Zabawa w teatr

Zabawa w teatr
1.





Cele prowadzonych działań:
aktywne uczestnictwo w życiu artystycznym szkoły i środowiska pozaszkolnego;
rozwijanie twórczej aktywności uczniów;
umiejętność współpracy w grupie;
przygotowanie uczniów do świadomego uczestnictwa w kulturze;
wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności związane z tworzeniem małych form
teatralnych;
2. Opis działania:
Głównym zadaniem związanym z prowadzonymi przez nas zajęciami, jest
przygotowywanie większości uroczystości o charakterze klasowym, szkolnym,
środowiskowym i gminnym.
Obserwując uczniów, spostrzegłyśmy, że praca w grupie mobilizuje wszystkich
do aktywności.
W pracy pedagogicznej staramy się prowadzić zajęcia w sposób ciekawy, inspirujący
i rozwijający potrzeby poznawcze młodzieży tak, by chętnie brała ona udział w różnych
przedsięwzięciach na rzecz szkoły. Jednocześnie dbamy o życzliwą i pełną zaufania
atmosferę spotkań. Projektując działania, dobieramy takie metody, które pobudzają myślenie,
wyobraźnię, aktywność, zainteresowanie literaturą, sztuką, motywują do samodzielnej pracy,
ale równocześnie uczą młodzież współdziałania w grupie, wrażliwości, odpowiedzialności,
a więc ucząc, wychowują.
Naszą działalność prowadzimy na terenie szkoły już od 2004 roku. Zabawa w teatr
ciągle cieszy się dużym zainteresowaniem, zarówno wśród uczniów, nauczycieli, jak i
rodziców, o czym świadczą pozytywne opinie. Istnienie koła teatralnego rozpoczęło się od
przedstawienia z okazji nadania gimnazjum imienia Świętej Jadwigi Królowej w obecności
wielu zaproszonych gości. Na kolejnych pokazach, takich jak Jasełka, wieczory poetyckie
także gościliśmy społeczność lokalną, np.: wójta gminy, księdza proboszcza z tutejszej parafii
czy miejscowych poetów ludowych. Co roku również nasze gimnazjum jest gospodarzem
WOŚP, w której koncertach uczestniczymy.
3. Efekty podjętych działań
Oto przykładowy wykaz uroczystości i imprez artystycznych zorganizowanych od 2004
roku:
programy artystyczne na rozpoczęcie roku szkolnego oraz pożegnanie klas trzecich;
Dzień Edukacji Narodowej – inscenizacje, koncert życzeń;
„Koło teatralne czyta Szekspira” – scenki na letni festyn Stowarzyszenia „Szansa”;
wieczór poetycko – muzyczny poświęcony życiu i twórczości C. K. Norwida;
przegląd szkolnych kabaretów – konkurs z okazji Dnia Wiosny;
„Spotkanie ze Świętym Mikołajem” – scenka „dramowa” w ramach zajęć
wychowawczych;
„Jasełka” – tradycyjne inscenizacje bożonarodzeniowe;
„Dzieciątko niesie miłość” – spektakl bożonarodzeniowy („współczesna” wersja);
„Walentynki”- program rozrywkowy pt.: „Biuro matrymonialne”;
przedstawienie teatralne pt.: „Melicerta” wg niedokończonej sztuki Moliera;
inscenizacja sztuki K.I. Gałczyńskiego pt. „Babcia i wnuczek”;
adaptacja bajki Jana Brzechwy pt. „Pchła Szachrajka”.
przygotowywanie uczniów do roli przewodników podczas Dnia Otwartego dla
szóstoklasistów;
Konstytucja 3 Maja – inscenizacja „Koncertu Jankiela”;
spektakle uświetniające Dzień Patrona;
spektakl z okazji 30 rocznicy pontyfikatu papieża – Polaka pt.: „Kawiarniane
wspomnienia o Janie Pawle II;
spektakle profilaktyczne: „Mur” oraz „Hell”;
współpraca z katechetami: doskonalenie umiejętności pięknego czytania przez
lektorów, realizacja przedstawienia pt: „Ksiądz Piotr” z udziałem zaproszonego gościa
– autora scenariusza, ks. prof. Jana Machniaka (współpracującego z Centrum Dialogu
i Modlitwy w Oświęcimiu);
przedstawienie pt. „Księżniczka na ziarnku grochu.”;
wystawienie spektaklu kabaretowego w Centrum Kultury i Promocji;
Dodatkowym efektem naszych działań były żywe komentarze ze strony uczniów
na łamach szkolnej gazety „Ja, Gimnazjalista”, zamieszczane przez nich pozytywne
recenzje imprez, w których podkreślali fakt angażowania wielu pierwszoklasistów.
Zaowocowało to
odkryciem nowych talentów aktorskich i rozwijaniem ich
zainteresowań w tej dziedzinie. Na szczególną uwagę zasługuje to, że kilkoro
absolwentów kontynuowało swoje pasje w Teatrze Ludowym w ramach projektu
„Ukryte skrzydła” oraz podjęło naukę w szkołach o profilach artystycznych.
Jako nauczyciele wychowawcy mamy okazję lepiej poznać naszych uczniów
podczas realizacji zadań artystycznych, co korzystnie wpływa na codzienne relacje.
Opracowanie:
Beata Dzień
Agnieszka Lutyńska