
lub
rozszerzony
podstawowy
j. obcy nowożytny
lub
rozszerzony
podstawowy
biologia lub historia
lub
rozszerzony
matematyka lub
informatyka,
wiedza o społeczeństwie
lub historia sztuki lub
historia muzyki lub
wiedza o tańcu
rozszerzony
0,3
podstawowy
fizyka i astronomia
lub
lub
rozszerzony
waga uwaga
j. polski
0,4
j. obcy nowożytny
0,3
biologia lub
0,3
0,15
historia
0,3
0,3
0,1
lub
przedmiot
0,15
podstawowy
chemia
geografia
0,4
0,15
lub
uwaga
informatyka lub
matematyka lub
wiedza o
społeczeństwie
chemia
lub
fizyka z astronomią
0,2
0,3
jeden przedmiot do wyboru 4)
j. polski
poziom
jeden przedmiot do wyboru 4)
przedmiot
0,2
lub
geografia
Wynik końcowy uzyskany przez kandydata w postępowaniu kwalifikacyjnym obliczany jest jako
suma wyników z wybranych przedmiotów zdawanych na egzaminie maturalnym
przemnożonych przez wagi przypisane poszczególnym przedmiotom - dotyczy trybu I i II.
Końcowy wynik podawany jest w skali punktowej: 0-100.