statut - Publiczna Szkoła Podstawowa nr 3 w Grodkowie

Transkrypt

STATUT
Publicznej Szkoły Podstawowej nr 3
im. Józefa Lompy
w Grodkowie
obowiązujący od dnia 1 marca 2016 r.
tekst jednolity
STATUT
Publicznej Szkoły Podstawowej nr 3 im. Józefa Lompy w Grodkowie
SPIS TREŚCI:
ROZDZIAŁ I - Postanowienia ogólne .............................................................................................. 3
ROZDZIAŁ II - Cele i zadania szkoły ............................................................................................. 4
ROZDZIAŁ III - Organy szkoły i ich kompetencje ......................................................................... 6
Dyrektor Szkoły .................................................................................................................... 6
Rada Pedagogiczna.............................................................................................................. 9
Rada Rodziców .................................................................................................................. 10
Samorząd Uczniowski ........................................................................................................ 11
Współpraca między organami szkoły .................................................................................. 11
ROZDZIAŁ IV – Organizacja pracy szkoły .................................................................................. 12
Świetlica ............................................................................................................................ 16
Biblioteka-Centrum Edukacji Informacyjnej ....................................................................... 17
ROZDZIAŁ V - Nauczyciele i inni pracownicy szkoły .................................................................. 18
Zadania i obowiązki nauczyciela ........................................................................................ 18
Zadania wychowawcy ........................................................................................................ 19
Pedagog szkolny ................................................................................................................ 20
Zespoły nauczycielskie ....................................................................................................... 21
ROZDZIAŁ VI - Uczniowie i rodzice ............................................................................................. 24
Prawa i obowiązki uczniów ................................................................................................ 24
Kary i nagrody ................................................................................................................... 25
Prawa i obowiązki rodziców............................................................................................... 26
ROZDZIAŁ VII - Ocenianie wewnątrzszkolne ............................................................................. 27
Założenia ogólne ................................................................................................................ 27
Cele oceniania wewnątrzszkolnego..................................................................................... 27
Zasady oceniania uczniów.................................................................................................. 28
Ogólne zasady organizacji nauki religii ............................................................................ 29
Ocenianie wczesnoszkolne.................................................................................................. 29
Ocenianie w klasach IV-VI ................................................................................................. 31
Ogólne kryteria stopni szkolnych ........................................................................................ 31
Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia ....................................... 32
Ocena zachowania ucznia .................................................................................................. 34
Szczegółowe kryteria ocen zachowania .............................................................................. 35
Warunki i sposoby informowania ucznia i rodziców o wymaganiach
edukacyjnych i zasadach oceniania wewnątrzszkolnego .................................................... 38
Klasyfikowanie i promowanie uczniów ............................................................................... 39
Ogólne zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii .................................................. 40
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ................................. 41
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania ...................................................................................... 41
Warunki i tryb komisyjnego ustalenia rocznych ocen klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych oraz zachowania .............................................................................. 41
Egzaminy klasyfikacyjne..................................................................................................... 43
Egzaminy poprawkowe ....................................................................................................... 44
Sprawdzian po klasie VI ..................................................................................................... 45
ROZDZIAŁ VIII - Postanowienia końcowe................................................................................... 46
2
STATUT
ROZDZIAŁ I
Postanowienia ogólne
§ 1.
Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1) szkole – należy przez to rozumieć Publiczną Szkołę Podstawową nr 3 im. Józefa Lompy
w Grodkowie;
2) ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(Dz. U. z 1996 r. nr 67, poz. 329 z późn. zmianami oraz ustawę z dnia 8 stycznia 1999 r.
– Przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego ( Dz. U. z 1999 r. nr 12, poz.96);
3) statucie – należy przez to rozumieć statut Publicznej Szkoły Podstawowej nr 3 im. Józefa
Lompy w Grodkowie;
4) Dyrektorze Szkoły, Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców, Samorządzie Uczniowskim
– należy przez to rozumieć nazwę organów działających w Publicznej Szkole
Podstawowej nr 3 im. Józefa Lompy w Grodkowie;
5) wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece
wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w szkole;
6) rodzicach – należy przez to rozumieć rodziców lub prawnych opiekunów ucznia;
7) organie prowadzącym szkołę – należy przez to rozumieć Burmistrza Grodkowa;
8) organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą – należy przez to rozumieć
Opolskiego Kuratora Oświaty;
9) poradni psychologiczno-pedagogicznej, poradni specjalistycznej – należy przez to
rozumieć publiczne i niepubliczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne oraz publiczne
i niepubliczne poradnie specjalistyczne;
10) półroczu (semestrze)– należy przez to rozumieć część roku szkolnego, kończąca się
ocenianiem klasyfikacyjnym.
§ 2.
Podstawę prawną działalności szkoły stanowi ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn. zm.), wydane na jej podstawie przepisy
wykonawcze oraz niniejszy statut.
§ 3.
1. Szkoła nosi nazwę: PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. JÓZEFA
LOMPY W GRODKOWIE.
2. Siedzibą szkoły jest budynek przy ul. G. Morcinka 2 w Grodkowie.
3. Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu.
4. Na okrągłych pieczęciach urzędowych znajduje się pełna nazwa szkoły i używa się ich
zgodnie z odrębnymi przepisami.
5. Stempel prostokątny posiada pełną nazwę placówki szkolnej.
§ 4.
1. Szkoła jest publiczną sześcioletnią szkołą podstawową w rozumieniu ustawy.
2. Organem prowadzącym szkołę jest Burmistrz Grodkowa, organem sprawującym nadzór
pedagogiczny - Opolski Kurator Oświaty.
§ 5.
Szkoła jest jednostką budżetową.
3
STATUT
§ 6.
Obsługę finansowo-administracyjną szkoły prowadzi Gminny Zarząd Szkół i Przedszkoli,
mający siedzibę w Grodkowie przy ul. Powstańców Śl.
§ 7.
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 8.
Szkoła posiada własny sztandar, logo i ceremoniał szkolny.
§9
W szkole jest prowadzona innowacyjna działalność pedagogiczna na zasadach określonych
odrębnymi przepisami.
§ 10.
Organizacje i stowarzyszenia wspomagające proces nauczania i wychowania dzieci,
prowadzą w szkole, za zgodą Dyrektora Szkoły, działalność opiekuńczo-wychowawczą.
ROZDZIAŁ II
Cele i zadania szkoły
§ 11.
Szkoła realizując cele i zadania określone w ustawie i przepisach wydanych na jej
podstawie:
1) uznaje jako nadrzędny cel pracy edukacyjnej wspomaganie wszechstronnego rozwoju
ucznia;
2) umożliwia harmonijną realizację przez nauczyciela zadań w zakresie nauczania,
kształcenia umiejętności i wychowania;
3) prowadzi działania profilaktyczne i sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich
potrzeb i możliwości szkoły;
4) podejmuje działania mające na celu wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów.
§ 12.
Szkoła w zakresie nauczania zapewnia uczniom w szczególności:
1) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem
tekstu;
2) poznawanie pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co
najmniej kontynuację nauki w gimnazjum;
3) zrozumienie, a nie tylko do pamięciowe opanowanie przekazywanych treści;
4) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowoskutkowych, funkcjonalnych, czasowych, przestrzennych itp.);
5) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego, traktowanie wiadomości
przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny,
prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie;
6) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego;
7) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury
europejskiej;
8) udział w zajęciach wyrównawczych oraz gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej
na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej.
4
STATUT
§ 13.
Szkoła przygotowuje uczniów do pracy w warunkach współczesnego świata poprzez
stwarzanie warunków do nabywania następujących umiejętności:
1) planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią coraz
większej odpowiedzialności;
2) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu
widzenia i brania pod uwagę poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się
językiem ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień;
3) efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi
międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego
działania na gruncie zachowania obowiązujących norm;
4) rozwiązywania problemów w twórczy sposób;
5) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz
efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
6) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń
i nawyków;
7) rozwijania sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań;
8) przyswajania metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów
społecznych.
§ 14.
Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki
rodziców, zmierzają do tego, by uczniowie:
1) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze
intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym,
duchowym);
2) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy,
dobra i piękna w świecie;
3) mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów
szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie;
4) stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze
indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem
innych, wolność własną z wolnością innych, brali odpowiedzialność za siebie i innych;
5) poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów
życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie;
6) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz
przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu
przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych;
7) przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów
i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się;
8) kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich
poglądów;
9) umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.
§ 15.
Szkoła zapewnia opiekę uczniom odpowiednio do ich potrzeb oraz posiadanych
możliwości, w szczególności poprzez:
1) sprawowanie przez nauczycieli i wychowawców bezpośredniej opieki nad uczniami
przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych
i pozalekcyjnych przez nauczycieli prowadzących te zajęcia;
5
STATUT
2) pełnienie przez nauczycieli dyżurów podczas przerw, zgodnie z regulaminem dyżurów;
3) przestrzeganie przez osoby organizujące zasad organizowania wycieczek szkolnych
i innych form rekreacji poza szkołą,;
4) systematyczne kontrolowanie przez pracowników szkoły pomieszczeń i sprzętu pod
kątem zagrożeń dla zdrowia i życia uczniów oraz niezwłoczne usuwanie stwierdzonych
zagrożeń;
5) zapewnienie możliwości korzystania z pomocy pedagoga szkolnego i pielęgniarki;
6) przyznawanie stypendium socjalnego.
§ 16.
1.Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:
1) szkolny zestaw programów nauczania;
2) program wychowawczy szkoły;
3) szkolny program profilaktyki.
2. Cele i zadania szkoły realizowane są w szczególności poprzez:
1) obowiązkowe zajęcia dydaktyczne, w szkole i poza nią;
2) zajęcia pozalekcyjne;
3) wycieczki dydaktyczne, krajoznawczo-turystyczne, zielone szkoły;
4) akcje charytatywne;
5) konkursy, turnieje.
3. Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada następujące pomieszczenia:
1) sale dydaktyczne;
2) pracownie komputerowe;
3) sale gimnastyczne i boiska;
4) bibliotekę z dostępem do Internetu;
5) sale świetlicowe i stołówkę szkolną;
6) gabinet pielęgniarki;
7) gabinet pedagoga;
8) gabinet dyrektora;
9) sekretariat;
10) szatnię.
ROZDZIAŁ III
Organy szkoły i ich kompetencje
§ 17.
1.Organami szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców;
4) Samorząd Uczniowski.
2. Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców oraz Samorząd Uczniowski działają w oparciu
o opracowane przez siebie regulaminy, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa
oraz zapisami niniejszego statutu.
Dyrektor Szkoły
§ 18.
1. Dyrektor Szkoły jest przedstawicielem szkoły, reprezentującym ją na zewnątrz.
2. Dyrektora powołuje i odwołuje organ prowadzący szkołę
6
STATUT
3. Do zadań Dyrektora należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie
pracy szkoły.
4. Dyrektor w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji
zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły.
§ 19.
1. Do zadań Dyrektora Szkoły należy w szczególności:
1) w zakresie spraw bezpośrednio związanych z podstawową działalnością szkoły:
a) podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do szkoły, przenoszenia
ich do innych klas i oddziałów,
b) występowanie do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej
szkoły,
c) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych
przepisach,
d) realizowanie zadań związanych z oceną pracy nauczycieli oraz opieką
nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie, określonych w odrębnych
przepisach,
e) wydawanie decyzji o realizacji indywidualnego toku nauki zgodnie z odrębnymi
przepisami,
f) określenie, w porozumieniu z radą rodziców, wzoru jednolitego stroju szkolnego;
2) w zakresie spraw organizacyjnych:
a) przygotowanie projektów planów pracy szkoły,
b) opracowanie arkusza organizacji szkoły,
c) ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć i planu dyżurów nauczycieli,
d) określenie i ustalenie sposobów dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej,
e) ustalenie po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu
uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne
szkoły, dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
f) poinformowanie nauczycieli, rodziców i uczniów do 30 września o ustalonych dniach
wolnych;
3) w zakresie spraw finansowych:
a) opracowanie planu finansowego szkoły,
b) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponoszenie
odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie,
c) podejmowanie decyzji o zwrocie kosztów zakupu podręczników finansowanych
ze środków publicznych na podstawie dokumentacji określonej w odrębnych
przepisach;
4) w zakresie spraw administracyjnych:
a) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno-gospodarczą szkoły,
b) organizowanie wyposażenia szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,
c) organizowanie i nadzorowanie sekretariatu szkoły,
d) nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentów przez nauczycieli,
e) organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac konserwacyjnoremontowych,
f) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego;
5) w zakresie spraw porządkowych, BHP i podobnych:
a) zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy,
b) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników porządku oraz przepisów
BHP,
c) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom dojeżdżającym do szkoły autobusem szkolnym,
7
STATUT
d) zapewnienie opieki uczniom podczas „okienek” oraz nie uczęszczającym na lekcje
religii,
e) odwołanie zajęć dydaktyczno-wychowawczych w sytuacjach, gdy występuje
zagrożenie zdrowia uczniów,
f) zawieszenie, za zgodą organu prowadzącego, zajęć dydaktyczno-wychowawczych ze
względu na złe warunki pogodowe lub wystąpienie zdarzeń, które mogą zagrozić
zdrowiu uczniów, np. zagrożenia epidemiologiczne, klęski żywiołowe i inne.
