wewnątrzszkolny system oceniania

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM
OCENIANIA
w Dwujęzycznym Gimnazjum „MENTIS’’
ul. Piwoniowa 18, 03-074 Warszawa
0
§1
PODSTAWA PRAWNA
Wewnątrzszkolny System Oceniania (WSO) określa zasady oceniania, uczniów
Dwujęzycznego Gimnazjum „Mentis” w Warszawie oraz zasady klasyfikowania
i promowania zgodne z:
1. Ustawą z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r.
Nr 256, poz. 2572 ze zm.) - art. 7 ust. 3 pkt 3
2. Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z 30 kwietnia 2007 r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzenia sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2007 r. Nr 83, poz. 562 ze zm.)
1
§2
ZAŁOŻENIA OGÓLNE
ZAŁOŻENIA I CELE SZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów
w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, poprzez gromadzenie i
scalanie informacji zdobywanych sposobami formalnymi (prace pisemne, testy) lub
nieformalnymi (rozmowy, obserwacje) oraz formułowania oceny.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć i postępach edukacyjnych w tym
zakresie;
pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
motywowanie ucznia do dalszej pracy;
dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
wdrażanie do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny;
umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej;
§3
Ocenianie wewnątrzszkolne przeprowadzają nauczyciele uczący w oddziale, dostarczając
uczniowi informacji zwrotnej o:
1. Jakości jego pracy nad zdobywaniem wiedzy i umiejętności;
2. Skuteczności wybranych metod uczenia się;
3. Poziomie uzyskanych osiągnięć w stosunku do wymagań programowych;
4. Oceny są jednocześnie informacją dla rodziców, wychowawcy klasy, dyrektora szkoły
i nadzoru pedagogicznego o:
efektywności procesu nauczania i uczenia się;
wkładzie uczniów w pracę nad własnym rozwojem;
postępach uczniów.
2
§4
OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW
ZASADY OCENIANIA
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana
rocznej(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych,
edukacyjnych
wymaganiach
niezbędnych
do
uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych(semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego
przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych uczniów.
Tryb postępowania wobec ucznia:
W ciągu dwóch pierwszych tygodni zajęć lekcyjnych nauczyciele
pisemnie przekazują uczniom wyżej wymienione informacje.
Tryb postępowania wobec rodzica:
Odczytanie i omówienie podczas pierwszego zebrania w pierwszej
połowie września wyżej wymienionych informacji.
2. Stosowane są następujące formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia:
wypowiedzi ustne z 1-3 ostatnich tematów i z bieżącego tematu;
kartkówki (niezapowiedziana lub zapowiedziana forma odpowiedzi pisemnej,
obejmująca materiał z trzech ostatnich tematów, jej czas nie przekracza 15 min,
wyniki nauczyciel przedstawia uczniom nie później niż tydzień po jej
przeprowadzeniu)
klasówki
(sprawdziany)
–
zapowiedziane
z
minimum
tygodniowym
wypowiedzeniem i wpisane do dziennika przez nauczyciela; maksymalna ilość
prac klasowych 3 w tygodniu, tylko jedna w ciągu dnia; analiza i oddanie prac nie
później niż 2 tygodnie po ich przeprowadzeniu;
testy;
pisanie tekstu ze słuchu (dyktanda, pisanie z pamięci);
wewnętrzne sprawdziany wzorowane na OKE;
stosowanie technologii informacyjnej;
projekty edukacyjne z przedmiotów;
3
praca grupowa;
samodzielna praca na lekcji;
aktywność na lekcji;
inne, wynikające ze specyfiki przedmiotu (np. doświadczenia, ćwiczenia
praktyczne, praca twórcza);
3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).Sprawdzone
i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie)
otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli;
4. W trakcie oceniania bieżącego nauczyciel gromadzi wyniki szkolnych osiągnięć
ucznia w dzienniku elektronicznym i zbiera w indywidualnych teczkach prace ucznia
np.: klasówki, sprawdziany;
5. Oceny dzielą się na:
bieżące- określające poziom wiadomości i umiejętności ucznia ze zrealizowanej
części zajęć edukacyjnych;
śródroczne- mające na celu okresowe podsumowanie osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych i ustalenie ocen zwanych klasyfikacyjnymi
śródrocznymi, a także ustalenie oceny z zachowania;
roczne- będące podsumowaniem osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym i
służące ustaleniu ocen klasyfikacyjnych rocznych;
6. Podstawowymi dokumentami rejestrującymi osiągnięcia ucznia są: librus synergia,
arkusz ocen, świadectwo ukończenia klasy i świadectwo ukończenia szkoły.
7. Nauczyciel zapoznaje uczniów z kryteriami oceniania z poszczególnych przedmiotów.
8. Każda ocena jest jawna i umotywowana.
9. Przed sprawdzianem i pracą klasową należy określić obowiązujący zakres materiału.
10. Sprawdziany i prace klasowe są obowiązkowe.
11. Uczeń, który nie pisał sprawdzianu lub pracy klasowej z usprawiedliwionych
przyczyn powinien je napisać w terminie 2 tygodni od powrotu do szkoły.
12. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną lub dopuszczającą ze sprawdzianu lub
pracy klasowej ma obowiązek poprawy oceny w ciągu 2 tygodni od dnia oddania
pracy.
13. W przypadku uzyskania z poprawy pracy klasowej lub sprawdzianu oceny niższej
uczeń pozostaje przy ocenie wyższej.
4
14. W uzasadnionych przypadkach nauczyciel może odmówić prawa do poprawy
uzyskanej oceny (nieusprawiedliwiona nieobecność, uniki, lekceważenie, itp.).
15. O możliwości poprawy oceny z kartkówki decyduje nauczyciel danego przedmiotu.
16. Uczeń ma prawo do zgłoszenia dwóch nieprzygotowań w ciągu semestru (z wyjątkiem
zapowiedzianych sprawdzianów i prac klasowych)
lub zgłoszenia jednego
nieprzygotowania w przypadku, gdy zajęcia z danego przedmiotu odbywają się tylko
raz w tygodniu.
17. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz
przekazywanie
uczniowi
informacji
o
jego
osiągnięciach
edukacyjnych
pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak
wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
Każdego dnia w zeszycie przedmiotowym uczniowie zapisują na kolorowo
cele lekcji w języku zrozumiałym dla ucznia.
Nauczyciel jest zobowiązany sprawdzić po każdej lekcji czy cel został
osiągnięty.
Nauczyciel każdego przedmiotu tworzy kryteria oceniania (nacobezu- na co
będę zwracał uwagę) do każdej pracy klasowej, testu, projektów, większych
prac pisemnych. Nauczyciel w ten sposób informuje ucznia , czego i w jaki
sposób ma się nauczyć.
Nauczyciele stosują ocenę kształtującą. Jej podstawą jest informacja zwrotna
uwzględniająca to, co uczeń zrobił dobrze, jak i to, co powinien zrobić inaczej.
Zawiera ona również wskazówki- w jaki sposób uczeń ma poprawić pracę i w
jakim kierunku powinien zmierzać podczas dalszej nauki, dzięki czemu może
ona motywować uczniów do pracy. Ocena kształtująca wpływa na proces
uczenia się (sumująca dotyczy tylko efektu).
Dobra informacja zwrotna powinna zawierać następujące cztery elementy:
 wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia
 odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze
strony ucznia
 wskazówki-w jaki sposób uczeń powinien poprawić pracę
 wskazówki w jakim kierunku uczeń powinien pracować dalej
5
Ważna jest jakość komentarza, ma on pomóc uczniowi poprawić pracę i
zaplanować dalszą naukę.
Nauczyciel jest zobowiązany do stosowania pytań kluczowych na swoich
lekcjach.
Nauczyciel stosuje różne techniki oceniania kształtującego takie jak patyczki,
aby sprawdzić czy cel lekcji został zrealizowany czy kolorowe karteczki w
celu komunikacji między uczniem a nauczycielem dotyczącej postępu w nauce.
Nauczyciel stosuje metodę „zielonego ołówka”
18. Zasada notowania postępów i oceniania form aktywności ucznia.
Sposoby notowania postępów w nauce:
oceny;
informacja ustna lub pisemna;
ocenianie kształtujące.
19. Zasada podmiotowości i indywidualizacji:
umożliwienie uczniom zaprezentowania wiedzy w różnej formie;
nauczyciel
jest
zobowiązany
dostosować
się
do
zaleceń
poradni
psychologiczno- pedagogicznej;
udział uczniów w zajęciach konsultacyjnych i kołach zainteresowań;
przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, muzyki i
plastyki, zajęć artystycznych należy brać pod uwagę wysiłek wkładany przez
ucznia i wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
przedmiotu, nie oceniamy ucznia w sytuacjach losowych;
decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki
podejmuje dyrektor szkoły na podstawie podania rodziców popartego opinią o
ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach wydaną przez
lekarza, na czas określony w tej opinii;
na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej (poradni specjalistycznej), dyrektor szkoły zwalnia z nauki
drugiego języka obcego do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą
6
słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera;
w przypadku ucznia, o którym mowa wyżej, posiadającego orzeczenie o
potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie
z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
20. Zasada angażowania się uczniów w system oceniania:
uczeń zna zasady szkolnego systemu oceniania;
dokonuje samooceny;
podejmuje działania związane z poprawianiem osiągniętych wyników.
21. Zasada przekazu informacji zwrotnej na temat osiąganych wyników w nauce oraz
zachowaniu:
rozmowy indywidualne z uczniem;
rozmowy grupowe;
notatki pod praca pisemną;
informacja drogą telefoniczną;
informacja drogą elektroniczną;
zebrania z rodzicami;
rozmowy indywidualne z rodzicami (opiekunami prawnymi);
umieszczenie notatki w zeszycie służbowym.
§5
PROJEKTY EDUKACYJNE
1. Uczniowie biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na
celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub
wykraczać poza te treści.
4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela
i obejmuje następujące działania:
wybranie tematu projektu edukacyjnego;
7
określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;
wykonanie zaplanowanych działań;
publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego;
podsumowanie pracy uczniów nad projektem edukacyjnym.
5. Zakres projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.
6. Dyrektor gimnazjum po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, ustala:
zadania nauczyciela, o którym mowa w ust. 1;
czas realizacji projektu edukacyjnego;
termin
oraz
sposób prezentacji
przez
uczniów
rezultatów
projektu
edukacyjnego;
sposób podsumowania pracy uczniów nad projektem edukacyjnym;
inne elementy istotne dla prawidłowej realizacji projektu edukacyjnego.
7. Wychowawca oddziału na początku roku szkolnego, w którym uczniowie rozpoczną
realizację projektu edukacyjnego , informuje rodziców i uczniów o warunkach realizacji
projektu, o których mowa w ust. 3.
8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu
wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
9. W przypadku zwolnienia ucznia z realizacji projektu edukacyjnego, o którym mowa w art.
44p ust. 2 ustawy, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na
wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu wpisuje się „zwolniony’’ albo
„zwolniona’’.
10. Udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego uwzględnia się w kryteriach oceniania
zachowania ucznia gimnazjum zawartych w ocenianiu wewnątrzszkolnym.
11. Dyrektor zwalnia ucznia z realizacji projektu edukacyjnego na pisemny wniosek
rodziców (prawnych opiekunów) złożony do sekretariatu w terminie 14 dni od daty
uzyskania od wychowawcy klasy informacji o warunkach realizacji projektu, zawierający
uzasadnienie prośby o zwolnienie. Przed podjęciem decyzji dyrektor może zasięgać
opinii pedagoga, psychologa, wychowawcy, nauczyciela –opiekuna projektu.
§6
ZAKRES OCENIANIA
1.
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
8
formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych oraz informowanie
o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów);
bieżące ocenianie, klasyfikowanie śródroczne;
przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych;
ustalenie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego i warunki ich poprawiania.
