Plan studiów - oligofrenopedagogika
Transkrypt
Plan studiów - oligofrenopedagogika
PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH PEDAGOGIKA SPECJALNA Specjalność: „OLIGOFRENOPEDAGOGIKA” semestr 1 zajęcia dydaktyczne godziny kontaktowe kod kursu nazwa kursu A K L Pedagogika specjalna 10 15 Diagnoza funkcjonalna 10 5 Podstawy psychologii osób z niepełnosprawnością 10 Metodyka pracy korekcyjno kompensacyjnej 10 5 Projektowanie programów psychoedukacyjnych z elementami socjoterapii 10 10 Regulacje prawne w rehabilitacji Choroby przewlekłe – aspekt medyczny S P E/ Razem W E-learning zajęć w grupach punkty ECTS 25 E 5 25 E 4 10 Z 2 10 25 Z 4 10 30 Z 4 10 10 Z 1 10 10 Z 1 70 35 10 30 135 21 semestr 2 zajęcia dydaktyczne godziny kontaktowe kod kursu nazwa kursu A K L S P Podstawy psychologii osób z niepełnosprawnością intelektualną 10 Pedagogika osób z niepełnosprawnością intelektualną 10 5 5 10 20 Metodyka wychowania i nauczania osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną 10 10 15 Praca z dziećmi ze złożonymi niepełnosprawnościami 10 10 45 35 Dydaktyka specjalna 10 10 10 45 E/ Razem W E-learning zajęć w grupach punkty ECTS 10 Z 2 25 E 5 E 5 35 E 5 30 Z 4 35 135 21 1 Semestr 3 zajęcia dydaktyczne godziny kontaktowe kod kursu nazwa kursu A Konstruowanie planów i programów edukacyjnych S P 5 10 25 Z 4 5 5 10 20 E 5 10 5 30 E 4 5 5 15 Z 2 10 Z 1 10 Z 2 Wybrane elementy z metodyki pracy logopedycznej Metodyka pracy opiekuńczo – wychowawczej w placówkach specjalnych L punkty ECTS 10 Projektowanie rewalidacji indywidualnej Podstawy edukacji integracyjnej K Razem W E/ - E-learning zajęć w grupach 15 5 10 Metody wspierania rodziny osób z niepełnosprawnością 5 45 5 20 30 15 110 18 1) rozkład „ćwiczeń praktycznych w szkole” na: • zajęcia praktyczne (godziny zajęć z uczniami/wychowankami w szkole/placówce) • zajęcia teoretyczne (analizy merytoryczno-dydaktyczne hospitowanych zajęć) sem. kod kursu zajęcia nazwa kursu p t Dydaktyka specjalna 15 5 Metodyka wychowania i nauczania osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną 10 5 Podstawy edukacji integracyjnej 10 5 Praca z dziećmi ze złożonymi niepełnosprawnościami 5 5 40 20 2) praktyki zawodowe pedagogiczne sem. kod praktyki nazwa praktyki (rodzaj i zakres oraz miejsce realizacji) tyg. godziny zajęć z ucz./wych. razem Diagnoza funkcjonalna Zakres: - wypracowanie czynności diagnostycznych z innymi specjalistami - diagnoza psychopedagogiczna- jej interpretacja i weryfikacja Miejsce realizacji: placówki edukacyjne ogólnodostępne, specjalne i integracyjne 10 Metodyka pracy korekcyjno-kompensacyjnej Zakres: - projektowanie scenariuszy zajęć korekcyjnokompensacyjnych z uwzględnieniem 10 termin i system realizacji praktyki prow. 2 poszczególnych rodzajów i funkcji percepcyjnomotorycznych Miejsce realizacji: zajęcia korekcyjnokompensacyjne w placówkach ogólnodostępnych i integracyjnych, zajęcia rewalidacyjne w placówkach specjalnych Projektowanie programów psychoedukacyjnych z elementami socjoterapii Zakres: - analiza krytyczno-kreatywna dostępnych w praktyce edukacyjnej programów psychoedukacyjnych i profilaktycznych; -eksperyment naturalny (pedagogiczny) z zastosowaniemopracowanego przez słuchacza scenariusza, a w nim spotkań psychoedukacyjnych Miejsce realizacji: placówki ogólnodostępne, integracyjne, specjalne, WTZ, DPS, ŚDS, świetlice socjoterapeutyczne 10 Pedagogika