§ 20.
1. Dyrektor jest pracodawcą dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie
będących nauczycielami.
2. W zakresie, o którym mowa w ust.1, Dyrektor w szczególności:
1) decyduje o zatrudnieniu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
2) samodzielnie decyduje o doborze lub zmianie kadry pedagogicznej dla danej klasy;
3) decyduje o przyznaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom
i innym pracowników szkoły;
4) decyduje, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, w sprawach
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników
szkoły;
5) określa zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników szkoły,
zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków;
6) powołuje wicedyrektora szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami, po zasięgnięciu opinii
Rady Pedagogicznej i organu prowadzącego oraz określa zakres obowiązków
i kompetencji wicedyrektora;
7) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji
praktyk pedagogicznych;
8) współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi, w zakresie ustalonym
odrębnymi przepisami, a w szczególności:
a) zasięga opinii w sprawach organizacji pracy szkoły,
b) ustala regulamin pracy i nagradzania pracowników szkoły,
c) ustala regulamin zakładowego funduszu świadczeń socjalnych;
9) administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych.
§ 21.
1. Dyrektor jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej.
2. Dyrektor realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji.
3. W przypadku wstrzymania przez Dyrektora Szkoły realizacji podjętej uchwały Rady
Pedagogicznej – ostateczną decyzję podejmuje Kurator Oświaty w ciągu 14 dni.
4. Zadania związane z pełnieniem tej funkcji oraz tryb ich realizacji określają
postanowienia regulaminu działalności Rady Pedagogicznej.
§ 22.
1. W wykonywaniu swoich zadań Dyrektor współpracuje z Radą Rodziców, Radą
Pedagogiczną, rodzicami i organami Samorządu Uczniowskiego.
2. Dyrektor Szkoły:
1) przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne
wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje
o działalności szkoły;
2) składa Radzie Pedagogicznej okresowe sprawozdania z realizacji planów pracy szkoły;
3) udziela Radzie Rodziców informacji o działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły.
8
STATUT
§ 22a.
1. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku
przedstawiony przez nauczyciela lub zespół nauczycieli program wychowania
przedszkolnego oraz programy nauczania do zajęć edukacyjnych na danym etapie kształcenia,
które stanowią szkolny zestaw programów nauczania.
2. Dyrektor szkoły, na podstawie propozycji zespołów nauczycieli oraz w przypadku braku
porozumienia w zespole nauczycieli w sprawie przedstawienia propozycji podręczników
lub materiałów edukacyjnych, ustala:
1) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich
oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne,
2) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku
szkolnym
– po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.
3. Dyrektor szkoły corocznie podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników
lub materiałów edukacyjnych oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w danym roku
szkolnym.
Rada Pedagogiczna
§ 23.
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły, działającym w zakresie realizacji
jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.
4. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji w szkole, po zaopiniowaniu ich projektów
przez Radę Rodziców;
4) ustalanie planu doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
5) uchwalanie programu wychowawczego szkoły oraz szkolnego programu profilaktyki,
po zaopiniowaniu ich przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski;
5a) uchwalanie po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców szkolnego zestawu programów
nauczania i szkolnego zestawu podręczników;
6) podejmowanie decyzji o przeniesieniu ucznia do innej klasy lub szkoły bez zgody
rodziców;
7) ustaleniu sposobu wykorzystania wyników nadzory pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu
doskonalenia pracy szkoły.
5. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć obowiązkowych
i pozalekcyjnych;
2) projekt planu finansowego szkoły;
3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych;
5) propozycje Dyrektora Szkoły w sprawie powierzenia stanowiska wicedyrektora.
6. Rada Pedagogiczna dokonuje zmian w statucie szkoły i przedstawia je do zatwierdzenia
Radzie Rodziców.
9
STATUT
7. Rada Pedagogiczna może wnioskować do Dyrektora Szkoły w sprawach związanych
z działalnością dydaktyczno-wychowawczą, organizacyjną i finansową szkoły.
8. Rada Pedagogiczna deleguje swoich przedstawicieli do komisji konkursowej
na stanowisko Dyrektora Szkoły, zgodnie z odrębnymi przepisami.
9. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do:
1) organu prowadzącego szkołę o odwołanie Dyrektora z funkcji;
2) Dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole.
Rada Rodziców
§ 24.
1. Rada Rodziców stanowi reprezentację rodziców uczniów szkoły.
2. Tryb wyboru i odwołania Rady Rodziców określa regulamin Rady Rodziców, o którym
mowa w § 17 ust. 2.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny
ze statutem szkoły.
4. Regulamin Rady Rodziców określa między innymi:
1) cele i zadania;
2) organizację działania;
3) tryb podejmowania uchwał.
5. Rada rodziców gromadzi środki z dobrowolnych składek oraz:
1) uchylony, 1
2) dotacji z fundacji i stowarzyszeń,
3) wpłat rodziców na zadania celowe,
4) innych, wskazanych w regulaminie działalności Rady.
6. Rodzice i inni darczyńcy Rady Rodziców dokonują wpłat bezpośrednio na rachunek
bankowy Rady.
7. Rada Rodziców przeznacza zebrane środki na cele i zadania wskazane przez ogólne
zebranie Rady i przekazuje do wykorzystania Dyrektorowi Szkoły w ramach rachunku
dochodów własnych.
8. Dyrektor Szkoły przynajmniej raz w roku przedstawia Radzie Rodziców informację
o sposobie wykorzystania środków pieniężnych.
9. Rada Rodziców w szczególności:
1) występuje do Rady Pedagogicznej i Dyrektora Szkoły z wnioskami i opiniami
dotyczącymi wszystkich spraw szkoły;
2) udziela pomocy Samorządowi Uczniowskiemu;
3) działa na rzecz stałej poprawy bazy szkolnej;
3a) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną program wychowawczy szkoły
oraz szkolny program profilaktyki;
4) opiniuje projekt planu finansowego szkoły;
4a) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania
szkoły;
4) na wniosek Dyrektora Szkoły przedstawia swoją opinię dotyczącą pracy nauczyciela
ubiegającego się o kolejny stopień awansu zawodowego.
1
Uchwała nr 14/2009/2010 z dnia 18 czerwca 2010 r.
10
STATUT
Samorząd Uczniowski
§ 25.
1. W szkole działa Samorząd Uczniowski.
2. Zasady działania, tryb wyboru i odwołania organów Samorządu Uczniowskiego określa
regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
3. Samorząd Uczniowski, działając w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły, jest
współorganizatorem działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi szkoły.
4. Samorząd Uczniowski gromadzi środki finansowe, niezbędne dla realizacji zadań
własnych, w szczególności ze sprzedaży biletów na organizowane przez siebie koncerty, opłat
uczniów przeznaczonych na wspólne wycieczki, rajdy, imprezy itd.
5. Samorząd Uczniowski w szczególności:
1) opiniuje program wychowawczy szkoły oraz szkolny program profilaktyki;
2) na wniosek Dyrektora Szkoły, wyraża swoją opinię na temat pracy ocenianego
nauczyciela;
3) wydaje opinię o uczniu, wobec którego wszczęto procedurę przeniesienia do innej szkoły.
6. Samorząd Uczniowski w wykonywaniu swoich zadań współdziała z wszystkimi
organami szkoły.
Współpraca między organami szkoły
§ 26.
1. Wszystkie organy szkoły współpracują ze sobą w sprawach dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych z poszanowaniem prawa poszczególnych organów
do swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji
2. Współdziałanie organów szkoły odbywa się według następujących zasad:
1) rodzice i uczniowie, poprzez swoje reprezentacje: Radę Rodziców i Samorząd
Uczniowski, mogą przedstawić w formie pisemnej organom szkoły swoje wnioski
i opinie;
2) przedstawione wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach
zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających
podjęcia szybkiej decyzji w terminie 7 dni;
3) po rozpatrzeniu wniosków i opinii zainteresowani otrzymują pisemną informację
dotyczącą przebiegu sprawy;
4) wszystkie organy szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych
lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.
3. Sytuacje konfliktowe zaistniałe w szkole rozwiązywane są według następujących zasad:
1) konflikty wewnątrzszkolne rozstrzygane są na terenie szkoły;
2) w sytuacjach konfliktowych między poszczególnymi organami szkoły, Dyrektor Szkoły
stwarza zainteresowanym stronom warunki do ich rozstrzygnięcia tak, aby każdy
z organów szkoły miał możliwość obrony swojego stanowiska;
3) wszyscy członkowie społeczności szkolnej mogą składać do Dyrektora Szkoły skargi
i wnioski:
a) w formie pisemnej w sekretariacie szkoły, pocztą zwykłą lub elektroniczną,
b) w formie ustnej - osobiście;
4) Dyrektor Szkoły w ciągu 14 dni informuje wnioskodawcę o sposobie rozpatrzenia
wniosku lub skargi;
5) konflikt między uczniem a nauczycielem rozstrzyga wychowawca klasy;
6) konflikt między rodzicem a nauczycielem rozstrzyga Dyrektor Szkoły;
11
STATUT
7) konflikt między Dyrektorem a Samorządem Uczniowskim rozstrzyga Rada
Pedagogiczna;
8) w razie konfliktów między nauczycielami postępowanie prowadzi Dyrektor Szkoły;
9) w przypadku konfliktu między Dyrektorem Szkoły a Radą Pedagogiczną lub Radą
Rodziców organem rozstrzygającym jest organ sprawujący nadzór pedagogiczny;
10) Dyrektor Szkoły może powołać komisję rozjemczą, w skład której wchodzą w równej
liczbie (po 2 osoby) przedstawiciele stron będących w konflikcie;
11) w przypadku gdy strony nie doszły do porozumienia, w zależności od rodzaju konfliktu,
sprawa przechodzi do organu prowadzącego szkołę, sprawującego nad nią nadzór
pedagogiczny, rzecznika praw obywatelskich, rzecznika praw dziecka lub właściwego
sądu.
ROZDZIAŁ IV
Organizacja pracy szkoły
§ 27.
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
2. Liczba uczniów w oddziale jest uzależniona od warunków lokalowych oraz decyzji
organu prowadzącego.
3. Zajęcia edukacyjne w klasach I – III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej
niż 25 uczniów.
4. W przypadku przyjęcia ucznia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć
dydaktycznych do oddziału, dyrektor szkoły podejmuje decyzje zgodne z art. 61 ust. 3a – 3e
ustawy.
§ 28.
1. Działalność edukacyjna realizowana jest poprzez:
1) kształcenie edukację wczesnoszkolną w klasach I – III;
2) kształcenie w systemie klasowo-lekcyjnym w klasach IV – VI.
3) uchylony. 2
2. .Szkoła realizuje wychowanie przedszkolne w oddziałach przedszkolnych
dla sześciolatków z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań i uzdolnień.
§ 28a.
1. Celem oddziału przedszkolnego jest wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci objętych
wychowaniem przedszkolnym tak, aby przygotować je do podjęcia edukacji w szkole
podstawowej.
2. Zadaniem nauczycieli zatrudnionych w oddziałach przedszkolnych jest:
1) prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości
i potrzeb rozwojowych dzieci oraz ich dokumentowanie;
2) przeprowadzenie z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki
w klasie I szkoły podstawowej analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole
(diagnoza przedszkolna).
§ 28b.
1. Oddziały przedszkolne, w których realizuje się obowiązek rocznego przygotowania
przedszkolnego, organizuje się w zależności od liczby dzieci w danym roku szkolnym
i za zgodą organu prowadzącego.
2
Uchwała nr 2/12/13 z dnia 21 września 2012 r.
12
STATUT
2. Liczba wychowanków w oddziale wynosi nie więcej niż 25.
3. Godzina zajęć wychowania przedszkolnego trwa 60 minut, z zastrzeżeniem organizacji
zajęć dodatkowych i specjalistycznych.
4. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności nauki języka obcego,
nauki religii jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi około 30 minut.
5. Zajęcia dodatkowe organizuje Dyrektor Szkoły na wniosek rodziców.
6. Zajęcia, o których mowa w ust. 6 i 7, organizowane są pod warunkiem, że ¾ rodziców
wychowanków danego oddziału deklaruje w nich udział swoich dzieci.
7. Podczas zajęć dodatkowych prowadzonych przez osobę niezatrudnioną w oddziale
przedszkolnym opiekę nad wychowankami sprawuje nauczyciel oddziału.
§ 28c.
