pobierz - markiewicz.edu.pl

Transkrypt

Załącznik
do uchwały nr 41/15/16
Rady Pedagogicznej
z dnia 14 kwietnia 2016
STATUT
Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83
im. Konstancji Markiewicz
w Warszawie
SPIS TREŚCI
ROZDZIAŁ 1 - POSTANOWIENIA OGÓLNE (§ 1-7) .................................................................................... 3
ROZDZIAŁ 2 - CELE I ZADANIA GIMNAZJUM (§ 8-15) .............................................................................. 5
ROZDZIAŁ 3 - ORGANY GIMNAZJUM I ICH KOMPETENCJE (§ 16-31) ...................................................... 9
ROZDZIAŁ 4 - ORGANIZACJA GIMNAZJUM (§ 32-43)............................................................................. 18
ROZDZIAŁ 5 - UCZNIOWIE (§ 44-50) ...................................................................................................... 25
ROZDZIAŁ 6 - NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY GIMNAZJUM (§ 51-58) ............................................ 36
ROZDZIAŁ 7 - RODZICE (PRAWNI OPIEKUNOWIE) (§ 59-61) ................................................................. 42
ROZDZIAŁ 8 - TRADYCJA I CEREMONIAŁ SZKOLNY (§ 62-84) ................................................................. 44
ROZDZIAŁ 9 - ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA (§ 85-130) ............................................... 49
ROZDZIAŁ 10 - REGULAMIN SZKOŁY (§ 131-161) .................................................................................. 90
ROZDZIAŁ 11 - POSTANOWIENIA KOŃCOWE (§ 162-167)................................................................... 107
2
Podstawa prawna
Niniejszy statut został opracowany na podstawie Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(Dz. U. z 2004 nr 256, poz. 2572 ze zmianami), Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21
maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola i publicznych szkół (Dz. U. nr 61,
poz. 624 ze zmianami).
ROZDZIAŁ 1
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1
1. Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 im. Konstancji Markiewicz, zwane dalej „gimnazjum”, jest szkołą publiczną dostępną dla młodzieży.
2. Czas trwania cyklu kształcenia w gimnazjum, zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów
nauczania w szkołach publicznych, wynosi trzy lata.
3. Warunkiem podjęcia nauki w gimnazjum jest ukończenie 6- letniej szkoły podstawowej.
4. Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o dzienniku lekcyjnym należy przez to rozumieć dziennik elektroniczny.
§2
1. Organem prowadzącym gimnazjum jest miasto stołeczne Warszawa.
2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Mazowiecki Kurator Oświaty.
§3
Gimnazjum działa z mocy ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. nr 67,
poz. 329 ze zmianami), § 1 ust. 1 uchwały nr LX/1687/2005 Rady m. st. Warszawy z dnia 12 września
2005 r. w sprawie zmiany nazwy Gimnazjum Nr 83 im. Konstancji Markiewicz w Warszawie, ul. M. E.
Andriollego oraz niniejszego statutu.
§4
1. Gimnazjum nadano imię Konstancji Markiewicz .
2. Gimnazjum używa nazwy w pełnym brzmieniu: Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 im.
Konstancji Markiewicz w Warszawie.
3
§5
Siedziba Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 im. Konstancji Markiewicz znajduje się w
Warszawie przy ul. Andriollego 1.
§6
1. Gimnazjum posiada swój sztandar i opracowany ceremoniał szkolny, o którym mówi rozdział 8
niniejszego statutu.
2. Poczet sztandarowy bierze udział w ważnych uroczystościach szkolnych:
1) rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego;
2) ślubowanie klas I;
3) reprezentowanie szkoły na zewnątrz.
§7
1. Gimnazjum prowadzi klasy dwujęzyczne.
2. Zasady organizacji tych klas i rekrutacji do nich określają odrębne przepisy, a w zakresie nieuregulowanym przepisami, stanowią zarządzenia Dyrektora Szkoły.
4
ROZDZIAŁ 2
CELE I ZADANIA GIMNAZJUM
§8
1. Szkoła zapewnia uczniom pełen rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny w zgodzie z
ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi, w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej. W realizacji tego zadania szkoła respektuje zasady nauk
pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania, wynikające z Konstytucji RP, Powszechnej
Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka
przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 20 listopada 1989 roku.
2. Celem gimnazjum jest:
1) kształcenie i wychowywanie dzieci oraz ich przygotowywanie do nauki w szkołach ponadgimnazjalnych i życia we współczesnym świecie;
2) zapewnienie niezbędnych warunków do rozwoju intelektualnego, emocjonalnego, duchowego i fizycznego;
3) rozwijanie u uczniów poczucia odpowiedzialności, miłości do ojczyzny oraz poszanowania dla
polskiego dziedzictwa kulturowego;
4) kształcenie i wychowanie w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu, przekazywanie wiedzy o społeczeństwie, o problemach społecznych, ekonomicznych kraju, świata, o kulturze i
środowisku naturalnym.
§9
1. Gimnazjum umożliwia realizację obowiązku szkolnego określonego w ustawie o systemie oświaty
i jako szkoła publiczna:
1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;
2) przyjmuje uczniów zamieszkałych w swoim obwodzie;
3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;
4) realizuje podstawy programowe ustalone dla gimnazjum przez MEN oraz programy własne, a
także szkolny program wychowawczy oraz program profilaktyczny;
5) zapewnia uczniom pomoc psychologiczną i pedagogiczną z inicjatywy ucznia, rodziców
ucznia, Dyrektora Szkoły, nauczyciela prowadzącego zajęcia z uczniem, specjalisty, poradni,
pracownika socjalnego, asystenta rodziny, kuratora sądowego. W celu zapewnienia uczniom
odpowiedniej opieki oraz wspomagania ich rozwoju gimnazjum współpracuje z rodzicami
ucznia, z różnymi instytucjami wspierającymi takimi jak: Poradnia Psychologiczno5
Pedagogiczna w tym Poradnia Specjalistyczna, placówki doskonalenia nauczycieli, organizacje pozarządowe oraz inne instytucje działające na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży m in.: Sąd
Rodzinny i dla Nieletnich, Wydział ds. Nieletnich i Patologii przy Komendzie Rejonowej Policji, Centrum Pomocy Społecznej i inne;
6) zapewnia rozwijanie zdolności, dostrzeganie różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, czasowych, przestrzennych);
7) zapewnia rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego oraz osobistych zainteresowań;
8) zapewnia rozwój zainteresowań poznawczych, społecznych, artystycznych i sportowych – poprzez organizowanie kół zainteresowań, kół przedmiotowych, zajęć sportowych i innych form
zajęć pozalekcyjnych;
9) zapewnia udział w zajęciach wyrównawczych w celu uzupełniania braków uczniów mających
trudności w nauce;
10) zapewnia uczniom doradztwo w zakresie wyboru kierunku dalszego kształcenia i zawodu.
2. Celem pomocy psychologiczno – pedagogicznej, o której mowa w ust. 1 pkt 5, jest rozpoznawanie
i zaspakajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawanie
indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:
1) ze szczególnych uzdolnień;
2) z niepełnosprawności;
3) z niedostosowania społecznego;
4) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
6) z zaburzeń komunikacji językowej;
7) z choroby przewlekłej;
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
9) z niepowodzeń szkolnych;
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem
spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi ;
11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska
edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
§ 10
1. Za realizację obowiązku szkolnego dziecka odpowiedzialni są jego rodzice lub prawni opiekunowie.
2. Obowiązek szkolny trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do 18 roku życia.
6
3. Uczeń jest skreślony z listy uczniów gimnazjum z końcem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 18 lat. W szczególnie uzasadnionych przypadkach rodzic lub prawny opiekun ucznia może zwrócić się z pisemną prośbą do Dyrektora Szkoły o zgodę na dokończenie cyklu
kształcenia. Dyrektor nie wyraża zgody, jeżeli:
1) uczeń jest zagrożony oceną niedostateczną z jakiegokolwiek przedmiotu;
2) liczba jego nieobecności daje podstawę do nieklasyfikowania go;
3) grozi mu nieodpowiednia lub naganna ocena zachowania.
4. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dyrektor wyraża zgodę na spełnianie przez ucznia
obowiązku szkolnego poza gimnazjum oraz określa jego warunki. Uczeń, spełniając obowiązek
szkolny w tej formie, może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas danej szkoły
lub ukończenia tej szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez
szkołę, której dyrektor zezwolił na taką formę spełniania obowiązku szkolnego.
5. Obowiązek szkolny, o którym mowa w ust. 1, 2 może być spełniany również przez uczęszczanie
przez ucznia odpowiednio do szkoły:
1) za granicą, w tym na podstawie umów międzynarodowych lub porozumień o współpracy
bezpośredniej zawieranych przez szkoły, jednostki samorządu terytorialnego i organy administracji rządowej lub w ramach programów edukacyjnych Unii Europejskiej;
2) przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce.
6. Niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
7. Przez niespełnienie obowiązku szkolnego należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w
okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w gimnazjum.
§ 11
Na życzenie rodziców, uznając prawo do religijnego wychowania dzieci, gimnazjum organizuje naukę
religii lub etyki. Uczestniczenie lub nieuczestniczenie w szkolnej nauce religii lub etyki nie może być
powodem dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie.
§ 12
Gimnazjum realizuje ustalone przez Ministerstwo Edukacji Narodowej zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.
Na tej podstawie rada pedagogiczna gimnazjum przyjmuje do realizacji zasady oceniania wewnątrzszkolnego, klasyfikowania i promowania uczniów szkoły.
Zasady oceniania wewnątrzszkolnego, klasyfikowania i promowania uczniów stanowią rozdział 9 niniejszego statutu.
7
§ 13
1. Działalność edukacyjna gimnazjum jest określana przez:
1) szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, który - uwzględniając
zadania wychowawcze - obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego;
2) program wychowawczy szkoły i program profilaktyki, które opisują w sposób całościowy
wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym, są dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska i realizowane przez wszystkich nauczycieli;
obok zadań wychowawczych nauczyciele realizują również działania opiekuńcze i profilaktyczne oraz działania zmierzające do wyrównywania szans edukacyjnych uczniów, odpowiednio do istniejących potrzeb.
2. Szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników oraz program wychowawczy i program profilaktyki tworzą spójną całość. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej szkoły, jak i każdego nauczyciela.
§ 14
1. Szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników jest sumą programów nauczania i podręczników ustalonych dla poszczególnych oddziałów gimnazjum przez nauczycieli
prowadzących zajęcia w danym oddziale.
2. Nauczyciel wybiera odpowiedni program nauczania i podręcznik spośród programów nauczania i
podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego albo ma prawo opracowania własnego programu samodzielnie lub z wykorzystaniem programów nauczania wpisanych do tego wykazu.
3. Program nauczania opracowany samodzielnie przez nauczyciela może zostać wprowadzony do
szkolnego zestawu programów po uzyskaniu pozytywnej opinii nauczyciela mianowanego, posiadającego wykształcenie wyższe z dziedziny wiedzy zgodnej z wykazem treści, które obejmuje program oraz akceptacji Rady Pedagogicznej.
4. Wybrany program nauczania oraz podręcznik, a także program, o którym mowa w ust. 3, nauczyciel przedstawia Radzie Pedagogicznej.
5. Dyrektor dopuszcza w drodze uchwały, zaproponowane przez nauczycieli programy nauczania do
użytku szkolnego, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
6. Dyrektor Szkoły podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników, który obowiązuje w danym roku szkolnym.
§ 15
Szkolny program wychowawczy i program profilaktyki uchwala Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu
opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
8
ROZDZIAŁ 3
ORGANY GIMNAZJUM I ICH KOMPETENCJE
§ 16
1. Organami gimnazjum są:
1) Dyrektor Szkoły;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Samorząd Uczniowski;
4) Rada Rodziców.
2. Rada Pedagogiczna, Samorząd Uczniowski uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie
mogą być sprzeczne z przepisami prawa oświatowego oraz ze statutem.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności.
4. Wszystkie organy gimnazjum współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.
§ 17
1. Dyrektor Szkoły kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz. Jest kierownikiem
zakładu pracy dla zatrudnionych w gimnazjum nauczycieli, pracowników administracji i obsługi.
2. Do zadań dyrektora należy w szczególności:
1) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły;
2) organizowanie administracyjną, finansową i gospodarczą obsługą szkoły;
3) organizowanie całości pracę dydaktyczną;
4) sprawowanie nadzoru pedagogicznego;
5) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, która udzielania jest przez
nauczycieli i specjalistów;
6) podejmowanie decyzji w sprawie przyjmowania uczniów;
7) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej i innych organów szkoły, podjęte w ramach ich
kompetencji stanowiących;
8) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez odpowiednie organy szkoły i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie;
9) wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w
czasie zajęć organizowanych przez szkołę lub placówkę;
10) zatrudnianie/zwalnianie nauczycieli i innych pracowników gimnazjum;
9
11) przyznawanie nagród i wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom
gimnazjum;
12) występowanie z wnioskami w sprawie odznaczeń, nagród, wyróżnień dla nauczycieli i innych
pracowników szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rrady Rodziców, do organu
prowadzącego, organu sprawującego nadzór, organizacji związkowych oraz innych instytucji,
zgodnie z odrębnymi przepisami;
13) współpraca z organizacjami związkowymi działającymi na terenie szkoły, zgodnie z uregulowaniami zawartymi w odrębnych przepisach;
14) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
15) wyrażanie zgody na obecność na terenie gimnazjum osób niezatrudnionych w nim;
16) wyrażanie zgody na udział uczniów gimnazjum w akcjach organizowanych przez osoby niezatrudnione w gimnazjum;
17) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych;
18) współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji
praktyk pedagogicznych;
19) odpowiadanie za właściwą organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego;
20) wydawanie decyzji administracyjnych w przypadkach określonych szczegółowo przepisami
prawa;
21) wyrażanie zgody na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą.
§ 18
Dyrektor Szkoły prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie gimnazjum oraz sprawuje kontrolę jego realizacji, w szczególności dotyczącą zgłoszenia dziecka do gimnazjum przez rodziców (prawnych opiekunów) i regularnego uczęszczania przez dziecko na
zajęcia lekcyjne.
§ 19
Dyrektor Szkoły ma prawo do wstrzymania uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami
prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor zawiadamia Mazowieckiego Kuratora Oświaty
oraz organ prowadzący.
10
§ 20
Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, wyraża zgodę na działalność w szkole stowarzyszeniom i organizacjom, których celem statutowym jest prowadzenie, rozszerzenie i wzbogacenie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
§ 21
Dyrektor Szkoły podczas wykonywania swoich obowiązków współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą
Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
§ 22
Dyrektor może – w porozumieniu z Radą Pedagogiczną – powołać zespół doradczy. W skład zespołu,
poza nauczycielami pełniącymi funkcje kierownicze w szkole, wchodzą przedstawiciele Rady Pedagogicznej - liderzy zespołów przedmiotowych, oraz przewodniczący zakładowych organizacji związkowych, działających na terenie szkoły. Dyrektor może rozszerzyć skład zespołu doradczego o kompetentne osoby.
§ 23
1. W gimnazjum tworzy się stanowisko wicedyrektora, jeśli liczba oddziałów wynosi co najmniej 12.
2. Dyrektor Szkoły w miarę potrzeb, za zgodą organu prowadzącego może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
3. Powierzenie stanowisk, o których mowa w ust. 1 i 2 i odwołania z nich dokonuje Dyrektor Szkoły,
po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz Rady Pedagogicznej.
4. Szczegółowe zadania, kompetencje i odpowiedzialność pracowników, którym powierzono stanowisko kierownicze w gimnazjum określa Dyrektor Szkoły.
§ 24
Tryb powoływania i odwoływania dyrektora określa ustawa o systemie oświaty i wydane na jej podstawie przepisy wykonawcze.
§ 25
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem gimnazjum realizującym statutowe zadania dotyczące kształcenia i wychowania.
2. Radę Pedagogiczną tworzą: dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w gimnazjum. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą również brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez
jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
11
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor.
4. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny
za zawiadomienie wszystkich członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem
rady.
5. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym
okresie w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane
na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy Dyrektora Szkoły, organu
prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
6. Dyrektor Szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
§ 26
1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planu pracy szkoły;
2) podejmowanie uchwał w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów oraz w sprawie
promocji uczniów i ukończenia szkoły;
3) podejmowanie uchwał w sprawach innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole;
4) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
5) zatwierdzenie kryteriów oceny zachowania uczniów;
6) opracowywanie i uchwalanie szczegółowych zasad oceniania wewnątrzszkolnego;
7) opracowywanie i uchwalenie programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki po
zaopiniowaniu przez Radę Rodziców;
8) podejmowanie uchwał w sprawie wystąpienia do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia
podlegającego obowiązkowi szkolnemu do innej szkoły;
9) wyrażenie zgody na uruchomienie oddziału międzynarodowego w szkole;
10) cofnięcie zgody na uruchomienie oddziału międzynarodowego w szkole.
2. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) roczną organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
2) projekt dodatkowych zajęć, które dyrektor chce wprowadzić do szkolnego planu nauczania z
godzin do swojej dyspozycji;
3) projekt planu finansowego szkoły, propozycje dotyczące uzupełnienia pomocy dydaktycznych
gimnazjum, poprawę warunków pracy uczniów i nauczycieli;
4) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i wyróżnień;
12
5) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i
opiekuńczych;
6) wnioski o indywidualny tok i program nauki;
7) programy własne nauczycieli przedmiotów;
8) zaproponowany przez nauczyciela program nauczania do użytku szkolnego.
3. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu gimnazjum lub jego zmian i uchwala go po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
4. Rada Pedagogiczna analizuje wnioski Dyrektora Szkoły wynikające z nadzoru pedagogicznego
oraz informacje o działalności gimnazjum nie rzadziej niż dwa razy do roku.
5. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie ze
stanowiska dyrektora szkoły, którego postępowanie budzi zastrzeżenia członków rady.
6. Zasady pracy Rady Pedagogicznej określa regulamin jej działalności.
7. Nauczyciel zobowiązany jest do zachowania tajemnicy zebrań Rady Pedagogicznej
§ 27
1. W ramach Rady Pedagogicznej można tworzyć:
1) zespoły nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia w danym oddziale, ustalające i modyfikujące zadania m.in. do realizacji w danym oddziale. Zespół organizuje swoje posiedzenia w
miarę potrzeb, nie rzadziej jednak niż dwa razy w półroczu;
2) zespoły przedmiotowe (samokształceniowe) lub problemowe;
3) inne zespoły, np. zadaniowe.
§ 28
1. W gimnazjum działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej samorządem.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie gimnazjum. Wybieralnymi organami samorządu są:
1) Rada Samorządów Klasowych;
2) Zarząd Samorządu Uczniowskiego;
3) Opiekun Samorządu Uczniowskiego;
4) Rzecznik Praw Ucznia.
3. Organy samorządu są reprezentantami ogółu uczniów.
4. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez przedstawicieli Rad Samorządów Klasowych.
13
5. Samorząd poprzez swoje organy może przedstawić Dyrektorowi Szkoły, Radzie Pedagogicznej,
wnioski i opinie we wszystkich sprawach gimnazjum, a w szczególności dotyczących podstawowych praw i obowiązków ucznia, takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią i celem oraz stawianymi
wymaganiami;
2) prawo do opiniowania ustalonych przez Radę Pedagogiczną szczegółowych kryteriów ocen
zachowania oraz programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki;
3) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
4) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a rozwijaniem i zaspokajaniem własnych zainteresowań;
5) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
6) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami z uwzględnieniem możliwości organizacyjnych szkoły i w porozumieniu z dyrektorem;
7) prawo do reagowania na przejawy naruszania przez uczniów dyscypliny szkolnej, norm koleżeńskiego współżycia, niszczenia mienia szkolnego, używania przemocy wobec słabszych, obrażania uczuć religijnych i godności osobistej kolegów;
8) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu;
9) prawo wyboru nauczyciela piastującego funkcje Rzecznika Praw Ucznia.
§ 29
1. W szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą przedstawiciele rad oddziałowych (jedna osoba), wybrani w
tajnych wyborach przez rodziców uczniów danego oddziału.
3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rady, o której mowa w ust. 1, oraz przedstawicieli rad oddziałowych, o których mowa w ust. 2, do Rady Rodziców szkoły.
5. Rady rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.
6. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego
szkołę, oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich
sprawach szkoły lub placówki.
7. Kompetencje Rady Rodziców:
14
1) występowanie do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach
szkoły;
2) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczego szkoły (obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów,
realizowanego przez nauczycieli) oraz programu profilaktyki (dostosowanego do potrzeb
rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców z zastrzeżeniem § 29 ust. 7 pkt 3;
3) jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego szkoły lub programu
profilaktyki, program ten ustala Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny z zastrzeżeniem § 29 ust. 7 pkt 4;
4) program ustalony przez Dyrektora Szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez
Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną;
5) opiniowanie szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników;
6) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania
szkoły;
7) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły.
8. W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców
określa regulamin Rady Rodziców.
§ 30
W gimnazjum ustala się następujący tryb przepływu informacji w szkole:
1. Zarządzenia i decyzje organu prowadzącego szkołę i organu sprawującego nadzór pedagogiczny
