OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA Nazwa modułu/przedmiotu Emisja
Transkrypt
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA Nazwa modułu/przedmiotu Emisja
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA Nazwa modułu/przedmiotu Emisja głosu Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot PWSH „Pomerania” mgr Katarzyna Schefler/ mgr Jan Zamkowski kierunek specjalność specjalizacja Pedagogika wszystkie Kod ECTS - semestr/y poziom kształcenia/forma kształcenia forma studiów I-II licencjat niestacjonarne Nazwisko osoby prowadzącej (osób prowadzących) Formy zajęć:* Ćwiczenia N (nauczyciel) 30 Przygotowanie do ćwiczeń Razem Liczba punktów ECTS Liczba godzin S (student) 2 20 30 20 2 Metody dydaktyczne Metody praktyczne: Metoda asymilacji wiedzy: wykład aktywizujący Metoda samodzielnego dochodzenia do wiedzy:dyskusja,obserwacja,ćwiczenia kształcące prawidłowość emisji głosu Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymogami wstępnymi Brak Cele przedmiotu 1.Wiedza Poznanie podstawowych wiadomości z zakresu anatomii i fizjologii aparatu głosowego 2.Umiejętności Wykształcenie prawidłowej postawy ciała i toru oddechowego podczas mówienia i śpiewania. Odnajdywanie średnicy głosu. Wykonywanie prawidłowej rozgrzewki głosu. 3.Wypracowanie właściwej emisji głosu.Pozbycie się uczucia zmęczenia głosowego po dłuższej wypowiedzi.Wyszukiwanie uświadamianie oraz korekta ewentualnych błędów emisyjnych.Uczynienie głosu dźwięcznym,mocnym,wydobycie pięknej barwy.Zdobycie umiejętności panowania nad słuchaczami oraz jak najlepszej komunikacji z nimi. 4.Kompetencje społeczne Kształcenie umiejętności właściwej komunikacji werbalnej. Treści programowe A. 1.Emisja głosu,dykcja,wzajemne zależności,ćwiczenia ułatwiające poznanie prawidłowego oddechu”śpiewaczego”,impostacja głosu,ćwiczenia mormorando. 2.Dykcja,ćwiczenia dykcyjne mające na celu doskonalenie prawidłowej wymowy i akcentacji,ćwiczenia z emisji głosu wykorzystujące prawidłowy oddech, intonację i dykcję 3.Fonacja,narządy artykulacyjne,ćwiczenia relaksacyjne,zasady poprawnej wymowy polskiej,akcentowanie,ekspresja mowy elementy retoryki 4.Poszerzanie skali głosowej,nauka różnorodnych piosenek,improwizacja melodyczna do podanych tekstów 5.Rytmiczna recytacja tekstów piosenek,realizacja prostych tematów rytmicznych,klaskanie tataizacja. 6.Uwrażliwienie na agogikę,dynamikę i artykulację,ćwiczenia głosowo-ruchowe 7.Wprowadzenie pojęcia barwy,prezentacja barwy instrumentów klawiszowych,strunowych,dętych drewnianych i blaszanych 8.Ćwiczenia emisyjne pokazujące różne rejestry głosowe Opis treści Co to jest emisja głosu: elementy emisji głosu ( oddech, fonacja, rezonans, artykulacja )- definicje, przykłady, rodzaje emisji głosu, właściwości prawidłowej emisji głosu, warunki prawidłowej emisji głosu : wpływ czynników zewnętrznych i wewnętrznych. a. Głos jako podstawowe narzędzie autoprezentacji, ekspresji i komunikacji: o środek przekazu dydaktycznego, o budowanie autorytetu nauczyciela. b. Impostacja głosu. 2. Budowa i funkcjonowanie aparatu głosowego : aparat oddechowy, aparat fonacyjny (krtań), aparat artykulacyjny, zależność dźwięku mówionego i śpiewanego od słuchu, rodzaje słuchu. 3. Oddech jako źródło życia i dźwięku: rodzaje oddechów, prawidłowa postawa ciała, ćwiczenia oddechu przeponowo - żebrowego, powrót do oddechu organicznego, zagadnienie podparcia oddechowego ( wł. appogio ), wpływ prawidłowości oddechu na pracę rezonatorów, ćwiczenie umiejętności gospodarowania oddechem w celu tworzenia długich wypowiedzi, praca tłoczni brzusznej. 