1 Wystąpienia na konferencjach: 1. Referat

Wystąpienia na konferencjach:
1. Referat wygłoszony podczas XIII Międzynarodowej Konferencji IATEFL Poland, Radom, 17-19
września 2004. „Engaging students in communicative activities.”
2. Referat wygłoszony podczas XVII Międzynarodowej Konferencji na temat przyswajania języka
obcego, Szczyrk, 19-21 maja, 2005. „Towards reflecting the dynamic nature of grammar in
foreign language instruction.”
3. Referat wygłoszony podczas XIV Międzynarodowej Konferencji IATEFL Poland, Toruń, 16-18
września 2005. „Practical ideas for engaging students in communicative activities.”
4. Referat wygłoszony na Międzynarodowej Konferencji Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego,
Lublinie wrzesień 2005. „O dynamicznej naturze gramatyki.”
5. Referat wygłoszony podczas XVII Międzynarodowej Konferencji na temat przyswajania języka
obcego, Szczyrk, 18-20 maja, 2006. “Reception vs. production based grammar teaching.”
6. Referat wygłoszony podczas międzynarodowej konferencji naukowej pod hasłem: "Autonomia
ucznia w nauczaniu języków obcych – co osiągnęliśmy i dokąd zmierzamy?”, Konin, 9-11 maja
2007. „Rozwijanie autonomii przy użyciu Portfolio językowego a podnoszenie poziomu
poprawności gramatycznej.”
7. Referat wygłoszony podczas XIX Międzynarodowej Konferencji na temat przyswajania języka
obcego, Szczyrk, 17-19 maja, 2007. “ The effectiveness of interpretation tasks in teaching
inversion to advanced learners of English.”
8. Referat wygłoszony podczas Międzynarodowej Konferencji IATEFL Research SIG pod hasłem
Exploring English Language Learning and Teaching, Konin, 5-6 października 2007. „The use of
language strategies for learning grammar.”
9. Referat wygłoszony podczas XX Międzynarodowej Konferencji na temat przyswajania języka
obcego, Szczyrk, 15-17 maja, 2008. „The effects of a combined output and input-oriented
approach in teaching reported speech.”
10. Referat wygłoszony na Międzynarodowej Konferencji Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego
w Kaliszu wrzesień 2008. „Trening strategiczny w klasie szkolnej.”
11. Referat wygłoszony na Międzynarodowych Warsztatach Europejskiego Centrum Języków
Nowożytnych Rady Europy w Lyonie, listopad 2008. „ Pluri and multilingual education in Poland.”
12. Referat wygłoszony na konferencji naukowej pod hasłem „Mówienie w języku obcym – sukcesy i
porażki uczenia się i nauczania” Konin, 18-20 maja 2009 zatytułowany „Skuteczność zadań
wymagających powtarzania w rozwijaniu umiejętności mówienia.”
13. Referat wygłoszony podczas XXI Międzynarodowej Konferencji na temat przyswajania języka
obcego, Szczyrk, 28-30 maja, 2009. „The development of implicit knowledge through structured
input activities: the importance of individual perceptions concerning grammar instruction.”
14. Referat wygłoszony podczas XIX Konferencji Stowarzyszenia Nauczycieli Akademickich Filologii
Angielskiej PASE, Kalisz, 19-21 kwietnia 2010. „Reconstructive elicited imitation as a tool for
measuring implicit L2 knowledge.”
15. Referat wygłoszony wraz z Agnieszką Pietrzykowską podczas konferencji naukowej pod hasłem
“Autonomia ucznia w nauczaniu języków obcych – uczeń a nauczyciel” Konin, 10-12 maja 2010.
„Sukces w nauce języka obcego a użycie strategii.”
1
16. Referat wygłoszony wraz z Agnieszką Pietrzykowską podczas XXII Międzynarodowej Konferencji
na temat przyswajania języka obcego pod hasłem "Aspects of culture in second language
acquisition and foreign language learning", Szczyrk, 27-29 maja, 2010. „The ideal L2 Self and
international posture in the Polish educational context.”