przekazuje się drogą komunikatu Dyrektora Szkoły w czasie posiedzeń Rady Pedagogicznej lub
zamieszcza w księdze zarządzeń.
2. Zarządzenia Dyrektora Szkoły są podawane do wiadomości Rady Pedagogicznej za pośrednictwem księgi zarządzeń. Członkowie Rady Pedagogicznej własnoręcznym podpisem potwierdzają
przyjęcie zarządzenia do wiadomości.
3. Terminy posiedzeń Rady Pedagogicznej podawane są z dużym wyprzedzeniem (nie mniej niż 2
tygodnie). Księga zarządzeń jest udostępniana w sekretariacie trzy dni przed ustalonym terminem
rady.
15
4. Bieżące informacje Dyrektora Szkoły skierowane do Rady Pedagogicznej przekazywane są ustnie
lub umieszczane na tablicy ogłoszeń w pokoju nauczycielskim i pocztą elektroniczną.
5. Informacje wynikające z bieżącej pracy szkoły podaje się:
1) dla obsługi – na tablicy ogłoszeń w dyżurce;
2) dla rodziców – na tablicy ogłoszeń przy wejściu do szkoły, podczas zebrań klasowych, poprzez
komunikaty w dzienniku elektronicznym;
3) dla uczniów – podczas spotkań z Dyrektorem Szkoły, zebrań przedstawicieli samorządów klasowych, godzin wychowawczych.
6. Rada Pedagogiczna lub jej poszczególni członkowie mogą występować z wnioskami do Dyrektora
Szkoły w sprawach dotyczących pracy szkoły.
7. Samorząd Uczniowski, za zgodą przewodniczącego Rady Pedagogicznej, może wziąć udział w posiedzeniu Rady Pedagogicznej w celu wyrażenia swojej opinii lub zgłoszenia wniosku dotyczącego
działalności szkoły, typując swoich reprezentantów. Rzecznikiem Samorządu Uczniowskiego na
forum Rady Pedagogicznej może być opiekun samorządu.
8. Przewodniczący Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego mogą uczestniczyć tylko w tych radach lub ich częściach, na których nie są omawiane sprawy mogące naruszyć ustawę o ochronie
danych osobowych.
9. Wszystkich uczestników Rady Pedagogicznej obowiązuje tajemnica służbowa obejmująca wszelkie informacje nieprzeznaczone do rozpowszechnienia.
§ 31
Rozwiązywanie sytuacji spornych w gimnazjum:
1. Spór pomiędzy nauczycielem a uczniem rozwiązują:
1) wychowawca klasy w przypadku sporu pomiędzy nauczycielem a uczniami tej klasy;
2) Dyrektor Szkoły, jeżeli zainteresowane strony nie rozwiążą konfliktu lub spór z uczniami dotyczy wychowawcy klasy.
2. W przypadku sporu pomiędzy nauczycielami postępowanie prowadzi Dyrektor Szkoły.
3. W przypadku sporu pomiędzy rodzicami a innymi organami gimnazjum postępowanie prowadzi
Dyrektor Szkoły.
4. Sytuacje sporne rozstrzyga się z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego, z udziałem wszystkich zainteresowanych stron, na zasadach negocjacji, porozumienia i wzajemnego poszanowania.
5. Zażegnanie konfliktu zakończone jest ugodą podpisaną przez wszystkie strony konfliktu i jest
ostateczne.
16
6. Jeżeli nie uda się rozwiązać kwestii spornej na terenie gimnazjum, spory merytoryczne rozstrzyga
organ sprawujący nadzór pedagogiczny, a sprawy dotyczące administracyjno-gospodarczej działalności szkoły - organ prowadzący.
7. W przypadkach spornych przysługuje prawo wniesienia odwołania do organu prowadzącego za
pośrednictwem Dyrektora Szkoły w terminie 2 tygodni.
17
ROZDZIAŁ 4
ORGANIZACJA GIMNAZJUM
§ 32
1. Terminy rozpoczynania i zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych
oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Decyzje o terminie odpracowywania dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktycznowychowawczych podejmuje Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.
3. Rozkład zajęć dydaktyczno-wychowawczych realizowany jest przez pięć dni tygodnia.
4. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacji gimnazjum opracowany przez Dyrektora Szkoły z uwzględnieniem szkolnego planu
nauczania, o którym mowa w przepisach dotyczących ramowego planu nauczania.
5. W arkuszu organizacji gimnazjum zamieszcza się w szczególności: ogólną liczbę pracowników
szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący a także inne dane
zgodnie z odrębnymi przepisami.
6. Arkusz organizacji, o którym mowa w ust. 4-5, Dyrektor Szkoły przedstawia do zatwierdzenia
organowi prowadzącemu do dnia 30 kwietnia każdego roku.
§ 33
1. Dyrektor Szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji gimnazjum, z uwzględnieniem
zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych: obowiązkowych, nadobowiązkowych i fakultatywnych, w tym wynikających z potrzeb wprowadzenia eksperymentów i innowacji oraz zapewnienia zastępstw za nieobecnych nauczycieli.
2. Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki w danym roku szkolnym uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych
określonych szkolnym planem nauczania.
3. W oddziałach dwujęzycznych nauczanie odbywa się w języku polskim i francuskim. Przedmioty
nauczane dwujęzycznie i zakres materiału nauczanego w drugim języku ustala corocznie Dyrektor
Szkoły w porozumieniu z zespołem nauczycieli realizujących nauczanie dwujęzyczne, z uwzględnieniem stopnia opanowania przez uczniów drugiego języka nauczania a także wymagania kształcenia dwujęzycznego i dwukulturowego.
18
§ 34
1. Podstawową formą pracy gimnazjum są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowolekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
3. Przerwy międzylekcyjne trwają od pięciu do dwudziestu minut.
4. W uzasadnionych przypadkach, takich jak realizacja zajęć dydaktycznych w blokach tematycznych, programów autorskich, eksperymentów dydaktycznych możliwe jest ustalenie innej długości trwania lekcji i przerw. Wymaga to zgody Dyrektora Szkoły.
§ 35
Podział oddziałów na grupy lub tworzenie grup międzyoddziałowych ustala Dyrektor Szkoły na podstawie odrębnych przepisów, uwzględniając także wielkość sal i pomieszczeń dydaktycznych.
§ 36
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w gimnazjum, w miarę posiadanych możliwości, jest organizowana i realizowana w trakcie bieżącej pracy z uczniem w formie:
1) klas terapeutycznych;
2) zajęć rozwijających uzdolnienia;
3) zajęć dydaktyczno – wyrównawczych;
4) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
5) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i
kariery zawodowej;
6) porad, konsultacji i warsztatów.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna, w miarę posiadanych możliwości, jest udzielana rodzicom
uczniów i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
3. Gimnazjum, w miarę posiadanych możliwości, organizuje zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla
uczniów mających trudności w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego. Liczba uczestników zajęć wynosi do 8 uczniów.
4. Gimnazjum, w miarę posiadanych możliwości, organizuje zajęcia dla uczniów szczególnie uzdolnionych. Liczba uczestników zajęć wynosi do 8.
5. Gimnazjum, w miarę posiadanych możliwości, organizuje zajęcia korekcyjno-kompensacyjne dla
uczniów, u których stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w
uczeniu się. Liczba uczestników zajęć wynosi do 5 uczniów.
19
6. Gimnazjum, w miarę posiadanych możliwości, organizuje zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne
zajęcia o charakterze terapeutycznym dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi
funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników zajęć wynosi do 10 uczniów.
7. Gimnazjum, w miarę posiadanych możliwości, organizuje zajęcia związane z wyborem zawodu
oraz planowaniem kształcenia, wspomagając uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych.
8. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz zajęcia specjalistyczne
prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający odpowiednie kwalifikacje.
9. Godzina zajęć dydaktyczno-wyrównawczych oraz zajęć rozwijających uzdolnienia trwa 45 minut,
a godzina zajęć specjalistycznych trwa 60 minut.
10. Uczniowie, o których mowa w ust. 2-6, mogą być kierowani do placówek specjalistycznych organizujących zajęcia terapeutyczne, wyrównawcze i korekcyjne.
11. W przypadku stwierdzenia, że uczeń, ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz
możliwości psychofizyczne, wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel
lub specjalista udziela jej uczniowi, informując o tym wychowawcę klasy.
12. Wychowawca klasy informuje innych nauczycieli lub specjalistów o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
13. Wychowawca klasy, planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, współpracuje z rodzicami oraz – w zależności od potrzeb – z innymi nauczycielami i specjalistami prowadzącymi zajęcia z uczniem, poradnią lub innymi osobami, o których mowa w § 9 ust. 5.
14. Przepisy ust. 11-13 stosuje się odpowiednio do uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie
indywidualnego nauczania lub opinię poradni. Planując udzielenie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, uwzględnienia się zalecenia zawarte w orzeczeniach lub opiniach.
15. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie i
koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustalania jej form, jest
zadaniem zespołu, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 2 i 3
ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. Podczas planowania i koordynowania udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się ustalony wymiar godzin.
16. Formy i okres udzielania uczniowi, o którym mowa w ust. 11, pomocy psychologicznopedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, są
uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym opracowanym dla ucznia
zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 2 i 3 ustawy z dnia 7 września
1991 r. o systemie oświaty.
17. Nauczyciele i specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzą
dokumentację zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 5 ustawy z dnia 7
września 1991 r. o systemie oświaty.
20
18. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego nauczyciele i
specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględniają w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia zgodnie z przepisami
wydanymi na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 2 i 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty, wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem, zawarte w dokumentacji prowadzonej zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 5 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty.
19. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców ucznia.
§ 37
Zakres zajęć pozalekcyjnych powinien być opiniowany przez Radę Pedagogiczną i zatwierdzony przez
Dyrektora Szkoły.
§ 38
Zasady ubierania się uczniów określa regulamin szkoły.
§ 39
1. W gimnazjum funkcjonuje biblioteka szkolna, która służy realizacji celów dydaktycznowychowawczych i popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej. Jest ona interdyscyplinarną pracownią
szkolną, posiada czytelnię umożliwiającą prowadzenie zajęć z grupą uczniów.
Użytkownikami biblioteki są uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy gimnazjum i rodzice (prawni
opiekunowie).
2. Czas pracy biblioteki corocznie dostosowywany do tygodniowego planu zajęć tak, aby umożliwić
użytkownikom dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu, ustala i zatwierdza Dyrektor Szkoły.
3. W celu realizacji zadań biblioteki określonych w ust. 1 gromadzi ona i udostępnia użytkownikom
podręczniki, materiały edukacyjne i ćwiczeniowe, zbiory książkowe, multimedialne oraz prasę.
Udostępnianie zasobów odbywa się poprzez wypożyczanie terminowe lub korzystanie z czytelni.
Zasady udostępniania zbiorów i korzystania z podręczników określa odrębny regulamin.
4. Biblioteka, stosując właściwe sobie metody i środki, pełni funkcję:
1) kształcąco-wychowawczą:
a) rozbudzając i rozwijając potrzeby czytelnicze,
b) przygotowując do korzystania z różnych źródeł informacji,
c) kształtując kulturę czytelniczą,
21
d) przygotowując do pracy samokształceniowej i wykorzystywania mediów jako narzędzi
pracy intelektualnej;
2) opiekuńczo-wychowawczą:
a) współdziałając z nauczycielami,
b) wspierając działania mające na celu wyrównanie różnic intelektualnych,
c) otaczając opieką uczniów szczególnie uzdolnionych,
d) pomagając uczniom mającym trudności w nauce;
3) kulturalno-rekreacyjną.
5. Bibliotekę prowadzi nauczyciel bibliotekarz.
§ 40
1. W szkole może funkcjonować stołówka oraz sklepik szkolny.
2. Środki spożywcze przeznaczone do sprzedaży dzieciom i młodzieży oraz wymagania, jakie muszą
spełniać produkty stosowane w stołówce i sklepiku określają odrębne przepisy.
§ 41
1. Gimnazjum zapewnia uczniom bezpieczeństwo w czasie zajęć dydaktycznych oraz w trakcie wycieczek.
2. Podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo uczniów
odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Zobowiązany jest on do niezwłocznego poinformowania Dyrektora Szkoły o każdym wypadku mającym miejsce podczas zajęć.
3. Wszyscy uczniowie podczas pobytu na terenie szkoły w czasie zorganizowanych przez szkołę lekcji, zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych oraz pozalekcyjnych znajdują się pod opieką nauczycieli i opiekunów, zgodnie z przyjętym rozkładem lekcji, programem zajęć dodatkowych, planem dyżurów i zakresem obowiązków pracowników gimnazjum. Uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli oraz pracowników obsługi szkoły.
4. W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniów na terenie gimnazjum pełnione są dyżury nauczycielskie, według planu dyżurów zatwierdzonego przez Radę Pedagogiczną na dany rok szkolny,
klasy sprowadzane są do szatni po skończonych lekcjach.
5. Dyżur nauczycielski nie może być wykorzystywany na indywidualne rozmowy z rodzicami, wypełnianie dziennika ani załatwianie innych spraw nauczyciela dyżurującego. Nauczyciel podczas dyżuru stara się kontrolować cały obszar podlegający mu i korzysta w tym celu z pomocy pracowników obsługi na danej kondygnacji.
6. Nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów w czasie przerw międzylekcyjnych oraz po zajęciach według corocznie ustalanego i zatwierdzanego przez Dyrektora Szkoły harmonogramu.
22
Harmonogram dyżurów nauczycielskich i sprowadzania klas do szatni po zakończonych lekcjach
jest podany do wiadomości każdego nauczyciela.
7. Podczas każdej jednostki lekcyjnej sprawdzana jest obecność uczniów w sali lekcyjnej i odnotowana w dzienniku.
8. Za nieobecnego nauczyciela dyżur pełni wyznaczony nauczyciel.
9. W celu zapewnienia bezpieczeństwa i porządku podczas zajęć wychowania fizycznego przebieralnie powinny być zamknięte. Nauczyciel wychowania fizycznego osobiście przeprowadza uczniów
z korytarza do hali sportowej lub na boisko szkolne i odprowadza ich po zajęciach. Uczniom nie
wolno przebywać w hali sportowej lub na boisku szkolnym bez opieki nauczyciela.
10. W celu zapewnienia bezpieczeństwa i porządku podczas zajęć w obiektach sportowych drzwi
zewnętrzne sali gimnastycznej oraz przebieralnie powinny być zamknięte. Uczniom nie wolno indywidualnie udawać się do obiektów sportowych.
11. Wycieczki szkolne są organizowane i rozliczane zgodnie z zapisami Regulaminu wycieczek szkolnych.
12. Nauczyciel planujący formy realizacji zajęć programowych poza terenem szkoły przedstawia Dyrektorowi Szkoły, w terminie nie krótszym niż tydzień przed planowanymi zajęciami, opracowany
program tych zajęć wraz z wykazem osób dodatkowo sprawujących opiekę nad uczniami oraz listę uczestników wycieczki. Przed wyjściem ze szkoły składana jest w sekretariacie szkoły karta
wycieczki zawierająca podpisy wszystkich opiekunów .
13. Przewidziane są następujące formy zajęć poza budynkiem szkoły: wycieczki, zielone i białe szkoły,
zawody sportowe i okolicznościowe oraz inne imprezy plenerowe.
14. Szkoła umożliwia ubezpieczenie uczniów od następstw nieszczęśliwych wypadków na każdy rok
szkolny odrębnie.
15. Uczniowie gimnazjum znajdują się pod stałą opieką pedagoga szkolnego, który organizuje, według potrzeb, pomoc materialną lub społeczną. W tym celu pedagog szkolny ściśle współpracuje i
współdziała z instytucjami i organizacjami udzielającymi dzieciom specjalistycznej pomocy i
wsparcia w przypadku opóźnień rozwojowych, niezadawalających postępów w nauce, zagrożenia
alkoholizmem, narkomanią i innymi uzależnieniami oraz w przypadku podejrzenia maltretowania
fizycznego lub psychicznego dziecka w jego środowisku. Działalność pedagoga szkolnego poparta
jest stosowną dokumentacją gromadzoną zgodnie z przepisami.
16. Informacje o zmianach w planie zajęć dydaktycznych danego oddziału podawane są uczniom do
wiadomości przez wychowawcę lub innego nauczyciela z wyprzedzeniem co najmniej jednego
dnia.
23
17. W księdze zastępstw nauczyciel, któremu powierzono zastępstwo, potwierdza swoim podpisem
przyjęcie tego faktu do wiadomości. Komunikaty o zwolnieniu klasy z jednostki lekcyjnej podpisuje wychowawca klasy.
18. Jeżeli podczas trwania zajęć edukacyjnych uczeń ulegnie wypadkowi lub zachoruje, jest prowadzony do gabinetu medycznego przez pracowników obsługi danej kondygnacji lub nauczyciela
niemającego w tym czasie zajęć. Niedopuszczalne jest pozostawienie klasy bez opieki nauczyciela.
Pielęgniarka szkolna organizuje pomoc, niezwłocznie informuje Dyrektora Szkoły o każdym wypadku mającym miejsce podczas wykonywanych zajęć oraz powiadamia opiekunów dziecka.
Uczeń może opuścić szkołę tylko pod opieką rodzica lub lekarza pogotowia. Nie dopuszcza się
możliwości wypuszczenia chorego dziecka na telefoniczne polecenie rodziców.
19. Meble w salach lekcyjnych posiadają atest (PZH) - 26 i są przystosowane do pracy szkolnej.
§ 42
W czasie specjalistycznych zajęć nadobowiązkowych, imprez sportowych, itp. oprócz nauczycieli szkoły opiekę nad uczniami mogą sprawować instruktorzy, z którymi została zawarta umowa prowadzenia
tych zajęć.
§ 43
1. Każdy oddział posiada wychowawcę – nauczyciela wyznaczonego przez dyrektora.
2. Funkcję wychowawcy Dyrektor Szkoły powierza nauczycielowi, który jeśli nie zajdą szczególne
okoliczności prowadzi oddział w całym cyklu nauczania.
3. Rodzice (prawni opiekunowie) uczniów każdego oddziału w wyjątkowo uzasadnionych przypadkach mogą wystąpić do Dyrektora Szkoły z wnioskiem o zmianę wychowawcy.
Wniosek na piśmie wraz z uzasadnieniem powinien być podpisany przez 2/3 rodziców (prawnych
opiekunów) danego oddziału. Dyrektor Szkoły jest zobowiązany do przeprowadzenia postępowania wyjaśniającego i poinformowania zainteresowanych o zajętym stanowisku w terminie 14 dni
od otrzymania wniosku.
4. Warunkiem wdrożenia postępowania, o którym mowa w ust. 3, jest pisemne sformułowanie
zarzutów przez rodziców oraz podpisanie ich przez osoby domagające się zmiany.
5. W gimnazjum tworzy się szkolny zespół wychowawczy, który współpracuje z Radą Pedagogiczną
podczas opracowywania projektu szkolnego programu wychowawczego i programu profilaktyki,
analizuje prawidłowość ustalania ocen z zachowania przez wychowawców, sytuacje wychowawczą szkoły, wysuwa wnioski w tym zakresie do Dyrektora Szkoły i Rady Pedagogicznej oraz podejmuje działania w sytuacjach trudnych i wymagającym natychmiastowej reakcji szerszego grona
niż
kierownictwo
24
szkoły.
ROZDZIAŁ 5
UCZNIOWIE
§ 44
1. Do gimnazjum uczęszczają uczniowie zamieszkali w obwodzie szkoły.
2. W uzasadnionych przypadkach do gimnazjum mogą uczęszczać uczniowie mieszkający poza jego
obwodem. Przyjęcie dzieci spoza obwodu nie może powodować pogorszenia warunków pracy
gimnazjum.
§ 45
1. Nabór kandydatów do wszystkich klas pierwszych prowadzony jest z wykorzystaniem elektronicznego systemu rekrutacji.
2. Do klasy pierwszej gimnazjum przyjmuje się:
1) z urzędu – absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie gimnazjum na podstawie zgłoszenia rodziców/prawnych opiekunów;
2) na wniosek rodziców – absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych poza obwodem
gimnazjum, po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli gimnazjum nadal dysponuje wolnymi miejscami, na podstawie kryteriów zawartych w statucie;
3) do klasy dwujęzycznej przyjmuje się kandydatów, którzy posiadają świadectwo ukończenia
szkoły podstawowej oraz uzyskali pozytywny wynik sprawdzianu predyspozycji językowych
przeprowadzanego na warunkach ustalonych przez Radę Pedagogiczną. Uczniowie do oddziałów dwujęzycznych przyjmowani są bez względu na miejsce zamieszkania zgodnie z kryteriami naboru do klas dwujęzycznych, o których mowa w § 45a.
3. Liczbę wolnych miejsc dla uczniów, o których mowa w ust. 2 pkt. 2, ustala Dyrektor Szkoły na
podstawie zatwierdzonej przez organ prowadzący organizacji szkoły na dany rok szkolny.
4. O kryteriach przyjmowania do gimnazjum uczniów, o których mowa w ust. 2 pkt. 2, oraz terminie
składania pytań w tym zakresie dyrektor zawiadamia kandydatów, umieszczając stosowną informację na stronie internetowej gimnazjum, najpóźniej do końca lutego każdego roku szkolnego.
5. Uczniowie, o których mowa w ust. 2 pkt. 2, przyjmowani są, w przypadku wolnych miejsc, na
podstawie wniosku rodziców/prawnych opiekunów, oryginału świadectwa ukończenia szkoły
podstawowej, oryginału zaświadczenia o wynikach sprawdzianu przeprowadzonego przez OKE.
6. O przyjęciu uczniów, o których mowa w ust. 2 pkt. 2, do oddziału klasy pierwszej decyduje uzyskana przez niego lokata na listach kandydatów do szkoły w wyniku postępowania rekrutacyjno kwalifikacyjnego.
25
7. W przypadku, gdy liczba kandydatów, o których mowa w ust. 2 pkt. 2, jest większa niż liczba wolnych miejsc, którymi dysponuje gimnazjum, kandydaci przyjmowani są w kolejności uzyskanych
punktów rekrutacyjnych obliczonych jako suma niżej podanych składników:
1) wynik sprawdzianu po VI klasie – maksymalnie 40 pkt:
a) w części I – wynik przedstawiony w procentach mnoży się przez 0,2 (maksymalnie 20
pkt),
b) w części II – wynik przedstawiony w procentach mnoży się przez 0,2 (maksymalnie 20
pkt);
2) oceny wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej:
a) ocena z języka polskiego wyrażona w stopniu:
 celującym – 6 pkt,
 bardzo dobrym – 5 pkt,
 dobrym – 4 pkt,
 dostatecznym – 3 pkt,
 dopuszczającym – 2 pkt;
b) ocena z matematyki wyrażona w stopniu:
 dopuszczającym – 2 pkt;
c) oceny z języka obcego obowiązkowego i przyrody wyrażone w stopniu:
 dopuszczającym – 2 pkt,
dla każdego z zajęć,
d) ocena z zachowania wyrażona w stopniu:
 wzorowym – 6 pkt,
 dobrym - 4 pkt,
 poprawnym – 3 pkt,
26
3) średnia arytmetyczna ze wszystkich ocen wymienionych na świadectwie ukończenia szkoły
podstawowej liczona do trzech miejsc po przecinku – stanowi liczbę punktów, maksymalnie 6
pkt;
4) świadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem – 5 pkt;
5) szczególne osiągnięcia wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej – maksymalnie 13 pkt, w tym:
a) uzyskanie w zawodach wiedzy będących konkursem o zasięgu ponadwojewódzkim organizowanym przez kuratorów oświaty na podstawie porozumień:
 tytułu finalisty konkursu przedmiotowego – 10 pkt,
 tytułu laureata konkursu tematycznego lub interdyscyplinarnego –7 pkt,
 tytułu finalisty konkursu tematycznego lub interdyscyplinarnego – 5 pkt,
b) uzyskanie w zawodach wiedzy będących konkursem o zasięgu międzynarodowym lub
ogólnopolskim albo turniejem o zasięgu ogólnopolskim, przeprowadzanymi zgodnie z
przepisami wydanymi na podstawie art. 32a ust. 4 i art. 22 ust. 2 pkt 8 ustawy o systemie oświaty:
 tytułu finalisty konkursu z przedmiotu lub przedmiotów artystycznych objętych ramowym planem nauczania szkoły artystycznej – 10 pkt,
 tytułu laureata turnieju z przedmiotu lub przedmiotów artystycznych nieobjętych
ramowym planem nauczania szkoły artystycznej – 4 pkt,
 tytułu finalisty turnieju z przedmiotu lub przedmiotów artystycznych nieobjętych ramowym planem nauczania szkoły artystycznej – 3 pkt,
c)
uzyskanie w zawodach wiedzy będących konkursem o zasięgu wojewódzkim organizowanym przez kuratora oświaty:
 dwóch lub więcej tytułów finalisty konkursu przedmiotowego – 10 pkt,
 dwóch lub więcej tytułów laureata konkursu tematycznego lub interdyscyplinarnego
– 7 pkt,
 dwóch lub więcej tytułów finalisty konkursu tematycznego lub interdyscyplinarnego –
5 pkt,
 tytułu finalisty konkursu przedmiotowego – 7 pkt,
 tytułu laureata konkursu tematycznego lub interdyscyplinarnego – 5 pkt,
 tytułu finalisty konkursu tematycznego lub interdyscyplinarnego – 3 pkt,
d) uzyskanie w zawodach wiedzy będących konkursem albo turniejem, o zasięgu ponadwojewódzkim lub wojewódzkim, przeprowadzanymi zgodnie z przepisami wydanymi na
podstawie art. 32a ust. 4 i art. 22 ust. 2 pkt 8 ustawy o systemie oświaty:
