Statut Szkoły - Szkoła Podstawowa w Książenicach

Transkrypt

STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. FRYDERYKA CHOPINA W KSIĄŻENICACH
STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
im. Fryderyka Chopina
w KSIĄŻENICACH
Tekst ujednolicony wg stanu na …..
1
SPIS TREŚCI
ROZDZIAŁ I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
NAZWA I TYP SZKOŁY
ORGAN PROWADZĄCY SZKOŁĘ
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
SPOSOBY REALIZACJI ZADAŃ SZKOŁY
ORGANIZACJA I WSPÓŁDZIAŁANIE Z RODZICAMI
ROZDZIAŁ III
ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
ZADANIA I KOMPETENCJE DYREKTORA SZKOŁY
ZADANIA I KOMPETENCJE RADY PEDAGOGICZNEJ
KOMPETENCJE I ZADANIA RADY RODZICÓW
ZADANIA I KOMPETENCJE SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO
ROZDZIAŁ IV
ORGANIZACJA SZKOŁY
ROZDZIAŁ V
ORGANIZACJA ROCZNEGO PRZYGOTOWANIA PRZEDSZKOLNEGO
ORAZ PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO
ROZDZIAŁ VI
ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI ORAZ INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY
ZADANIA I KOMPETENCJE WICEDYREKTORA I NAUCZYCIELI
ROZDZIAŁ VIII
UCZNIOWIE SZKOŁY
OBOWIĄZKI I PRAWA UCZNIA
ROZDZIAŁ VIII
ZASADY, WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA UCZNIÓW
Przepisy ogólne
Ocenianie wewnątrzszkolne
ZASADY OCENIANIA W KSZTAŁCENIU ZINTEGROWANYM (KLASY I – III)
PROCEDURY WYSTAWIANIA OCEN BIEŻĄCYCH W KLASACH IV – VI
OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW
Klasyfikowanie
Promowanie
ORGANIZOWANIE I PRZEPROWADZANIE SPRAWDZIANÓW - UCHYLONY
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
EGZAMIN POPRAWKOWY
Postanowienia końcowe
ROZDZIAŁ IX
BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY
ROZDZIAŁ X
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
3
3
3
3
5
5
5
8
11
11
12
14
16
17
19
19
24
24
24
35
35
36
42
42
43
48
48
48
48
50
51
55
59
63
64
64
66
68
68
68
71
71
2
ROZDZIAŁ I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
NAZWA I TYP SZKOŁY
ORGAN PROWADZĄCY SZKOŁĘ
§1
1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
2. Szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową im. Fryderyka Chopina w Książenicach;
3. Ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jedn. Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.);
4. Statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej im. Fryderyka Chopina
w Książenicach;
5. Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Samorządzie Uczniowskim, Radzie Rodziców – należy przez
to rozumieć organy działające w Szkole;
6. Uczniach– należy przez to rozumieć uczniów Szkoły;
7. Rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów uczniów Szkoły;
8. Wychowawcy klasy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece
powierzono jeden z oddziałów w Szkole;
9. Dzienniku lekcyjnym – należy przez to rozumieć dziennik elektroniczny lub papierowy;
10. Organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Grodzisk Mazowiecki;
11. Organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Mazowieckiego Kuratora
Oświaty.
§2
1. Ustala się nazwę szkoły: Szkoła Podstawowa im. Fryderyka Chopina w Książenicach.
2. Siedzibą szkoły podstawowej, zwanej dalej „Szkołą” jest budynek w miejscowości Książenice
przy al. E. Marylskiego 3.
3. Ustalona nazwa Szkoła Podstawowa im. Fryderyka Chopina w Książenicach używana jest
w pełnym brzmieniu na pieczęciach i stemplach. Szkoła posiada pieczęć urzędową okrągłą dużą
i małą, stempel prostokątny z adresem, numerem telefonu, numerami NIP i REGON.
4. Szkoła używa pieczęci podłużnej o treści:
Szkoła Podstawowa im. Fryderyka Chopina w Książenicach, al. E. Marylskiego 3,
tel.
+48227556632 NIP529-179-99-37
3
5. Szkoła posiada własny sztandar, logo oraz ceremoniał szkolny.
§3
1. Szkoła Podstawowa im. Fryderyka Chopina w Książenicach jest sześcioletnią szkołą publiczną
w rozumieniu ustawy o systemie oświaty.
2. W związku z pełnieniem funkcji szkoły publicznej szkoła:
1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania i w sześcioletnim cyklu
kształcenia, składającym się z dwóch etapów:
a) I etap edukacyjny obejmuje klasy I-III,
b) II etap edukacyjny obejmuje klasy IV-VI,
2) prowadzi oddziały przedszkolne, w którym dzieci realizują obowiązek rocznego przygotowania
przedszkolnego,
3) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności,
4) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach Ministra
Edukacji Narodowej,
5) realizuje ustaloną dla szkół podstawowych podstawę programową i ramowy plan nauczania,
6) realizuje ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej zasady oceniania, klasyfikowania
i promowania,
7) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia
szkoły podstawowej.
3. Przy szkole funkcjonuje punkt przedszkolny.
§4
1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Grodzisk Mazowiecki.
2. Szkoła jest jednostką budżetową.
3. Obsługa finansowo-księgowa szkoły prowadzona jest przez Biuro Obsługi EkonomicznoAdministracyjnej Oświaty w Grodzisku Mazowieckim.
4. Podstawowym aktem prawnym regulującym działalność szkoły jest niniejszy Statut.
5. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty.
4
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§5
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie,
z uwzględnieniem Programu wychowawczego i Programu profilaktyki, potrzeb rozwojowych
uczniów oraz potrzeb środowiska Szkoły.
2. Celem Szkoły jest w szczególności:
1) zapewnienie uczniom możliwości pełnego rozwoju intelektualnego, moralno-emocjonalnego
i fizycznego;
2) wspomaganie rodziny w wychowaniu ucznia i przygotowaniu go do:
a) życia indywidualnego,
b) życia w środowisku,
c) życia zawodowego,
d) życia w społeczeństwie,
e) uczestnictwa w kulturze;
3) troska o zdrowie i bezpieczeństwo ucznia poprzez promowanie zdrowego trybu życia;
4) zapewnienie bezpiecznych warunków przebywania uczniom w Szkole;
5) sprawowanie opieki nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i możliwości Szkoły poprzez:
a) zorganizowanie zajęć świetlicowych,
b) umożliwianie spożywania posiłków;
c) prowadzenie zajęć specjalistycznych, w tym logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych
zajęć o charakterze terapeutycznym;
d) prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów;
6) kompensowanie istniejących braków środowiskowych;
7) ochrona poszanowania godności osobistej uczniów oraz życzliwe i podmiotowe ich traktowanie
poprzez indywidualne podejście do potrzeb i możliwości psychofizycznych;
8) ochrona przed przemocą poprzez rozpoznawanie źródła zagrożenia i likwidowanie go we
współpracy z rodzicami, specjalistami i organizacjami wspomagającymi.
SPOSOBY REALIZACJI ZADAŃ SZKOŁY
§6
Głównymi zadaniami szkoły jest:
5
1. Tworzenie optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej, zapewnienie każdemu uczniowi warunków niezbędnych do wszechstronnego rozwoju,
podnoszenie jakości pracy szkoły i jej rozwoju organizacyjnego, a w szczególności:
1)
organizowanie oddziałów, do których uczęszczają dzieci o zbliżonym wieku,
2)
umożliwienie realizacji programu nauczania dostosowanego do indywidualnych możliwości
ucznia;
3)
organizowanie i prowadzenie kół zainteresowań oraz kół przedmiotowych;
4)
otaczanie szczególną opieką uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji losowej przy
współpracy z Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Grodzisku Mazowieckim;
5)
zapewnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, rewalidacyjnej i logopedycznej w celu
jak najlepszego usprawnienia zaburzonych funkcji i zmniejszenia skutków niepełnosprawności ucznia;
6)
zapewnienie opieki i wspomaganie rozwoju ucznia w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym
środowisku;
7)
prowadzenie
pracy
dydaktycznej
i
wychowawczo-opiekuńczej
Szkoły
w
oparciu
o obowiązującą podstawę programową kształcenia ogólnego;
8)
rozwijanie u dzieci poczucia odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz poszanowania dla
polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy
i świata;
9)
kształtowanie postaw patriotycznych, poczucia tożsamości narodowej, językowej i religijnej
oraz przynależności do społeczności międzynarodowej.
§7
Szkoła upowszechnia wiedzę ekologiczną wśród uczniów oraz kształtuje właściwe postawy wobec
problemów ochrony środowiska poprzez:
1)
poznanie warunków środowiskowych Gminy Grodzisk Mazowiecki,
2)
prowadzenie szerokiej profilaktyki poprzez propagowanie zdrowego stylu życia,
3)
propagowanie działań o charakterze rekreacyjno-sportowym,
4)
promocję zdrowia i higieny, doraźną pomoc w nagłych wypadkach, okresowe badania
i kontrole we współpracy z placówkami służby zdrowia.
§8
1. Szkoła kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zadań Szkoły, stosownie do
warunków Szkoły i wieku ucznia poprzez:
1)
zapewnienie odpowiednich warunków kształcenia,
2)
systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów,
3)
realizowanie programu wychowawczego i programu profilaktyki,
6
4)
współpracę z rodzicami uczniów.
2. Działania wychowawcze wspiera pedagog szkolny i Rzecznik Praw Ucznia.
§9
1. Szkoła zapewnia opiekę oraz dba o warunki sprzyjające prawidłowemu rozwojowi psychofizycznemu
uczniów.
2. Rozpoznaje możliwości i potrzeby rozwojowe uczniów w celu dostosowania treści, metod
i organizacji nauczania do ich możliwości psychofizycznych.
3. Organizuje
i
udziela
pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
we
współpracy
Psychologiczno-Pedagogiczną w Grodzisku Mazowieckim, a także
z
Poradnią
współpracuje z innymi
instytucjami świadczącymi poradnictwo oraz pomoc uczniom i ich rodzicom.
4. Szkoła współdziała z poradnią, o której mowa w ust.3, z Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Grodzisku
Mazowieckim oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom
i rodzicom poprzez systematyczny kontakt z przedstawicielami poszczególnych placówek w celu
uzyskania pomocy diagnostyczno-terapeutycznej oraz socjalnej.
§ 10
1. Szkoła umożliwia rozwijanie uzdolnień i zainteresowań uczniów w wybranych dziedzinach poprzez:
1)
organizowanie zajęć pozalekcyjnych,
2)
organizowanie konkursów naukowych i artystycznych oraz zawodów sportowych,
3)
udział uczniów w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, konkursach artystycznych
i zawodach sportowych,
4)
udział uczniów w konkursach i zawodach pozaszkolnych.
2. Umożliwia uczniom szczególnie uzdolnionym realizowanie indywidualnego programu nauczania lub
indywidualnego toku nauki zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Organizuje, uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dzieci, naukę religii.
4. Organizuje naukę etyki.
5. Prowadzi działalność innowacyjną, realizując programy własne w oparciu o odrębne przepisy.
§ 11
1. Szkoła rozwija kulturę i sprawność fizyczną, kształtuje nawyki aktywnego wypoczynku.
2. Zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki przebywania uczniów na terenie Szkoły i zajęć poza jej
terenem:
1)
opiekę nad uczniami przebywającymi w Szkole podczas obowiązkowych zajęć edukacyjnych
oraz zajęć pozalekcyjnych prowadzonych przez Szkołę sprawuje nauczyciel prowadzący te zajęcia;
7
2)
opiekę nad uczniami podczas przerw międzylekcyjnych sprawuje nauczyciel pełniący dyżur,
zachowując na terenie mu podległym warunki bezpiecznego wypoczynku;
3)
opiekę
nad
uczniami
podczas
organizowanych
przez Szkołę
różnorodnych
form
krajoznawstwa i turystyki sprawuje kierownik wycieczki oraz przydzieleni opiekunowie zgodnie
z odrębnymi przepisami;
3. Szczególną troską o zachowanie bezpieczeństwa i higieny pracy objęte są zajęcia wychowania
fizycznego, rekreacyjno-sportowe, zawody i rozgrywki sportowe zgodnie z odrębnymi przepisami.
ORGANIZACJA I WSPÓŁDZIAŁANIE Z RODZICAMI
§ 12
1. Szkoła współpracuje z rodzicami uczniów w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
2. Szkoła wspiera rodzinę w jej funkcjach opiekuńczo-wychowawczych.
3. Zapewnia rodzicom udział w życiu Szkoły poprzez możliwość przedstawiania wniosków i uwag na
zebraniach rodziców oraz poprzez udział swoich przedstawicieli w radach klasowych oraz w Radzie
Rodziców.
§ 13
1. Rodzice mają prawo do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i szkole,
2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
3) informacji na temat swego dziecka.
4) zapoznania się ze Statutem Szkoły, programem wychowawczym, programem profilaktyki,
Pakietem Bezpieczna Szkoła-Bezpieczny Uczeń i innymi regulaminami obowiązującymi w szkole,
5) uczestniczenia w planowaniu i organizowaniu życia klasy i szkoły,
6) spotkań z wychowawcą i członkami Rady Pedagogicznej w czasie organizowanych w szkole
zebrań i dni otwartych oraz w ciągu roku szkolnego we wcześniej ustalonym terminie,
7) do wyrażania swoich opinii na temat pracy organów szkoły, Dyrektora szkoły, Rady
Pedagogicznej, Rady Rodziców,
8) Rodzice mogą mieć wpływ na zmianę wychowawcy, jeżeli złożą na piśmie do Dyrektora szkoły
uzasadniony wniosek, który będzie wyrażał wolę 2/3 rodziców uczniów danej klasy;
9) Rodzice mają również prawo do bezpośredniego wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy
szkoły organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny, jednakże powinny być one konsultowane
z Radą Rodziców.
8
2. Rodzice w formie pisemnej na wzorze druku oświadczenia wyrażają zgodę na udział dziecka
w zajęciach fakultatywnych wychowania do życia w rodzinie, religii i/lub etyki.
3. Rodzice dziecka wyrażają zgodę na objęcie dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną na
terenie szkoły.
4. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:
1) zapisania dziecka do szkoły;
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne, a w przypadku nieobecności
dziecka na zajęciach szkolnych usprawiedliwienie jej w terminie 7 dni roboczych w formie
pisemnej lub elektronicznej;
3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie do zajęć szkolnych;
4) systematycznego kontaktowania się z wychowawcą w sprawach dziecka.
5. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez szkołę informacji w zakresie nauczania
i opieki dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od rodziców opłaty, bez względu na
postać i sposób przekazywania tych informacji.
§ 14
1.
Szkoła organizuje opiekę zdrowotną w zakresie:
1) udzielania doraźnej pomocy medycznej,
2) dbałości o higienę i estetyczny wygląd uczniów,
3) propagowania oświaty zdrowotnej.
§ 15
1. Uczniom znajdującym się w trudnych warunkach rodzinnych lub losowych Szkoła udziela pomocy
materialnej we współpracy z Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Grodzisku Mazowieckim.
2. O udzielenie pomocy, o której mowa w ust.1, z wnioskiem do Dyrektora Szkoły występuje rodzic
dziecka, jego wychowawca lub pedagog szkolny.
§ 16
1. Szkoła organizuje i udziela dzieciom i ich rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej
poprzez:
1) diagnozowanie środowiska uczniów;
2) rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb uczniów i umożliwianie
ich zaspokajania;
3) rozpoznawanie przyczyn trudności w wychowywaniu i terapii ucznia;
4) prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, rodziców i nauczycieli;
5) umożliwienie rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;
6) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
9
7) możliwość dostosowania form i metod kształcenia do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych uczniów mających trudności adaptacyjne i komunikacyjne związane z
wcześniejszym kształceniem za granicą.
§ 17
Zadania Szkoły, o których mowa w § 16 realizowane są we współpracy z rodzicami, poradniami
psychologiczno-pedagogicznymi i innymi poradniami specjalistycznymi, nauczycielami i innymi
pracownikami oraz podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dziecka.
§ 18
1. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana jest na wniosek nauczyciela, pedagoga szkolnego,
rodziców, pracownika socjalnego (zgodnie z rozporządzeniem o pomocy psychologiczno –
pedagogicznej).
2. Koordynatorem pomocy psychologiczno - pedagogicznej w Szkole jest pedagog szkolny, który w tym
zakresie, we współpracy z wyżej wymienionymi osobami/instytucjami:
1)
rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów
oraz analizuje przyczyny niepowodzeń
szkolnych;
2)
określa formy i sposoby udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom wybitnie uzdolnionym,
odpowiednio do rozpoznawanych potrzeb;
3)
udziela różnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom realizującym
indywidualny program lub tok nauki;
4)
podejmuje działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom
znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.
3. Pomoc psychologiczna i pedagogiczna w Szkole jest organizowana w formie:
1)
zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
2)
zajęć specjalistycznych, w tym korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapii;
3)
innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
4. Uczestnictwo w formach zajęć, o których mowa w ust.3, trwa do czasu zlikwidowania opóźnień
w opanowaniu materiału programowego lub złagodzenia bądź wyeliminowania zaburzeń
stanowiących powód objęcia ucznia taką formą pomocy.
5. Szczegółowe zasady, warunki oraz sposób udzielania przez Szkołę uczniom pomocy psychologicznopedagogicznej określają procedury postępowania w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej
ustalane przez Dyrektora Szkoły.
10
§ 19
Do realizacji celów statutowych Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:
1. pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
2. pracowni komputerowych;
3. biblioteki;
4. czytelni;
5. świetlicy;
6. stołówki;
7. gabinetu pielęgniarki szkolnej;
8. gabinetów terapii pedagogicznej;
9. gabinetu pedagoga;
10. gabinetu logopedy;