osób z niepełnosprawnością intelektualną Zakres: - organizacja wybranych placówek szkolnictwa specjalnego - funkcjonowanie placówek specjalnych w aspekcie funkcji rehabilitacyjnej, opiekuńczej, wychowawczej i dydaktycznej Miejsce realizacji: szkolnictwo specjalne, WTZ, DPS, ŚDS, OREW 10 Dydaktyka specjalna: Zakres: - projektowanie konspektu do zajęć prowadzonych metodą ośrodków pracy oraz zajęć wychowawczych w WTZ, DPS, ŚDS; - projektowanie zróżnicowanych wielopoziomowych środków dydaktycznych i pomocy do zajęć - dostosowanie wybranych metod i technik aktywizujących do możliwości psychofizycznych osób z niepełnosprawnością intelektualną Miejsce realizacji: placówki edukacyjne specjalne i integracyjne 20 Metodyka wychowania i nauczania osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną Zakres: -specyfika organizacyjna i edukacyjna (merytoryczna)funkcjonowania ośrodków dla osób z głębszą niepełnoaprawnością intelektualną - projektowanie zindywidualizowanych i grupowych konspektów zajęć Miejsce realizacji: placówki rehabilitacyjnoedukacyjno-wychowawcze 15 Praca z osobami ze złożonymi niepełnosprawnościami Zakres: - obserwacja i interpretacja zachowań osób ze złożoną (wieloraką) niepełnosprawnością - opracowanie projektu współpracy ze specjalistami i opiekunami (rodzicami) Zastosowanie opracowanych programów edukacyjno-rehabilitacyjnych w procesie edukacji Miejsce realizacji: placówki specjalne i integracyjne, zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, zajęcia rewalidacyjne 10 Konstruowanie planów i programów edukacyjnych Zakres: Projektowanie planów rocznych oraz planów wychowawczych - analiza krytyczna i modyfikacja stosowanych w praktyce programów wychowawczych i edukacyjnych na różnych etapach kształcenia Miejsce realizacji: placówki ogólnodostępne, integracyjne, specjalne, WTZ, OREW 10 Projektowanie rewalidacji indywidualnej 10 3 Zakres: - charakterystyka indywidualnego przypadku (wybranego przez słuchacza rodzaju i stopnia niepełnosprawności - opracowanie postępowania diagnostycznoterapeutycznego z uwzględnieniem kierunków, celów, zasad, metod, form i środków dydaktycznych Miejsce realizacji: placówki edukacyjne specjalne, integracyjne, WTZ, OREW Podstawy edukacji integracyjnej Zakres: - obserwacja na podstawie Arkusza Obserwacji funkcjonowania osób z różnymi rodzajami niepełnosprawności na tle grupy i w różnych sytuacjach edukacyjnych - udział w zespole specjalistów opracowujących postępowanie diagnostyczne i rehabilitacyjne - analiza współpracy placówki z rodzicami oraz organizacjami pozaszkolnym Miejsce realizacji: placówki edukacyjne ogólnodostępne i integracyjne 15 Wybrane elementy z metodyki pracy logopedycznej Zakres: - dostosowanie do indywidualnych potrzeb osoby z niepełnosprawnością postępowania terapeutycznkorekcyjnego uwzględniającego rodzaj i stopień zaburzeń i wad mowy Miejsce realizacji: zespoły logopedyczne funkcjonujące w placówkach ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych 5 Metody wspierania rodzin osób z niepełnosprawnością Zakres: - autorefleksja nad wybranymi metodami wspierania rodziny – świadomość pozytywów i utrudnień Miejsce realizacji: placówki edukacyjne ogólnodostępne, integracyjne i specjalne 5 130 3) praktyki zawodowe (pozapedagogiczne) sem. kod praktyki nazwa praktyki (rodzaj i zakres oraz miejsce realizacji) tyg. godz. termin i system realizacji praktyki 4