27
 dwóch lub więcej tytułów finalisty konkursu z przedmiotu lub przedmiotów artystycznych, objętych ramowym planem nauczania szkoły artystycznej – 10 pkt,
 dwóch lub więcej tytułów laureata turnieju z przedmiotu lub przedmiotów artystycznych, nieobjętych ramowym planem nauczania szkoły artystycznej – 7 pkt,
 dwóch lub więcej tytułów finalisty turnieju z przedmiotu lub przedmiotów artystycznych, nieobjętych ramowym planem nauczania szkoły artystycznej – 5 pkt,
 tytułu finalisty konkursu z przedmiotu lub przedmiotów artystycznych, objętych ramowym planem nauczania szkoły artystycznej – 7 pkt,
 tytułu laureata turnieju z przedmiotu lub przedmiotów artystycznych, nieobjętych
 tytułu finalisty turnieju z przedmiotu lub przedmiotów artystycznych, nieobjętych
e) uzyskanie wysokiego miejsca w zawodach wiedzy innych niż wymienione w lit a– d, artystycznych lub sportowych, organizowanych przez kuratora oświaty lub inne podmioty
działające na terenie szkoły, na szczeblu:
 międzynarodowym – 4 pkt,
 krajowym – 3 pkt,
 wojewódzkim – 2 pkt,
 powiatowym – 1 pkt;
6) osiągnięcia w zakresie aktywności społecznej, w tym na rzecz środowiska szkolnego, w szczególności w formie wolontariatu – 2 pkt;
7) wielodzietność rodziny kandydata – 0,1 pkt;
8) niepełnosprawność kandydata – 0,1 pkt;
9) niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata – 0,1 pkt;
10) niepełnosprawność obojga rodziców kandydata – 0,1 pkt;
11) niepełnosprawność rodzeństwa kandydata – 0,1 pkt;
12) samotne wychowywanie kandydata w rodzinie – 0,1 pkt;
13) objęcie kandydata pieczą zastępczą – 0,1 pkt.
7a. Dokumentami niezbędnymi do potwierdzenia kryteriów są:
1) w zakresie ust 7 pkt 1 – kopia zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu;
2) w zakresie ust 7 pkt 2-5 – kopia świadectwa ukończenia szkoły podstawowej;
28
3) w zakresie ust 7 pkt 6 – kopia świadectwa ukończenia szkoły podstawowej, kopia świadectwa
ukończenia danej klasy szkoły podstawowej lub zaświadczenie z organizacji pozarządowej lub
innego podmiotu potwierdzające osiągnięcia w zakresie aktywności społecznej kandydata;
4) w zakresie ust 7 pkt 7 - oświadczenie rodzica/opiekuna prawnego o wielodzietności rodziny
kandydata;
5) w zakresie ust pkt 8 – 11 – kopia orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego ze
względu na niepełnosprawność, orzeczenia o niepełnosprawności lub o stopniu niepełnosprawności lub orzeczenia równoważnego w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia
1997r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych
(Dz.U. z 2011r. Nr 127, poz. 721 z późn.zm.);
6) w zakresie ust 7 pkt 12 – kopia prawomocnego wyroku sądu rodzinnego orzekającego rozwód
lub separację lub kopia aktu zgonu oraz oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka
oraz niewychowywaniu żadnego dziecka wspólnie z jego rodzicem;
7) w zakresie ust 7 pkt 13 – kopia dokumentu poświadczającego objęcie dziecka pieczą zastępczą zgodnie z ustawą z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz. U. z 2015 r. poz. 332 z późn. zm.).
7b. Kopie dokumentów wskazanych w ust. 7 poświadcza za zgodność z oryginałem rodzic/opiekun
prawny kandydata. Przy składaniu kopii ma on obowiązek przedstawić do wglądu oryginały tych
dokumentów.
8. Laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim i ponad wojewódzkim, których program obejmuje w
całości lub poszerza treści podstawy programowej co najmniej jednego przedmiotu (bloku
przedmiotowego), przyjmowani są do gimnazjum niezależnie od ww. procedury.
9. W przypadku równorzędnych wyników kandydatów, o których mowa w ust. 2 pkt. 2, uzyskanych
w postępowaniu rekrutacyjno – kwalifikacyjnym, pierwszeństwo w przyjęciu do szkoły mają kandydaci, którzy uzyskali wyższy wynik ze sprawdzianu w szóstej klasie szkoły podstawowej.
10. W terminie określonym na podstawie odrębnych przepisów kandydaci zobowiązani są złożyć
oryginał świadectwa ukończenia szkoły podstawowej, oryginał zaświadczenia o wynikach sprawdzianu przeprowadzonego przez OKE, kartę zdrowia oraz 2 zdjęcia.
11. Niespełnienie obowiązków wymienionym w ust. 10 traktowane jest jako rezygnacja z ubiegania
się o miejsce w Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 im. Konstancji Markiewicz.
12. Kandydat mieszkający poza obwodem nie przyjęty do szkoły zobowiązany jest odebrać z sekretariatu oryginały dokumentów rekrutacyjnych w ciągu 7 dni od dnia ogłoszenia listy zakwalifikowanych do przyjęcia.
29
§ 45a
1. Uczniowie do oddziałów dwujęzycznych przyjmowani są bez względu na miejsce zamieszkania
zgodnie z kryteriami naboru do klas dwujęzycznych.
2. Kandydaci do klasy dwujęzycznej mają obowiązek przystąpienia do sprawdzianu uzdolnień kierunkowych w terminie określonym na podstawie odrębnych przepisów.
3. Sprawdzian uzdolnień kierunkowych przeprowadza i ocenia szkolna komisja rekrutacyjna na warunkach ustalonych przez Radę Pedagogiczną.
4. O przyjęciu do oddziału dwujęzycznego decyduje suma punktów uzyskanych ze sprawdzianu
uzdolnień kierunkowych oraz za osiągnięcia podane w § 45 ust. 7.
5. Pierwszeństwo w przyjęciu do klasy dwujęzycznej, w przypadku równorzędnych wyników uzyskanych w postępowaniu rekrutacyjno – kwalifikacyjnym, mają kandydaci, którzy w pierwszej kolejności uzyskali wyższy wynik z testu uzdolnień kierunkowych.
6. Laureaci szczebla co najmniej wojewódzkiego konkursu przedmiotowego dla uczniów szkół podstawowych organizowanego przez MKO przyjmowani są do gimnazjum niezależnie od ilości
otrzymanych punktów pod warunkiem uzyskania odpowiedniej liczby punków ze sprawdzianu
uzdolnień kierunkowych. Osiągnięcia te muszą być odnotowane na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej.
7. Ogłoszenie wyników testu uzdolnień kierunkowych następuje w terminie określonym na podstawie odrębnych przepisów .
8. W terminie określonym na podstawie odrębnych przepisów kandydaci zobowiązani są złożyć
oryginał świadectwa ukończenia szkoły podstawowej, oryginał zaświadczenia o wynikach sprawdzianu przeprowadzonego przez OKE, kartę zdrowia oraz 2 zdjęcia .
9. Niedotrzymanie terminów lub niespełnienie warunków rekrutacji eliminuje kandydata z dalszej
rekrutacji.
§ 46
1. Gimnazjum zapewnia przestrzeganie praw dziecka wynikających z przepisów powszechnie obowiązującego prawa, zwłaszcza Konwencji o Prawach Dziecka, przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526; zm. Dz. U. z
2000 r. Nr 2 poz. 11).
2. W związku z postanowieniem ust. 1 uczniowie gimnazjum mają prawo do:
1) znajomości i dochodzenia swoich praw;
2) ochrony przed dyskryminacją oraz sprawiedliwego i równego traktowania przez organy szkoły
i nauczycieli, zwłaszcza w ocenianiu zachowania oraz postępów w nauce;
30
3) wszechstronnego rozwijania swoich zainteresowań i uzyskania wsparcia ze strony szkoły w
tym zakresie;
4) swobodnego wyrażania poglądów w sprawach dotyczących uczniów, w tym do bycia reprezentowanym w każdym postępowaniu;
5) swobodnej wypowiedzi, w tym do poszukiwania, otrzymywania i przekazywania informacji
oraz idei wszelkiego rodzaju, o ile nie uwłacza to godności i dobrom osobistym innych osób, a
także zasadom moralności i porządku publicznego;
6) zrzeszania się w organizacjach dopuszczonych do działania w szkole na podstawie przepisów
prawa;
7) ochrony przed arbitralną lub bezprawną ingerencją w życie prywatne, rodzinne czy też korespondencję;
8) ochrony, w czasie sprawowania przez szkołę opieki nad uczniami, przed:
a) przemocą ze strony innych uczniów oraz osób trzecich,
b) wszelkimi przejawami wyzysku naruszającymi jego dobro,
c) narkomanią i innymi formami uzależnień;
9) opieki medycznej, w tym zwłaszcza pierwszej pomocy pielęgniarskiej i świadczeń profilaktycznych oraz poradnictwa i terapii pedagogiczno-psychologicznej;
10) kultywowania wiary, zwyczajów lub języka przez uczniów, którzy należą do mniejszości etnicznych, narodowościowych lub religijnych;
11) wsparcia materialnego, zgodnie z odrębnymi przepisami;
12) zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami oraz
sposobami sprawdzania osiągnięć edukacyjnych;
13) jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu ustalanych na podstawie
znanych kryteriów, zgodnych z zasadami wewnątrzszkolnego oceniania;
14) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z
własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły;
15) redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
16) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego;
17) bycia członkiem Samorządu Uczniowskiego, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły;
18) udziału w uchwalaniu regulaminu określającego zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego (także czynne i bierne prawo wyborcze);
19) składania wniosków i opinii za pośrednictwem Samorządu Uczniowskiego we wszystkich
sprawach szkoły, w tym w sprawach dotyczących realizacji wymienionych powyżej podstawowych praw uczniów;
31
20) rozwijania swych zainteresowań i zdolności na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych;
21) odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii (na
czas ich trwania nie zadaje się prac domowych);
22) uzyskania pomocy w przypadku trudności w nauce;
23) korzystania z pomieszczeń gimnazjalnych, sprzętu, środków dydaktycznych i księgozbioru biblioteki;
24) wpływania na życie gimnazjum poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających na terenie szkoły;
25) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich, zachowania w tajemnicy jego problemów i spraw pozaszkolnych powierzonych w zaufaniu;
26) a także do wszelkich innych praw wynikających z przepisów prawa oświatowego.
§ 47
1. Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w statucie i w regulaminach szkoły, a
w szczególności:
1) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły, dbając, by własną postawą nie uwłaczać godności i dobrom osobistym innych osób, a także zasadom moralności i porządku publicznego;
2) uczyć się i rozwijając swoje umiejętności, aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, życiu
gimnazjum;
3) regularnie uczęszczać na lekcje i nie spóźniać się;
4) uczeń nie może opuszczać budynku szkoły podczas trwania zajęć edukacyjnych i przerw między nimi bez zgody wychowawcy lub Dyrektora Szkoły. Samowolne opuszczenie budynku
szkoły będzie traktowane jako ucieczka z zajęć;
5) dbać o bezpieczeństwo swoje i innych (do szkoły nie wolno przynosić materiałów wybuchowych, łatwopalnych, ostrych narzędzi i innych przedmiotów zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu);
6) godnie reprezentować szkołę;
7) zachowywać się zgodnie z przyjętymi normami;
8) odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników gimnazjum;
9) dbać o kulturę słowa w gimnazjum i poza nim;
10) przestrzegać zasad higieny i bezpieczeństwa;
11) dbać o ład i porządek oraz mienie szkolne, własne i innych (koszty naprawy mienia szkolnego
uszkodzonego lub zniszczonego przez ucznia ponoszą jego rodzice lub prawni opiekunowie);
32
12) przestrzegać zapisów prawa wewnątrzszkolnego, a szczególnie regulaminów pomieszczeń
szkolnych wynikających ze specyfiki ich przeznaczenia (pracownie przedmiotowe, biblioteka,
szatnia, zajęcia wychowania fizycznego itp.);
13) przestrzegać zasad kultury współżycia w stosunku do innych uczniów i osób dorosłych;
14) wykonywać polecenia nauczycieli i innych pracowników szkoły wynikające z procesu nauczania lub dotyczące dyscypliny, higieny i bezpieczeństwa pracy;
15) nie palić papierosów, nie pić alkoholu, nie używać innych środków odurzających;
16) przedstawiać usprawiedliwienie w dzienniczku swojej nieobecności w szkole w terminie nie
później niż 7 dni po powrocie do szkoły;
17) nosić właściwe obuwie na zmianę. Nie jest dozwolone noszenie w szkole butów na wysokiej
podeszwie lub wysokim obcasie;
18) przestrzegać zasad ubioru, o których mowa w regulaminie szkoły;
19) podczas zajęć lekcyjnych nie korzystać z urządzeń elektronicznych (urządzenia te muszą być
wyłączone i znajdować się w plecaku).
§ 48
Uczniowie wykazujący szczególne uzdolnienia i zainteresowania mogą otrzymać zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki. Decyzję podejmuje Dyrektor Szkoły na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
§ 49
1. Za wzorową i przykładną postawę oraz za rzetelną naukę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:
1) pochwałę wychowawcy na forum klasy;
2) pochwałę Dyrektora Szkoły w obecności społeczności szkolnej;
3) list pochwalny skierowany do rodziców lub prawnych opiekunów;
4) nagrodę rzeczową lub książkową;
5) stypendium za wyniki w nauce (w miarę dostępnych środków finansowych).
2. Za wybitne osiągnięcia w nauce i działalność społeczną, za dzielność i odwagę uczeń może
być wyróżniony:
1) nagrodą specjalną Dyrektora Szkoły lub Rady Rodziców dla uczniów kończących gimnazjum;
2) innymi nagrodami okolicznościowymi.
3. Udział i zdobyte lokaty oraz wyróżnienia w konkursach wiedzy i igrzyskach sportowych odnotowuje się na świadectwach szkolnych zgodnie z odrębnymi przepisami.
33
§ 50
1. Za lekceważenie nauki i innych obowiązków oraz naruszenie porządku szkolnego uczeń może
otrzymać następujące kary:
1) upomnienie lub naganę wychowawcy - na forum klasy;
2) upomnienie Dyrektora Szkoły;
3) naganę Dyrektora Szkoły w formie pisemnej w szczególnie rażących przypadkach, które wykraczają poza przyjęte w regulaminie normy;
4) zawieszenie prawa do udziału w imprezach szkolnych i klasowych;
5) zakaz reprezentowania szkoły na zewnątrz;
6) przeniesienie do oddziału równoległego.
2. Kary, o których mowa w ust. 1 pkt.4-6, uczeń otrzymuje na wniosek Rady Pedagogicznej, wychowawcy klasy, zespołu wychowawczego szkoły lub zespołu wychowawczego klasy - na okres nie
krótszy niż 3 miesiące, a w przypadku, gdy uczeń zagrożony jest oceną nieodpowiednią lub naganną z- zachowania, na okres nie dłuższy niż 5 miesięcy (I okres).
3. Kara zastosowana wobec ucznia, o której mowa w ust. 1 pkt. 3, wpływa na obniżenie oceny z
zachowania do oceny nieodpowiedniej. Więcej niż jedna nagana Dyrektora Szkoły wpływa na obniżenie oceny z zachowania ucznia do oceny nagannej. Rejestr nagan Dyrektora Szkoły prowadzi
sekretariat szkoły.
4. Uczeń, którego zachowanie wpływa demoralizująco na innych uczniów, może być na wniosek
Dyrektora Szkoły przeniesiony przez Mazowieckiego Kuratora Oświaty do innego gimnazjum.
5. Wniosek dyrektora, o którym mowa w ust. 4, następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej. Dotyczy to ucznia, który:
1) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi;
2) dopuszcza się kradzieży;
3) wchodzi w kolizję z prawem;
4) demoralizuje innych uczniów;
5) permanentnie narusza postanowienia statutu szkoły.
6. Uczeń, wobec którego podjęto decyzję o zastosowaniu kar, o których mowa w ust.1, może odwołać się do:
1) Dyrektora Szkoły, w przypadku decyzji wychowawcy, w terminie 2 dni od uzyskania kary;
2) Rzecznika Praw Ucznia przy Mazowieckim Kuratorium Oświaty, w przypadku decyzji dyrektora i Rady Pedagogicznej, w ciągu 14 dni od daty otrzymania kary.
7. Dyrektor w porozumieniu z pedagogiem szkolnym, wychowawcą i przewodniczącym Samorządu
Uczniowskiego, a w szczególnych przypadkach z powołanymi przez siebie przedstawicielami Rady
Pedagogicznej, rozpatruje odwołanie w ciągu 3 dni i postanawia:
34
1) oddalić odwołanie, podając pisemne uzasadnienie;
2) odwołać karę;
3) zawiesić warunkowo wykonanie kary.
8. Od decyzji podjętej przez Dyrektora Szkoły, o której mowa w ust. 7, odwołanie nie przysługuje.
9. W gimnazjum nie wolno stosować kar naruszających nietykalność i godność osobistą uczniów.
10. O przyznanych uczniowi nagrodach lub o wszczęciu wobec niego postępowania dyscyplinarnego,
wychowawca klasy powiadamia rodziców lub prawnych opiekunów ucznia w formie pisemnej.
35
ROZDZIAŁ 6
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY GIMNAZJUM
§ 51
W gimnazjum zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi w oparciu o arkusz
organizacyjny. Warunkiem zatrudnienia nauczycieli na stanowisku pedagogicznym jest posiadanie
kwalifikacji pedagogicznych, zgodnych z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.
§ 52
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą oraz jest odpowiedzialny za poziom wyników nauczania i wychowania powierzonych mu uczniów, a także ich bezpieczeństwo w szkole i na
zajęciach organizowanych przez gimnazjum oraz za skutki wypadków wynikających z niedopełnienia obowiązków nauczycielskich w tym zakresie .
2. Do zadań nauczycieli należy w szczególności:
1) realizowanie obowiązującego w gimnazjum programu nauczania oraz szkolnego programu
wychowawczego i profilaktycznego;
2) zapewnienie bezpieczeństwa powierzonych jego opiece uczniów w szkole i na zajęciach organizowanych poza terenem szkoły;
3) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań;
4) rozpoznawanie odpowiednio indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych uczniów, w tym ich zainteresowań i uzdolnień;
5) doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenie kwalifikacji zawodowych;
6) systematyczne i obiektywne ocenianie pracy uczniów, zgodnie z zasadami wewnątrzszkolnego oceniania;
7) eliminowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych, między innymi poprzez opracowanie indywidualnych programów pomocy uczniom i na bieżąco monitorowanie ich skuteczności;
8) systematyczne prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, zgodnie z obowiązującymi
przepisami prawa i wewnątrzszkolnymi ustaleniami;
9) czynny udział w pracy Rady Pedagogicznej i jej komisjach, realizowanie postanowień i uchwał;
10) współpraca z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia;
11) wybór programu nauczania i przedstawienie swojej propozycji Dyrektorowi Szkoły;
12) wybór podręcznika spośród dopuszczonych do użytku szkolnego;
13) mierzenie jakości własnych działań dydaktycznych i wychowawczych;
36
14) realizowanie zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów.
§ 53
1. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne problemowo – zadaniowe. Ich rodzaj i skład osobowy określa Rada Pedagogiczna na posiedzeniu plenarnym przed
rozpoczęciem roku szkolnego.
2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez Dyrektora Szkoły przewodniczący.
3. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół wychowawczy danego oddziału,
którego zadaniem jest opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego dla danego oddziału
przed dopuszczeniem do użytku w szkole a także współpraca z zakresie nauczania i wychowania
uczniów danego oddziału oraz wymiany informacji.
4. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów tworzą zespoły przedmiotowe.
5. Zadaniami zespołu są:
1) opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku szkolnego;
2) organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programu nauczania;
3) wspólne opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów z poszczególnych
przedmiotów oraz sposobów badania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
4) opiniowanie programów autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych;
5) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz doradztwa
metodycznego dla początkujących nauczycieli;
6) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania;
7) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia.
§ 54
1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca. Wychowawca oddziału pełni zasadniczą rolę w
systemie wychowawczym gimnazjum. Jest animatorem życia zbiorowego uczniów, powiernikiem
i mediatorem w rozstrzyganiu kwestii spornych.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
37
3. Do zadań wychowawcy należy w szczególności:
1) otaczanie indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich uczniów;
2) zapewnianie bezpieczeństwa powierzonych jego opiece uczniów w szkole i na zajęciach organizowanych poza nią;
3) utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów,
udzielanie informacji;
4) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami (prawnymi opiekunami) różnych form życia zespołowego (rozwijających i integrujących);
5) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadnianie z nimi i koordynowanie działań wychowawczych i dydaktycznych wobec uczniów;
6) współpraca z pedagogiem i psychologiem szkolnym;
7) kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego wychowanków;
8) otaczanie opieką dzieci z dysfunkcjami;
9) pomaganie w organizacji i udział w życiu kulturalnym klasy;
10) dokonywanie oceny wyników nauczania i pracy wychowawczej klasy oraz przedstawianie
sprawozdań z postępów dydaktyczno - wychowawczych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej;
11) systematyczne prowadzenie dokumentacji klasowej;
12) kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego przez wychowanków, w szczególności w zakresie regularnego uczęszczania na zajęcia lekcyjne;
13) pisemne powiadamianie rodziców (prawnych opiekunów) o nagrodach lub zastosowanych
wobec uczniów karach;
14) korzystania z pomocy merytorycznej i metodycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
oraz innych właściwych placówek lub instytucji oświatowych i naukowych.
§ 55
1. Do zadań pedagoga szkolnego należy:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym
diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych, a także wspieranie
mocnych stron uczniów;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
38
3) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania
oraz realizacja rożnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i
pozaszkolnym poszczególnych uczniów;
4) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń
szkolnych;
5) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych na tle niepowodzeń szkolnych;
6) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych
potrzeb;
7) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;
8) przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego dzieci i młodzieży, organizowanie różnych form terapii dla uczniów z objawami niedostosowania społecznego;
9) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów z trudnościami dydaktycznymi w ścisłej
współpracy z wychowawcami klas;
10) udzielanie uczniom pomocy w wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia;
11) udzielanie rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia porad w rozwiązywaniu trudności wychowawczych;
12) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości,
predyspozycji i uzdolnień uczniów;
13) organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom opuszczonym i zaniedbanym;
14) wnioskowanie o kierowanie uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do placówek opieki społecznej i właściwych kompetencyjnie organizacji pozarządowych;
15) koordynowanie prac z zakresu profilaktyki wychowawczej i zdrowotnej;
16) dokonywanie okresowych analiz sytuacji wychowawczej w gimnazjum;
17) informowania Dyrektora Szkoły o nierealizowaniu obowiązku szkolnego przez uczniów;
18) współudział w opracowywaniu planu dydaktyczno – wychowawczego szkoły;
19) współdziałanie z instytucjami pomocy rodzinie;
20) systematyczne prowadzenie dokumentacji swojej działalności;
21) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej;
22) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2. Do pedagoga szkolnego, jako doradcy zawodowego należy w szczególności:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
39
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych
dla danego poziomu kształcenia;
3) udzielanie indywidualnych konsultacji uczniom i rodzicom;
4) prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia
roli zawodowej;
5) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę i placówkę;
6) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie
doradztwa edukacyjno-zawodowego;
7) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 56
Do zadań psychologa szkolnego należy wspomaganie rozwoju psychicznego i efektywności uczenia
się poprzez:
1) pomoc w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb edukacyjnych uczniów w szczególności
uczniów niepełnosprawnych, ze środowisk zagrożonych patologią społeczną i niewydolnych
wychowawczo;
2) minimalizacja skutków zaburzeń rozwojowych i zaburzeń zachowania poprzez opracowanie
indywidualnych metod terapii i stymulacji zaburzeń sfer poznawczych lub emocjonalnych we
współpracy z pedagogiem szkolnym, wychowawcą i rodzicami (prawnymi opiekunami)
