podstawy ekonomii i prawa - Zespół Szkół Politechnicznych we

ZESPÓŁ SZKÓŁ POLITECHNICZNYCH WE WRZEŚNI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ROK SZKOLNY 2015/2016
ZESPÓŁ PRZEDMIOTÓW EKONOMICZNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE
PRZEDMIOT: PODSTAWY EKONOMII i PRAWA KL.1
TECHNIK EKONOMISTA 2015/2016
Na ocenę celującą uczeń powinien umieć:
wszystko co poniżej na ocenę bardzo dobrą, a ponadto posiadać wiadomości na poziomie treści dopełniających;

posiadł dodatkową wiedzę znacznie wykraczającą poza program nauczania, samodzielnie i twórczo rozwija
swoje zainteresowania, bierze udział w konkursach przedmiotowych
Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien umieć:
wszystko co poniżej na ocenę dobrą, a ponadto posiadać wiadomości na poziomie treści dopełniających;

odróżnia bezpośrednie i pośrednie formy interwencjonizmu,

wskazuje organy państwa i organy samorządu terytorialnego realizujące cele polityki państwa,

oblicza dynamikę dochodów budżetowych i interpretuje,

oblicza dynamikę wydatków budżetowych i interpretuje,

oblicza dynamikę deficytu budżetowego i interpretuje,

charakteryzuje wybrane aspekty aktualnej polityki fiskalnej w Polsce,

uzasadnia, że współczesna gospodarka jest gospodarką towarowo-pieniężną,

określa związki między Narodowym Bankiem Polskim i Radą Polityki Pieniężnej,

objaśnia składniki agregatu pieniężnego (miary) określanego jako M 1,

objaśnia mechanizm kreacji pieniądza,

określa skutki wzrostu i skutki obniżenia stopy procentowej dla podaży pieniądza

charakteryzuje sposoby ograniczania handlu międzynarodowego,

objaśnia dynamikę importu i eksportu Polski w latach 2004- 2014,

określa związki między globalizacją i integracją.
Na ocenę dobrą uczeń powinien umieć:
znać omawianą na zajęciach problematykę na poziomie rozszerzonym oraz w sposób logiczny i spójny ją
reprezentować; omówić zagadnienia z poziomu oceny dostatecznej; rozumieć omawiane treści i umieć wyjaśnić je
innym;

uogólniać rozróżnia rolę państwa jako podmiotu rynku i podmiotu interwencjonizmu,

charakteryzuje ekonomiczne funkcje państwa i podać ich przykłady,

charakteryzuje rodzaje podatków i źródła niepodatkowe,

rozróżnia wydatki realne i transfery,

wskazuje sposoby finansowania deficytu budżetowego oraz ich skutki,

charakteryzuje wpływ polityki ekspansywnej i polityki restrykcyjnej na sytuację gospodarczą,

charakteryzuje cechy, form i funkcje współczesnego pieniądza,

rozróżnia i podaje przykłady funkcji banku centralnego,

wykreśla krzywą popytu na pieniądz i uzasadnia jej kształt,

wykreśla krzywą podaży pieniądza i uzasadnić jej kształt,

przedstawia w formie graficznej równowagę na rynku pieniężnym,
1
ZESPÓŁ SZKÓŁ POLITECHNICZNYCH WE WRZEŚNI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ROK SZKOLNY 2015/2016

oblicza ilość wykreowanego pieniądza bankowego ,

wskazuje wpływ operacji na otwartym rynku na wysokość stopy procentowej,

określa istotę, cele i skutki polityki restrykcyjnej i polityki ekspansywnej,

odróżnia korzyści absolutne i komparatywne z handlu międzynarodowego,

wymienia i objaśnia elementy tworzące bilans obrotów bieżących,

określa korzyści i koszty stosowania zmiennych kursów walutowych,

podaje argumenty za i przeciw globalizacji.
Na ocenę dostateczną uczeń powinien umieć:
omówić zagadnienia z poziomu oceny dopuszczającej; dodatkowo rozumieć omawiane treści i umieć wyjaśnić je
innym;

identyfikuje przyczyny aktywności państwa we współczesnej gospodarce rynkowej,

objaśnia podstawowe obszary interwencjonizmu,

określa dochody budżetu w wyrażeniu nominalnym i procentowym,

określa wydatki budżetu w wyrażeniu nominalnym i procentowym,

wskazuje działania ekspansywne i działania restrykcyjne,

identyfikuje różnice między wymianą barterową i wymianą towarową,

rozróżnia i podaje przykłady funkcji aktywnych, pasywnych i usługowych banków komercyjnych,
wskazuje główne organy NBP i sposób ich powoływania,

wymienia i objaśnia motywy popytu na pieniądz,

wymienia instrumenty polityki pieniężnej,

opisuje wykorzystanie stopy rezerw obowiązkowych,

objaśnia cele sprzedaży i cele zakupu papierów wartościowych,

określa wpływ operacji na otwartym rynku na podaż pieniądza,

określa istotę stopy procentowej banku centralnego,

charakteryzuje ograniczenia skuteczności polityki pieniężnej

objaśnia formy wymiany międzynarodowej,

wskazuje przyczyny ograniczania handlu międzynarodowego,

odróżnia dodatni i ujemny bilans handlowy,

wymienia rachunki składające się na bilans płatniczy,

wskazać przyczyny globalizacji.
Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien umieć:

wyjaśnia pojęcie polityki fiskalnej,

wymienia cele gospodarcze,

wyszczególnia podstawowe obszary interwencjonizmu,

wymienia główne rodzaje wydatków budżetowych według działów,

wymienia główne rodzaje wydatków budżetowych według działów,

definiuje równowagę budżetową oraz nadwyżkę i deficyt budżetowy,

wymienia narzędzia (instrumenty) polityki fiskalnej,

wymienia rodzaje polityki fiskalnej,

określa istotę towaru i jego cechy,
2
ZESPÓŁ SZKÓŁ POLITECHNICZNYCH WE WRZEŚNI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ROK SZKOLNY 2015/2016

wyjaśnia na czym polega dwuszczeblowość systemu bankowego,

określa istotę banku komercyjnego,

wymienia funkcje banków komercyjnych,

określa istotę banku centralnego,

wymienia funkcje banku centralnego,

określa istotę popytu na pieniądz,

definiuje politykę pieniężną i podaż pieniądza,

wyjaśnia pojęcia: rezerwy obowiązkowe i stopa rezerw obowiązkowych,

wyjaśnia pojęcia: kreacja pieniądza bankowego i podaż kredytów,

wyjaśnia na czym polegają operacje na otwartym rynku,

wymienia rodzaje polityki pieniężnej,

wymienienia formy wymiany międzynarodowej,

wymienia uczestników wymiany międzynarodowej i podać ich przykłady,

określa istotę bilansu handlowego,

wyjaśnia konieczność występowania deficytu handlowego w Polsce,

wyjaśnia, co oznacza globalizacja.
Obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego do każdej oceny
3