17. Referat wygłoszony podczas międzynarodowej konferencji naukowej Topics in Applied Linguistics
pod hasłem "Stability and Variability" zorganizowanej przez Uniwersytet Opolski, Opole, 15-16
listopada, 2010. "The ideal L2 Self and motivated learning behavior.”
18. Referat wygłoszony wraz z Agnieszką Pietrzykowską na konferencji naukowej pod hasłem
„Mówienie w języku obcym – sukcesy i porażki uczenia się i nauczania” Konin, 16-19 maja 2011
zatytułowany „L2 willingness to communicate (WTC) and international posture in the Polish
educational context.”
19. Referat wygłoszony podczas XXIII Międzynarodowej Konferencji na temat przyswajania języka
obcego pod hasłem „The affective dimension in language acquisition and learning”, Szczyrk, 2628 maja, 2011. „Willingness to communicate and the ideal L2 Self .”
20. Referat wygłoszony na Międzynarodowej Konferencji Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego
„Dyskurs edukacyjny w klasie językowej”, Kalisz, 12-14 września, 2011. „Skuteczność podejścia
opartego na produkcji i recepcji języka w nauczaniu mowy zależnej w języku angielskim.”
21. Referat wygłoszony z prof. dr. hab. Mirosławem Pawlakiem na Międzynarodowej Konferencji
IATEFL Research SIG „Classroom-oriented researech: Achevements and challenges”, Kalisz, 14-16
października, 2011. „Investigating the dynamic nature of L2 willingness to communicate.”
22. Referat wygłoszony na Międzynarodowej Konferencji „Topics in Applied Linguistics: Cognitive
and Affective Language Processes in Intercultural Contexts” Opole, 14-16.listopada, 2011. “Input
Processing Model: A review of studies on mechanisms involved in interpretation and processing
of input for meaning.”
23. Referat wygłoszony na Międzynarodowej Konferencji „ Autonomia ucznia w nauczaniu języków
obcych” Konin 8-10 maja, 2012. „The role of mindsets in foreign language learning: A person-incontext perspective.”
24. Referat wygłoszony z dr Jakubem Bielakiem na XXIV Międzynarodowej Konferencji na temat
przyswajania języka obcego pod hasłem “Language awareness in second/foreign language
learning” pod tytułem „Polish students' perceptions of English as an international language,”
Szczyrk, 17-19 maja, 2012.
25. Referat wygłoszony z prof. dr. hab. Mirosławem Pawlakiem oraz dr Jakubem Bielakiem na
Międzynarodowej Konferencji 14th Summer School of Psycholinguistics, "Teaching the English
passive voice with the help of cognitive grammar", Balatonalmadi, Węgry, 20-24 maja 2012.
26. Referat wygłoszony na Międzynarodowym Sympozjum – International Symposium on Language
and Communication: Research trends and challenges (ISLC), Izmir, Turcja, 10-13 czerwca 2012,
“Metacognition and the L2 self in EFL: A person-in-context relational view.”
27. Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na II Międzynarodowej
Konferencji – Classroom-oriented Research: The benefits of multiple perspectives, Łódź, 2324.09.2012, “Testing the use of grammar: Beyond grammatical accuracy.”
28. Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na II Międzynarodowej
Konferencji – Classroom-oriented Research: The benefits of multiple perspectives, Łódź, 2324.09.2012, “Another look at temporal variation in language learning motivation: Results of a
study.”
2
29. Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na Międzynarodowej
Konferencji – Speaking in a foreign language: Psycholinguistic and sociolinguistic perspectives,
Konin, 13-15 maja 2013, “Anxiety in oral and written language testing.”
30. Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem na Międzynarodowej Konferencji – Speaking in
a foreign language: Psycholinguistic and sociolinguistic perspectives, Konin, 13-15 maja 2013,
“Fluctuations in learners’ willingness to communicate during communicative task performance:
Conditions and tendencies.”
31. Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na XXV Międzynarodowej
Konferencji na temat przyswajania języka obcego pod hasłem „Qualitative approach in
researching second/foreign language acquisition” – Szczyrk, 23-25 maja 2013, “Investigating
motivational influences among advanced learners of English: Insights from interview data.”
32. Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na Międzynarodowej
Konferencji 15th Summer School of Psycholinguistics, "Oral and written language tests and test
anxiety", Balatonalmadi, Węgry, 26-29 maja 2013.
33. Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na Konferencji Polskiego
Towarzystwa Neofilologicznego „Refleksja w nauczaniu i uczeniu się języków obcych” pod
tytułem „Przekonania studentów filologii angielskiej na temat nauczania gramatyki”, Wrocław, 911 września 2013.
34. Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na Konferencji „Classroomoriented Research” Konin, 14-16 października 2013; „Investigating language learning motivation
from an ideal language-self perspective: Results of a questionnaire study.”
35. Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na VII Międzynarodowej
Konferencji Accents 2013 – Prosody in Action „Exploring the relationship between beliefs about
pronunciation instruction and attainment”, Łódź, 5-7 grudnia 2013.
36. Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na Międzynarodowej
Konferencji 1st International Conference on Applied Linguistics: Language in Focus; “Test anxiety
during English oral interviews and written grammar tests,” Antalya, Turcja, 27-29 marca 2014.
37. Referat wygłaszany z prof. dr hab. M. Pawlakiem na Międzynarodowej Konferencji „Autonomia
ucznia w nauczaniu języków obcych” Konin 12-14 maja, 2014, „English majors’ appraisal of the
European Language Portfolio: Insights from students’ narratives.”
38. Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem na XXVI Międzynarodowej Konferencji na temat
przyswajania języka obcego Szczyrk 22-24 maja 2014, „Designing a tool for measuring learners’
WTC: Results of exploratory factor analysis.”
39. Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na XXVI Międzynarodowej
Konferencji na temat przyswajania języka obcego Szczyrk 22-24 maja 2014, „International
students’ and teachers’ perceptions of English as an international language.”
40. Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem „Matters of the Mind:
Psychology for Language Learning” organizowanej przez Uniwersytet w Grazu, Austria w dniach
od 28 maja 2014 do 1 czerwca 2014, “Investigating reasons behind classroom WTC: A
microperspective.”
41. Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem na Międzynarodowej Konferencji Language
learning strategies: Challenges for the future
42. Konin, June 4-5, 2014, Investigating the use of writing strategies by advanced learners of English:
results of a study.”
3
43. Referat z prof. dr hab. M. Pawlakiem na Międzynarodowej Konferencji Motivational Dynamics
and Second Language Acquisition, Nottingham, Wielka Brytania, 28-30 sierpnia 2014,
„Investigating motivational dynamics during conversation classes at the university level.”
44. Referat z prof. dr hab. M. Pawlakiem na 47 Annual Meeting of the British Association for Applied
Linguistics, University of Warwick, Coventry, 4-6 września 2014, “Exploring language learning
motivation from an ideal language-self perspective: Insights from quantitative and qualitative
data.”
45. Referat z prof. dr hab. M. Pawlakiem na Konferencji Polskiego Towarzystwa Neofilogicznego
„Kształcenie i doskonalenie nauczycieli języków obcych oraz języka kaszubskiego”
46. Gdańsk, 8-10 września 2014, „Dynamiczny charakter gotowości do mówienia w języku obcym:
wyniki badań.”
47. Referat z prof. dr hab. M. Pawlakiem na Międzynarodowej Konferencji 5th International
Conference on Classroom-oriented Research, Łódź, 13-14 grudnia 2014, „Investigating the role of
contextual and individual influences in shaping motivational intensity during conversation
classes.”
48. Referat z prof. dr hab. M. Pawlakiem na Międzynarodowej Konferencji „Language in Focus”
Modern perspectives on theory, research and praxis in ELT and SLA, Cappadocia, Turcja, 5 -7
marca 2015, “Applying a micro-perspective to the investigation of classroom WTC: The impact of
contextual factors.”