ucznia;
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologicznej dla uczniów, rodziców
(prawnych opiekunów) i nauczycieli;
4) prowadzenie doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu;
5) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów klasowych, wychowawczych i innych zespołów
problemowo-zadaniowych w działaniach wynikających z szkolnego programu wychowawczego i programu profilaktyki.
§ 57
Nauczyciel bibliotekarz, realizując swoje zadania, w szczególności:
1) gromadzi, zgodnie z potrzebami czytelników, zbiory biblioteki, dokonując ich ewidencji oraz
opracowania bibliotecznego;
2) udostępnia zbiory biblioteki w formie wypożyczeń indywidualnych oraz do pracowni przedmiotowych;
40
3) rozbudza i rozwija potrzeby czytelnicze uczniów związane z nauką i z indywidualnymi zainteresowaniami;
4) udziela informacji bibliotecznych, bibliograficznych i tekstowych, informuje o nowych nabytkach lub książkach szczególnie wartościowych;
5) udziela pomocy nauczycielom w ich pracy dydaktycznej;
6) zapewnia bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów w bibliotece - i na zajęciach organizowanych poza terenem szkoły;
7) przeprowadza analizy stanu czytelnictwa;
8) opracowuje roczne plany pracy biblioteki uwzględniając wnioski nauczycieli, wychowawców i
zespołów samokształceniowych;
9) systematycznie zabezpiecza zbiory przed zbyt szybkim zużyciem;
10) dokonuje selekcji materiałów zbędnych lub zniszczonych prowadząc odpowiednią dokumentację;
11) współpracuje z innymi bibliotekami i instytucjami oświatowo-wychowawczymi;
12) organizuje lub współpracuje w organizowaniu imprez kulturalnych organizowanych przez
szkołę;
13) wykonuje inne prace zlecone przez Dyrektora Szkoły.
§ 58
1. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania gimnazjum,
utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości. Szczegółowy zakres obowiązków ustala
Dyrektor Szkoły.
2. Pracownicy administracji i obsługi są zobowiązani do przestrzegania norm współżycia społecznego.
3. Pracownicy niepedagogiczni zobowiązani są do przebywania na wyznaczonych piętrach w czasie
trwania lekcji i na przerwach w celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniów w szkole.
41
ROZDZIAŁ 7
RODZICE (PRAWNI OPIEKUNOWIE)
§ 59
1. Do podstawowych obowiązków rodziców ucznia podlegającego obowiązkowi szkolnemu należy:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
3) zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć szkolnych;
4) informowanie, w terminie do dnia 30 września każdego roku, Dyrektora Szkoły, w obwodzie
których dziecko mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego.
2. Rodzice ucznia realizującego obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie zezwolenia, o którym
mowa w § 10 ust. 5, są obowiązani do zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w tym
zezwoleniu.
§ 60
1. Dla zapewnienia warunków osiągania jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania uczniów
konieczna jest współpraca rodziców (prawnych opiekunów) ze szkołą. W ramach tej współpracy
rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do:
1) kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami;
2) zapoznania się z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno – wychowawczymi w danej klasie i
całym gimnazjum oraz z przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów;
3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i
przyczyn trudności w nauce;
4) otrzymywania informacji oraz porad pedagoga, psychologa i pielęgniarki szkolnej;
5) występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie gimnazjum;
6) wyrażania opinii dotyczących pracy gimnazjum i poszczególnych nauczycieli Dyrektorowi
Szkoły bezpośrednio lub za pośrednictwem swych reprezentantów;
2. Do obowiązków rodziców (prawnych opiekunów) należy:
1) wspieranie procesu nauczania i wychowania;
2) systematyczny kontakt z wychowawcą klasy;
3) zgłaszanie wychowawcy lub dyrektorowi dostrzeżonych niepokojących zjawisk dotyczących
szkolnego środowiska wychowawczego;
4) udzielanie, w miarę swoich możliwości, pomocy organizacyjnej i materialnej gimnazjum;
42
5) wyrównanie szkód wyrządzonych przez ich dzieci.
§ 61
W przypadku szczególnie rażącego zaniedbywania obowiązków wobec ucznia przez jego rodziców i
niereagowania na wezwania szkoły dyrektor może wnioskować do sądu o:
1) dozór kuratorski dla ucznia;
2) umieszczenie ucznia w placówce opiekuńczo-wychowawczej;
3) ograniczenie praw rodzicielskich.
43
ROZDZIAŁ 8
TRADYCJA I CEREMONIAŁ SZKOLNY
§ 62
Jako tradycję szkolną przyjmuje się organizowanie:
1) Ślubowania oraz Otrzęsin – jako formy przyjęcia uczniów klas pierwszych do społeczności
uczniowskiej;
2) Dnia Otwartego Szkoły – jako formy spotkania informacyjnego z rodzicami i kandydatami do
klas pierwszych gimnazjum w celu przedstawienia oferty edukacyjnej oraz osiągnięć pracy
dydaktyczno-wychowaczej szkoły;
3) Turnieju sportowego w piłce siatkowej dla uczniów gimnazjum „O Puchar Dyrektora Szkoły”;
4) Warszawskiego Festiwalu Piosenki Francuskojęzycznej „FrankoFonia”.
§ 63
1. W szkole kształtuje się i rozwija u młodzieży pożądane postawy zgodnie z Ustawą z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (jej wstępem i art. 4).
2. Właściwa postawa ucznia w szkole wyraża się przez:
1) patriotyzm;
2) szacunek dla symboli narodowych, przez które rozumieć będziemy : godło, flagę, barwy,
sztandar i banderę oraz hymn narodowy;
3) szacunek dla symboli szkolnych.
§ 64
Do najważniejszych uroczystości tworzących ceremoniał szkolny zalicza się:
1) rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego;
2) inne uroczystości szkolne odbywające się z udziałem sztandaru szkoły (np. uroczystości związane z patronem, pożegnanie uczniów ostatnich klas);
3) uroczystości nawiązujące do rocznic ważnych wydarzeń historycznych: 3 Maja, 11 Listopada.
§ 65
1. Do najważniejszych symboli szkolnych tworzących ceremoniał szkolny zalicza się:
1) godło szkoły;
2) sztandar szkoły.
44
2. Godło szkoły (logo) jest znakiem rozpoznawczym placówki. Należy je eksponować podczas uroczystości, na dyplomach, oficjalnych pismach urzędowych szkoły, znaczkach, identyfikatorach.
§ 66
1. Sztandarem szkoły opiekuje się poczet sztandarowy (3 osoby) wybrany spośród zaproponowanych przez Radę Pedagogiczną uczniów. Obok zasadniczego składu jest wybrany skład „rezerwowy”.
2. Sztandar szkolny uczestniczy w najważniejszych uroczystościach szkolnych, o których mowa w
§ 64 ust. 1 pkt 1-3 oraz poza szkołą na zaproszenie innych szkół i instytucji. W przypadku, gdy
poczet sztandarowy uczestniczy w uroczystościach pogrzebowych lub ogłoszono żałobę narodową, sztandar powinien być ozdobiony czarnym kirem.
3. Sposób udekorowania flagi oraz sztandaru kirem regulują odrębne przepisy.
4. Chorąży i asysta powinni być ubrani odświętnie:
1) uczeń: ciemny garnitur, biała koszula i krawat;
2) uczennice: białe bluzki i ciemne spódnice.
5. Insygnia pocztu sztandarowego:
1) biało-czerwone szarfy przewieszone przez prawe ramię, zwrócone kolorem białym w stronę
kołnierza, spięte na lewym biodrze;
2) białe rękawiczki.
6. Insygnia pocztu sztandarowego przechowywane są w gabinecie Dyrektora Szkoły.
7. Całością spraw organizacyjnych pocztu zajmuje się opiekun pocztu wyznaczony przez dyrektora
spośród nauczycieli szkoły.
§ 67
Szkoła może posiadać własny hymn. Znajomość słów to jeden z ważnych obowiązków uczniowskich.
Podczas wykonywania hymnu szkoły uczniowie zachowują się podobnie, jak w czasie wykonywania
hymnu państwowego.
§ 68
Sposób zachowania pocztu sztandarowego określają odrębne przepisy.
§ 69
W czasie uroczystości kościelnych sztandar jest wprowadzany i wyprowadzany bez podawania komend. Sposób zachowania pocztu określają odrębne przepisy.
§ 70
45
W trakcie oficjalnych uroczystości szkolnych młodzież zachowuje się z godnością, stosownie do sytuacji.
§ 71
Hymn państwowy wykonywany jest przed hymnem szkoły w czasie uroczystości państwowych, rocznic świąt narodowych.
§ 72
Ceremoniał przekazania opieki nad sztandarem odbywa się w czasie uroczystego zakończenia roku
szkolnego w bezpośredniej obecności Dyrektora Szkoły, a jego przebieg reguluje odrębny dokument
szkolny.
§ 73
W życiu szkoły ważne uroczystości uświetniają swoją obecnością zaproszeni goście. Sposób ich przyjmowania określają odrębne przepisy.
§ 74
Symbolami państwowymi należy posługiwać się, oddając im cześć i szacunek zgodnie z wymogami
obowiązującego prawa.
§ 75
Godło należy umieszczać w sposób zapewniający mu należną cześć i szacunek.
§ 76
Używanie wizerunku orła ustalonego dla godła w dokumentach szkolnych określają odrębne przepisy.
§ 77
1. Budynek szkoły dekorowany jest flagami państwowymi z okazji :
1) świąt państwowych;
2) wyborów parlamentarnych, prezydenckich, samorządowych i innych określonych konstytucją;
3) innych uroczystości wynikających z ceremoniału szkolnego
4) podczas żałoby narodowej.
2. Flaga państwowa może być wyeksponowana na stałe przed szkołą np. przy wejściu, w celu podkreślenia, że jest to urząd państwowy; w nocy flaga powinna być oświetlona.
46
3. Flagę podnosi się, wciągając na maszt przed budynkiem lub umieszcza się na drzewcu na ścianie
budynku lub wewnątrz.
4. Zgodnie z ogólnie przyjętym zwyczajem flagę podnosi się do godziny 8.00 rano, a opuszcza się o
zachodzie słońca.
5. Sposób eksponowania flagi przez szkołę podczas uroczystości, rocznic i świąt państwowych określają odrębne przepisy.
§ 78
W szkole obowiązują szczegółowe wskazówki dotyczące postępowania z flagą państwową, zgodnie z
odrębnymi przepisami.
§ 79
Eksponowanie flagi RP z innymi flagami, np. organizacji krajowych, innych krajów lub organizacji międzynarodowych określają odrębne przepisy.
§ 80
Zasady umieszczania większej liczby flag określają odrębne przepisy.
§ 81
W Polsce nasze symbole państwowe mają pierwszeństwo przed każdym innym znakiem, np. znakami
stowarzyszeń, miast, organizacji krajowych i międzynarodowych.
§ 82
Otaczanie symboli RP czcią i szacunkiem jest prawem i obowiązkiem każdego członka społeczności
szkolnej, dlatego powinniśmy reagować na wszelkie przejawy braku czci i szacunku oraz zgłaszać to
odpowiednim organom (np. straży miejskiej, policji).
§ 83
1. Nie należy nadużywać symboli państwowych.
2. Symbole państwowe innych państw należy traktować z takim samym szacunkiem, jakiego oczekujemy od innych w stosunku do polskich symboli państwowych.
§ 84
Wykaz aktów prawnych dotyczących symboli, barw narodowych oraz hymnu państwowego:
1) Konstytucja RP (Dz.U. z 1997 r. Nr 78, poz. 483);
47
2) Obwieszczenie Marszałka Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 listopada 2005 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu ustawy o godle, barwach i hymnie Rzeczypospolitej Polskiej
oraz o pieczęciach państwowych(Dz.U.Nr.235 poz.2000);
3) Ustawa z dnia 28 lipca 2005 r. o zmianie ustawy o godle, barwach i hymnie Rzeczypospolitej
Polskiej(Dz.U. 2005 nr 172 poz. 1439);
4) Ustawa z dnia 20 lutego 2004 r. o zmianie ustawy o godle, barwach i hymnie Rzeczypospolitej
Polskiej (Dz.U. 2004 nr 49 poz. 467);
5) Rozporządzenie Ministra Spraw Zagranicznych z dnia 7 marca 2002 r. w sprawie szczegółowych zasad podnoszenia flagi państwowej z godłem Rzeczypospolitej Polskiej przez polskie
przedstawicielstwa dyplomatyczne, urzędy konsularne oraz inne oficjalne przedstawicielstwa
i misje za granicą (Dz.U. 2002 nr 34 poz. 324);
6) Uchwała Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 12 października 1990 r. w sprawie ochrony
nazwy państwa polskiego ( M.P. 1990 nr 39 poz. 306.);
7) Ustawa z dnia 18 maja 1990 r. o zmianie ustawy o samorządzie terytorialnym oraz innych
ustaw( Dz.U. 1990 nr 34 poz. 199);
8) Ustawa z dnia 9 lutego 1990 r. o zmianie przepisów o godle, barwach i hymnie Rzeczypospolitej Polskiej ( Dz.U. 1990 nr 10 poz. 60.);
9) Ustawa z dnia 10 maja 1985 r. o zmianie niektórych przepisów prawa karnego i prawa o wykroczeniach (Dz.U. 1985 nr 23 poz. 100.);
10) Ustawa z dnia 31 stycznia 1980 roku o godle ,barwach i hymnie Rzeczpospolitej Polskiej
(Dz.U.Nr7 poz. 18 ze zm.);
11) Dekret z dnia 7 grudnia 1955 roku o godle i barwach Polskiej Rzeczpospolitej Ludowej oraz o
pieczęciach państwowych( Dz.U Nr 47, poz. 3146 ze zm.).
48
ROZDZIAŁ 9
ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA
W Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi Nr 83 im. Konstancji Markiewicz w Warszawie opracowano i przyjęto niniejszy system oceniania postępów w nauce i zachowania uczniów naszej szkoły.
Jest on zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007. W sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2007 roku Nr 83, poz. 562 z późniejszymi zmianami), Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lutego 2002 w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego, kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół (Dz.U. nr 51, poz. 458 z późniejszymi zmianami), Rozporządzeniem MEN z dnia 10 sierpnia
2001r. w sprawie standardów wymagań będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianów i egzaminów (Dz.U. Nr 92, poz. 1020 z późniejszymi zmianami) oraz ze Statutem Gimnazjum z Oddziałami
Dwujęzycznymi nr 83 im. Konstancji Markiewicz. Zawiera jednak cały szereg szczegółowych rozwiązań, specyficznych dla Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi Nr 83 im. Konstancji Markiewicz .
§ 85
Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
§ 86
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i
postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania.
2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli
oraz uczniów danej klasy przestrzegania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków - określonych w niniejszym statucie.
§ 87
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
49
§ 88
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) monitorowanie pracy ucznia oraz przekazanie mu informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych, poprzez wskazanie co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien
dalej się uczyć i zachowywać;
2) pobudzanie rozwoju umysłowego ucznia, jego uzdolnień, zainteresowań;
3) pomoc uczniowi w organizowaniu i samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i odpowiedniego zachowania;
5) wdrażanie uczniów do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny;
6) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
7) pomoc rodzicom w ich pracy wychowawczej;
8) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
§ 89
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje :
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów);
2) ustalanie przez Radę Pedagogiczną, w porozumieniu z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim, kryteriów oceniania zachowania;
3) informowanie uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania i podstawowych wymaganiach wychowawczych przez wychowawcę oddziału na początku
każdego roku szkolnego;
4) bieżące obserwowanie uczniów, gromadzenie informacji o zachowaniu uczniów i systematyczne przekazywanie ich rodzicom (prawnym opiekunom);
5) bieżące ocenianie i ustalanie ocen śródrocznych, ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według
skali i w formach przyjętych w niniejszym regulaminie;
6) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
7) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
50
8) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych, niż przewidywane, rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
9) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o
postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§ 90
Ocenianie wewnatrzszkolne dokonywane jest w oparciu o „dekalog oceniania”:
1) ocenianie powinno brać pod uwagę specyfikę uczenia się;
2) w ocenianiu należy uwzględnić różnice pomiędzy poszczególnymi uczniami. Ocenianie i stosowane narzędzia oceny powinny zachęcać ucznia do zaprezentowania jego kreatywności;
3) cel oceniania trzeba jasno określić;
4) ocenianie powinno być trafne. Oznacza to, że wybrana metoda sprawdza dokładnie to, co
zamierzaliśmy sprawdzić;
5) ocenianie powinno być rzetelne. O ile to tylko możliwe, należy wyeliminować subiektywizm, a
ocenę uczynić niezależną od osoby egzaminatora;
6) wszystkie formy oceniania muszą zapewniać uczniowi otrzymanie informacji zwrotnej na temat wyników jego uczenia się oraz aktywizować rozwój ucznia;
7) ocenianie powinno skłonić zarówno ucznia, jak i nauczyciela do refleksji na temat ich dotychczasowej pracy;
8) ocenianie jest integralną częścią planu nauczyciela. Nauczanie i uczenie się trzeba zaplanować razem z formami sprawdzania i oceniania tak, aby uczniowie mogli jak najlepiej zaprezentować swoje osiągnięcia;
9) ocenianie wymaga rozsądnego wyważania. Zbyt dużo sprawdzianów w krótkim czasie obciąża
zarówno efektywne uczenie się jak i nauczanie;
10) kryteria oceniania powinny być zrozumiałe, jasne i znane. Uczniowie muszą wiedzieć, czego
się od nich oczekuje.
Procedury informowania uczniów i rodziców o postępach i osiągnięciach
§ 91
1. Rodzice (prawni opiekunowie) są informowani o postępach i trudnościach dziecka w nauce poprzez:
1) rozmowy indywidualne z nauczycielami podczas dni otwartych, zebrań oraz godzin konsultacji;
51
2) pisemne zestawienia ocen z poszczególnych przedmiotów, sporządzane przez wychowawcę
dla każdego ucznia i przekazywane rodzicom (prawnym opiekunom) podczas zebrań klasowych;
3) komunikaty w dzienniku elektronicznym.
2. Proces oceniania jest jawny w każdej jego fazie zarówno dla ucznia jak i jego rodziców.
3. Rodzice (prawni opiekunowie) oraz uczniowie mają prawo do informacji o ocenach bieżących,
wynikach i ocenach wszelkich prac pisemnych i sprawdzianów wiadomości oraz wglądu do dokumentacji związanej z obserwacją i ocenianiem ucznia:
1) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu podczas lekcji
danych zajęć edukacyjnych z zastrzeżeniem pkt. 2;
2) jeśli w dniu oddawania prac kontrolnych uczeń jest nieobecny, nauczyciel na prośbę ucznia
udostępnia mu pracę do wglądu lub informuje o ocenie na najbliższej lekcji, ma której jest
uczeń obecny;
3) rodzicom udostępnia się prace podczas ustalonych terminów spotkań z rodzicami (prawnymi
opiekunami) tj. zebranie, dzień otwarty, godziny konsultacji nauczycieli lub indywidualne spotkania;
4) na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia wystawioną ocenę;
5) uczniowi uzasadnienie przekazywane jest podczas lekcji, natomiast rodzicom (prawnym opiekunom) podczas dni otwartych, zebrań lub indywidualnych kontaktów z nauczycielem.
6) nauczyciel udostępnia uczniowi / rodzicowi pracę pisemną w formie papierowej / cyfrowej po
przeprowadzeniu sprawdzianu wiadomości we wszystkich klasach na danym poziomie. Uczeń
zobowiązany jest do zwrotu oryginału prac na następnej lekcji.
4. Informacje dotyczące przebiegu i wyników procesu oceniania są poufne dla osób postronnych. Za
osoby postronne nie uważa się pracowników pedagogicznych szkoły oraz uczniów tego samego
oddziału.
5. Okres przechowywania dokumentacji związanej z ocenianiem określają odrębne przepisy. W
przypadkach nimi nieuregulowanych (np. dotyczących pisemnych prac kontrolnych, kart obserwacji, zeszytów wychowawczych, itp.) okres ten nie może być krótszy niż do końca roku szkolnego.
§ 92
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów - na pierwszej lekcji (zapis w
dzienniku lekcyjnym) - oraz rodziców (prawnych opiekunów) na pierwszym zebraniu z rodzicami
(zapis w zeszycie wychowawczym klasy oraz w dzienniku lekcyjnym) o:
52
1) wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanych przez siebie programów nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i sposobach poprawy ocen bieżących;
4) sposobach wspomagania uczniów w uzupełnianiu braków;
5) sposobie informowania rodziców o postępach i trudnościach ucznia w nauce;
6) zasadach ustalania ocen klasyfikacyjnych;
7) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i kryteriach oceniania;
8) oceny klasyfikacyjne nie są średnią arytmetyczną ocen bieżących. Ocena roczna odzwierciedla wiedzę, umiejętności i pracę ucznia w całym roku szkolnym i jest wystawiana na podstawie klasyfikacyjnej oceny śródrocznej i ocen bieżących uzyskanych w drugim okresie według
zasad przyjętych przez nauczyciela.
2. Rodzic potwierdza otrzymanie od wychowawcy powyższych informacji własnoręcznym podpisem
pod protokołem z zebrania w zeszycie wychowawczym.
3. Ustala się następującą wagę ocen i przyporządkowuje się jej określone formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia:
1) waga oceny 4:
test kompetencji, praca klasowa, test, poprawa pracy klasowej;
2) waga oceny 3:
projekt, zapowiedziana kartkówka, zaangażowanie w pracę na zajęciach wychowania fizycznego;
3) waga oceny 2:
odpowiedź ustna, niezapowiedziana kartkówka, ćwiczenia praktyczne, pokaz;
4) waga oceny 1:
dyskusja, zadanie domowe, referat, praca w grupach, praca samodzielna, prezentacja, wykonanie pomocy dydaktycznych, aktywność na zajęciach.
§ 93
1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów na pierwszej godzinie
wychowawczej (zapis w dzienniku lekcyjnym) oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) na pierwszym zebraniu z rodzicami (zapis w zeszycie wychowawczym klasy oraz w dzienniku lekcyjnym) o:
1) warunkach, sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej, niż przewidywana, rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
53
3) skutkach otrzymania przez ucznia nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
4) sposobie informowania rodziców o zachowaniu ucznia;
5) warunkach realizacji projektu edukacyjnego, o którym mowa w § 125a.
2. Rodzic potwierdza otrzymanie powyższych informacji własnoręcznym podpisem pod protokołem
z zebrania w zeszycie wychowawczym.
§ 94
Poinformowanie uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o zagrożeniu śródroczną, roczną niedostateczną oceną klasyfikacyjną oraz o zagrożeniu ucznia śródroczną, roczną obniżoną oceną zachowania:
1) na miesiąc przed śródrocznym, rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
nauczyciele zobowiązani są poinformować ucznia i, za pośrednictwem wychowawców, jego
rodziców (prawnych opiekunów) o zagrożeniu śródroczną, roczną oceną niedostateczną z zajęć edukacyjnych, a wychowawca klasy o zagrożeniu śródroczną, roczną obniżoną oceną z zachowania;
2) uczeń zostaje poinformowany ustnie. Rodzic (prawny opiekun) informację tę otrzymuje pisemnie i potwierdza ją własnoręcznym podpisem w zeszycie wychowawczym;
3) w przypadku niezgłoszenia się do wychowawcy na zebranie rodzica (prawnego opiekuna) i
niemożliwości skontaktowania się z rodzicem wychowawca klasy jest zobowiązany – za pośrednictwem sekretariatu szkoły – zawiadomić rodziców (prawnych opiekunów) ucznia listem
poleconym w ciągu 2 dni roboczych po zebraniu;
4) ucznia zagrożonego śródroczną, roczną oceną niedostateczną z zajęć edukacyjnych lub obniżoną śródroczną, roczną oceną z zachowania wychowawca klasy jest zobowiązany – za pośrednictwem sekretariatu szkoły – zawiadomić rodziców (prawnych opiekunów) ucznia listem
poleconym nie później niż w ciągu 2 następnych dni po zebraniu;
5) za wystarczające uważa się przesłanie zawiadomienia, o którym mowa w ust.1 pkt. 3, listem
poleconym na podany przez rodziców adres faktycznego zamieszkania, a w przypadku jego
braku na adres zameldowania ucznia;
6) jeżeli obniżenie oceny zachowania nastąpiło wskutek zdarzeń mających miejsce na mniej niż
miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej zawiadomienie może nastąpić w terminie późniejszym;
7) jeżeli rodzice (prawni opiekunowie) nie zostaną poinformowani w przewidzianym terminie o
zagrożeniu ucznia śródroczną, roczną oceną niedostateczną z zajęć edukacyjnych lub obniżoną śródroczną, roczną oceną z zachowania, takich ocen śródrocznych, rocznych wystawić nie
można, z zastrzeżeniem pkt 5.
54
§ 95
Poinformowanie ucznia i rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych śródrocznych, rocznych
ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania:
1) na tydzień przed śródrocznym, rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
nauczyciel danego przedmiotu informuje uczniów w formie ustnej o przewidywanej śródrocznej, rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, a wychowawca o przewidywanej
rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zachowania;
2) na tydzień przed śródrocznym, rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