§7
FORMY I SKALA OCENIANIA W KLASACH I – III GIMNAZJUM
1. Ocenianie bieżące (ocena cząstkowa) i klasyfikacyjne (ocena śródroczna i roczna) ustala
się w stopniach według następującej skali:
Nazwa stopnia
Zapis cyfrowy
Celujący
6
Bardzo dobry
5
Dobry
4
Dostateczny
3
Dopuszczający
2
Niedostateczny
1
2. Ustala się wystawianie ocen cząstkowych w formie zapisu cyfrowego.
3. Dopuszcza się stawianie znaków "+" i "-" przy ocenach cząstkowych.
4. Plus przy ocenie podwyższa ją o 0,50, natomiast minus obniża ją o 0,25.
5. Wszystkie oceny zostały przyporządkowane do trzech kategorii, a każdej z kategorii
przypisano wagę (I, II lub III). Poszczególne formy aktywności i ich wagi zostały dokładnie
opisane w PSO dla każdego z przedmiotów.
6. Ustalając ocenę śródroczną i roczną uwzględnione będą wszystkie oceny uzyskane przez
ucznia oraz widoczne zaangażowanie ucznia w działalność twórczą, rzetelność
wykonania zadania i estetyka pracy.
9
Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i
dodatkowych są średnimi ważonymi ze wszystkich otrzymanych ocen, ustalane wg
wzoru:
Ocena = Suma ocen w kat. III x3 +suma ocen w kat. II x 2+ suma ocen w kat. I x 1
Liczba ocen w kat. III x 3+ liczba ocen w kat. II x 2 + liczba ocen w kat. I x 1
Ustalając ocenę śródroczną należy uwzględnić wszystkie oceny uzyskane przez ucznia w
ciągu całego semestru.
Ustalając ocenę roczną uwzględnia się wszystkie oceny uzyskane przez ucznia w ciągu
całego roku (z pominięciem oceny śródrocznej).
Oceny śródroczne i roczne będą liczone jako:
1,49 i poniżej - niedostateczny
1,50 – 2,59 – dopuszczający;
2,60 – 3.59 – dostateczny;
3,60 – 4,59 – dobry;
4,60 – 5,49 – bardzo dobry.
5,50 i więcej - celujący.
7.
Nauczyciele przedmiotów wystawiają oceny według przyjętego wzoru, w uzasadnionych
przez nauczyciela przypadkach dopuszcza się odstępstwo od wzoru na korzyść ucznia.
8.
W klasach I-III gimnazjum obowiązuje następująca skala procentowa oceny prac
pisemnych:
STOPIEŃ
SKALA PROCENTOWA
Celujący
powyżej 100 %
bardzo dobry
90 % - 100 %
Dobry
75% - 89 %
Dostateczny
50%- 74%
Dopuszczający
34%- 49%
Niedostateczny
0%- 33%
10
§8
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE
1.
Oceny cząstkowe i klasyfikacyjne nauczyciel ustala biorąc pod uwagę następujące
wymagania wobec ucznia:
Ocena celująca:
wiedza i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania w
danej klasie;
samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
kreatywnie wykorzystuje zdobytą wiedzę;
prezentuje pozytywną postawę wobec przedmiotu;
osiąga sukcesy w pozaszkolnych konkursach przedmiotowych, zawodach
sportowych, olimpiadach;
Ocena bardzo dobra:
opanowanie pełnego zakresu wiedzy i umiejętności określonych
programem nauczania przedmiotu w danej klasie;
sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami;
rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte
programem nauczania;
potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i
problemów w nowych sytuacjach;
prezentuje pozytywną postawę wobec przedmiotu.
Ocena dobra:
opanowanie wiadomości i umiejętności określonych w programie
nauczania, które wykorzystuje w sytuacjach typowych;
poprawne stosowanie wiadomości, rozwiązywanie samodzielnie typowych
zadań teoretycznych lub praktycznych;
Ocena dostateczna:
opanowanie podstawowej wiedzy i umiejętności w stopniu nie
wykraczającym poza program nauczania;
rozwiązywanie typowych zadań o średnim stopniu trudności (możliwość
pomocy nauczyciela);
Ocena dopuszczająca:
11
opanowanie podstawowych wiadomości i umiejętności w ograniczonym
zakresie ( braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia
podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki);
rozwiązywanie - często przy pomocy nauczyciela - zadań typowych o
niewielkim stopniu trudności;
Ocena niedostateczna:
nieopanowanie wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania,
brak chęci oraz woli ich uzupełnienia;
nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać zadania
o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności;
2. Szczegółowe wymagania edukacyjne są ujęte w przedmiotowym systemie oceniania.
3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i
zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez
ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a
przypadku wychowania fizycznego-także systematyczność
udziału ucznia w
zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz
kultury fizycznej.
4. Zajęcia dodatkowe obowiązkowe w ramowym planie nauczania prowadzone przez
native speaker'a będą oceniane. Przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej z języka
angielskiego będą brane pod uwagę oceny uzyskane z języka angielskiego oraz oceny
uzyskane podczas zajęć z native speaker'em.
5. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, to obydwie oceny
wliczają się do rocznej średniej.
6. Uczeń o którym mowa w art. 16 ust. 11 ustawy , który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał
z
obowiązkowych
zajęć
edukacyjnych
średnią
rocznych
ocen
klasyfikacyjnych co najmniej 4, 75 otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
z wyróżnieniem.
7. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować prace z uczniem na obowiązkowych i
dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
8. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne
w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu lub
12
deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym
wynikającym z programy nauczania.
9. Dodatkowe zajęcia edukacyjne Dyrektor szkoły może wprowadzić do szkolnego planu
nauczania po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej. W przypadku wprowadzenia
dodatkowych zajęć edukacyjnych udział uczniów w tych zajęciach jest obowiązkowy.
§9
TRYB KLASYFIKACJI
1. Przez klasyfikowanie uczniów należy rozumieć:
podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania oraz zachowania;
ustalenie ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych;
ustalenie oceny zachowania.