1. Oddziały przedszkolne pracują od poniedziałku do piątku od godz. 7 do 16,
z wyłączeniem dni ustawowo wolnych od pracy oraz dni przypadających w terminach przerw
w pracy oddziału przedszkolnego.
2. Realizacja bezpłatnego nauczania, wychowania i opieki następuje od godz. 8 do 13.
3. Terminy przerw w pracy oddziału przedszkolnego ustala organ prowadzący na wniosek
Dyrektora i Rady Rodziców, przy czym przerwa letnia wynosi 4 tygodnie przypadające
pomiędzy 1 lipca a 31 sierpnia.
4. Terminy przerw w pracy oddziału przedszkolnego określa się w arkuszu
organizacyjnym na dany rok szkolny.
§ 28d.
1.Odbioru wychowanka z oddziału przedszkolnego dokonuje rodzic (opiekun prawny) lub
upoważniona przez niego osoba.
2.Upoważnienia określonego w ust.1 dokonuje się w drodze udzielenia pełnomocnictwa
osobie pełnoletniej lub osobie nieletniej, która ukończyła 13. rok życia.
3.Pełnomocnictwa udziela się w formie pisemnej i pozostawia w oddziale przedszkolnym.
§ 28e.
1.Opłatę za świadczenia udzielane w oddziale przedszkolnym w czasie przekraczającym
czas bezpłatnego nauczania, wychowania i opieki określa uchwała organu prowadzącego.
2.Miesięczną opłatę oblicza się jako iloczyn opłaty określonej w ust.1 oraz liczby godzin
świadczeń udzielonych wychowankowi przez oddział przedszkolny w danym miesiącu.
3. Opłatę należy wnosić w sekretariacie szkoły w terminie do 10. dnia miesiąca
następującego po miesiącu, którego dotyczy opłata.
4. Opłaty za posiłki wnosi się u intendentki szkoły w terminie do 10. dnia miesiąca
następującego po miesiącu, którego dotyczy opłata. Jest ona iloczynem liczby dni, w których
oddział przedszkolny jest czynny w danym miesiącu oraz opłaty za dzienne wyżywienie,
określonej na podstawie uchwały rady gminy.
§ 28f.
Współdziałanie z rodzicami odbywa się w następujących formach:
1) zebrań rodziców z nauczycielem prowadzącym oddział, innymi nauczycielami,
specjalistami i Dyrektorem Szkoły;
2) konsultacji i rozmów indywidualnych z nauczycielem lub Dyrektorem;
3) porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń realizowanych w ramach udzielania rodzicom
pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
4) zapraszania rodziców na zajęcia dydaktyczno-wychowawcze;
5) wspólnego organizowania uroczystości.
13
STATUT
§ 29.
1. Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie
orzeczenia poradni pedagogiczno-psychologicznej lub poradni specjalistycznej organizuje dla
ucznia nauczanie indywidualne.
2. Zgodnie z odrębnymi przepisami Dyrektor Szkoły może zezwolić na indywidualny tok
nauki na wniosek lub za zgodą rodziców (prawnych opiekunów), po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej i poradni psychologiczno – pedagogicznej.
3. Dyrektor powołuje zespoły do udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej
uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
4. Niezwłocznie po zatwierdzeniu przez organ prowadzący arkusza organizacji Dyrektor
Szkoły informuje na piśmie rodziców (prawnych opiekunów) o formach, czasie, sposobach
i wymiarze godzin poszczególnych form pomocy udzielanej uczniowi w danym roku
szkolnym.
§ 30.
1. Szkoła zapewnia uczniom bezpłatne nauczanie na I i II etapie kształcenia w zakresie
realizacji podstawy programowej zgodnie z ramowym planem nauczania.
2. Uczniowie klasy szóstej, którzy uzyskali świadectwo ukończenia szkoły oraz przystąpili
do sprawdzianu przeprowadzonego przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną, kontynuują
naukę w gimnazjum.
3. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci zamieszkałe
w obwodzie szkoły oraz spoza jej obwodu zgodnie z Regulaminem rekrutacji do klasy
pierwszej Publicznej Szkoły Podstawowej nr 3 im. Józefa Lompy w Grodkowie, który
stanowi załącznik do statutu szkoły.
4. Uchylony. 3
5. Uchylony. 4
6. Uchylony. 5
7. Komisja Rekrutacyjna tworzy oddziały klas pierwszych zgodnie z zasadami opisanymi
w regulaminie rekrutacji.
8. Utworzone zespoły przydzielane są wychowawcom w drodze losowania.
9. Do klasy programowo wyższej niż pierwsza przyjmuje się ucznia na podstawie
świadectwa ukończenia klasy programowo niższej oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez
szkołę, do której uczeń uczęszczał.
10. Różnice programowe z zajęć edukacyjnych realizowanych w klasie, do której uczeń
zostaje przyjęty, są uzupełniane na warunkach ustalonych przez nauczycieli prowadzących
dane zajęcia.
§ 31.
1.Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych określa rozporządzenie MEN.
2. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza :
1) czas trwania I półrocza jest uzależniony od terminu rozpoczęcia ferii zimowych
ustalonego przez ministra właściwego ds. oświaty;
2) półrocze II trwa od pierwszego poniedziałku po zakończeniu klasyfikacji śródrocznej
do ostatniego dnia nauki szkolnej.
3
Uchwała nr 10/2014/2015 z dnia 19 lutego 2015 r.
5
4
14
STATUT
§ 32.
W Dniu Wiosny oraz Dniu Dziecka szkoła, poprzez różnorodne zajęcia, realizuje
następujące cele:
1) integrowanie zespołów klasowych i społeczności uczniowskiej;
2) budowanie tradycji szkolnych;
3) propagowanie zdrowego stylu życia;
4) kształtowanie umiejętności twórczego i aktywnego spędzania czasu wolnego;
5) przedstawianie osiągnięć klasy i szkoły;
6) wzmacnianie współpracy z rodzicami i środowiskiem.
§ 33.
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora Szkoły do 30 kwietnia
każdego roku na podstawie szkolnych planów nauczania, przepisów w sprawie ramowych
planów nauczania oraz planu finansowego szkoły.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników
szkoły, łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbą zajęć edukacyjnych
obowiązkowych i nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć
pozalekcyjnych finansowych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
3. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę.
§ 34.
1. Organizację stałych obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora Szkoły
na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony
zdrowia i zasad higieny pracy.
2. Tygodniowy rozkład zajęć klas I – III określa ogólny przydział godzin na poszczególne
zajęcia zawarte w ramowym planie nauczania.
3. Szczegółowy rozkład dzienny zajęć, o których mowa w ust.2 ustala nauczyciel edukacji
wczesnoszkolnej.
§ 35.
1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu
kształcenia ogólnego;
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany
w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 1,
b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program
nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;
6) religia/etyka;
7) wychowanie do życia w rodzinie.
2. Jednostka lekcyjna trwa 45 minut.
3. Uchylony. 6
4. Uchylony. 7
6
7
Uchwała nr 5/2015/2016 z dnia 27 sierpnia 2015 r.
15
STATUT
5. Uchylony. 8
6. Uchylony. 9
7. Uchylony. 10
8. Zajęcia wymienione w ust.1 pkt 3, 4, 5 mogą być prowadzone także z udziałem
wolontariuszy.
§ 36.
1. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora.
2. Szczegółowy zakres zadań, obowiązków i upoważnień dla wicedyrektora ustala
Dyrektor Szkoły
3. Podczas nieobecności Dyrektora Szkoły trwającej dłużej niż 3 doby wicedyrektor
przejmuje jego obowiązki i uprawnienia, a w szczególności:
1) organizuje bieżącą pracę Szkoły,
2) podejmuje decyzje w sprawach pilnych i terminowych;
3) podpisuje dokumenty z upoważnienia dyrektora używając stosownej pieczątki imiennej.
Świetlica
§ 37.
1. Dla uczniów, którzy ze względu na czas pracy rodziców przebywają dłużej w szkole,
szkoła organizuje opiekę świetlicową.
2. Świetlica jest pozalekcyjną formą działalności opiekuńczo-wychowawczej szkoły.
3. Nauczyciele świetlicy prowadzą zajęcia w przydzielonych grupach liczących nie więcej
niż 25 uczniów.
4. Rodzice w formie pisemnej zgłaszają dziecko do świetlicy szkolnej, podając dokładne
godziny jego pobytu w szkole. Na podstawie tych informacji Dyrektor Szkoły ustala godziny
pracy świetlicy.
5. Do obowiązków nauczyciela świetlicy należy:
1) prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania uczniów;
2) prowadzenie zajęć usprawniających ruchowo (zabawy ruchowe, spacery);
3) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie
potrzeb uczniów;
4) stwarzanie warunków do uczestnictwa w kulturze;
5) kształtowanie nawyków kultury życia codziennego;
6) upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej;
7) współdziałanie z rodzicami i nauczycielami.
6. Ogólne zasady funkcjonowania świetlicy szkolnej określa jej regulamin.
§ 38.
W szkole funkcjonuje stołówka szkolna. Zasady korzystania ze stołówki ustala Dyrektor
Szkoły.
8
10
9
16
STATUT
Biblioteka – Centrum Informacji Multimedialnej
§ 39.
1. Szkoła posiada bibliotekę, która jest pracownią szkolną służącą do realizacji zadań
dydaktyczno-wychowawczych szkoły, w tym potrzeb i zainteresowań uczniów, doskonaleniu
warsztatu pracy nauczycieli oraz popularyzacji wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły
oraz rodzice.
3. Do zadań biblioteki szkolnej należy:
1) udostępnianie książek i innych źródeł informacji;
2) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania, wykorzystywania informacji
z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
3) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów;
4) wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
5) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.
4. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
1) gromadzenie, przechowywanie i konserwacja materiałów bibliotecznych;
2) opracowywanie zgromadzonych materiałów;
3) prowadzenie dokumentacji bibliotecznej;
4) informowanie o zawartości zbiorów bibliotecznych oraz udzielanie fachowej pomocy
w korzystaniu z nich;
5) prowadzenie zajęć przysposobienia czytelniczego;
6) organizowanie konkursów czytelniczych;
7) przedstawianie Radzie Pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa w poszczególnych
klasach.
5. Absolwenci i uczniowie, zmieniający szkołę, oraz pracownicy kończący pracę w naszej
placówce, zobowiązani są do wypełnienia karty obiegowej biblioteki szkolnej.
6. W przypadku braku potwierdzonej karty obiegowej:
1) absolwenta – wychowawca klasy zobowiązany jest do wstrzymania wydania świadectwa
ukończenia szkoły;
2) ucznia – sekretariat wstrzymuje wydanie dokumentacji;
3) pracownika – sekretariat nie wydaje stosownych dokumentów.
7. Godziny pracy biblioteki są dostosowane do tygodniowego rozkładu zajęć w sposób
umożliwiający dostęp do jej zasobów.
8. Organizację pracy biblioteki oraz szczegółowe zasady korzystania z jej zbiorów określa
regulamin biblioteki szkolnej ustalany przez nauczyciela-bibliotekarza a zatwierdzany przez
Dyrektora Szkoły.
§ 39a.
1. W bibliotece szkolnej są gromadzone podręczniki, materiały edukacyjne, materiały
ćwiczeniowe i inne materiały biblioteczne.
2. Czynności związane z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów
edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych oraz czynności
związane z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami wykonuje dyrektor szkoły.
3. Szkoła nieodpłatnie:
1) wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne, mające postać papierową, lub
2) zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych, mających
postać elektroniczną, lub
3) przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu.
17
STATUT
4. Szczegółowe warunki korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów
edukacyjnych określa „Regulamin korzystania z bezpłatnych podręczników lub materiałów
edukacyjnych w Publicznej Szkole Podstawowej nr 3 im. Józefa Lompy w Grodkowie”.
ROZDZIAŁ V
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 40.
1. Zadania statutowe szkoły, w tym edukacyjne i wychowawcze, realizują:
1) nauczyciele przedmiotów ogólnokształcących,
2) wychowawcy świetlicy,
3) nauczyciele-bibliotekarze,
4) pedagog szkolny.
2. Nauczycieli wymienionych w ust. 1 w wykonywaniu statutowych zadań szkoły
wspomagają:
1) księgowy,
2) sekretarka,
3) sprzątaczka;
4) kucharka,
5) konserwator,
6) itd.
3. Zasady i warunki zatrudniania nauczycieli i innych pracowników szkoły określają
odrębne przepisy.
4. Zakres obowiązków, czynności i uprawnień pracowników wymienionych w ust. 2
określa Dyrektor Szkoły.
5. Ilość etatów dla stanowisk pracy określonych w ust. 1 i 2 ustala co roku arkusz
organizacji szkoły.
Zadania i obowiązki nauczyciela
§ 41.
1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma
obowiązek kierować się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie i bezpieczeństwo.
