Zobacz - Instytut Historyczny

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
1.
Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim
2.
System polityczny RP
Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim
3.
Jednostka prowadząca przedmiot
Instytut Historyczny
4.
Kod przedmiotu/modułu
22-HI-N-S1 Sys Pol
5.
Rodzaj przedmiotu/modułu (obowiązkowy lub fakultatywny)
obowiązkowy
6.
Kierunek studiów
historia
7.
Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie)
8.
I stopień
Rok studiów (jeśli obowiązuje)
9.
II
Semestr (zimowy lub letni)
zimowy
10
.
Forma zajęć i liczba godzin
Wykład i ćwiczenia (15+15)
11
.
Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
12
.
Dr Barbara Techmańska
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji
społecznych dla przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów
Znajomość podstawowej terminologii ustrojowej (ustrój, system polityczny,
demokracja, partia, konstytucja,).Wiedza na temat podstawowych zagadnień
z historii Polski okresu Dwudziestolecia, PRL i III RP.
13
.
Cele przedmiotu
przedstawienie ustroju politycznego RP od ukształtowania się demokracji
parlamentarnej w II RP aż po zasady ustrojowe konstytucji z 1997 roku .
Zaprezentowanie ugrupowań i partii politycznych oraz systemów wyborczych
w II i III RP.
14
.
Zakładane efekty kształcenia
WIEDZA
Symbole
kierunkowy
ch
efektów
kształcenia
Posiada zaawansowaną wiedzę ogólną z zakresu historii
Polski przede wszystkim dziejów XX wieku,
Zna różne kierunki badań historycznych p.w. historię
polityczną i społeczną
Opanował fachową terminologię z zakresu nauk
społecznych a przede wszystkim w dziedzinie systemu
politycznego Polski
Ma zaawansowaną, uporządkowaną chronologicznie i
tematycznie wiedzę o historii II i IIIRP
Rozpoznaje relacje i zależności pomiędzy wpływem
przeszłości na kształtowanie się różnych form ustrojowych
państwa polskiego
Posiada podstawową wiedzę pozwalającą na analizę i
interpretację źródeł ustrojowych (konstytucje państwa
polskiego, obowiązujące akty prawne
Zdaje sobie sprawę z różnorodności źródeł informacji.
Rozumie przydatność przede wszystkim aktów
normatywnych
Ma podstawową wiedzę na temat dorobku historiografii i
rozróżnia jej główne nurty. Zna na poziomie podstawowym
główne kierunki rozwoju badań historycznych, a zwłaszcza
najnowsze osiągnięcia w dziedzinie badań nad konstytucją
Rozumie podstawową terminologię fachową dotyczącą
kwestii polskiego konstytucjonizm w przynajmniej jednym
języku nowożytnym
UMIEJĘTNOŚCI
Samodzielnie zdobywa i utrwala wiedzę w sposób
uporządkowany i systematyczny przy zastosowaniu
nowoczesnych technik pozyskiwania, klasyfikowania i
analizowania informacji, zgodnie ze wskazówkami
opiekuna naukowego.
Potrafi posłużyć się w stopniu podstawowym teoriami i
paradygmatami badawczymi w zakresie nauk
historycznych.
Definiuje, objaśnia i stosuje poprawnie w mowie i w piśmie
podstawowe terminy fachowe właściwe dla obszaru historii
polskiego konstytucjonizmu
Rozpoznaje, wykorzystuje i analizuje normatywne teksty
źródłowe
Stosuje podstawowe elementy warsztatu badań historyka
dobierając metody i narzędzia właściwe dla wybranego
problemu z obszaru państwa i prawa polskiego
Prowadzi krytyczną analizę źródeł historycznych
dotyczących kształtowania się polskiego ustroju i
interpretuje je stosując podstawowe metody badawcze i
wybrane elementy warsztatu
Prezentuje efekty swojej pracy w przejrzystej,
usystematyzowanej i przemyślanej formie z
zastosowaniem różnorodnych, nowoczesnych metod i
technik, dostosowanych do historii ustroju polskiego
K_W01
K_W02
K_W03
K_W04
K_W09
K_W12
K_W13
K_W16
K_W20
K_U01
K_U04
K_U05
K_U06
K_U07
K_U08
K_U11
Wykorzystując zdobyte w toku studiów historycznych
kompetencje formułuje własne opinie dotyczące ważnych
zagadnień ustrojowych, politycznych itp. w sposób
krytyczny i obiektywny
Formułuje tezy i argumentuje z wykorzystaniem poglądów
różnych autorów prac w zakresie znanej mu literatury
fachowej dotyczącej polskiego konstytucjonizmu i życia
politycznego
Posiada umiejętność pisania prac w języku ojczystym z
poprawnym zastosowaniem różnorodnych form pisarstwa
historycznego w zakresie ustrojowego obszaru
tematycznego.
Poprawnie redaguje, komentuje i opatruje przypisami
przygotowywane teksty, zgodnie z kanonami przyjętymi w
różnych dziedzinach nauk historycznych i naukach
społecznych a zwłaszcza nie ma problemu z zapisywaniem
aktów normatywnych.
Komunikuje się w języku ojczystym z zastosowaniem
profesjonalnej terminologii właściwej dla kwestii
ustrojowych
Określa i ocenia krytycznie stan swojej wiedzy fachowej
dotyczącej ustroju współczesnego państwa polskiego
Korzysta z technologii informacyjnej, multimediów i
zasobów Internetu. Potrafi je oceniać i opracowywać przy
poszukiwaniach dotyczących polskiego życia politycznego i
ustroju II i III RP.