nauczyciele za pośrednictwem wychowawców zobowiązani są pisemnie poinformować rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przewidywanych śródrocznych, rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz wychowawca o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zachowania. Rodzice (prawni opiekunowie) potwierdzają otrzymanie informacji
własnoręcznym podpisem w zeszycie wychowawczym);
3) w przypadku niezgłoszenia się do wychowawcy na zebranie rodzica (prawnego opiekuna) i
niemożliwości skontaktowania się z rodzicem wychowawca klasy jest zobowiązany – za pośrednictwem sekretariatu szkoły – zawiadomić rodziców (prawnych opiekunów) ucznia listem
poleconym w ciągu 2 dni roboczych po zebraniu;
4) za wystarczające uważa się przesłanie zawiadomienia, o którym mowa w ust. 1 pkt. 3, listem
poleconym na podany przez rodziców adres faktycznego zamieszkania, a w przypadku jego
braku na adres zameldowania ucznia.
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i zachowania
§ 96
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów odbywa się w ramach poszczególnych zajęć w formie
wystawianych systematycznie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych.
2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z
zachowania – wychowawca klasy.
3. Plan nauczania szkoły może obejmować dodatkowe zajęcia edukacyjne. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma
wpływu ani na promocję do klasy programowo wyższej, ani na ukończenie szkoły.
55
4. Jeżeli podczas wystawiania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych nie jest obecny z przyczyn losowych nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale, ocenę wystawia nauczyciel mający stałe zastępstwo na danych zajęciach edukacyjnych, a jeżeli przyczyna jest nagła
– zespół nauczycieli takiego samego lub pokrewnego przedmiotu, komisyjnie (co najmniej 3 osoby, w tym wychowawca klasy).
§ 97
1. W dzienniku lekcyjnym, w odpowiedniej rubryce, jest zamieszczona informacja o tym, za co
uczeń otrzymał daną ocenę (praca domowa, aktywność, odpowiedź, sprawdzian, referat, praca w
grupach itp.), w przypadku sprawdzianów również informację o zakresie materiału (dziale), jaki
obejmował.
2. Ustala się następujący zapis ocen w dzienniku w zależności od ich wagi:
1) oceny - waga 4 - kolor czerwony;
2) oceny - waga 3 - kolor niebieski;
3) oceny - waga 2 - kolor zielony;
4) oceny - waga 1 - kolor czarny.
3. Oceny osiągnięć edukacyjnych znajdują się w dzienniku lekcyjnym.
§ 98
1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych
zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia.
2. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 92 ust. 1
pkt 1, do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
ucznia:
1) posiadającego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia
oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych albo
przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia;
56
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej – na podstawie tej opinii;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt. 1-3, który objęty jest pomocą
psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o którym mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
3. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i
zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku zajęć wychowania fizycznego także systematyczności udziału ucznia w tych zajęciach oraz jego aktywności w
działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
§ 98a
1. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych
trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu trzeciej
klasy szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej.
2. Na wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, prowadzących zajęcia z uczniem w szkole, i po uzyskaniu zgody rodziców
(prawnych opiekunów) lub na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), opinia, o której mowa w
ust. 1, może być wydana także uczniowi gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej.
3. Wniosek, o którym mowa w ust. 2, wraz z uzasadnieniem składa się do Dyrektora Szkoły. Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, przekazuje wniosek wraz z uzasadnieniem
oraz opinią Rady Pedagogicznej do poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, i informuje o tym rodziców (prawnych opiekunów).
§ 99
1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej.
57
2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej podejmuje Dyrektor Szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
2a. Dyrektor zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez
ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarzy, na czas określony w tej opinii.
3. Zaświadczenie lekarskie wraz z podaniem o zwolnienie ucznia z zajęć wychowania fizycznego,
informatyki lub technologii informacyjnej uczeń lub rodzic dostarczają do sekretariatu szkoły.
4. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej nauczycielowi wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej i wychowawcy przekazuje Dyrektor Szkoły (pisemne potwierdzenie przyjęcia do wiadomości).
5. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki
lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”
albo „zwolniona”.
§ 100
1. Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej (w tym poradni specjalistycznej), zwalnia do końca danego etapu
edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, głęboką dysleksja rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub autyzmem (w tym zespołem Aspergera) z nauki drugiego języka obcego.
2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego albo nauczania indywidualnego, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. Opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej lub orzeczenie o
potrzebie kształcenia specjalnego albo nauczania indywidualnego wraz z wnioskiem rodzica
(prawnego opiekuna), uczeń lub rodzic dostarczają do sekretariatu szkoły.
4. Decyzję o zwolnieniu ucznia z nauki drugiego języka obcego nauczycielowi drugiego języka obcego i wychowawcy przekazuje Dyrektor Szkoły (pisemne potwierdzenie przyjęcia do wiadomości).
5. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” lub ,,zwolniona”:
§ 101
1. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów opracowują w formie pisemnej przedmiotowe systemy
oceniania, obejmujące wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych
58
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
uczniów oraz warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.
2. Przedmiotem oceny osiągnięć edukacyjnych w ramach poszczególnych zajęć są:
1) zakres wiadomości i umiejętności nabytych w procesie nauczania i uczenia się;
2) stopień zrozumienia materiału programowego;
3) umiejętność zastosowania posiadanej wiedzy w sytuacjach typowych i nietypowych, wymagających twórczego podejścia do problemu;
4) stopień przygotowania i gotowości do samodzielnego poszerzania wiedzy;
5) zaangażowanie w proces dydaktyczny, wysiłek włożony w osiągnięcie nabytego poziomu
wiadomości i umiejętności;
6) umiejętność prezentowania i przekazywania posiadanej wiedzy i umiejętności.
§ 102
1. Oceny bieżące oraz śródroczne oceny klasyfikacyjne wystawia się w stopniach według następującej skali:
1) stopień niedostateczny - 1;
2) stopień dopuszczający - 2;
3) stopień dostateczny - 3;
4) stopień dobry - 4;
5) stopień bardzo dobry - 5;
6) stopień celujący - 6.
2. Skalę ocen określoną w ust. 1 rozszerza się poprzez dodanie do oceny bardzo dobrej, dobrej,
dostatecznej i dopuszczającej znaków „+” i ,,-”, a przy ocenie niedostatecznej ,,+”.
3. Oceny klasyfikacyjne roczne ustala się w według następującej skali:
1) stopień niedostateczny - 1;
2) stopień dopuszczający - 2;
3) stopień dostateczny - 3;
4) stopień dobry - 4;
5) stopień bardzo dobry - 5;
6) stopień celujący - 6.
4. Pozytywnymi ocenami są 2-6, negatywną oceną jest 1.
5. Nie stosuje się ocen opisowych.
6. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
59
§ 103
Ustala się następujące ramowe kryteria odpowiadające poszczególnym stopniom szkolnym:
1) stopień celujący (6) otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres treści programowych określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie,
b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, co oznacza, że biegle posługuje się
swymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i
praktycznych,
c) korzysta z różnych źródeł wiedzy, a także proponuje rozwiązania nowatorskie lub osiąga
sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych,
kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim lub posiada inne, porównywalne
osiągnięcia,
d) uczeń sprawnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych,
e) umiejętnie rozwiązuje problemy w sposób twórczy,
f)
opracowuje i prezentuje na forum klasy, szkoły własne projekty, realizowane pod kierunkiem nauczyciela.
2) stopień bardzo dobry (5) otrzymuje uczeń, który;
a) umiejętnie posługuje się swymi wiadomościami,
b) samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte w programie nauczania i potrafi zastosować posiadaną wiedzę w nowych sytuacjach,
c) sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji,
d) potrafi korzystać ze wskazówek nauczyciela, dotrzeć do innych źródeł wiadomości,
e) samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela, posługując
się nabytymi umiejętnościami,
f)
wykazuje się aktywną postawą w czasie lekcji,
g) bierze udział w konkursach przedmiotowych,
h) potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo-skutkowych, wykorzystując
wiedzę przewidzianą programem.
3) stopień dobry (4) otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował w sposób pełny wiadomości i umiejętności przewidzianych programem dla
danego etapu nauczania, ale wiele z tych umiejętności ma charakter złożonych i samodzielnych,
b) poprawnie stosuje zdobyte wiadomości i umiejętności,
c) rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne.
60
4) stopień dostateczny (3) otrzymuje uczeń, który:
a) opanował podstawowe elementy wiadomości programowych, pozwalające mu na rozumienie najważniejszych zagadnień,
b) rozumie tylko najważniejsze związki i powiązania logiczne między treściami,
c) potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji,
d) potrafi wykonać proste zadania,
e) w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadawalającym.
5) stopień dopuszczający (2) otrzymuje uczeń, który:
a) spełnia wymagania konieczne, niezbędne do kontynuowania nauki na dalszym etapie
kształcenia,
b) ma braki w opanowaniu podstawowych treści programowych, ale zrealizował wymagania konieczne, dające mu wiedzę i umiejętności niezbędne w dalszym życiu,
c) rokuje nadzieję, że jest w stanie uzupełnić braki, wykazując chęci i starania, rozwiązuje,
często przy pomocy nauczyciela, zadania typowe, o niewielkim stopniu trudności.
6) Stopień niedostateczny (1) otrzymuje uczeń, który nie spełnił wymagań na ocenę dopuszczającą.
§ 104
1. Ustala się następującą ilość ocen bieżących w ciągu okresu dla przedmiotów realizowanych w
wymiarze tygodniowym:
1) jedna godzina tygodniowo – minimum 3 oceny bieżące;
2) dwie godziny tygodniowo – minimum 4 oceny bieżące;
3) trzy godziny tygodniowo – minimum 5 ocen bieżących;
4) cztery i więcej godzin tygodniowo – minimum 6 ocen bieżących.
2. Oceny bieżące powinny być wystawiane za różne, zależne od specyfiki przedmiotu formy aktywności ucznia. Nauczyciel powinien stosować różnorodne metody sprawdzania wiadomości ucznia.
3. Przeliczanie punktów zdobytych przez ucznia na pisemnych pracach klasowych i sprawdzianach
na oceny, ustala się w następujący sposób:
1) stopień celujący – 100%;
2) stopień bardzo dobry – od 91% do 99%;
3) stopień dobry – od 76% do 90%;
4) stopień dostateczny – od 51% do 75%;
5) stopień dopuszczający – od 31% do 50%;
6) stopień niedostateczny – od 0 do 30%.
61
§ 105
Rozróżnia się następujące formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
1) test kompetencyjny;
2) odpowiedź ustna;
3) dyskusja;
4) zadania domowe;
5) wypracowania;
6) kartkówka :
a) niezapowiedziana, o wadze 2, kontrolująca opanowanie wiadomości i umiejętności z
ostatniego tematu, treści z zakresu wiedzy bieżącej,
b) zapowiedziana, o wadze 3, obejmująca partię materiału z zakresu wybranego przez nauczyciela. Kartkówka jest zapowiedziana poprzez dziennik elektroniczny najpóźniej na lekcji poprzedzającej kartkówkę,
c) czas przeznaczony na kartkówkę nie powinien przekroczyć 1/3 czasu lekcji,
d) powinny być sprawdzone w ciągu 14 dni od momentu ich napisania.
7) praca klasowa oraz sprawdzian (trwa co najmniej 1 godzinę lekcyjną):
a) obejmuje duże partie materiału, treści całego działu lub dużej jego części,
b) ocena z niej wystawiona ma wagę 4,
c) uczeń ma prawo znać z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem terminy prac klasowych oraz zakres treści i umiejętności obowiązujących na sprawdzianie,
d) w ciągu jednego dnia można przeprowadzić tylko jedną pracę klasową,
e) w ciągu tygodnia można przeprowadzić najwyżej trzy,
f)
powinna być sprawdzona w ciągu 14 dni od momentu jej napisania, z wyjątkiem języka
polskiego, gdzie termin wynosi 21 dni,
8) test;
9) referat;
10) praca w grupach (umiejętność pracy w zespole, wkład pracy w rozwiązywanie problemu
przedstawionego grupie);
11) praca samodzielna;
12) osiągnięcia w konkursach;
13) ćwiczenia praktyczne;
14) pokazy;
15) prezentacje;
16) projekty;
17) wykonywanie pomocy dydaktycznych;
62
18) aktywność na zajęciach.
§ 106
1. Wiedzę i umiejętności uczniów kontroluje się poprzez sprawdziany pisemne (minimum dwa w
okresie lub co najmniej jeden, gdy przedmiot jest realizowany w wymiarze jednej godziny tygodniowo).
2. Prace klasowe są obowiązkowe dla wszystkich uczniów.
3. W przypadku nieprzystąpienia do sprawdzianu wiadomości z powodu nieobecności w szkole
uczeń ma obowiązek przystąpienia do analogicznego sprawdzianu z tej samej partii materiału lub
zaliczenia jej w inny sposób w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły po nieobecności.
Termin pisania pracy ustala nauczyciel.
4. Jeżeli uczeń w wyznaczonym terminie, o którym mowa w ust. 3, nie przystąpi do sprawdzianu,
nauczyciel ma prawo sprawdzić jego wiedzę i umiejętności z przewidzianego pracą klasową materiału.
5. Uczniowie mają prawo poprawić ocenę niedostateczną z pisemnej pracy kontrolnej (godzinnej
lub dłuższej) w ciągu dwóch tygodni od otrzymania wyników, w ustalonym przez nauczyciela
terminie. Nauczyciel przedmiotu informuje uczniów oraz rodziców o terminie pisania pracy.
6. Po uzyskaniu zgody nauczyciela uczącego przedmiotu dopuszcza się poprawianie przez ucznia
oceny wyższej niż niedostateczna.
7. Poprawa pracy klasowej lub sprawdzianu jest dobrowolna.
8. W wyjątkowej sytuacji (np. długotrwała choroba) nauczyciel może wyznaczyć dodatkowy termin
poprawy/zaliczenia.
9. W przypadku trudności edukacyjnych - bieżących braków w przewidzianym programowo materiale i takich, które wynikają z przeniesienia z innej szkoły - uczeń ma szansę uzupełnić je na zajęciach wyrównawczych lub indywidualnie na warunkach uzgodnionych z nauczycielem przedmiotu.
10. Nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi/uczniom, jeżeli stwierdzi niesamodzielność
jego/ich pracy. Stwierdzenie faktu ściągania jest równoznaczne z wystawieniem oceny niedostatecznej z tej pracy.
§ 107
Nauczyciel wpisuje w dzienniku lekcyjnym ocenę otrzymaną przez ucznia z pracy klasowej, a w kolumnie obok wpisuje ocenę poprawioną o takiej samej wadze.
63
§ 108
1. Uczeń ma prawo w ciągu okresu zgłosić bez konsekwencji nieprzygotowanie do zajęć:
1) przy 1 godzinie tygodniowo – 1 raz;
2) przy 2 godzinach i więcej – 2 razy
2. Uczeń nie może zgłaszać nieprzygotowania:
1) na dwa tygodnie przed radą klasyfikacyjną;
2) na zapowiedzianej lekcji powtórzeniowej;
3) na zapowiedzianym pisemnym sprawdzianie;
4) na zapowiedzianej kartkówce.
3. Uczeń zgłasza nieprzygotowanie nauczycielowi na początku lekcji.
4. Nieprzygotowanie ucznia do zajęć lekcyjnych nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.
5. Za każde nieprzygotowanie powyżej ustalonego w ust. 1 uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
6. W przypadku dłuższej nieobecności (powyżej 3 dni) uczeń ma obowiązek nadrobić zaległości w
przeciągu jednego tygodnia.
7. W przypadku krótszej nieobecności uczeń ma obowiązek przyjść do szkoły przygotowany do lekcji.
8. Zgłoszenie nieprzygotowania, o którym mowa w ust. 1, nie zwalnia ucznia z obowiązku uzupełnienia braków na najbliższą lekcję.
9. Uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania wynikającego z braku pisemnej pracy w przypadku, gdy
była ona zapowiedziana przez nauczyciela z tygodniowym wyprzedzeniem.
§ 109
Przyjęte w szkole zasady oceniania ucznia pod względem zachowania uwzględniają:
1) stosunek ucznia do obowiązków szkolnych:
a) sumieność i systematyczność w nauce,
b) pilność, samodzielność, wytrwałość w przezwyciężaniu napotykanych trudności,
c) zachowanie zgodne z oczekiwaniami szkoły i obowiązkami ucznia zapisanymi w regulaminie gimnazjum,
d) przestrzeganie zasad kultury dyskusji,
e) brak wagarów,
f)
odrabianie na bieżąco prac domowych i przygotowanie do lekcji,
g) dbałość o pomoce szkolne i sprzęt,
h) rozwijanie własnych zainteresowań;
2) kulturę osobistą ucznia:
a) przestrzeganie ogólnie przyjętych zasad kultury i współżycia społecznego,
64
b) dbałość o honor i tradycje szkoły,
c) okazywanie szacunku nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
d) godne reprezentowanie szkoły podczas imprez pozaszkolnych,
e) dbałość o kulturę słowa,
f)
dbałość o zdrowie, higienę osobistą i estetyczny wygląd,
g) unikanie zagrożeń związanych z uzależnieniami,
h) punktualność,
i)
pomoc innym w nauce,
j)
koleżeńskość,
k) umiejętność obiektywnego spojrzenia na siebie i innych;
3) zaangażowanie w życie szkoły:
a) uczestnictwo w organizacjach działających na terenie szkoły,
b) organizowanie szkolnych imprez.
§ 110
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia punkty §109.
2. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły z zastrzeżeniem ust. 4-5 § 123.
3. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ucznia ustala wychowawca klasy w
oparciu o:
1) własną opinię;
2) liczbę uzyskanych punktów w systemie punktowym;
3) samoocenę dokonywaną przez ucznia ;
4) ustne i pisemne opinie innych nauczycieli i pracowników szkoły;
5) opinie uczniów danej klasy.
4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
poradni specjalistycznej.
5. Nie stosuje się ocen opisowych.
§ 111
W szkole obowiązuje punktowy system oceniania.
65
1.
Wywiązywanie się z powinności uczniowskich
Czynniki negatywne
A Nagana dyrektora
B Spóźnia się na zajęcia szkolne
- powyżej 4 spóźnień*
C Godziny nieusprawiedliwione:
- 7 - 9 godz.
- 10- 15 godz.
- 16 - do 2 tygodniowego
wymiaru godzin
- powyżej 2 tygodni wymiaru
godzin
D Samowolne opuszczanie lekcji
lub terenu szkoły w czasie
godzin lekcyjnych*
E Nie wywiązuje się z obowiązku
dyżurnego klasy*
pkt
Obniżenie
oceny z zachowania do
nieodpowiedniej, przy
kolejnej – do
nagannej
Za każde
spóźnienie
-1
Czynniki pozytywne
A Udokumentowana pochwała dyrektora
Pochwała nauczyciela w karcie
B obserwacji za otrzymanie co
najmniej wyróżnienia w konkursach wewnątrzszkolnych*
C Brak spóźnień*
-5
- 10
- 20
obniżenie
oceny z zachowania
przynajmniej
do nieodpowiedniej
-5
D Wszystkie nieobecności są
usprawiedliwione*
pkt
Podniesienie
oceny
+2
+1
(max +5 w
okresie)
+1
(max +5 w
okresie)
+5
-1
E Wkład pracy w zdobywanie
wiedzy i umiejętności w stosunku do indywidualnych możliwości ucznia (także za aktywność na zajęciach pozalekcyjnych)**
Niewywiązywanie się z podjętych zobowiązań i powierzonych funkcji**
-5
+ 10
G Niedotrzymywanie terminów
realizacji powierzonych prac i
zadań*
H Brak dzienniczka*
-2
F - 100 % frekwencja w okresie**
- 100% frekwencja w miesiącu
- od 70 - 100% frekwencja na
zajęciach pozalekcyjnych w
okresie**
G
H Reprezentuje szkołę na szczeblu
dzielnicy*
Zgodnie z
tabelą w
załączeniu
F
-1
+2
max + 5
2. Kultura osobista
Czynniki negatywne
A Brak poszanowania innych
osób (dorosłych i dzieci)*
- wulgarne słownictwo, przezywanie innych osób
- wyśmiewanie się i komentowanie wypowiedzi innych
Pkt
-5
opis zachowania w karcie
Czynniki pozytywne
A Uczeń, który jest zawsze taktowny, prezentuje dużą kulturę słowa i dyskusji, a jego postawa nacechowana jest życzliwością w stosunku do otoczenia może otrzymać na ko-
66
pkt
max 15
osób
- wulgarne rysunki, listy, sms-y
- lekceważenie poleceń nauczyciela i pracowników szkoły*
niec każdego okresu max. 15
punktów premii. Na tę ilość
punktów składają
się:
1. samoocena – max. 5 pkt
2. ocena klasy – max. 5 pkt
3. ocena wychowawcy – max.5
pkt
Uczeń, klasa oraz wychowawca
motywują swoją punktację.
Premię mogą otrzymać uczniowie, którzy nie mają punktów ujemnych za kulturę osobistą (czynniki ujemne)**
B Utrudnianie prowadzenia
lekcji*
-za pierwszą uwagę nauczyciela
-jeśli uczeń nie poprawi zachowania
max na jednej lekcji może
dostać -5 punktów, jeśli zachowanie negatywne powtarza się u danego nauczyciela
ma on obowiązek powiadomić
o tym wychowawcę i rodzica.
Jeżeli uczniowi grozi obniżenie
oceny z zachowania ze względu na dużą liczbę punktów
karnych wychowawca ma
obowiązek na piśmie powiadomić o tym rodzica.
C Dewastuje mienie szkoły i
prywatne rzeczy innych*
-2
(max -5)
D Używa wulgaryzmów*
E Nieregulaminowy wygląd
(włosy farbowane; odsłonięte
pępki i plecy, makijaż, głębokie
dekolty, długie paznokcie,
kolorowe spodenki- przed
kolana, duże i długie kolczyki,
kolczyki umieszczone nie w
uszach itp.)*
-2
-1 raz dziennie (wpis w
karcie)
F
G
H
I
-1
-1
-1
-5
Zaśmieca , pluje*
Ściąga*
Je, pije, żuje gumę na lekcji*
Używa telefonu komórkowego
lub innych urządzeń ( np.
MP3) w czasie lekcji*
K Podrabia podpisy, oceny,
zwolnienia*
L Obrażenie nauczyciela, uży-
B
- 20
Regulaminowy wygląd: Strój
szkolny powianiem być skromny, schludny bez obnażania
ciała, bez głębokich dekoltów,
obraźliwych i wulgarnych emblematów lub napisów propagujących zakazane treści (niezależnie od języka), spodnie i
spódnice do kolan lub dłuższe;
bez makijażu
- 10 KRP
obniżenie
67
wanie wulgaryzmów w stosunku do nauczyciela lub innego pracownika szkoły
nagannej
KRP
3. Aktywność społeczna
Czynniki negatywne
A Zachowania aspołeczne – niestosowanie się do ogólnie
przyjętych norm społecznych
Pkt
max
-5
Czynniki pozytywne
A Organizowanie i udzielanie
pomocy w nauce (udokumentowane – wpis do zeszytu
wych. klasy)**
B Inicjowanie i podejmowanie
działań na rzecz* (udokumentowane)
Klasy
Szkoły
Środowiska
Szczególne osiągnięcia w w/w
działalności można nagrodzić
pochwałą dyrektora szkoły
C Zachowania prospołeczne np.
zwrócenie znalezionych pieniędzy lub rzeczy itp.
D Dbałość o honor i godność
szkoły – Poczet Sztandarowy
Czynniki negatywne
A Znęcanie się nad innymi (psychicznie i fizycznie)*
B
C
Naganne zachowanie podczas
apeli*
Stosuje przemoc fizyczną lub
słowną agresję wobec innych
(dorosłych i dzieci)*
D Prowokuje lub wszczyna bójki
E
Bierze czynny udział w bójkach
F
Bierze bierny udział w bójkach*
4. Zachowania agresywne
pkt
Czynniki pozytywne
obniżenie
A Jawne przeciwstawianie się
oceny z zaagresji *
chowania do
nagannej
oraz KRP
-5
obniżenie
oceny z zachowania
przynajmniej
do nieodpowiedniej +KRP
obniżenie
oceny z zachowania
przynajmniej
do nieodpowiedniej +KRP
obniżenie
nagannej
oraz KRP
- 10 oraz KRP
68
pkt
+5
+2
+ 4
+ 6
max
+5
+ 5*
pkt
każdorazowo
+5
G Wyłudzanie (np. pieniędzy,
rzeczy osobistych itp.)
H Groźby wysyłane pod adresem
innych osób (uczniów, nauczycieli personelu szkoły)
obniżenie
nagannej
oraz KRP
obniżenie
nagannej
oraz KRP
I
Dokonuje kradzieży
obniżenie
nagannej
oraz KRP
J
Stwarza zagrożenie dla życia i
zdrowia innych osób np. przynosi, używa niebezpiecznych
narzędzi.
Świadome stosowanie CYBERPRZEMOCY:
- wykonywanie zdjęć bez zgody zainteresowanej osoby
(nauczycielowi, uczniowi lub
innemu pracownikowi szkoły),
tworzenie fotomontaży i rozpowszechnianie ich,
- wykonywanie nagrań filmowych, dźwiękowych z użyciem
dyktafonów, telefonów komórkowych, kamer i innych
urządzeń elektronicznych.
- umieszczanie w Internecie
pogróżek, pomówień, wulgaryzmów, zdjęć i innych działań
naruszających dobra osobiste
nauczycieli, pracowników,
uczniów lub ich rodziców
- 20 *
oraz KRP
K
obniżenie
nagannej
5. Postawa wobec nałogów i uzależnień
pkt
Czynniki pozytywne
A Podejmowanie działań na