11. hali sportowej;
12. boisk oraz urządzeń sportowych i rekreacyjnych;
13. szatni.
ROZDZIAŁ III
ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
§ 20
1. Organami szkoły są:
a. Dyrektor
b. Rada Pedagogiczna
c. Rada Rodziców
d. Samorząd Uczniowski
2. Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców oraz Samorząd Uczniowski działają w oparciu o opracowane
przez siebie regulaminy, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa oraz zapisami
niniejszego Statutu.
11
ZADANIA I KOMPETENCJE DYREKTORA SZKOŁY
§ 21
1. Dyrektor jako kierownik jednostki organizacyjnej gminy przy wykonywaniu swej funkcji
przestrzega obowiązujących ustaw ustrojowych i budżetowych, kieruje się przepisami
wynikającymi z Kodeksu Pracy i Karty Nauczyciela, a do jego zadań należy:
1) kierowanie działalnością szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz,
2) dysponowanie przyznanymi szkole środkami budżetowymi oraz środkami pozyskanymi przez
szkołę z innych źródeł,
3) ponoszenie odpowiedzialności za prawidłowe wykorzystanie i gospodarowanie mieniem,
4) organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi szkoły.
2. Dyrektor jest kierownikiem szkoły jako zakładu pracy dla zatrudnionych w nim nauczycieli
i pracowników niebędących nauczycielami, a w szczególności:
1) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
2) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom
szkoły,
3) występuje z wnioskami po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców
w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych
pracowników szkoły,
4) realizuje zadania związane z procedurą awansu zawodowego nauczycieli,
5) dokonuje oceny pracy nauczyciela.
3.
Dyrektor pełni nadzór pedagogiczny, organizuje doskonalenie zawodowe kadry pedagogicznej,
dokonuje oceny pracy kadry pedagogicznej, a w szczególności:
1) obserwuje lekcje i inne zajęcia prowadzone przez nauczycieli zatrudnionych w szkole,
2) diagnozuje wybrane obszary pracy szkoły, bada osiągnięcia edukacyjne uczniów,
3) przeprowadza badania służące ocenie efektywności działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej szkoły,
4) opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, który przedstawia radzie
pedagogicznej i Radzie Rodziców w terminie do 15 września roku szkolnego,
5) plan nadzoru jest opracowywany z uwzględnieniem wniosków z nadzoru pedagogicznego
sprawowanego w szkole w poprzednim roku szkolnym,
6)
przedstawia Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców ogólne wnioski wynikające ze
sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły nie rzadziej niż
dwa razy w roku szkolnym,
12
7) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki bezpiecznego i harmonijnego rozwoju
psychofizycznego uczniów,
8) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego ucznia.
4.
Dyrektor przewodniczy Radzie Pedagogicznej, sprawuje nadzór nad nią w zakresie przestrzegania
prawa:
1) przygotowuje i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za
zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania,
2) przedkłada Radzie Pedagogicznej wyniki klasyfikacji i promocji uczniów oraz przestrzega
zasad oceniania,
3) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji,
4) wstrzymuje wykonanie uchwał sprzecznych z prawem; o wstrzymaniu wykonania uchwał
dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ nadzoru
pedagogicznego, który uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami
prawa,
5) reprezentuje interesy Rady Pedagogicznej na zewnątrz i dba o jej autorytet,
6) rozstrzyga sprawy sporne wśród członków Rady Pedagogicznej, jeżeli w regulaminie je
pominięto.
5.
Dyrektor wykonuje zadania administracji publicznej na podstawie ustawy i odrębnych przepisów.
1) wydaje zarządzenia, które są aktami normatywnymi, dotyczącymi w szczególności bieżącego
funkcjonowania szkoły oraz spraw z zakresu organizacji pracy, w tym dokumentacji
wymaganej od nauczycieli przedmiotów i wychowawców, organizacji diagnoz poziomu
wiedzy i umiejętności, itp.,
2) wydaje decyzje, jeżeli właściwy przepis prawa tak stanowi,
3) uzgadnia projekty zarządzeń z zakładowymi organizacjami związkowymi lub innymi
organami, jeżeli wynika to z przepisów prawa lub wymagają tego inne istotne względy
związane z przedmiotem regulacji objętych zarządzeniem,
4) kontroluje spełnienie obowiązku szkolnego przez uczniów zamieszkujących w obwodzie
szkoły oraz prowadzi pisemną ewidencję spełniania przez nich obowiązku szkolnego,
5) może wyrazić zgodę na spełnienie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą, określając
równocześnie warunki jego spełniania,
6) powołuje zastępców dyrektora lub inne osoby funkcyjne po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej i organu prowadzącego,
7) przygotowuje teksty jednolite zmienionych szkolnych aktów prawnych – statut szkoły,
regulaminy, itp.
13
6. Dyrektor organizuje na terenie szkoły kompleksowe wsparcie uczniom na zasadach określonych
przepisami rozporządzenia MEN w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
ZADANIA I KOMPETENCJE RADY PEDAGOGICZNEJ
§ 22
1. Kolegialnym organem szkoły w zakresie zadań statutowych dotyczących kształcenia, wychowania
i opieki jest Rada Pedagogiczna.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni szkoły.
3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane
przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
4. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
w każdym okresie w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów,
po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych.
5. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny,
z inicjatywy przewodniczącego, Rady Rodziców, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej
1/3 członków Rady Pedagogicznej.
6. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
7. Protokołowanie zebrań Rady Pedagogicznej powierza się osobom wybranym przez Radę
Pedagogiczną za ich zgodą. Protokół powinien być napisany w terminie 14 dni od daty
posiedzenia.
8. Protokół przyjmowany jest na następnym posiedzeniu Rady. Członkowie Rady Pedagogicznej
podczas posiedzenia Rady mogą zgłaszać wnioski i poprawki do protokołu, jeśli ich zdaniem nie
odzwierciedla porządku obrad.
9. Uchwały Rady Pedagogicznej zapadają zwykłą większością głosów w obecności co najmniej 2/3
jej członków.
10. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
11. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji,
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,
4) opracowanie planu i ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
5) ustalenie szczegółowych kryteriów oceny zachowania ucznia,
14
6) wyrażanie zgody na egzaminy klasyfikacyjne uczniów nieklasyfikowanych z przyczyn
nieusprawiedliwionych,
7) zatwierdzanie regulaminów obowiązujących w szkole,
8) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego
nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia
pracy szkoły lub placówki.
12. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) arkusz organizacyjny szkoły,
2) tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
3) projekt planu finansowego szkoły,
4) wnioski dyrektora szkoły o przyznaniu nauczycielom odznaczeń i wyróżnień, nagród
dyrektora szkoły, burmistrza, kuratora i ministra,
5) propozycje dyrektora szkoły w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych,
6) programy wychowania przedszkolnego lub programy nauczania zaproponowane przez
nauczycieli dyrektorowi szkoły.
13. Rada Pedagogiczna może:
1) występować z wnioskami do organu prowadzącego o odwołanie nauczyciela ze stanowiska
Dyrektora szkoły,
2) występować z wnioskiem do Dyrektora szkoły o odwołanie nauczycieli z innych stanowisk
kierowniczych,
3) konsultować z Radą Rodziców treści zawarte w programie wychowawczym i programie
profilaktyki.
14. Rada
Pedagogiczna
wybiera
swoich
przedstawicieli
do
komisji
konkursowych
przeprowadzających konkursy na kandydatów na Dyrektora szkoły.
15. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt zmian w statucie szkoły.
16. Członkowie Rady Pedagogicznej zobowiązani są do nieujawniania poruszanych na posiedzeniu
Rady Pedagogicznej spraw, które mogą naruszyć dobra osobiste uczniów i ich rodziców, a także
nauczycieli i innych pracowników szkoły.
17. W szkole prowadzi się wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli, które organizuje Dyrektor
szkoły.
18. W ramach Rady Pedagogicznej działają zespoły nauczycielskie:
1) nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest
w
szczególności
ustalenie
zestawu
programów
nauczania
dla
danego
oddziału,
modyfikowanie go w miarę potrzeb, ustalenie zestawu podręczników dla danego oddziału
15
i podanie do wiadomości uczniom i rodzicom, opracowanie sposobu realizacji programu
wychowawczego szkoły dla danej klasy, diagnozowanie poziomu osiągnięć uczniów danej
klasy,
2) zespoły przedmiotowe, których celem jest doskonalenie w zakresie kompetencji zawodowych
nauczycieli, rozwiązywanie problemów przedmiotowych merytorycznych i metodycznych,
3) zespoły zadaniowe powołane na czas realizacji do określonego zadania w szkole,
4) pracą zespołu kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący, który jest
odpowiedzialny za sporządzenie planu pracy zespołu na dany rok szkolny, zgodnego
z zadaniami ustalonymi w wewnątrzszkolnym planie doskonalenia zawodowego oraz
z potrzebami zespołu,
5) przewodniczący zespołu odpowiedzialny jest za dokumentację spotkań zespołu i opracowanie
wniosków dotyczących tematyki spotkań, jak i organizacji pracy zespołu oraz przedstawienie
ich na zebraniach Rady Pedagogicznej.
KOMPETENCJE I ZADANIA RADY RODZICÓW
§ 23
1. Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców uczniów Szkoły.
2. W jej skład wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranych w tajnych wyborach
przez rodziców uczniów danego oddziału. Wybory te przeprowadza się na pierwszym zebraniu
rodziców w każdym roku szkolnym, a jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa wewnętrzną strukturę
i tryb pracy Rady oraz szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych
i przedstawicieli rad oddziałowych do Rady Rodziców.
4. Do kompetencji Rady Rodziców należy uchwalenie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną
programu wychowawczego i programu profilaktyki Szkoły oraz uchwalanie regulaminu swojej
działalności.
5. W zakres kompetencji opiniodawczych Rady Rodziców wchodzi:
1) delegowanie przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko
Dyrektora Szkoły;
2) możliwość występowania do Dyrektora Szkoły i innych organów Szkoły, organu prowadzącego,
organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach
Szkoły;
3) opiniowanie podjęcia działalności w Szkole stowarzyszeń lub innych organizacji;
16
4) prawo do wyrażenia opinii na temat oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty,
kontraktowego, mianowanego;
5) wnioskowanie o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie
szkoły jednolitego stroju;
6) zgoda - na wniosek innych organów Szkoły - na wprowadzenie obowiązku noszenia przez
uczniów na terenie Szkoły jednolitego stroju;
7) uzgodnienie wzoru jednolitego stroju do noszenia przez uczniów na terenie Szkoły;
8) wnioskowanie o dokonanie oceny pracy nauczyciela;
9) opiniowanie propozycji wskazujących formy realizacji godzin wychowania fizycznego;
10) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania
Szkoły;
11) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły;
12) wybór przedstawiciela rodziców wchodzącego w skład komisji powoływanej do przeprowadzenia
konkursu na stanowisko Dyrektora Szkoły;
13) wybór przedstawiciela rodziców wchodzącego w skład zespołu rozpatrującego odwołanie
nauczyciela od oceny jego pracy;
14) opiniowanie wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania.
6. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia
z Radą Pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego szkoły lub programu profilaktyki, program
ten ustala Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program
ustalony przez Dyrektora Szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców
w porozumieniu z radą pedagogiczną.
ZADANIA I KOMPETENCJE SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO
1.
§ 24
Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły. Każdy uczeń jest członkiem Samorządu
Uczniowskiego, a uczniowie poszczególnych klas członkami samorządów klasowych.
2. Samorząd Uczniowski pracuje w oparciu o regulamin, w którym określa w szczególności wewnętrzną
strukturę organów Samorządu, szczegółowe zasady wybierania przedstawicieli uczniów do organów
Samorządu, tryb podejmowania uchwał.
3. Zebrania Samorządu Uczniowskiego są protokołowane.
4. Do zadań Samorządu Uczniowskiego należy:
1) pobudzanie uczniów do jak najlepszego spełniania obowiązków szkolnych;
17
2) współdziałanie z Dyrektorem Szkoły, nauczycielami i innymi pracownikami szkoły, celu
zapewnienia uczniom należytych warunków do nauki;
3) współdziałanie
w
rozwijaniu,
zainteresowań
naukowych,
kulturalnych,
turystyczno
–
krajoznawczych, organizowaniu wypoczynku i rozrywki;
4) organizowanie konkursów, dyskotek, dla społeczności szkolnej;
5) dbanie o sprzęt i urządzenia szkolne, organizowanie uczniów do wykonywania niezbędnych prac
na rzecz klasy i Szkoły;
6) organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom napotykającym trudności w szkole, w środowisku
rówieśniczym i rodzinnym;
7) zgłaszanie uczniów do wyróżnień i nagród, a także kar;
8) rozwiązywanie konfliktów koleżeńskich.
5. W ramach kompetencji stanowiącej do Samorządu Uczniowskiego należy uchwalanie regulaminu
swojej działalności, o którym mowa w ust.2.
6. Do kompetencji opiniujących Samorządu Uczniowskiego należy:
1) możliwość przedstawiania Dyrektorowi Szkoły i innym organom Szkoły wniosków i opinii
we wszystkich sprawach Szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw
uczniów;
2) wyrażanie opinii w sprawie:
a) wniosku Dyrektora Szkoły o wprowadzenie obowiązkowego noszenia przez uczniów na
terenie Szkoły jednolitego stroju;
b) wzoru jednolitego stroju;
c) programu wychowawczego Szkoły;
d) ustalenia dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
e) oceny pracy nauczyciela - na wniosek Dyrektora Szkoły;
3) wnioskowanie o nadanie imienia Szkole.
7. Samorząd Uczniowski ma prawo wyboru nauczyciela opiekuna.
8. Opiekun Samorządu Uczniowskiego zostaje wybrany w tajnym głosowaniu, spośród nauczycieli Rady
Pedagogicznej, którzy wyrazili chęć pełnienia tej funkcji.
9. Działalność Samorządu Uczniowskiego musi być zgodna ze statutem Szkoły oraz regulaminami wewnętrznymi.
§ 25
1. Organy szkoły współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia uczniów.
2. Organy szkoły mogą występować wzajemnie z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich
organów szkoły.
3. Przedstawiciele wnioskującego organu zgłaszają wnioski i opinie na piśmie lub w formie ustnej na
zebraniu organu, którego wniosek dotyczy.
18
4. Informacje o ustosunkowaniu się do wniosku przekazywane są w formie ustnej bezpośrednio na
zebraniu lub pisemnie w terminie 2 tygodni.
5. Informacje o podejmowanych i planowanych działaniach poszczególnych organów szkoły
przekazywane są w formie komunikatów i ogłoszeń na zebraniach i apelach.
6. W wypadku zaistnienia sporów między organami szkoły rolę negocjatora pełni Dyrektor szkoły.
7. Jeśli negocjacje zakończą się niepowodzeniem, Dyrektor szkoły przekazuje sprawę przedmiotu sporu
organowi prowadzącemu lub pełniącemu nadzór pedagogiczny w zależności od charakteru sporu.
8. W przypadku gdy stroną konfliktu jest Dyrektor szkoły, Rada Pedagogiczna lub Dyrektor szkoły
występują do organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny o pomoc
w rozstrzygnięciu zaistniałej sytuacji konfliktowej.
ROZDZIAŁ IV
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 26
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora szkoły najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku na
podstawie ramowego planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacji szkoły
zatwierdza organ prowadzący szkołę.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności:
1)
liczbę oddziałów,
2)
liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych,
3)
ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów
nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze
środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
3. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz
ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego oraz szkolny
kalendarz .
4. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym
kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych
planem nauczania zgodnym ze szkolnym planem nauczania i programem wybranym z zestawu
programów dla danej klasy.
5. W szkole tworzone są oddziały przedszkolne realizujące program rocznego przygotowania
przedszkolnego dla dzieci 6 - letnich.
19
6. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących
w tym oddziale zwanemu dalej „wychowawcą klasy”.
7. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wskazane jest, by wychowawcy
prowadzili swoje oddziały przez poszczególne etapy edukacyjne (klas RPP-III, klas IV-VI).
8. Organizację
oddziałów
wyrównawczych,
terapeutycznych,
integracyjnych
oraz
oddziałów
pracujących wg zasad pedagogiki M. Montessori i oddziałów przedszkolnych określają odrębne
przepisy oświatowe.
9. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych
określa tygodniowy rozkład zajęć opracowany przez Dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego
arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy ucznia
i nauczyciela.
10. Tygodniowy rozkład zajęć oddziałów rocznego przygotowania przedszkolnego, klas I-III określa
ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia; szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel.
11. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie
klasowo-lekcyjnym.
12. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć
edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut lub tworzenie bloków 2x45 minut, zachowując tygodniowy
czas zajęć.
13. Zajęcia edukacyjne w klasach I-III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów.
14. W przypadku przyjęcia z urzędu w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktycznych do
oddziału klasy I, II lub III szkoły podstawowej, ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły , dyrektor
po poinformowaniu rady oddziałowej, dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona
ponad 25.
15. Dyrektor może odstąpić od podziału zwiększając liczbę uczniów w oddziale na wniosek rady
oddziałowej oraz za zgodą organu prowadzącego.
16. Liczba uczniów oddziału I-III szkoły podstawowej, może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.
Postępowanie w ww przypadkach reguluje Art. 61 ust. 3a – 3e. (zmiany wprowadzone ustawą z dn. 20
lutego 2015 – o zmianie ustawy o systemie oświaty).
17. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I-III szkoły podstawowej zostanie zwiększona, w szkole
zatrudnia się asystenta nauczyciela, który:
1) wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym
oddziale,
2) wspiera wychowawcę świetlicy.
18. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły, których wymiary określają
ramowe plany nauczania są:
1) obowiązkowe zajęcia lekcyjne,
20
2) dodatkowe zajęcia lekcyjne,
3) zajęcia korekcyjno-wyrównawcze organizowane dla uczniów mających trudności w nauce oraz
inne zajęcia wspomagające rozwój dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi,
4) nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne, w tym zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia
uczniów,
5) wycieczki szkolne i inne formy turystyki szkolnej.
19. Formy działalności wymienione w ust. 18 prowadzi się w zależności od środków budżetowych
i pozabudżetowych przeznaczonych na ten cel.
20. Działalność edukacyjna i wychowawcza realizowana jest poprzez:
1) zajęcia opiekuńczo-edukacyjne w oddziałach przedszkolnych,
2) kształcenie zintegrowane w klasach I-III,
3) kształcenie w ramach przedmiotów i bloków przedmiotowych w klasach IV-VI,
4) wychowania do życia w rodzinie.
21. Przerwy międzylekcyjne trwają od 5 do 25 minut.
22. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia,
zachowując tygodniowy czas zajęć, ustalony dla danego oddziału.
23. Niektóre zajęcia obowiązkowe np.: zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, specjalistyczne, nauczanie
języków obcych, elementów informatyki, koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą
być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym.
24. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych
finansowanych z budżetu szkoły, w tym liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjnej, nie
powinna przekraczać liczby osób określonej odrębnym przepisami .
25. Zajęcia obowiązkowe mogą być prowadzone podczas wycieczek i wyjazdów (np. „zielone szkoły”).
Zakres i organizację tych zajęć określa program opracowany przez nauczycieli organizujących
wyjazd.
26. Na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa oraz gdy z treści
programu wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, stosuje się podział oddziałów na grupy.
27. Podział ten stosuje się na następujących przedmiotach: języki obce, zajęcia komputerowe,
wychowanie fizyczne i wychowanie do życia w rodzinie.
28. W czasie zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych oraz podczas imprez i wycieczek szkolnych
organizowanych przez szkołę uczniowie nie mogą pozostawać bez nadzoru osób do tego
upoważnionych.
29. Liczba opiekunów uzależniona jest od miejsca, rodzaju i form organizowanych zajęć. Określa ją
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu organizowania przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki.
21
30. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w szkole i na zajęciach
pozalekcyjnych oraz pozaszkolnych organizowanych przez szkołę.
31. Budynek szkoły, teren szkolny oraz pomieszczenia, w których odbywają się zajęcia szkolne powinny
odpowiadać warunkom zawartym w Rozporządzeniu Ministerstw Edukacji Narodowej i Sportu w
sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.
32. Zasady korzystania z pracowni podczas zajęć zawarte są w regulaminie opracowanym przez
nauczyciela odpowiedzialnego za pracownię.
33. Jeżeli miejsce, w którym mają być prowadzone zajęcia lub stan znajdujących w nim urządzeń
technicznych może stworzyć zagrożenia dla bezpieczeństwa uczniów, nauczyciel jest zobowiązany nie
dopuścić do zajęć lub przerwać je, wyprowadzając uczniów z miejsca zagrożenia oraz powiadomić
o tym niezwłocznie dyrektora szkoły.
34. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za utratę przez ucznia na terenie szkoły rzeczy wartościowych
niesłużących bezpośrednio procesowi lekcyjnemu.
35. W celu zapewnienia opieki uczniom przed zajęciami i podczas przerw międzylekcyjnych
organizowane są dyżury nauczycieli.
36. Dyżury pełnią wszyscy nauczyciele w czasie proporcjonalnym do realizowanego pensum
dydaktycznego.
37. Grafik dyżurów opracowuje nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora szkoły, a Rada Pedagogiczna
przyjmuje regulamin dyżurów.
§ 27
1. W szkole działa biblioteka szkolna.
2. Biblioteka jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań
dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu
wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
3. Ze zbiorów bibliotecznych mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły oraz
rodzice.
4. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich
zakończeniu.
5. Biblioteka szkolna ściśle współpracuje z Gminną Biblioteką Publiczną i Biblioteką Pedagogiczną
w Grodzisku Mazowieckim na polu rozwoju czytelnictwa uczniów, jak i działalności rozwijających
wrażliwość kulturową i społeczną.
6. Zarejestrowani czytelnicy opuszczający szkołę (pracownicy, uczniowie) zobowiązani są do
przedstawienia dyrekcji szkoły zaświadczenia potwierdzającego zwrot materiałów wypożyczonych
z biblioteki.
7. Merytoryczna działalność biblioteki opiera się na wewnętrznym regulaminie biblioteki opracowanym
przez nauczycieli - bibliotekarzy.
22
8. Z zasadami regulaminu nauczyciele - bibliotekarze zapoznają corocznie nowych czytelników
korzystających ze zbiorów biblioteki szkolnej.
9. W zakresie współpracy biblioteki szkolnej z uczniami, nauczycielami i rodzicami biblioteka:
1) udostępnia dla uczniów zbiory biblioteczne, doradza dobór lektur, pomaga w wyszukiwaniu
informacji zgodnie z potrzebami i zainteresowaniami; prowadzi lekcje biblioteczne; organizuje
konkursy czytelnicze w szkole,
2) w zakresie współpracy z nauczycielami:
a) wspomaga realizację programów nauczania i wychowania,
b) służy pomocą w ustawicznym kształceniu nauczycieli,
c) przygotowuje zestaw literatury zgodnie z zapotrzebowaniem,
d) udostępnia encyklopedie, słowniki, czasopisma przedmiotowo-metodyczne,
3) biblioteka udostępnia rodzicom:
a) literaturę piękną,
b) poradniki,
c) proponuje zestawy literatury, na temat wychowania dzieci,
d)
przygotowuje prelekcje dla rodziców na zebrania klasowe.
10. Uczniom biorącym systematyczny udział w pracach biblioteki mogą być przyznane nagrody na koniec
roku szkolnego.
§ 28
1. W szkole działa świetlica szkolna dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole, ze względu
na czas pracy ich rodziców lub dojazd do szkoły.
2. Świetlica jest czynna w godz. 7.00 - 18.00 w dni, w których odbywają się zajęcia dydaktycznowychowawcze w szkole.
3. Celem działalności świetlicy jest zapewnienie dzieciom i młodzieży szkolnej zorganizowanej opieki
wychowawczej, pomocy w nauce oraz odpowiednich warunków do nauki własnej i rekreacji.
4. Liczba wychowanków w jednej grupie nie powinna przekraczać 25 osób na daną jednostkę zajęć.
5. Świetlica prowadzi zajęcia zgodnie z rozkładem zajęć dydaktyczno-wychowawczych szkoły.
6. Dzieci nie uczestniczące w nauce religii pozostają pod opieką nauczyciela świetlicy.
7. Zajęcia świetlicowe prowadzone są w budynku szkoły dla uczniów kl. I-III, a w uzasadnionych
przypadkach dla uczniów klas IV-VI.
8. Świetlica jest wyposażona w pomoce dydaktyczne, sprzęt i materiały umożliwiające realizację
programu pracy opiekuńczo-wychowawczej.
9. Do świetlicy szkolnej przyjmowani są w pierwszej kolejności uczniowie kl. I-III, w tym
w szczególności dzieci rodziców pracujących, z rodzin niepełnych, wielodzietnych i wychowawczo
zaniedbanych, a także uczniowie dojeżdżający, dzieci z rodzin zastępczych i dzieci nauczycielskie.
23
10. Przyjmowania uczniów do świetlicy dokonuje się na podstawie pisemnego zgłoszenia rodziców lub
opiekunów dziecka.
11. Szczegółowe zasady organizacji pracy świetlicy oraz rekrutacji określa odrębny dokument
-
regulamin świetlicy.
§ 29
1. Szkoła prowadzi stołówkę szkolną w formie cateringu, zapewniającą uczniom higieniczne warunki
spożycia posiłku.
2. Zasady organizacji pracy stołówki określa regulamin stołówki
ROZDZIAŁ V
ORGANIZACJA ROCZNEGO PRZYGOTOWANIA PRZEDSZKOLNEGO
ORAZ PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO
§ 30a
1. Szkoła prowadzi oddziały rocznego przygotowania przedszkolnego i punkt przedszkolny.
2. Do oddziału rocznego przygotowania przedszkolnego przyjmowane są dzieci 6- letnie, a do punktu
przedszkolnego w wieku od 3 do 5 lat.
3. Przyjmowanie dzieci do oddziału rocznego przygotowania przedszkolnego odbywa się w trybie i na
warunkach określonych w odrębnych przepisach.
4. Liczba dzieci w oddziałach i punktach przedszkolnych o którym mowa w ust.1, nie może być wyższa
niż 25.
5. Liczbę oddziałów rocznego przygotowania przedszkolnego i punktów przedszkolnych w danym roku
szkolnym określa arkusz organizacyjny Szkoły.
6. Oddziały rocznego przygotowania przedszkolnego i punkt przedszkolny jest czynny w godzinach 7.00
– 18.00.
7. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez szkołę informacji w zakresie nauczania i opieki
dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób
przekazywania tych informacji.
§ 30b
1. W oddziale rocznego przygotowania przedszkolnego i punkcie przedszkolnym realizowane są cele
i zadania określone w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.
2. W szczególności celem oddziału rocznego przygotowania przedszkolnego i punktu przedszkolnego
jest:
1)
wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka;
24
1) wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole ze
szczególnym uwzględnieniem rodzaju i stopnia niepełnosprawności;
2) umożliwienie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej i religijnej;
3) troska o zdrowie i bezpieczeństwo dzieci poprzez prawidłowe żywienie, dbanie o czystość
i higienę osobistą, promowanie zdrowego trybu życia;
4) zapewnienie bezpiecznych warunków przebywania dzieci w Szkole;
5) sprawowanie opieki nad dziećmi odpowiednio do potrzeb i możliwości Szkoły poprzez
indywidualizację oddziaływań oraz stałą współpracę z rodzicami dzieci;
6) kompensowanie istniejących braków środowiskowych;
7) ochrona poszanowania godności osobistej dzieci oraz życzliwe i podmiotowe ich traktowanie
poprzez indywidualne podejście do potrzeb i możliwości psychofizycznych;
8) ochrona przed przemocą poprzez rozpoznawanie źródła zagrożenia i likwidowanie go we
współpracy z rodzicami, specjalistami i organizacjami wspomagającymi.
3. W szczególności zadaniem oddziału rocznego przygotowania przedszkolnego jest:
1) organizowanie oddziałów, do których uczęszczają dzieci o zbliżonym wieku, z uwzględnieniem
rodzaju i stopnia niepełnosprawności;
2) umożliwienie
realizacji
programu
wychowania
przedszkolnego
dostosowanego
do
indywidualnych możliwości dziecka;
3) zapewnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, rewalidacyjnej i logopedycznej w celu jak
najlepszego usprawnienia zaburzonych funkcji i zmniejszenia skutków niepełnosprawności
dziecka;
4) zapewnienie opieki i wspomaganie rozwoju dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym
środowisku;
5) prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej w oparciu o obowiązującą
podstawę programową wychowania przedszkolnego;
6) rozwijanie wrażliwości moralnej;
7) uwzględnienie indywidualnych potrzeb dziecka w trosce o zapewnienie równych szans,
umacnianie wiary we własne siły i możliwości osiągania sukcesu;
8) stwarzanie warunków do rozwijania samodzielności;
9) kształtowanie umiejętności obserwacji, ułatwianie zrozumienia zjawisk zachodzących w otoczeniu
dziecka – w otoczeniu przyrodniczym, społecznym i kulturowym;
10) budowanie systemu wartości;
11) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o
zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;
12) współpraca ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, zdrowotną itp.
25
§ 30c
1. Cele i zadania oddziału rocznego przygotowania
przedszkolnego i punktu przedszkolnego
realizowane są podczas zajęć grupowych i indywidualnej pracy z dzieckiem.
2. W ramach zajęć grupowych prowadzone są:
1) zajęcia tematyczne organizowane na terenie i poza Szkołą;
2) zajęcia ogólnorozwojowe;
3) zajęcia ruchowe z elementami gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej;
4) zajęcia muzyczno-ruchowe;
5) zajęcia relaksacyjne.
3. Zajęcia indywidualne obejmują:
1) usprawnienie mowy;
2) rehabilitację ruchową;
3) rewalidację indywidualną z zakresu samoobsługi, uspołecznienia, usprawnienia manualnego i
technik szkolnych;
4) psychoterapię oraz inne zajęcia specjalistyczne w zależności od niepełnosprawności dziecka.
4. W oddziałach rocznego przygotowania przedszkolnego organizowana jest nauka religii.
5. W oddziale rocznego przygotowania przedszkolnego i punkcie przedszkolnym organizowana jest
nauka angielskiego.
6. W
punkcie przedszkolnym i oddziałach rocznego przygotowania przedszkolnego
mogą być
organizowane jest zajęcia dodatkowe rozwijające uzdolnienia i zainteresowania dzieci.
§ 30d
1. Oddział rocznego przygotowania przedszkolnego i punkt przedszkolny wspomaga indywidualny
rozwój dziecka poprzez:
1) rozpoznawanie potrzeb i możliwości dziecka,
2) wczesne wykrywanie zaburzeń rozwoju oraz trudności wychowawczych i zapobieganie ich
rozwojowi,
3) kierowanie za zgodą rodziców na badanie w poradni psychologiczno-pedagogicznej,
4) pomoc rodzicom w kierowaniu do poradni specjalistycznej,
5) wdrażanie do procesu wychowania i nauczania zaleceń i wskazań specjalistów z poradni
psychologiczno-pedagogicznej,
6) prowadzenie zajęć stymulacyjnych i kompensacyjno-wyrównawczych,
7) organizowanie zajęć prowadzonych przez specjalistów,
8) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci.
26
2. Oddział rocznego przygotowania przedszkolnego i punkt przedszkolny wspomaga rodzinę w
wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole:
1) organizuje współpracę z rodzicami,
2) zapoznaje
rodziców z zadaniami realizowanym w oddziale rocznego przygotowania
przedszkolnego i punkcie przedszkolnym,
3) zasięga opinii rodziców w sprawach dotyczących wychowania, opieki i nauczania,
4) uzgadnia kierunki i zakres realizowanych zadań,
5) udziela bieżących informacji o rozwoju i postępach dziecka,
6) stwarza sytuacje sprzyjające rozwojowi samodzielności, kształtowania nawyków higienicznych
i kultury bycia,
7) stwarza warunki do realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego,
8) współpracuje ze Szkołą i nauczycielami edukacji wczesnoszkolnej,
9) umożliwia dziecku zdobywanie różnorodnych doświadczeń wpływających stymulująco na ich
rozwój,
10) stwarza sytuacje edukacyjne sprzyjające zdobywaniu umiejętności czytania i pisania, stosowania
i tworzenia symboli i znaków.
§ 30e
Oddział rocznego przygotowania przedszkolnego i punkt przedszkolny zapewnia dzieciom z
orzeczeniami o niepełnosprawności:
1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego wydawanych
przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne,
2) odpowiednie warunki do wychowania i opieki, pomoce i środki dydaktyczne,
3) realizację programu wychowania przedszkolnego dostosowanego do indywidualnych potrzeb
i możliwości psychofizycznych, z wykorzystaniem odpowiednich form i metod pracy
wychowawczo-dydaktycznej,
4) zajęcia rewalidacyjne stosownie do potrzeb dzieci,
5)
integrację ze środowiskiem rówieśniczym.
§ 30f
1. W ramach posiadanych możliwości oddział rocznego przygotowania przedszkolnego i punkt
przedszkolny organizuje i udziela dzieciom i ich rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej
poprzez:
1) diagnozowanie środowiska dzieci;
2) rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka i umożliwianie
ich zaspokajania;
3) rozpoznawanie przyczyn trudności w wychowywaniu i terapii dziecka;
27
4) prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród dzieci, rodziców i nauczycieli;
5) umożliwienie rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;
6) udzielanie wsparcia dziecku uzdolnionemu;
7) badanie dojrzałości szkolnej dziecka;
8) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
2. Zadania oddziału rocznego przygotowania przedszkolnego i punktu przedszkolnego, o których mowa
w ust.1 realizowane są we współpracy z rodzicami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i
innymi poradniami specjalistycznymi, nauczycielami i innymi pracownikami oraz podmiotami
działającymi na rzecz dziecka i rodziny.
§ 30g
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana w oddziale rocznego przygotowania
przedszkolnego i punkcie przedszkolnym w formie:
1) zajęć specjalistycznych: rehabilitacyjnych, logopedycznych, muzyczno-ruchowych, korekcyjnokompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
