Program Wychowawczy

PROGRAM WYCHOWAWCZY
ZESPOŁU SZKÓŁ
im. Stanisława Wyspiańskiego
W WAGANOWICACH
„Wychowanie to obdarowywanie drugiego człowieka
cząstką swojego człowieczeństwa.”
2
Podstawy prawne:
 Powszechna Deklaracja Praw Człowieka z 10 grudnia 1948r.
 Europejska Konwencja o Ochronie Praw Człowieka i podstawowych
Wolności z 4 listopada 1950r.
 Deklaracja Praw Dziecka z 1959r.
 Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 1997r. (art. 48, 53, 70),
 Ustawa o systemie oświaty z 7.09. 1991 r. (art.1,5,33,34a,40)
 Ustawa z 26.01.1982 r. Karta Nauczyciela (art.6)
 Program Polityki Prorodzinnej Państwa z 17.11.1998r.
 Rozporządzenie MEN
z 21 maja 2001r z późniejszymi zmianami w
sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół
 Statut Szkoły
 Podstawa programowa kształcenia ogólnego.
Charakterystyka szkoły
Zespół Szkół im. S. Wyspiańskiego w Waganowicach tworzy: Oddział
Przedszkolny, Szkoła Podstawowa, Publiczne Gimnazjum i Szkoła
Specjalna
Przysposabiająca do Pracy.
Szkoła jest szkołą ogólnodostępną, w której tworzy się klasy integracyjne i
specjalne. Organizujemy również zajęcia rewalidacyjno – wychowawcze dla
dzieci z upośledzeniem głębokim. W szkole uczniowie i rodzice mogą skorzystać
z pomocy psychologicznej, pedagogicznej, logopedycznej i rehabilitacyjnej.
Działa
Grupa
Wsparcia
dla
rodziców.
Współpracujemy
z
Poradnią
Psychologiczno – Pedagogiczną.
Szkołą stara się rozwijać zainteresowania uczniów, dlatego każdego roku
organizowane są koła zainteresowań przy współpracy z MGCK w Słomnikach. W
szkole działają organizacje uczniowski: Samorząd Uczniowski, Harcerstwo,
Gromada Zuchowa, Sekcja Olimpiad Specjalnych Koliber, SKO.
3
Uczniowie biorą udział i odnoszą sukcesy w licznych konkursach szkolnych i
pozaszkolnych. Biorą udział w licznych wycieczkach dydaktycznych i
krajoznawczych Każdego roku organizowane i podejmowane są różnego rodzaju
spotkania, akcje, imprezy w tym charytatywne, w których czynny udział biorą
rodzice.
Dzięki swojej pracy i działalności szkoła jest dobrze znana w środowisku nie
tylko lokalnym.
Szkoła funkcjonuje na wsi – jest głównym centrum edukacyjnym i kulturowym.
WIZJA
Zespół Szkół im. Stanisława Wyspiańskiego w Waganowicach zapewnia
każdemu uczniowi wszechstronny rozwój jego osobowości, dobrze przygotowuje
do dalszego etapu kształcenia, daje podstawę wychowania w duchu takich
wartości jak prawda, dobro, piękno, godność człowieka, rozwijając jednocześnie
u uczniów poczucie odpowiedzialności, patriotyzmu oraz poszanowania
polskiego dziedzictwa kulturowego i tradycji regionalnej.
MISJA
 Jesteśmy społecznością uczniów, rodziców, nauczycieli i pracowników
niepedagogicznych.
 Dobro dziecka i jego harmonijny rozwój w bezpiecznych warunkach jest
dla nas sprawą najważniejszą.
 Pragniemy jak najlepiej przygotować młode pokolenie do wkroczenia
w kolejny etap szkolnej edukacji.
 Naszym celem jest kształcenie uczniów wrażliwych na los drugiego
człowieka, posiadających umiejętność odróżniania dobra od zła i w sposób
wolny wybierających dobro.