2. Każdy rok szkolny składa się z dwóch semestrów. I semestr kończy się radą
klasyfikacyjną w styczniu każdego roku szkolnego, a semestr II radą klasyfikacyjną w
drugiej połowie czerwca.
3. Terminy klasyfikacyjnych posiedzeń Rady Pedagogicznej określa na każdy rok
szkolny „Harmonogram i tematyka posiedzeń rady pedagogicznej” opracowywany
przez Dyrektora i przedstawiany Radzie Pedagogicznej do zaopiniowania na początku
każdego roku szkolnego.
4. Na 30 dni przed śródrocznym i końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem
Rady Pedagogicznej wychowawca zobowiązany jest poinformować ucznia (ustnie) i
jego
rodziców
(prawnych
opiekunów)
za
potwierdzeniem
pisemnym
o
przewidywanych dla tego ucznia proponowanych śródrocznych i rocznych ocenach
klasyfikacyjnych ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych i przewidywanej
ocenie z zachowania. W terminie między wystawieniem propozycji, a wystawieniem
oceny może ona ulec podwyższeniu lub obniżeniu.
5.
Informacje, o których mowa w pkt.4, podaje się w formie pisemnej i przekazuje się
jego rodzicom do podpisu.
6. Za przygotowanie i przekazanie informacji odpowiada wychowawca klasy.
7. W przypadku nieobecności wychowawcy z powodu choroby lub innych ważnych
przyczyn w terminie określonym w pkt.4, dyrektor szkoły może polecić
przygotowanie zawiadomienia innemu uczącemu w danej klasie nauczycielowi.
13
8. Najpóźniej na 7 dni przed końcoworocznym lub śródrocznym klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej rodzice przekazują podpisane zawiadomienia o
ocenach na ręce wychowawcy klasy.
9. Podpisane przez rodziców zawiadomienia wychowawca przechowuje w dzienniku
lekcyjnym.
10. Na 7 dni przed śródrocznym i rocznym zebraniem Rady Pedagogicznej nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy informują
ucznia o śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i
rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania ucznia.
11. Informacja, o ocenach przedmiotowych przekazywana jest uczniom przez nauczyciela
na zajęciach edukacyjnych, ocena zachowania przez wychowawcę na godzinie
wychowawczej.
12. Informacja o ocenach, przekazywana jest rodzicom w formie pisemnej na zebraniu.
13. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają,
że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia
zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
14. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz
ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w
przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji;
15. Sprawdzian wiedzy i umiejętności przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni
od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu, o którym mowa, uzgadnia się z
uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
16. W skład komisji wchodzą:
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze –jako przewodniczący komisji;
14
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
dwóch nauczycieli z danej szkoły lub innej szkoły tego samego typu,
prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji;
wychowawca klasy;
wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne;
w danej klasie;
psycholog;
przedstawiciel samorządu uczniowskiego.
17. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego.
18. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „nieklasyfikowany’’ albo ‘’nieklasyfikowana’’.
§10
TRYB USTALANIA ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
(ŚRÓDROCZNYCH) Z OBOWIĄZKOWYCH ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
1. W ciągu pierwszych dwóch tygodni września nauczyciele zapoznają uczniów z WSO i
PSO oraz przystępują do systematycznego i bieżącego oceniania w ciągu dwóch
semestrów roku szkolnego.
2. W ciągu semestru uczeń powinien uzyskać minimalną ilość ocen bieżących w
stosunku do liczby godzin przedmiotu w tygodniu.
15
Liczba godzin w
Liczba ocen
tygodniu
1
3
2
4
3
5
4
6
5
7
3. Przy wystawianiu oceny semestralnej i rocznej znaczący wpływ mają oceny z prac
kontrolnych, odpowiedzi ustnych (wypowiedzi z „większego” zakresu wiedzy) oraz
wszelkich form prac samodzielnych.
4. Ocena końcowa powstaje z ocen cząstkowych, nie jest jednak średnią arytmetyczną.
§11
TRYB UZYSKIWANIA WYŻSZYCH NIŻ PRZEWIDYWANE ROCZNYCH OCEN
KLASYFIKACYJNYCH Z OBOWIĄZKOWYCH I DODATKOWYCH ZAJĘĆ
EDUKACYJNYCH
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wnieść prośbę o
podwyższenie rocznej przewidywanej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej klasyfikacyjnej oceny
zachowania;
2. Uczeń który ubiega się o uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych musi spełniać
następujące warunki:
brak nieusprawiedliwionych nieobecności na danych zajęciach edukacyjnych;
systematyczne odrabianie zadań domowych;
pozytywnie zaliczone pisemne prace sprawdzające.
3.