2) porad, konsultacji i warsztatów dla nauczycieli i rodziców;
2. Pomoc, o której mowa w ust.1 może być udzielona na wniosek rodziców, nauczycieli, psychologa,
poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej.
§ 30h
1. Oddział rocznego przygotowania przedszkolnego i punkt przedszkolny umożliwiania dzieciom
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej i religijnej poprzez:
1) przekazywanie dzieciom wartości ogólnoludzkich,
2) wprowadzanie w świat wartości uniwersalnych,
3) rozwijanie wrażliwości moralnej,
4) dbanie o kulturę języka polskiego,
5) wychowanie w duchu tolerancji i poszanowania godności człowieka,
6) ukazywanie wzorców osobowych wybitnych postaci historii i kultury, pracowników, rodziców;
7) rozwijanie poczucia przynależności narodowej i miłości do Ojczyzny,
8) kształtowanie postaw tolerancji dla odmienności kulturowej i narodowościowej,
9) kultywowanie tradycji i obyczajów,
10) zapoznanie z historią i symbolami narodowymi,
11) wychowanie w duchu poszanowania symboli narodowych,
12) przybliżanie tradycji i kultury regionu,
13) stwarzanie sytuacji edukacyjnych i wychowawczych sprzyjających rozumieniu i przeżywaniu
wartości uniwersalnych.
2. Umożliwianie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej realizowane jest poprzez:
28
1) wychowawczo-edukacyjne zajęcia grupowe,
2) organizację imprez i uroczystości w oddziale przedszkolnym o charakterze patriotycznym,
3) udział w uroczystościach świąt państwowych i religijnych,
4) udział w ważnych dla środowiska lokalnego i regionu wydarzeniach.
§ 30i
Podstawowe formy działalności oddziału i punktu przedszkolnego stanowią:
1) zajęcia edukacyjne prowadzone z całą grupą,
2) zajęcia stymulujące organizowane w małych zespołach,
3) zajęcia korekcyjno-kompensacyjne dla dzieci z trudnościami w nauce,
4) zajęcia dodatkowe,
5) spontaniczna działalność dzieci,
6) prace porządkowe i samoobsługowe,
7) współpraca z rodzicami, placówkami kulturalno-oświatowymi, szkołami podstawowymi,
instytucjami działającymi na rzecz dziecka, rodziny.
§ 30j
1. Praca wychowawczo- dydaktyczna i opiekuńcza w oddziale i punkcie przedszkolnym prowadzona jest
w oparciu o program wychowania przedszkolnego zgodny z obowiązującą podstawa programową
wychowania przedszkolnego.
2. Na wniosek Dyrektora Szkoły organ prowadzący ustala co roku dzienny czas pracy oddziału oraz czas
przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego, nie krótszy niż 5
godzin dziennie.
3. Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w oddziale rocznego przygotowania przedszkolnego i
punkcie przedszkolnym określają odrębne przepisy.
4. Godzina zajęć w oddziale rocznego przygotowania przedszkolnego i punkcie przedszkolnym trwa 60
minut.
5. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacji Szkoły opracowany przez Dyrektora Szkoły w terminie określonym w odrębnych
przepisach.
6. Szczegółową organizację pracy oddziału rocznego przygotowania przedszkolnego i punktu
przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora Szkoły na wniosek Rady
Pedagogicznej na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Szkoły. Uwzględnia on zasady
ochrony zdrowia i higieny pracy, oczekiwania rodziców oraz jest dostosowany do założeń
programowych.
29
7. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem
i punktem przedszkolnym, ustala dla oddziału szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem potrzeb
i zainteresowań dzieci.
8. Rozkład dnia oddziału i punktu przedszkolnego uwzględnia:
1) proporcje czasowe między formami proponowanymi przez nauczyciela a swobodną działalnością
dzieci;
2) potrzebę codziennego przebywania na świeżym powietrzu w zależności od pogody;
3) godziny posiłków.
9. Na wniosek rodziców w oddziale mogą być organizowane zajęcia dodatkowe.
10. Oddział przedszkolny i punkt przedszkolnych funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw
ustalonych przez organ prowadzący.
§ 30k
1. Dzieci przebywające w Szkole pozostają pod opieką nauczyciela, który organizuje im zabawy, zajęcia
dydaktycznowychowawcze zgodnie z programem i planem pracy.
2. Nauczyciel stara się zapewnić dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod względem
fizycznym jak i psychicznym, stosuje w swoich działaniach przepisy bhp, ppoż., ruchu drogowego.
3. Każdorazowo przed rozpoczęciem zajęć nauczyciel powinien skontrolować miejsca przebywania
dzieci (sala zajęć, łazienka, szatnia, plac zabaw) oraz sprzęt, pomoce i inne narzędzia.
4. Dziecko uczestniczące w zajęciach religii lub zajęciach dodatkowych organizowanych w oddziale
rocznego przygotowania przedszkolnego i punkcie przedszkolnym pozostaje pod opieką osoby
odpowiedzialnej za prowadzenie tych zajęć.
5. Dzieci nie uczestniczące w nauce religii lub zajęciach dodatkowych pozostają pod opieką nauczyciela
oddziału.
6. Nauczyciel opuszcza oddział lub punkt przedszkolny po przybyciu drugiego nauczyciela oddziału,
uprzednio informując go o wszystkich sprawach dotyczących wychowanków.
7. W wypadkach nagłych wszystkie działania pracowników Szkoły bez względu na zakres ich czynności
służbowych w pierwszej kolejności skierowane są na zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom.
8. Wycieczki i spacery poza teren Szkoły powinny odbywać się przy udziale wymaganej liczby
opiekunów, zgodnie z Regulaminem wycieczek i spacerów obowiązującym w Szkole .
9. Przed każdym wyjściem do ogrodu przedszkolnego, jego teren powinien być skontrolowany przez
pracownika obsługi, odpowiedzialnego za stan porządku w ogrodzie i sprawność sprzętu.
10. Przygotowanie i spożywanie posiłków organizowane jest zgodnie z zasadami żywienia oraz
możliwościami technicznymi i lokalowymi Szkoły.
11. Szczegółowy rozkład dnia w oddziale rocznego przygotowania przedszkolnego i punktu
przedszkolnego opracowywany jest z uwzględnianiem zasad higieny psychicznej dziecka, w
szczególności z zachowaniem równomiernego rozłożenia zajęć w ciągu dnia oraz ich różnorodności.
30
12. W czasie pobytu w Szkole dzieci mają zapewniony odpoczynek w formie przystosowanej do wieku
i potrzeb:
1) leżakowanie,
2) ćwiczenia i zabawy relaksacyjne, uspokajające.
13. Przebywanie dzieci na powietrzu uzależnione jest od panujących warunków atmosferycznych.
14. W salach zajęć powinna być zapewniona temperatura, co najmniej +15º C. W przypadku niemożności
jej zapewnienia, Dyrektor Szkoły zawiesza czasowo zajęcia, po uprzednim powiadomieniu organu
prowadzącego.
§30l
1. W oddziale rocznego przygotowania przedszkolnego i punkcie przedszkolnym nie mogą być
wykonywane żadne zabiegi lekarskie, poza udzieleniem pomocy w nagłych wypadkach.
2. W szczególnie uzasadnionych przypadkach (zagrożenie życia dziecka) Szkoła powiadamia rodziców
i wzywa pogotowie ratunkowe.
3. Dziecko zostaje powierzone opiece lekarskiej lekarza pogotowia ratunkowego, a do czasu przybycia
rodziców przebywają z nim pracownicy Szkoły (nauczyciel lub Dyrektor).
§30ł
1. Rodzice dziecka zobowiązani są do przyprowadzania dziecka w godzinach ustalonych przez Szkołę.
2. Dopuszcza się możliwość przyprowadzania dziecka przez inną osobę upoważnioną przez rodziców
zapewniającą mu pełne bezpieczeństwo.
3. Rodzice lub inna upoważniona przez nich osoba powinna w szatni przygotować dziecko do pobytu
w oddziale przedszkolnym lub punkcie przedszkolnym, a następnie
przekazać je dyżurującemu
nauczycielowi.
4. W sytuacji, gdy dziecko zostało przyprowadzone do Szkoły po wyznaczonym czasie, rodzice lub inna
upoważniona osoba jest zobowiązana do doprowadzenia dziecka do sali zabaw i przekazania go pod
opiekę nauczyciela.
5. Pracownicy Szkoły nie ponoszą odpowiedzialności za bezpieczeństwo dziecka pozostawione przez
rodziców lub inną upoważnioną osobę przed budynkiem Szkoły, w szatni, ogrodzie, łazience.
§ 30m
1. Do oddziału rocznego przygotowania przedszkolnego i punktu przedszkolnego przyprowadzane są
dzieci zdrowe, bez objawów chorobowych (silny katar, uciążliwy kaszel, ból brzucha, wymioty,
podwyższona temperatura, wysypka lub inne niepokojące objawy).
2. Nie przyjmuje się dzieci z objawami chorobowymi. Stan zdrowia dziecka przyprowadzanego do
Szkoły nie może zagrażać bezpieczeństwu fizycznemu dziecka oraz innym osobom przebywającym
w jego otoczeniu.
31
3. W przypadku zaobserwowania u dziecka objawów chorobowych, nauczyciel podejmuje kontakt
z rodzicami w celu odebrania dziecka ze Szkoły.
4. Rodzice dziecka zobowiązani są do niezwłocznego odebrania dziecka w sytuacji wystąpienia u niego
stanu, o którym mowa w ust.3.
5. W przypadku braku skuteczności działań, o których mowa w ust.4, nauczyciel niezwłocznie
powiadamia Dyrektora Szkoły o zaistniałej sytuacji.
§ 30n
1. Rodzice dziecka zobowiązani są do jego odbierania w godzinach ustalonych przez Szkołę.
2. Dopuszcza się możliwość odbierania dziecka przez inną osobę pełnoletnią upoważnioną pisemnie
przez rodziców zapewniającą mu pełne bezpieczeństwo.
3. Dziecko może być odbierane ze Szkoły przez rodziców lub inną upoważnioną przez nich osobę od
nauczyciela oddziału lub nauczyciela dyżurującego.
4. W przypadku zamiaru odbierania dziecka z ogrodu przedszkolnego osoby odbierające dziecko
zobowiązane są do poinformowania o nim nauczyciela.
5. Jeśli rodzice zdecydują, aby dziecko przyprowadzała i odbierała ze Szkoły inna upoważniona przez
nich osoba zapewniająca mu pełne bezpieczeństwo, zobowiązani są do złożenia pisemnego
oświadczenia woli w tym zakresie, zawierającego m.in. dane osoby upoważnionej.
6. Oświadczenie, o którym mowa w ust.5, może zostać zmienione lub odwołane w każdym czasie.
7. Osoba wskazana przez rodziców dziecka do przyprowadzania i odbioru dziecka ze Szkoły legitymuje
się pisemnym upoważnieniem do dokonywania tych czynności.
8. W przypadkach szczególnie uzasadnionych osoba, o których mowa w ust.7, może zostać zobowiązana
do potwierdzenia zgodności danych z dowodem osobistym.
9. Nauczyciel lub inny pracownik Szkoły przekazujący dziecko osobie upoważnionej, zobowiązany jest
do przestrzegania zapisów zawartych w upoważnieniu.
10. W sytuacji, gdy dziecko nie zostało odebrane w wyznaczonym czasie, nauczyciel
stara się
skontaktować z rodzicami dziecka lub osobą wskazaną w karcie informacyjnej dziecka.
§ 30o
1. W oddziale rocznego przygotowania przedszkolnego i punkcie przedszkolnym zatrudnia się
nauczycieli na podstawie odrębnych przepisów.
2. Nauczyciele są zatrudniani według potrzeb na podstawie zatwierdzonego na dany rok szkolny arkusza
organizacyjnego.
3. Zadaniem pracowników
Szkoły niebędących nauczycielami jest zapewnienie sprawnego
funkcjonowania oddziału przedszkolnego, utrzymanie sali i jego otoczenia w ładzie i czystości.
Szczegółowy zakres obowiązków tych pracowników ustala Dyrektor Szkoły.
32
4. Do obowiązków wszystkich pracowników Szkoły należy dbałość o zapewnienie bezpieczeństwa
wszystkim dzieciom pozostającym pod jej opieką.
§ 30p
1. Do zadań nauczycieli związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć należy w
szczególności:
1) sprawowanie bezpośredniej opieki nad powierzonymi dziećmi w czasie pobytu w Szkole oraz
w trakcie zajęć poza jej terenem;
2) systematyczne kontrolowanie miejsc, w których prowadzone są zajęcia;
3) powiadamianie o uszkodzeniach w salach lub sprzętach;
4) kontrola obecności dzieci na zajęciach;
5) powiadomienie Dyrektora Szkoły o wypadku dziecka;
6) organizowanie wycieczek i spacerów zgodnie z obowiązującym w Szkole
Regulaminem
wycieczek i spacerów.
2. Nauczycieli w wykonywaniu zadań, o których mowa w ust.1, wspomagają pracownicy
administracyjno-obsługowi Szkoły.
§ 30r
Zakres zadań nauczycieli związanych ze współdziałaniem z rodzicami w sprawach wychowania i
nauczania dzieci obejmuje:
1) uzgodnienie celów oraz sposobów współpracy nauczycieli i rodziców;
2) rozpoznanie i ustalenie potrzeb rozwojowych dziecka;
3) zapewnienie
indywidualnej opieki każdemu wychowankowi poprzez dostosowanie metod i
sposobów oddziaływań odpowiednio do jego wieku, możliwości rozwojowych oraz potrzeb
środowiska;
4) ustalenie w porozumieniu z rodzicami określonych form oddziaływań wychowawczych;
5) udzielanie rodzicom pomocy w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
6) zapoznawanie rodziców z zadaniami wynikającymi z programu wychowania przedszkolnego
realizowanego w danym oddziale;
7) przekazywanie informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju
w formie
zaproponowanej przez rodzica;
8) opracowanie harmonogramu całorocznych spotkań z rodzicami;
9) angażowanie rodziców w działalność oddziału przedszkolnego.
§ 30s
Zakres zadań nauczycieli związanych z planowaniem i prowadzeniem pracy wychowawczodydaktycznej oraz odpowiedzialnością za jej jakość obejmuje:
33
1) opracowywanie planów pracy z uwzględnieniem planu pracy szkoły oraz programu wychowania
przedszkolnego realizowanego w oddziale i punkcie przedszkolnym;
2) uczestnictwo w ewaluacji wewnętrznej podejmowanej w Szkole;
3) wybór programu wychowania przedszkolnego;
4) prowadzenie dokumentacji pedagogicznej oddziału oraz innej dokumentacji zleconej przez
Dyrektora Szkoły,
5) przeprowadzenie diagnozy wstępnej gotowości dziecka do podjęcia nauki w klasie pierwszej,
diagnozy gotowości dziecka do podjęcia nauki w klasie I w oddziałach rocznego przygotowania
przedszkolnego.
6) wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności, zainteresowań oraz niwelowanie
deficytów rozwojowych dziecka;
7) kierowanie działalnością dziecka poprzez organizowanie środowiska wychowującego i tworzenie
sytuacji edukacyjnych;
8) stosowanie twórczych i nowoczesnych metod nauczania i wychowania;
9) zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych w Szkole;
10) systematyczne doskonalenie swoich kompetencji zawodowych;
11) dbałość o estetykę pomieszczeń;
12) czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej, realizacja postanowień i uchwał;
13) inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym
lub rekreacyjno-sportowym.
§ 30t
Zakres zadań nauczycieli związanych z prowadzeniem obserwacji pedagogicznych mających na celu
poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji
obejmuje:
1) rozpoznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci;
2) prowadzenie bieżącej diagnostyki;
3) wspieranie rozwoju dziecka poprzez organizowanie pracy indywidualnej z dzieckiem
potrzebującym pomocy, ustalenia kierunków pracy z dzieckiem;
4) dokumentowanie prowadzonych czynności zgodnie ze
sposobem określonym
przez Radę
Pedagogiczną (arkusze obserwacji).
§ 30u
Zakres zadań nauczycieli oddziału przedszkolnego i punktu przedszkolnego związanych ze
współpracą ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę zdrowotną i
inną obejmuje:
34
1) organizowanie spotkań dla rodziców ze specjalistami (psycholog, lekarz, pedagog, pielęgniarka
szkolna);
2) udział w omówieniu pracy z logopedą, nauczycielem gimnastyki korekcyjnej, rytmiki.
§ 30v
1. Nauczyciel oddziału rocznego przygotowania przedszkolnego i punktu przedszkolnego ma prawo
korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrektora Szkoły,
wyspecjalizowanych placówek i instytucji naukowo-oświatowych.
2. Nauczyciel oddziału rocznego przygotowania przedszkolnego i punktu przedszkolnego zobowiązany
jest wykonywać inne czynności zlecone przez Dyrektora Szkoły wynikające z działalności oddziału
przedszkolnego.
§ 30w
1. Oddział przedszkolny oferuje rodzicom następujące formy współdziałania:
1) konsultacje pedagogiczne - w miarę bieżących potrzeb;
2) zebrania grupowe organizowane co najmniej dwa razy w roku;
3) dni otwarte – raz w miesiącu;
4) pomoc w organizacji wycieczek i sprawowania opieki nad dziećmi;
5) pomoc w organizacji imprez przedszkolnych oraz udział w nich;
6) zajęcia integracyjne dla dzieci i rodziców;
7) warsztaty, pogadanki w zakresie zagadnień interesujących rodziców, rozwiązywania problemów
wychowawczych.
2. Rodzice mają możliwość przekazywania informacji o dziecku w godzinach pracy
oddziału
przedszkolnego lub punktu przedszkolnego w sposób bezpośredni lub telefoniczny oraz podczas
spotkań z nauczycielami.
§ 30x
1. Dyrektor Szkoły powierza poszczególne oddziały opiece jednego lub dwóch nauczycieli w zależności
od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań oraz z uwzględnieniem propozycji rodziców.
2. Zmiana nauczyciela opiekującego się danym oddziałem może nastąpić w szczególnie uzasadnionych
przypadkach z inicjatywy Dyrektora Szkoły lub na umotywowany wniosek rodziców. Informacje o
sposobie załatwienia wniosku Dyrektor Szkoły przekazuje rodzicom w terminie 14 dni od dnia
złożenia wniosku.
ROZDZIAŁ VI
ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI ORAZ INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY
35
§ 31
1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników nie będących nauczycielami.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne
przepisy.
3. Nauczyciele i pozostali pracownicy są zatrudniani według potrzeb na podstawie zatwierdzonego
na dany rok szkolny arkusza organizacyjnego.
4. Asystent nauczyciela jest zatrudniony na zasadach określonych w Kodeksie Pracy.
5. Zadaniem pracowników niebędących nauczycielami jest zapewnienie sprawnego funkcjonowania
Szkoły, utrzymanie obiektu Szkoły i jego otoczenia w ładzie i czystości.
6. Wszyscy pracownicy Szkoły są zobowiązani do zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć
organizowanych przez Szkołę, uwzględniając obowiązujące w tym zakresie przepisy Statutu,
wewnętrznych regulaminów i przyjętych w Szkole procedur.
7. Szczegółowy zakres zadań nauczycieli i pozostałych pracowników określa Dyrektor Szkoły
z uwzględnieniem:
1) odpowiedzialności za życie, zdrowie, bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć organizowanych
przez Szkołę;
2) odpowiedzialności za powierzone mienie;
3) współpracy z rodzicami;