2. Zadaniem każdego nauczyciela jest:
1) szanowanie godności osobistej uczniów,
2) bezstronne i obiektywne ocenianie oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów,
3) realizowanie zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby
i zainteresowania uczniów,
4) przeprowadzanie diagnozy przedszkolnej w roku poprzedzającym naukę w klasie
pierwszej szkoły podstawowej.
3. Nauczyciel, uwzględniając indywidualne potrzeby dziecka oraz warunki szkoły,
dostosowuje wymagania i sposób przekazywania wiedzy do możliwości uczniów.
4. Nauczyciel udziela uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,
w oparciu o rozpoznane potrzeby uczniów.
5. Nauczyciel zapewnia prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego, w szczególności
poprzez:
1) realizację programu nauczania;
2) stosowanie właściwych metod nauczania;
3) ocenianie wspierające rozwój ucznia;
4) systematyczne przygotowywanie się do zajęć;
18
STATUT
5) efektywne wykorzystanie czasu lekcji i pomocy dydaktycznych.
6. Nauczyciel informuje rodziców o wynikach dydaktyczno-wychowawczych swoich
uczniów w sposób określony w ocenianiu przedmiotowym.
7. Nauczyciel wzbogaca własny warsztat pracy oraz dba o powierzony sprzęt i pomoce
naukowe.
8. Nauczyciel aktualizuje swoją wiedzę oraz pogłębia umiejętności psychologicznopedagogiczne.
9. Aktywnie uczestniczy w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli oraz zapoznaje
się z aktualnym stanem prawa oświatowego.
10. W celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa i opieki nauczyciel:
1) systematycznie kontroluje pod względem warunków BHP miejsce prowadzenia zajęć;
2) drobne usterki zgłasza konserwatorowi, a poważniejsze Dyrektorowi Szkoły;
3) na każdej lekcji kontroluje obecność uczniów;
4) pełni dyżur podczas przerw zgodnie z regulaminem dyżurów,
5) zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje
lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów,
6) powinien niezwłocznie zawiadomić dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych
zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia
lub życia uczniów.
§ 42.
Nauczyciel jest odpowiedzialny za:
1) realizację programu nauczania;
2) stan warsztatu pracy i powierzonego mu majątku szkoły;
3) życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w czasie trwania zajęć, przerw,
organizowanych imprez i wycieczek;
4) przestrzeganie procedur postępowania po zaistnieniu wypadku ucznia lub pracownika,
pożaru lub innych zagrożeń.
Zadania wychowawcy
§ 43.
1. Dyrektor Szkoły, dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej,
powierza opiekę nad oddziałem na danym etapie edukacji jednemu nauczycielowi –
wychowawcy, w drodze losowania.
2. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się
oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniowskim oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
3. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 2:
1) otacza opieką swoich wychowanków;
2) wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) planuje i organizuje różne formy życia zespołowego,
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy;
3) zapoznaje rodziców i uczniów z zapisami statutu szkoły, w tym z obowiązującymi
zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów;
19
STATUT
4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując
działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych uczniów, którym
z racji szczególnych uzdolnień albo z powodu napotykanych trudności i niepowodzeń
szkolnych, potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki;
5) czuwa nad realizacją obowiązku szkolnego swoich wychowanków;
6) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
b) współdziałania z rodzicami, zwłaszcza okazywania im pomocy w ich działaniach
wychowawczych wobec dzieci oraz otrzymywania od rodziców pomocy w swoich
działaniach,
c) włączania ich w sprawy klasy i szkoły;
7) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi
kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych
oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów;
7a) za zgodą rodziców lub opiekunów prawnych ma prawo wystąpić do Dyrektora Szkoły
z uzasadnionym wnioskiem o pomoc na zakup podręczników uczniom, którzy nie
spełniają kryterium dochodowego, określonego w odrębnych przepisach, w przypadkach
rodzin niewydolnych wychowawczo, zaniedbujących obowiązki opiekuńcze, sieroctwa,
bezdomności ucznia, choroby w rodzinie;
8) informuje rodziców o wszystkich sprawach dotyczących życia szkolnego ucznia, w tym
o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary;
9) organizuje zebrania oraz inne formy spotkań z rodzicami.
4. Wychowawca prowadzi dokumentację pracy dydaktyczno-wychowawczej (dzienniki,
arkusze ocen, świadectwa) zgonie z odrębnymi przepisami.
5. Zmiana wychowawcy może nastąpić w przypadku:
1) złożenia przez Radę Rodziców uzasadnionego wniosku do Dyrektora Szkoły,
po sprawdzeniu jego zasadności;
2) umotywowanego wniosku nauczyciela wychowawcy.
Pedagog szkolny
§ 44.
Do zadań pedagoga szkolnego należy:
1) rozpoznawanie warunków rodzinnych, zdrowotnych, materialnych i psychofizycznych
uczniów;
2) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej
dla uczniów, rodziców, nauczycieli;
3) podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu
wychowawczego szkoły oraz szkolnego programu profilaktyki, w stosunku do uczniów,
z udziałem rodziców i nauczycieli;
4) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów klasowych nauczycieli i innych zespołów
problemowo-zadaniowych w działaniach profilaktyczno-wychowawczych wynikających
z programu wychowawczego szkoły i szkolnego programu profilaktyki;
5) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się
w trudnej sytuacji życiowej;
6) udzielanie rodzicom porad w zakresie rozwiązywania problemów wychowawczych;
7) współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, kuratorem sądowym oraz policją
w zakresie przewidzianym w przepisach dotyczących pomocy psychologicznopedagogicznej;
20
STATUT
8) informowanie uczniów i rodziców o instytucjach udzielających pomocy uczniom,
których prawa są naruszane;
9) popularyzacja wśród nauczycieli i rodziców wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej
dzieci;
10) rozpoznawanie środowisk zagrożonych patologią społeczną oraz prowadzenie ewidencji
uczniów z tych środowisk.
Zespoły nauczycielskie
§ 45.
1. W szkole powołuje się zespoły nauczycieli, których celem jest koordynacja działań
zmierzających do harmonijnej realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych,
opiekuńczych i profilaktycznych.
2. W szkole funkcjonują następujące zespoły:
1) zespoły wychowawców grup wiekowych, w których skład wchodzą nauczyciele
wychowawcy,
2) zespoły nauczycieli uczących w danej klasie,
3) zespoły przedmiotowe (samokształceniowe),
4) zespół wychowawczo – profilaktyczny,
5) zespoły do udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom o specjalnych
potrzebach edukacyjnych,
6) zespoły zadaniowe:
a) zespól ds. sportu i promocji zdrowia,
b) zespół do badania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
c) zespół ds. nowelizacji statutu,
d) zespół ds. promocji szkoły i pozyskiwania środków unijnych,
e) komisja socjalna,
f) komisja stypendialna,
g) komisja ds. kształcenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli.
3. Dyrektor szkoły może powołać inne stałe lub doraźne zespoły lub zespoły problemowozadaniowe, których działalność może dotyczyć wybranych zagadnień.
4. Skład osobowy poszczególnych zespołów określa dyrektor uwzględniając specyfikę
nauczanych przez nauczycieli przedmiotów i rodzaj zadań do wykonania.
5. Skład osobowy zespołów może ulec zmianie w ciągu roku szkolnego.
6. Każdy z powołanych zespołów opracowuje harmonogram prac na dany rok szkolny.
7. Praca zespołu jest dokumentowana w sposób przyjęty przez zespół, w uzgodnieniu
z Dyrektorem Szkoły.
§ 45a.
1. Do zadań poszczególnych zespołów nauczycieli należy w szczególności:
1) zespoły wychowawców grup wiekowych:
a) koordynowanie prac związanych z realizacją treści Programu Wychowawczego
i Profilaktyki ( wspólne dla danego poziomu kształcenia - apele, akcje, spotkania,
etc.),
b) opracowanie harmonogramu uroczystości, apeli, imprez kulturalnych, planu
wycieczek, innych działań wychowawczych,
21
STATUT
2)
3)
4)
5)
c) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez planowanie i realizacja
konkursów,
zawodów,
przeglądów
o
charakterze
interdyscyplinarnym
i ogólnoszkolnym,
d) wspieranie działań samorządu uczniowskiego;
zespoły nauczycieli uczących w danej klasie:
a) ustalenie zestawów programów nauczania dla danego oddziału,
b) analiza sytuacji wychowawczej w klasie i jej problemów oraz wspólne podejmowanie
konkretnych działań dla optymalnego rozwoju uczniów,
c) analiza bieżących postępów i osiągnięć uczniów oraz wyników klasyfikowania
i promowania,
d) wymiana doświadczeń z zakresu organizacji procesu wychowawczego, ustalenie
metod i form pracy z uczniami i zespołem klasowym oraz ich rodzicami,
e) wypracowanie zasad dostosowania wymagań edukacyjnych dla uczniów
o specyficznych potrzebach edukacyjnych, w tym dla uczniów z trudnościami w nauce
i uczniów zdolnych,
f) wnioskowanie do dyrektora szkoły i rady pedagogicznej w sprawach pedagogicznych,
opiekuńczych i profilaktycznych;
zespoły przedmiotowe:
a) wnioskowanie o dopuszczenie programów nauczania w cyklu edukacyjnym,
b) korelacja międzyprzedmiotowa w zakresie treści kształcenia,
c) diagnoza potrzeb, analiza osiąganych efektów kształcenia i opracowywanie wniosków
do dalszej pracy,
d) przygotowanie przedmiotowego oceniania i jego ewaluacja,
e) dzielenie się wiedzą uzyskaną podczas różnych form doskonalenia zewnętrznego,
f) wymiana doświadczeń pedagogicznych – lekcje otwarte, pokazowe, omawianie
scenariuszy zajęć,
g) dzielenie się wiedzą uzyskaną podczas różnych form doskonalenia zewnętrznego,
h) organizacja konkursów przedmiotowych i interdyscyplinarnych;
zespół wychowawczo – profilaktyczny:
a) opracowanie rocznego planu wychowawczego i profilaktycznego na dany rok szkolny,
b) analizowanie i ocena realizacji programów wychowawczych,
c) koordynacja działań profilaktycznych,
d) ocenianie efektów pracy wychowawczej, sporządzenie wniosków do pracy na kolejny
rok szkolny,
e) udział w postępowaniach mediacyjnych w sytuacjach konfliktowych;
zespoły do udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom o specjalnych
potrzebach edukacyjnych:
a) ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej
z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości
psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia,
b) opracowanie planu działań wspierających ucznia,
c) określenie sposobu dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu
nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia,
d) określenie działań wspierających rodziców ucznia,
e) analiza zakresu i form zaplanowanej przez wychowawców pomocy psychologicznopedagogicznej na dany rok szkolny,
f) dokonanie oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej, udzielanej
w ustalonym okresie, w tym efektywności prowadzonych zajęć;
22
STATUT
6) zespól ds. sportu i promocji zdrowia:
a) opracowanie harmonogramu organizacji imprez sportowo – rekreacyjnych
oraz kalendarza zawodów, rozgrywek sportowych w szkole,
b) opracowanie i aktualizacja wymagań edukacyjnych w wychowania fizycznego
na poszczególne oceny szkolne,
c) popularyzacja osiągnięć sportowych na terenie szkoły i lokalnej prasie,
d) planowanie i prowadzenie działań prozdrowotnych oraz profilaktycznych,
e) propagowanie zdrowego stylu życia wśród nauczycieli i uczniów (gazetki, pogadanki,
imprezy szkolne);
7) zespół do badania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
a) opracowanie harmonogramu kontroli i pomiaru osiągnięć uczniów na każdy rok
szkolny,
b) opracowanie narzędzi do badania osiągnięć edukacyjnych,
c) korelowanie planowanych badań edukacyjnych w poszczególnych klasach,
d) analizowanie i opracowanie wyników sprawdzianów oraz formułowanie wniosków
do planu pracy szkoły na nowy rok szkolny,
e) organizowanie i przeprowadzanie badań osiągnięć edukacyjnych, opracowanie
wyników badanych osiągnięć uczniów i przedstawienie RP,
f) pomoc w dokonywaniu jakościowej analizy wyników badań (sprawdzianów, testów
kompetencji, próbnych sprawdzianów/) przez nauczycieli uczących;
8) zespół ds. nowelizacji statutu:
a) stałe monitorowanie zmian w prawie oświatowym i określenie koniecznych zmian
w statucie,
b) aktualizacja zapisów w statucie szkoły,
c) przygotowanie przez zespół projektu zmian i zapoznanie z nim społeczności szkoły,
d) przygotowanie uchwał nowelizujących statut szkoły,
e) aktualizowanie innych dokumentów obowiązujących w szkole;
9) zespół ds. promocji szkoły i pozyskiwania środków unijnych:
a) wypracowanie form, sposobów i zakresu promocji szkoły w środowisku lokalnym
oraz wśród uczniów i ich rodziców,
b) określenie zasad promocji szkoły wśród mieszkańców miasta,
c) pisanie projektów dotyczących pozyskiwania środków unijnych na działalność
wychowawczą i dydaktyczną szkoły oraz realizacja tych projektów;
10) komisja socjalna:
a) opiniowanie wniosków osób ubiegających się o przyznanie świadczeń socjalnych
z ZFŚS oraz kompletowanie dokumentacji niezbędnej do ich rozpatrzenia,
b) wnioskowanie w sprawie zmian regulaminu i ewentualnych zmian w podziale
środków funduszu,
c) monitorowanie bieżących wydatków;
11) komisja stypendialna:
a) rozpatrywanie wniosków o stypendia naukowe i sportowe;
12) komisja ds. kształcenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli:
a) rozpatrywanie i opiniowanie wniosków o dofinansowanie do form doskonalenia
zawodowego składanych przez nauczycieli;
2. Pracą każdego zespołu kieruje przewodniczący wyznaczony przez Dyrektora Szkoły.
23
STATUT
ROZDZIAŁ VI
Uczniowie i rodzice
Prawa i obowiązki uczniów
§ 46.