Przyjmuje się następujący tryb uzyskiwania wyższych niż przewidywane
rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych:
prośbę o podwyższenie rocznej przewidywanej oceny klasyfikacyjnej uczeń lub
jego rodzic(prawny opiekun) składa do dyrektora szkoły na piśmie najpóźniej na
trzy dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej;
16
prośba o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej może
dotyczyć podwyższenia oceny tylko o jeden stopień;
dla ucznia, który ubiega się o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza się sprawdzian wiadomości i
umiejętności uwzględniający materiał programowy z całego roku szkolnego;
o terminie sprawdzianu dyrektor powiadamia ucznia, rodzica (prawnego
opiekuna) na piśmie;
sprawdzian wiadomości i umiejętności odbywa się najpóźniej na jeden dzień
przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej;
sprawdzian wiadomości i umiejętności obejmuje poziom wymagań edukacyjnych
wynikających z podstawy programowej i realizowanego przez nauczyciela
programu przewidziany na ocenę, o jaką ubiega się uczeń;
sprawdzian przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
sprawdzian ma formę pisemną, z wyjątkiem sprawdzianu z plastyki, muzyki,
informatyki oraz wychowania fizycznego, z których sprawdzian ma formę
praktyczną;
sprawdzian
przeprowadza
komisja
powołana
przez
dyrektora
szkoły;
W skład komisji wchodzą :
dyrektor szkoły lub wicedyrektor, jako przewodniczący komisji;
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
nauczyciel prowadzący zajęcia tego
samego
lub pokrewnego
przedmiotu, z którego uczeń pisze lub zdaje sprawdzian;
o wyniku sprawdzianu uczeń jest informowany najpóźniej następnego dnia po
sprawdzianie;
w wyniku sprawdzianu ocena może zostać podwyższona lub utrzymana w
stosunku do wcześniejszej przewidywanej przez nauczyciela;
aby podwyższyć ocenę uczeń musi uzyskać 85%
możliwych do uzyskania
punktów;
z poprzedzonego sprawdzianu sporządza się protokół zawierający:
skład komisji;
termin sprawdzianu;
prace ucznia i zwięzłą informację z zadań praktycznych;
ocenę ustaloną przez komisję;
17
do protokołu załącza się arkusz sprawdzianu ucznia, protokół stanowi załącznik
do arkusza ocen ucznia
§ 12
TRYB USTALANIA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ
(ŚRÓDROCZNEJ) Z ZACHOWANIA
1.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w
statucie szkoły w szczególności:
wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej;
dbałość o honor i tradycje szkoły;
dbałość o piękno mowy ojczystej;
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób;
godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
okazywanie szacunku innym osobom;
zaangażowanie ucznia w realizację projektu gimnazjalnego;
2.
Śródroczna i roczną ocenę z zachowania ustala się według następującej skali:
wzorowe;
bardzo dobre;
dobre;
poprawne;
nieodpowiednie;
naganne.
3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły;
4. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania i skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
18
Tryb postępowania wobec ucznia
Odczytanie i omówienie zasad w ciągu dwóch pierwszych tygodni września
podczas godziny wychowawczej. Wpis do dziennika lekcyjnego.
Tryb postępowania wobec rodzica
Odczytanie i omówienie zasad podczas pierwszego zebrania w pierwszej
połowie września. Podpis rodziców (opiekunów prawnych) na oświadczeniu o
zapoznaniu się z zasadami oceniania zachowania oraz skutkach ustalenia
uczniowi nagannej, rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§13
TRYB UZYSKIWANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ
OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA
1.
Uczeń lub jego rodzice mają prawo ubiegać się o podwyższenie przewidywanej
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2.
Przyjmuje się następujący tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej:
najpóźniej
3
dni
przed
rocznym
klasyfikacyjnym
zebraniem
rady
pedagogicznej uczeń lub rodzic (prawny opiekun) może zwrócić się do
wychowawcy z prośbą o ustne uzasadnienie oceny zachowania;
najpóźniej
2
dni
przed
rocznym
klasyfikacyjnym
zebraniem
rady
pedagogicznej uczeń lub jego rodzic (prawny opiekun) może zwrócić się do
Dyrektora szkoły z pisemną prośbą o zweryfikowanie ustalonej oceny
zachowania;
terminie posiedzenia klasyfikacyjnego Rady Pedagogicznej poinformowany
jest rodzic (prawny opiekun);
dyrektor szkoły na posiedzeniu klasyfikacyjnym przedstawia prośbę ucznia lub
jego rodzina (prawnego opiekuna);
podczas rady pedagogicznej omawiane jest szczegółowo zachowanie ucznia;
członkowie Rady Pedagogicznej dokonują weryfikacji oceny;
ocena zostaje ustalona w drodze głosowania zwykła większością głosów, w
przypadku równiej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji;
ustalona przez Radę Pedagogiczną roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie
może być niższa od ustalonej wcześniej oceny;
19
§14
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
UCZNIÓW
W DWUJĘZYCZNYM GIMNAZJUM
MENTIS
W WARSZAWIE
Podstawy prawne:
Wewnątrzszkolny System Oceniania
Zachowanie ucznia oceniane jest w sześciu kategoriach, które oznaczone zostały
cyframi rzymskimi. Postanowienia końcowe pozwalają na uzyskanie dodatkowych punktów,
w tym punktów za obowiązkową realizację projektu w kl. II. Wychowawca spośród
poszczególnych opisów w każdej kategorii, po konsultacji z nauczycielami, innymi
pracownikami szkoły oraz uczniami, wybiera to zdanie, które najlepiej charakteryzuje
ucznia.
Wychowawca uwzględnia uwagi w dzienniku, spostrzeżenia przekazywane ustnie
przez nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz wyniki obserwacji ucznia.
Cyfra przy wybranym zapisie odpowiada przyznanej w danej kategorii liczbie
punktów. Suma punktów uzyskanych we wszystkich kategoriach zamieniana jest na ocenę
według zasad wymienionych w ustaleniach końcowych.
O przewidywanej ocenie
przedmiotów oraz z zachowania
śródrocznej
wychowawca
i końcoworocznej
informuje
rodziców
z poszczególnych
podczas spotkań
indywidualnych, których terminy ustalone zostają na początku każdego roku szkolnego.
20
KATEGORIE PODLEGAJĄCE OCENIE I ILOŚCI
PUNKTÓW MOŻLIWYCH DO UZYSKANIA W
KAŻDEJ Z NICH
I. Realizacja obowiązku szkolnego i sumienność w stosunku do nauki
6 pkt. Jeśli nie ma żadnych nieobecności nieusprawiedliwionych i nieusprawiedliwionych
spóźnień, osiąga wyniki w nauce w miarę wysokie, maksymalnie do swoich
możliwości.
5 pkt. Ma nie więcej niż 2-3 godziny nieusprawiedliwionych nieobecności i /lub/ 46 nieusprawiedliwione spóźnienia, osiąga wyniki w nauce w miarę wysokie,
maksymalnie do swoich możliwości.
4 pkt. Ma nie więcej niż 4-7 godzin nieusprawiedliwionej nieobecności i /lub/ 710 nieusprawiedliwionych spóźnień i osiąga przeciętne wyniki.
2 pkt. Ma nie więcej niż 8-14 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności i /lub/ 1115 nieusprawiedliwionych spóźnień.