4) doskonalenia warsztatu pracy;
5) realizacji zadań wynikających z obowiązujących regulaminów.
ZADANIA I KOMPETENCJE WICEDYREKTORA I NAUCZYCIELI
§32
1. W Szkole tworzy się stanowisko Wicedyrektora Szkoły. Liczbę tych stanowisk określa organ
prowadzący w arkuszu organizacyjnym szkoły na dany rok szkolny.
2. Stanowisko Wicedyrektora Szkoły powierza Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii organu
prowadzącego Szkołę i Rady Pedagogicznej.
3. Określa się następujący zakres kompetencji dla Wicedyrektora Szkoły:
1) zastępuje Dyrektora Szkoły w przypadku jego nieobecności,
2) przygotowuje projekty następujących dokumentów:
a) szkolnego programu wychowawczego;
b) tygodniowego rozkładu zajęć edukacyjnych;
c) kalendarza imprez szkolnych;
3) ustala harmonogram dyżurów nauczycielskich i kontroluje przebieg ich realizacji;
36
4) organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli, prowadzi ich dokumentację;
5) prowadzi dokumentację i dokonuje rozliczeń godzin ponadwymiarowych;
6) nadzoruje organizację i przebieg wycieczek szkolnych;
7) organizuje i koordynuje bieżącą działalność w zakresie nauczania i wychowania dla
wychowawców klas I-VI, świetlicy, biblioteki szkolnej oraz pedagoga szkolnego;
8) utrzymuje kontakty z rodzicami uczniów klas I –VI, oddziałów rocznego przygotowania
przedszkolnego i punktu przedszkolnego.
9) przygotowuje projekty oceny pracy nauczycieli, nad którym sprawuje bezpośredni nadzór
pedagogiczny;
10) wnioskuje do Dyrektora Szkoły w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar w stosunku do
nauczycieli, których bezpośrednio nadzoruje;
11) kontroluje księgi ewidencji dzieci i uczniów oraz kontroluje spełnianie przez nich obowiązku
szkolnego;
12) opracowuje materiały analityczne oraz ocenę uzyskiwanych efektów kształcenia, wychowania
i opieki;
13) wykonuje inne czynności i zadania zlecone przez Dyrektora Szkoły.
4. Szczegółowy zakres czynności dla Wicedyrektora Szkoły jego uprawnień i odpowiedzialności określa
Dyrektor Szkoły.
§33
1. Nauczyciel sprawuje:
1) bezpośrednią opiekę nad uczniami przebywającymi na terenie Szkoły podczas obowiązkowych
zajęć edukacyjnych oraz zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę.
2) opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem Szkoły w trakcie wycieczek i zorganizowanych
wyjść;
3) opiekę nad uczniami podczas przerw międzylekcyjnych. Jest obowiązany do pełnienia dyżurów
zgodnie z obowiązującym regulaminem oraz harmonogramem ustalającym porządek, czas i
terminy dyżurów.
2. Nauczyciel w ramach powierzonych mu obowiązków:
1) wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności oraz zainteresowania;
2) dba o pomoce dydaktyczne i powierzony mu sprzęt szkolny;
3) stosuje przyjęte przez Szkołę zasady, warunki i sposób oceniania uczniów;
4) bezstronnie i obiektywnie ocenia uczniów oraz sprawiedliwie ich traktuje;
5) systematycznie rozwija i doskonali własne umiejętności dydaktyczne i wychowawcze oraz
podnosi poziom wiedzy merytorycznej;
6) przygotowuje uczniów do konkursów i olimpiad przedmiotowych oraz innych form
współzawodnictwa naukowego i sportowego;
37
7) udziela indywidualnej pomocy uczniom w przezwyciężaniu problemów w nauce;
8) czynnie uczestniczy we wszystkich zebraniach i zespołach Rady Pedagogicznej.
3. Nauczyciel w szczególności ma prawo do:
1) wyboru programu nauczania;
2) decydowania o formach i metodach pracy w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
3) egzekwowania od uczniów sformułowanych przez siebie wymagań edukacyjnych;
4) opracowania własnego program nauczania;
5) zgłaszania projektów innowacji pedagogicznych.
4. Nauczyciel ponosi w szczególności odpowiedzialność za :
1) prawidłowy przebieg prowadzonych przez siebie zajęć dydaktyczno-wychowawczych i
stosowanie w nich właściwych metod pracy;
2) jakość i wyniki pracy dydaktyczno-wychowawczej;
3) włączanie się w proces edukacyjny Szkoły zgodnie z jej charakterem, Programem
wychowawczym i Programem profilaktyki ;
4) uwzględnienie w procesie edukacyjnym indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów;
5) życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów podczas zajęć prowadzonych
w Szkole i poza nią;
6) przestrzeganie wewnątrzszkolnych zasad, warunków i sposobu oceniania;
7) powierzone mu mienie Szkoły;
5. Praca nauczyciela podlega ocenie zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 34
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia;
2) przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie;
3) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanka.
2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust.1:
1) otacza indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków;
2) współdecyduje z samorządem klasy i rodzicami o programie i planie wychowawczym na dany rok
szkolny oraz dłuższe okresy;
3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując
działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych uczniów, którym potrzebna
jest indywidualna opieka ( dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i uczniów z
dysfunkcjami i niepowodzeniami);
4) utrzymuje systematyczny kontakt z rodzicami uczniów w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb dydaktyczno-wychowawczych ich dzieci;
b) udzielania im pomocy w oddziaływaniach wychowawczych;
38
c) włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły;
d) informowania o postępach w nauce i zachowaniu ucznia;
e) powiadamiania o przewidywanej dla ucznia śródrocznej/rocznej ocenie niedostatecznej na 30
dni przed zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej;
f) współpracuje z pedagogiem, psychologiem, logopedą
w
rozpoznawaniu różnorodnych
potrzeb uczniów.
3. Wychowawca jest zobowiązany do prowadzenia dokumentacji klasy: dziennika lekcyjnego, arkuszy
ocen i innej dokumentacji szkolnej zgodnie z obowiązującymi przepisami i ustaleniami Dyrektora
Szkoły.
4. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony
pedagoga szkolnego, psychologa, Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej, a także ze strony
wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
5. Wychowawca ustala spójne ze szkolnym programem wychowawczym i programem profilaktyki treści
i formy zajęć tematycznych na godzinach przeznaczonych do dyspozycji wychowawcy.
6. Wychowawca ustala uczniowi ocenę zachowania w oparciu o obowiązujące w Szkole zasady oceny
zachowania uczniów.
7. Szczegółowe formy spełniania zadań wychowawcy polegają na:
1) programowaniu i organizowaniu procesu wychowania w zespole klasowym, w tym opracowaniu
programu wychowawczego na dany rok szkolny;
2) dbaniu o systematyczne uczęszczanie uczniów do Szkoły, analizie frekwencji klasy;
3) udzielaniu porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia we współpracy z nauczycielem
koordynującym zadania z zakresu doradztwa zawodowego w Szkole;
4) informowaniu uczniów i rodziców o zasadach oceny zachowania;
5) utrzymywaniu stałych kontaktów z rodzicami uczniów;
6) organizowaniu zebrań klasowych i konsultacji z rodzicami.
8. Wychowawca odpowiada za:
1) osiąganie zamierzonych celów wychowawczych powierzonego mu oddziału;
2) integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców wokół programu wychowawczego klasy i Szkoły;
3) poziomu opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków znajdujących się w trudnej
sytuacji szkolnej lub społecznej;
4) bezpieczeństwo wychowanków w czasie organizowanych imprez klasowych, wycieczek, spotkań.
§ 35
1. Do obowiązków pedagoga, psychologa i logopedy w Szkole należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym
diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych;
39
2) wspieranie mocnych stron uczniów;
3) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych;
4) zapobieganie zaburzeniom zachowania;
5) realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym;
6) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej.
§ 36
1. Dyrektor Szkoły, powołuje spośród nauczycieli zespoły wychowawcze, interdyscyplinarne,
problemowe lub zadaniowe.
2. Likwidacja zespołu następuje w trybie przewidzianym dla jego powołania.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący wybrany przez członków zespołu.
4. Przewodniczący zespołu, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, składa Radzie Pedagogicznej
sprawozdanie z pracy.
5. Odwołanie przewodniczącego zespołu przed upływem kadencji następuje w trybie przewidzianym dla
jego powołania.
6. Zespoły działają wg opracowanych planów pracy.
7. Zebrania zespołów są protokołowane.
§ 37
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest
w szczególności:
1) ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę
potrzeb;
2) korelowanie treści przedmiotowych przekazywanych na poszczególnych przedmiotach;
3) zintegrowanie wysiłków wszystkich uczących w danym oddziale nauczycieli w celu stworzenia
właściwego oddziaływania emocjonalnego i wychowawczego na cały zespół klasowy;
4) analizowanie uzyskiwanych efektów kształcenia i rekomendowanie stosownych wniosków
związanych z ze zmianą organizacji kształcenia Radzie Pedagogicznej;
5) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego, w
tym dla początkujących nauczycieli;
6) opiniowanie przygotowanych w Szkole innowacyjnych programów nauczania;
7) współdziałanie w organizowaniu szkolnych pracowni przedmiotowych, a także w uzupełnianiu
ich wyposażenia;
8) opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposób badania wyników
nauczania;
40
§ 38
Nauczyciele, którym powierzono szczególnej opiece oddział szkolny, tworzą zespół wychowawczy.
1. Do zadań zespołu wychowawczego należy w szczególności:
1) zorganizowanie współpracy wychowawców dla uzgodnienia sposobów realizacji programu
wychowawczego i programu profilaktyki Szkoły;
2) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia w zakresie radzenia sobie z trudnościami
wychowawczymi uczniów Szkoły;
3) opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania zachowania uczniów;
4) współdziałanie
w zakresie organizowania i
przeprowadzania imprez ogólnoszkolnych
środowiskowych;
5) wspieranie wychowawcy klasy w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
6) wnioskowanie do Dyrektora Szkoły o wyróżnienie lub ukaranie ucznia;
7) analizowanie sytuacji uczniów mających trudności w nauce i opracowywanie sposobów udzielania
im skutecznej pomocy,
8) współpraca z pedagogiem szkolnym, psychologiem, logopedą.
§ 39
1. Nauczyciele - bibliotekarze są odpowiedzialni za dobór i zakup księgozbioru w miarę posiadania przez
szkołę środków.
2. Do głównych zadań nauczycieli - bibliotekarzy należą:
1) propagowanie książki i biblioteki (np. organizacja konkursów, wystaw, itp.),
2) udostępnienie zbiorów bibliotecznych i innych nośników informacji zgromadzonych w bibliotece
szkolnej,
3) dystrybucja darmowych podręczników;
4) organizowanie i prowadzenie zajęć z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej,
5) prowadzenie katalogów i dokumentacji bibliotecznej, również elektronicznie,
6) prace techniczno-porządkowe: konserwacja zbiorów, układ książek na półkach, wykonywanie
napisów informacyjnych,
7) rejestracja czytelnictwa, zwrotów i wypożyczeń książek, pomoc czytelnikom w wyborze książek,
8) prowadzenie bieżącej statystyki wypożyczeń i dziennika pracy biblioteki,
9) odpowiedzialność materialna za majątek biblioteki, właściwe zabezpieczenie mienia biblioteki,
10) wykonywanie innych prac zleconych przez dyrektora lub wicedyrektorów szkoły.
§ 40
W szkole jest powołany Rzecznik Praw Ucznia, którego działania reguluje Statut Szkoły i w
uzasadnionych przypadkach Konwencja Praw Dziecka.
41
§41
1. Nauczyciele świetlicy szkolnej są odpowiedzialni za zapewnienie dzieciom i młodzieży szkolnej
korzystającej ze świetlicy zorganizowanej opieki wychowawczej, ewentualnej pomocy w nauce oraz
odpowiednich warunków do nauki własnej i rekreacji w godzinach pracy świetlicy.
2. Do obowiązków nauczycieli świetlicy należy:
1) prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania uczniów,
2) prowadzenie zajęć usprawniających ruchowo,
3) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb
uczniów,
4) stwarzanie warunków do uczestnictwa w kulturze,
5) kształtowanie nawyków kultury życia codziennego,
6) upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej,
7) współdziałanie z rodzicami i nauczycielami.
ROZDZIAŁ VIII
UCZNIOWIE SZKOŁY
§ 42
1. Nauka w szkole jest obowiązkowa dla uczniów zamieszkałych w obwodzie szkolnym.
2. Obowiązek szkolny rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym,
w którym dziecko kończy 6 lat.
3. Na wniosek rodziców Dyrektor szkoły może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza
szkołą. Dziecko, spełniając odpowiednio obowiązek szkolny lub obowiązek nauki w tej formie, może
otrzymywać świadectwo ukończenia poszczególnych klas lub ukończenia tej szkoły na podstawie
egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę, której dyrektor zezwolił na taką formę
spełniania obowiązku szkolnego lub nauki.
4. Dyrektor szkoły może zezwolić na nauczanie indywidualne dziecka na terenie szkoły z powodu
wyjątkowej sytuacji ucznia.
5. Szkoła organizuje kształcenie, wychowanie i opiekę dla dzieci i młodzieży zagrożonych
niedostosowaniem społecznym, zgodnie z aktualnymi rozporządzeniami
6. Kształceniem specjalnym obejmuje się dzieci wymagające stosowania specjalnej organizacji nauki i
metod pracy. Kształcenie to może być prowadzone w formie nauki w szkole ogólnodostępnej,
w szkole w oddziałach integracyjnych, w szkole lub oddziale specjalnym i specjalnych ośrodkach
szkolno – wychowawczych.
7. Kształcenie, wychowanie i opiekę dla uczniów niepełnosprawnych w przedszkolach, innych formach
wychowania przedszkolnego, szkołach i oddziałach, organizuje się na każdym etapie edukacyjnym, w
42
integracji z uczniami pełnosprawnymi, w przedszkolu, innej formie wychowania przedszkolnego lub
szkole, najbliższych miejsca zamieszkania ucznia niepełnosprawnego.
8. W zależności od rodzaju niepełnosprawności, w tym stopnia niepełnosprawności intelektualnej,
dzieciom i młodzieży organizuje się kształcenie i wychowanie, które stosownie do potrzeb umożliwia
im naukę w dostępnym dla ich zakresie na podstawie zaleceń zawartych w orzeczeniu o
niepełnosprawności i w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego. Dla uczniów tych tworzy się
Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny, którego forma określona jest odrębnymi
przepisami.
9. W szkole może być tworzony zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w celu pobudzenia
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia
nauki w szkole, prowadzony bezpośrednio z dzieckiem i jego rodziną.
10. Dyrektor szkoły sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące
w obwodzie szkolnym.
11. Dyrektor szkoły prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego, współpracując z organem
gminy prowadzącym ewidencję ludności.
12. Obowiązek szkolny w szkole może spełniać dziecko spoza obwodu szkolnego na prośbę jego
rodziców. W takim przypadku dyrektor szkoły zawiadamia dyrektora szkoły właściwego obwodu
szkolnego o spełnieniu obowiązku szkolnego przez tego ucznia.
OBOWIĄZKI I PRAWA UCZNIA
§ 43
Uczeń ma obowiązek:
1. Przestrzegania statutu, regulaminów, kontraktów i innych przepisów, obowiązujących w szkole.
2. Przestrzegania zaleceń dyrektora szkoły, rady pedagogicznej oraz ustaleń samorządu
szkolnego
i klasowego.
3. Uczęszczania na zajęcia edukacyjne, należytego przygotowania do nich oraz aktywnego udziału
w zajęciach, a także niezakłócania przebiegu zajęć przez niewłaściwe zachowanie.
4. Uzupełniania braków wynikających z nieobecności w szkole i przedłożenia usprawiedliwienia
w stosownym terminie, w formie pisemnej papierowej lub elektronicznej.
5. Postępowania zgodnego z dobrem społeczności szkolnej, dbania o honor, tradycję, dobre imię
i wizerunek szkoły.
6. Brania udziału w imprezach i uroczystościach organizowanych przez szkołę w ramach lekcji.
7. Zastosowania się do zakazu opuszczania szkoły podczas przerw i zajęć lekcyjnych bez opieki
nauczyciela.
43
8. Postępowania zgodnego z zasadami współżycia społecznego, a szczególnie:
1) okazywania szacunku dorosłym i kolegom,
2) godnego i kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią, dbania o piękno mowy ojczystej,
przeciwstawiania się przejawom niesprawiedliwości, brutalności i wulgarności,
3) szanowania poglądów i przekonań innych ludzi,
4) poszanowania wolności i godności osobistej drugiego człowieka,
5)
dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów,
6) zawiadomienia nauczycieli i dyrekcji szkoły o zauważonych w szkole lub otoczeniu sytuacjach
zagrażających życiu lub zdrowiu
7)
zachowania tajemnicy w sprawach osobistych powierzonych w zaufaniu, chyba że szkodziłoby to
innym, ich zdrowiu czy życiu.
9. Dbania o schludny i estetyczny wygląd oraz higienę osobistą.
10. Dbania o mienie szkoły, a w przypadku zniszczenia naprawienia wyrządzonej szkody.
11. Dbania o utrzymanie porządku i czystości na terenie szkoły, jej estetyczny wygląd.
§ 44
Uczeń ma prawo:
1. Zdobywania wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu wszystkich możliwości szkoły, zgodnie z
zasadami higieny pracy umysłowej, zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i
stawianymi wymaganiami.
2. Bezpłatnego dostępu do podręczników (zgodnie z obowiązującym rozporządzeniem), materiałów
edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych, przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych
3. Jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, poprawy ocen negatywnych.
4. Znajomości terminów i zakresu pisemnych sprawdzianów i prac klasowych, zgodnie z zasadami
zawartymi w WZO .
