zamierzenia pracy dydaktyczno - wychowawczej w grupie dzieci 4
Transkrypt
zamierzenia pracy dydaktyczno - wychowawczej w grupie dzieci 4
ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC WRZESIEŃ I TYDZIEŃ WRZEŚNIA: MOJE PRZEDSZKOLE Cele główne: Rozumienie i przestrzeganie zasad dotyczących zgodnego współżycia w grupie. Dbanie o wspólne sprzęty i zabawki oraz o zachowanie porządku w otoczeniu. Poznawanie zasad warunkujących bezpieczeństwo na terenie przedszkola (sala, ogród). Przewidziane osiągnięcia dzieci: a) Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: zna otoczenie, w którym przebywa i potrafi się w nim właściwie zachować; odkłada zabawki na wyznaczone, stałe miejsca; zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; zna imiona kolegów z grupy; potrafi przedstawić się imieniem; zna zasady dotyczące bezpiecznej zabawy w ogrodzie; używa zwrotów grzecznościowych: dzień dobry, do widzenia; wykonuje polecenia N.; wie, jaki ma znaczek; rozumie, w jaki sposób znaczki pomagają zachować porządek w przedszkolu. b) Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich; wypowiada się prostymi zdaniami na temat obrazka. c) Aktywność matematyczna: różnicuje pojęcia: duże, małe; posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: na, pod, za, obok; rozumie określenia: z przodu, z tyłu, jedna strona, druga strona. d) Aktywność plastyczna i techniczna: zapełnia ograniczoną przestrzeń barwą bez wychodzenia poza linie; wykonuje prace plastyczne, posługując się farbami i klejem. e) Aktywność słuchowa i muzyczna: zna i śpiewa piosenkę „Kiedy w lesie”; doskonali poczucie rytmu. f) Aktywność ruchowa: reaguje w zabawie na sygnały słowne; ustawia się w kole i w parach; przestrzega reguł zabawy; ilustruje ruchem treść prostych wierszyków; rozwija zwinność i zręczność ruchową. II – III TYDZIEŃ WRZEŚNIA: WSZYSCY SIĘ BAWIMY Cele główne: Wdrażanie do sprzątania zabawek po skończonej zabawie. Dbanie o wspólne sprzęty i zabawki. Przestrzeganie zasad bezpiecznego korzystania z zabawek ogrodowych. Rozumienie, że inni mają takie samo prawo do uczestnictwa w zabawach i korzystania z zabawek. Przewidziane osiągnięcia dzieci: a) Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: o bezpiecznie korzysta z zabawek ogrodowych; o sprząta zabawki po zabawie; o zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami. b) Aktywność językowa: o ogląda książeczki obrazkowe i wypowiada się na temat ich treści; o rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich; o wiąże opis słowny z przedmiotem; o wykonuje ćwiczenia oddechowe: wdech nosem i powolny wydech ustami; o zna pojęcie piramida; o swobodnie wypowiada własne myśli i spostrzeżenia. c) Aktywność matematyczna: o segreguje klocki na drewniane, plastikowe; o zna nazwy podstawowych kolorów; o rozwija umiejętność radzenia sobie z przegraną; o posługuje się określeniami: wysoka, niska, najwyższa, wyżej, niżej; o różnicuje kształty figur geometrycznych; o liczy w dostępnym zakresie; o stosuje określenia: na, pod, za, obok, w; o rozumie określenia przestrzenne: górna, dolna, środkowa; wysoko, nisko; o rozumie określenia liczebników porządkowych: pierwsza od góry, druga od góry, trzecia od góry; o rozumie i stosuje określenia: długo, krótko; o posługuje się określeniami: duża – duży; mała – mały; długi – krótki; cienki – gruby; o klasyfikuje przedmioty według rodzajów; o odwzorowuje układy figur geometrycznych. d) Aktywność plastyczna i techniczna: o wypowiada się w formie plastycznej; o konstruuje i nazywa budowle z klocków drewnianych i plastikowych; o lepi z plasteliny – odzwierciedla kształt zabawek w formie przestrzennej; o zapełnia barwą obrazki konturowe bez przekraczania linii; o rysuje dowolne linie faliste, skośne; o wykonuje pracę plastyczną techniką mokre w mokrym. e) o o o o Aktywność słuchowa i muzyczna: zna i śpiewa piosenkę Przedszkolaki; uczestniczy w zabawie ruchowej ze śpiewem; reaguje na sygnały słuchowe; rozpoznaje dźwięki i nazywa zabawki, które je wydają. f) o o o o o o Aktywność ruchowa: rozpoznaje ruchy związane z określoną czynnością; porusza się po obwodzie koła; doskonali wytrzymałość fizyczną i koordynację ruchową; wzmacnia mięśnie nóg i rąk; reaguje na sygnały; przestrzega reguł zabawy. IV TYDZIEŃ WRZEŚNIA: JESIEŃ DAJE NAM OWOCE Cele główne: Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i wiązanie tych zmian z aktualną porą roku. Rozpoznawanie i nazywanie owoców (jabłka, gruszki, śliwki). Rozumienie znaczenia jedzenia owoców dla zdrowia. Przewidziane osiągnięcia dzieci: a) Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: rozpoznaje i nazywa owoce; rozumie znaczenie jedzenia owoców dla zdrowia; doskonali zmysł dotyku, węchu i smaku; rozwija umiejętność radzenia sobie z przegraną. b) Aktywność językowa: ogląda książeczki obrazkowe i wypowiada się na temat ich treści; rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich; wykonuje ćwiczenia doskonalące sprawność języka; sprawnie posługuje się liczebnikami i rzeczownikiem w obrębie dwóch. c) Aktywność matematyczna: określa właściwości owoców: rodzaj (nazwa), kształt, wielkość, kolor; grupuje owoce według rodzajów, kolorów i wielkości; liczy w dostępnym zakresie i określa liczbę elementów liczebnikiem; posługuje się nazwami liczebników porządkowych (1–3); tworzy rytmiczne układy według wzoru; rozumie określenia: duży, mały, większy, mniejszy. d) Aktywność plastyczna i techniczna: prawidłowo korzysta z farb i przyborów do malowania; zapełnia kolorem powierzchnię ograniczoną linią; układa obrazek z części; lepi z plasteliny – odzwierciedla kształt owoców w formie przestrzennej. e) Aktywność słuchowa i muzyczna: zna i śpiewa piosenkę; reaguje na sygnały słowne i dźwiękowe. f) Aktywność ruchowa: ilustruje ruchem treść prostych wierszyków; wykonuje zadania ruchowe; przestrzega reguł zabawy; rozwija ogólną sprawność i zwinność.