1. Uczniowie mają przede wszystkim prawo do:
1) informacji o przysługujących im prawach oraz sposobach postępowania w przypadku
naruszenia praw ucznia;
2) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
3) zachowania tajemnicy życia prywatnego i rodzinnego oraz poszanowania godności
własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich;
4) zapoznania się z programem nauczania, jego treścią i celami;
5) informacji na temat kryteriów i zasad oceniania, klasyfikowania i promowania zawartych
w ocenianiu wewnątrzszkolnym;
6) uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych;
7) pomocy w nauce oraz pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
8) indywidualnego toku nauczania, zgodnie z odrębnymi przepisami;
9) uczestniczenia w konkursach, zawodach sportowych i innych imprezach, zgodnie
ze swoimi umiejętnościami i możliwościami;
10) swobodnego wyrażania opinii i przekonań dotyczących światopoglądu i religii, jeżeli nie
narusza to dobra innych osób;
11) przedstawienia Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców, Dyrektorowi Szkoły
wniosków i opinii w sprawach dotyczących szkoły, w tym również spraw własnych
i kolegów;
12) wypoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz wypoczynku w soboty i niedziele,
w okresie ferii i przerw świątecznych;
13) korzystania pod opieką nauczyciela ze sprzętu szkolnego, pomocy dydaktycznych,
biblioteki, świetlicy i stołówki szkolnej;
14) do otrzymania pomocy socjalnej, w przypadku trudnej sytuacji materialnej, zgodnie
możliwościami szkoły, na zasadach określonych odrębnymi przepisami;
15) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się
w organizacjach działających na terenie szkoły;
16) poszanowania godności i nietykalności osobistej.
2. Uczeń, który uzna, że jego prawa zostały naruszone postępuje zgodnie z procedurą
zawartą w § 26 ust.3
3. Uczeń ma przede wszystkim obowiązek:
1) okazywać szacunek wobec symboli państwowych i szkolnych;
2) przestrzegać postanowień statutu szkoły oraz obowiązujących w szkole regulaminów;
3) podporządkowywać się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora Szkoły, nauczycieli
i innych pracowników szkoły oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego;
4) uczęszczać na zajęcia wynikające z planu zajęć i aktywnie w nich uczestniczyć;
5) starannie przygotowywać się do zajęć i wykonywać pracę domową;
6) uzupełniać braki w wiadomościach spowodowane absencją;
6a) usprawiedliwić nieobecność na zajęciach szkolnych w trybie 7 dni od przyjścia
do szkoły;
7) punktualnie przychodzić na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne;
8) szanować godność osobistą, dobre imię i własność innych osób;
9) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych
pracowników szkoły;
24
STATUT
10) przestrzegać zasad bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole i w czasie wyjść poza
szkołę oraz zgłaszać zauważone zagrożenia nauczycielom lub dyrekcji szkoły;
11) przestrzegać zasad higieny osobistej i dbać o swój wygląd;
11a) nosić jednolity strój szkolny opisany w „Regulaminie stroju szkolnego”;
11b) nosić stój galowy podczas uroczystości szkolnych, strój sportowy w trakcie imprez
sportowych, a turystyczny w czasie wycieczek;
12) nosić obuwie zmienne;
13) wystrzegać się szkodliwych nałogów;
14) dbać o mienie szkoły, utrzymywać czystość i porządek na terenie szkoły;
15) naprawiać wyrządzone szkody materialne.
16) przestrzegania warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych na terenie szkoły zgodnie z zarządzeniem dyrektora szkoły.
Kary i nagrody
§ 47.
1. Za wzorowe wypełnianie obowiązków uczniowie mogą uzyskać nagrody:
1) za wzorowe wypełnianie funkcji w organizacjach, osiągnięcie wyróżniającego wyniku
w olimpiadzie przedmiotowej, turnieju, konkursie, igrzyskach sportowych lub inne
osiągnięcia, przynoszące zaszczyt szkole i rodzicom, może zostać nagrodzony:
a) nagrodą rzeczową,
b) dyplomem,
c) wpisem na świadectwie szkolnym,
d) listem gratulacyjnym dla rodziców,
e) wpisem pamiątkowym do kroniki szkolnej (wnioskuje wychowawca klasy, zatwierdza
wpis Rada Pedagogiczna),
f) pochwałą wychowawcy wobec klasy,
g) pochwałą Dyrektora Szkoły wobec klasy lub wszystkich uczniów;
2) świadectwo z wyróżnieniem;
3) stypendium naukowe zgodnie z regulaminem przyznawania stypendiów, ustalanym przez
Dyrektora Szkoły;
3a) począwszy od roku szkolnego 2014/2015 uczniowie, którzy rozpoczęli naukę w klasie
pierwszej, otrzymują na koniec klasy 1. i 2. dyplomy;
3b) na koniec klasy trzeciej uczniowie wyróżniający się w nauce i zachowaniu otrzymują
nagrody książkowe, a ich rodzice – list gratulacyjny;
4) na poziomie klas IV – VI za uzyskanie najwyższej średniej z obowiązkowych
przedmiotów nauczania, nagrodę Dyrektora Szkoły, a jego rodzice – list gratulacyjny.
2. Za nieprzestrzeganie postanowień niniejszego statutu oraz naruszenie norm współżycia
społecznego uczeń może otrzymać karę:
1) upomnienie ustne otrzymane w indywidualnej rozmowie z nauczycielem przedmiotu
lub wychowawcą;
2) upomnienie ustne wychowawcy lub nauczyciela otrzymane na forum klasy lub szkoły;
3) upomnienie wychowawcy lub nauczyciela z wpisem do dziennika lekcyjnego, zeszytu
obserwacji uczniów, zeszytu ucznia lub dzienniczka ucznia;
4) upomnienie Dyrektora Szkoły;
5) nagana Dyrektora Szkoły z pisemnym powiadomieniem rodziców ucznia (prawnych
opiekunów), na wniosek wychowawcy w porozumieniu z pedagogiem szkolnym
lub na wniosek nauczyciela w porozumieniu z wychowawcą i pedagogiem szkolnym;
5a) nagana dyrektora szkoły skutkuje zawieszeniem prawa do uczestnictwa w imprezach
szkolnych na okres jednego miesiąca;
25
STATUT
6) obniżenie oceny zachowania zgodnie z kryteriami ocen, nawet do najniższej;
7) czasowe zawieszenie przez wychowawcę prawa do uczestnictwa w imprezach
o charakterze rekreacyjnym i rozrywkowym, organizowanych przez szkołę, z pisemnym
powiadomieniem rodziców (prawnych opiekunów);
8) czasowe zawieszenie przez dyrektora, na wniosek wychowawcy, prawa
do reprezentowania szkoły na zewnątrz, z pisemnym powiadomieniem rodziców
(prawnych opiekunów);
9) ocena naganna z zachowania za I półrocze skutkuje zawieszeniem prawa do uczestnictwa
w imprezach o charakterze rekreacyjnym i rozrywkowym, organizowanych przez szkołę,
z pisemnym powiadomieniem rodziców (prawnych opiekunów) na okres dwóch
miesięcy.
§ 48.
1. Za rażące lub wielokrotne naruszanie prawa wewnątrzszkolnego, np. za dopuszczanie
się kradzieży, używanie i rozprowadzanie środków odurzających, stosowanie przemocy
fizycznej i psychicznej zagrażającej zdrowiu lub życiu innych, dewastacji mienia
społecznego, Dyrektor Szkoły może:
1) przenieść ucznia do innego oddziału po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej
i Samorządu Uczniowskiego;
2) złożyć wniosek do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły;
2. Dyrektor Szkoły informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o charakterze kary.
3. Uczeń ma prawo odwołania się od otrzymanej kary w terminie do 7 dni
od zawiadomienia o jej podjęciu.
4. Pisemne odwołanie składa do Dyrektora Szkoły. Może to uczynić za pośrednictwem
wychowawcy, Samorządu Uczniowskiego lub rodzica.
5. Po rozpatrzeniu odwołania, w terminie nie dłuższym niż 14 dni, uczeń otrzymuje
pisemne zawiadomienie o podtrzymaniu kary lub jej anulowaniu. Decyzja Dyrektora Szkoły
jest ostateczna.
Prawa i obowiązki rodziców
§ 49.
1. Rodzice mają między innymi prawo do:
1) zapoznania się z zapisami statutu szkoły;
2) zapoznania się z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno-wychowawczymi szkoły oraz
danej klasy, do której uczęszcza ich dziecko poprzez uczestnictwo w zebraniach ogółu
rodziców, zebraniach klasowych, indywidualne kontakty oraz udział z zajęciach
otwartych, imprezach artystycznych i wycieczkach;
3) informacji na temat kryteriów i zasad oceniania, klasyfikowania i promowania zawartych
w ocenianiu
wewnątrzszkolnym i szczegółowych zasad oceniania zawartych
w ocenianiu przedmiotowym nauczycieli;
4) uzyskania w indywidualnej rozmowie z wychowawcą i nauczycielem uczącym rzetelnej
informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i trudności w nauce;
5) informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci;
6) uczestniczenia w planowaniu i organizowaniu życia klasy i szkoły.
2. Rodzice zobowiązani są przede wszystkim do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne, z wyjątkiem
przypadku, kiedy dziecko realizuje obowiązek szkolny poza szkołą;
26
STATUT
3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających mu przygotowanie się do zajęć
szkolnych;
4) naprawiania szkód materialnych wyrządzonych przez dziecko lub pokrycia kosztów
naprawy, zgodnie z przepisami kodeksu cywilnego;
5) usprawiedliwienia nieobecności dziecka na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych
w trybie 7 dni od przyjścia ucznia do szkoły w formie ustnej lub pisemnej.
ROZDZIAŁ VII
Ocenianie wewnątrzszkolne( OW)
§ 50.
Szczegółowe kryteria oceniania oparte na zasadach oceniania wewnątrzszkolnego zawarte
są w ocenianiu przedmiotowym każdego nauczyciela.
Założenia ogólne
§ 51.
1.Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne uczniów;
2) zachowanie uczniów.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na:
1) rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia
wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających
z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania,
uwzględniających tę podstawę;
2) formułowaniu oceny.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na:
1) rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów klasy stopnia
respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych;
2) formułowaniu oceny.
Cele oceniania wewnątrzszkolnego
§ 52.
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielania uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co
zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
2a) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju.
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania;
27
STATUT
3) ocenianie bieżące i ustalenie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
według skali i formach przyjętych w szkole;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§ 53.
Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia dokonywane jest:
1) systematycznie i na bieżąco;
2) wieloaspektowo i w różnorodnych formach;
3) w warunkach zapewniających obiektywność oceny.
Zasady oceniania uczniów
§ 54.
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Nauczyciel uzasadnia ustnie oceny otrzymane w trakcie zajęć lekcyjnych, natomiast
z prac klasowych i zadań domowych pisemnie wg zasad i kryteriów ocen zawartych w OP
każdego nauczyciela przedmiotu.
2a. Za formy uzasadnienia pisemnego uznaje się w szczególności wszelkie adnotacje
nauczyciela lub punktację wg skali procentowej zawartej w OW dla prac punktowanych.
3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi po ich
sprawdzeniu, a jego rodzicom podczas zebrań z rodzicami, konsultacji oraz indywidualnych
spotkań z nauczycielami.
4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu
klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania
ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom za zgodą Dyrektora Szkoły
w obecności nauczyciela egzaminującego.
§ 55.
1. Oceny bieżące i klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne, a ocenę zachowania ucznia – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii
nauczycieli, innych pracowników szkoły, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych ustalona przez nauczyciela i ocena
zachowania ucznia ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 80.
§ 56.
1. Nauczyciel, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej i poradni
specjalistycznej, ma obowiązek dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie
tym wymaganiom.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych
28
STATUT
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego
orzeczenia.
§ 57.