1 pkt. Ma powyżej 15 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności i powyżej 15 spóźnień
0 pkt. Ma powyżej 33 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności.
II. Takt i kultura w stosunkach z ludźmi
6 pkt. Uczeń jest zawsze taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa i umiejętność
dyskusji nie tylko z dorosłymi, ale również z kolegami, a jego postawa jest
nacechowana życzliwością wobec otoczenia. Nie ma żadnych uwag ustnych ani
pisemnych.
5 pkt. Uczeń jest zwykle taktowny, życzliwie usposobiony, a w rozmowach stara
się o zachowanie
kultury,
umie
dyskutować.
Może
wpisane do dziennika lub przekazane ustnie wychowawcy.
21
mieć
dwie
uwagi
3 pkt. Zdarzyło się (1-2 razy), że uczeń zachowywał się nietaktownie lub nie zapanował
nad emocjami, używał mało kulturalnego słownictwa w rozmowie lub dyskusji.
Uczeń przeszkadza nauczycielowi i kolegom w pracy na lekcji. Może mieć 4-5 uwag
wpisanych do dziennika lub przekazanych ustnie wychowawcom.
1 pkt. Uczeń często bywa nietaktowny, używa wulgaryzmów, jest agresywny nie stara
się nawet o zachowanie kulturalnych form w dyskusji. Ma powyżej 7 uwag
wpisanych do dziennika lub przekazanych ustnie wychowawcy.
0 pkt. Uczeń jest zwykle nietaktowny, używa wulgaryzmów, jest agresywny, nie stara się
nawet o zachowanie kulturalnych form w dyskusji . Ma powyżej 7 uwag
wpisanych do dziennika lub przekazanych ustnie wychowawcy.
III. Postawa wobec nałogów i uzależnień
4 pkt. Nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów i uzależnień, swoją postawą
zachęca innych do naśladownictwa lub wspiera ich starania o wyjście z
nałogu lub uzależnienia.
2 pkt. Jeden raz zdarzyło się, że uczeń palił papierosy i e-papierosy, zażywał tabakę,
środki psychoaktywne i sytuacja taka się nie powtórzyła.
0 pkt. Uczeń palił papierosy lub pił alkohol, lub przyjmował narkotyki,
narażając na uszczerbek nie tylko swoje zdrowie, ale i dobre imię szkoły.
IV. Postawa moralna i społeczna
6 pkt. W codziennym życiu szkolnym uczeń wykazuje się uczciwością, próbuje reagować
na dostrzeżone przejawy zła, szanuje godność osobistą własną i innych, szanuje
również dobro publiczne i własność prywatną, chętnie pomaga kolegom zarówno w
nauce, jak i innych
sprawach
życiowych,
wykazuje
dużą
aktywność
w
działaniach na rzecz zespołu w szkole i poza nią
3 pkt. Zdarzyło się kilka razy (2-3) że uczeń nie postąpił zgodnie z zasadą
uczciwości w stosunkach międzyludzkich lub nie próbował zareagować na
ewidentny przejaw zła, uchybił godności własnej lub innej osoby, nie wykazał
22
dostatecznego szacunku dla pracy własnej i cudzej, naraził niechcący na nieznaczny
uszczerbek mienie publiczne lub prywatne, nie uchyla się od prac na rzecz
społeczności szkolnej. Zdarzyło się (1x), że uczeń skopiował (ściągnął z sieci ) pracę
innego autora i przedstawił nauczycielowi pod własnym nazwiskiem, nie szanując
praw autorskich.
0 pkt. Uczeń nie przestrzega w swoim postępowaniu zasady uczciwości, nie reaguje
na przejawy zła, nie szanuje godności własnej innych członków szkolnej
społeczności, nie wykazuje szacunku dla pracy i własności, kopiuje (ściąga z sieci)
prace innych autorów i przedstawia nauczycielowi pod własnym nazwiskiem, nie
szanując praw autorskich, niechętnie pomaga kolegom, unika pracy na rzecz
zespołu, dopuszcza się kradzieży,
niszczenia
mienia,
wyłudzania pieniędzy,
fizycznego i psychicznego nękania innych, wchodzi w konflikt z prawem.
V. Poczucie odpowiedzialności i bezpieczeństwa
Uczniów
obowiązuje
łatwopalnych
i
zakaz
przynoszenia
pirotechnicznych
(w
tym
do
szkoły
zapałek
wszelkich
i
materiałów
zapalniczek)
oraz
niebezpiecznych narzędzi np.: noże, latarki laserowe, przedmioty wywołujące swoim
wyglądem poczucie zagrożenia. Uczniów obowiązuje całkowity zakaz używania
telefonów komórkowych czy innych urządzeń multimedialnych na terenie szkoły i poza
szkołą w czasie kiedy uczeń znajduje się pod opieką nauczycieli. Niedopuszczalne jest
zamawianie do szkoły jedzenia i picia przez uczniów bez wcześniejszej zgody
dyrektora szkoły.
4 pkt. Uczeń zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje na
występujące zagrożenia oraz dotrzymuje ustalonych terminów (przekazywanie
usprawiedliwień itp.)
2 pkt. Zdarzyło się (1x), że uczeń spowodował zagrożenie bezpieczeństwa własnego
lub innych osób, zlekceważył zagrożenie, ale zareagował na zwróconą uwagę.
Zdarzyło się 2 razy, że uczeń złamał zakaz używania telefonu/urządzeń
multimedialnych. Po pierwszym złamaniu zakazu uczeń otrzymuje uwagę, po
drugim uwagę, o której niezwłocznie zostają powiadomieni rodzice (zagrożenie
oceną nieodpowiednią z zachowania).
23
0 pkt. Uczeń nie dotrzymuje terminów i jego zachowanie stwarza zagrożenie, które
on lekceważy, nie zmienia swojej postawy mimo zwracanych uwag. Uczeń używał
telefonu/urządzeń multimedialnych kolejny raz mimo upomnienia i ostrzeżenia
(powiadomienia rodziców o drugim złamaniu zakazu).
Uwaga!