KOMPETENCJE PERSONALNE I SPOŁECZNE
Rozumie konieczność przestrzegania norm etycznych w
pracy historyka ustroju i popularyzacji wiedzy dotyczącej
polskiego konstytucjonizmu i życia politycznego
Ma świadomość zakresu swojej wiedzy na temat ustroju
państwa polskiego w XX wieku i umiejętności
warsztatowych i rozumie potrzebę dalszego, ciągłego
rozwoju kompetencji w zakresie polskiego
konstytucjonizmu, jak też kompetencji personalnych i
społecznych.
Jest gotów do umiejętnego i aktywnego propagowania
wiedzy na temat ustroju i konstytucji polskiej we własnym,
lokalnym środowisku
Wykazuje niezależność i samodzielność myśli, szanując
jednocześnie każdej osoby do własnych poglądów
politycznych
Jest zdolny do okazywania empatii w stosunku do ludzi
zwłaszcza podejmując działania społeczne i polityczne
15
.
K_U13
K_U14
K_U15
K_U16
K_U17
K_U20
K_U21
K_K01
K_K03
K_K07
K_K08
K_K09
Treści programowe
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Historia polskiej demokracji parlamentarnej:
Rozwiązania ustrojowe pierwszych lat niepodległości,
Konstytucja marcowa,
Partie i ugrupowania polityczne w l. 1918- 1926,
Zmiany ustrojowe w 1926 roku.
Konstytucja kwietniowa z 1935 roku
– rozwiązania ustrojowe państwa
autorytarnego.
7. Zmiany prawno-ustrojowe Polski powojennej – Mała konstytucja z 1947 roku.
8. Ustrój Polskiej Rzeczpospolitej Ludowej (1952-1989)
 Konstytucja PRL z 1952 roku i jej podstawowe zasady,
 Zasady prawa wyborczego PRL
 Nowele konstytucyjne,
9. Transformacja ustrojowa w 1989 roku.
10. Prace nad przygotowaniem nowej konstytucji w latach 1989-1991.
11. Mała Konstytucja z 1992 roku.
12. Ogólna charakterystyka Konstytucji z 1997 roku.
13. System partyjny III RP.
14. System wyborczy. Konstytucyjne zasady prawa wyborczego w Polsce.
15. Władza ustawodawcza w świetle konstytucji – struktura, kompetencje, status
prawny posła i senatora.
16. Prezydent Rzeczypospolitej Polskiej (kompetencje, tryb wyboru, zasady
odpowiedzialności, akty prawne).
17. Rada Ministrów i administracja rządowa – kompetencje, skład, rola
ustrojowa, tryb powoływania, uprawnienia premiera.
18. Władza sądownicza – organy wymiaru sprawiedliwości, konstytucyjne zasady
organizacji i działania sądów, Krajowa Rada Sądownictwa, Trybunał
Konstytucyjny, Trybunał Stanu.
19. Organy kontroli państwowej i ochrona prawa (Najwyższa Izba kontroli,
Rzecznik Praw Obywatelskich, Krajowa Rada Radiofonii i Telewizji).
20. Charakterystyka wolności i praw jednostki w świetle Konstytucji z 1997 roku.
21. Partie polityczne w Polsce – charakterystyka wybranych ugrupowań.
22. Uprawnienia społeczeństwa w kreowaniu polityki – wybory, referendum.
Grupy interesu i ich wpływ na decyzje polityczne.
16
.
Zalecana literatura (podręczniki)
1. System polityczny Rzeczypospolitej Polskiej, pod red. H. Lisickiej, Wrocław
2005.
2. W. Skrzydło, Ustrój polityczny RP w świetle konstytucji z 1997, Warszawa
2008.
3. M. Migalski, W. Wojtasik, M.Mazur, Polski system partyjny, Warszawa 2007
4. M. Borucki, Konstytucje polskie 1791-1797, Warszawa 2002.
5. Więcej niż niepodległość, polska myśl polityczna 1918-1939, pod red.
J.Jachymka, W. Parucha, Lublin 2001.
6. Demokratyzacja w III RP, pod red. A.Antoszewskiego, Wrocław 2002.
7. Partie i koalicje polityczne III RP, pod red. K. Paszkiewicz, Wrocław 2004.
8. L. Garlicki, Polskie prawo konstytucyjne – zarys wykładu, Warszawa 2008.
17
.
Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób
sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
wykład: pisemny test sprawdzający poziom opanowania materiału
seminarium:
laboratorium:
konwersatorium (ćwiczenia): udział w dyskusji podczas zajęć , praca
pisemna sprawdzająca umiejętność analizy aktów prawnych i wyciągania
wniosków na podstawie tekstów naukowych i prasowych, prezentacja
dotycząca wybranego zagadnienia z tematyki zajęć.
inne:
18
.
Język wykładowy
Język polski
19
Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
.
Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem:
- wykład:
- ćwiczenia:
- laboratorium:
- inne:
Praca własna studenta np.:
- przygotowanie do zajęć:10 godzin
- opracowanie wyników:10 godzin
- czytanie wskazanej literatury:30 godzin
- napisanie raportu z zajęć:10 godzin
- przygotowanie do egzaminu: 30 godzin
Średnia
liczba
godzin na
zrealizow
anie
aktywnoś
ci
15
15
10
20
10
20
Suma godzin
90
Liczba punktów ECTS
3 (1
wykład i 2
ćwiczenia)
*objaśnienie symboli:
K (przed podkreśleniem) - kierunkowe efekty kształcenia
W - kategoria wiedzy
U - kategoria umiejętności
K (po podkreśleniu) - kategoria kompetencji społecznych
01, 02, 03 i kolejne - numer efektu kształcenia