1. Nauczyciel, ustalając ocenę z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki
i muzyki powinien przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
2. W przypadku wychowania fizycznego, nauczyciel bierze pod uwagę także
systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach
podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
§ 58.
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
2. Decyzję o zwolnieniu z tych zajęć wydaje Dyrektor Szkoły.
2a. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 1,
uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony"
albo „zwolniona".
2b. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych
na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej
opinii.
3. Uchylony. 11
Ogólne zasady organizacji nauki religii
§ 58a.
1. W przypadku złożenia przez rodziców oświadczenia woli, uczeń jest objęty nauką
religii.
2. Rezygnacja z uczestniczenia w zajęciach z religii może nastąpić w każdym czasie
i traktowana jest jako zmiana oświadczenia.
3. Rezygnację z uczestniczenia w nauce religii składają rodzice (prawni opiekunowie)
u Dyrektora Szkoły.
4. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć religii na podstawie zmiany oświadczenia
uczniowi nie ustala się odpowiednio ocen śródrocznych i rocznych, a w dokumentacji
przebiegu nauczania nie dokonuje się żadnych wpisów.
Ocenianie wczesnoszkolne
§ 59.
1. W edukacji wczesnoszkolnej ocenianie dokonywane jest w formie opisowej.
2. Stosuje się:
1) ocenianie bieżące :
a) bieżąca ocena osiągnięć uczniów jest nanoszona do dzienniczków uczniów, w których
nauczyciel zapisuje osiągnięcia uczniów z poszczególnych edukacji, stosując symbole:
- W – wspaniale pracujesz,
- B – bardzo ładnie,
11
29
STATUT
- D – dobrze pracujesz,
- Z – pracujesz zadowalająco,
- S – słabo pracujesz,
- N – nie radzisz sobie, nie potrafisz;
b) stosuje „+” i „-” w razie potrzeby,
c) szczegółowy zapis wiadomości i umiejętności wynika z podstawy programowej
i realizowanego programu edukacji wczesnoszkolnej,
d) nauczyciel prowadzi dziennik lekcyjny, w którym systematycznie rejestruje postępy
ucznia w nauce i zachowaniu, stosując w/w symbole,
e) zapis w dzienniku lekcyjnym nauczyciel prowadzi w oparciu o:
- dzienniczek bieżących osiągnięć ucznia,
- systematyczną obserwację zachowania,
- zestaw kart kontrolnych,
- indywidualne, raz na dwa miesiące spotkania z nauczycielem;
2) ocenianie śródroczne:
a) na koniec półrocza uczeń i rodzic otrzymują ocenę opisową będącą podsumowaniem
jego osiągnięć oraz wskazania do dalszej pracy,
b) śródroczna ocena opisowa zawiera opinię nauczyciela w zakresie wszechstronnego
rozwoju ucznia, tj. poznawczego, artystycznego, fizycznego i społecznoemocjonalnego,
c) ocena rozwoju poznawczego zawiera opis zdobytych wiadomości i umiejętności
w zakresie:
- mówienia i słuchania,
- czytania i pisania,
- matematycznych,
- przyrodniczo-geograficznych i społecznych;
d) w zakresie rozwoju artystycznego ocena zawiera opis umiejętności:
- plastycznych,
- technicznych,
- muzycznych;
e) w zakresie rozwoju fizycznego ocena zawiera opis sprawności fizycznej ucznia,
f) w zakresie rozwoju społeczno-emocjonalnego ocena zawiera opis zachowania ucznia
w grupie, kontakt z rówieśnikami i nauczycielem, stosunek do obowiązków
szkolnych,
g) przedstawiona ocena opisowa jest zakończona wskazówkami i propozycjami co
do kierunku i form pracy z dzieckiem w drugim półroczu nauki szkolnej,
h) sformułowania w ocenie opisowej są jasne i konkretne, czytelne dla rodziców ucznia;
3) ocenianie roczne:
a) roczna ocena opisowa jest oparta na strukturze oceny okresowej i jest informacją
o efektach całorocznej pracy ucznia,
b) ocena roczna opisuje poziom opanowania przez ucznia ustalonych wiadomości
i umiejętności,
c) na koniec roku szkolnego uczeń otrzymuje opisowe świadectwo edukacji
wczesnoszkolnej.
2. W pracach punktowanych stosuje się następującą skalę ocen:
100% - 98 %
97% - 91%
90% - 75 %
74% - 51%
W ( wspaniale)
B ( bardzo ładnie)
D ( dobrze)
Z ( zadowalająco)
30
STATUT
50% - 33 %
32% - 0%
S
N
( słabo)
( nie radzisz sobie)
Ocenianie w klasach IV – VI
§ 60.
1. Oceny są wyrażone w stopniach i dzielą się na:
1) bieżące (cząstkowe) – dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „-”;
2) klasyfikacyjne:
a) (śródroczne i roczne), które nie są średnią arytmetyczną ocen cząstkowych,
b) końcowe, na które składają się roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
ustalone w klasie programowo najwyższej.
2. Oceny klasyfikacyjne w klasach IV – VI ustala się w stopniach wg następującej skali:
stopień
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
oznaczenie cyfrowe
6
5
4
3
2
1
skrót
cel
bdb
db
dst
dop
ndst
3. Oceny bieżące w klasach IV – VI ustala się w stopniach wg następującej skali:
stopień
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
zero
oznaczenie cyfrowe
6
5
4
3
2
1
0
skrót
cel
bdb
db
dst
dop
ndst
---
4. Ocena „0”oznacza brak możliwości sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia. Uczeń
otrzymuje ją, np. za nieprzystąpienie do prac pisemnych w ustalonych terminach,
za nieodrabianie zadań domowych, za nieprzygotowanie się do zajęć.
5. Ocena klasyfikacyjna może być średnią ważoną ocen otrzymanych w ciągu jednego
półrocza. Szczegółowe wagi ocen różnych form aktywności i sposób obliczania średniej
określa ocenianie przedmiotowe (OP) poszczególnych nauczycieli.
6. Oceny klasyfikacyjne muszą być zapisane słownie zarówno w dzienniku lekcyjnym, jak
i arkuszach ocen.
Ogólne kryteria stopni szkolnych
§ 61.
Ustala się następujące kryteria stopni szkolnych:
1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania
przedmiotu w danej klasie,
b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
31
STATUT
2)
3)
4)
5)
6)
c) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje
rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program
nauczania tej klasy,
d) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych
i in., na szczeblu wyższym niż szkolny;
stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
przedmiotu w danej klasie,
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy
teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną
wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,
c) wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z różnych
źródeł wiedzy;
stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem
nauczania przedmiotu w danej klasie,
b) poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania
typowych zadań teoretycznych lub praktycznych,
c) potrafi korzystać z różnych źródeł wiedzy;
stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) opanował z podstawy programowej te wiadomości i umiejętności, które są konieczne
do dalszego kształcenia,
b) poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania, z pomocą
nauczyciela, typowych zadań teoretycznych lub praktycznych;
stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki
nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego
przedmiotu w ciągu dalszej nauki,
b) rozwiązuje, często przy pomocy nauczyciela, zadania typowe, o niewielkim stopniu
trudności.
stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności
określonych podstawą programową w danej klasie, a braki w wiadomościach
uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,
b) nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać zadania o niewielkim
(elementarnym) stopniu trudności.
§ 62.
Oceny bieżące wystawiane są uczniom za wiedzę i umiejętności, z uwzględnieniem
zaangażowania ucznia w ramach różnych form aktywności i zgodnie z wymaganiami
edukacyjnymi zawartymi w ocenianiu przedmiotowym (OP).
Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia
§ 63.
1. W celu uzyskania obiektywnej oceny ucznia w klasach IV – VI nauczyciele stosują
różnorodne formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:
1) wypowiedzi ustne ucznia;
2) ćwiczenia praktyczne;
32
STATUT
3)
4)
5)
6)
7)
praca ucznia na lekcji (indywidualna, jednostkowa lub grupowa);
prace domowe;
dodatkowa (nadobowiązkowa) praca ucznia;
prace pisemne: sprawdziany, prace klasowe, kartkówki, referaty, dyktanda, testy itp.;
wewnątrzszkolne badanie osiągnięć uczniów wg harmonogramu ustalonego na dany rok
szkolny;
8) aktywność.
2. Formy sprawdzania osiągnięć ucznia oraz ich częstotliwość dostosowane są
do specyfiki przedmiotu i opisane w ocenianiu przedmiotowym.
3. Rodzaje prac pisemnych:
1) kartkówka z 3 ostatnich tematów (zagadnień) – czas trwania do 15 min., bez zapowiedzi;
2) sprawdzian, praca klasowa, które obejmują kilka tematów lub określoną partię materiału
i trwają 1-2 godziny lekcyjne, zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem,
potwierdzone wpisem w dzienniku;
3) inne prace pisemne wynikające ze specyfiki przedmiotu (np. dyktanda) – czas trwania
do 45 min., zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem, potwierdzone wpisem
w dzienniku.
4. Zasady przeprowadzania prac pisemnych:
1) w ciągu tygodnia mogą odbyć się najwyżej dwie prace klasowe (sprawdziany, dyktanda)
w danej klasie i tylko jedna danego dnia;
2) na prośbę uczniów nauczyciel może zmienić termin pracy klasowej lub sprawdzianu,
z zastrzeżeniem, że przy ustalaniu nowego terminu zapis w ust.4 pkt.4 nie obowiązuje;
3) sprawdzone prace pisemne muszą być oddane i omówione w ciągu 2 tygodni od ich
przeprowadzenia;
4) w razie nieprzestrzegania przez nauczycieli ilości i częstotliwości prac pisemnych uczeń
ma prawo odwołać się do wychowawcy klasy lub Dyrektora Szkoły;
5) uczeń ma prawo do ponownego napisania pracy klasowej, sprawdzianu, dyktanda,
z której otrzymał ocenę niedostateczną w terminie ustalonym przez nauczyciela.
Wyznaczony jest tylko 1 termin dodatkowy;
6) uczeń ma obowiązek przystąpienia do wszystkich prac klasowych, sprawdzianów.
Szczegółowe ustalenia dotyczące dodatkowych terminów i sposobów poprawy oceny
niedostatecznej są ujęte w OP.
7) nieprzystąpienie do pracy pisemnej w dodatkowym terminie automatycznie oznacza
ocenę „zero”.
§ 64.
1. Wprowadzona jest jednolita skala ocen w kl. IV – VI dla prac punktowanych:
100% - 98 %
cel
97% - 91%
bdb
90% - 75%
db
74% - 51%
dst
50% - 33%
dop
32% - 0%
ndst
2. Dolne i górne progi w/w skali odpowiadają minusom i plusom.
§ 65.
1. Uczeń ma przywilej być nieprzygotowany do zajęć w wyniku:
1) zaistniałych przypadków losowych;
2) choroby;
3) pobytu w sanatorium.
33
STATUT
2. Ustalenia dotyczące ilości zgłaszanego nieprzygotowania i terminów uzupełniania
wiadomości ujęte są w PSO.
3. Uczeń ma obowiązek zgłosić nieprzygotowanie do zajęć na początku lekcji.
Ocena zachowania ucznia
§ 66.
1. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy na podstawie szczegółowych kryteriów .
2. Wychowawca, ustalając śródroczną i roczną ocenę zachowania, bierze pod uwagę:
1) samoocenę ucznia,
2) opinię zespołu klasowego,
3) opinie nauczycieli, w szczególności uczących w danym oddziale,
4) opinie innych pracowników szkoły,
5) opinie osób spoza szkoły.
§ 67.
1.Ocena zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
2. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
§ 68.
1. W klasach I – III ocena zachowania jest oceną opisową.
1a. W dziennikach lekcyjnych klas I – III odnotowuje się na bieżąco zachowanie uczniów,
stosując następujące symbole:
1) zachowanie wzorowe (wz),
2) zachowanie bardzo dobre (bdb),
3) zachowanie dobre (db),
4) zachowanie poprawne (pop)
5) zachowanie nieodpowiednie (ndp),
6) zachowanie naganne (ng).
1b. W każdym półroczu uczeń powinien otrzymać minimum trzy oceny zachowania,
uwzględniające elementy, o których mowa w § 71.
2. Ocena zachowania uczniów klas IV – VI (bieżąca, śródroczna i roczna) wyrażona jest
wg następującej skali:
Skrót
Zachowanie
(tylko w ocenianiu bieżącym)
wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne
wz
bdb
db
pop
ndp
ng
§ 69.
1. Spostrzeżenia (pozytywne i negatywne) o bieżącym zachowaniu ucznia nauczyciele
i wychowawcy mogą odnotowywać w formie opisowej w klasowych zeszytach obserwacji
i dzienniczkach ucznia.
34
STATUT
2. Wychowawca informuje rodziców (prawnych opiekunów) o zachowaniu ucznia podczas
spotkań indywidualnych, zebrań z rodzicami lub też w inny sposób (np. telefonicznie,
listownie).
§ 70.