4. Ćwiczenia relaksacyjne: elementy muzykoterapii, wizualizacja, afirmacja i medytacja sposobem na rozluźnienie ciała i umysłu. 5. Ciało jako zbiór rezonatorów : rezonator głowowy, piersiowy i brzuszny – ćwiczenia, sposoby kierowania dźwięku na maskę, praca nad barwą głosu. 6. Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego: ćwiczenia żuchwy, trening podniebienia twardego i miękkiego, gimnastyka języka i warg. 7. Ćwiczenia fonacyjne : prawidłowa pozycja krtani w procesie fonacji, ustalenie średnicy głosu, atak twardy i miękki dźwięku, likwidacja przydechu. 8. Techniki kształcenia prawidłowej emisji głosu: technika Alexandra - ćwiczenia. 9. Ćwiczenia dykcyjne, podstawy fonetyki: samogłoski –podziały, charakterystyka, spółgłoski – podziały, charakterystyka, wymowa głosek w ciągu wypowiedzi- upodobnienia, uproszczenia, logotomy, łamisłówka, akcent wyrazowy, akcent zdaniowy, praca z tekstami. 10. Higiena głosu: rozgrzewka ciała i aparatu głosowego, najczęstsze dolegliwości i schorzenia fałd głosowych – przyczyny, objawy, naturalne i farmakologiczne środki pomocnicze w utrzymaniu higieny głosu. 11. Psychologia głosu: Wpływ stresu, zaburzeń emocjonalnych, zmęczenia fizycznego, pośpiechu na pracę organu głosowego, Samoocena, nastawienie, intencja, doświadczenie jako czynniki kształtujące proces fonacji – ćwiczenia z tekstem, sposoby walki z tremą. 12. Sztuka autoprezentacji: elementy retoryki, ćwiczenia intonacji, frazowania na wybranych przykładach tekstowych, mowa ciała, ekspresja wypowiedzi – praca z tekstem. Efekty uczenia się Wiedza zna podstawowe wiadomości z zakresu anatomii i fizjologii aparatu głosowego Umiejętności umie wykonać prawidłową rozgrzewkę głosu. Kompetencje społeczne stosuje umiejętności właściwej komunikacji werbalnej Sposób zaliczenia oraz formy i podstawowe kryteria oceny/wymagania egzaminacyjne A. Sposób zaliczenia B. Formy i kryteria zaliczenia aktywny udział w zajęciach (dopuszczalna jedna nieobecność), umiejętność prawidłowego wykonywania wybranych ćwiczeń rozgrzewających aparat mowy, prezentacja tekstu w oparciu o zasady i zastosowanie prawidłowego oddechu, ataku dźwiękowego, fonacji i artykulacji. Sprawdzian obejmujący zagadnienia problematyczne emisji głosu na podstawie treści programowych. Do części praktycznej przewidziane są pomoce naukowe w postaci tekstów, rysunków, nagrań Matryca efektów kształcenia dla przedmiotu Numer (symbol) efektu kształcenia Odniesienie do efektów kształcenia dla programu Odniesienie do efektów kształcenia dla obszaru W1 K_W08 U1 K_U09 K1 K_K08 S1A W05 S1A_W09 S1A U06 S1A_U07 S1A K03 S1A_K05 Wykaz literatury A. Literatura wymagana do ostatecznego zaliczenia zajęć (zdania egzaminu): 1.Tarasimowicz Bogumiła.(Kraków) 2003 „Mówię i śpiewam świadomie "podręcznik do nauki emisji głosu. 2. Mirosław Oczkoś (Warszawa 2007) „ Sztuka poprawnej wymowy-czyli o bełkotaniu i faflunieniu” 3. Małgorzata Strzałkowska "Gimnastyka dla języka" Poznań 2004 B. Literatura uzupełniająca 1. Elżbieta Szachrajska "Uczymy poprawnej wymowy" WSiP 2006 Warszawa 2.Mitrinowicz A (Kraków) 1958 WSP „ Fizjologia i patologia głosu" 3. Anna Walencik- Topiłko -Przygotowanie kadry do przedmiot "Emisja i higiena głosu …………………………………. Prowadzący zajęcia …….…………………………… Kierownik Katedry (Zakładu) ………………..…………… Dziekan