5. Przedstawienia swoich problemów wychowawcy klasy, innym nauczycielom, pedagogowi,
rzecznikowi praw ucznia i dyrektorowi szkoły oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi,
wyjaśnień.
6. Poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich, życzliwego
traktowania.
7. Jawnego wyrażania opinii, w sposób nieuwłaczający niczyjej godności osobistej.
8. Bezpieczeństwa i ochrony przed wszelkimi formami przemocy psychicznej lub fizycznej,
uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznych.
9. Odmienności religijnej, etnicznej i kulturowej.
10. Inicjatyw społecznych.
11. Uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych.
44
12. Reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach sportowych i innych imprezach
zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami.
13. Odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych, świątecznych, ferii zimowych i letnich, mając na
względzie potrzeby wynikające z programu nauczania.
14. Bycia członkiem samorządu uczniowskiego oraz innych organizacji działających w szkole.
15. Składnia wniosków i opinii za pośrednictwem samorządu uczniowskiego we wszystkich sprawach
szkoły.
16. Brania udziału w imprezach i uroczystościach organizowanych przez szkołę i organizacje
uczniowskie.
17. Korzystania z poradnictwa psychologiczno- pedagogicznego.
18. Korzystania z fakultatywnego nauczania religii, etyki i „Wychowania do życia w rodzinie”.
19. Indywidualnego toku nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami.
20. Uczeń ma prawo do zorganizowanej opieki i pomocy materialnej po spełnieniu określonych
przepisami kryteriów dochodowych rodziny. Formami pomocy materialnej w szkole dla ucznia są:
1) wyprawka szkolna (w zależności od rozporządzenia),
2) dofinansowanie
zakupu
podręczników
szkolnych
zgodnie
z
rozporządzeniem
MEN
obowiązującym w danym roku szkolnym,
3) bezpłatne dożywianie (obiady finansowane przez OPS),
4) stypendia socjalne z przeznaczeniem na zakup przyborów szkolnych.
21. W przypadku, gdy uczeń uważa, że gwarantowane mu prawa nie są respektowane, powinien
niezwłocznie złożyć pisemną skargę, podając szczegóły dotyczące konkretnej sytuacji. W imieniu
ucznia skargę może złożyć rodzic lub przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego. Skargę można
skierować do:
1) wychowawcy klasy, który ma obowiązek w terminie 14 dni wyjaśnić skargę, a na wniosek ucznia
również udzielić odpowiedzi w formie pisemnej,
2) rzecznika praw ucznia, który ma obowiązek w terminie 14 dni wyjaśnić skargę;
3) dyrektora szkoły, jeżeli uczeń uzna, że sposób załatwienia skargi przez wyżej wymienione osoby
go nie satysfakcjonuje; dyrektor rozpatruje skargę ponownie i udziela odpowiedzi w terminie do
14 dni od chwili wpłynięcia, na życzenie ucznia również w formie pisemnej,
4) innych instytucji stojących na straży przestrzegania prawa.
§ 45
Uczeń jest nagradzany za szczególne osiągnięcia w nauce, wzorowe zachowanie, za uzyskiwanie
wysokich wyników w sporcie za godne reprezentowanie szkoły, za pracę nad sobą, za aktywne
uczestnictwo w życiu szkoły, za pracę na rzecz klasy, placówki i środowiska, za dzielność i odwagę
oraz czyny uznane za niezwykłe.
1.
Uczeń ma prawo do następujących nagród i wyróżnień:
45
1) ustna lub pisemna pochwała nauczyciela,
2) ustna lub pisemna pochwała wychowawcy klasy ,
3) ustna lub pisemna pochwała dyrektora szkoły,
4) świadectwo z wyróżnieniem w klasach IV-VI,
5) odznaka wzorowego ucznia w klasach III, za wysokie wzorowe zachowanie i wysokie wyniki
w nauce;
6) odznaka wzorowego absolwenta dla uczniów, którzy ukończyli drugi etap edukacyjny,
7) list pochwalny dyrektora szkoły skierowany do rodziców,
8) dyplom uznania,
9) nagroda książkowa, pieniężna (stypendium szkolne) lub rzeczowa.
10) Uczeń klasy I-III może otrzymać nagrodę książkową na koniec roku szkolnego.
2. Uczeń klasy IV – VI może otrzymać nagrodę książkową za co najmniej bardzo dobre zachowanie
i uzyskanie średniej ocen z wszystkich przedmiotów nauczania nie niższą niż 4,7 i brak oceny
dostatecznej.
3. Uczeń może otrzymać nagrodę z 100% frekwencję w ciągu całego roku szkolnego.
4. Rada Rodziców wręcza nagrody książkowe na koniec roku szkolnego dla najlepszych uczniów.
5. Nagrody książkowe mogą również wręczać organizacje uczniowskie dysponujące swoimi funduszami
dla najbardziej aktywnych członków.
§46
Uczniowie niewywiązujący się w rażący sposób ze swoich obowiązków otrzymują kary.
1. Uczeń podlega karze w przypadku:
1) nieprzestrzegania obowiązującego prawa szkolnego,
2) łamania norm szkolnych,
3) niewywiązywania się z obowiązku ucznia,
4) naruszania zasad podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły,
5) naruszania zasad podporządkowania się nauczycielom i pracownikom szkoły.
2. Przewiduje się następujący rodzaj kar:
1) ustne upomnienie ucznia;
2) upomnienie w formie pisemnej skierowane do ucznia i rodziców;
3) rozmowa dyscyplinująca z wychowawcą i/lub nauczycielem/zespołem nauczycieli;
4) nagana wychowawcy klasy (w formie ustnej lub pisemnej);
5) nagana dyrektora szkoły (w formie ustnej lub pisemnej);
6) zawieszenie na czas określony prawa do udziału w imprezach szkolnych typu bal, dyskoteka,
wycieczka itd.;
7) zawieszenie na czas określony prawa do reprezentowania szkoły w imprezach odbywających się
poza szkołą;
46
7) obniżenie oceny zachowania;
8) przeniesienie do klasy równoległej;
9) przeniesienie do innej szkoły (w uzasadnionych wypadkach, potwierdzonych zgodą kuratora
oświaty);
10) naprawienie lub zapłata za wyrządzone szkody w porozumieniu z rodzicami.
3.Uczeń może być ukarany przeniesieniem do innej szkoły
za szczególnie rażące naruszenie
obowiązków w szczególności, gdy:
1) jego pobyt w Szkole zagraża zdrowiu i bezpieczeństwu innych;
2) zachowuje się lekceważąco lub wulgarnie wobec nauczycieli lub innych uczniów;
3) umyślnie spowoduje uszczerbek na zdrowiu innego ucznia lub stosuje wobec innych przemoc
fizyczną i/lub psychiczną;
4) jeżeli spożywa alkohol, pali papierosy, zażywa lub rozprowadza środki odurzające na terenie
Szkoły lub poza nią;
5) dopuścił się fałszowania lub niszczenia dokumentacji szkolnej;
6) dopuścił się kradzieży lub innego wykroczenia przeciwko prawu;
7) nagminne narusza inne postanowienia regulaminu uczniowskiego, jeżeli po zastosowaniu kar
porządkowych zawartych w regulaminie nie nastąpiła poprawa zachowania ucznia.
3. Uczeń posiada uprawnienie do złożenia odwołania od nałożonej na niego kary do Dyrektora Szkoły
lub za jego pośrednictwem – do organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny
- w terminie 7-dniowym, liczonym od dnia jej doręczenia w formie pisemnej.
4. Dyrektor Szkoły w każdym stadium postępowania odwoławczego posiada uprawnienie do cofnięcia
nałożonej kary, jej zawieszenia względnie przekazania jej do ponownego rozpatrzenia,
5. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie mogą być
stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.
§ 47
1. Uczniowie mogą należeć do organizacji uczniowskich, których celem jest działalność wychowawcza
wśród uczniów albo rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej.
2. Zgodę na podjęcie działalności przez nową organizację uczniowską wyraża dyrektor szkoły.
3. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne
organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność
wychowawcza albo rozszerzenie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i
opiekuńczej szkoły.
4. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i inne organizacje, o których mowa w ust. 1,
wyraża Dyrektor szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po pozytywnej
opinii Rady Rodziców oraz organu prowadzącego.
47
ROZDZIAŁ VIII
ZASADY, WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA UCZNIÓW
Przepisy ogólne
§ 48
1. Zasady wewnątrzszkolnego oceniania opracowane zostały na podstawie Rozporządzenia Ministerstwa
Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w szkołach publicznych, zwanego dalej Rozporządzeniem.
2. Przepisy zawarte w regulaminie określają warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów oraz przeprowadzania egzaminów w Szkole Podstawowej w Książenicach.
Ocenianie wewnątrzszkolne
§ 49
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach
w tym zakresie; udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie informacji o tym, co zrobił
dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
2) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
w nauce i zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1)
formułowanie
przez
nauczycieli
wymagań
edukacyjnych
niezbędnych
do
uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych,
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
48
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o
postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
3. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych
wynikających
z podstawy
programowej,
określonej
w odrębnych
przepisach
i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
5. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz
uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm
etycznych.
6. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (opiekunów
prawnych) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z
realizowanego przez siebie programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej i rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
7. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
8. Sposoby informowania uczniów i rodziców (prawnych opiekunów):
1) rozmowa bezpośrednia z rodzicami na zebraniach klasowych,
2) wgląd do zasad wewnątrzszkolnego oceniania,
3) strona internetowa szkoły.
9. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
10. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
Uzasadnienie oceny następuje ustnie w bezpośredniej rozmowie z zainteresowanym.
11. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia
jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom):
1) Oryginały lub kopie prac kontrolnych mogą być przekazane uczniom lub rodzicom po złożeniu
podpisu potwierdzającego odbiór.
1) Dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego i egzaminu poprawkowego możliwa jest do
wglądu tylko na terenie szkoły po uprzednim ustaleniu terminu z dyrektorem szkoły.
49
12.Nauczyciel dla każdej klasy na dany rok szkolny opracowuje wymagania edukacyjne:
1) podstawowe dla wszystkich uczniów,
2) ponadpodstawowe dla uczniów uzdolnionych,
3) dostosowane do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia na podstawie:
a) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oraz ustaleń zawartych w indywidualnym
programie edukacyjnoterapeutycznym,
b) orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,
c) opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o
specyficznych trudnościach w uczeniu się lub o potrzebie dostosowania,
d) rozpoznania przez nauczycieli i specjalistów indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia,
e) opinii lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych
ćwiczeń fizycznych.
13. Opinia poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych
trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu klasy 3
szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej.
ZASADY OCENIANIA W KSZTAŁCENIU ZINTEGROWANYM (KLASY I – III)
§ 50
1. Zgodnie z Rozporządzeniem w klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i zachowania są ocenami opisowymi, dotyczy to także uczniów z
niepełnosprawnych umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym. Opisowa ocena klasyfikacyjna
uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności odpowiednio do
wymagań oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem
trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
2. Ocenie podlegają różnorodne formy pracy i aktywności ucznia. Ocenianie wiedzy i umiejętności
ucznia powinno być dokonywane systematycznie w warunkach zapewniających jego obiektywność.
3. Ustala się następujące sposoby sprawdzania osiągnięć w kształceniu zintegrowanym:
1) obserwacja dziecka i jego wytworów pracy,
2) ocena opisowa śródroczna i roczna,
3) samoocena ucznia,
4) sprawdziany umiejętności i wiadomości,
50
5) kartkówki sprawdzające opanowanie bieżącego materiału,
5) sprawdzian dla uczniów kończących klasę III.
4. Częstotliwość sprawdzania: przez cały rok szkolny prowadzona jest obserwacja dziecka, wytworów
jego pracy, oceny opisowej dokonuje się dwa razy w roku szkolnym na koniec pierwszego semestru
i na roczną klasyfikację, samooceny uczeń dokonuje dla własnych potrzeb w ciągu roku szkolnego,
sprawdziany przeprowadza się po określonych blokach tematycznych, kartkówki zgodnie
z potrzebami według decyzji nauczyciela.
5. Bieżące prace uczniów oceniane są przez nauczyciela w formie ustnej (pochwała, zachęta,
wskazówka) lub pisemnej recenzji (w zeszytach przedmiotowych, zeszytach ćwiczeń, kartach pracy).
6. W klasie III dopuszcza się system oceniania stopniami według skali procentowej obowiązującej w
szkole. Oceną cyfrową mogą być oceniane sprawdziany, kartkówki, dyktanda, zapowiedziane prace
pisemne i ustne. W takim wypadku nauczyciel ma obowiązek poinformowania uczniów o ścisłych
kryteriach oceniania danej pracy. Oceny te nie są umieszczane w żadnych dokumentach.
7. W dzienniku elektronicznym umieszcza się procentowe wyniki sprawdzianów.
8. W klasach I-III przy ocenianiu edukacji artystyczno-technicznej i sprawności ruchowej należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków
wynikających ze specyfiki zajęć.
9. Klasyfikacja śródroczna i roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz
ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i oceny klasyfikacyjnej zachowania.
Oceny klasyfikacyjne są ocenami opisowymi. Zawarte są w arkuszu ocen ucznia.
PROCEDURY WYSTAWIANIA OCEN BIEŻĄCYCH W KLASACH IV – VI
§ 51
1. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne, roczne i końcowe podsumowujące osiągnięcia
edukacyjne począwszy od czwartej klasy szkoły podstawowej ustala się wg następującej skali:
Stopień
Skrót literowy
Oznaczenia cyfrowe
celujący
cel
6
bardzo dobry
bdb
5
dobry
db
4
dostateczny
dst
3
dopuszczający
dop
2
niedostateczny
ndst
1
51
1) Oceny bieżące mogą mieć także formę oceny opisowej.
W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie plusów i minusów za aktywność (szczegółowe
zasady ich stosowania zawarte są w PZO).
2. Ocena śródroczna i roczna musi być oceną pełną.
3. Ocenę ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu.
4. Przy zapisywaniu ocen cząstkowych dopuszcza się stosowanie „plusów” (+) i „minusów” (-). Ocenę z
„plusem” otrzymuje uczeń, którego poziom opanowania wiadomości i umiejętności jest bliski oceny o
jeden stopień wyższej, natomiast ocenę z „minusem” otrzymuje uczeń, którego poziom opanowania
wiadomości i umiejętności w niewielkim stopniu odbiega od wystawionej oceny.
5. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie
uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych, wskazanie co uczeń robi dobrze, a co i jak
powinien poprawić. W klasach IV-VI szkoły podstawowej bieżącemu ocenianiu podlegają:
1) poziom opanowania przez ucznia umiejętności przewidzianych podstawą programową
i programem,
2) posiadana przez ucznia wiedza,
3) przejawy aktywności intelektualnej ucznia,
4) kultura przekazywania wiadomości,
5) prace klasowe, testy, kartkówki,
6) prace domowe,
7) zadania i ćwiczenia wykonywane przez uczniów podczas lekcji,
8) wypowiedzi ustne,
9) prace w zespole,
10) testy sprawnościowe,
11) prace plastyczne i techniczne,
12) działalność muzyczna i informatyczna.
6. Ustala się następujące sposoby sprawdzania osiągnięć w klasach IV-VI:
1) odpowiedzi ustne,
2) prace pisemne; kartkówki (obejmują 3 ostatnie lekcje i mogą być przeprowadzone bez uprzedniej
zapowiedzi, trwają do 15 minut), sprawdziany (obejmują większą partię materiału, wymagają
wcześniejszej zapowiedzi), wypracowania, dyktanda itp.,
3) prace wytwórcze np. prace plastyczne i inne wytwory uczniów,
4) testy i próby sprawności fizycznej.
7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy w
szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego - także systematyczność
52
udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na
rzecz kultury fizycznej.
8. Szczegółowe kryteria ocen wynikające z realizowanego programu nauczania formułują nauczyciele
prowadzący dane zajęcia edukacyjne i ujmują je w postaci przedmiotowych zasad oceniana (PZO).
Nauczyciele powiadamiają o kryteriach oceniania uczniów i rodziców oraz uwzględniają je w
klasyfikacjach śródrocznych i rocznych.
9. Ustala się następujące ogólne kryteria ocen:
1) stopień celujący - otrzymuje uczeń, który w pełni opanował podstawę programową nauczanego
przedmiotu w danej klasie, a także samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle
posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub
praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe lub osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach
przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu
powiatowym, wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne
osiągnięcia.
a) Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz
laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć
edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który uzyskał tytuł
laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł
laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej po ustaleniu rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną
końcową ocenę klasyfikacyjną.
2) stopień bardzo dobry - otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności
określony podstawą programową w klasach IV-VI, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi
zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