Ocena zachowania ucznia uwzględnia w szczególności:
1) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym i poza szkolnym;
2) respektowanie zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
§ 71.
Przy dokonywaniu oceny zachowania ucznia uwzględniane są następujące elementy:
1) kultura osobista ucznia:
a) postawa ucznia, wobec wszystkich pracowników szkoły, kolegów i innych osób,
b) dbałość o kulturę języka i poprawne wypowiadanie się,
c) tolerancja wobec odmiennych poglądów innych osób,
d) sposób bycia nie naruszający godności własnej i godności innych,
e) uprzejmość, życzliwość, takt, delikatność, uczynność do niesienia innym pomocy;
2) wypełnianie obowiązków szkolnych:
a) systematyczność i punktualność w uczęszczaniu na zajęcia szkolne,
b) aktywność i systematyczność w wykonywaniu obowiązków szkolnych,
c) wytrwałość w przezwyciężaniu trudności w nauce;
3) udział w życiu klasy, szkoły, środowiska:
a) wywiązywanie się z zadań powierzonych przez szkołę,
b) umiejętność współdziałania w zespole, pomoc innym,
c) reprezentowanie szkoły w konkursach, zawodach,
d) inicjowanie i wykonywanie prac społecznych na rzecz klasy, szkoły i środowiska;
4) dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych:
a) przestrzeganie higieny osobistej, troska o estetyczny wygląd,
b) dbałość o wygląd najbliższego otoczenia, w tym poszanowanie majątku szkoły
i zieleni wokół niej,
c) unikanie nałogów (nikotyna, alkohol, narkotyki),
d) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa;
5) dbałość o honor i tradycje szkoły.
Szczegółowe kryteria na poszczególne oceny zachowania
§ 72.
1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
1) dba o zdrowie i bezpieczeństwo własne oraz innych osób (swoim zachowaniem
nie zagraża innym, nie przynosi niebezpiecznych przedmiotów itp.);
2) wzorowo wypełnia wszystkie postanowienia regulaminu szkolnego, jest wzorem
do naśladowania dla innych uczniów w klasie i szkole;
3) jest uczciwy – nie ściąga na sprawdzianach, przedstawia tylko prace wykonane
samodzielnie;
4) nie posiada w klasowym zeszycie obserwacji żadnych istotnych wpisów o negatywnym
zachowaniu;
5) wyróżnia się wysoką kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły i kolegów
oraz prezentuje taką postawę na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę
i poza nią;
6) nigdy nie używa wulgarnego słownictwa;
35
STATUT
7) wykazuje inicjatywę w podejmowaniu prac na rzecz klasy, szkoły i środowiska;
8) jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych mu przez
nauczyciela, szczególnie wzorowo pełni dyżury klasowe;
9) systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich
nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę, nigdy nie spóźnia się
na lekcje (bez sensownego usprawiedliwienia);
10) szanuje mienie szkolne, społeczne oraz własność swoją i kolegów;
11) nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie używa środków odurzających i szkodliwych
dla zdrowia;
12) dba o honor i tradycję szkoły, godnie zachowuje się wobec symboli narodowych
i szkolnych;
13) jest koleżeński i potrafi zgodnie współpracować w zespole;
14) reprezentuje klasę i szkołę na konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
2) przestrzega regulaminu szkolnego;
3) jest systematyczny w nauce;
4) chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska, wywiązuje się
z zadań powierzonych mu przez nauczycieli;
5) systematycznie uczęszcza do szkoły i wszystkie nieobecności usprawiedliwia w terminie
wyznaczonym przez wychowawcę, w półroczu ma nie więcej niż 3 spóźnienia;
6) jest kulturalny, nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć, nie popada w konflikty z kolegami
i osobami starszymi, w klasowym zeszycie obserwacji ma nie więcej niż 3 pisemne
uwagi dotyczące zachowania nacechowane niską szkodliwością dla innych i siebie
(oprócz uwag dotyczących przejawów agresji, braku poszanowania godności innych oraz
cudzej własności);
7) jest prawdomówny, nie oszukuje pracowników szkoły i kolegów;
8) bezwzględnie szanuje własność szkolną i kolegów, dba o porządek otoczenia;
dla zdrowia.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
2) przestrzega regulaminu szkoły i pracuje na miarę swoich możliwości;
3) wywiązuje się z powierzonych obowiązków;
4) systematycznie uczęszcza na zajęcia, w półroczu ma nie więcej niż 3
nieusprawiedliwione godziny (nie dotyczy wagarów) i nie więcej niż 5 spóźnień;
5) nie uczestniczy w kłótniach i bójkach;
6) zachowuje się kulturalnie, w ciągu półrocza otrzymał nie więcej niż 5 pisemnych uwag
o niewłaściwym zachowaniu (jego zachowanie nie przeszkadza w pracy nauczycielom,
kolegom i innym pracownikom szkoły), uwagi dorosłych odnoszą pozytywny skutek;
7) szanuje mienie szkolne, społeczne i kolegów;
8) dba o czystość otoczenia;
dla zdrowia.
4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
1) nie znęca się fizycznie lub psychicznie nad innymi;
2) w przypadku zniszczenia własności szkolnej lub prywatnej dokonał naprawy lub w inny
sposób zrekompensował szkodę;
36
STATUT
3) w półroczu, może opuścić bez usprawiedliwienia nie więcej niż 10 godzin (nie dotyczy
wagarów) i spóźnił się nie więcej niż 10 razy;
4) w ciągu półrocza otrzymał nie więcej niż 7 pisemnych uwag o niewłaściwym zachowaniu
(nie dotyczy form agresji);
5) wykazuje chęć współpracy z wychowawcą, pedagogiem, pozytywnie reaguje na uwagi
pracowników szkoły;
dla zdrowia.
5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
1) wielokrotnie dopuszczał się łamania postanowień regulaminu szkolnego;
2) ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla siebie samego i innych, przynosi
niebezpieczne narzędzia, samowolnie opuszcza teren szkoły lub oddala się od grupy;
3) wykazuje brak kultury – jest arogancki, agresywny i wulgarny w stosunku
do nauczycieli, personelu szkoły lub kolegów, w ciągu półrocza otrzymał nie więcej niż
10 uwag o niewłaściwym zachowaniu, są to uwagi świadczące o świadomym łamaniu
norm zachowania;
4) wagaruje;
5) w półroczu opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż 25 godzin, często spóźnia się
na lekcje (powyżej 10 razy);
6) nie wywiązuje się z powierzonych zadań;
7) pali papierosy lub pije alkohol, lub używa środków odurzających i szkodliwych dla
zdrowia;
8) kłamie , oszukuje;
9) używa wulgarnego słownictwa;
10) lekceważy nauczycieli i innych pracowników szkoły.
6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
1) wszczyna bójki, jest agresywny;
2) kradnie;
3) znęca się psychicznie lub fizycznie nad innymi, stosuje szantaż, wyłudzanie, zastraszanie;
4) rozmyślnie dewastuje mienie szkolne lub prywatne;
5) wagaruje (powyżej 20 godzin);
6) demoralizuje klasę – nakłania do złych zachowań, jest prowodyrem bójek, kłótni,
konfliktów, zachowuje się obscenicznie;
7) jest w konflikcie z prawem;
8) pali papierosy, pije alkohol lub używa środków odurzających, szkodliwych dla zdrowia;
9) nakłania innych do łamania regulaminu;
10) zagraża zdrowiu i życiu swojemu lub innych;
11) używa wulgarnego słownictwa;
12) lekceważy nauczycieli i innych pracowników szkoły.
§ 73.
1. Nauczyciele zobowiązani są do prawidłowego zaznaczania spóźnień i nieobecności
zgodnie ze wzorem:
+
+
z
u
nieobecność usprawiedliwiona
nieobecność nieusprawiedliwiona
spóźnienie usprawiedliwione
spóźnienie nieusprawiedliwione
zwolniony przez nauczyciela
ucieczka z lekcji (wagary)
37
STATUT
2. Zobowiązuje się wychowawców do konsultowania spóźnień z nauczycielem, który je
zanotował.
3. Wychowawca 10 dnia każdego miesiąca podsumowuje frekwencję klasy w dzienniku
zajęć lekcyjnych.
Warunki i sposoby informowania ucznia i rodziców o wymaganiach edukacyjnych
i zasadach oceniania wewnątrzszkolnego
§ 74.
1. Informacji o ocenach bieżących i klasyfikacyjnych udziela rodzicom wychowawca
klasy, nauczyciel uczący przedmiotu, a w uzasadnionych przypadkach inny nauczyciel
uczący ucznia oraz pedagog i Dyrektor Szkoły.
2. Wychowawca klasy na pierwszym w roku szkolnym zebraniu z rodzicami przedstawia
harmonogram zebrań na bieżący rok szkolny oraz informuje rodziców o obowiązku
uczestniczenia w w/w zebraniach.
3. Ramowy harmonogram zebrań z rodzicami przewiduje:
1) w I półroczu trzy zebrania:
a) pierwsze we wrześniu lub w październiku,
b) drugie na miesiąc przed planowanym terminem klasyfikacji śródrocznej,
c) trzecie w ostatnim przed feriami zimowymi tygodniu nauki;
2) w II półroczu dwa zebrania:
a) pierwsze na przełomie marca i kwietnia,
b) drugie na miesiąc przed planowanym terminem klasyfikacji rocznej.
4. Powiadamianie rodziców o osiągnięciach ich dzieci odbywa się poprzez:
1) zebrania ogólne z rodzicami;
2) konsultacje indywidualne z nauczycielami w czasie zebrań ogólnych lub spotkań
indywidualnych;
3) wpisanie uwagi do dzienniczka lub zeszytu ucznia;
4) pisemne poinformowanie o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych (śródrocznych
i rocznych);
5) kontakt listowny lub telefoniczny.
5. Wychowawca klasy na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym informuje
rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) zasadach wewnątrzszkolnego oceniania uczniów, szczególnie zwracając uwagę na ogólne
kryteria stopni szkolnych, o których mowa w § 61;
2) zasadach i kryteriach oceny zachowania, o których mowa w § 71 i § 72;
3) możliwościach zapoznania się z wymaganiami edukacyjnymi wynikającymi
z realizowanych w szkole programów nauczania;
4) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
5) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
6. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele przedmiotu informują uczniów
oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych;
2) formach sprawdzania i oceniania wiedzy i umiejętności uczniów zawartych w OP;
7. Na 4 tygodnie przed klasyfikacyjnym (śródrocznym i rocznym) posiedzeniem Rady
Pedagogicznej, nauczyciele uczący oraz wychowawcy informują uczniów i rodziców
(prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych
i nieodpowiedniej lub nagannej ocenie zachowania, na 2 tygodnie przed Rada Pedagogiczną
38
STATUT
o wszystkich przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych (śródrocznych i rocznych), które
uczniowie zapisują w zeszycie. Rodzic (prawny opiekun) potwierdza podpisem.
8. Wychowawca klasy, na 4 tygodnie przed klasyfikacyjnym (śródrocznym
i rocznym) posiedzeniem Rady Pedagogicznej, informuje rodziców ucznia
o przewidywanych ocenach niedostatecznych i nieodpowiedniej lub nagannej ocenie
zachowania. Wychowawca odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym, a informację
dotyczącą oceny niedostatecznej, nieodpowiedniej lub nagannej rodzic (prawny opiekun)
potwierdza swoim podpisem.
9. W razie nieobecności ucznia w szkole wychowawca przekazuje pisemną informację
o ocenach klasyfikacyjnych do sekretariatu szkoły – sekretariat wysyła rodzicom (prawnym
opiekunom) za zwrotnym potwierdzeniem odbioru.
§ 75.
Spełnienie obowiązków zawartych w § 74 wychowawcy i nauczyciele potwierdzają
wpisem w dzienniku klasowym .
§ 76.
Rodzice i uczniowie mają możliwość wglądu w ocenianie wewnątrzszkolne, ocenianie
przedmiotowe oraz kryteria ocen zachowania. Wyżej wymienione dokumenty znajdują się
w bibliotece szkolnej, gabinetach przedmiotowych i sekretariacie szkolnym.
Klasyfikowanie i promowanie uczniów
§ 77.
1. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza.
2. Każdy semestr kończy się oceną klasyfikacyjną.
3. Klasyfikowanie śródroczne i roczne przeprowadza się co najmniej na 5 dni
przed zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym półroczu.
4. Klasyfikowanie w klasach I – III polega na śródrocznym i rocznym podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu
opisowej oceny klasyfikacyjnej.
5. Uczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej, z zastrzeżeniem ust. 6.
6. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może podjąć decyzję o powtarzaniu
klasy przez ucznia klas I – III na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub poradnię
psychologiczno – pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, oraz w porozumieniu
z rodzicami (prawnymi opiekunami).