49. Warsztaty na konferencji PLEJ PLOT IV Psycholingwistyczne eksploracje językowe, Łódź, 14-15
marca 2015, „ Strategie uczenia się gramatyki.”
50. Referat z prof. dr hab. M. Pawlakiem na Międzynarodowej Konferencji „Speaking in a foreign
language:enhancing the quality of classroom interaction”, Konin, 11-13 maja 2015, “Exploring
English majors willingness to communicate during content classes.”
51. Referat z prof. dr hab. M. Pawlakiem na XXVII Międzynarodowej Konferencji Conference on
Second Language Acquisition and Foreign Language Learning „Positive psychology in
second/foreign language and acquistion and learning”, Szczyrk, 21 – 23 maja 2015, “Willingness
to Communicate among Polish students majoring in English as measured by a new data
collection instrument”.
52. Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem na konferencji naukowej organizowanej przez
Uniwersytet w Indianie, w Bloomington, Stany Zjednoczone Symposium on Interlocutor
Individual Differences w dniach 1-2 października 2015 “Investigating the use of communication
strategies in communicative task performance”.
53. Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem na konferencji naukowej organizowanej przez
Uniwersytet w Indianie, w Bloomington, Stany Zjednoczone Symposium on Interlocutor
Individual Differences w dniach 1-2 października 2015 „The dynamic nature of willingness to
communicate: Exploring the impact of interlocutor variables”.
54. Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem na konferencji Classroom-oriented Research:
Towards effective learning and Teaching, Konin w dniach 12-14 października 2015 “The effect of
task type on advanced learners’ willingness to communicate in a foreign language”.
55. Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem na konferencji Situating strategy use: The
interplay of language learning strategy use and individual learner characteristics organizowanej
przez Alpen-Adria Universität w Klagenfurcie, Austria w dniach 17-18 października 2015 “The use
4
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
of pronunciation learning strategies in form-focused and meaning-focused activities as a function
of contextual and individual variables”.
Referat wygłoszony z dr J. Bielakiem na konferencji Situating strategy use: The interplay of
language learning strategy use and individual learner characteristics organizowanej przez AlpenAdria Universität w Klagenfurcie, Austria w dniach 17-18 października 2015 “Investigating English
majors’ affective and meta-affective strategy use and test anxiety”.
Referat wygłoszony z prof. M.Pawlakiem na konferencji Zbliżenia: językoznawstwo,
translatoryka, literaturoznawstwo, Konin, w dniach 16-17 listopada 2015 „Wpływ stylu uczenia
się na gotowość komunikacyjną ucznia.”
Referat wygłoszony z M. Pawlakiem na Konferencji The 2016 conference of the American
Association for Applied Linguistics (AAAL) , w Orlando, w dniach 9-12 kwietnia 2016
“Investigating motivational dynamics in a conversation class over the period of one semester:
Results of a classroom-based study.”
Referat wygłoszony z M. Pawlakiem i M. Derenowskim na 28th International Conference on
Second Language Acquisition and Foreign Language Learning, Szczyrk, 19-21 maja 2016 “The use
of learning strategies by third age learners. Insights from a qualitative study.”
Referat wygłoszony z M. Pawlakiem na 28th International Conference on Second Language
Acquisition and Foreign Language Learning, Szczyrk, 19-21 maja 2016 “Temporal changes in
language learning motivation in a university-level class: the effect of individual and contextual
variables.”
Referat wygłoszony z M. Pawlakiem na Konferencji “L2 Grammar Acquisition Conference”
organizowanej przez Universytet w Salzburgu, Salzburg, 01-03 lipca 2016 „Teaching stylistic
inversion to advanced learners of English: Interaction of input manipulation and Individual
difference variables.”