4
 Oferujemy uczniom swój czas, doświadczenie i pomoc w zdobywaniu
wiedzy i rozwoju własnych uzdolnień i zainteresowań.
 Stawiamy sobie wysokie wymagania.
 Pragniemy się rozwijać i systematycznie podnosić jakość pracy szkoły.
 Stwarzamy warunki do tego, aby szkoła podstawowa, gimnazjum i szkoła
ponadgimnazjalna funkcjonowały we wzajemnej symbiozie i skutecznie
zbliżały się do ideału zespołu szkół integracyjnych.
Model absolwenta szkoły:
1. Ma co najmniej przeciętny zasób wiadomości i umiejętności zawartych w
podstawie programowej. Jest ciekawy świata, stale poszukuje prawdy i
nowych
wiadomości
w
różnych
źródłach.
Ustawicznie
rozwija
dotychczasowe zainteresowania i poszukuje nowych. Używa poprawnej
polszczyzny w porozumiewaniu się z innymi ludźmi. Potrafi sprawnie
formułować wypowiedź na różnorodne tematy. Posługuje się przynajmniej
jednym językiem obcym w mowie i piśmie. Posiada kompetencje i z
rozwagą posługuje się multimediami. Ma wypracowany własny styl
uczenia się, potrafi przez dłuższy czas utrzymać koncentrację uwagi, stale
poszerza zdolność zapamiętywania i kojarzenia faktów.
2. Jest prawy. Rozróżnia dobro od zła. Potrafi zweryfikować swoje
postępowanie, a w razie potrzeby przyznać się do błędu i naprawić go.
Opowiada się po stronie dobra własnego jak i drugiej osoby, chętnie
pomaga osobom słabszym, jest zdolny do poświęceń.
3. Stale rozwija swoje życie duchowe. Posiada zdolność myślenia
refleksyjnego. Jest nastawiony na ustawiczne poznawanie dorobku kultury.
4. Ma ukształtowaną postawę dialogu i słuchania innych. Jest gotowy do
współdziałania i tworzenia wspólnoty. Jest odpowiedzialny za najbliższe
środowisko społeczne i przyrodnicze. Samodzielnie podejmuje aktywność
5
społeczną i kulturalną. Chętnie uczestniczy w wydarzeniach o charakterze
kulturalnym i patriotycznym.
5. Panuje nad swymi emocjami, potrafi je wyrażać w sposób akceptowany
społecznie. Współdziała w grupie, nawiązuje satysfakcjonujące relacje
rówieśnicze. W sposób konstruktywny rozwiązuje konflikty.
6. Jest rzetelny i punktualny. Dotrzymuje obietnic i zobowiązań. Umiejętnie
planuje swoje zajęcia, nie marnuje swojego czasu i innych. Potrafi stawiać
cele dostosowane do swoich możliwości i wytrwale dążyć do ich
osiągnięcia.
7. Ma ugruntowane nawyki higieniczne. Wykazuje stosowną aktywność
fizyczną. Dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych. Świadomie
planuje swoją prace i wypoczynek, potrafi przeciwdziałać stresowi.
Główny cel wychowania
Stworzenie środowiska wychowawczego sprzyjającego pełnemu,
wszechstronnemu rozwojowi osobowemu ucznia.
Cele szczegółowe:
I.
Nauka i praca:
1. Dobrowolne podejmowanie trudu nauki.
2. Pilność, czyli sprawność wykonywania wszystkiego, co robi się
dobrze, w sposób najlepszy, jak to jest możliwe.
3. Cierpliwość, czyli nie poddawanie się zniechęceniu, które powstaje pod
wpływem trudności.
4. Rozbudzanie ciekawości dla wszelkiej wiedzy.
5. Umiejętność wypoczywania po pracy.
6
II.
Dyscyplina:
1. Obowiązkowość – stałość w wypełnianiu obowiązku (uczęszczanie na
zajęcia, wykonywanie zadań, punktualność).
2. Dbałość o zdrowie i higienę.
3. Skromność, czyli umiar w wyglądzie i zachowaniu zewnętrznym.
III.
