Uczeƒ bity w domu

J/1
5/1/11 10:07 AM
Page 1
(Black plate)
Uczeƒ bity w domu
Uczeƒ bity w domu
Ma∏gorzata Glapiƒska
Beata Robakiewicz
Spis treÊci:
1. Wst´p.…………………………………………………………………………………………… 1
2. Opis sytuacji …………………………………………………………………………………… 1
3. Analiza problemu……………………………………………………………………………… 2
3.1. Sytuacja rodzinna ucznia ……………………………………………………………… 3
4. Rozumienie problemu: diagnoza …………………………………………………………… 4
5. Proponowana strategia post´powania …………………………………………………… 5
5.1. Dzia∏ania wychowawcze………………………………………………………………… 5
5.2. Dzia∏ania dydaktyczne …………………………………………………………………… 6
6. Efekty dzia∏aƒ ………………………………………………………………………………… 6
7. Wnioski ………………………………………………………………………………………… 7
8. Przyk∏adowe sposoby realizacji przyj´tej strategii post´powania ……………………… 8
9. Bibliografia …………………………………………………………………………………… 9
10. Za∏àczniki ………………………………………………………………………………………10
1. Wst´p
W artykule opisuj´ przypadek ucznia klasy IV, Kamila, uczàcego si´ i mieszkajàcego w du˝ym
mieÊcie.
Ch∏opiec demonstrowa∏ agresywne zachowania typu: kopanie, szczypanie, opluwanie,
przezywanie, zaczepianie rówieÊników. Nie potrafi∏ podporzàdkowaç si´ obowiàzujàcym normom zachowania. Âlady na ciele Kamila wskazywa∏y na stosowanie wobec niego przemocy fizycznej.
2. Opis sytuacji
Kamil do∏àczy∏ do mojej klasy w po∏owie paêdziernika. WczeÊniej ucz´szcza∏ do szko∏y podstawowej w innej dzielnicy miasta. Do naszej szko∏y zosta∏ przeniesiony na ˝yczenie matki.
Ju˝ na pierwszych lekcjach swoim zachowaniem ch∏opiec skupia∏ na sobie uwag´ nie
tylko innych uczniów, lecz tak˝e nauczycieli. Jego wybryki budzi∏y w nas wiele emocji.
Zaobserwowa∏am, ˝e Kamil nie przestrzega ˝adnych norm obowiàzujàcych w szkole.
W trakcie lekcji:
◗ chodzi∏ po klasie,
–1–