0 pkt. otrzymuje uczeń, który nie stosuje się do zastrzeżenia
zamieszczonego w nagłówku
VI. Dbałość o wygląd zewnętrzny
Uczniów obowiązuje właściwy, schludny ubiór i wygląd (stosowny do szkoły).
W sytuacjach niejednoznacznych dotyczących stosowności stroju lub wyglądu oceny
sytuacji
dokonują
przedstawiciele Rady Pedagogicznej. Uczeń jest zobowiązany do
dostosowania się do uwag.
1. Niedopuszczalny jest goły brzuch, plecy, głęboki dekolt i zbyt krótka spódnica lub
spodenki, ciężkie buty typu glany itp., ubiór z niestosownymi lub wulgarnymi
obrazami,
napisami, promującymi używki itp. Uczniów obowiązuje zakaz
tunelowania uszu i kolczykowania ciała np.: brwi, nosa, języka, ust, brody, pępka.
2. W dniach wyznaczonych przez dyrekcję szkoły obowiązuje strój galowy (dziewczęta
zakładają białą bluzkę z logo szkoły i ciemną spódnicę, chłopcy ciemne długie
spodnie i białą koszulę z kołnierzykiem z logo szkoły lub garnitur).
3. Od poniedziałku do czwartku obowiązuje strój szkolny, koszulka z logo szkoły tzw.
koszulka Mentis .
4 pkt. Uczeń dba o swój wygląd, jest zawsze czysty, ma właściwy ubiór.
2 pkt. Zwrócono uczniowi uwagę (maksymalnie 2x) na niestosowność stroju.
0 pkt. Uczeń nie przestrzega ustalonoych zasad dotyczący ch wyglądu
zewnętrznego wskazanych w nagłówku
24
Ustalenia końcowe
Dodatkowe 10 punktów uczeń może uzyskać za:
1-3 pkt. wzorowe
pełnienie
funkcji
w
organizacjach
szkolnych
lub
młodzieżowych, w szkole i poza szkołą
2 pkt. rozwój własnych zainteresowań poprzez uczestnictwo w szkolnych lub
pozaszkolnych kołach zainteresowań albo samokształcenia w innej formie (po
udokumentowaniu uczestnictwa)
1-2 pkt. prace na rzecz społeczności szkolnej
3 pkt. reprezentowanie szkoły na konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych
OCENĘ NIEODPOWIEDNIĄ
niezależnie od liczby uzyskanych punktów otrzymuje uczeń, który w jednej z
kategorii (kat. nr 1, 2, 3, 4, 5 ) uzyskał 0 punktów
OCENĘ NAGANNĄ
otrzymuje uczeń, który:
wszedł w konflikt z prawem, popełnił wykroczenie o dużej szkodliwości społecznej
np. kradzież, akt wandalizmu, agresja, chuligaństwo, rozprowadzanie narkotyków,
rażąco ordynarne zachowanie, naruszenie czyjejś godności osobistej
Skala ocen (zachowanie wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie,
naganne)
34-37 pkt- Ocena wzorowa
29-33 pkt – Ocena bardzo dobra
21- 28 pkt – Ocena dobra
13-20 pkt – Ocena poprawna
poniżej 12 pkt – Ocena nieodpowiednia lub naganna
25
§15
SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW
1. Wychowawcy klas zobowiązani są do powiadamiania rodziców o postępach i trudnościach w
nauce ich dzieci w następujących formach:
zebrania z rodzicami (wg rocznego harmonogramu spotkań z rodzicami);
konsultacje indywidualne z nauczycielami po wcześniejszym ustaleniu terminu
(inicjowane zarówno przez rodzica, jak i nauczyciela) i w czasie ogólnych zebrań
szkolnych;
pisemne informowanie rodziców (lub prawnych opiekunów) o przewidywanych
niedostatecznych ocenach klasyfikacyjnych i nagannej ocenie zachowania ucznia z
30 dniowym wyprzedzeniem;
informacja telefoniczna lub elektroniczna- rozmowa z rodzicem.
2. Sposoby powiadamiania rodziców o osiągnięciach ich dzieci powinny być, odnotowywane
przez wychowawców w dziennikach elektronicznych.
3. Wychowawca zobowiązany jest do powiadomienia rodziców o zmianach organizacji pracy
szkoły.
§16
WARUNKI PROMOCJI
1. Uczeń gimnazjum otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał
oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 8, pkt. 2
2. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, Rada Pedagogiczna może jeden
raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod
warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§17
EGZAMINY KLASYFIKACYJNE
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych
(przedmiotów lekcyjnych), jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej
26
(śródrocznej i rocznej) z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na
prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący, na podstawie odrębnych przepisów,
indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.
6. Uczeń ma prawo wyboru zestawu zagadnień z danego przedmiotu na następujące oceny
klasyfikacyjne:
celująca;
bardzo dobra;
dobra;
dostateczna;
dopuszczająca;
7. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami), nie później niż na tydzień przed śródrocznym klasyfikacyjnym
zebraniem Rady Pedagogicznej i w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i
jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
8. Przy pierwszym niestawieniu się ucznia(po dostarczeniu usprawiedliwienia) w uzgodnionym
terminie na egzaminie klasyfikacyjnym wyznacza mu się termin kolejny. Kolejny egzamin
powinien odbyć się nie później niż do przedostatniego tygodnia ferii letnich w przypadku
klasyfikacji rocznej.
9. Uczeń, który w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego otrzymał ocenę niedostateczną ma prawo
przystąpienia do egzaminu poprawkowego.
10. Uczeń, który nie stawił się bez usprawiedliwienia w uzgodnionych terminach na egzaminach
klasyfikacyjnych nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej.