Cnoty społeczne:
1. Ku postawie sprawiedliwości wobec każdego człowieka przezwyciężanie egocentryzmu:
a) Budzenie wrażliwości na drugiego człowieka, szacunek dla godności
osoby
b) Szacunek w sposobie zachowania się
c) Prawdomówność.
2. Odpowiedzialność za drugiego człowieka:
a) Solidarność,
b) Koleżeństwo,
c) Przyjaźń.
3. Odpowiedzialność za dobro wspólne:
a) Za dobra materialne (poszanowanie sprzętu, książek, …),
b) Za dobra niematerialne (dobre imię szkoły, drużyny, pracowników
…),
c) Za dobra duchowe.
IV.
Człowiek (uczeń) wobec celu swojego życia:
1. Samopoznanie i samoocena.
2. Posiadanie ideału osobowościowego.
3. Przygotowanie do podjęcia ról i zadań w dalszym życiu:
a) Małżeństwo, rodzina, inne powołania
b) Zawód,
7
c) Miejsce w społeczeństwie.
4. Poszukiwanie sensu własnego życia.
FORMY I SPOSOBY REALIZACJI W/W CELÓW
- ustawiczne wyrabianie u ucznia nawyków korzystania z różnych źródeł
informacji dostępnych w Szkole i poza nią,
- stwarzanie uczniom dogodnych warunków dostępu do nowoczesnych
źródeł informacji poprzez wzbogacanie i uaktualnianie posiadanej bazy i
zasobów,
- uczenie selektywności doboru informacji i budowania własnego sądu,
- organizowanie zajęć edukacyjnych poza klasą i Szkołą (np. w muzeum,
teatrze, kinie, parku, itp.)
- zapoznawanie uczniów z metodami i technikami uczenia się oraz
przyswajania informacji połączone z odpowiednimi ćwiczeniami,
- stosowanie w procesie lekcyjnym metod aktywnych,
- dążenie do efektywnego wykorzystania czasu zajęć edukacyjnych,
- różnicowanie pracy domowej ucznia,
- rzetelne informowanie rodziców (prawnych opiekunów) o rozwoju
dziecka,
- stwarzanie uczniom warunków do uczestniczenia w dodatkowych
zajęciach wspomagających rozwój dziecka i umożliwiających rozpoznanie
jego
zdolności
i
talentu
(np.
zajęcia
sportowe,
artystyczne,
popularnonaukowe),
- korzystanie z wszelkich form ułatwiających uczniom kontakt ze sztuką i
kulturą oraz zdobyczami współczesnej myśli,
- uświadamianie rodzicom potrzeby pracy nad rozwojem zdolności i
nabytych umiejętności dziecka,
8
- organizowanie różnorakich form prezentacji talentów i uzdolnień (np.
konkursy, zawody, koncerty szkolne, itp.),
- analizowanie i rozwiązywanie sytuacji problemowych wspólnie
z uczniami,
- ścisła współpraca z domem rodzinnym ucznia mająca na celu poszerzenie
kręgu oddziaływań wychowawczych rodziców (prawnych opiekunów) i
ujednolicenie tych oddziaływań,
- ukazywanie pozytywnych wzorców w literaturze, historii i otaczającej
rzeczywistości oraz odwoływanie się do nich,
- podtrzymywanie tradycji szkolnych i kreowanie szkolnego ceremoniału
poprzez organizowanie imprez z nimi związanych,
- udział uczniów w obchodach świąt państwowych i rocznic patriotycznych
oraz we wszelkich imprezach obywatelskich,
- uczenie dystansowania się od zła,
- uczenie samodzielnego dokonywania wyborów,
- wspólna i świadoma ocena działań indywidualnych i zbiorowych w
zaistniałych i wykreowanych sytuacjach wychowawczych,
- uczenie szacunku dla drugiego człowieka,
- wymaganie stosowania się do regulaminów szkolnych oraz norm dobrego
wychowania i zachowania,
- dawanie dobrego przykładu przez nauczycieli i personel szkolny,