rzecz zdrowego stylu życia
(apele, konkursy, godziny
wychowawcze, udział w akcjach itp.)**
- 5
- obniżenie
oceny z zachowania
przynajmniej
do nieodpowiedniej
Przebywanie na terenie szkoły obniżenie
Czynniki negatywne
A Pali papierosy (bez względu na
rodzaj) lub przebywa w towarzystwie palących lub przebywa w toalecie wyznaczonej
dla przeciwnej płci*
- 1 raz
- za następne.
B
69
pkt
+5
C
D
pod wpływem alkoholu lub
środków odurzających, wnoszenie alkoholu lub środków
odurzających na teren szkoły.
Nakłanianie do używania papierosów, alkoholu lub innych
środków psychoaktywnych
Rozprowadzanie narkotyków
lub innych środków uzależniających
nagannej oraz
KRP
obniżenie
nagannej
oraz KRP
obniżenie
nagannej
oraz KRP
* każda wpisana uwaga
** oceniane na koniec okresu
*** oceniane po zakończeniu realizacji projektu edukacyjnego
KRP – zgłoszenie sprawy na policję (Komendę Rejonową Policji)
KONKURSY KURATORYJNE*
ETAP
I szkolny
II rejonowy
III wojewódzki
PUNKTY
20
25
30
INNE KONKURSY WIEDZY*
ETAP
I
II
III
PUNKTY
3
4
5
ZAWODY SPORTOWE*
ETAP
I szkolny
II dzielnicowy
III wojewódzki
* punkty przyznajemy za przejście do następnego etapu konkursu
PUNKTY
5
10
15
6. Udział ucznia w projekcie edukacyjnym
Kryteria
Liczba punktów
Uwagi
Rzetelne i terminowe wywiązywanie
się z zadań w czasie trwania projektu
0 – 5***
Decyzja opiekuna projektu
Przygotowanie prezentacji, produktu
projektu i aktywny w niej udział
0 – 5***
Decyzja opiekuna projektu
§ 112
1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe (wz);
2) bardzo dobre (bdb);
3) dobre (db);
4) poprawne (pop);
5) nieodpowiednie (ndp);
70
6) naganne (ng).
2. Ocenę śródroczną i roczną z zachowania wystawia się między innymi na podstawie dokumentacji
gromadzonej przez wychowawcę.
3. Nauczyciele dokonują wpisów o zachowaniu każdego ucznia w kartach obserwacji.
4. Wychowawca na podstawie dokumentacji przekazuje uczniom informacje z kart obserwacji na
godzinach wychowawczych, a rodzicom podczas zebrań i dni otwartych.
§ 113
1. Przy ocenianiu zachowania ucznia punktem wyjścia jest ocena poprawna.
2. Na początku każdego okresu uczeń otrzymuje 100 punktów. Na koniec okresu uczeń, który nie
otrzymał żadnych punktów karnych w okresie, dostaje premię 6 punktów.
3. W ciągu całego okresu uczeń może uzyskać za swoje zachowanie punkty dodatnie i ujemne.
4. Przyjmuje się następujące przeliczenie punktów na ocenę z zachowania:
ocena
liczba punktów
wzorowe
od 150 pkt
bardzo dobre
132 – 149 pkt
dobre
106 – 131 pkt
poprawne
90 – 105 pkt
nieodpowiednie
50 – 89 pkt
naganne
poniżej 49 pkt.
5. Wychowawca zapoznaje ucznia z propozycją oceny z zachowania na tydzień przed radą klasyfikacyjną śródroczną i roczną.
6. Jeżeli uczeń utracił:
1) od 50 do 70 pkt w okresie – nie może uzyskać oceny wzorowej i bardzo dobrej mimo wystarczającej liczby punktów;
2) od 71 do 90 pkt w okresie – nie może uzyskać oceny dobrej mimo wystarczającej liczby punktów;
3) powyżej 90 pkt w okresie – nie może uzyskać oceny poprawnej mimo wystarczającej liczby
punktów.
7. Oceny wyższej niż nieodpowiednia nie może otrzymać uczeń, który mimo wystarczającej liczby
punktów otrzymał uwagi za:
1) nieobecność nieusprawiedliwioną powyżej 2 tygodni;
2) picie alkoholu;
71
3) przynajmniej dwukrotne udokumentowane palenie papierosów (również elektronicznych) na
terenie szkoły i poza nią;
4) kradzież, wymuszanie;
5) pobicie kolegi lub inna forma agresji;
6) znieważenie słowem lub gestem;
7) świadomy wandalizm;
8) interwencja policji (z udowodnieniem winy);
9) rozprowadzanie i zażywanie narkotyków i środków odurzających;
10) cyberprzemoc:
a) wykonywanie zdjęć bez zgody zainteresowanej osoby (nauczycielowi, uczniowi lub innemu pracownikowi szkoły), tworzenie fotomontaży i rozpowszechnianie ich,
b) wykonywanie, rozpowszechnianie nagrań filmowych, dźwiękowych z użyciem dyktafonów, telefonów komórkowych, kamer i innych urządzeń bez zgody zainteresowanego,
c) umieszczanie w Internecie pogróżek, pomówień, wulgaryzmów, zdjęć naruszających
dobra osobiste nauczycieli, pracowników, uczniów lub ich rodziców.
11) posiadanie niebezpiecznych przedmiotów;
12) niszczenie rzeczy innych osób, wyposażenia szkoły.
8. Punkty za nieusprawiedliwione nieobecności, spóźnienia i inne naruszenia regulaminu w okresie
pomiędzy klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej a początkiem nowego okresu przechodzą na nowy okres.
9. Zachowanie ucznia podlega ocenie w szkole i poza nią.
10. Uczeń z oceną naganną z zachowania nie może reprezentować szkoły na zewnątrz.
11. Nauczyciel, wpisując uwagę dotyczącą ucznia w formie komunikatu do dziennika elektronicznego,
jest zobowiązany do zapisania jej treści również w karcie obserwacji ucznia.
Klasyfikowanie uczniów
§ 114
1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy:
1) pierwszy trwa od 1 września do 31 stycznia;
2) drugi - od 1 lutego do końca roku szkolnego, t.j. do 31 sierpnia.
2. W dziesiątym tygodniu nauki (początek listopada) odbywa się śródroczne spotkanie nauczycieli i
rodziców, na którym omawiany jest poziom osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz postępy lub ich
brak w tym zakresie.
72
3. W dziewiatym tygodniu nauki drugiego okresuu (kwiecień) odbywa się śródokresowe spotkanie
nauczycieli i rodziców, na którym omawianyjest poziom osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz postępy lub ich brak w tym zakresie.
4. Podsumowania śródokresowe, o których mowa w ust. 2-3, mają na celu analizę osiągnięć edukacyjnych oraz poinformowanie ucznia i jego rodziców o sukcesach lub porażkach dziecka.
5. Klasyfikację śródroczną za pierwszy okres przeprowadzają klasowe zespoły nauczycielskie w ciągu
ostatnich dwóch tygodni tego okresu.
6. Klasyfikację roczną przeprowadząją klasowe zespoły nauczycielskie w ciągu ostatnich dwóch tygodni zajęć przed feriami letnimi.
7. Szczegółowe terminy wykonania poszczególnych czynności związanych ze śródroczną i roczną
klasyfikacją uczniów, z uwzględnieniem terminu ferii zimowych, ustala corocznie Dyrektor Szkoły
w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i ogłasza do dnia 31 sierpnia.
§ 115
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania, zgodnie ze skalą ocen określoną w niniejszym regulaminie.
2. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych oraz ustaleniu rocznych
ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania, zgodnie
ze skalą ocen określoną w niniejszym regulaminie.
3. Ocena roczna odzwierciedla wiedzę, umiejętności i pracę ucznia w całym roku szkolnym i jest
wystawiana na podstawie klasyfikacyjnej oceny śródrocznej i ocen bieżących uzyskanych w drugim okresie, według zasad przyjętych przez nauczyciela.
4. Jeżeli zajęcia edukacyjne zakończyły się w pierwszym okresie, śródroczna ocena klasyfikacyjna
staje się roczną oceną klasyfikacyjną.
5. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz laureaci
i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę
klasyfikacyjną.
6. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
73
§ 116
1. Uczeń może wystąpić z prośba do nauczyciela prowadzącego zajęcia edukacyjne o podwyższenie przewidywanej śródrocznej, rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, jeżeli
jest jego zdaniem lub zdaniem jego rodziców (prawnych opiekunów) ona zaniżona, w ciągu
trzech dni od terminu określonego w pkt.1 ust.1 § 95 z zastrzeżeniem ust. 2.
2. Podwyższenie przewidywanej śródrocznej, rocznej oceny klasyfikacyjnej może nastąpić do posiedzenia śródrocznej lub rocznej klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej.
3. Warunkiem koniecznym do wystąpienia o podwyższenie śródrocznej, rocznej oceny klasyfikacyjnej jest:
1) uzyskanie w ciągu okresu, roku szkolnego z prac klasowych, sprawdzianów, kartkówek i odpowiedzi ustnych co najmniej 50% ocen wyższych od oceny przewidywanej;
2) systematyczne przygotowanie się do zajęć;
3) właściwa postawa i praca na zajęciach.
4. Nauczyciel prowadzący zajęcia ustala zakres, formę i termin poprawy, nie później jednak niż w
ostatnim dniu wystawiania śródrocznych, rocznych ocen klasyfikacyjnych, informując o tym rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
5. Uczeń może przystąpić do poprawy przewidywanej oceny klasyfikacyjnej tylko raz.
6. Nieobecność ucznia w ustalonym przez nauczyciela terminie skutkuje utrzymaniem przewidywanej śródrocznej, rocznej oceny klasyfikacyjnej.
7. Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł w wyznaczonym terminie przystąpić do poprawy, może przystąpić do niej w innym terminie określonym przez Dyrektora Szkoły
(nie później jednak niż w dniu posiedzenia Rady Pedagogicznej zatwierdzającej wyniki klasyfikacji
śródrocznej, rocznej).
8. Uczeń nie może skorzystać z prawa do podwyższenia przewidywanej śródrocznej, rocznej oceny
jeżeli:
1) samowolnie, bez usprawiedliwienia opuszczał zajęcia, spóźniał się na lekcje;
2) uchylał się od wykonywania zadań zleconych przez nauczyciela, nie odrabiał prac domowych;
3) uniemożliwiał nauczycielowi bieżącą ocenę swoich postępów, uchylając się od zapowiedzianych prac klasowych, sprawdzianów, kartkówek;
4) nie zgłaszał się na poprawę oceny, konsultacje przedmiotowe w wyznaczonych przez nauczyciela terminach;
5) nie realizował indywidualnego programu uzupełniania braków i nadrobiania zaległości.
9. Fakt wystąpienia ucznia o poprawę przewidywanej śródrocznej, rocznej oceny oraz wynik sprawdzenia wiedzy nauczyciel obowiązkowo odnotowuje w dzienniku lekcyjnym, informuje wychowawcę klasy oraz rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
74
10. Na podstawie wyniku sprawdzenia wiedzy, o którym mowa w ust. 4-5, nauczyciel może:
1) podwyższyć stopień – w przypadku pozytywnego wyniku;
2) pozostawić stopień wcześniej ustalony przez nauczyciela - w przypadku negatywnego wyniku.
11. Ustalona w powyższym trybie ocena śródroczna, roczna klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest
ostateczna, z zastrzeżeniem przepisów dotyczących postępowania odwoławczego od ustalania
rocznej oceny klasyfikacyjnej.
12. Ustalona w powyższym trybie niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 1-3 §125 i przepisów dotyczących postępowania odwoławczego od ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej.
§ 117
1. Uczeń może wystąpić z prośbą do wychowawcy klasy o podwyższenie przewidywanej rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zachowania, jeżeli jego zdaniem lub zdaniem jego rodziców (prawnych
opiekunów) jest ona zaniżona, w ciągu trzech dni od daty poinformowania ucznia o ocenie zaproponowanej przez wychowawcę.
2. Wiosek o podwyższenie oceny z zachowania rozpatruje się, jeżeli:
1) do uzyskania oceny wyższej w pierwszym lub/i drugim okresie zabrakło uczniowi nie więcej
niż po 5 punktów;
2) uczeń w ciągu roku szkolnego nie uzyskał ani jednego negatywnego wpisu w kategoriach: I a,
b, d; II d, e;
3) uczeń przedłoży argumenty uzasadniające wniosek o podwyższenie rocznej oceny z zachowania zespołowi uczniowskiemu i wychowawcy.
3. Klasowy zespół nauczycieli rozszerzony o Dyrektora Szkoły lub jego zastępcę oraz pedagoga
szkolnego, na swoim posiedzeniu, ponownie ustala roczną ocenę z zachowania ucznia w drodze
głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos wychowawcy.
4. Zespół klasowy nauczycieli, o którym mowa w ust. 3 zbiera się nie później niż w dniu klasyfikacyjnej rady rocznej.
5. Ustalona w powyższym trybie roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania nie może być niższa od
oceny przewidywanej i jest ostateczna, z zastrzeżeniem przepisów dotyczących postępowania
odwoławczego.
6. Wystąpienie ucznia o podwyższenie rocznej oceny z zachowania, opinia zespołu uczniowskiego
oraz wynik głosowania klasowego zespołu nauczycieli, powinny być odnotowane przez wychowawcę w zeszycie wychowawczym. Wychowawca klasy informuje o tym rodziców (prawnych
75
opiekunów) ucznia, którzy potwierdzają zapoznanie się z wyżej wymienionym postępowaniem,
swoim podpisem w zeszycie wychowawczym.
§ 118
Uczniowi, który napotyka poważne trudności w nauce, jest zagrożony śródroczną niedostateczną
oceną klasyfikacyjną lub otrzymał niedostateczną ocenę śródroczną, a w drugim okresie jest zagrożony nieotrzymaniem promocji, szkoła udziela pomocy w różnych formach:
1) umożliwienie udziału w konsultacjach indywidualnych z nauczycielem;
2) ustalenie indywidualnego programu uzupełnienia braków i nadrobienia zaległości;
3) zorganizowanie pomocy koleżeńskiej.
Egzamin klasyfikacyjny
§ 119
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak
jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności
ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych.
2. Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) powinni być powiadomieni o przewidywanym nieklasyfikowaniu na 30 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
3. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
4. Na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności
nieusprawiedliwionej Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń, który realizuje na podstawie odrębnych przepisów
indywidualny tok nauki oraz uczeń, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą.
6. Uczniowi, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą, zdającemu egzamin klasyfikacyjny, nie
ustala się oceny z zachowania.
7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą,
nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka,
zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
8. Egzamin klasyfikacyjny z obowiązkowego języka obcego zdaje również uczeń, który na podstawie
odrębnych przepisów otrzymał zgodę Dyrektora Szkoły na indywidualną kontynuację nauki tego
języka we własnym zakresie.
76
§ 120
1. Uczeń, w przypadku którego nie zostały spełnione warunki niezbędne do sklasyfikowania go, na
prośbę rodziców (prawnych opiekunów) może przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego z jednego
lub wszystkich przedmiotów nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. Zaproponowany termin egzaminu klasyfikacyjnego, o którym mowa w ust. 1 jest uzgodniony z
uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
3. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w
dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”
albo „niesklasyfikowana”.
§ 121
1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 2.
2. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, zajęć technicznych, zajęć artystycznych, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
3. Egzamin klasyfikacyjny ucznia niesklasyfikowanego z powodu usprawiedliwionej nieobecności, z
powodu nieusprawiedliownej nieobecności lub ucznia realizującego indywidualny tok nauki,
przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez Dyrektora
Szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
4. Egzamin klasyfikacyjny ucznia, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą, przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły, który wyraził zgodę na spełnianie przez ucznia obowiązku
szkolnego poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
5. Przewodniczący komisji, w uzgodnieniu z uczniem, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą
oraz z jego rodzicami (prawnymi opiekunami) ustala liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń
może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
6. W czasie trwania egzaminu klasyfikacyjnego ucznia mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
7. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego, o którym jest mowa w ust.3-4 sporządza się
protokół zawierający:
77
1) imiona i nazwiska nauczycieli przeprowadzających egzamin klasyfikacyjny, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, który spełnia obowiązek szkolny poza
szkołą - skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu klasyfikacyjnego oraz ocenę z tego egzaminu według skali wymienionej w
ust. 1 pkt. 1-6 oraz ust. 3 pkt. 1-6 §102.
8. Do protokołu załącza się:
1) pisemne prace i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia;
2) podanie ucznia lub rodziców (prawnych opiekunów) o wyznaczenie terminu egzaminu;
3) pismo Dyrektora Szkoły informujące o terminie egzaminu.
9. Protokół, o którym mowa w ust. 8, stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym wpisuje
się datę egzaminu klasyfikacyjnego oraz ocenę z tego egzaminu.
10. Dokumentacja z egzaminu klasyfikacyjnego dostępna jest w sekretariacie szkoły.
11. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
12. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się z materiału programowego zrealizowanego w danym
okresie.
13. Zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne ustalają egzaminatorzy w porozumieniu z przewodniczącym
komisji, a zatwierdza je Dyrektor Szkoły.
14. Stopień trudności zadań (ćwiczeń) powinien być różny i odpowiadać kryteriom ocen wymienionym w ust. 1-5 § 103.
§ 122
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem przepisów dotyczących postępowania odwoławczego.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna
roczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 1 § 124 i przepisów dotyczących postępowania odwoławczego od trybu ustalania
rocznej oceny klasyfikacyjnej.
3. Ustalona przez wychowawcę roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem przepisów dotyczących postępowania odwoławczego od trybu ustalania rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
78
Promocja
§ 123
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych
zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne
wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem ust. 4 oraz ust. 1-3 § 125.
2. Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą
ocenę z zachowania.
3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne religię albo etykę, do średniej ocen,
o której mowa w ust. 2, wlicza się także roczną ocenę uzyskaną z tych zajęć. W przypadku, gdy
uczeń uczęszcza na religię i etykę, do średniej ocen wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeśli ustalona w ten sposób ocena nie jest
liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
4. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono
naganną roczną oceną klasyfikacyjna z zachowania.
5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust 1-3 §125.
Egzamin poprawkowy
§ 124
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
2. Egzamin poprawkowy, o którym mowa w ust. 1, składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki, zajęć technicznych, zajęć artystycznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć
przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły. W skład komisji
wchodzą :
1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
79
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji .
5. Nauczyciel, o którym jest mowa w ust. 4 pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.W przypadku powołania nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje ono
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.
7. Do protokołu załącza się:
1) pisemne odpowiedzi i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia;
2) podanie ucznia lub rodziców (prawnych opiekunów) o wyznaczenie terminu egzaminu;
3) pismo Dyrektora Szkoły informujące o terminie egzaminu;
4) pisemne prace ucznia.
8. Dokumentacja egzaminu poprawkowego dostępna jest w sekretariacie szkoły.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych, nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez Dyrektora Szkoły, nie później niż do końca września.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem ust 1-3 § 125.
§ 125
1. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego
etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, do klasy programowo wyższej pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust. 2-3.
2. Uczeń promowany warunkowo ma obowiązek zrealizować, w terminie ustalonym z nauczycielem, indywidualny program uzupełnienia braków w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach oraz przedstawić wyniki swojej pracy do zaliczenia.
3. Przeciwwskazaniami do skorzystania z możliwości wymienionej w ust. 1 są:
1) lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych, samowolne opuszczanie zajęć lekcyjnych
bez usprawiedliwienia;
80
2) uporczywe uchylanie się od prowadzenia zeszytów oraz wykonywania zadań zleconych przez
nauczyciela;
3) nieskorzystanie z pomocy w nauce organizowanej w szkole, np. zajęć dydaktyczno –
wyrównawczych, pomocy koleżeńskiej, indywidualnej pomocy nauczyciela;
4) niezgłoszenie się, bez usprawiedliwienia, na poprawę oceny w wyznaczonych przez nauczyciela terminach albo niewykonanie prac poleconych przez nauczyciela w dwóch kolejno wyznaczonych terminach.
§ 125a
1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.
4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania:
1) wybranie tematu projektu;
2) określenie celów projektu i zaplanowanie etapów jego realizacji;
3) wykonanie zaplanowanych działań;
4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu;
5) podsumowanie pracy uczniów nad projektem edukacyjnym.
5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa Dyrektor Szkoły w porozumieniu z
Radą Pedagogiczną.
6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym
uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt
edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego
wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu
edukacyjnego, Dyrektor Szkoły może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.
10. W przypadku, o których mowa w ust. 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”.
81
Ukończenie szkoły
§ 126
1. Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej
i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła
się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od
oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem ust. 4 § 123 oraz ponadto przystąpił do egzaminu gimnazjalnego przeprowadzanego przez okręgowe komisje egzaminacyjne w terminie do 20 sierpnia
danego roku szkolnego, z zastrzeżeniem ust.2.
2. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego
roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu w następnym roku, z zastrzeżeniem ust. 3.
3. W szczególnych przypadkach losowych bądź zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do
egzaminu gimnazjalnego w terminie do 20 sierpnia danego roku, Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej, na udokumentowany wniosek Dyrektora Szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku
przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor Szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia.
4. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w
ust. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania .
5. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej
ocen, o której mowa w ust. 4, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
Procedury odwoławcze (przyczyny proceduralne)
§ 127
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane nie później niż w ciągu 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku wpłynięcia zastrzeżenia Dyrektor Szkoły przeprowadza postępowanie wyjaśniające.
Jeżeli w wyniku postępowania wyjaśniającego stwierdzone zostanie, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która:
82
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
z zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby
głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Jeżeli w wyniku postępowania wyjaśniającego nie stwierdzi się nieprawidłowości w trybie ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej, zastrzeżenie ucznia lub jego rodziców, o którym mowa w ust. 1,
oddala się. Decyzja dyrektora jest ostateczna; treść decyzji wraz z uzasadnieniem przekazuje się
wnioskodawcy.
§ 128
1. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1 § 127, przeprowadza się nie później niż w terminie 5
dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
2. Komisję, o których mowa w ust. 2 pkt. 1-2 § 127, powołuje Dyrektor Szkoły, a w skład komisji
wchodzą:
1) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęcia edukacyjnego:
a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
2) W przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez Dyrektora Szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog szkolny,
e) psycholog,
f)
przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
g) przedstawiciel Rady Rodziców.