Referat wygłoszony z J. Bielakiem na Konferencji Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego w
Słupsku, 5-7 września 2016; „Wpływ treningu strategicznego na użycie strategii afektywnych i
poziom lęku językowego/egzaminacyjnego wśród studentów filologii angielskiej.”
Referat wygłoszony z M. Pawlakiem na Konferencji Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego w
Słupsku, 5-7 września 2016; „Czynniki kształtujące gotowość komunikacyjną w klasie językowej.”
Wykład wygłoszony na Sympozjum naukowo-dydaktycznym "Język specjalistyczny na lektoratach
Politechniki Poznańskiej" organizowanym przez Centrum Języków i Komunikacji Politechniki
Poznańskiej w dniach 14-15 października 2016; „Gotowość komunikacyjna w klasie językowej.”
Referat wygłoszony z J. Bielakiem, M. Derenowskim, K. Papają, M. Pawlakiem, B. Wolskim na
Międzynarodowej Konferencji Focus on the learner: Contributions of individual differences to
second language learning and teaching orgaznizowanej w Koninie w dniach 17-19 października
2016; “Applying retrodictive qualitative modelling to tracing motivational trajectories among
Polish students majoring in English.”
Referat wygłoszony z M. Pawlakiem na Międzynarodowej Konferencji “Focus on the learner:
Contributions of individual differences to second language learning and teaching” organizowanej
w Koninie w dniach 17-19 października 2016 “The impact of arrangement mode, preparation
time and task type on advanced learners' willingness to communicate.”
5
Publikacje:
1. 2004. „Międzyszkolny konkurs języka angielskiego dla gimnazjum. Zestaw testów z
dwóch etapów konkursu.” Języki obce w szkole 4/2004. 150-153.
2. 2005.wraz z Anną Bryłowską "Engaging students in communication activities”.
Newsletter No. 27 Pre-Conference Issue. 9-12.
3. 2006. „Czy entuzjazm może być zaraźliwy, uwagi o przebiegu II pilotażu Europejskiego
portfolio językowego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych i studentów,” w: Języki
obce w szkole 1. 171-172.
4. 2006. „O dynamicznej naturze gramatyki,” w Języki obce w szkole 5. 45-47.
5. 2007. “The effectiveness of interpretation tasks in teaching inversion to advanced
learners of English”, w: Pawlak, M. (red.). Exploring focus on form in language teaching.
Special issue of Studies in Pedagogy and Fine Arts. Kalisz-Poznań: Wydział
Pedagogiczno-Artystyczny UAM w Kaliszu.
6. 2008. “Towards reflecting the dynamic nature of grammar in foreign language
instruction: expectations and current pedagogic practice”, w: Gabryś Barker, D. (red.).
Morphosyntactic issues in second language acquisition. Clevedon-Bufflo-Toronto:
Multilingial Matters, s.253-264.
7. 2008. „Rozwijanie autonomii przy użyciu Portfolio językowego a podnoszenie poziomu
poprawności gramatycznej”, w: Pawlak, M. (red.). Autonomia w nauce języka obcego.
Poznań-Kalisz-Konin: Wydawnictwo WPA UAM oraz PWSZ Konin, s. 197-207.
8. 2008. „Nauczyciel języków dziś i jutro – sprawozdanie z konferencji Polskiego
Towarzystwa Neofilologicznego”, w: Języki obce w szkole 5. 185-186.
9. 2008. „The use of language strategies for learning grammar”, w: Pawlak, M. (red.).
Investigating English language learning and teaching. Poznań-Kalisz: Wydawnictwo
UAM. 139-148.
10. 2009. „Trening strategiczny w klasie szkolnej”, w: Pawlak, M., Mystkowska-Wiertelak,
A. i Pietrzykowska, A. (red.). Nauczyciel języków obcych dziś i jutro. Kalisz:
wydawnictwo UAM WPA. 339-348.
11. 2009. „Nowe perspektywy w badaniach nad rolą różnic indywidualnych w uczeniu i
nauczaniu języków obcych” – recenzja w: Języki obce w szkole 6. 239-241.
