PEDAGOGIKA - Wszechnica Polska

Zestaw zagadnień do egzaminu dyplomowego
PEDAGOGIKA – studia II stopnia (magisterskie)
1. Autokratyczny i demokratyczny styl wychowania
2. Negatywne postawy rodzicielskie
3. Rodzaje błędów w wychowaniu
4. Przemoc psychiczna i jej konsekwencje dla rozwoju dziecka
5. Wskazania dla nauczyciela do pracy z dzieckiem nadpobudliwym psychoruchowo
6. Struktura grupy społecznej
7. Warunki istotne dla rozwoju zdolności dziecka
8. Pedagogika humanistyczna - podstawowe założenia
9. Istota treningu umiejętności rodzicielskich
10. Różnice między założeniami głównych koncepcji psychologicznych
11. Przedstawiciele współczesnej psychologii w Polsce
12. Wartości uniwersalne (wspólne) dla krajów kultury zachodniej
13. Rola psychologii w kształceniu i wychowaniu
14. Sposoby rozwiązywania konfliktów
15. Naukowe i potoczne rozumienie kultury
16. Małe ojczyzny i globalizacja kultury
17. Kultura ludowa, masowa i elitarna
18. Ponowoczesność – cechy charakterystyczne
19. Badania jakościowe i ilościowe - różnice
20. Problem weryfikacji i falsyfikacji założeń w badaniach społecznych
21. Charakterystyka okresów rozwojowych: dzieciństwo, dorastanie, dorosłość
22. Uwarunkowania szans edukacyjnych młodzieży
23. Wykluczenie i marginalizacja społeczna – przejawy i przyczyny
24. Kształcenie ustawiczne – dowolność czy potrzeba?
25. Andragogika – podstawowe zadania
26. Rodzaje edukacji na odległość
27. Orientacja pozytywistyczna i humanistyczna w badaniach społecznych
28. Wolność i tolerancja jako wartość
29. Rozwój osobowości - główne sfery rozwoju człowieka
30. Instytucje kształcenia dorosłych
31. Zadania pedagogiki porównawczej
32. Realizacja obowiązku szkolnego w różnych systemach oświatowych
33. Rola szkół sektora państwowego i prywatnego
34. Pedeutologia – rozumienie pojęcia
35. Funkcje wychowania
Specjalność - Pedagogika resocjalizacyjna
1. Przydatność nauczania i szkolenia zawodowego w procesie resocjalizacji jednostek
nieprzystosowanych społecznie
2. Funkcje kształcenia osób nieprzystosowanych społecznie
3. Pojęcie normy i patologii w zachowaniach ludzkich
4. Pojęcie oraz istota przemocy
5. Przestępczość nieletnich – przyczyny i charakterystyka
6. Znaczenie diagnozy resocjalizacyjnej
7. Procedury, zasady i metody wychowania resocjalizacyjnego
8. Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich a kodeks karny
9. Scharakteryzuj pożądane w procesie resocjalizacyjnym cechy wychowawcy
10. Mechanizmy socjalizacji i przystosowania społecznego
11. Model kurateli sądowej w Polsce
Specjalność - Edukacja wczesnoszkolna
1. Rola nauczyciela w teorii Piageta i w teorii Wygotskiego
2. Tendencje w wychowaniu przedszkolnym w Polsce na tle tendencji w krajach Unii Europejskiej
3. Stosowane obecnie metody nauki czytania
4. Co odróżnia metodę projektów od metod tradycyjnych
5. Stadium przedoperacyjne w rozwoju dziecka
6. Kierunki w rozwoju zabawy dziecka
7. Najczęściej występujące zaburzenia mowy u dzieci
8. Nauczanie zintegrowane - założenia i ich realizacja
9. Zależność pomiędzy zaburzeniami mowy a trudnościami szkolnymi dziecka
10. Rola nauczyciela we wspomaganiu rozwoju dziecka ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się
Specjalność - Edukacja dla rynku pracy – zarządzanie kadrami
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Istota, cele i zadania kształcenia ustawicznego dorosłych
Rozumienie pojęcia adaptacja społeczno – zawodowa
Cele, zadania i etapy orientacji zawodowej
Poradnictwo indywidualne i poradnictwo grupowe
Istota systemu orientacji i poradnictwa w resorcie edukacji
Zadania pedagoga pracy w publicznych służbach zatrudnienia np. urzędzie pracy
Podstawowe pojęcia (kategorie) pedagogiki pracy: kwalifikacje zawodowe, kompetencje
zawodowe , umiejętności zawodowe i czynności
8. Istota, cele, zadania, rodzaje i metody analizy pracy w procesie przystosowania
zawodowego
9. Istota, cele i zadania „opisu profilu kwalifikacyjnego” oraz obszary jego
wykorzystania
10. Rozumienie pojęcia „humanizacja pracy”
11. Istota, cele, zadania, metody i rodzaje procesu rekrutacji
12. Istota, cele, zadania, metody i rodzaje procesu selekcji
Specjalność – Komunikacja społeczna
1. Wymień i scharakteryzuj znane Ci bariery komunikacyjne, zaburzające proces komunikacji
interpersonalnej.