3. Nauczyciel, o którym mowa w ust.2 pkt 1 lit. b może być - zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrek-
83
tor Szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne( powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły).
4. Nauczyciel, o którym mowa w ust.2 pkt 1 lit. b przygotowuje pytania i zadania sprawdzające wiadomości i umiejętności ucznia i przedstawiają dyrektorowi do zatwierdzenia. Poziom pytań i zadań musi być zróżnicowany, i musi umożliwiać wystawienie oceny od dopuszczającej do bardzo
dobrej, a na życzenie ucznia lub jego rodziców oceny celującej.
5. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęcia edukacyjnego:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu,
c) pytania sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ocenę.
2) W przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustalona ocenę z zachowania wraz z uzasadnieniem.
6. Do protokołu, który stanowi załącznik do arkusza, załącza się pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych odpowiedziach.
7. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęcia edukacyjnego oraz roczna ocena
klasyfikacyjna z zachowania nie może być niższa od oceny ustalonej przez odpowiedniego nauczyciela lub wychowawcę.
8. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z
zastrzeżeniem ust. 1 § 124.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych, nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w
ust. 2 pkt. 1 §127 w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym , określonym przez Dyrektora Szkoły nie później niż do 15 września.
10. Przepisy § 127 oraz § 128 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z
zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku,
ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
84
Egzamin gimnazjalny
§ 129
1. Egzamin gimnazjalny ma charakter powszechny i obowiązkowy.
2. Egzamin gimnazjalny przeprowadza Okręgowa Komisja Egzaminacyjna.
3. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w terminie ustalonym przez Dyrektora Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, zwanej dalej CKE, na stronie internetowej CKE nie później niż do dnia 20 sierpnia
roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
4. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia składają Dyrektorowi Szkoły pisemną deklarację wskazującą
język nowożytny, z którego uczeń będzie zdawał egzamin gimnazjalny.
5. Deklaracja, o której mowa w ust. 4, składają rodzice (prawni opiekunowie) nie później niż do dnia
30 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
1) Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mogą złożyć Dyrektorowi Szkoły, nie później niż na 3
miesiące przed terminem egzaminu gimnazjalnego, z zastrzeżeniem ust. 17a, pisemną informację o:
a) zmianie języka obcego nowożytnego wskazanego w deklaracji,
b) rezygnacji z przystąpienia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym – w przypadku, o którym mowa ust. 14 i ust. 15.
2) zmianie języka obcego nowożytnego lub rezygnacji z przystąpienia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym, o których mowa w pkt. 1, Dyrektor Szkoły niezwłocznie powiadamia Dyrektora Komisji Okręgowej.
3) W przypadku niezłożenia rezygnacji, o której mowa w pkt. 1 lit. b, i nieprzystąpienia do części
trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym, uczniowi w zaświadczeniu o
szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego z części trzeciej tego egzaminu na poziomie rozszerzonym wpisuje się wynik „0%”.
6. Informacje o języku obcym nowożytnym, z zakresu którego uczeń przystępuje do egzaminu gimnazjalnego oraz informacje o zamiarze przystąpienia ucznia do egzaminu gimnazjalnego z języka
obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym, dołącza się do listy uczniów przystępujących do
egzaminu gimnazjalnego, o której mowa w ust. 30 pkt 1.
7. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania może przystąpić do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie tego orzeczenia.
8. Uczeń posiadający opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może przystąpić egzaminu gimnazjalnego w wa-
85
runkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie tej opinii.
9. Opinię, o której mowa w ust. 8, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia wraz z wnioskiem przedkładają Dyrektorowi Szkoły w terminie do 15 października roku szkolnego, w którym odbywa się egzamin gimnazjalny.
10. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do ich stanu zdrowiu.
11. Uczeń, który w roku szkolnym, w którym przystępuje egzaminu gimnazjalnego, był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej lub sytuację kryzysową lub
traumatyczną, może przystąpić do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej.
12. Opinia Rady Pedagogicznej, o której mowa w ust. 11, jest wydawana na wniosek nauczyciela lub
specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
prowadzących zajęcia z uczniem w szkole, i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów)
lub na wniosek rodziców (prawnych opiekunów).
13. Dla uczniów, o których mowa w ust.7, 8, 9, 10, nie przygotowuje się odrębnych zestawów zadań.
14. Dyrektor CKE opracowuje szczegółową informację o sposobie dostosowania warunków i formy
przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów, o których mowa w ust. 7, 8, 9, 10
i podaje ją do publicznej wiadomości na stronie internetowej Komisji Centralnej nie później niż do
dnia 1 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian i egzamin gimnazjalny.
15. Rada Pedagogiczna wskazuje sposób lub sposoby dostosowania warunków przeprowadzania
egzaminu gimnazjalnego do potrzeb i możliwości uczniów, o których mowa w ust. 7, 8, 9, 10, spośród możliwych sposobów dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego.
16. Dla uczniów, o których mowa w ust. 7, 8, 9, 10 czas trwania egzaminu gimnazjalnego może być
przedłużony. Czas, o jaki może zostać przedłużona każda część egzaminu gimnazjalnego, określa
Dyrektor CKE.
17. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub szerszym, o których mowa w
odrębnych przepisach, organizowanych z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym są zwolnieni odpowiednio z danego zakresu odpowiedniej części egzaminu
gimnazjalnego, a w przypadku języka obcego nowożytnego – z części trzeciej tego egzaminu na
86
podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata. Zaświadczenie przedkłada
się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
17a. W przypadku, gdy uczeń uzyskał tytuł laureata, o których mowa w ust. 17, z innego języka obcego nowożytnego niż ten, który zadeklarował odpowiednio w części trzeciej egzaminu
gimnazjalnego, Dyrektor Szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, złożony
nie później niż na 2 tygodnie przed terminem egzaminu gimnazjalnego, informuje komisję
okręgową o zmianie języka obcego nowożytnego, jeżeli uczeń uczy się tego języka obcego
nowożytnego w szkole jako przedmiotu obowiązkowego.
18. Zwolnienie ucznia, o którym mowa w ust. 17, z części języka obcego nowożytnego jest równoznaczne z uzyskaniem z tej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku na poziomie podstawowym i rozszerzonym.
19. Za organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego w szkole odpowiada przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego, którym jest Dyrektor Szkoły.
20. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na dwa miesiące przed terminem egzaminu gimnazjalnego, może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu
egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.
21. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca z powodu choroby lub
innych ważnych przyczyn nie mogą wziąć udziału w egzaminie gimnazjalnym, Dyrektor Okręgowej
Komisji Egzaminacyjnejpowołuje w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w danej szkole.
22. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie określonym w harmonogramie
przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, o którym mowa w ust. 3, albo nie przystąpił do danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w terminie określonym w
ust. 3, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu gimnazjalnego w następnym roku.
23. Uczeń, który w danym roku szkolnym przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, ale nie uzyskał
świadectwa ukończenia szkoły i w następnym roku szkolnym powtarza ostatnią klasę gimnazjum,
przystępuje ponownie do egzaminu gimnazjalnego w tym roku szkolnym, w którym powtarza
ostatnią klasę.
24. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, lub
danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w ustalonym terminie albo przerwał dany zakres, albo poziom odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, przystępuje do egzaminu gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w dodatkowym terminie ustalonym w harmonogramie przeprowadzania
sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego, nie później jednak niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w
szkole, której jest uczniem.
87
25. W szczególnych przypadkach losowych bądź zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do
egzaminu gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w dodatkowym terminie, ustalonym w harmonogramie przeprowadzania egzaminu
gimnazjalnego, Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej, na udokumentowany wniosek Dyrektora Szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego lub
danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor Szkoły
składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
26. Wyniki egzaminu gimnazjalnego są wyrażane w procentach i na skali centylowej.
27. Wyniki egzaminu gimnazjalnego ustala OKE.
28. Wynik egzaminu gimnazjalnego ustalony przez OKE jest ostateczny.
29. Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku egzaminu gimnazjalnego nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
30. Wynik egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenie o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed
ukończeniem zajęć dydaktyczno – wychowawczych, a w przypadku, o którym mowa w ust. 25 do dnia 31 sierpnia danego roku.
31. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 30, Dyrektor Szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom
(prawnym opiekunom) wraz ze świadectwem ukończenia szkoły.
32. Szczegółowe przepisy regulujące sposób przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego zawarte są w
Rozdziale 4 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007. w
sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 roku Nr 83,
poz. 562 z późniejszymi zmianami).
Postanowienia końcowe
§ 130
1. Wychowawcy klas corocznie na godzinach wychowawczych (uczniom) oraz na zebraniach z rodzicami (rodzicom i prawnym opiekunom) przedstawiają zasady wewnątrzszkolnego oceniania.
2. Nikt nie może powoływać się na nieznajomość zasad wewnątrzszkolnego oceniania.
3. Rodzice, którzy nie uczestniczą w większości dni otwartych i zebrań, którzy nie kontaktują się z
wychowawcą klasy i nauczycielami prowadzącymi zajęcia edukacyjne sprawiające uczniom poważne trudności, nie mogą w żadnym wypadku, w tym kwestionując ocenę, powoływać się na
brak informacji o postępach w nauce dziecka oraz o przewidywanych dla niego ocenach śródrocznych lub rocznych.
88
4. Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały o wynikach klasyfikacji śródrocznej i rocznej oraz w sprawie promocji uczniów i ukończenia szkoły.
5. Zasady wewnątrzszkolnego oceniania są elementem Statutu Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 im. Konstancji Markiewicz w Warszawie.
6. Zmiany w zasadach wewnątrzszkolnego oceniania przeprowadza się na wniosek co najmniej 1/3
członków Rady Pedagogicznej gimnazjum po zaopiniowaniu zmian przez Samorząd Uczniowski i
Radę Rodziców.
7. Ewaluacja zasad wewnątrzszkolnego oceniania jest dokonywana na koniec roku szkolnego w
formie uzgodnionej z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
89
ROZDZIAŁ 10
REGULAMIN SZKOŁY
§ 131
Regulamin szkoły zawiera zasady współżycia w szkole wraz z katalogiem praw, obowiązków i odpowiedzialności uczniów oraz procedurami postępowania w sytuacjach szczególnych zagrożeń.
§ 132
Nauczyciele oraz inni pracownicy szkoły w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych rozmawiają z
uczniami na temat zasad dobrego wychowania oraz funkcjonowania w społeczeństwie.
§ 133
Obowiązkiem rodziców jest współpraca ze szkołą w celu utrwalenia w domu zasad kulturalnego zachowania.
§ 134
1. Wszyscy uczniowie podczas pobytu na terenie szkoły, w czasie zorganizowanych przez szkołę
zajęć obowiązkowych i dodatkowych oraz pozalekcyjnych znajdują się pod opieką nauczycieli i
opiekunów, zgodnie z przyjętym rozkładem lekcji, programem zajęć dodatkowych, planem dyżurów i zakresem obowiązków pracowników gimnazjum.
2. Uczniowie mają obowiązek stosowania się do poleceń nauczycieli i pracowników szkoły.
§ 135
1. Do wszystkich sal lekcyjnych uczniowie wchodzą z nauczycielem.
2. Uczniowie po dzwonku na lekcję oczekują przed salą na nauczyciela.
3. Uczeń:
1) odnosi się z szacunkiem do nauczycieli i swoich kolegów;
2) dba o kulturę słowa;
3) dba o ład i porządek oraz mienie szkolne, własne i innych;
4) wykonuje polecenia nauczycieli i innych pracowników szkoły wynikające z procesu nauczania
lub dotyczące dyscypliny, higieny i bezpieczeństwa pracy;
5) przestrzega, aby podczas zajęć lekcyjnych urządzenia elektroniczne były wyłączone i znajdowały się w plecaku;
6) nie je, nie żuje gumy;
90
7) opuszcza salę lekcyjną na sygnał nauczyciela prowadzącego zajęcia.
4. Po skończonych lekcjach uczniowie schodzą do szatni wraz z nauczycielem.
§ 136
W celu zapewnienia bezpiecznych warunków pracy podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych konieczne jest przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy przez wszystkich
pracowników szkoły i uczniów, zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 17.08.1992 w sprawie ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny w szkołach i placówkach publicznych oraz zgodnie z odpowiednimi przepisami resortowymi.
§ 137
1. Obowiązki nauczyciela:
1) zapewnienie uczniom opieki w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
2) kontrolowanie miejsca pracy pod względem bezpieczeństwa;
3) niezwłoczne zgłaszanie kierownictwu szkoły dostrzeżonych zagrożeń;
4) sprawdzanie obecności uczniów na każdej lekcji;
5) interweniowanie w przypadku niebezpiecznych zachowań uczniów.
2. W pracowniach o zwiększonym stopniu ryzyka wystąpienia wypadku (fizyka, technika, chemia),
każdy prowadzący zajęcia musi zadbać szczególnie o:
1) wyłączenie głównego zaworu gazu;
2) kontrolowanie, czy gaśnica i koc azbestowy znajdują się w widocznym i dostępnym miejscu;
3) uniemożliwienie uczniom dostępu do substancji trujących.
3. Szczególne zasady zachowania uczniów w pracowniach chemicznej, fizycznej, biologicznej, informatycznej, języków obcych, sali gimnastycznej, na boisku szkolnym oraz w bibliotece szkolnej
określają odrębne regulaminy. Uczniowie zostają zapoznani z wyżej wymienionymi regulaminami
na początku każdego roku szkolnego.
4. W celu zapewnienia bezpieczeństwa i porządku podczas zajęć wychowania fizycznego szatnie
uczniowskie na korytarzu powinny być zamknięte. Nauczyciel wychowania fizycznego osobiście
przeprowadza uczniów z korytarza do hali sportowej lub na boisko szkolne i odprowadza ich po
zajęciach. Uczniom nie wolno przebywać w hali sportowej bez opieki nauczyciela.
5. Na zajęciach wychowania fizycznego obowiązują regulaminy dotyczące zachowania bezpieczeństwa w sali gimnastycznej, siłowni i boisku szkolnym, z którymi uczniowie są zapoznawani na początku każdego roku szkolnego.
6. Nauczyciel zapoznaje uczniów z zasadami ewakuacji w nagłych wypadkach.
91
7. Wychowawca klasy przeprowadza przed feriami, wakacjami lub dłuższymi przerwami w zajęciach
pogadanki na temat zachowania bezpieczeństwa.
8. Zasady bezpieczeństwa podczas wycieczek określa regulamin wycieczek.
9. Jeżeli zdarzy się wypadek na terenie szkoły, podczas zajęć lekcyjnych lub w czasie przerwy, każdy
nauczyciel lub pracownik szkoły, który jest świadkiem tego wypadku, natychmiast podejmuje następujące czynności:
1) doprowadza poszkodowanego do gabinetu pielęgniarki szkolnej (lub wzywa pielęgniarkę) i
zawiadamia dyrekcję lub pedagoga szkolnego;
2) jeżeli wypadek został spowodowany niesprawnością techniczną pomieszczenia lub urządzeń,
miejsce wypadku należy zabezpieczyć w celu dokonania oględzin;
3) jeżeli wypadek zdarzył się w godzinach wieczornych, podczas nieobecności Dyrektora Szkoły,
nauczyciel sam decyduje o dalszym postępowaniu;
4) w każdym trudniejszym przypadku pielęgniarka szkolna wzywa pogotowie ratunkowe oraz
zawiadamia telefonicznie dyrektora oraz rodziców lub prawnych opiekunów dziecka;
5) jeżeli wypadek zdarzył się w czasie wycieczki, wszystkie stosowne decyzje podejmuje kierownik wycieczki.
§ 138
1. Obowiązki ucznia:
1) zgłaszanie nauczycielowi wszelkich zauważonych usterek stwarzających potencjalne niebezpieczeństwo dla niego lub innych;
2) przestrzeganie regulaminów pracowni;
3) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na zajęciach sportowych;
4) zachowywanie się w sposób niezagrażający bezpieczeństwu własnemu i innych;
5) regularne uczęszczanie na lekcje i niespóźnianie się.
2. Bezwzględnie zabrania się uczniom stosowania używek oraz przynoszenia do szkoły i na zajęcia
pozaszkolne materiałów wybuchowych, łatwopalnych, ostrych narzędzi i innych zagrażających
zdrowiu i bezpieczeństwu uczniów i pracowników.
3. Uczeń będący uczestnikiem lub świadkiem wypadku, lub zdarzenia ma obowiązek jak najszybciej
zawiadomić o nim wychowawcę, nauczyciela lub innego pracownika szkoły.
§ 139
1. W czasie przerwy uczeń dba o bezpieczeństwo swoje i innych.
2. Nauczyciel dyżurujący dba o bezpieczeństwo, eliminując wszystkie sytuacje zagrażające zdrowiu i
życiu uczniów.
92
Poczet sztandarowy
§ 139 A
1. Reprezentować szkołę w poczcie sztandarowym mogą uczniowie wyróżniający się swoją pozytywną postawą na terenie szkoły i poza nią.
2. Członkiem pocztu sztandarowego może zostać uczeń, który otrzymał w poprzednim okresie co
najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
3. Członkowie pocztu sztandarowego zobowiązani są do czynnego udziału w zaplanowanych działaniach (próby i uroczystości).
4. Członkowie pocztu sztandarowego ponoszą konsekwencje niewywiązywania się ze swoich obowiązków określone w par. 111 ust. 1 pkt. 1.
Strój szkolny
§ 140
1. Określa się zasady ubierania się uczniów na terenie szkoły: Strój szkolny powinien być skromny,
schludny bez obnażania ciała, bez głębokich dekoltów, obraźliwych i wulgarnych emblematów lub
napisów propagujących zakazane treści (niezależnie od języka), spodnie i spódnice do kolan lub
dłuższe.
2. W czasie uroczystości szkolnych lub wyjść poza szkolę na oficjalne uroczystości, podczas których
uczeń reprezentuj szkolę, obowiązuje strój galowy:
1) dziewczęta: biała koszulowa bluzka bez napisów oraz jakichkolwiek emblematów, czarna/granatowa prosta spódnica do kolan, czarne/granatowe buty;
2) chłopcy: biała koszula bez napisów oraz jakichkolwiek emblematów, czarne/granatowe spodnie, czarne/granatowe buty.
3. W szkole nie jest dozwolony makijaż, farbowanie włosów, dready, długie lub malowane paznokcie, tipsy. Dozwolona jest skromna biżuteria .
4. W szkole obowiązuje obuwie na zmianę. Nie jest dozwolone noszenie w szkole butów na wysokiej podeszwie lub wysokim obcasie.
5. Na terenie szkoły zabrania się noszenia nakryć głowy.
6. Zasady ubierania się uczniów na terenie szkoły, o których mowa w ust. 1-5, ustala Dyrektor Szkoły
w uzgodnieniu z Radą Rodziców.
Nieobecności i zwolnienia uczniów z zajęć
§ 141
1. Uczeń ma obowiązek regularnie uczęszczać na lekcje i nie spóźniać się:
93
1) za więcej niż 7 godzin nieobecnych i nieusprawiedliwionych uczeń otrzymuje punkty ujemne;
2) powyżej 4 spóźnień uczeń otrzymuje za każde następne spóźnienie 1 punkt ujemny.
2. Rodzice piszą wszelkie usprawiedliwienia w dzienniczku ucznia.
3. Uczeń ma obowiązek przedstawić usprawiedliwienie swojej nieobecności w szkole w terminie nie
później niż 7 dni po powrocie do szkoły.
4. Uczeń ma obowiązek uzupełniać braki wynikające z absencji.
5. Usprawiedliwienie spóźnienia powinno nastąpić najdalej w następnym dniu.
6. Ucznia może zwolnić z zajęć szkolnych wychowawca lub nauczyciel, z którego lekcji uczeń chce
się zwolnić, na prośbę rodziców.
7. Prośba o zwolnienie umieszczana jest w dzienniczku ucznia.
8. Zwolnienie ucznia z zajęć, podpisane przez wychowawcę lub nauczyciela, z którego lekcji uczeń
chce się zwolnić, upoważnia personel do wypuszczenia ucznia ze szkoły.
9. Zwolnienie ucznia z ostatniej w jego planie godziny wychowania fizycznego musi wyraźnie zawierać klauzulę o zwolnieniu do domu wraz z konkretną datą. W innym przypadku traktuje się je jako
zwolnienie z ćwiczeń z obecnością na lekcji.
10. Uczeń nie może opuszczać budynku szkoły podczas trwania zajęć edukacyjnych i przerw między
nimi bez zgody wychowawcy lub Dyrektora Szkoły. Samowolne opuszczenie budynku szkoły będzie traktowane jako ucieczka z zajęć.
11. O każdym przypadku wagarów wychowawca klasy niezwłocznie informuje rodziców.
12. Uczniowie, którzy nie uczęszczają na lekcje religii, przebywają w trakcie ich trwania w bibliotece
szkolnej.
13. Zwolnienie ucznia z ostatniej w jego planie godziny religii, w przypadku, kiedy uczeń nie uczęszcza
na lekcje religii, musi wyraźnie zawierać klauzulę o zwolnieniu do domu.
Procedura postępowania nauczyciela w przypadku ucznia, który uchyla się od obowiązku szkolnego
§ 142
Jeżeli uczeń wagaruje:
a) wychowawca informuje pedagoga szkolnego i Dyrektora Szkoły,
b) wychowawca wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) i przeprowadza z nimi i
uczniem rozmowę w obecności pedagoga lub Dyrektora Szkoły, wychowawca odnotowuje spotkanie w zeszycie wychowawczym, a rodzic swoim podpisem potwierdza przebieg spotkania,
c) rodzice (prawni opiekunowie) zostają poinformowani, że uchylanie się od obowiązku
szkolnego spowoduje wystosowanie przez szkołę wniosku do Sądu Rodzinnego i Nieletnich o wgląd w sytuację wychowawczą,
94
d) jeżeli rodzice (prawni opiekunowie) odmawiają współpracy ze szkołą, a uczeń nadal
uchyla się od obowiązku szkolnego, Dyrektor Szkoły powiadamia na piśmie Sąd Rodzinny
i Nieletnich lub policję (specjalistę do spraw nieletnich).
Nieprzygotowanie uczniów do lekcji
§ 143
1. Uczeń ma prawo w ciągu okresu zgłosić bez konsekwencji nieprzygotowanie do zajęć:
1) przy 1 godzinie tygodniowo – 1 raz;
2) przy 2 godzinach i więcej – 2 razy.
2. Uczeń nie może zgłaszać nieprzygotowania:
1) na dwa tygodnie przed radą klasyfikacyjną;
2) na zapowiedzianej lekcji powtórzeniowej;
3) na zapowiedzianym pisemnym sprawdzianie;
4) na zapowiedzianej kartkówce.
3. Uczeń zgłasza nieprzygotowanie nauczycielowi na początku lekcji.
4. Nieprzygotowanie ucznia do zajęć lekcyjnych nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym,
5. Za każde nieprzygotowanie powyżej ustalonego w ust. 1 uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
6. W przypadku dłuższej nieobecności (powyżej 3 dni) uczeń ma obowiązek nadrobić zaległości w
przeciągu jednego tygodnia.
7. W przypadku krótszej nieobecności uczeń ma obowiązek przyjść do szkoły przygotowany do lekcji.
8. Zgłoszenie nieprzygotowania, o którym mowa w ust. 1, nie zwalnia ucznia z obowiązku uzupełnienia braków na najbliższą lekcję.
9. Uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania wynikającego z braku pisemnej pracy w przypadku, gdy
była ona zapowiedziana przez nauczyciela z tygodniowym wyprzedzeniem.
Sprawdzanie osiągnięć uczniów
§ 144
Rozróżnia się następujące formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
1) test kompetencyjny;
2) odpowiedź ustna;
3) dyskusja;
4) zadania domowe;
5) wypracowania;
6) kartkówka :
95
a) niezapowiedziana, o wadze 2, kontrolująca opanowanie wiadomości i umiejętności z
ostatniego tematu, treści z zakresu wiedzy bieżącej,
b) zapowiedziana, o wadze 3, obejmująca partię materiału z zakresu wybranego przez nauczyciela. Kartkówka jest zapowiedziana poprzez dziennik elektroniczny najpóźniej na lekcji poprzedzającej kartkówkę,
c) czas przeznaczony na kartkówkę nie powinien przekroczyć 1/3 czasu lekcji,