6
12. 2010. (z A.Pietrzykowską). "Sukces w nauce języka obcego a użycie strategii", w:
Pawlak, M. i Rakowicz. K. Autonomia ucznia w nauczaniu języków obcych- uczeń a
nauczyciel. Księga abstraktów. Wydawnictwo UAM Poznań-Kalisz.
13. 2011. „Task repetition as a way of enhancing oral communication in a foreign
language”, w: Pawlak, M., E. Waniek-Klimczak i J. Majer (red.). Speaking and instructed
foreign language acquisition. Bristol – Buffalo - Toronto: Multilingual Matters. 245257.
14. 2011. “Sukces w nauce języka obcego a użycie strategii” ( z A. Pietrzykowską), w
Pawlak, M. (red.). Autonomia w nauce języka obcego – uczeń a nauczyciel. Poznań –
Kalisz – Konin. Wydawnictwo UAM. 175-193.
15. 2011. „Reconstructive elicited imitation as a tool for measuring implicit L2 knowledge”
w Pawlak, M. (red.). Extending the boundaries of research on second language learning
and teaching. Heidelberg: Springer. 301-316.
16. 2011. „The development of implicit knowledge through structured input activities: The
importance of individual perceptions concerning grammar instruction” w Arabski, J. I A.
Wojtaszek (red.). Individual learner differences in SLA. Bristol – Bufflo – Toronto:
Multilingual Matters. 95-109.
17. 2011. “L2 willingness to communicate (WTC) and international posture in the
18. Polish educational context” (z Agnieszką Pietrzykowską), Second Language Learning
and Teaching 1 (1): 119-143.
19. 2011. “The effects of a combined output and input-oriented approach in teaching
reported speech”, Research in Language 9 (2): 111-126.
20. 2011. Recenzja Nassaji, H. i S.Fotos Teaching grammar in second language classrooms:
Integrating form-focused instruction in communicative
21. context (ESL & Applied Linguistics Professional Series). Studies in Second Language
Learning and Teaching 1 (3): 453-456.
22. 2012. “The Ideal L2 Self and motivated learning behavior: Variability across different
educational settings”, w: Ewa Piechurska-Kuciel and Liliana Piasecka (eds.) Variability
and stability in foreign and second language learning contexts: Volume 2, Cambridge:
Cambridge Scholars Publishing. 98-116.
23. 2012. Production-oriented and comprehension-based grammar teaching in the foreign
language classroom. (z M. Pawlakiem) Heidelberg: Springer. ISBN 978-3-642-20855-3
7
24. 2013. “Another look at temporal variation in language learning motivation: Results
of a study” (z prof. M. Pawlakiem i J. Bielakiem) w M. Pawlak and L. Aronin (red.),
Essential topics in applied linguistics and multilingualism, second language learning and
teaching. Heidelberg: Springer. 89-109.
25. 2013. “Testing the use of grammar: Beyond grammatical accuracy” ” (z prof. M.
Pawlakiem i J. Bielakiem) w W. Szubko-Sitarek (red.), Perspectives on Foreign Language
Learning. 211-229.
26. 2013. “Teaching the English active and passive voice with the help of cognitive
grammar: An empirical study” (z M. Pawlakiem i J. Bielakiem), Studies in Second
Language Learning and Teaching 13(3), 583-621
27. 2014. “The role of mindsets in foreign language learning: A person-in-context
perspective” w Szubko-Sitarek, Weronika, Salski, Lukasz, Stalmaszczyk, Piotr (red.)
Language learning, discourse and communication. Heidelberg: Springer. 133-148.
28. 2014. “Fluctuations in learners’ willingness to communicate during communicative task
performance: Conditions and tendencies” (z M. Pawlakiem), Research in Language.
DOI: 10.2478/rela-2014-0019
29. 2014. “Another look at temporal variation in language learning motivation: Results of a
study” (z M. Pawlakiem i J. Bielakiem). In M. Pawlak & L. Aronin (Eds.), Essential topics
in applied linguistics and bilingualism. Studies in honor of David Singleton (pp. 89-109).