2. Czy Twoim zdaniem media odzwierciedlają różnorodność kultur, czy jedynie ukazują ideologię
grupy dominującej w obrębie społeczeństwa?
3. Scharakteryzuj teorię determinizm technologiczny Marshalla McLuhana.
4. Jak definiuje się pojęcie systemu? Wyjaśnij czym są trzy wymiary systemu: informacja,
energia, substancja? Jakie są na gruncie takiej koncepcji warunki skutecznego działania i
jakie jest miejsce mediów w tak rozumianym systemie?
5. Jak były finansowane media publiczne w czasach PRL, jak są finansowane obecnie oraz jak
finansowane są media prywatne? Jak sposób finansowania wpływa na program nadawany w tych
mediach?
6. Jakie trzy układy kultury wyodrębnia Antonina Kłoskowska? Podaj przykłady zachowań
komunikacyjnych charakterystycznych dla każdego z układów kultury? Czy internet można
przyporządkować do któregoś z układów kultury?
7. Czym różni się tradycyjne i współczesne ujęcie tożsamości? Na czym polega tymczasowość,
alternatywność, relatywność i procesualność we współczesnym ujęciu tożsamości? W czym
przejawia się dyskursywność w prezentowaniu tożsamości?
8. Koneksje, wiedza fachowa, tożsamość – jak wypływają one na nasze losy zawodowe? Jakie są
elementy składowe tożsamości? W jaki sposób demonstrowana jest tożsamość religijna?
9. Omów proces konsolidacji prasy lokalnej i regionalnej po 1990 roku.
10. Scharakteryzuj wybrany segment prasy środowiskowej: pedagogiczne pisma naukowe,
pisma skierowane do nauczycieli-praktyków
11. Wymień kluczowe elementy niezbędne do powstania gazety lokalnej.
12. Rola kapitału zagranicznego w mediach regionalnych.
Specjalność – Terapia pedagogiczna
1.
2.
Na czym polega diagnoza pedagogiczna trudności dziecka w nauce?
Na czym polega pomoc pedagogiczna dziecku z trudnościami (wybierz i omów jedną kategorię:
- nadpobudliwość psychoruchowa ADHD
- dysleksja
- zachowania ryzykowne
- niepełnosprawność
3. Przejawy trudności w uczeniu się uwarunkowane zaburzeniami spostrzeżeń wzrokowych
i kinestetyczno-ruchowych
4. Cele i zasady diagnozy pedagogicznej
5. Techniki i narzędzia stosowane w diagnozie psychologiczno-pedagogicznej
6. W jaki sposób zaburzenia mowy utrudniają funkcjonowanie dziecka?
7. Na czym polegają zaburzenia orientacji przestrzennej u dziecka?
8. Wyjaśnij znaczenie pojęć: klasy terapeutyczne, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, zajęcia
korekcyjno-kompensacyjne
9. Zasady
oceniania
i
egzaminowania
uczniów
o
specyficznych
trudnościach
w uczeniu się
10. Na czym polega konstruowanie IPET (Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych)?
11. Interpretacja opinii psychologiczno-pedagogicznych
12. Diagnoza dziecka ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki
13.
14.
15.
16.
17.
Objawy zaburzonej Funkcji słuchowej i słuchu fonematycznego
Usprawnianie techniki czytania małego dziecka
Wyjaśnij pojęcie „trudności w uczeniu się”.
Wymień potencjalne przyczyny trudności w uczeniu się.
Odnieś się do pojęcia trudności w uczeniu się w zestawieniu z pojęciem specjalne potrzeby
edukacyjne.
18. Planowanie zajęć o charakterze terapeutycznym
Specjalność – Pedagogika opiekuńczo - wychowawcza
Zdefiniuj pojęcie opieki.
Wyjaśnij termin wychowanie.
Wymień i scharakteryzuj metody pracy w świetlicy szkolnej.
Przedstaw i omów rodzinne formy opieki nad dzieckiem.
Przedstaw i scharakteryzuj typy rodzin.
Wymień i omów postawy rodzicielskie rodziców.
Przedstaw dysfunkcje współczesne polskiej rodziny.
Wymień
aktualnie obowiązujące w Polsce akty prawne w zakresie ochrony dziecka
i rodziny.
9. Wymień rodzaje świetlic jako środowiska opiekuńczo – wychowawczego.
10. Omów zadania samorządu terytorialnego gminy i powiatu w zakresie opieki nad dzieckiem
i rodziną.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.