- stwarzanie warunków do szerokiej integracji środowiska uczniowskiego
(np. wspólny wypoczynek, spędzanie wolnego czasu w grupie, klasowe
życie pozalekcyjne),
- uczestnictwo w spotkaniach z ludźmi dorosłymi,
- współpraca
z
rodzicami,
środowiskami
lokalnymi,
instytucjami
kulturalnymi, duchowieństwem w celu nawiązywania kontaktów i
poszerzania możliwości obcowania z ludźmi,
- praca w organizacjach uczniowskich i współpraca między nimi,
9
- uczenie tolerancji w kontaktach międzyludzkich,
- zapewnienie warunków do kontaktu ucznia z naturą i szeroko pojętą
sztuką,
- organizowanie i udział w akcjach pomocy na rzecz potrzebujących,
- eliminowanie postaw egoistycznych i komercyjnego podejścia do
rzeczywistości,
- uczenie obserwacji prowadzącej do zauważenia potrzeb otoczenia,
- pokazywanie jak panować nad odruchami i emocjami,
- stwarzanie warunków do „przekucia” emocji na formy artystyczne,
sportowe i inne działania korzystne dla otoczenia,
- ustawiczna dbałość o przyjazną atmosferę i życzliwy stosunek do innych,
- podejmowanie prób pracy nad własnym charakterem w oparciu o pomoc
pedagogiczną i psychologiczną.
Metody pracy:
 gry i zabawy,
 dyskusje na forum grupy,
 scenki rodzajowe, gry dramatyczne,
 twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna dzieci,
 treningi umiejętności,
 projektowanie dokumentów,
 symulacje,
 warsztaty poznawczo-doskonalące, psychoterapeutyczne,
 wykorzystanie technik informatycznych,
 metoda projektu,
 wycieczki tematyczne, turystyczno-krajoznawcze,
 wyjazdy śródroczne.
10
Rozwinięciem niniejszego Programu Wychowawczego jest Plan zadań
wychowawczych przygotowany przez wychowawców klas dla każdej klasy
zatwierdzony przez rodziców.
11
Ceremoniał szkolny:
1. Patron Szkoły
Patronem Zespołu Szkół w Waganowicach jest Stanisław Wyspiański.
2. W szkole znajduje się Kącik Patrona w którym stoi popiersie Stanisława
Wyspiańskiego wykonane przez ludowego artystę Mariana Stycznia ze
Śladkowa Małego. Ponadto w Kąciku Patrona znajdują się dwie tablice; jedna
z nazwą szkoły, druga z fragmentem tekstu, który stanowi motto dla
działalności szkoły:
„Stąp Gołębica, Twórczy Duch,
Byś myśli godne wzbudził w nas
Ku Tobie wznosim wzrok i słuch
Spólnie żyjący wzrośli wraz
...Daj z wiarą wieków podjąć CZYN”
3. Sztandar Szkoły
Na pierwszej stronie na biało – granatowym tle wizerunek Stanisława
Wyspiańskiego oraz nazwa szkoły, na drugiej stronie na biało – czerwonym
tle godło Polski oraz napis: BÓG HONOR OJCZYZNA
4. Hymn Szkoły
Dla nas dzień się dopiero zaczyna
Jeszcze białe skrywają go mgły
Jeszcze świeżo w pamięci nosimy
Kolorowe dziecięce sny.
Ref. A tu życie stanęło za progiem
I nie może doczekać się nas
12
Czy na pewno jesteśmy gotowi
By wprost ku słońcu popchnąć świat.
Pisał wielki artysta Wyspiański
Aby serca tak nam się śmiały
By do ogromnych i wielkich rzeczy
Wielkie skrzydła porozwijać
Ref.
Nasza praca dla ciebie Ojczyzno
Polakami9 uczymy się być
Aby każdy z nas drugim był za przykład
Siła ta płynie z naszych serc.
Ref.
5. Logo szkoły
6. Strój szkolny
Podczas uroczystości szkolnych wszystkich uczniów obowiązuje strój biało –
granatowy (czarny).
