EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA KRYTERIA OCEN – KLASA III

EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA
KRYTERIA OCEN – KLASA III
Zakres kompetencji na ocenę – CELUJĄCY (6)



















Indywidualnie układa opowiadania ( po uprzednim przygotowaniu).
Indywidualnie redaguje opisy przedmiotów obserwowanych aktualnie lub z przypomnienia.
Potrafi indywidualnie ułożyd sprawozdanie z odbytej uroczystości, wycieczki.
Czyta nowe opracowane teksty wyraziście z zastosowaniem akcentów gramatycznych,
logicznych, odzwierciedlając głosem i jego barwą uczucia, nastroje i stosunek do bohatera.
Czyta cicho sprawnie i rozumie czytany tekst.
Myśli wypowiada szybko i sprawnie.
Swobodne, wielozdaniowe wypowiedzi dotyczą wydarzeo z życia, przeczytanych utworów,
audycji, itp.
Pięknie i barwnie opowiada. Umie wnioskowad. Redaguje wypowiedzi w formie opowiadanie,
np.: na temat różnych epizodów z życia klasy, elementy utworu literackiego.
Wykazuje się samodzielnym wyodrębnieniem istotnych wydarzeo w nowym, wprowadzanym
utworze.
Umie właściwie ocenid postępowanie bohatera oraz uzasadnid swój sąd.
Potrafi właściwie określid nastój w utworze prozaicznym i poetyckim z odpowiednią
argumentacją.
Interesująco i barwnie układa opowiadania twórcze na podstawie tekstów i ilustracji.
Czyta płynnie i biegle. Łatwiejsze teksty wyraziście, ale po uprzednim ukierunkowaniu. Czyta
cicho ze zrozumieniem.
Wypowiada myśli stosowane do sytuacji i swojego rozumowania w sposób wolny, lecz
uporządkowany.
Swobodna wypowiedź jest dłuższa wielozdaniowa.
Umie opowiadad legendy zgodnie z ich treścią, lecz mało je dynamizuje.
Potrafi wyodrębnid zdarzenia w tekście w postaci kilku zgłoszonych propozycji.
Samodzielnie określa nastrój utworu.
Umie prawidłowo przestawid losy bohaterów utworu i ocenid ich postępowanie.
Wykazuje się:







Praktyczną znajomością dziesiątkowego systemu pozycyjnego.
Stosowaniem własności czterech działao matematycznych w zakresie 1000.
Znajomością kolejności wykonywania działao.
Znajomością mnożenia i dzielenia w zakresie 100.
Umiejętnością rozwiązywania nietrudnych zadao tekstowych.
Stosowaniem algorytmu pisemnego dodawania i odejmowania, mnożenia i dzielenia przez
liczbę jednocyfrową.
Umiejętnością obliczania obwodów.
1





Potrafi wyrazid w bryle i na płaszczyźnie wizualne cechy ludzi, zwierząt, zjawisk, stany
uczuciowe oraz nastrój.
Prace plastyczne i techniczne wykonuje chętnie, na temat, z zachowaniem podstawowych
norm estetycznych.
Śpiewa większośd piosenek opracowanych na zajęciach.
Jest sprawny ruchowo, chociaż niektóre dwiczenia sprawiają mu trudnośd.
Przestrzega reguł w zabawach i grach ruchowych.
BARDZO DOBRY (5)











Indywidualnie układa opowiadania, które cechuje: żywośd, barwnośd, tempo.
Indywidualnie redaguje opis przedmiotów wykorzystując plan opisu i bogate słownictwo.
Sprawozdanie redaguje po uprzedniej pracy zbiorowej.
Czyta wyraziście. Nie zawsze potrafi oddad głosem cechy indywidualne bohaterów oraz swój
stosunek do czytanego tekstu.
Czyta sprawnie cicho z jednoczesnym rozumieniem.
Myśli wypowiada wolno, ale bez przestojów. Mowa jest komunikatywna.
Swobodna wypowiedź po uprzednim przygotowaniu w pracy zbiorowej są 4-5 zdaniowe,
poprawnie zbudowane.
Opowiada ulubione baśnie zachowując tok akcji. Wypowiedzi w formie opowiadania dotyczą
jego przeżyd, są poprawne, z zachowaniem budowy tego typu wypowiedzi.
Wyodrębnia najważniejsze wydarzenia w dłuższym tekście.
Umie dokonad samodzielnej oceny bohatera z przytoczeniem fragmentów treści.
Potrafi przedstawid dalsze losy bohatera, ułożyd dalszy ciąg opowiadanie lub początek.
Wykazuje się:













Praktyczną znajomością dziesiątkowego systemu pozycyjnego.
Rozumieniem i stosowaniem własności czterech działao arytmetycznych i związków między
nimi.
Znajomością kolejności wykonywania działao.
Umiejętnością pamięciowego mnożenia i dzielenia w zakresie 100.
Rozwiązywaniem złożonych zdao różnych typów.
Umiejętnością stosowanie algorytmu pisemnego dodawania i odejmowania oraz mnożenia i
dzielenia przez liczbę jednocyfrową.
Znajomością pojęd prostopadłości i równoległości, obliczania obwodu prostokąta.
Rozumieniem pojęcia ułamka, umiejętnością dodawania, odejmowanie i porównywania
ułamków o jednakowych mianownikach.
Prowadzi obserwacje życia roślin, zwierząt i ludzi w różnych porach roku i w różnych
środowiskach.
Rozróżnia rodzaje krajobrazu.
Zna rodzaje lasów oraz ich znaczenie dla środowiska człowieka.
Rozróżnia środowisko wodne i lądowe.
Umie rozróżnid w otoczeniu i stosowad w pracach plastycznych kolory podstawowe i
pochodne, ciepłe i zimne.
2