7. Klasyfikowanie w klasach IV – VI polega na śródrocznym i rocznym podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu
ocen klasyfikacyjnych w stopniach szkolnych, o których mowa w § 60 ust.2 i § 61,
oraz ustaleniu śródrocznej i rocznej oceny zachowania zgodnie z zasadami zawartymi w § 71.
8. Uczeń klasy IV – VI otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli
ze wszystkich zajęć edukacyjnych ujętych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny
pozytywne, z zastrzeżeniem ust. 9
9. Uwzględniając możliwości ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego
etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego
lub klasyfikacyjnego z jednych zajęć edukacyjnych, z wyłączeniem uczniów klasy szóstej.
10.Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 8 i 9 nie otrzymuje promocji
i powtarza klasę.
39
STATUT
11.Nauczyciel wystawiający uczniowi niedostateczną ocenę śródroczną lub roczną
oraz wychowawca wystawiający ocenę nieodpowiednią i naganną z zachowania zobowiązany
jest podać jej uzasadnienie:
1) na posiedzeniu klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej,
2) na prośbę rodziców.
12. Oceny z religii/etyki i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wprowadzonych
do szkolnego planu nauczania i będące zajęciami obowiązkowymi, są liczone do średniej
ocen klasyfikacji śródrocznej i rocznej, ale nie mają wpływu na promocję i ukończenie
szkoły .
13. Uczeń, począwszy od klasy IV, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz religii/etyki średnią co najmniej
4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje świadectwo
z wyróżnieniem.
Ogólne zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii
§ 77a.
1. Ocenianiu nie podlegają praktyki religijne.
2. Roczna ocena klasyfikacyjna nie ma wpływu na promocję do klasy programowo
wyższej ani na ukończenie szkoły.
3. Uczeń może jednak być nieklasyfikowany z zajęć religii, jeżeli:
1) brak jest podstaw do ustalenia oceny śródrocznej lub rocznej z powodu nieobecności
ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na religię
w szkolnym planie nauczania lub,
2) nie uzupełnił braków z klasy programowo niższej.
4. Uczeń przystępuje do egzaminu klasyfikacyjnego, który przeprowadza się w formie
pisemnej i ustnej.
5. Pozytywną ocenę roczną z nauki religii może otrzymać ten uczeń, który w klasie
programowo niższej został sklasyfikowany na pozytywną ocenę roczną lub uzupełnił braki
w sposób uzgodniony z nauczycielem.
6. W przypadku, o którym mowa w ust. 5, przy ustalaniu ocen śródrocznych i rocznych
nauczyciel uwzględnia również te oceny bieżące, które uczeń uzyskał w wyniku uzupełniania
braków.
7. Uczeń, który nie został sklasyfikowany lub uzyskał roczną ocenę niedostateczną
powinien uzupełnić braki w następnym roku szkolnym, w formach i terminie ustalonych
przez nauczyciela religii.
8. Jeśli uczeń otrzymał w wyniki klasyfikacji rocznej ocenę niedostateczną, nie przystępuję
do egzaminu poprawkowego.
9. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z religii w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny wpisuje się „nieklasyfikowany”.
10. Fakt nieklasyfikowania ucznia z religii nie ma wpływu na promocję do klasy
programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
11. W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen
wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych
zajęć.
12. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę zaokrągla się do
liczby całkowitej w górę.
40
STATUT
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
§ 78.
1.Uczeń ma możliwość uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej w przypadku, gdy dłuższa nieobecność z powodu choroby, pobytu
w sanatorium, przypadków losowych, uniemożliwiła mu:
1) napisanie sprawdzianu lub jego poprawę;
2) zaliczenie odpowiedniej partii materiału;
3) oddanie w terminie prac domowych i dodatkowych.
2. Aby uczeń podwyższył przewidywaną ocenę powinien:
1) zaliczyć odpowiednią partię materiału na ocenę wyższą niż proponowana w formie
ustalonej przez nauczyciela przedmiotu;
2) wykonać prace dodatkowe ustalone przez nauczyciela.
3. Każdy nauczyciel w swoim OP uwzględnia szczegółowe warunki uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.
4. Nie ulegają zmianie kryteria oceniania.
5. Do 3 dni od uzyskania informacji o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej uczeń
lub jego rodzice (prawni opiekunowie) zwracają się z pisemną prośbą do nauczyciela
przedmiotu o podwyższenie przewidywanej oceny po spełnieniu warunków w ust.1.
6. Nauczyciel do 2 dni od otrzymania podania ustala i powiadamia ucznia o:
1) formach poprawy;
2) terminie poprawy.
7. Ustalona ocena nie może być niższa niż przewidywana.
8. Dokumentację związaną z powyższą procedurą przechowuje nauczyciel do końca roku
szkolnego, tj. do 31 VIII.
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania
§ 79.
1. Jako przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania traktuje się ocenę
śródroczną.
2. Całe II półrocze to czas na podwyższenie oceny zgodnie z kryteriami oceniania
zachowania.
3. Jeżeli uczeń w II półroczu nie spełnił kryteriów oceny przewidywanej, otrzyma ocenę
niższą zgodnie z kryteriami zawartymi w § 72.
Warunki i tryb komisyjnego ustalenia rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych oraz zachowania
§ 80.
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia na piśmie
do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została wystawiona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalenia tych ocen.
1a. Zastrzeżenia, o których mowa w ust.1, zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno – wychowawczych.
41
STATUT
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny, Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej
liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż
w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, w terminie uzgodnionym z uczniem i jego
rodzicami (opiekunami prawnymi).
4.W skład komisji do przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) Dyrektor Szkoły lub jego zastępca jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) Dyrektor Szkoły lub jego zastępca jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca,
c) nauczyciele prowadzący zajęcia w danej klasie (co najmniej trzech),
d) pedagog,
e) przedstawiciel SU,
f) przedstawiciel Rady Rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Wówczas
Dyrektor Szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem oceny niedostatecznej rocznej
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,
c) zadania sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
10. Tryb i warunki, o których mowa w ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu
42
STATUT
poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia
przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję
jest ostateczna.
Egzaminy klasyfikacyjne
§ 81.
1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, jeżeli brak podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę
czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Jeśli sytuacja ucznia wskazuje, iż może być niesklasyfikowany, wychowawca na 4
tygodnie przed klasyfikacją informuje o tym fakcie rodziców. Rodzice potwierdzają
podpisem przyjęcie informacji.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny bez zgody Rady Pedagogicznej.
4. Na prośbę ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej
lub na prośbę jego rodziców Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny.
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok lub program nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
6. Dla ucznia, o którym mowa w ust. 3, 4 i 5 pkt 1 nie przeprowadza się egzaminu
klasyfikacyjnego po I półroczu.
7. Uczeń jest zobowiązany wyrównać braki programowe I półrocza w trakcie trwania
półrocza drugiego.
8. Formy i terminy zaliczania braków programowych I półrocza ustala nauczyciel danego
przedmiotu. Następnie w formie pisemnej Dyrektor Szkoły informuje ucznia i rodziców
(prawnych opiekunów) o zakresie materiału nauczania za I semestr.
9. Nauczyciel przekazuje informację do 14 dni od rozpoczęcia drugiego półrocza.
10. Uczeń, który nie wyrównał braków programowych I półrocza i z powodu kolejnych
nieobecności w II półroczu, zdaje egzamin klasyfikacyjny obejmujący zakres materiału
z całego roku szkolnego.
11. Egzamin klasyfikacyjny odbywa się w ostatnim tygodniu nauki. Termin egzaminu
klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 3, 4 i 5 pkt. 1,
przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez
Dyrektora Szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
13. Egzamin składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z muzyki,
plastyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego, z których
egzamin ma formę ćwiczeń praktycznych.
14. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół, który zawiera:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 12;
2) termin egzaminu;
3) zadania egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
15. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionej nieobecności nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym czasie , może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
43
STATUT
16. Jeżeli w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uczeń uzyskał ocenę niedostateczną, ma
prawo przystąpić do egzaminu poprawkowego.
17. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego powtarza daną klasę.
§ 82.
1. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w § 81 ust. 5 pkt.2, przeprowadza
komisja, powołana przez Dyrektora Szkoły, w skład której wchodzą:
1) dyrektor lub wicedyrektor szkoły jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia jako egzaminator;
3) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest
przeprowadzany egzamin.
2. Przewodniczący komisji ustala z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami)
liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
3. W czasie egzaminu mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni
opiekunowie) ucznia.
4. Egzamin składa się z części pisemnej i ustnej.
5. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
6. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w § 81 ust. 5 pkt.2, nie obejmuje
obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka i wychowanie
fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
7. Uczniowi, o którym mowa w § 81 ust. 5 pkt.2, nie ustala się oceny zachowania.
Egzaminy poprawkowe
§ 83.
1. Uczeń , który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych
lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
2. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być
zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły w ostatnim tygodniu
sierpnia.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor lub wicedyrektor szkoły jako przewodniczący;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia jako egzaminator;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia jako członek komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 może być zwolniony z pracy w komisji
przeprowadzającej egzamin poprawkowy na własną prośbę lub innych, w szczególnie
uzasadnionych przypadkach. Na jego miejsce Dyrektor Szkoły powołuje innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej
szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu;
44
STATUT
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn losowych, nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym
przez Dyrektora Szkoły.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, powtarza klasę lub ma zastosowanie
ust. 9.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który
nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te
obowiązkowe zajęcia są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie
programowo wyższej.
Sprawdzian po klasie VI
§ 84.
1. Sprawdzian jest przeprowadzany na podstawie wymagań określonych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego oraz sprawdza, w jakim stopniu uczeń spełnia
te wymagania.
1a. Warunki przeprowadzania sprawdzianu reguluje komunikat Dyrektora CKE w danym
roku szkolnym.
2. Sprawdzian przeprowadzony jest w terminie określonym przez Dyrektora Centralnej
Komisji Egzaminacyjnej.
2a. Sprawdzian składa się z dwóch części i obejmuje:
1) w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z języka polskiego oraz z matematyki,
w tym wykorzystanie wiadomości i umiejętności z tych przedmiotów w zadaniach
osadzonych w kontekście historycznym lub przyrodniczym;
2) w części drugiej – wiadomości i umiejętności z języka obcego nowożytnego.
2b. Za organizację i przebieg sprawdzianu odpowiada Dyrektor Szkoły.
3. Uchylony. 12
4. Uchylony. 13
5. Sprawdzian jest organizowany w szkole, zgodnie z odrębnymi przepisami.
6. Uchylony. 14
7. Uchylony. 15
8. Uchylony. 16
9. Uchylony. 17
10. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły i nie odnotowuje się go
na świadectwie ukończenia szkoły.
12
14
15
16
17
13
45
STATUT
ROZDZIAŁ VIII
Postanowienia końcowe
§ 85.
Ostatecznej interpretacji zapisów statutu dokonuje Dyrektor Szkoły.
§ 86.
1. W celu zapoznania społeczności szkolnej z postanowieniami statutu:
1) wychowawca klasy omawia z uczniami na godzinie wychowawczej poszczególne zapisy
statutu, uwzględniając możliwości percepcyjne uczniów;
2) wychowawca na zebraniu klasowym przedstawia rodzicom zapisy statutu oraz informuje
o miejscu jego udostępnienia;
3) nauczyciele i inni pracownicy szkoły samodzielnie zapoznają się ze statutem szkoły.
2. Egzemplarz Statutu posiada Dyrektor Szkoły oraz przewodniczący Rady Rodziców.
Kopie statutu udostępnione są w bibliotece szkolnej oraz w salach lekcyjnych.
3. Statut szkoły obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności
szkolnej: uczniów, rodziców (prawnych opiekunów), nauczycieli i innych pracowników
szkoły.
§ 87.
1. Dokonywanie zmian w statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalenia.
2. Przy wielu zmianach zapisów statutu szkoły Dyrektor jest upoważniony
do publikowania jednolitego tekstu statutu w drodze własnego obwieszczenia.”
3. Jeżeli zachodzi taka potrzeba, tekst ujednolicony statutu jest opracowywany na początku
każdego roku szkolnego.
§ 88.
Statut obowiązuje od dnia 1 marca 2016 r.
46

statut - Publiczna Szkoła Podstawowa nr 3 w Grodkowie

Transkrypt

Podobne dokumenty

wystawa haftu w pedagogicznej bibliotece wojewódzkiej im. j. lompy

Statut Punktu Przedszkolnego jest integralną częścią Statutu

„KSIĄŻKI, KTÓRE POLECAM” Regulamin konkursu

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 2 im. Józefa Wybickiego w

PRACE LAUREATÓW KONKURSU PLASTYCZNEGO „Portret

Kompetencje Rektora 1) kieruje działalnością uczelni i reprezentuje

- 92 - Dział XII PRZEPISY KOŃCOWE § 120 Statut wchodzi w życie

Zarządzenie Nr BR.0050.257.2016 Burmistrza Grodkowa z dnia 16

Generuj PDF