d) powinna być sprawdzona w ciągu 14 dni od momentu jej napisania.
7) praca klasowa oraz sprawdzian (trwa co najmniej 1 godzinę lekcyjną):
a) obejmuje duże partie materiału, treści całego działu lub dużej jego części,
b) ocena z niej wystawiona ma wagę 4,
c) uczeń ma prawo znać z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem terminy prac klasowych oraz zakres treści i umiejętności obowiązujących na sprawdzianie,
d) w ciągu jednego dnia można przeprowadzić tylko jedną pracę klasową,
e) w ciągu tygodnia można przeprowadzić najwyżej trzy, powinna być sprawdzona w ciągu
14 dni od momentu jej napisania, z wyjątkiem języka polskiego, gdzie termin wynosi 21
dni.
8) test;
9) referat;
10) praca w grupach (umiejętność pracy w zespole, wkład pracy w rozwiązywanie problemu
przedstawionego grupie);
11) praca samodzielna;
12) osiągnięcia w konkursach;
13) ćwiczenia praktyczne;
14) pokazy;
15) prezentacje;
16) projekty;
17) wykonywanie pomocy dydaktycznych;
18) aktywność na zajęciach.
§ 145
1. Wiedzę i umiejętności uczniów kontroluje się poprzez sprawdziany pisemne (minimum dwa w
okresie lub co najmniej jeden, gdy przedmiot jest realizowany w wymiarze jednej godziny tygodniowo).
2. Prace klasowe są obowiązkowe dla wszystkich uczniów.
96
3. W przypadku nieprzystąpienia do sprawdzianu wiadomości z powodu nieobecności w szkole
uczeń ma obowiązek przystąpienia do analogicznego sprawdzianu z tej samej partii materiału lub
zaliczenia jej w inny sposób w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły po nieobecności.
Termin pisania pracy ustala nauczyciel.
4. Jeżeli uczeń w wyznaczonym terminie, o którym mowa w ust. 3, nie przystąpi do sprawdzianu,
nauczyciel ma prawo sprawdzić jego wiedzę i umiejętności z przewidzianego pracą klasową materiału.
5. Uczniowie mają prawo poprawić ocenę niedostateczną z pisemnej pracy kontrolnej (godzinnej
lub dłuższej) w ciągu dwóch tygodni od otrzymania wyników, w ustalonym przez nauczyciela
terminie. Nauczyciel przedmiotu informuje uczniów oraz rodziców o terminie pisania pracy.
6. Po uzyskaniu zgody nauczyciela uczącego przedmiotu dopuszcza się poprawianie przez ucznia
oceny wyższej niż niedostateczna.
7. Poprawa pracy klasowej lub sprawdzianu jest dobrowolna.
8. W wyjątkowej sytuacji (np. długotrwała choroba) nauczyciel może wyznaczyć dodatkowy termin
poprawy/zaliczenia.
9. W przypadku trudności edukacyjnych - bieżących braków w przewidzianym programowo materiale i takich, które wynikają z przeniesienia z innej szkoły - uczeń ma szansę uzupełnić je na zajęciach wyrównawczych lub indywidualnie na warunkach uzgodnionych z nauczycielem przedmiotu.
10. Nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi/uczniom, jeżeli stwierdzi niesamodzielność
jego/ich pracy. Stwierdzenie faktu ściągania jest równoznaczne z wystawieniem oceny niedostatecznej z tej pracy.
§ 146
1. Proces oceniania jest jawny w każdej jego fazie zarówno dla ucznia jak i jego rodziców.
2. Mają oni prawo do informacji o ocenach bieżących, wynikach i ocenach wszelkich prac pisemnych
i sprawdzianów wiadomości oraz wglądu do dokumentacji związanej z obserwacją i ocenianiem
ucznia. W szczególności:
1) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu podczas lekcji
danych zajęć edukacyjnych z zastrzeżeniem pkt. 2;
2) jeśli w dniu oddawania prac kontrolnych uczeń jest nieobecny, nauczyciel na prośbę ucznia
udostępnia mu pracę do wglądu lub informuje o ocenie na najbliższej lekcji, na której jest
uczeń obecny;
97
3) rodzice (prawni opiekunowie) mają do tego prawo podczas ustalonych terminów spotkań z
rodzicami (prawnymi opiekunami) tj. zebranie, dzień otwarty, godziny konsultacji nauczycieli
lub indywidualne spotkania;
4) na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia wystawioną ocenę;
5) uczniowi uzasadnienie przekazywane jest podczas lekcji, natomiast rodzicom (prawnym opiekunom) podczas dni otwartych, zebrań lub indywidualnych kontaktów z nauczycielem.
§ 147
1. Nauczyciel wpisuje w dzienniku lekcyjnym ocenę otrzymaną przez ucznia z pracy klasowej, a w
kolumnie obok wpisuje ocenę poprawioną o takiej samej wadze.
2. Jeżeli uczeń był nieobecny na pracy klasowej i nie zgłosił się na poprawę w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, nauczyciel ma prawo sprawdzić wiedzę i umiejętności ucznia w formie pisemnej w ciągu dwóch tygodni od terminu wyznaczonego na poprawę.
§ 148
Wszystkie zasady ustalania ocen z zajęć lekcyjnych obowiązkowych i dodatkowych oraz oceny klasyfikacyjnej zachowania określają zasady wewnątrzszkolnego oceniania.
Procedury postępowania w sytuacjach szczególnych zagrożeń
Procedura postępowania nauczyciela (oraz innych pracowników szkoły) w przypadku podejrzenia, że
uczeń znajduje się na terenie szkoły pod wpływem alkoholu lub środków odurzających
§ 149
W przypadku, gdy zachodzi podejrzenie, że uczeń na terenie szkoły znajduje się pod wpływem alkoholu lub środków odurzających:
1) nauczyciel zostawia klasę pod opieką innego pracownika szkoły, powiadamia o swoich podejrzeniach wychowawcę klasy (w przypadku jego nieobecności pedagoga szkolnego lub dyrekcję szkoły);
2) wychowawca klasy niezwłocznie informuje o incydencie pedagoga i Dyrektora Szkoły;
3) Dyrektor Szkoły/wicedyrektor lub pedagog wyznacza uczniowi odizolowane od reszty
uczniów bezpieczne miejsce i wzywa lekarza, jeśli stan ucznia wskazuje na zagrożenie jego
zdrowia lub/i życia;
4) pedagog, wychowawca lub dyrektor/wicedyrektor wzywa do szkoły rodziców/rodzica (opiekuna prawnego) i informuje o zdarzeniu;
98
5) jeśli rodzice (prawni opiekunowie) współpracują ze szkołą i stawią się na wezwanie, z
uczniem
przeprowadzana
jest
rozmowa
przez
wychowawcę
lub/i
pedago-
ga/dyrektora/wicedyrektora (ustala się miejsce zakupu alkoholu lub/i środka odurzającego
(uczeń opisuje lub wskazuje sprzedawcę, omawia się formy oddziaływań wychowawczych i
kar) , po czym oddaje się ucznia pod opiekę rodziców/rodzica (opiekuna prawnego), a wychowawca lub pedagog sporządza notatkę;
6) jeśli rodzice (prawni opiekunowie) nie współpracują ze szkołą i odmawiają odebrania ucznia
ze szkoły, dyrektor/wicedyrektor powiadamia policję (patrol szkolny lub posterunek dzielnicowy), gdy zachowanie ucznia daje powody do interwencji (np. jest agresywny) ustala z policjantami sposób załatwienia sprawy;
7) pedagog, wychowawca i dyrektor/wicedyrektor ustalają formy oddziaływań wychowawczych
i kar, jakie należy zastosować wobec ucznia;
8) jeśli powtarzają się przypadki, w których uczeń przebywający na terenie szkoły znajduje się
pod wpływem alkoholu lub środków odurzających stosuje się wobec niego procedurę przewidzianą dla przejawów demoralizacji.
Procedura postępowania nauczyciela (oraz innych pracowników szkoły) w przypadku znalezienia na
terenie szkoły substancji przypominającej narkotyk
§ 150
W przypadku znalezienia na terenie szkoły substancji przypominającej narkotyk należy:
a) zabezpieczyć substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych,
b) natychmiast powiadomić Dyrekcję Szkoły oraz pedagoga szkolnego,
c) pedagog szkoły niezwłocznie podejmuje próbę ustalenia, do kogo należy znaleziona substancja,
d) Dyrektor Szkoły wzywa policję,
e) przekazać policji zabezpieczoną substancję oraz wszelkie możliwe informacje dotyczące zdarzenia.
Procedura postępowania nauczyciela (oraz innych pracowników szkoły) w przypadku podejrzenia, że
uczeń posiada narkotyki
§ 151
Gdy istnieje uzasadnione podejrzenie, że uczeń na terenie szkoły posiada narkotyki:
a) o swoich spostrzeżeniach nauczyciel niezwłocznie powiadamia wychowawcę klasy, pedagoga szkolnego,
b) pedagog szkoły niezwłocznie powiadamia Dyrektora Szkoły,
99
c) nauczyciel powinien w obecności innej osoby (wychowawcy, pedagoga, dyrektora, itp.)
nakazać uczniowi oddanie posiadanej substancji, pokazanie zawartości torby szkolnej
oraz kieszeni,
d) nauczyciel nie ma prawa samodzielnie przeszukać odzieży ani torby szkolnej ucznia,
e) wychowawca klasy lub pedagog szkolny niezwłocznie o zdarzeniu powiadamia rodziców
(prawnych opiekunów) ucznia i wzywa ich do natychmiastowego przybycia do szkoły,
f)
Dyrektor Szkoły wzywa policję,
g) rozmowa z policją odbywa się w obecności Dyrektora Szkoły, pedagoga szkolnego lub innego nauczyciela oraz rodzica,
h) wychowawca klasy oraz pedagog szkolny dokumentuje zdarzenie, sporządzając dokładną
notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami,
i)
uczeń ponosi konsekwencje zgodne z zapisami zawartymi w statucie szkoły,
j)
Dyrektor Szkoły powiadamia sąd rodzinny.
Procedura postępowania nauczyciela (oraz innych pracowników szkoły) w przypadku, gdy uczeń dopuszcza się aktów wandalizmu lub niszczenia mienia
§ 152
W przypadku, gdy uczeń dopuszcza się na terenie szkoły aktów wandalizmu lub niszczenia mienia:
a) nauczyciel (lub inny pracownik szkoły) natychmiast reaguje na jego agresywne zachowanie,
b) jak najszybciej powiadamia wychowawcę klasy i pedagoga szkolnego oraz pokazuje mu
skutki zachowania ucznia,
c) wychowawca lub pedagog szkolny powiadamia Dyrektora Szkoły,
d) wychowawca oraz pedagog szkolny przeprowadza rozmowę z uczniem,
e) wychowawca wzywa natychmiast rodziców (prawnych opiekunów) do szkoły, a ucznia
obejmuje intensywnymi działaniami profilaktycznymi (rozmowy, obserwacja, prowadzenie zajęć na temat agresji),
f)
w obecności rodziców (prawnych opiekunów) wychowawca przeprowadza rozmowę z
uczniem, podczas której zobowiązuje się on na piśmie do zaniechania nagannych zachowań, a rodzice zobowiązują się do pokrycia strat materialnych; w rozmowie bierze udział
także pedagog szkolny lub dyrektor,
g) Dyrektor Szkoły powiadamia policję lub Sąd Rodzinny i Nieletnich,
h) wychowawca klasy oraz pedagog szkolny dokumentuje zdarzenie, sporządzając dokładną
notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami,
i)
uczeń ponosi konsekwencje zgodnie z zapisami zawartymi w statucie szkoły.
100
Katalog praw i obowiązków uczniów
§ 153
Uczeń ma prawo do:
1) znajomości i dochodzenia swoich praw;
2) ochrony przed dyskryminacją oraz sprawiedliwego i równego traktowania przez organy szkoły
i nauczycieli, zwłaszcza w ocenianiu zachowania oraz postępów w nauce;
3) wszechstronnego rozwijania swoich zainteresowań i uzyskania wsparcia ze strony szkoły w
tym zakresie;
4) swobodnego wyrażania poglądów w sprawach dotyczących uczniów, w tym do bycia reprezentowanym w każdym postępowaniu;
5) swobodnej wypowiedzi, w tym do poszukiwania, otrzymywania i przekazywania informacji
oraz idei wszelkiego rodzaju, o ile nie uwłacza to godności i dobrom osobistym innych osób, a
także zasadom moralności i porządku publicznego;
6) zrzeszania się w organizacjach dopuszczonych do działania w szkole na podstawie przepisów
prawa;
7) ochrony przed arbitralną lub bezprawną ingerencją w życie prywatne, rodzinne czy też korespondencję;
8) ochrony, w czasie sprawowania przez szkołę opieki nad uczniami, przed:
a) przemocą ze strony innych uczniów oraz osób trzecich,
b) wszelkimi przejawami wyzysku naruszającymi jego dobro,
c) narkomanią i innymi formami uzależnień;
9) opieki medycznej, w tym zwłaszcza pierwszej pomocy pielęgniarskiej i świadczeń profilaktycznych oraz poradnictwa i terapii pedagogiczno-psychologicznej;
10) kultywowania wiary, zwyczajów lub języka przez uczniów, którzy należą do mniejszości etnicznych, narodowościowych lub religijnych;
11) wsparcia materialnego, zgodnie z odrębnymi przepisami;
12) zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami oraz
sposobami sprawdzania osiągnięć edukacyjnych;
13) jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu ustalanych na podstawie
znanych kryteriów, zgodnych ze szkolnym systemem oceniania;
14) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z
własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły;
15) redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
101
16) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego;
17) bycia członkiem Samorządu Uczniowskiego, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły;
18) udziału w uchwalaniu regulaminu określającego zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego (także czynne i bierne prawo wyborcze);
19) składania wniosków i opinii za pośrednictwem Samorządu Uczniowskiego we wszystkich
sprawach szkoły, w tym w sprawach dotyczących realizacji wymienionych powyżej podstawowych praw uczniów;
20) rozwijania swych zainteresowań i zdolności na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych;
21) odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii (na
czas ich trwania nie zadaje się prac domowych);
22) uzyskania pomocy w przypadku trudności w nauce;
23) korzystania z pomieszczeń gimnazjalnych, sprzętu, środków dydaktycznych i księgozbioru biblioteki;
24) wpływania na życie gimnazjum poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających na terenie szkoły;
25) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich, zachowania w tajemnicy jego problemów i spraw pozaszkolnych powierzonych w zaufaniu;
26) a także do wszelkich innych praw wynikających z przepisów prawa oświatowego.
§ 154
Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w statucie i w regulaminach szkoły, a w
szczególności:
1) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły, dbając, by własną postawą nie uwłaczać godności i dobrom osobistym innych osób, a także zasadom moralności i porządku publicznego;
2) uczyć się i rozwijając swoje umiejętności, aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, życiu
gimnazjum;
3) regularnie uczęszczać na lekcje i nie spóźniać się;
4) uczeń nie może opuszczać budynku szkoły podczas trwania zajęć edukacyjnych i przerw między nimi bez zgody wychowawcy lub Dyrektora Szkoły. Samowolne opuszczenie budynku
szkoły będzie traktowane jako ucieczka z zajęć;
5) dbać o bezpieczeństwo swoje i innych (do szkoły nie wolno przynosić materiałów wybuchowych, łatwopalnych, ostrych narzędzi i innychprzedmiotów zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu);
6) godnie reprezentować szkołę;
102
7) zachowywać się zgodnie z przyjętymi normami;
8) odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników gimnazjum;
10) przestrzegać zasad higieny i bezpieczeństwa,
11) dbać o ład i porządek oraz mienie szkolne, własne i innych, (koszty naprawy mienia szkolnego
uszkodzonego lub zniszczonego przez ucznia ponoszą jego rodzice lub prawni opiekunowie);
12) przestrzegać zapisów prawa wewnątrzszkolnego, a szczególnie regulaminów pomieszczeń
szkolnych wynikających ze specyfiki ich przeznaczenia (pracownie przedmiotowe, biblioteka,
szatnia, zajęcia wychowania fizycznego itp.);
13) przestrzegać zasad kultury współżycia w stosunku do innych uczniów i osób dorosłych;
14) wykonywać polecenia nauczycieli i innych pracowników szkoły wynikające z procesu nauczania lub dotyczące dyscypliny, higieny i bezpieczeństwa pracy;
16) nie palić papierosów, nie pić alkoholu, nie używać innych środków odurzających;
17) przedstawiać w dzienniczku usprawiedliwienie nieobecności w terminie nie później niż 7 dni
po powrocie do szkoły;
18) nosić obuwie na zmianę (nie jest dozwolone noszenie w szkole butów na wysokiej podeszwie
lub wysokim obcasie);
19) podczas zajęć lekcyjnych nie korzystać z urządzeń elektronicznych (urządzenia te muszą być
wyłączone i znajdować się w plecaku).
Kary i nagrody
§ 155
1. Za wzorową i przykładną postawę oraz za rzetelną naukę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:
1) pochwałę wychowawcy na forum klasy;
2) pochwałę Dyrektora Szkoły w obecności społeczności szkolnej;
3) list pochwalny skierowany do rodziców lub prawnych opiekunów;
4) nagrodę rzeczową lub książkową;
5) stypendium za wyniki w nauce (w miarę dostępnych środków finansowych).
2. Za wybitne osiągnięcia w nauce i działalności społecznej, za dzielność i odwagę uczeń może być
wyróżniony:
1) nagrodą specjalną Dyrektora Szkoły lub Rady Rodziców dla uczniów kończących Gimnazjum;
2) innymi nagrodami okolicznościowymi.
103
3. Udział i zdobyte lokaty oraz wyróżnienia w konkursach wiedzy i zawodach sportowych odnotowuje się na świadectwach szkolnych, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§ 156
1. Metody wpływające na zmianę postępowania ucznia:
1) rozmowy indywidualne z uczniem prowadzone przez:
a) wychowawcę, pedagoga lub Dyrektora Szkoły,
b) wychowawcę, Dyrektora Sszkoły lub pedagoga w obecności rodzica (opiekuna prawnego);
2) działania wychowawcze podjęte przez pedagoga szkolnego;
3) zrekompensowanie przez ucznia i jego rodziców wyrządzonych szkód materialnych i zadośćuczynienie krzywdzie moralnej.
§ 157
1. Za lekceważenie nauki i innych obowiązków oraz naruszanie porządku szkolnego uczeń może
otrzymać następujące kary:
1) upomnienie lub naganę wychowawcy klasy na forum klasy;
2) upomnienie Dyrektora Szkoły;
3) naganę Dyrektora Szkoły w formie pisemnej, w szczególnie rażących przypadkach zachowania
ucznia, które wykraczają poza przyjęte w regulaminie normy;
4) zawieszenie prawa do udziału w imprezach szkolnych i klasowych;
5) zakaz reprezentowania szkoły na zewnątrz;
6) przeniesienie do oddziału równoległego.
2. Kary, o których mowa w ust. 1 pkt. 4-6, uczeń otrzymuje na wniosek Rady Pedagogicznej, wychowawcy klasy, zespołu wychowawczego szkoły lub zespołu wychowawczego klasy oraz na
okres nie krótszy niż 3 miesiące, a w przypadku, gdy uczeń zagrożony jest oceną nieodpowiednią
lub naganną z zachowania, na okres nie dłuższy niż 5 miesięcy (1 okres).
3. Kara zastosowana wobec ucznia, o której mowa w ust. 1 pkt. 3, wpływa na obniżenie oceny z
zachowania ucznia do nieodpowiedniej. Więcej niż jedna nagana Dyrektora Szkoły wpływa na
obniżenie oceny z zachowania ucznia do oceny nagannej. Rejestr nagan Dyrektora Szkoły prowadzi sekretariat szkoły.
4. Uczeń, którego zachowanie wpływa demoralizująco na innych uczniów, może być na wniosek
Dyrektora Szkoły przeniesiony przez Mazowieckiego Kuratora Oświaty do innego gimnazjum.
5. Wniosek Dyrektora Szkoły, o którym mowa w ust. 4, następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej. Dotyczy to ucznia, który:
104
1) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi;
2) dopuszcza się kradzieży;
3) wchodzi w kolizję z prawem;
4) demoralizuje innych uczniów;
5) permanentnie narusza postanowienia statutu szkoły.
6. Uczeń, wobec którego podjęto decyzję o zastosowaniu kar, o których mowa w ust.1, może odwołać się do:
1) Dyrektora Szkoły, w przypadku decyzji wychowawcy, w terminie 2 dni od uzyskania Kary;
2) Rzecznika Praw Ucznia przy Mazowieckim Kuratorium Oświaty, w przypadku decyzji Dyrektora Szkoły i Rady Pedagogicznej, w ciągu 14 dni od daty otrzymania decyzji.
7. Dyrektor w porozumieniu z pedagogiem szkoły, wychowawcą i przewodniczącym Samorządu
Uczniowskiego, a w szczególnych przypadkach z powołanymi przez siebie przedstawicielami Rady
Pedagogicznej, rozpatruje odwołanie w ciągu 3 dni i postanawia:
1) oddalić odwołanie, podając pisemne uzasadnienie;
2) odwołać karę;
3) zawiesić warunkowo wykonanie kary.
8. Od decyzji podjętej przez Dyrektora Szkoły, o której mowa w ust. 7, odwołanie nie przysługuje.
9. W gimnazjum nie wolno stosować kar naruszających nietykalność i godność osobistą uczniów.
10. O przyznanych uczniowi nagrodach lub o wszczęciu wobec niego postępowania dyscyplinarnego
wychowawca klasy powiadamia rodziców lub prawnych opiekunów ucznia w formie pisemnej.
Postanowienia końcowe
§ 158
1. Wychowawcy klas corocznie na godzinach wychowawczych (uczniom) oraz na zebraniach z rodzicami (rodzicom i prawnym opiekunom) przedstawiają zasady niniejszego regulaminu.
2. Rzecznik Praw Ucznia oraz pedagog szkolny na spotkaniu z uczniami klas pierwszych – zawsze w
pierwszym tygodniu nowego roku szkolnego w terminie najpóźniej do 10 września, przedstawiają
zasady niniejszego regulaminu.
3. Pełny tekst regulaminu jest dostępny w bibliotece szkolnej oraz sekretariacie szkoły.
4. Nikt nie może powoływać się na nieznajomość zasad regulaminu.
5. Zmiany w niniejszym regulaminie uchwala Rada Pedagogiczna zwykłą większością głosów przy
obecności co najmniej 2/3 regulaminowego jej składu w ciągu całego roku szkolnego. Wniosek o
dokonanie zmiany inne organy szkoły kierują na piśmie do Rady Pedagogicznej. Rada Rodziców
oraz Samorząd Uczniowski wnioskują o dokonanie zmian w regulaminie po podjęciu stosownej
105
uchwały. Zmiany w regulaminie są uchwalane po zaopiniowaniu ich przez wszystkie organy szkoły
oraz wchodzą w życie po upływie 3 dni od dnia poinformowania całej społeczności szkolnej.
6. Ewaluacja regulaminu jest dokonywana na koniec roku szkolnego w formie uzgodnionej z Radą
Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
§ 159
Regulamin szkoły obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: pracowników, uczniów,
rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli.
§ 160
Dla rozstrzygania wątpliwości wynikających z interpretacji regulaminu szkolnego może zostać powołana Komisja Mediacyjna.
§ 161
1. Na początku pierwszego okresu w tajnym głosowaniu uczniowie wybierają Rzecznika Praw Ucznia
na następną kadencję. Wybór dokonywany jest spośród pracowników dydaktycznych szkoły według odrębnego regulaminu.
2. Kadencja Rzecznika Praw Ucznia trwa dwa lata. W razie potrzeby powoływany jest nowy rzecznik.
106
ROZDZIAŁ 11
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 162
1. Gimnazjum jest jednostką budżetową Dzielnicy Bemowo m. st. Warszawy.
2. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.
§ 163
3. Gimnazjum używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Tablice i stemple zawierają nazwę, numer porządkowy i siedzibę gimnazjum.
§ 164
Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 165
Zmiany w niniejszym Statucie uchwala Rada Pedagogiczna zwykłą większością głosów przy obecności
co najmniej 2/3 regulaminowego jej składu w ciągu całego roku szkolnego. Wniosek o dokonanie
zmiany inne organy szkoły kierują na piśmie do Rady Pedagogicznej. Rada Rodziców oraz Samorząd
Uczniowski wnioskują o dokonanie zmian w statucie po podjęciu stosownej uchwały. Zmiany z statucie są uchwalane po zaopiniowaniu ich przez wszystkie organy szkoły oraz wchodzą w życie po upływie 3 dni od dnia poinformowania całej społeczności szkolnej.
§ 166
Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: pracowników, uczniów, rodziców
(prawnych opiekunów) i nauczycieli.
§ 167
1. Projekt zmian oraz tekst ujednolicony Statutu Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 im.
Konstancji Markiewicz w Warszawie przygotowała Rada Pedagogiczna i przedstawiła Radzie Rodziców oraz Samorządowi Uczniowskiemu.
2. Tekst ujednolicony statutu po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców oraz Samorząd Uczniowski
zatwierdziła Rada Pedagogiczna Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 im. Konstancji
Markiewicz w Warszawie na posiedzeniu w dniu 22 czerwca 2007 r. – uchwała RP nr 13//06/07;
29 sierpnia 2008 uchwałą RP nr 16/07/08; 7 października 2008 uchwałą RP nr 1/08/09; 7 wrze107
śnia 2009 uchwałą RP nr 1/09/10; 28 stycznia 2010 uchwałą RP nr 6/09/10;
31 sierpnia 2011 uchwałą RP nr 16/10/11; 6 września 2011 uchwałą RP nr 3/11/12; 15 listopada
2011 uchwałą RP nr 4/11/12; 31 sierpnia 2012 uchwałą RP nr 21/11/12; 19 lutego 2013 uchwałą
RP nr 5/12/13; 30 sierpnia 2013 uchwałą RP nr 21/12/13; 24 października 2013 uchwałą RP nr
4/13/14; 28 stycznia 2014 uchwałą RP nr 9/13/14; 13 lutego 2014 uchwałą RP nr 12/13/14;
8 kwietnia 2014 uchwałą RP nr 12/13/14; 29 sierpnia 2014 uchwałą RP nr 31/13/14; 9 września
2014 uchwałą RP nr 1/14/15; 31 sierpnia 2015 uczhwałą RP nr 44/14/15; 14 października 2015
uchwałą RP nr 1/15/16; 14 października 2015 uchwałą RP nr 2/15/16; 19 stycznia 2016 uchwałą
RP nr 9/15/16; 29 lutego 2016 uchwałą RP nr 15/15/16; 8 marca 2016 uchwałą RP nr 19/15/16;
5 kwietnia 2016 uchwałą RP nr 29/15/16; 12 kwietnia 2016 RP nr 32/15/16; 14 czerwca 2016 RP
nr 41/15/16.
108

pobierz - markiewicz.edu.pl

Transkrypt

Podobne dokumenty

Uchwała nr 7/2014/15 Rady Pedagogicznej Publicznego

TENDENCJA ROZWOJOWA SZKOŁY 2009-2011

Kryteria oceny zachowania w Niepublicznej Szkole Podstawowej

Prawa i obowiązki rodziców Prawa i obowiązki rodziców

Regulamin - I LO im. Mikołaja Kopernika w Kołobrzegu

NAZWA WZÓR WYKAZ KADRY PEDAGOGICZNEJ Lp. Imię i

Statut SP 39 WrocławStatut SP 39 Wrocław

Procedury współpracy z rodzicami

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Kryteria oceniania

Regulamin połowinek. - II Liceum Ogólnokształcące w Chojnicach