3) stopień dobry - otrzymuje uczeń, który opanował materiał programowy, posiada wiadomości, które
potrafi wykorzystać w praktyce oraz rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne
lub praktyczne.
4) stopień dostateczny - otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone
podstawą programową w klasach IV-VI oraz rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub
praktyczne o średnim stopniu trudności, niekiedy z pomocą nauczyciela.
5) stopień dopuszczający - otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu materiału programowego,
ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w klasach IV-VI
w ciągu dalszej nauki oraz rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe o
niewielkim stopniu trudności z pomocą nauczyciela.
53
6) stopień niedostateczny - otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności
określonych podstawą programową w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach
uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy w klasach IV-VI oraz nie jest w stanie rozwiązać
(wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela.
10. Oceny bieżące dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub
znacznym są ocenami opisowymi.
11. Prace kontrolne (klasówki) winny być zapowiadane tydzień wcześniej; nauczyciel w ciągu 14 dni
powinien je sprawdzić i ocenić. W przypadku nieobecności nauczyciela termin oddania prac ulega
przesunięciu.
12. Kartkówka jest formą bieżącej kontroli ucznia, obejmuje zakres wiedzy i umiejętności z trzech
ostatnich tematów lekcyjnych; kartkówka nie musi być zapowiadana.
13. W danej klasie można przeprowadzić jedną klasówkę w ciągu dnia; nie więcej niż dwie w tygodniu.
14. Ustala się następującą (procentową) skalę oceniania prac pisemnych:
Ocena
% wykonanych zadań
6
98% - 100%
5
90 % - 97,9 %
4
75% - 89,9%
3
53 % - 74,9 %
2
34% - 52,9 %
1
0% - 33,9%
1) Jeżeli w czasie przewidzianym na sprawdzian uczeń wykona zadanie dodatkowe zaproponowane
przez nauczyciela (niewykraczające poza podstawę programową), może uzyskać „+” za
aktywność. Wykonanie tego zadania nie ma jednak wpływu na ocenę ze sprawdzianu.
15. Uchylony
16. W ciągu semestru uczeń powinien uzyskać minimalną ilość ocen bieżących. Liczba ocen z danego
przedmiotu powinna być przynajmniej dwukrotnie większa od liczby tygodniowych zajęć.
17. Nieodrobienie pracy domowej, brak zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń może być podstawą
do ustalenia bieżącej oceny niedostatecznej z danego przedmiotu.
18. Oceny śródroczne i roczne są średnią ważoną uzyskanych ocen cząstkowych z danego przedmiotu.
Wagę ocen cząstkowych określają nauczyciele w zespołach przedmiotowych.
19. Szczegółowe zasady korzystania z dziennika elektronicznego określa odrębny regulamin.
54
OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW
§ 52
1. Ocena zachowania uwzględnia funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym i pozaszkolnym,
wyraża opinie nauczycieli o spełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej
oraz respektowaniu zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.
2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom.
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(prawnych
opiekunów)
o warunkach
i sposobie
oraz kryteriach
oceniania
zachowania
oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana semestralnej i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
4. Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii:
1) nauczycieli zaangażowanych w proces dydaktyczno-wychowawczy danego dziecka,
2) uczniów danej klasy
3) ocenianego ucznia.
5. Ustalona przez wychowawcę ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z wyjątkiem
§7, pkt 13.
6. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania
ustala się wg następującej skali:
wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne
7. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne
dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić ich wpływ na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o
55
potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii
poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
8. Ustala się następujące szczegółowe kryteria oceny zachowania śródrocznej i rocznej:
OCENA
SŁOWNA
SKRÓT
wzorowa
wz
Bardzo dobra
Bdb
KRYTERIA
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
1) przestrzega Statutu i zasad obowiązujących w szkole,
2) wykazuje inicjatywę w pracy na rzecz szkoły i środowiska,
3) jest zawsze punktualny i systematyczny, pilny w nauce i
sumienny w pełnieniu przyjętych obowiązków,
4) ma wysoką frekwencję (100% usprawiedliwionych nieobecności);
nieobecności można usprawiedliwiać poprzez dziennik elektroniczny
lub w formie pisemnej na osobnej kartce z własnoręcznym podpisem
rodzica. Usprawiedliwienia powinny być dostarczone do nauczyciela
wychowawcy w ciągu 7 dni po powrocie ucznia do szkoły).
5) szanuje mienie szkolne, społeczne i mienie kolegów,
6) rozwija własne zainteresowania, umie je zaprezentować poprzez
różnorodne formy (konkursy wiedzy i umiejętności, zawody
sportowe, uroczystości klasowe, szkolne i pozaszkolne);
7) godnie reprezentuje klasę oraz szkołę w czasie uroczystości
szkolnych i pozaszkolnych:
8) wyróżnia się bardzo wysoką kulturą osobistą, dba o kulturę słowa,
okazuje szacunek wszystkim pracownikom szkoły i kolegom oraz
innym osobom,
9) jest w opinii grupy dobrym kolegą i zawsze potrafi zgodnie
współpracować w zespole oraz zachęca do tego innych,
10) przeciwstawia się czynnie złym zrachowaniom, łamaniu zasad
obowiązującym w szkole
11) zachowuje schludny, niewyzywający wygląd odpowiedni do
miejsca i czasu stosowny do sytuacji,
12) rzetelnie i obiektywnie przekazuje informacje na swój temat
rodzicom lub opiekunom.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) przestrzega Statutu i zasad obowiązujących w szkole,
2) wykazuje inicjatywę w pracy na rzecz klasy,
3) jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu przyjętych
obowiązków, jest dobrze przygotowany do zajęć, przynosi potrzebne
materiały i wykonuje prace domowe,
4) systematycznie uczęszcza do szkoły i nie spóźnia się na lekcje
(sporadycznie przekracza ustalony termin usprawiedliwienia
nieobecności, czyli 7 dni, dopuszczalne 2 spóźnienia w semestrze),
5) szanuje mienie szkolne, społeczne i mienie kolegów,
6) zachowuje schludny, niewyzywający wygląd odpowiedni do
miejsca i czasu stosowny do sytuacji,
7) jest kulturalny, odnosi się z szacunkiem do wszystkich
pracowników szkoły, kolegów i innych osób,
8) nie akceptuje i nie toleruje złych zachowań i łamania zasad wśród
uczniów,
56
Dobra
Db
Poprawna
pop
nieodpowiednia
Ndp
9) aktywnie uczestniczy w akcjach, przedsięwzięciach
podejmowanych przez szkołę, klasę i w organizowanych konkursach,
10) dąży do rozwijania własnych zainteresowań oraz prezentowania
ich poprzez różnorodne formy (konkursy wiedzy i umiejętności,
zawody sportowe, uroczystości klasowe, szkolne i pozaszkolne),
11) stara się rzetelnie przekazywać informację na swój temat
rodzicom lub opiekunom.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) dobrze wywiązuje się ze swoich obowiązków określonych w
Statucie szkoły,
2) pracuje w szkole na miarę swych możliwości i warunków,
3) na ogół jest dobrze przygotowany do zajęć, przynosi potrzebne
materiały i wykonuje prace domowe,
4) dobrze tzn. w stopniu zadowalającym wykorzystuje swoje
możliwości, uzdolnienia, zainteresowania,
5) w ciągu semestru nie spóźnił się na zajęcia więcej niż 5 razy i nie
ma
godzin
nieusprawiedliwionych
(zdarza
się,
że
usprawiedliwienia dostarcza z opóźnieniem),
6) nie niszczy mienia szkolnego, społecznego i mienia kolegów,
7) nie ulega nałogom, dba o swoje zdrowie,
8) zachowuje estetykę w wyglądzie,
9) dba o zachowanie podstawowych norm postępowania, cechuje
go kultura osobista, kulturalne zachowanie wobec dorosłych i
kolegów,
10) nie prowokuje konfliktów, bójek, nie znęca się psychicznie
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
1) zwykle przestrzega Statutu i zasad szkoły,
2) nie angażuje się w życie klasy, szkoły, środowiska, ale nie
przeszkadza w tym innym,
3) słabo wykorzystuje swoje możliwości, uzdolnienia,
zainteresowania,
4) zdarza się, że nie wywiązuje się ze swoich obowiązków,
5) ma 6-10 spóźnień i liczbę nieusprawiedliwionych godzin
lekcyjnych mieszczącą się w przedziale 1-15 godzin w semestrze,
6) zdarza mu się ściągać, odpisywać, ale wyciąga wnioski z
upomnień,
7) swoim zachowaniem nie odbiega od powszechnie przyjętych
norm postępowania,
8) zazwyczaj jego kultura osobista nie budzi zastrzeżeń (zdarza mu
się używać wulgaryzmów, wyśmiewa innych, zapomina o formach
grzecznościowych, potrafi jednak skorygować te zachowania,
przyznać się do błędu i przeprosić),
9) zdarza mu się prowokować innych do złych zachowań, nie
zawsze reaguje na złe zachowania kolegów,
10) ma nieliczne uwagi w zeszycie uwag.
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
1) nie przestrzega Statutu i zasad obowiązujących w szkole oraz
zaleceń władz szkoły,
2) w toku nauki nie wykorzystuje swoich możliwości
intelektualnych,
3) bardzo często jest nieprzygotowany do pracy na lekcji (brak
książek, zeszytów, przyborów), bardzo często dezorganizuje pracę na
57
naganna
Ng
lekcji,
4) nagminnie uchyla się od obowiązków,
5) często oddala się ze szkoły bez zwolnienia u nauczyciela
dyżurnego lub wychowawcy,
6) często opuszcza lekcje i spóźnia się na nie (ma 16-20 godzin
nieusprawiedliwionych w semestrze i powyżej 10 spóźnień),
7) niszczy mienie szkolne i kolegów,
8) ulega nałogom (alkohol, papierosy, narkotyki),
9) nosi wyzywające, szokujące stroje i inne akcesoria np. liczne
kolczyki itp.,
10) kultura osobista budzi poważne zastrzeżenia (używa publicznie
przekleństw i wulgaryzmów, wyzywa, wyśmiewa innych uczniów,
nie używa form grzecznościowych); jest arogancki, niegrzeczny
wobec nauczycieli, pracowników, kolegów i innych osób,
11) daje zły przykład innym,
12) bierze udział w bójkach na terenie szkoły i poza nią,
13) ma liczne uwagi w dzienniku lub nauczyciele często zgłaszają
ustne uwagi wychowawcy o zachowaniu ucznia,
14) bardzo często kłamie powołując się na nauczycieli, ściąga,
odpisuje prace, zadanie, itp.,
15) nie poprawia swojego zachowania mimo podjętych wobec niego
działań wychowawczych,
16) wystawia złe świadectwo swojej szkole i działa na szkodę
swojego zespołu klasowego.
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
1) notorycznie i z premedytacją łamie Statut szkoły i zasady
obowiązujące w szkole oraz zalecenia władz szkolnych,
2) bardzo często łamie prawa innych uczniów,
3) nagminnie opuszcza lekcje i zajęcia opiekuńcze, fałszuje
usprawiedliwienia i podpisy, celowo spóźnia się na lekcje (ma więcej
niż 20 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze i ponad 10
spóźnień),
4) niszczy cudze mienie,
5) ulega nałogom i namawia do nich innych, dopuszcza się palenia,
picia alkoholu lub stosowania innych używek na terenie szkoły i
poza nią,
6) jest agresywny i wulgarny w stosunku do nauczycieli i
pracowników szkoły oraz innych osób dorosłych, lekceważy prośby,
polecenia, upomnienia,
7) kultura osobista budzi bardzo poważne zastrzeżenia,
8) swoim zachowaniem i postępowaniem deprawuje innych,
poważnie dezorganizuje proces wychowawczy w klasie, szkole,
9) inicjuje bójki, bierze udział w kradzieżach w szkole i poza nią,
10) stosuje wobec innych wyłudzanie, zastraszanie,
11) ma upomnienia lub naganę Dyrektora szkoły,
12) jego zachowanie zagraża zdrowiu i bezpieczeństwu innych jak
również jemu samemu (np. okalecza się),
13) działa w nieformalnych grupach – np. gangi, sekty,
14) pozostaje pod nadzorem policji lub kuratora,
15) wystawia bardzo złe świadectwo swojej szkole, działa na
niekorzyść zespołu klasowego.
58
Klasyfikowanie
§ 53
1. Uczeń podlega klasyfikacji:
1) Śródrocznej i rocznej
a) Klasyfikowanie śródroczne i roczne w klasach I-VI szkoły podstawowej polega na
okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny
zachowania.
2) Końcowej, czyli na zakończenie szkoły podstawowej:
a) na klasyfikację końcową składają się:
- roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone odpowiednio w klasie
programowo najwyższej,
- roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
odpowiednio w klasach programowo niższych,
- roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
2. Klasyfikowanie śródroczne, roczne i końcowe odbywa się w ostatnich dwóch tygodniach semestru:
1) klasyfikowanie roczne ucznia w klasach I-III jest oceną opisową,
2) ocena klasyfikacyjna ucznia w klasach IV-VI jest sumą osiągnięć ucznia w danym semestrze
(roku szkolnym), a nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych:
a) pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny od dopuszczającej do celującej.
b) stopień niedostateczny jest negatywną oceną klasyfikacyjną.
3. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy, lub na
wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) oraz po
uzyskaniu opinii publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, uczeń klasy I i II szkoły podstawowej może – na podstawie uchwały rady
pedagogicznej – otrzymać promocję do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej
klasy oraz ocenianego ucznia.
1) Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się nie później niż 2 dni robocze przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
2) Ustalone śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ostateczne z wyjątkiem przypadku, gdy
uczeń przystępuje do egzaminu poprawkowego lub uczeń albo jego rodzice wnieśli zastrzeżenia
do wystawienia oceny zgodnie z przepisami.
59
5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, a oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
6. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne wpisuje się w pełnym brzmieniu.
7. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z
dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej (na
semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły.
8. Procedura informowania rodziców o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych:
1) Najpóźniej na 30 dni kalendarzowych przed śródrocznym i rocznym posiedzeniem zespołów
klasyfikacyjnych nauczyciele są zobowiązani poinformować każdego ucznia ustnie i dokonać
wpisu w dzienniku o przewidywanej dla niego ocenie klasyfikacyjnej z danego przedmiotu.
2) Wychowawca zobowiązany jest przekazać rodzicom ucznia zestawienie ocen przewidywanych
ze wszystkich przedmiotów, najpóźniej na 30 dni kalendarzowych przed śródrocznym i rocznym
klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej .
3) Rodzice są zobowiązani potwierdzić wychowawcy własnoręcznym podpisem zapoznanie się
z ocenami przewidywanymi.
9. Uczeń chcący uzyskać wyższą od przewidywanej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania powinien spełnić
następujące warunki:
1) po uzyskaniu informacji o przewidywanej ocenie, za zgodą i wiedzą rodziców, uczeń zawiera ustny
kontrakt z nauczycielem uczącym danego przedmiotu lub wychowawcą klasy określający
szczegółowe warunki uzyskania wyższej oceny,
2) na ich spełnienie ma 10 dni roboczych,
3) po tym okresie nauczyciel wystawia ocenę wyższą, jeżeli uczeń spełnił warunki kontraktu; jeżeli
nie pozostaje ocena przewidywana,
10. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia, w formie pisemnej, mogą być zgłaszane przez 2 dni robocze od dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
11. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny, ustala się warunki jej poprawienia:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: sprawdzian wiadomości
i umiejętności o skali trudności dostosowanej do oceny, o jaką ubiega się uczeń.
60
a) Sprawdzian przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Z plastyki, muzyki, zajęć
technicznych, komputerowych i wychowania fizycznego ma mieć on przede wszystkim formę
zadań praktycznych. Pytania układa nauczyciel przedmiotu.
b) Sprawdzian przeprowadza komisja w składzie:
- dyrektor szkoły, albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
c) sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni roboczych od dnia zgłoszenia
zastrzeżeń. Termin uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
d) Nauczyciel prowadzący zajęcia, z których przeprowadzany jest egzamin, może być zwolniony
z udziału pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim wypadku Dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
e) Z prac komisji sporządza się protokół, który podpisują wszystkie osoby wchodzące w jej
skład.
f) Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
g) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
h) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora
szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor powołuje komisję w składzie:
- dyrektor szkoły, albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący,
- wychowawca oddziału,
- wyznaczony przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale,
- pedagog,
- psycholog (jeśli jest zatrudniony w szkole),
- przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
- przedstawiciel rady rodziców
b) Komisja po dokładnej analizie opinii nauczycieli oraz dokumentacji wychowawcy klasy,
ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą
większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego
komisji.
61
c) Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną w terminie 5 dni roboczych od dnia
zgłoszenia zastrzeżeń.
d)
Z posiedzenia komisji sporządza się protokół.
e) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
13. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez
komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
14. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w semestrze programowo wyższym szkoła zapewnia
w miarę swoich możliwości:
1) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze,
2) zajęcia korekcyjno-kompensacyjne (na wniosek poradni psychologiczno-pedagogicznej),
3) zorganizowanie pomocy koleżeńskiej.
15. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności
ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na
te zajęcia w szklonym planie nauczania. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych,
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”
albo „nieklasyfikowana”.
16. Uczeń nieklasyfikowany:
1) z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
2) z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą
rady pedagogicznej.
17. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego i/lub zajęć komputerowych,
wydanego przez dyrektora szkoły na podstawie opinii lekarskiej o braku możliwości uczestniczenia
ucznia w tych zajęciach, uniemożliwia ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny w dokumentacji
przebiegu nauczania, zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona”.
18. Uczeń może być zwolniony przez dyrektora z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania
przez ucznia tych ćwiczeń, wydanej przez lekarza na czas określony.
19. Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych
z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem
indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych
62
przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
20. Śródroczną i roczną, ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, a w
przypadku, gdy w szkole jest dodatkowo zatrudniony nauczyciel w celu współorganizowania
kształcenia
uczniów
niepełnosprawnych,
niedostosowanych
społecznie
i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym, po zasięgnięciu opinii tego nauczyciela.
Promowanie
§ 54
1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy
programowo wyższej.
1) W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku
szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez
ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii
rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej,
jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania,
uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
1) Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z
obowiązkowych zajęć. edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz
co najmniej bardzo dobrą roczna ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocje do klasy
programowo wyższej z wyróżnieniem
3. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 2 nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę.
4. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję
do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
5. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub
znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie
edukacyjno-terapeutycznym.
1) Jeżeli taki uczeń ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a
uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach
wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania
przewidzianych w programie nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo
wyższej również w ciągu roku szkolnego.
63
6. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym.
7. Począwszy od klasy IV, uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo
etykę, do średniej ocen, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
11. Uczeń realizujący obowiązek szkolny poza szkołą, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75, otrzymuje
promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
12. Uczeń, który realizował obowiązek szkolny poza szkołą, kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem,
jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych
ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4, 75.
ORGANIZOWANIE I PRZEPROWADZANIE SPRAWDZIANÓW
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
§ 55
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest
podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
1) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
2) Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, komputerowych i wychowania
fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu obecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego
rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny, w
przypadku gdy:
1) dziecko przebywało z rodzicami za granicami kraju,
2) zaniedbanie spełniania obowiązku szkolnego przez dziecko z powodu rozpadu rodziny lub śmierci
jednego z rodziców,
3) w przypadku niewykonywania przez rodziców obowiązku zapewnienia uczęszczania dziecka na
zajęcia szkolne.
64
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów
indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor szkoły
w porozumieniu z nauczycielem prowadzącym dane zajęcia edukacyjne oraz uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
6. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w ustalonym
terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
7. Warunki i tryb przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego:
1) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
a) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
2) Dla ucznia realizującego za zgodą dyrektora szkoły obowiązek szkolny poza szkołą, egzamin
klasyfikacyjny przeprowadza komisja w składzie:
a) dyrektor szkoły, albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący,
b) nauczyciel, albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest
przeprowadzany ten egzamin.
c) przewodniczący ustala z uczniem i jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których
uczeń może przystąpić do egzaminów klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia.
3) W egzaminie mogą uczestniczyć w charakterze obserwatorów rodzice, wychowawca lub pedagog
szkolny.
4) Pytania egzaminacyjne (pisemne i ustne) ustala egzaminator w porozumieniu z przewodniczącym
komisji. Stopień trudności pytań powinien być zróżnicowany i odpowiadać kryteriom ocen
wymienionych w niniejszym dokumencie.
5) Na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego komisja ustala stopień wg
obowiązującej skali ocen.
6) Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna, chyba że uczeń przystąpi do
egzaminu poprawkowego, lub rodzice zgłoszą zastrzeżenia co do zgodności wystawienia oceny
klasyfikacyjnej z przepisami.
7) W przypadku braku możliwości powołania nauczyciela danego języka obcego nowożytnego w
skład komisji klasyfikacyjnej dla ucznia, który kontynuuje naukę języka we własnym zakresie jako
przedmiotu obowiązkowego lub uczęszcza do oddziału w innej szkole na zajęcia języka obcego,
dyrektor powołuje w skład komisji nauczyciela danego języka obcego zatrudnionego w innej szkole,
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
8) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół.
65
9) Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi
załącznik do arkusza ocen ucznia. .
10) Wynik negatywny klasyfikacji śródrocznej nie ma wpływu na klasyfikację roczną.
11) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
12) Dla ucznia spełniającego za zgodą dyrektora szkoły obowiązek nauki poza szkołą nie
przeprowadza się egzaminów klasyfikacyjnych z plastyki, muzyki, zajęć technicznych i wychowania
fizycznego i nie ustala się oceny zachowania.
13) Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 12, oraz jego rodzicami
(prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzamin w ciągu
jednego dnia.
EGZAMIN POPRAWKOWY
§ 56
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej w szkole danego
typu, uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada
Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
2. Przypadki, w których Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć
edukacyjnych mogą być następujące:
1) jeżeli zajęcia edukacyjne, z których zdaje uczeń egzamin poprawkowy będą realizowane zgodnie ze
szkolnym planem nauczania w klasie programowo wyższej,
2) jeżeli możliwości edukacyjne ucznia wskazują na uzupełnienie wiadomości, a zaistniała sytuacja
spowodowana była przyczynami obiektywnymi, bezpośrednio niezależnymi od ucznia.
3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu z muzyki, plastyki,
zajęć technicznych i komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć
przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
4.Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno- wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
1)
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły na wniosek rodzica (prawnego
opiekuna) złożony na piśmie do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu klasyfikacyjnego posiedzenia
Rady Pedagogicznej (przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej) – do Dyrektora Szkoły.
66
2) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez
dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji
wchodzą:
1) Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora – jako przewodniczący komisji
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same zajęcia lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt. 2), może być zwolniony z udziału pracy komisji na własną
prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim wypadku Dyrektor szkoły
powołuje jako osobę egzaminującą nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że
powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół.
1) Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
2) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna, jeżeli w ciągu
5 dni roboczych od jej ustalenia nie zostaną złożone zastrzeżenia.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem
ust. 10.
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, Rada Pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są,
zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 57 uchylony
67
Postanowienia końcowe
§ 58
1. Zasady oceniania wewnątrzszkolnego będą podlegały ewaluacji. O zmianach rodzice i uczniowie
będą powiadamiani na początku nowego roku szkolnego.
2. W czerwcu każdego roku szkolnego Zespół powołany przez Radę Pedagogiczną dokona analizy
funkcjonowania zasad oceniania i ewentualnie zaproponuje wprowadzenie zmian.
3. Zaproponowane zmiany muszą być zatwierdzone przez Radę Pedagogiczną.
4. Po zakończeniu klasyfikacji rocznej i dokonaniu analizy wyników śródrocznej i rocznej
klasyfikacji proponuje się nowelizację, jeżeli zaistniały zmiany w prawie oświatowym lub
wymaga tego dobro ucznia.
5. Pełny tekst powyższego dokumentu znajduje się w sekretariacie szkoły i jest dostępny dla każdego
ucznia, rodzica, nauczyciela. Nikt nie może powoływać się na nieznajomość tego dokumentu.
ROZDZIAŁ IX
BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY
§ 59
Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją
oraz innymi przejawami patologii społecznej w czasie organizowanych przez nauczycieli zajęć na jego
terenie oraz poza terenem szkoły w trakcie wyjść i wyjazdów poza szkołę .
§ 60
1. Tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych powinien uwzględniać:
1) równomierne rozłożenie zajęć w poszczególnych dniach tygodnia,
2) różnorodność zajęć w każdym dniu,
3) przestrzeganie liczebności grup uczniowskich określonych przepisami dotyczącymi organizacji
zajęć w szkołach.
2. W czasie zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych organizowanych przez szkołę na jej terenie i poza
terenem uczniowie nie mogą pozostawać bez nadzoru nauczyciela bądź osób do tego upoważnionych.
3. Wyposażenie klas, użytkowanie sprzętu i organizacja życia szkoły zgodne jest z przepisami bhp oraz
podlega kontroli wewnętrznej i zewnętrznej.
4. W wyznaczonych pomieszczeniach szkoły wywieszone są w widocznych miejscach regulaminy
porządkowe określające zasady bhp i ppoż. Z regulaminami należy zapoznać uczniów.
5. Apteczka wyposażona w niezbędne środki do udzielania pierwszej pomocy znajduje się w pokoju
nauczycielskim.
6. Pomieszczenia, w których odbywają się zajęcia szkolne, należy wietrzyć w czasie przerw.
68
§ 61
1. Uczniom przebywającym w czasie przerw w budynku, a podczas długich przerw także na boisku
szkolnym zapewnia się nadzór nauczycieli zgodnie z ustalonym grafikiem, wg ustalonego regulaminu.
Nauczyciel nie może opuścić miejsca dyżuru, ponosi pełną odpowiedzialność administracyjną i cywilną
za wypadki, które się w tym czasie zdarzą.
2. Przy wyjściu z uczniami poza teren szkoły opiekun grupy obowiązany jest sprawdzać stan liczbowy
uczniów przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdu oraz po
przybyciu do szkoły.
§ 62
1. W wycieczkach turystyczno-krajoznawczych oraz obozach nie mogą brać udziału uczniowie, w stosunku
do których istnieją przeciwwskazania lekarskie.
2. Nauczyciel planujący „zieloną szkołę" winien przedstawić dyrektorowi szkoły opracowany wcześniej jej
program w terminie nie krótszym niż miesiąc przed planowanym wyjazdem z wymienieniem osób
dodatkowo sprawujących opiekę nad dziećmi.
§ 63
Podczas zajęć na pływalni uczniowie pozostają pod stałym nadzorem instruktora pływania, ratownika
i obserwacją nauczyciela.
§ 64
Uczniowie mogą brać udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska po zaopatrzeniu w odpowiednie
narzędzia i sprzęt oraz zapewnieniu właściwej opieki i bezpiecznych warunków pracy.
§ 65
1. W celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa na drogach publicznych szkoła powinna:
1) zaznajamiać dzieci z przepisami ruchu drogowego,
2) współdziałać z przedstawicielami władzy terytorialnej w zakresie organizowania bezpiecznej drogi
do szkoły,
3) zapewnić ubezpieczenie uczniom od nieszczęśliwych wypadków w szkole i poza szkołą zgodnie
z obowiązującymi przepisami.
§ 66
Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z usługi dostępu do Internetu oraz spełnia
obowiązek zainstalowania i aktualizacji oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści,
które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów, w szczególności
do treści pornograficznych, eksponujących brutalność i przemoc, zawierających zachowania
naruszających normy obyczajowe oraz propagujących nienawiść i dyskryminację.
69
§ 67
1. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za uczniów:
1) przebywających w szkole poza godzinami zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i
pozalekcyjnych – z wyjątkiem uczniów, których rodzice wyrazili pisemną zgodę na pozostanie
dziecka pod opieką nauczyciela w szkole, do odjazdu autobusu,
2) w drodze do i ze szkoły.
2. Za bezpieczeństwo dzieci klas I-VI w drodze do i ze szkoły po zakończonych lekcjach odpowiedzialność
ponoszą rodzice.
§ 68
1. Szkoła zapewnia bezpłatny transport uczniom, których droga z domu do szkoły przekracza 3 km w
przypadku uczniów klas I-IV, a 4 km w przypadku uczniów klas V-VI.
2. Dzieci dojeżdżające autobusem do oddziału przedszkolnego są pod opieką rodziców lub upoważnionych
przez nich osób dorosłych.
3. Dzieci z oddziału przedszkolnego są przyprowadzane i odbierane przez rodziców lub inne, pisemnie
upoważnione przez nich osoby pełnoletnie.
§ 69
Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za rzeczy pozostawione na terenie szkoły po skończonych
zajęciach.
§ 70
1. Kategorycznie zabrania się na terenie szkoły:
1) spożywania alkoholu, palenia tytoniu i używania środków odurzających,
2) posiadania publikacji i przedmiotów uwłaczających godności innych ludzi,
3) posiadania przedmiotów zagrażających zdrowiu i życiu oraz korzystania z takich, które
zakłócają tok zajęć,
4) agresji psychicznej i fizycznej,
5) wychodzenia poza teren szkolny w czasie godzin przewidzianych planem lekcyjnym i podczas
innych zajęć organizowanych na terenie szkoły,
6) wychodzenia z lekcji bez pozwolenia nauczyciela,
7) przechowywania w szatni pieniędzy i cennych rzeczy,
8) niszczenia mienia szkolnego,
9) wyrzucania przez okno jakichkolwiek przedmiotów,
10) przeklinania i wulgarnego zachowywania się,
11) wyłudzania pieniędzy i przedmiotów.
70
§ 71
W szkole obowiązuje dokument BEZPIECZNA SZKOŁA - BEZPIECZNY UCZEŃ zawierający
procedury, regulaminy, instrukcje i pracownicy zostali z nim zapoznani.
ROZDZIAŁ X
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 72
Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 73
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
§ 74
1. Każdy organ szkoły może wystąpić z wnioskiem o zmianę Statutu lub dokonanie zmian w Statucie.
2. Nowelizacji Statutu szkoły dokonuje się w przypadku ukazania się nowych przepisów prawa
oświatowego, jak również potrzeb wynikających z sytuacji zaistniałych w procesie dydaktycznowychowawczym.
3. Wszelkie zmiany w Statucie następują w wyniku uchwalenia przez Radę Pedagogiczną po
konsultacji z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
4. Rada Pedagogiczna upoważnia Dyrektora szkoły do publikowania w drodze własnego
obwieszczenia znowelizowanego Statutu szkoły jako tekstu ujednoliconego.
5. Dyrektor Szkoły zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem Szkoły.
71

Statut Szkoły - Szkoła Podstawowa w Książenicach

Transkrypt

Podobne dokumenty

Statut Punktu Przedszkolnego jest integralną częścią Statutu

Muzeum Fryderyka Chopina ul. Okólnik 1, Warszawa

Nabór na wolne stanowisko: Sekretarz Szkoły Podstawowej im

Nauka rozpoczęta: Szkoła w liczbach: Nadanie imienia szkole

Edukator w Muzeum Fryderyka Chopina

Asystent muzealny - Narodowy Instytut Fryderyka Chopina

Karolina Marchlewska W 2005 roku ukończyła z wyróŜnieniem

Kierowca - Narodowy Instytut Fryderyka Chopina

11 – 12 maja 2010 roku – lekcje biblioteczne – przybliżenie postaci

PROJEKT EDUKACYJNY " Z CHOPINEM ZA PAN BRAT" Projekt