11. Dla uczniów nieklasyfikowanych z powodu usprawiedliwionej lub nieusprawiedliwionej
nieobecności, indywidualnego toku nauki, egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel
27
danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela
takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia realizującego obowiązek poza szkołą przeprowadza
komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na takie nauczania. W skład komisji
wchodzą:
Przewodniczący komisji (dyrektor szkoły lub inny nauczyciel zajmujący
kierownicze stanowisko);
nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania dla odpowiedniej klasy;
13. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
imiona i nazwiska nauczycieli, a w przypadku egzaminu dla ucznia nauczanego poza
szkołą - skład komisji;
termin egzaminu;
zestaw pytań (zadań) egzaminacyjnych;
wynik egzaminu (zdał/nie zdał) ustaloną przez komisję ocenę.
14. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Powyższy protokół powinien zostać załączony do arkusza ocen ucznia.
15. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych,
informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
§18
EGZAMINY POPRAWKOWE
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo
dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) zobowiązani są do złożenia na piśmie wniosku
do Dyrektora szkoły nie później niż na dzień przed klasyfikacyjnym śródrocznym lub
rocznym zebraniem Rady Pedagogicznej.
3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu z
plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, informatyki, zajęć technicznych oraz wychowania
fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń
praktycznych.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
5. W skład komisji wchodzą:
28
dyrektor szkoły lub inny nauczyciel zajmujący kierownicze stanowisko jako
przewodniczący,
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia lekcyjne - jako członek
komisji.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
skład komisji,
termin egzaminu,
zadania(ćwiczenia) egzaminacyjne,
wynik egzaminu, "zdał egzamin" / "nie zdał egzaminu"
ocenę ustaloną przez komisję.
7. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Powyższy protokół powinien zostać załączony do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym
przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września
§19
EGZAMIN GIMNAZJALNY
Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się
roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie trzeciej
oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
została zakończona w klasie drugiej lub pierwszej, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od
oceny niedostatecznej oraz przystąpił do zewnętrznego egzaminu gimnazjalnego (OKE).
1. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli ze wszystkich przedmiotów w klasyfikacji
końcowej uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania.
2. Egzamin gimnazjalny ma charakter powszechny i obowiązkowy.
3. W szczególnych przypadkach uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie ma
możliwości przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego w terminie dodatkowym, do dnia 20
sierpnia, kończy gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej w klasie trzeciej otrzymał
oceny wyższe od niedostatecznej i na wniosek dyrektora szkoły złożony w porozumieniu z
rodzicami (prawnymi opiekunami) do dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej został
przez niego zwolniony z egzaminu gimnazjalnego.
29
4. CKE opracowuje informator zawierający szczegółowy opis wymagań, kryteriów oceniania i
form przeprowadzania egzaminu.
5. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w terminie określonym przez CKE.
6. Egzamin gimnazjalny przeprowadza zespół egzaminacyjny powołany przez dyrektora szkoły.
CKE przygotowuje arkusze do egzaminu. Wszelkie informacje dotyczące egzaminu
gimnazjalnego znajdują się na stronie internetowej Centralnej Komicji Egzaminacyjnej.
§20
EWALUACJA
1. Uwagi zgłaszane do dyrektora szkoły przez nauczycieli, uczniów i rodziców są podstawą do
dokonywania analizy i zmian w niniejszym dokumencie.
2. Zmiany w szkolnym systemie oceniania dokonywane są na podstawie uchwały Rady
Pedagogicznej.
3. Wewnątrzszkolny System Oceniania wchodzi w życie z dniem zatwierdzenia przez Radę
Pedagogiczną.
§21
PRZEPISY KOŃCOWE
1.
Ustalenia szczegółowe dotyczące przedmiotów nauczania zostały opracowane przez
nauczycieli w Przedmiotowych Systemach Oceniania.
2.
W przypadkach nieobjętych Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania decyzje podejmuje
dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
3.
Każdy uczeń zobowiązany jest do noszenia od poniedziałku do czwartku stroju jednolitego
określonego przez szkołę tj. koszulki Mentis. Piątek jest dniem kiedy każdy uczeń może
przyjść ubrany w dowolny strój (pod warunkiem, że nie jest to dzień, kiedy odbywa się
jakakolwiek uroczystość szkolna), ale przestrzegając zasad ujętych w punkcie 4.
4.
Każdy uczeń jest zobowiązany do dbania o estetyczny wygląd zewnętrzny. Niedopuszczalne
jest: goły brzuch, gołe plecy, głęboki dekolt, noszenie ubrań o długości krótszej niż do kolan,
farbowanie włosów, tatuowanie ciała, ozdoby na twarzy z wyjątkiem kolczyków w uszach.
Dopuszcza się: malowanie paznokci na jasne kolory, delikatny, nierzucający się w oczy
makijaż.
5.
Niedopuszczalne jest zamawianie do szkoły jedzenia i picia przez uczniów bez uprzedniej
zgody dyrektora szkoły.
30
6.
Uczniowi może się zdarzyć brak stroju jednolitego 2 razy w semestrze (brak konsekwencji ),
za trzecim razem uczeń otrzymuje pisemną uwagę.
7.
Podczas ważnych uroczystości szkolnych i klasowych uczeń zobligowany jest do noszenia
stroju galowego. Dziewczęta zakładają białą bluzkę z logo szkoły i ciemną spódnicę, chłopcy
ciemne długie spodnie i białą koszulę z kołnierzykiem z logo szkoły lub garnitur.
8.
W szkole obowiązuje zakaz korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych. W wyjątkowych i uzasadnionych przypadkach (choroba przewlekła,
wypadek itp.) dopuszcza się udzielenie zgody na skorzystanie z telefonu komórkowego lub
innego urządzenia elektronicznego podczas zajęć przez ucznia, za zgodą nauczyciela
prowadzącego zajęcia, po uprzednim uzyskaniu pisemnej zgody rodziców lub opiekunów
prawnych ucznia.
9.
Uczeń, który będzie korzystał z telefonu w czasie zajęć lekcyjnych czy też na terenie szkoły
będzie zobowiązany oddać urządzenie nauczycielowi. Telefon będzie do odebrania przez
rodzica w sekretariacie szkoły.
10. Każdy uczeń przychodzi punktualnie do szkoły.
11. Nie przestrzeganie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania spowoduje obniżenie oceny z
zachowania.
31