7. Ślubowanie I klasy
Tekst ślubowania:
„Ślubuję pilnie się uczyć, przestrzegać przyjętych na siebie
obowiązków, być dobrym uczniem w szkole, dzieckiem
w rodzinie, kolegą w zabawie.”
Ślubowanie pierwszej klasy odbywa się na sztandar szkoły.
8. Ślubowanie absolwentów
13
Tekst ślubowania:
„- Opuszczając szkołę dziękujemy nauczycielom i wszystkim
wychowawcom za trud włożony w nasze wychowanie i wykształcenie.
- Dziękujemy.
- Ślubujemy Tobie Szkoło strzec wiernie Twego honoru, a dalszą pracą i
nauką rozsławiać Twoje imię.
- Ślubujemy Tobie Szkoło”
Kalendarz uroczystości szkolnych
1. Rozpoczęcie roku szkolnego.
2. Ślubowanie klas pierwszych.
3. Dzień Edukacji Narodowej.
4. Dzień Papieski.
5. Święto Odzyskania Niepodległości.
6. Wspomnienie śmierci /27 listopada/ Patrona szkoły.
7. Wigilia szkolna, Jasełka.
8. Dzień Myśli Braterskiej.
9. Święto Konstytucji 3 Maja.
10.Międzyszkolny Miting Lekkoatletyczny Olimpiad Specjalnych.
11.Zakończenie roku szkolnego i pożegnanie absolwentów.
14
Oczekiwane postawy i zachowania ucznia:
 Jest ciekawy świata.
 Jest świadomy swoich praw i obowiązków.
 Poszukuje prawdy i nowych wiadomości w różnych źródłach.
 Rozwija swoje zainteresowania.
 Używa poprawnej polszczyzny.
 Posiada kompetencje i z rozwagą posługuje się multimediami.
 Jest prawy. Rozróżnia dobro od zła.
 Szanuje dorosłych, młodszych i rówieśników, okazuje im to w
słowach i działaniu.
 Nawykowo stosuje zwroty grzecznościowe.
 Chętnie pomaga osobom słabszym.
 Stale rozwija swoje życie duchowe.
 Jest nastawiony na poznawanie dorobku kultury.
 Jest gotowy do współdziałania i tworzenia wspólnoty.
 Jest odpowiedzialny za najbliższe środowisko społeczne i
przyrodnicze.
 Samodzielnie podejmuje aktywność społeczną i kulturalną.
 Chętnie uczestniczy w wydarzeniach o charakterze kulturalnym i
patriotycznym.
 Zna symbole narodowe, regionalne i wie jak się wobec nich
zachować,
 Zna i rozumie pojęcia: prawo, obowiązek, norma, tolerancja,
godność, honor, patriotyzm
 W sposób konstruktywny rozwiązuje konflikty.
15
 Wie do kogo może zwrócić się o pomoc.
 Obserwuje własne zachowanie w różnych sytuacjach, potrafi je
rzetelnie ocenić.
 Dostrzega wpływ innych osób na kształtowanie osobowości i drogi
życiowej.
 Potrafi stawiać cele dostosowane do swoich możliwości i wytrwale
dążyć do ich osiągnięcia.
 Ma ugruntowane nawyki higieniczne.
 Wykazuje stosowną aktywność fizyczną.
 Dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych.
 Planuje swoją pracę i wypoczynek.
 Potrafi dbać o własne zdrowie.
 Rozumie znaczenie rodziny w życiu człowieka.
 Potrafi i chce się pozytywnie zaprezentować.
Ewaluacja programu wychowawczego szkoły.
Okresowo
dokonywana jest ewaluacja podejmowanych działań oparta na
obserwacji zachowań uczniów, opinii rodziców i nauczycieli, analizy
dokumentacji szkolnej. Prowadzona jest również bieżąca analiza i ocena
celowości podejmowanych działań uzyskana w wyniku obserwacji i rozmów z
uczniami, rodzicami i nauczycielami.