Prace plastyczne i techniczne są estetyczne i zawierają wiele szczegółów.
Chętnie śpiewa piosenki poznane na zajęciach.
Zna wybrane taoce (Ludowe lub nowoczesne).
Jest bardzo sprawny ruchowo, przejawia inicjatywę w grach i zabawach sportowych.
Przestrzega zasad współdziałania w grupie.
DOBRY (4)



Poprawnie redaguje zdania na temat wydarzenia w formie opowiadania zachowując jego
budowę. Jednak słownictwo i cechy opowiadania są ograniczone.
Indywidualnie, ale po pracy zbiorowej redaguje opisy przedmiotów.
Po uprzedniej pracy zbiorowej redaguje sprowadzania. Są one nieco chaotyczne.
Wykazuje się:




















Praktyczną znajomością dziesiątkowego systemu pozycyjnego.
Rozumieniem i stosowaniem własności czterech działao arytmetycznych oraz związków
między nimi.
Znajomością kolejności wykonywania działao.
Biegłością dodawania i odejmowania w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego.
Umiejętnością rozwiązywania zadao tekstowych złożonych( różnych typów).
Umiejętnością stosowania algorytmu pisemnego dodawania i odejmowania oraz mnożenia i
dzielenia przez liczbę jednocyfrową.
Praktyczną znajomością prostopadłości i równoległości.
Umiejętnością obliczania obwodu prostokąta.
Umiejętnością dodawania, odejmowania i porównywania ułamków o tych samych
mianownikach.
Umiejętnością obliczania ułamka danej liczby.
Prowadzi obserwacje życia ludzi, roślin i zwierząt w różnych środowiskach i w różnych porach
roku.
Rozróżnia rodzaje krajobrazów.
Określa rodzaje opadów.
Rozróżnia i środowisko wodne i lądowe.
Śpiewa piosenki dziecięce i ludowe.
Obserwuje strukturę muzyczna( melodię, rytm, dynamikę, tempo, barwę głosów ludzkich i
instrumentów muzycznych).
Prace plastyczne i techniczne są pomysłowe, estetyczne i zawierają wiele istotnych
szczegółów.
Zna barwy ciepłe i zimne.
Chętnie uczestniczy w zabawach, rozgrywkach i turniejach sportowych.
Przestrzega zasad współdziałania w grupie.
DOSTATECZNY (3)

Redaguje zdania na temat wydarzeo przy pomocy nauczyciela.
3








Słownictwo i cechy opowiadania ubogie, w wypowiedzi chaotyczne,
Ma kłopoty z samodzielnym redagowaniem opisu, słownictwo ubogie nie zawsze zachowany
plan opisu.
Po ukierunkowaniu w pracy zbiorowej i pomocy nauczyciela readguje proste zdania, ale bez
logicznego powiązania.
Czyta poprawnie łatwiejsze teksty. Tempo czytania zwolnione, z drobnymi pomyłkami.
Nie zawsze rozumie czytany tekst.
Umie wypowiadad własne myśli, ale są to wypowiedzi ubogie.
Mówi wolno z nadmiernymi pauzami dłuższej zastawiając się.
Wypowiedzi w formie opowiadania są krótkie, lecz z przedstawioną akcją, następstwem
czasowym.
Wykazuje się:









Stosowaniem własności czterech działao matematycznych w zakresie 100.
Umiejętnością pamięciowego mnożenia i dzielenia w zakresie 100, biegle w zakresie 30.
Stosowaniem dodawania i odejmowanie, mnożenia i dzielenia przez liczbę jednocyfrową (
proste przypadki).
Umiejętnością rozwiązywania prostych zadao tekstowych.
Rozumieniem obliczeo kalendarzowych i obliczeo związanych z mierzeniem długości.
Posiada niewielką wiedzę na temat środowiska przyrodniczego i kulturowego.
Zaśpiewa niektóre poznane na zajęciach piosenki
Prace plastyczne i techniczne są mało estetyczne, zawierając niewiele istotnych szczegółów.
Uczestniczy w zespołowych formach aktywności ruchowej, czasem nie przestrzegając zasad.
DOPUSZCZAJĄCY (2)



Nie stosuje form wypowiedzi pisemnej, jaką jest opowiadanie. Redaguje jedynie zdania. Są
one krótkie i chaotyczne. Wymaga ciągłej pomocy.
Nawet przy pomocy nauczyciela pisze chaotyczne opisy, uwzględnia tylko niektór istotne
cechy.
Nie potrafi zredagowad nawet ustanie zdao o charakterze sprawozdania. Czyta poprawnie
tylko łatwe i proste teksty. Często literuje i sylabizuje wyraz gubiąc się w tekście. Występują
liczne błędy w czytaniu, zmiany, mylenie wyrazów zbliżonych artykulacyjnie.
Wykazuje się:








Umiejętnością dodawani i odejmowanie w zakresie 100 z przekroczeniem progu
dziesiątkowego.
Znajomością te baliczki mnożenia.
Posiada minimalną wiedzę o otaczającym go środowisku przyrodniczym i kulturowym.
Często nie zauważa związków zachodzących w przyrodzie.
Jego nieliczne prace są nieestetyczne i ubogie.
Niechętnie śpiewa piosenki, nie zna ich słów.
Dwiczenia gimnastyczne wykonuje niedokładnie.
Uczestniczy w zabawach i grach sportowych, ale często nie przestrzega reguł tych gier.
4