Mapa dostępności i barier - Fundacja Pracownia Kompetencji
Transkrypt
Mapa dostępności i barier - Fundacja Pracownia Kompetencji
Scenariusz lekcji wychowawczej nr 6 „Mapa dostępności i barier” Cele: Podsumowanie doświadczeń i wniosków uczniów/uczennic z gry miejskiej; zwrócenie uwagi na konieczność niwelowania barier (nie tylko architektonicznych) utrudniających integrację; zapoznanie z symbolami dotyczącymi niepełnosprawności (piktogramy); doświadczenie osobiste „bycia osobą z niepełnosprawnością” Metoda: rozmowa kierowana, praca zespołowa. Środki dydaktyczne: zdjęcia budynków badanych podczas gry miejskiej, arkusz z napisem „Mapa dostępności i barier Legionowa”, naklejki „Miejsce dostępne”, karty budynków, klej, taśma klejąca. Czas: 1 x 45 minut Przebieg zajęć: 1. Powitanie i krótkie wprowadzenie w tematykę zajęć. 2. Nauczyciel/nauczycielka inicjuje rozmowę na temat wrażeń i doświadczeń uczniów i uczennic z gry miejskiej: Jak się czuliście jako osoba poruszająca się na wózku, osoba niewidoma itp.? 3. Nauczyciel/nauczycielka wykłada „Mapę dostępności i barier Legionowa” , podpisaną „dostępność badała Klasa…SP nr……..”. Pokazuje zdjęcia budynków badanych i ich karty zwierające informacje na temat dostępności. Prosi uczniów i uczennice o przyklejenie na tablicy kart budynków. 4. Uczniowie i uczennice umieszczają na mapie zdjęcia budynków, rysują przebytą trasę podczas gry miejskiej i oznaczają dostępność budynków za pomocą odpowiednich naklejek. 5. Pod skończoną mapą podpisuje się nauczyciel/nauczycielka i wszyscy uczniowie i uczennice. Następnie powstaje zdjęcie klasy trzymającej mapę. Nauczyciel/nauczycielka informuje, że zdjęcie będzie można obejrzeć na Facebooku Fundacji Pracownia Kompetencji, aby dużo osób mogło zobaczyć i docenić działania młodych legionowian na rzecz lokalnej społeczności.