SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADANIA PUBLICZNEGO PN

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADANIA PUBLICZNEGO
PN. „KSZTAŁCENIE UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH I ŻYCIOWYCH,
KSZTAŁTOWANIE WŁAŚCIWYCH RELACJI W KONTAKTACH
MIĘDZYLUDZKICH” - W RAMACH RZĄDOWEGO PROGRAMU „ROZWÓJ
EDUKACJI NA TERENACH WIEJSKICH W LATACH 2008-2013”
Program działalności SZKOLNEJ GRUPY TEATRALNEJ „AWANGARDA „
w Zespole Szkół w Przecławiu
Forma realizacji ( zrealizowana):
Wszystkie formy realizacji znajdujące się w projekcie zostały wykorzystane.
 Spotkania szkolnej grupy teatralnej „Awangarda” w celu doskonalenia warsztatu
aktorskiego i przygotowania spektaklu. Odbywały się one przez 10 tygodni w ZS
w Przecławiu, przy czym liczba planowanych spotkań nie zmniejszyła się, było
ich 13, to jest o 1 spotkanie więcej. Zajęcia odbywały się raz lub dwa razy w
tygodniu w ciągu 2 godzin lekcyjnych.
 Wyjazdy do teatrów :
- Tarnowskiego Teatru im. L. Solskiego na przedstawienie „ Zbrodnia i kara”
wg F. Dostojewskiego
- Teatru im . J. Słowackiego w Krakowie na przedstawienie „ Wesele” S.
Wyspiańskiego
- Teatru im . W. Siemaszkowej w Rzeszowie na przedstawienie „Życie do
natychmiastowego użytku” A. Burzyńskiej
 Zajęcia warsztatowe przeprowadzone przez prof .PWST i AM w Krakowie - panią
M.Babecką w ZS w Przecławiu
 Spotkanie z aktorem Tarnowskiego Teatru im. L. Solskiego- panem Przemysławem
Sejmickim także w ZS w Przecławiu
 Przygotowanie szkolnego przedstawienia sztuki I.Dowlasz pt. „ Odlot”

Zajęcia szkolne mające na celu doskonalenie warsztatu teatralnego i przygotowanie
szkolnego przedstawienia pt. „Odlot” I. Dowlasz prowadziła mgr Małgorzata Wąż –
nauczyciel języka polskiego. Nauczyciel ten uczestniczył również w wyjazdach do
teatrów w Tarnowie, Krakowie i Rzeszowie jako opiekun. Przygotował i nadzorował
spotkanie młodzieży z instruktorem teatralnym i aktorem oraz prowadził
dokumentację związaną z działalnością szkolnego koła teatralnego AWANGARDA
 Mgr J. Kopacz – nauczyciel języka polskiego. Pani J. Kopacz uczestniczyła w
zajęciach szkolnego koła teatralnego AWANGARDA oraz wyjazdach do teatru jako
opiekun w ramach wolontariatu. Przygotowywała materiały potrzebne do
prowadzenia zajęć z młodzieżą i zajęć warsztatowych z instruktorem teatralnym.
Zaistniała potrzeba podziału pracy zespołu koła teatralnego, a tym samym nadzoru
merytorycznego i wychowawczego osoby dorosłej.
 Prof. PWST i AM w Krakowie Monika Babecka przeprowadziła jednodniowe
warsztaty teatralne z 25 – osobowa grupą szkolnej grupy teatralnej AWANGARDA
w ZS w Przecławiu.
Uczniowie wchodzący w skład Szkolnej Grupy Teatralnej AWANGARDA :

poznali i rozumieją pojęcia dotyczące teatru , budowy teatru, różnych form
i technik teatralnych, warsztatu pracy aktora i współtwórców teatru,






rozróżniają gatunki i formy teatralne (teatr żywego słowa, teatr lalkowy,
pantomima, monodram, inscenizacja improwizowana itp.),
stosują w praktyce umiejętności i wiedzę teatralną w procesie tworzenia
własnego spektaklu teatralnego (przygotowanie scenografii, kostiumów
i rekwizytów potrzebnych do wystawienia przedstawienia),
potrafią opanować pamięciowo fragment poezji i prozy z zastosowaniem
odpowiedniej intonacji, znaków przystankowych, modulacji i siły głosu,
a także z wykorzystaniem sposobów poruszania się na scenie,
wykorzystują zdobytą wiedzę i umiejętności podczas odbioru i oceny sztuki,
poznali i w praktyce wykorzystają możliwości ciekawego i aktywnego
spędzania czasu,
nauczyli się wyrażania własnych emocji w sposób werbalny i niewerbalny,
zaspokoili potrzeby uznania i poczucia własnej wartości, twórczo uczestniczyli
w życiu szkolnym i społeczny
Efekty działań kółka teatralnego trudno jest ocenić. Najlepszą formą jest chyba
praktyczne zastosowanie nabytych wiadomości i umiejętności artystycznych:
scenograficznych, aktorskich, recytatorskich, plastycznych, muzycznych poprzez prezentację
przedstawienia teatralnego na forum szkoły, a potem środowiska i ich przyjęcie przez
publiczność
Spotkanie podsumowujące działalność szkolnej grupy teatralnej AWANGARDA
i rozmowa z jej uczestnikami dostarczyła informacji i wskazówek do zmodyfikowania
kolejnych działań koła.