Heidelberg – New York: Springer. 89-109.
30. 2014. “Przekonania studentów filologii angielskiej na temat nauczania gramatyki” (z M.
Pawlakiem i J. Bielakiem), Neofilolog 41(1), 77-93.
31. 2014. „Exploring advanced learners beliefs about pronunciation instruction and their
relationship with attainment” (z M. Pawlakiem i J. Bielakiem). In E. Waniek-Kilmczak &
M. Pawlak (Eds.), Teaching and researching the pronunciation of English. Studies in
Honour of Włodzimierz Sobkowiak. Heidelberg – New York: Springer. 3 – 22.
32. 2014. “English majors’ appraisal of the European language portfolio: Insights from
students’ narratives” (z M. Pawlakiem), Konińskie Studia Językowe 2, 163-174.
33. 2014. “Polish students’ perceptions of English as an international language” (z M.
Pawlakiem i J. Bielakiem). In Łyda, A. & Szcześniak, K. (Eds.), Awareness in action: The
role of consciousness in language acquisition. Heidelberg – New York: Springer. 253268.
8
34. 2015. „Gotowość komunikacyjna w przebiegu zajęć z mówienia w języku obcym: wyniki
badań,” (z M.Pawlakiem) NEOFILOLOG, 42(2) (2015), str. 23-38;
35. 2015. “Investigating the dynamic nature of L2 learners’ willingness to communicate,” (z
M.Pawlakiem) System - An International Journal of Educational Technology and
Applied Linguistics, 50 (2015), str. 1-9;
36. 2015. „Skuteczność podejścia opartego na produkcji i recepcji języka w nauczaniu
mowy zależnej w języku angielskim,” KONIŃSKIE STUDIA JĘZYKOWE, 2(4) (2015), str.
415-430;
37. 2015. „Investigating the use of writing strategies by advanced learners of English:
Results of a study,” (z M.Pawlakiem) KONIŃSKIE STUDIA JĘZYKOWE, 3, str. 109-126;
38. 2015. „Autonomia ucznia i nauczyciela w warunkach szkolnych – wyniki badań, w
Autonomia w nauce języka obcego – techniki, metody, narzędzia,” (z M.Pawlakiem)
Wydawnictwo PWSZ w Koninie i WP-A UAM w Kaliszu (2015), str. 7-26.
39. 2016. “Investigating the nature of classroom WTC: A micro-perspective,” (z M.
Pawlakiem i J.Bielakiem) LANGUAGE TEACHING RESEARCH, 20(5), str. 654-671;
40. 2016. Designing a tool for measuring the interrelationships between L2 WTC and
confidence, beliefs, motivation, and context (z M. Pawlakiem) w Classroom-Oriented
Research, Second Language Learning and Teaching, red.: Pawlak, Mirosław, Springer,
Str. 19-37,
41. 2016. “Investigating advanced learners’ use of affective strategies for dealing with test
anxiety” NEOFILOLOG 46(1), str.45-58.
42. 2017. Willingness to communicate in instructed second language acquisition (z
M.Pawlakiem). Bristol: Multilingual Matters.
Redakcja:
2008. (z M. Pawlakiem oraz A. Pietrzykowską) Księga abstraktów. Kalisz: Wydawnictwo
UAM WPA oraz PWSZ Kalisz.
2009. (z M. Pawlakiem oraz A. Pietrzykowską) Nauczyciel języków obcych dziś i jutro.
Kalisz: wydawnictwo UAM WPA.
9
2014. (z M. Pawlakiem i J. Bielakiem) Classroom oriented research: Achievements and
challenges Heidelberg: Springer. ISBN 978-3-319-00187-6
2016. (z M. Pawlakiem i J. Bielakiem) Autonomy in Second Language learning:
Managing the resources. Heidelberg: Springer. ISBN 978-3-319-07763-5
10